Diagnóstico Institucional

I. Datos Generales

A. Nombre de la Institución : Instituto Polivalente Uniòn de Oriente

B. Oficial: X Privada:
C. Modalidades que atiende: Ciclo Básico Técnico y Diversificado
D. Jornadas: Matutina y Vespertina

II. Justificación

El Instituto “ Polivalente Uniòn de Oriente , ubicado en la Aldea de Jutiapa, Danlí,

El Paraíso, es una institución de carácter público, se fundó con el objetivo de
formar a los jóvenes de la comunidad de Jutiapa y alrededores, promueve el
conocimiento ofertado de Ciclo Básico Técnico y Bachillerato Técnico en
Informática, Bachillerato en Contadurìa y Finanzas y Bachillerato en Ciencias y
Humanidades, en la cual funciona en dos jornadas: Matutina y Vespertina.
Cuenta con formadores de excelencia y justifica sus estrategias de enseñanza y
aprendizaje con paradigmas enfocados en la educación para todos con equidad y
calidad.
La filosofía sintetizada en la visión, misión, valores y metas expuestas en el PEC,
que definen el rumbo que la comunidad educativa, las pautas y conductas que
deben prevalecer en el centro educativo, estarán delimitadas por normas fijas o
perfiles deseables que los estudiantes de este centro hayan hecho suya y que de
forma observable pongan de manifiesto la formación.
III. Reseña histórica de la institución

El Instituto Polivalente Unión de Oriente fue fundado el 28 de Julio de 1981 fue

creado por acuerdo 34-13, Surgió como Ciclo Común (Mixto, Vespertino y
Nocturno) como un Centro Educativo Privado, funcionando en el mismo local
de la Escuela José Antonio Domínguez, en la jornada nocturna; como una
necesidad de superación a la población de Jutiapa y alrededores debido a la
escasez de instituciones Educativas Publicas y Privadas en la zona que
pudieran suplir la demanda estudiantil; impartiendo la modalidad de Ciclo
Común.

Dicha Escuela cuenta actualmente con su propio local y el Instituto Unión de

Oriente desde su inicio hasta la fecha sigue ubicado en el mismo edificio de su
fundación, Barrio El Centro Calle Principal de Jutiapa.

Por gestiones de las fuerzas vivas de la comunidad, El Instituto Polivalente

Unión de Oriente fue oficializado mediante decreto número 174-94, articulo
numero 1; siendo Presidente del Congreso Nacional de Honduras el Ingeniero
Carlos Roberto Flores Facusse, Secretario Roberto MichelettiBain, Tesorero
Salomón Sorto del Cid, Ministra de Educación Licenciada Zenobia Rodas de
León Gómez.
Anteriormente el Colegio estaba orientado hasta ciclo Común; fue hasta el año
2000 donde se gestionó la apertura de la Carrera de Bachiller Técnico en
Agroindustria, siendo aprobada en junio del 2001; en el año 2005 se apertura
la Carrera de Bachiller Técnico en Agropecuaria, en el año 2008 se apertura la
carrera de Educación Comercial, en el año 2011 se dio apertura a las carreras
de Bachillerato Técnico Profesional en Informática y Bachillerato en Ciencias y
Letras. En el año 2014 bajo acuerdo N. 15154-S.E 2012. Se aprobó que todas
las carreras en los diferentes centros de Educación Media deban fungir con la
modalidad de Bachillerato Técnico Profesional. Dando inicio en el año 2014
con los Siguientes Bachilleratos los que se destacan en su primer año común a
todas las carreras con formación de fundamento (Las mismas Asignaturas para
todas las modalidades en su primer año.) y A partir del segundo año los
alumnos pueden elegir la modalidad Especifica las que se detallan a
continuación:

 Bachillerato Técnico Profesional en Desarrollo Agropecuario.

 Bachillerato Técnico Profesional en Contaduría y Finanzas.
 Bachillerato Técnico Profesional en Informática.
 Bachillerato Técnico Profesional en Ciencias y Humanidades.

El instituto comenzó con los siguientes profesores:

 Prof. Otoniel Piura

 Prof. Hugo Roderico Paz
 Prof. Isaac Cárcamo
 Prof. Rolando Rivera

Nuestro Instituto participa y se ha proyectado hacia la comunidad y otras

comunidades e instituciones en una serie de eventos de gran relevancia.

 Intercambio de cultura, deporte y arte.

 Fiestas cívicas y culturales.
 Campañas de salud.
 Obteniendo a lo largo de su historia muchas premiaciones en Eventos que
nuestro Instituto a participado en deporte, cultura, Arte, etc.

Directores del Instituto Polivalente Unión de Oriente a la fecha:

 Prof. Rolando Rivera (1981-1984)

 Prof. José Espinal Molina (1985-1986)
 Prof. Marco Tulio Amaya (1987-1989)
 Prof. Ramón Antonio Barahona (1990-2001)
  Prof. Nelson Cárdenas (2002-2003)
 Prof. Saúl Orlando Herrera (2004-2004)
 Prof. Eduardo Abel Barahona; Director por Ley (2005 -2007)
 Prof. Mario Roberto Díaz Director por ley (2007)
 Profesora Santos Mirtala Mejía (2008-2009)
 Prof. Oscar Orlando Merlo Castro ( 2010- 2011)
 Msc. Santos Mirtala Mejía, (2012 Hasta la
fecha)

 La primera promoción de egresados en la carrera de Bachillerato Técnico

En Agroindustria fue en el año 2003 con un total de 13 alumnos graduando
7 mujeres y 6 varones que actualmente, unos laboran en empresas
administrativas del departamento, otros continúan estudios superiores
siguiendo la mística de su preparación.
 La segunda promoción de egresados de la misma carrera fue en el año
2004 con 3 mujeres y 3 varones para un total de 6 graduados de los cuales
se desempeñan eficientemente en empresas e instituciones en relación a
su formación.
 En La Tercera promoción de egresados de la misma carrera en el año 2005
fueron 13 graduados, 6 mujeres y 7 varones; La cuarta promoción de esta
carrera fue el 2006 egresando un total de 28 graduados de los cuales 13
fueron mujeres y 15 varones que actualmente se desempeñan
eficientemente en empresas e instituciones en relación a su formación.
 En el año 2007 egreso la primera promoción de 10 alumnos graduados
en la carrera de Bachillerato Técnico en Agropecuaria.

 En el año 2008 se inicia con la carrera de educación Comercial con una

matrícula de 36 alumnos, graduándose en la primera promoción del 2010
30 alumnos (as) y hasta la fecha 106.

 En el año 2011 se inicia con la carrera de Bachillerato Técnico en

Informática con una matrícula de 60 alumnos(as) graduando 29
alumnos(as) en el 2013.

 En el año 2’011 se inicia con la carrera de Bachillerato en Ciencias y Letras

con una matrícula de 29 alumnos(as) Graduándose hasta la fecha 33
alumnos(as)

La ampliación de la estructura física del edificio y otras necesidades

urgentes, en vista del aumento de la matrícula, la necesidad de espacio y
 falta de mobiliario, para la cual se han elaborado solicitudes y propuestas,
las cuales no han tenido los resultados esperados.

Se han logrado grandes avances en nuestra Institución, particularmente en

las Carreras, nuevos proyectos por padres de familia, alumnos, personal
administrativo docente, personas amigas interesadas en el desarrollo de
nuestro centro y por ende de la comunidad.

IV. Objetivos de la institución

Objetivos generales

1. Adaptar nuestras estrategias de enseñanza a las necesidades de nuestros

estudiantes, para facilitarles el proceso enseñanza aprendizaje e involucrarles
en la gestión educativa.
2. Desarrollar nuestra acción educativa en un clima equilibrado y acogedor.
3. Preparar al alumno a las exigencias que demanda una sociedad globalizada y
práctica.
4. Permitir al alumno y padre de familia un ambiente de confianza y respeto para
alcanzar las metas propuestas.
5. Potenciar los mecanismos y procesos de participación de los miembros de la
comunidad escolar en la gestión del centro.

Objetivos específicos

1. Desarrollar actividades para valorar el esfuerzo y superación de dificultades en

el educando.
2. Realizar actividades en donde los miembros de la comunidad educativa se
sientan protagonistas de la gestión.
3. Crear entre los gestores un ambiente agradable para poder desarrollar
actitudes y aptitudes propias de la educación.
4. Apoyar al Departamento de Orientación y Consejería para atender los servicios
de ayuda personal y profesional de alumno y padres de familia.
5. Desarrollar jornadas educativas para padres y madres y así involucrarlos a la
gestión educativa de sus hijos e hijas.
6. Permitir al alumno la organización de consejos estudiantiles que le ayuden a su
proceso de aprendizaje.
 V. Misión y Visión

Misión
 El Instituto Polivalente Unión de Oriente, es una Institución pionera en la

Educación Media de la Comunidad de Jutiapa en el Valle de Jamastran,

responsable de formar y transformar la juventud que en él se forma,

ofreciendo una educación de calidad, con personal calificado en un

ambiente de respeto y disciplina, hermandad y compañerismo; con el único

propósito de lograr en los educandos valores éticos, morales, espirituales

llenos de una actitud positiva, con capacidad de análisis, actitudes de juicio

lógico y crítico, con capacidad competitiva, para que puedan adaptarse a la

época y a los cambios futuros que exija la sociedad bajo un mundo

globalizado, pudiendo actuar una vez egresado con un alto espíritu de

responsabilidad y profesionalismo.

Visión
 Formar alumnos y alumnas de calidad con formación humana, respetuosos

de las leyes, normas que la Institución y el País establezcan; a su vez

fomentando el hábito de autogestión en cada uno de los aspectos

competitivos del mundo globalizado.

VI. Principios

Nuestra institución se guiaré por los siguientes principios:

 Trabajo en equipo.
 Transparencia.
 Honestidad.
 Responsabilidad.
 Planificación anticipada.
 Calidad en el desempeño de su trabajo.
 Dinamismo.
 Perseverancia.
 Formador de valores.
 Comunicativo con compañeros, padres de familia, alumnos y amigos de la
institución.
 FODA INSTITUTO POLIVALENTE UNION DE ORIENTE
FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS
-Personal docente -El alumno recibe educación de calidad. -Alumno desmotivados en el proceso enseñanza -Alumnos reprobados.
académicamente preparado aprendizaje.
en diferentes áreas de
formación.

-Buen ambiente laboral -Comunicación constante con algunos -Desintegración familiar. -Deserción del alumnado.
padres de familia que responden al llamado.

- Cada alumno cuenta con su libro de texto - Falta de atención de los padres de familia. - Bajo rendimiento académico y
-Alumnos entusiastas y (español, matemático e inglés). reprobación.
comprometidos con el - Falta del uso de los recursos por el alumno no traen los - El ocio de los alumnos en sus
rendimiento académico. textos olvidan el material de trabajo, no cumplen con las tiempos libres.
tareas. - Baja matricula por acceso de
- Falta de programas de estudio actualizados en las alumnos a programas alternativos.
diferentes áreas -Posible situación de maltrato.
- Falta de valores -Drogadicción
- Irrespeto hacia los padres. -Uso indebido de las redes sociales y
- Falta de hábito de lectura. tecnología.
-Ausentismo de los alumnos en las
aulas de clases.
-Irresponsabilidad de padres de
familia.
- Maestros desmotivados
- Problemas de salud.
- Riesgos a que se dañen los

- La institución no cuenta con biblioteca de estudio.

 - Falta de sala de maestros.
-Desarrollo de mejor calidad educativa en el - Falta de cátedras en las aulas. -Aparatos eléctricos debido a las
-La institución cuenta con su proceso enseñanza aprendizaje. - Falta de mobiliario fallas de fluido eléctrico.
propio edificio y aéreas de - Problemas de agua potable. -Deterioro de las instalaciones
aprendizaje como ser: - Problemas del fluido eléctrico. físicas.
laboratorios aulas de clases, Deterioro de las aulas de clases y mobiliario.
oficinas y predios de campo -Falta de apoyo económico por parte del estado.
para realizar sus prácticas de
agricultura, madera, metales y -Falta de continuidad a las capacitaciones
hogar.

- Prevención a los jóvenes al - Poca asistencia de padres de familia a las charlas. -Falta de capacitación por parte de la
-Apoyo de la Policía consumo de drogas y al formar parte - Desintegración familiar. Secretaria de Educación.
Nacional por medio de de maras y pandillas. --Invasión de responsabilidades de padres de familia. -Inclusión en maras y pandillas.
programas GREAT. -Falta de entusiasmo de los alumnos en participación del
desarrollo de charlas.
-Inasistencias de algunos padres de familia. -Falta de comunicación entre padres
- Apoyo al estudio de sus hijos, -Envían a personas particulares a recibir las charlas. de familia e hijos.
-Escuela para padres de formación y valores.
familia. - Acompañamiento en las tareas
escolares.
- Apoyo al docente.
-Falta de capacitación docente.
-Falta de material didáctico.
-Falta de apoyo familiar.
-Incumplimiento de las tareas y trabajos asignados.
-Bajo rendimiento académico.
-Escases de recursos económicos en la familia.
-Desvió de los recursos que son para beneficio de los
 estudiantes.
- Que los jóvenes continúen con sus -Pérdida de beneficios.
-Beneficios sociales a los estudios, hasta finalizarlos. -Embarazos deserción I.T.S. y otras
alumnos por la policía - Formar parte del cuadro de honor en -No se cuenta con personal permanente para el espacio. instancias.
nacional, vida mejor, la institución. -Ayuda de los alumnos a los padres
Plasencia tabaco y visión -Bonificaciones económicas a alumnos de de familia.
mundial. escasos recursos económicos.

-Orientación de los jóvenes en diferentes - Deserción por embarazos a

-Funcionamiento del espacio situaciones de su vida sexual y temprana edad.
amigable. reproductiva. -Bajo porcentaje de participaciones en el desarrollo de las
-Personal capacitado. actividades. - Aumento de alumnas
-Capacitación a los alumnos de la embarazadas.
institución.
-Desarrollo de diferentes temas y charlas - Enfermedades de transmisión
programadas. sexual.
-Apoyo de alumnos en problemas de
diferentes índoles.

-Participación en recreo vías

-Motivación estudiantil. - Perdida de los juegos
-Prácticas deportivas. tradicionales.
- Rescatar los juegos tradicionales. - Sedentarismos en los jóvenes.
- Desarrollo de un vida saludable. - Desmotivación a la práctica
- Práctica de ejercicio. del deporte.
- Socializaciòn entre compañeros
 Gestión Administrativa

Estilo de planificación de horario

1 Horario General.

Criterios para la organización de espacio pedagógico

 Aula fija por ciclo

 Aulas rotativas por curso
 Espacios abiertos

Gestión Curricular

A. Estructura organizativa del plan de estudios

Por asignaturas y en los talleres por módulos

B .Nivel de concreción del currículo.

El modelo que más se asemeja es el constructivista el docente enseña y el

alumno aprende paso a paso. Se desarrolla el conocimiento, se utiliza el
método De proyectos y es práctico y dinámico el más importante es el
alumno.

Justificar el modelo utilizado

D. Organización del contenido

 Por áreas
 Por asignaturas
E. Nivel y ciclo que existen en el centro

 Ciclo Básico Técnico

 Gestión Pedagógica
A. Identificar el modelo pedagógico aplicado por los Profesores (as) titulares de su
especialidad. Se utiliza más que otros el modelo constructivista se utilizan varias
estrategias, métodos y técnicas.

B. Criterios de planificación docente

 Jornalizaciòn
 Planes de Unidad
 El maestro en su planificación elabora Jornalizaciòn

C. Estructura de planes seguidos por el maestro titular de su especialidad la forma o

estructura de planificar en nuestra área consta de cuatro momentos que son:

Introducción: presentación de la clase

Desarrollo: Preparar el escenario didáctico

Aplicación Práctica: Desarrolla la parte práctica de la clase

Verificación: Evaluación final de la clase

A. El planteamiento de los objetivos del proceso responde al modelo pedagógico

utilizado, pues los objetivos se redactan en base a competencias.
B.
E. Procedimiento en la selección de contenido:

En primer lugar se hace el diagnostico a los alumnos y alumnas y una vez

determinando las necesidades de ellos y la relación con la comunidad
consideramos que se deben preparar para desarrollarse en su entorno social y la
comunidad en general, también las aspiraciones de los jóvenes y sus metas.

F. Métodos Utilizados por los maestros en el proceso de docencia:

 Activo
 Pasivo
 Participativo
 Uso de técnicas de trabajo

G. Tipos de Evaluación:

 Diagnostica
 Formativa
 Sumativa
 Auto Evaluación
 H. Tipos de medios, materiales educativos y recursos utilizados en el proceso

educativo

 Pizarra

 Marcador

 Libros de texto

 Calculadora

I. Sistema de promoción utilizado en el Centro Educativo:

Nuestro sistema de promoción utilizado es anual dividido en cuatro parciales, esto

en ciclo básico técnico compuesto por tres años, Bachillerato Técnico Profesional

en Informática, Bachillerato Técnico Profesional en contaduría y Finanzas,

Bachillerato Técnico Profesional en Ciencias y Humanidades y Bachillerato

Técnico Profesional en Desarrollo Agropecuario, los que se evalúan por parcial en

dos semestres en el año durante tres años para la obtención del título.
 III. Estrategias de acción.

1. Objetivo General

Formar Alumnos(as)con personal calificado, educación de calidad en un ambiente de

respeto y disciplina, hermandad y compañerismo; con el único propósito de lograr en
los educandos valores éticos, morales, espirituales llenos de una actitud positiva, con
capacidad de análisis, actitudes de juicio lógico y crítico, con capacidad competitiva,
para que puedan adaptarse a la época y a los cambios futuros que exija la sociedad
bajo un mundo globalizado, pudiendo actuar una vez egresado con un alto espíritu de
responsabilidad y profesionalismo, formación humana, respetuosos de las leyes,
normas que la Institución y el País establezcan; a su vez fomentando el habito de
autogestión en cada uno de los aspectos competitivos del mundo globalizado.

2. Objetivo Estratégico:

1. Reducir la reprobación en el Instituto Polivalente Unión de Oriente para el

año 2019
2. Disminuir la repitencia al 0% en nuestro centro educativo para el año 2019.
3. Erradicar la deserción en nuestro centro educativo a un 1% para el año
2019.
4. Matricular en un 90% la población estudiantil que este en edad de poder
estudiar en nuestro centro para el año 2019.
5. Mejorar la infraestructura de nuestro centro educativo para el año 2019.
6. Dotar de mobiliario a las aulas de clases y equipo de oficina a nuestro
centro educativo.

No. PROGRAMAS Y TIEMPO RECURSOS RESPONSABLES

 COMPROMISOS DE
ACCIÓN
1 Planificación de clases y 2014 Humano Director
cumplimiento de horarios al Material Profesores
de clases. 2019 Padres de familia
Charlas de concientización Alumnos
para el padre de familia
sobre sus deberes y
derechos como
responsables de los
aprendizajes de sus hijos, a
través de la implementación
de escuela para padres.
2 Integrar a profesores, 2014 Material Director
padres de familia y alumnos al Equipo Profesores
en la planificación y 2019 Humano Padres de familia
ejecución de acciones a Alumnos
realizar durante cada
periodo electivo.

3 -Concientizar a los padres 2014 Materiales Director

de familia sobre la al Humanos Profesores
importancia de la educación 2019 económicos
de sus hijos
-Visitas domiciliarias a las
diferentes comunidades de
la zona para concientizar y
motivar a los jóvenes a
realizar estudios en nuestra
Institución.

4 -Proyectar la institución 2014 Materiales Director

hacia las diferentes al equipo Profesores
comunidades aledañas 2019 Humanos
- Motivar a la juventud a económicos
través de presentaciones
de proyectos y actividades
realizadas en las diferentes
modalidades.
5 Gestionar ante Instituciones 2014 Materiales Director
colaboradoras. al equipo Profesores
-Motivar a padres de 2019 Humanos Alumnos
familia, alumnos y económico Padres de familia
profesores de la
importancia de contribuir
 con el cuidado y
manteniendo del edificio del
centro educativo.
-
6 Gestionar por medio de 2014 Materiales Padres de familia
solicitudes a Instituciones al equipo
gubernamentales y 2019 Humanos
privadas. económico
-Realizar actividades
económicas que generen
ingresos a nuestra
institución.

Área de Agropecuaria
No. Programa Con Acción Tiempo Recurso Responsable
1 Siembra de una Mayo a Humano Institución
Manzana (1) de maíz en septiembre Alumno Docente
el predio de los talleres, Maestros Alumno de II Y
para apoyo de giras y Padres de III Bachillerato
trabajos de Familia Técnico en
alfabetización de los Materiales: Agropecuaria
alumnos así como el Herramientas Padres de
apoyo en la compra de Agrícolas Familia
herramientas y equipo Insumos
agrícola. Libro de texto
2 Siembra de 1.5 Febrero a Humano Instituto
Manzana de Pastos Noviembre Alumno Docente
mejorando ( 2015. Maestro Alumno
Brachiariasp) y su Padres de Docentes
manejo para apoyo de Familia Alumnos de II
giras y trabajos de Materiales: BTP En
alfabetización de los Herramientas Desarrollo
alumnos así como el agrícolas. Agropecuario.
apoyo en las compras Insumos Padres de
de herramientas y Agrícolas Familia
equipo agrícola. Libro de Texto

Área de Educación Comercial

No. Programa de acción Tiempo Recurso Responsable
1 Realizar una rifa de un Humano Instituto
celular pantalla táctil Agosto a Maestros Docente
(androide) para la compra octubre 2014. Padres de Padres de
e instalación de un aire Familia Familia.
acondicionamiento en el Materiales
laboratorio contable. Lápiz
Papel
Celular

Diagnóstico Situacional

CONDICIONES FÍSICAS DEL CENTRO

El Instituto cuenta con un edificio en un 90% en buen estado y un 10% en estado regular,
por falta de techado y mejoramiento de puertas y paredes, actualmente cuenta con cuatro
tres cuartos de manzanas de tierra en proceso de cultivo para desarrollar actividades
didácticas con los estudiantes del área de Agropecuaria comprendidos en dos predios por
separado.

CARACTERISTICAS GENERALES DEL ENTORNO O DE LA ZONA DE UBICACIÓN

GEOGRAFICA

En el edificio y con problemas de espacio se imparten las carreras de Bachillerato Técnico

Profesional en Desarrollo Agropecuario, Bachillerato Técnico Profesional en Contaduría
y Finanzas, Bachillerato Técnico Profesional En Informática, Bachillerato Técnico
Profesional en Ciencias y Humanidades, además de los Ciclos Básicos. Técnicos.

El Instituto está ubicado en el Barrio el centro, Calle principal de Jutiapa 8 Mts. al norte de
la Cooperativa Apaguíz Ltd.

Proyección del Instituto

El Instituto cuenta también con un equipo de Futbol que participa en el campeonato

Departamental, en el año 2010 fue sub. Campeón de la liga colegial de Danlí - El Paraíso.
Participa cada año en eventos como ser: el festival de la sandía, campañas de la
comunidad de salud y ambiente.

El Director y los docentes trabajan con dedicación y entusiasmo para formar jóvenes para
sacar adelante nuestra querida comunidad y por ende nuestro país.

Objetivo de la Institución
Lograr una formación técnico científico en los alumnos con el desarrollo de programas y
proyectos pertinentes en escenarios didácticos y apropiados con docentes capacitados y
comprometidos para egresar ciudadanos capaces de lograr cambios positivos para su
propio bien y el de su ambiente.
 Recursos de la Institución

El Instituto Polivalente Unión de Oriente actualmente cuenta con 4 ¾ (cuatro tres cuartos)
de manzanas de tierra en proceso de cultivo para desarrollar actividades didácticas con
los estudiantes del área.

 Galpón para pollos de engorde

 Porquerizas
 Instalaciones provisionales de los talleres de metales y madera
 Taller de Hogar (en construcción

A. Recurso Humano

1) Personal Administrativo
Santos Mirtala Mejía Rodríguez: Directora
Oscar Orlando Merlo Castro: Sub-Director
Claudia Clarisa Videa: Secretaria
Nery Oswaldo Lara: Administrador
2) Personal Docente: Cantidad Total: 29

NO. NOMBRE DEL PROFESOR ÁREA DE ESPECIALIDAD CARGO

1 Santos Mirtala Mejía Rodríguez Educ. para el Hogar Directora y Docente
2 Oscar Orlando Merlo Castro Educ. Comercial Sub- Director y
Docente
3 Claudia Clarisa Videa López Orientación Admón. Secretaria y Docente
4 Dusibela García Español Consejera y Docente
5 Sonia Cleotilde Vásquez Pedagogía Consejera y Docente
6 Hedy Marlene Pérez Luque Educ. para el hogar Jefe de Taller y
Docente
7 Melvin Ramón Ramos R Educ.Técnica Madera Asist. De Taller y
Docente
8 Elvia Judith Herrera Torres Ciencias Naturales Asist. De Laboratorio
9 Keyla Antonieta Sevilla Ciencias Naturales Docente
10 Reyna Suyapa Betancourt Ciencias Naturales Docente
11 Héctor Antonio Barahona T. Ciencias Naturales Docente
12 Perla Carolina Martínez Español Docente
13 Miriam Margarita Flores Educ. para el hogar Docente
14 Delia Esperanza Torres Sosa Educ. para el hogar Docente
15 Elsy Osiris Rodríguez Flores Educ. Comercial Docente
16 Marció Ramiro Lagos Cruz Educ. Comercial Docente
17 Mario Enrique Barahona Z. Educ. Comercial Docente
18 José Neptali Flores Educ. Comercial Docente
19 Joel Alberto Moncada Pasante en Informática Docente
20 Rosa de los milagros Garth Matemáticas con Orientación en Docente
Informática
21 Olvin Geovany Vásquez Matemáticas Docente

22 Saúl David Paz Sosa Matemáticas Docente

23 Albert Adonaí Barrientos Educ. Técnica Madera Docente
24 Jeffry Arauz Barahona Educ. Física Docente
25 René Montoya López Idioma Extranjero Docente
26 Carlos Javier Méndez Ciencias Sociales Docente
27 José Mario Méndez Méndez Ciencias Sociales Docente
28 Ramón Antonio Betancourt Agronomía Docente
30 Melvin Educ. Técnica Metales Docente

3) Personal del servicio Civil.

NO. NOMBRE DEL EMPLEADO CARGO

|. Nery Oswaldo Lara Auxiliar de Contabilidad
2. Silvia Ramona Godoy Mecanógrafa
3. Juana María Zavala Martínez Aseadora
4. Beato Núñez Jefe de mantenimiento
5. Socorro Mendoza Núñez Guardián N. 1

Perfil de los Docentes del Centro

22 Docentes egresados de la U.P.N.F.M

1 Ingenieros egresados del C.U.R.L.A

4 Docentes egresados de la U.N.A.H

1 Pasantes de la U. P. N.F.M

1 Profesores Nivelados por PROCADO U.P.N.F.M

Personal Técnico de la Jornada de Práctica

a) Orientador No hay

b) Psicólogo No hay

c) Enfermera No hay

d) Jefe de Taller de Hogar: Hedy Harlene Pérez Luque

h) Asistente de Taller de madera: Melvin Ramón Ramos

I) Bibliotecaria No hay

j) Asistente de Laboratorio [Link] Elvia Judith Herrera Torres

B. Recursos Materiales

Instalaciones Físicas:

 Dirección
 sub. Dirección
 Secretaria
 Administración
 salas de Informática

Espacios Docentes:

 once aulas de clase

 Taller de Hogar (Con equipo en estado regular )
 Taller de Madera(Con equipo en estado regular)
 Laboratorio de CCNN (Falta mobiliario e implementos)
 2 laboratorios para informática.
 Sala para biblioteca virtual.

C. Espacio Servicio al Estudiante

 Para la conserjería no contamos con una dependencia exclusiva
 Algunas aulas son adecuadas, pedagógicas ,con pizarrones
Amplios.

 Se cuenta con una cafetería que se alquila a una persona ajena a la Institución.
 Se cuenta con siete sanitarios para docentes y alumnos.

D . Espacios Recreativos

 La zona de recreación del Instituto es Limitada

 Cancha deportiva de Basquetbol
Convivencia Organizacional
La relación entre docentes:

Existen divisiones y grupos que se dan por intereses gremiales pero son buenos dentro
de los límites de normalidad.

Los Profesores/as, tutores /as, son la relación de primera mano con los /las
Padres/Madres y/o, encargados en los siguientes momentos:

 Entrega de notas
 Reuniones de Escuela Para Padres
 Falta
 Alumnos/as, con problemas de aprendizaje.
 Alumnos/as, de mala conducta
 Alumnos/as con matricula condicionada.

Orientadores:

 Hay disposiciones y capacidad para trabajar.

A. .- Aspectos de atención Personal y Diferencial

Hay disposiciones de atender en el momento que los /as alumnos lleguen
y/o se explore los alumnos que presentan dificultades.
1. Se atienden casos de alumnos/as con necesidades especiales.
2. Se capacita al personal para atención a estas personas.
3. No hay indiferencia.
4. En Prevención
5. Gestión de riesgos.

Diagrama de Comunidad Educativa y Su entorno

Municipalidad Patronato
 Equipo
Padres de
Deportivos
Familia

ONG.
Iglesias
Acción Contra el
INSTITUTO Hambre

Junta de Agua

Gobierno
Estudiantil
CODEL

Autoridades
Educativas

Órganos de Apoyo

Directiva de Padres de Familia

2009 – 2010
 Presidente: José Manuel Rojas

 Vicepresidente: Marcos Andará

 Secretaria: Fátima González

 Tesorera: Luis López

 Fiscal: Nubia Castellanos

 Vocal I: Margoth Rodríguez

VII. Conclusiones

En el diagnóstico institucional del Instituto Polivalente Unión de Oriente, nos

ha dado el lugar de conocerle internamente como institución educativa,
desde el momento de su fundación hasta la actualidad, conociendo así sus
debilidades y fortalezas.

Con respecto a los problemas más frecuentes que atraviesan los

estudiantes, hicimos la investigación a través del Director, Secretario,
Consejero y, orietnadora, mencionando que la mayoría de jóvenes
provienen de hogares desintegrados y que a raíz de ellos se complementan
los demás problemas.

Después de haber hecho la investigación procedimos a la aplicación de

encuesta e impartición de la charla sobre “Desintegración Familiar” a los
alumnos de onceavo grado de Bachillerato Técnico Profesional en
Informática.
 UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZÁN
MANUAL DE LA PRÁCTICA DOCENTE

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL VICE RECTORIA ACADEMICA FRANCISCO

MORAZAN COMITÉ DE PRACTICA DOCENTE
JORNALIZACION
CENTRO DE PRÁCTICA: __________________________________________________________________
PROFESOR PRACTICANTE: _________________________________________________________________
ASIGNATURA: INFORMATICA
DURACIÓN: 70 HORAS
OBJETIVO CONTENIDOS TIEMPO METODOLOGIA RECURSOS EVALUACION
CONCEPTUAL/ CONCEPTUALES:
PROCEDIMENTAL: - Sistemas Operativos. 50 Horas. Tutorías Humanos: Tipo Formativa/Sumativa:
-Desarrollar herramientas -Procesador de texto. Participación activa. - Docentes Según el acuerdo número 0700-
ofimaticas que incluye: -Hojas de cálculo. - Estudiantes SE-2013
Manejo básico de sistemas -Diseño de presentaciones.
operativos, procesadores de -Manejo Básico de base de datos. - contestan preguntas orales.
texto, hojas de cálculo, -Utilidades de comunicación en Internet. Materiales: - presentan trabajos de
diseñador de presentaciones, - Computadora investigación.
bases de datos, Internet y - Desarrollan trabajos prácticos y de
20 Horas. - DataShow
sus utilidades. PROCEDIMENTALES: aplicación real conforme a su área
- Presentaciones
- Utilizar un procesador de textos para de estudio
escribir y revisar diversos documentos - Videos
personales y comerciales, desde cartas y - Planes de clase.
memorandos sencillos hasta documentos - Rubricas
complejos que contienen gráficos y - Pizarra.
tablas. - Marcadores y
-Definir conceptos básicos de las hojas de borrador.
cálculo incluyendo la creación de hojas de - Sello.
cálculo, la modificación de datos, la
ACTITUDINAL: creación de diagramas y gráficos, y la
Dar uso y manejo de las publicación de una hoja de cálculo en el
nuevas tecnologías de Web.
información y comunicación -Diseñar presentaciones utilizando las
como parte esencial e herramientas propias para crear, abrir,
ineludible de su formación introducir, configurar, modificar, duplicar,
profesional y acorde con los transformar hojas de presentación a
cambios tecnológicos del través del uso de plantillas prediseñadas o
mundo moderno. creación propia, así como la combinación
de ambas.
-Definir los fundamentos del uso de una
base de datos relacional para crear tablas,
formularios e informes.
Navegar en Internet para navegar,
consultar, buscar y comunicarse a través
de los diversos servicios que presta la
World Wide Web y su constante
evolución.
ACTITUDINALES:
- Valorar trabajo realizado y logros
alcanzados tanto individuales como en
equipo.
- Pro-actividad en la gestión de recursos.

APROBADO POR: ______________________________ ________________________________________

PROFESOR(A) TITULAR ASESOR (A) DE PRÁCTICA DOCENTE
 UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZÁN
MANUAL DE LA PRÁCTICA DOCENTE

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL VICE RECTORIA ACADEMICA

FRANCISCO MORAZAN COMITÉ DE PRACTICA DOCENTE
JORNALIZACION
CENTRO DE PRÁCTICA:
PROFESOR PRACTICANTE:
__________________________________________________________________________________________
ASIGNATURA: INFORMATICA
DURACIÓN: 70 HORAS
OBJETIVO CONTENIDOS TIEMPO METODOLOGIA RECURSOS EVALUACION
CONCEPTUAL/ CONCEPTUALES:
PROCEDIMENTAL: - Sistemas Operativos. 50 Horas. Tutorías Humanos: Tipo
-Desarrollar herramientas -Procesador de texto. Participación activa. - Docentes Formativa/Sumativa:
ofimaticas que incluye: -Hojas de cálculo. - Estudiantes Según el acuerdo
Manejo básico de sistemas -Diseño de presentaciones. número 0700-SE-
operativos, procesadores de -Manejo Básico de base de datos. 2013
texto, hojas de cálculo, -Utilidades de comunicación en Internet. Materiales:
diseñador de presentaciones, - Computadora - contestan preguntas
bases de datos, Internet y sus orales.
20 Horas. - DataShow
utilidades. PROCEDIMENTALES:
- Presentaciones - presentan trabajos de
- Utilizar un procesador de textos para investigación.
escribir y revisar diversos documentos - Videos
- Planes de clase. - Desarrollan trabajos
personales y comerciales, desde cartas y prácticos y de aplicación
memorandos sencillos hasta - Rubricas
real conforme a su área
documentos complejos que contienen - Pizarra.
de estudio
gráficos y tablas. - Marcadores y
-Definir conceptos básicos de las hojas borrador.
de cálculo incluyendo la creación de - Sello.
hojas de cálculo, la modificación de
ACTITUDINAL: datos, la creación de diagramas y
Dar uso y manejo de las gráficos, y la publicación de una hoja de
nuevas tecnologías de cálculo en el Web.
información y comunicación -Diseñar presentaciones utilizando las
como parte esencial e herramientas propias para crear, abrir,
ineludible de su formación introducir, configurar, modificar,
profesional y acorde con los duplicar, transformar hojas de
cambios tecnológicos del presentación a través del uso de
mundo moderno. plantillas prediseñadas o creación
propia, así como la combinación de
ambas.
-Definir los fundamentos del uso de una
base de datos relacional para crear
tablas, formularios e informes.
Navegar en Internet para navegar,
consultar, buscar y comunicarse a través
de los diversos servicios que presta la
World Wide Web y su constante
evolución.
ACTITUDINALES:
- Valorar trabajo realizado y logros
alcanzados tanto individuales como en
equipo.
- Pro-actividad en la gestión de recursos.

APROBADO POR: ______________________________ ________________________________________

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UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL VICE RECTORIA ACADEMICA

FRANCISCO MORAZAN COMITÉ DE PRACTICA DOCENTE

PLAN DE UNIDAD

I.- DATOS GENERALES

CENTRO DE PRACTICA.: _______________________________________________________________________

PROFESORES PRACTICANTES: ____________________________________ ______________________________

ASIGNATURA: ___________PRACTICA PROFESIONAL________CODIGO: _________________________________

NOMBRE DE LA UNIDAD: ______INFORMATICA ____________________________________________________

CURSO: _DÉCIMO DE BTP EN INFORMÁTICA SECCIÓN: ________Nº DE ALUMNOS: _______Nº DE HORAS: _70_

LUGAR Y FECHA: _____________________________________________________________________________

APROBADO POR: ______________________________ ________________________________________

PROFESOR(A) TITULAR ASESOR (A) DE PRÁCTICA DOCENTE

FECHA DE PRESENTACIÓN: ___________________________________

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No. DE
UNIDAD OBJETIVOS CONTENIDO METODOLOGÍA RECURSOS EVALUACIÓN
HORAS
I. Sistemas -Aplican las utilidades para [Link] Opeerativo  Explicativa Humanos: Tipo
Operativos la administración,  Descriptiva / - Docente(s) Formativa/Sumativa: 5
respaldo, transmisión, y 1.1 Sistemas operativos más Demostrativa - Estudiante(s) Según el acuerdo
optimización de archivos. utilizados.  Investigativa número 0700-SE-
-Utilizan programas y  Trabajo en 2013
herramientas del sistema 1.2 Gestión de memoria Equipo Materiales:
operativo para la  Trabajo - Computadora CLASE
1.3 Estructura de un sistema Individual  Estrategias
optimización del equipo. - DataShow
operativo.  Proyectos desarrolladas en el
- Presentaciones
 Resolución de aula. 15%
-Describen las similitudes, problemas - Videos
diferencias y - Planes de clase.
conveniencias entre los - Rubricas CASA
1.4 Introducción a dispositivos  Investigaciones 10%
diferentes sistemas de entrada y salida. - Pizarra.
operativos. - Marcadores y
EXAMEN
1.5 Dispositivos de una borrador.  Autoevaluación #1
computadora. - Sello. 5%
 Estudio de caso 5%
1.6 Comparaciones entre
sistemas operativos.
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No. DE
UNIDAD OBJETIVOS CONTENIDO METODOLOGÍA RECURSOS EVALUACIÓN
HORAS
[Link] -Aplican los conceptos Procesadores de texto  Explicativa Humanos: Tipo
 Descriptiva / 15
de texto. básicos de procesamiento - Docente(s) Formativa/Sumativa:
de textos. 2.1 Concepto de procesadores Demostrativa - Estudiante(s) Según el acuerdo
de Texto.  Investigativa número 0700-SE-
 Trabajo en 2013
-Navegan e identifiquen 2.1 aplicaciones básicas Equipo Materiales:
cada uno de las opciones de procesadores de  Trabajo - Computadora CLASE
texto. Individual  Estrategias
del menú principal, barras - DataShow
2.2 Funciones de  Proyectos desarrolladas en el
de herramientas y todos -
procesadores de texto  Resolución aula. 10%
los elementos del de problemas Presentaciones
ambiente visual del 2.3 Entornos geográficos - Videos
procesador de textos. de procesadores de - Planes de CASA
texto.
clase.  Investigaciones 10%
-Diseñan documentos de - Rubricas
EXAMEN
carácter profesional - Pizarra.
 Autoevaluación #2
utilizando las diferentes - Marcadores y 10%
opciones y herramientas borrador.
de los procesadores de - Sello.
texto.
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No. DE
UNIDAD OBJETIVOS CONTENIDO METODOLOGÍA RECURSOS EVALUACIÓN
HORAS
[Link] de -Aplican los conceptos básicos Hojas de cálculos  Explicativa Humanos: Tipo
cálculos. de Hojas de Cálculo. 1.1 Concepto de hoja  Descriptiva / - Docente(s) Formativa/Sumativa: 15
de cálculo. Demostrativa - Estudiante(s) Según el acuerdo
 Investigativa número 0700-SE-
-Configuran las opciones de 1.1.1 aplicaciones  Trabajo en Equipo 2013
hojas de cálculo según el básicas de las  Trabajo Individual Materiales:
documento u hoja a crear. hojas de  Proyectos - Computadora CLASE
cálculo.  Resolución de  Estrategias
- DataShow
1.2 Funciones de problemas desarrolladas en el
-Diseñan Planillas o cálculos - Presentaciones
hoja de cálculos. aula. 15%
automatizados utilizando las - Videos
1.3 Tipo de hoja de
funciones básicas de hojas de cálculos. - Planes de clase.
cálculo. - Rubricas CASA
1.4 Entornos  Investigaciones 10%
gráficos. - Pizarra.
1.5 Plantillas en - Marcadores y
EXAMEN
-Grafican datos procesados en Excel. borrador.
 Autoevaluación #3
hojas de cálculo. 1.6 Operaciones de - Sello. 10%
hoja de calculo
-Integran en el procesador de 1.6.1 Funciones
textos: tablas, planillas o 1.6.2 Formulas
gráficos desarrollados en la
hoja de cálculo.
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No. DE
UNIDAD OBJETIVOS CONTENIDO METODOLOGÍA RECURSOS EVALUACIÓN
HORAS
[Link]ño de -Aplican los conceptos básicos Diseño de  Explicativa Humanos: Tipo
presentaciones. de presentaciones y presentación.  Descriptiva / - Docente(s) Formativa/Sumativa: 15
programas de diseño. Demostrativa - Estudiante(s) Según el acuerdo
4.1 Diseño de  Investigativa número 0700-SE-
-Ensayan con los diferentes presentación.  Trabajo en Equipo 2013
efectos y plantillas  Trabajo Individual Materiales:
prediseñadas como base para 4.1.1 Funciones  Proyectos - Computadora CLASE
4.1.2 Utilidades  Resolución de  Estrategias
la creación de diseños propios. - DataShow
problemas desarrolladas en el
- Presentaciones
-Diseñan presentaciones 4.2 Programa de - Videos aula. 7%
relacionadas utilizando diseño de - Planes de clase.
diferentes formatos y efectos presentación. - Rubricas CASA
según los objetivos de la 4.3 Plantillas, - Pizarra.  Investigaciones 5%
efectos y
presentación. - Marcadores y
animaciones en
borrador.
Diseño de
-Integran a la presentación Presentación. - Sello.
texto o documentos creados 4.4 Presentacion de
con el procesador de textos, diferente
así como documentos o temática.
gráficos creados en la hoja de 4.4.1 diseño de
cálculo. colores.
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No. DE
UNIDAD OBJETIVOS CONTENIDO METODOLOGÍA RECURSOS EVALUACIÓN
HORAS
[Link] de -Aplican los conceptos básicos Base de dato  Explicativa Humanos: Tipo
datos. de bases de datos. 5.1 introducción de  Descriptiva / - Docente(s) Formativa/Sumativa: 15
base de datos. Demostrativa - Estudiante(s) Según el acuerdo
-Diseñan e impriman informes 5.1.1 Utilidad de  Investigativa número 0700-SE-
de bases de datos utilizando los Gestores  Trabajo en Equipo 2013
ejemplos reales de su área de de base de  Trabajo Individual Materiales:
formación. datos  Proyectos - Computadora CLASE
5.2 Programa para  Resolución de  Estrategias
- DataShow
manejo de base problemas desarrolladas en el
-Practican importaciones y - Presentaciones
de datos. aula. 5%
exportaciones de datos con el - Videos
5.3 Crear base de
procesador de texto y la hoja datos - Planes de clase.
de cálculo. - Rubricas CASA
5.4 Análisis y  Ejercicios 5%
creatividad en el - Pizarra.
diseño de tablas y - Marcadores y
campos. borrador.
5.5 Eficiencia en el - Sello.
Diseño en la Base
de Datos.
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No. DE
UNIDAD OBJETIVOS CONTENIDO METODOLOGÍA RECURSOS EVALUACIÓN HORAS
[Link] -Aplican los conceptos básicos Internet  Explicativa Humanos: Tipo
de Internet y diferentes 6.1 concepto internet.  Descriptiva / - Docente(s) Formativa/Sumativa: 10
programas de navegación. Demostrativa - Estudiante(s) Según el acuerdo
6.2 Navegador de  Investigativa número 0700-SE-
-Utilizan navegadores de internet  Trabajo en Equipo 2013
Internet para el acceso a  Trabajo Individual Materiales:
diversos sitios de interés  Proyectos - Computadora CLASE
6.3 Navegación por  Resolución de  Estrategias
académico, colectivo o - DataShow
sitios web. problemas desarrolladas en el
personal. - Presentaciones
- Videos aula. 7%
-Envían y reciben información - Planes de clase.
en diferentes formatos - Rubricas CASA
digitales a través de servicios - Pizarra.  Proyecto 5%
ftp, correo eléctrónico o - Marcadores y
EXAMEN
servidores web. borrador.
 Autoevaluación 15%
- Sello.
-Practican búsqueda,
extracción, envió y protección
de información obtenida y
compartida en la web.