Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA 
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR 

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN 
“ INGENIERÍA EN  MANTENIMIENTO”  

“ INGENIEROS CON CAPACIDADES TÉCNICAS Y ADMINISTRATIVAS, CON 
POTENCIALIDADES PARA LA CREACIÓN DE NUEVAS TECNOLOGÍAS 
NECESARIAS PARA EL DESARROLLO ENDÓGENO Y SUSTENTABLE DEL 
PAÍS.”  

Equipo de especialistas  

EN EL MARCO DE LA TRANSFORMACIÓN DE LOS IUT 

EN UNIVERSIDADES POLITÉCNICAS

1 
Misión Alma Mater …Por un Sistema de Educación  hacia la Universidad Politécnica 
 Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 

TABLA DE CONTENIDO
Talento humano que participo en la elaboración  4 
I. Programa Nacional de Formación en Ingeniería en Mantenimiento.  5 
1.1.Criterios para el diseño curricular de, PNF  11 
II.Relación del PNF con la Misión Alma Mater  12 
III. Vinculación del PNF con los postulados de la Constitución Bolivariana de  14 
Venezuela y Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2007­2013 
IV. Retos vinculados con el área de formación  23 
V. Situación de la formación en el área  24 
5.1. Instituciones Públicas  24 
5.2. Instituciones Privadas  24 
VI.Titulos,Grados y Certificaciones que otorga  26 
VII. Institutos de Educación Superior que dictarán el programa  27 
VIII. Integración con Misión Sucre  27 
IX. Organismos nacionales, regionales y locales con los cuales se vincula el  28 
programa 
X. Integración de los procesos de formación integral, creación intelectual y  29 
vinculación social. 
XI. Proyecto como estrategia central de formación  30 
XII. Proyectos asociados al PNF  31 
XIII. Líneas de investigación asociadas al PNF Ingeniaría de Mantenimiento  32 
XIV. El PNF en Ingeniería en Mantenimiento y su relación con las  38 
comunidades 
XV,Características y perfil de ingreso del estudiante  39 
XVI.Politicas y estrategias del sistema de ingreso, permanencia  y egreso del  40 
PNF en Ingeniería de Mantenimiento 
XVII. Modalidades de estudio  47 
XVIII. Sistemas de apoyo al desempeño estudiantil  50 
XIX. Sistema para el Mejoramiento de la calidad de vida estudiantil  52 
XX. Concepción Curricular  54 
XXI Características de las prácticas educativas  66
2 
Misión Alma Mater …Por un Sistema de Educación  hacia la Universidad Politécnica 
 Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 

XXII. Evaluación  68 
XXIII. Estructura del  PNF en Ingeniería en Mantenimiento  70 
XXIV. Competencias asociadas a las certificaciones  73 
XXV.Misión y Visión del PNF  78 
XXVI.Perfil de Egreso  79 
XXVII. Perfil de Saberes  82 
XXVIII. Malla Curricular  103 
XXIX, Recursos Necesarios  105

3 
Misión Alma Mater …Por un Sistema de Educación  hacia la Universidad Politécnica 
 Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 

TALENTO HUMANO QUE PARTICIPO EN LA ELABORACIÓN DEL 
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN MANTENIMIENTO 
Delsy Monreal  Ing. Industrial  IUT.Cabimas 
Jaime Marquez  Ing. Mecánico  IUT. Del. Oeste “ Mariscal Sucre”  
James Massiah  Ing. Industrial  IUT Bolivar 
Zurilma Torrealba  Ing. Metalúrgico  IUT. “ José Antonio Anzoátegui”  
José Largo  Ing. Mecánico  IUT Agroindustrial Táchira 
Alexis Romero  Ing, Electricista  IUT. Del. Oeste “ Mariscal Sucre”  
Alfredo González  Ing, Mecánico  IUT. Del. Oeste “ Mariscal Sucre 
Yanet Velasquez  Ing. Mecánico  IUT Puerto Cabello 
Rafael GIl  Ing. Químico  IUT Dr.Federico Rivero Palacios 
Región Capital 
William Romero  IUT Portuguesa 
Miguel Kovac  IUT Portuguesa 
Nidia Figueredo  Lic.Educación  IUT. Del. Oeste “ Mariscal Sucre 
Carmen Guanipa  Lic. Educación  IUT Cabimas 
Osman Arvelo  Dirección de  Representante del MPPES 
Planificación 
Académica 
Idelit Espinoza  Dirección de  Representante del MPPES
Políticas 
Académicas 

4 
Misión Alma Mater …Por un Sistema de Educación  hacia la Universidad Politécnica 
 Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 

I.  PROGRAMA  NACIONAL  DE  FORMACION  EN  INGENIERÍA  EN 

MANTENIMIENTO. 

En  los  actuales  momentos  cuando  el  país  transita  un  camino  hacia  la 
construcción de un nuevo país, tal como lo expresa la Constitución de la Republica 
Bolivariana  de  Venezuela: “Venezuela se constituye  en  un  Estado  democrático y 
social  de  Derecho  y  de  Justicia,  que  propugna  como  valores  superiores  de  su 
ordenamiento jurídico y de su actuación, la vida, la libertad, la justicia, la igualdad, 
la  solidaridad,  la  democracia,  la  responsabilidad  social  y,  en  general,  la 
preeminencia  de  los  derechos  humanos,  la  ética  y  el  pluralismo”  (Articulo  2).  Y 
donde las directrices del Plan de Desarrollo Económico Social de la nación 2.007 – 
2.013,  establece  entre  otros,  que  tenemos  que  ir  consolidando    una  nueva  ética 
socialista,  la  suprema  felicidad  social,  el  modelo  productivo  socialista  y  una 
Venezuela como potencia energética nacional. 
La  creación  del  Programa  Nacional  de  Mantenimiento  se  constituirá  en  una 
fuerza  impulsora  para  alcanzar  estas  metas  a  través  de  la  formación  de 
profesionales  con  profundo  sentido  de  la  ética,  ciudadanos  y  ciudadanas 
autónomos  (as), críticos  (as),  reflexivos  (as),  investigadores  (as),  comprometidos 
(as), involucrados (as), con  la transformación  nacional con sólidos conocimientos 
en el área de mantenimiento y en la formación sociopolítica, conciencia ecológica, 
con  disposición  para  el  trabajo,  colaborativo,    acto  (a)  para  diseñar,  evaluar, 
formular  proyectos  para  atender  a  necesidades  locales,  regionales  y  nacionales 
que contribuyan a: 
Mejorar la gestión administrativa y tecnológica de los sectores productivos con 
la  finalidad  de  dar  apoyo  a  la  economía  social,  al  desarrollo  endógeno  y  a  la 
integración Latinoamericana y del Caribe.

5 
Misión Alma Mater …Por un Sistema de Educación  hacia la Universidad Politécnica 
 Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 

Aportar información básica y oportuna de las diversas fallas y sus respectivas 
propuestas  ante  los  organismos  decisorios,  de  tal  manera  que  se  evite  por  una 
parte el que ocurran accidentes donde se produzcan daños humanos, materiales y 
la paralización de actividades. 
Favorecer  la  institucionalización    de  la  gestión  tecnológica  como  fuerza 
impulsora de la independencia tecnológica. 
Impulsar  la  cultura  del  mantenimiento  como  un  medio  eficaz  para  eliminar  el 
desperdicio y el despilfarro que la mayoría de las veces ocurre en las instituciones 
y  organismos  del  Estado  ocasionando  gastos  innecesarios  de:  energía, 
contaminación ambiental y derogaciones económicas. 
Establecer  programaciones  conjuntas  con  las  comunidades,  organismos  e 
instituciones del Estado 
Dar apoyo a los diferentes sectores de la economía nacional en su proceso de 
diversificación, en el desarrollo endógeno y en las relaciones internacionales. 
Mejorar la calidad del servicio en función una cultura de mantenimiento hacia 
un cambio de paradigma en la conciencia ciudadana transformando la concepción 
de lo que somos como personas y de nuestras actitudes y valores. 
El  mantenimiento    va  mucho  más  allá  del  Programa  Nacional  de  Formación 
planteado, tiene como finalidad  maximizar la efectividad de  los recursos logrando 
así  una  actitud  nacional    que  aborde  la  efectividad    del  mantenimiento  en  el 
bienestar del país. 

Contribuir  al  desarrollo  de  la  conciencia  social  hacia  el  mejoramiento  y 
conservación de los sistemas sociales . 
Debe impulsar la solidaridad y convivencia entre los sectores que transitan en 
el desarrollo del país. 
El  Programa  Nacional  de  Formación  (PNF)  de  Ingeniería  en  Mantenimiento, 
responde  entonces  a  la  resolución  emanada    por  el  ciudadano  Presidente  de  la

6 
Misión Alma Mater …Por un Sistema de Educación  hacia la Universidad Politécnica 
 Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 

República  Bolivariana  de  Venezuela  a  través  de  la  Gaceta  Oficial  Nº  38930 
publicada el  14 de Mayo de 2008  referente a las normas sobre los PNF , el cual 
establece  en  su  artículo  1º    que  “…los  Programas  Nacionales  de  Formación 
universitaria  son  definidos  como  aquellos  estudios  y  actividades  académicas 
conducentes a títulos, grados  o certificaciones  de estudios superiores  dictados y 
acreditados  en  distintos  espacios  del  territorio  nacional…”.  Además,  “…  Los 
Programas Nacionales de Formación tendrán como características comunes: una 
formación  humanista  con  vinculación  con  las  comunidades  y  el  ejercicio 
profesional  desarrollada en los ambientes educativos, caracterizados por la libre 
expresión  y  el  debate  de  las  ideas,  respeto,  diversidad  e  integración    de  los 
participantes…” (Art. 3 de la Gaceta Oficial  Nro 38930 promulgada el 14 de Mayo 
del 2008). 
En  función  a  este  marco  legal;  el  PNF  de  Ingeniería  en  Mantenimiento  
responde  al  proceso  de  transformación  que  vive  actualmente  la  sociedad 
venezolana, las instituciones de Educación Universitaria exploran nuevas áreas de 
formación  profesional,  que  ofrecen  oportunidades  de  estudios  a  la  población 
venezolana con  pertinencia en los planes de desarrollo de la nación. Los cambios 
acelerados que en diferentes órdenes se observan, imponen a las organizaciones 
un  aprendizaje  permanente  para  incrementar  su  capacidad  de  adaptación  e 
innovación para dar respuesta efectiva a los retos del entorno. Para la Educación 
Universitaria,  esto  implica  el  desarrollo  de  aprendizajes  diversos  en  los 
educandos, para su inserción y desempeño exitoso en el mundo social y laboral. 
La  satisfacción  de  tales  expectativas  debe  ser  asumida  y  compartida  por 
distintos  factores  sociales,  correspondiendo  a  las  instituciones  de  Educación 
Universitaria  un  rol  relevante,  en  lo  que  se  refiere  a  la  generación,  desarrollo  y 
transferencia de saberes. 
En  las  últimas  décadas,  los  procesos  industriales  han  cambiado  en  forma 
vertiginosa.  La  naturaleza  tanto  de  los  procesos  de  manufactura,  como  los
7 
Misión Alma Mater …Por un Sistema de Educación  hacia la Universidad Politécnica 
 Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 

servicios  públicos y privados,  han  generado cambios impactantes en la  forma  de 

pensar  y  actuar  de  nuestra  sociedad  ante  el  desarrollo  de  la  industria  y  los 
servicios de las comunidades. Los conceptos que se manejan hoy en día, son más 
complejos  y  abarcan  un  entorno  más  amplio.  Ante  esta  realidad,  la  función  del 
mantenimiento  dentro  de  la  organización  empresarial  y  comunal  se  convierte  en 
un  campo  donde  convergen  modernas  y  muy  distintas  tecnologías  junto  a  los 
métodos de investigación y de dirección de operaciones,  que emergen en lo que 
en la actualidad conocemos como Ingeniería en Mantenimiento . 
Aunque  el  mantenimiento    es  una  disciplina  fundamental  en  el  proceso  de 
desarrollo  tecnológico  del  país, es  una  de  las  ramas  de  la  ingeniería  que  por  su 
relevancia representa en los actuales momentos una alternativa de formación por 
parte de las universidades nacionales, tomando en cuenta que cada año un gran 
número de titulados en otras disciplinas de la ingeniería, se incorporan al mercado 
de  trabajo  para  ejercer  funciones  directamente  vinculadas  con  el  área  de 
mantenimiento. 
Esta  ingeniería  es  compleja  por  manejar  diversas  áreas  técnicas  en  su 
ámbito,  además  de aspectos  de  la  administración  tales  como:  gestión,  dirección, 
organización,  talento  humano  y  otros  que  tienen  que  ver  con  el  rediseño  y  la 
creación de nuevas tecnologías. 
Estas consideraciones nos llevan a revisar el concepto de mantenimiento que 
en  las universidades  y  en el campo productivo se  han  manejado,  considerándolo 
como  un  conjunto  de  actividades  técnicas  y  administrativas,  lo  que  en  nuestra 
realidad,  resulta  insuficiente,  ya  que  se  considera  el  mantenimiento  como  un 
eslabón más de la totalidad de un proceso productivo, bajo esta premisa, se hace 
necesario  redefinirlo  incorporándole  una  visión  más  amplia  que  obliga  asignarle 
las  actividades  de  gestión  tecnológica  en  la  organización;  las  cuales  están 
implícitas en la moderna gestión  de mantenimiento. Así llegamos a un  concepto 
de    esta  disciplina  más  holístico  que  convierte  a  la  gestión  de  mantenimiento  en
8 
Misión Alma Mater …Por un Sistema de Educación  hacia la Universidad Politécnica 
 Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 

una  poderosa  herramienta  que  permitirá  apropiarse  rápidamente  de  las 

tecnologías  y  su  innovación  para  impulsar  los    planes  de  desarrollo  nacional  del 
país. 
La  gestión  de  tecnología  en  mantenimiento,  debe  ser  transversal  a  todo  el 
proceso  de  producción  de  bienes  y  servicios,  abarcando  actividades  desde  la 
concepción  del  proyecto,  ingeniería  conceptual,  diseño,  ingeniería  básica  y  de 
detalle, hasta la instalación, puesta en marcha, producción y sobre todo un amplio 
apoyo  y  seguimiento  durante  la    fase  de  operación.  También  será  necesario 
considerar  la 
gestión  ambiental  para  garantizar  la  disposición  de  los  desechos  tanto  de 
subproductos como de máquinas, equipos y componentes. 
Manejar  un    concepto  amplio  de  mantenimiento  que  incluye  gestión 
administrativa  y  tecnológica  es  fundamental,  para  apoyar  la  transformación  y 
desarrollo  industrial  del  país,  consideremos  que  en  la  actualidad  el  gobierno 
nacional,  en  cumplimiento  del  Proyecto  Nacional  Simón  Bolívar,  en  base  a  las 
políticas  del  desarrollo  económico  y  social  de  la  nación  2007­2013,  esta 
invirtiendo grandes sumas de dinero en la modernización de sus activos físicos en 
sectores estratégicos para  su desarrollo,  tales como: la  salud, la  construcción,  el 
transporte,  la  industria  pesada  y  liviana,  la  agroindustria,  las  comunicaciones,  y 
otros  de  interés  nacional;  esta  dotación  debe  venir  acompañada  de  una  gestión 
estratégica de mantenimiento, científicamente  eficaz, con un gran dominio de las 
tecnologías a ser  transferidas,  de  allí  la necesidad  de  la  formación  de  ingenieros 
de  mantenimiento,  lo  suficientemente  capacitados  para  garantizar  la  vida  útil  de 
los equipos y su transferencia tecnológica. 
En    el  escenario  anteriormente  planteado  los  Institutos  Universitarios  de 
Tecnología,  por  ser  pioneros  en  la  formación  de  Técnicos  Superiores 
Universitarios (TSU) en el área de mantenimiento, tendrán un papel  fundamental

9 
Misión Alma Mater …Por un Sistema de Educación  hacia la Universidad Politécnica 
 Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 

en  la  formación  de  Ingenieros  en  Mantenimiento,  por  lo  que  se  requiere  un 
programa nacional de formación en este campo del conocimiento de la ingeniería. 
Esto  permitirá  consolidar  las  especialidades  actuales  de  mantenimiento  a 
nivel  de  TSU  y  ofrecer  un  programa  que  atienda  a  las  necesidades  antes 
planteadas. 
Si nos referimos específicamente a las potencialidades de los actuales IUT a 
nivel nacional   para  intercambiar  conocimiento y experiencia  en  la formación de 
un  profesional  integral  en  el  disciplina  de  la  Ingeniería  en  Mantenimiento,  solo 
basta considerar las necesidades de todos los sectores industriales que requieren 
soporte profesional en  este campo, tales como las  empresas básicas del Estado, 
el desarrollo  industrial previsto en los planes de la nación, así como el desarrollo 
agroindustrial   y la  industria petrolera a todo  lo largo del país. En el área central 
del  país  tenemos  tecnológicos  con  larga  trayectoria  en  esta  formación  que  en  la 
actualidad  aportan  sus  técnicos  al  sector  industrial  manufacturero  y    al  sector 
servicio de transporte, como el Metro de Caracas, el IAFE, Sidetur, La Electricidad 
de  Caracas,  y  en  occidente  existen  IUT  para  dar  apoyo  técnico  y  profesional  al 
desarrollo  agroindustrial  para  los  grandes  proyectos  del  sector  eléctrico  y 
petroquímico.  En  tal  sentido,  el  PNF  de  Ingeniería  en  mantenimiento  es  un 
programa  flexible  que  permitirá  establecer  alianzas  fuertes  y  duraderas  con  la 
industria nacional,  con  el objetivo  de  fortalecer  y  acelerar el  desarrollo endógeno 
de  la  nación  incorporando  técnicos  e  ingenieros  al  proceso  productivo  en  áreas 
medulares de la economía. 

Criterios del Diseño Curricular:

10 
Misión Alma Mater …Por un Sistema de Educación  hacia la Universidad Politécnica 
 Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 

Este PNF está diseñado bajo los parámetros y criterios que sustentan las acciones 
de  docencia,  investigación,  producción  y  la  vinculación  socio­educativa  de  la 
Universidad Politécnica:  
a.  Integralidad, para una formación holística que impulse el desarrollo humano 
sostenible, con un equilibrio armónico en la formación científica, tecnológica 
y  humanística  aplicada  a  la  conservación  y  el  mantenimiento  como 
instrumento de desarrollo a nivel local, municipal, regional y nacional. 
b.  Pertinencia, por el compromiso de la institución en ofrecer un currículo para 
dar respuesta a las exigencias del desarrollo local, regional y nacional y a la 
demanda social  de  nuevas oportunidades de  formación  profesional en 
el  campo  de  la  gestión  administrativa  y  tecnológica  del 
mantenimiento. 
c.  Calidad,  sustentada  en  la  evaluación  permanente  del  curriculum  que 
soporta  el  PNF      de  ingeniería  en  mantenimiento,  en  consideración  a  sus 
componentes  relacionados  con:  la  adecuación  de  equipamiento,  y  la 
actualización del talento humano, el mejoramiento tecnológico de equipos e 
instalaciones, el manejo y control administrativo de los sistemas productivos 
para su optimización. 
d.  Eficacia,  compromiso  de  logros  con  las  declaraciones  formales  de  visión, 
misión,  valores  y  perfiles  de  ingenieros  egresados  para  la  gestión  del 
mantenimiento. 
e.  Polivalencia, perfiles de egresados acordes con las competencias exigidas 
en el campo laboral, con actualización en la aplicación de tecnologías, con 
conocimientos  de  tecnologías  aplicadas  al  mantenimiento,  profesionales 
con actitud proactiva y facilitadores del trabajo en equipo y comunitario para 
transferir y asimilar los conocimientos e innovaciones. 
f.  Direccionalidad  integradora,  para  favorecer  la  coherencia  de  valores  y  la 
organicidad instrumental del currículo orientada a entender la conservación
11 
Misión Alma Mater …Por un Sistema de Educación  hacia la Universidad Politécnica 
 Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 

y  el  mantenimiento  como  una  función  determinante  para  el  desarrollo 

sustentable a nivel local, regional y nacional. 
g.  Tecno­curricular,  estableciendo  aspectos  cuantitativos  para  la 
administración del currículo. 

II. Programa Nacional de Formación en ingeniería en mantenimiento en el 
marco de la Misión Alma Mater 
La  existencia  de  institutos  universitarios  que  por  largo  tiempo  han  venido 
ofertando  la  carrera  de  formación  de  TSU  en  Mantenimiento  en  diferentes 
especialidades,  facilita  la  implementación  para  ofertar  el  Programa  Nacional  de 
Formación de Ingeniería en Mantenimiento.  En consecuencia, hemos establecido 
un  fuerte  compromiso  con la  Misión Alma  Mater,  desarrollando  un  programa  que 
responda a la transformación de la  Educación en esta área, fortaleciendo el poder 
popular y la construcción de una sociedad socialista. 

En  este  sentido,  el  Programa  Nacional  de  Formación  de  Ingeniería  en 
Mantenimiento  contribuye  a  generar  una  nueva  visión  de  la  Educación 
Universitaria  venezolana,  a  través  de  los  proyectos  de  investigación  socio 
comunitarios  y  productivos,  apoyando  el  desarrollo  local  y  facilitando  la 
apropiación  tecnológica  en  las  nuevas  empresas  y  fabricas  de  producción 
socialista, mediante  la  cooperación solidaria  institucional,  dirigido a  desarrollar  y 
transformar la Educación Superior en función del fortalecimiento del poder popular 
y la construcción de una sociedad de iguales donde el compromiso es  promover 
la formación del nuevo ciudadano y la nueva ciudadana, con autonomía creadora, 
transformadora,  con  ideas  revolucionarias,  así  como  una  actitud  emprendedora 
para  poner  en  práctica soluciones  en  la  transformación  endógena  en  el  contexto 
social­comunitario y productivo.

12 
Misión Alma Mater …Por un Sistema de Educación  hacia la Universidad Politécnica 
 Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 

En  consecuencia,  el  PNF  en  Ingeniería  en  Mantenimiento  desarrolla  las 
estrategias que permiten al participante  apropiarse de  métodos y procedimientos 
basados  en teorías, leyes y propiedades científicas  para aplicarlos en  la solución 
de  nuevos  problemas,  tecnológicos  relacionados  con  los  sistemas  productivos, 
para mejorarlos continuamente y darle mayor seguridad, eficiencia y productividad 
económica. 
En  tal  sentido,  el  desafío  es  transformar  la  escala  de  valores  del  ser 
tecnocrático formado en valores capitalistas, por un ser facilitador de los cambios, 
que  propicie  el  encuentro  de  saberes,  se  apropie  del  saber  tecnológico  de  la 
humanidad y lo transfiera en forma de soluciones a su comunidad local, su centro 
de producción socialista, al entorno académico, esto como estrategia fundamental 
para  trascender  el  colonialismo  euro  céntrico  capitalista,  la  dependencia 
tecnológica,  la  insuficiencia  productiva  de  bienes  y  servicios,  el  consumismo,  el 
daño progresivo al ambiente, toda una situación  que ha mutilado el ser humano, 
negándole  una  de  las  virtudes  más  hermosas  que  lo  caracterizan,  como  es  la 
capacidad  de  reconocerse  en  sus  congéneres  y  de  sentir  solidaridad  con  sus 
sufrimientos,  dolores y carencias; actuando en consecuencia para transformar su 
realidad  y  sobre  todo  producir  con  productividad  y  calidad  ,  entendidos  estos 
conceptos con el mas amplio significado para propiciar bienestar a la humanidad y 
preservar los recursos a la futuras generaciones.

13 
Misión Alma Mater …Por un Sistema de Educación  hacia la Universidad Politécnica 
 Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 

III.  VINCULACION  DEL  PROGRAMA  NACIONAL  DE  FORMACIÒN  DE 

INGENIERIA  EN  MANTENIMIENTO  CON  LA  CONSTITUCIÒN  BOLIVARIANA 
DE VENEZUELA 

El  significado  ideológico  y  simbólico,  como  uno  de  sus  fundamentos  el 
pensamiento  de  Simón  Bolívar  y  el  ejemplo  de  los  pueblos  aborígenes.  Hace 
explícita  la  Refundación  de  la  República  y  su  carácter  multiétnico  y  multicultural. 
Declara  como  objetivo  fundamental  la  integración latinoamericana.  En su  artículo 
N°  1.  “La  República  Bolivariana  de  Venezuela,  es  irrevocablemente  libre  e 
independiente  y  fundamenta  su  patrimonio  moral  y  sus  valores  de  libertad, 
dignidad, justicia y paz internacional en la doctrina de Simón Bolívar, el Libertador. 
Son  derechos  irrenunciables  de  la  Nación,  la  independencia,  la  libertad,  la 
soberanía, la inmunidad, la integridad territorial y la autodeterminación nacional “ 

Desde  este  punto  de  vista  el  PNF  de  Ingeniería  en  Mantenimiento  establece 
estrategias  para  fortalecer  la  ciencia  y  la  tecnología  al  servicio  del  desarrollo 
económico  y  social,  de  la  nación,  propiciando    el  dominio  y  manejo  de  las 
tecnologías  adquiridas  aumentando  el  acceso  al  conocimiento  y  su  apropiación, 
para  el  desarrollo  de  las  industrias  básicas,  la    manufactura  y  los  servicios, 
garantizando las soluciones que demande la sociedad logrando nuestra soberanía 
tecnológica. 

Artículo  102:  La  educación  es  un  derecho  y  un  deber  social  fundamental,  es 
democrática, gratuita y obligatoria.  El Estado la asumirá como función indeclinable 
y de máximo interés en todos sus niveles y modalidades, y como instrumento del 
conocimiento  científico,  humanístico  y  tecnológico  al  servicio  de  la  sociedad.    La 
educación  es  un servicio  público  y  esta  fundamentada  en  el  respeto  a  todas  las 
corrientes del pensamiento, con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de 
cada  ser  humano  y  el  pleno  ejercicio  de  su  personalidad  en  una  sociedad
14 
Misión Alma Mater …Por un Sistema de Educación  hacia la Universidad Politécnica 
 Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 

democrática basada en la valoración ética del trabajo y en la participación activa, 
consciente  y  solidaria  en  los  procesos  de  transformación  social  consustanciados 
con  los  valores  de  la  identidad  nacional,  y  con  una  visión  latinoamericana  y 
universal.  El Estado con la participación de las familias y la sociedad, promoverá 
el proceso de educación ciudadana de acuerdo con los principios contenidos en 
esta Constitución y la ley. La utilización de la educación superior como instrumento 
de acercamiento entre el conocimiento científico y el conocimiento de la sabiduría 
popular para mejorar los procesos de conservación y mantenimiento de los activos 
físicos. 
Artículo 103: Toda persona tiene derecho a una educación integral, de calidad 
de  condiciones  y  oportunidades,  sin  más  limitaciones  que  las  derivadas  de  sus 
aptitudes,  vocación  y  aspiraciones.    La  Educación  es  obligatoria  en  todos  sus 
niveles, desde el maternal hasta el nivel medio diversificado.  La impartida en las 
instituciones  del  Estado  es  gratuita  hasta  el  pregrado  universitario.    A  tal  fin,  el 
estado  realizará  una  inversión  prioritaria,  de  conformidad  con  las 
recomendaciones de la Organización de las Naciones Unidas.  El Estado creará y 
sostendrá  instituciones  y  servicios  suficientemente  dotados  para  asegurar  el 
acceso, permanencia  y culminación  en  el sistema  educativo.   La  Ley garantizará 
igual atención a las personas con necesidades especiales o con discapacidad y a 
quienes se encuentren privados de su libertad o carezcan de condiciones básicas 
para su incorporación y permanencia en el sistema educativo.  Las contribuciones 
de  los  particulares  a  proyectos  y  programas  educativos  públicos  a  nivel  medio  y 
universitario, serán reconocidas como sin gravámenes al impuesto sobre la renta, 
según  la  ley  respectiva.  A  través  de  P.N.F  de  Ingeniería  de  Mantenimiento,  se 
busca  impulsar  un  plan  de  masificación  de  los  estudios  la  ingeniería  de 
mantenimiento  al  alcance  de  todos  como  estrategia  en  la  formación  de 
profesionales altamente capacitados en la gestión del mantenimiento.

15 
Misión Alma Mater …Por un Sistema de Educación  hacia la Universidad Politécnica 
 Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 

Artículo  104:  La  educación  estará  a  cargo  de  personas  de  reconocida 
moralidad  y  de  comprobada  idoneidad  académica.  El  Estado  estimulará  su 
actualización  permanente  y  les  garantizará  la  estabilidad  en  el  ejercicio  de  la 
carrera docente, bien sea pública o privada, atendiendo a esta Constitución y a la 
Ley,  en  un  régimen   de  trabajo  y nivel  de  vida  acorde con  su  elevada misión.  El 
ingreso, promoción y permanencia en el sistema educativo, serán establecidos por 
Ley  y  responderá  a criterios de evaluación de méritos, sin  inherencia partidista o 
de  otra  naturaleza  no  académica.  La  función  de  mantenimiento  constituye  un 
conjunto  de  actividades  que  abarca  saberes,  tales  como:  ingeniería  conceptual, 
diseño,  ingeniería  básica  y  de  detalle,  hasta  la  instalación,  puesta  en  marcha, 
producción  y  sobre  todo  un  amplio  apoyo  y  seguimiento  administrativo  y  control 
durante la fase de operación. Es por ello, que el personal docente que conforma el 
PNF de Ingeniería en Mantenimiento debe estar sometido a constantes programas 
de capacitación en sus áreas de competencia. 
Artículo  105:  La  ley  determinará  las  profesiones  que  requieren  título  y  las 
condiciones que deben cumplirse para ejercerlas, incluyendo la colegiación. 

De  igual  manera  la  constitución  en  sus  Articulo  102,  103,  y  104.  Establece  la 
educación como  un derecho  humano  fundamentada  en  la  igualdad,  y  la  equidad 
con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano, basada en 
la  valoración  ética  del  trabajo  y  la  participación  activa  en  los  procesos  de 
transformación social consustanciados principalmente con los valores de identidad 
nacional. Dentro de este contexto de ideas el PNF de Ingeniería en Mantenimiento 
propiciara cambios en los modelos de producción, aprovechando las fortalezas de 
cada  región    creando  sinergia  entre  ellas,  transfiriendo  las  tecnologías  a  otros 
sectores productivos para alcanzar un modelo de producción y acumulación

16 
Misión Alma Mater …Por un Sistema de Educación  hacia la Universidad Politécnica 
 Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 

sustentable,  adquiriendo  tecnología  y  adaptándola  al  medio  ambiente,  para 

convertir a la Republica Bolivariana de Venezuela en una potencia tecnológica. 

Vinculación del PNF con el Plan de Desarrollo Económico y Social de la nación 
2007­2013 

El PNF de Ingeniería en Mantenimiento se encuentra vinculado con  el plan de 
desarrollo económico y social de la nación 2007­2013, al fomentar  la ciencia y  la 
tecnología  al  servicio  del  desarrollo  nacional  refundando  ética  y  moralmente  la 
republica construyendo un sector industrial al servicio del ciudadano que conduzca 
a la transformación social  y tecnológica fortaleciendo el nuevo modelo productivo 
endógeno como base económica del Socialismo del siglo XXI. 

El  PNF  de  Ingeniería  en  Mantenimiento llevará  en  la actualidad  a  un  umbral 
de  desarrollo  y  conocimiento  de  las  realidades  económicas  y  sociales  debido  al 
efecto  combinado  y  simultáneo  de  aplicar  la  ciencia  y  la  tecnología  a  todos  los 
campos de la actividad humana. Paralelamente a la innovación tecnológica, como 
una  relación  de  causa  y  efecto,  debido  a  las  políticas  implementadas  por  el 
Gobierno  Bolivariano  de  Venezuela,  lo  que  ha  producido  la  innovación  social  y 
económica  que  ha  creado  un  campo  abierto  hacia  nuevos  horizontes,  nuevos 
fines,  nuevas  instituciones,  nuevas  teorías económicas,  tecnológicas, sociales    y 
políticas;  Debido  a  ello  Hoy  en  día,  el  conocimiento  se  ha  multiplicado 
asombrosamente; el  país  ha  logrado  una  amplia cobertura educativa  lo que  nos 
permitirá inventar nuevos productos y  masificar su consumo en beneficio de toda 
la población. 
Las  industrias  de  la  Republica  Bolivariana  de  Venezuela,  necesitan 
profesionales  altamente  calificados,  que  las  ayuden  a  fortalecer  el  panorama

17 
Misión Alma Mater …Por un Sistema de Educación  hacia la Universidad Politécnica 
 Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 

descrito anteriormente, logrando así el mejoramiento de las fábricas actuales o la 
creación de nuevas fábricas dotadas de alta tecnología, con la actitud permanente 
de  creación  e  innovación  de  allí  que  sectores  específicos,  tales como  alimentos, 
bebidas,  textiles,  químicos,  maquinaria  eléctrica,  equipos  de  transporte, 
floricultura,  confecciones,  muebles,  químico­  farmacéuticos,  plásticos, 
electrodomésticos,  el  sector  metalmecánico,  las  editoriales  y  los  servicios,  son 
sectores  que  requieren  las  últimas  tecnologías  de  mantenimiento  en  maquinaria 
para mejorar y crecer en beneficio de la población. 
Además,  sectores  como  el  de  las  telecomunicaciones  que  en  la  actualidad 
esta  siendo  firmemente  impulsado  por  el  gobierno  bolivariano,  requieren  de 
cientos  de  ingenieros  altamente  calificados  para  el  diseño,  la  operación  y 
mantenimiento de sistemas de transmisión de datos, voz y video. En la formación 
que  brindara  el programa de Ingeniería Mantenimiento, se cultivara el espíritu de 
creatividad y de innovación, y se enmarca dentro del contexto de las necesidades 
de la Republica Bolivariana de Venezuela. Por ello, el programa se compromete a 
formar  persona  éticas  que  pongan  su  conocimiento  al  servicio  de  la  comunidad, 
con el propósito de generar oportunidades de empleo y mejorar la calidad de vida 
en  el  país  y  profundizar  la  solidaridad  con  los  excluidos  de  América  Latina  y  del 
Caribe.  Con  todo  esto  se  busca  responder  al  reto  del  impulso  de  las  líneas 
generales del plan de desarrollo económico y social de la nación 2007­2013. 

Vinculación  del  PNF  de  Ingeniería  en  Mantenimiento  con  el  modelo  productivo 
socialista 

a.  El  Modelo  Productivo  Socialista  estará  conformado  básicamente  por  las 
Empresas de Producción  Social, que  constituyen el  germen  y  el camino hacia  el 
Socialismo  del  Siglo  XXI,  aunque  persistirán  empresas  del  Estado  y  empresas 
capitalistas privadas, para garantizar e buen funcionamiento de estas entidades se 
debe  enfatizar  en  la  aplicación  de  estrategias  de  mantenimiento  integral  que

18 
Misión Alma Mater …Por un Sistema de Educación  hacia la Universidad Politécnica 
 Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 

permita  por  un  lado  la  preservación  de  los  sistemas  productivos  y  por  el  otro  la 
debida  apropiación  de  la  tecnología,  con  el  objeto  de  incorporar  con  buen 
resultado los cambios que resulten pertinentes. 

b.  Son  Empresas  de  Producción  Social  (EPS)  las  entidades  económicas 
dedicadas  a  la  producción  de  bienes  o  servicios  en  las  cuales  el  trabajo  tiene 
significado  propio,  no  alienado  y  auténtico,  no  existe  discriminación  social  en  el 
trabajo y de ningún tipo de trabajo, no existen privilegios en el trabajo asociados a 
la posición  jerárquica,  con igualdad  sustantiva entre  sus integrantes,  basadas  en 
una planificación participativa y protagónica, toda esta concepción tendrá impacto 
en  la  nueva  visión  de  mantenimiento  que  toma  en  cuenta  la  necesidad  de 
desarrollar  políticas  integrales  para  administrar  los  activos  físicos  y  potencial  el 
dominio tecnológico de los procesos. 

c.  En  las  EPS  de  debe  avanzar  en  la  consolidación  del  carácter  endógeno 
de  la  economía,  mediante  la  utilización  progresiva  de  los  recursos  del  país,  con 
visión  de  futuro  y  respeto  a  las  generaciones  por  venir,  y  dando  prioridad  a  la 
satisfacción  de  las  necesidades  del  país,  por  ello  las  políticas  de  mantenimiento 
deben  considerar  el  mejoramiento  continuo  de  la  calidad  y  la  productividad, 
siempre respetando al trabajador, los factores culturales de la población local y el 
medio ambiente de su entorno. 

d.  Se desarrollarán  los encadenamientos internos  de  las actividades  económicas 

fundamentales, principalmente en las basadas en la existencia de materias primas 
y recursos naturales en el país, con la finalidad de potenciar la capacidad interna 
de  producción  de  bienes y  servicios,  en  este  ámbito el  mantenimiento  puede ser 
empleado  como  herramienta  efectiva  que  aportará  el  conocimiento  básico,  los 
datos  estadísticos  y  la  experiencia  técnica  operativa  que  soportaran  las 
investigaciones  de  otras  áreas  de  la  ingeniería  en  coordinación  con  las 
universidades.
19 
Misión Alma Mater …Por un Sistema de Educación  hacia la Universidad Politécnica 
 Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 

e.    Desarrollo  de  un  sistema  de  innovación  que  se  logrará  mediante  la 
consolidación  de  una  estructura  socio­institucional  y  legal,  de  capital  social,  de 
redes  de  agentes  interesados,  con  conocimiento  de  las  necesidades  de  la 
sociedad, de las experiencias alcanzadas  y  de  los  recursos  necesarios contando 
con una mayor participación de los ciudadanos. 

f.  La  investigación  en  mantenimiento  debe  dar  respuesta  a  las  demandas  del 
sector productivo, deben acoplarse con el fin de abaratar costos, adaptarse a los 
nuevos  mercados,  aumentar  la  calidad  de  los  productos  y  servicios  y  lograr  una 
producción nacional eficiente. Es necesario que existan investigaciones científicas 
y  tecnológicas,  para  generar  innovación  permanente  y  hacer  eficiente  al  sector 
productivo  nacional. 

g. El desarrollo y fortalecimiento de la manufactura y los servicios a través de las 
innovaciones producidas por  las  investigaciones en mantenimiento  harán  que  las 
cadenas productivas sean competitivas a escala nacional e internacional, incluidas 
las basadas en los recursos naturales disponibles, promoviendo el uso eficiente de 
los  recursos  y  orientando  la  producción  en  primer  lugar  a  la  satisfacción  de  las 
necesidades humanas. Serán desarrollados con especial énfasis en las industrias 
básicas,  la  producción  de  alimentos,  la  manufactura  en  general,  los  servicios 
básicos para la población  en apoyo a la producción, el turismo y otros 

También  el  PNF  en  Ingeniería  en  Mantenimiento  se  enmarca  en  la  NUEVA 
GEOPOLITICA NACIONAL  en:  

Las estrategias, políticas y proyectos inmersos en ella como son: 

Incrementar  la  producción  nacional  de  ciencia,  tecnología  e  innovación  hacia 

necesidades y potencialidades del país. 
Propiciar  la  diversificación  productiva  en  la  actividad  manufacturera,  minera  y 
forestal

20 
Misión Alma Mater …Por un Sistema de Educación  hacia la Universidad Politécnica 
 Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 

§  Investigación aplicada en centros del Estado 
§  Convenios de transferencia de tecnología 
§  Fomento de la investigación aplicada 
§  Uso  preferente  de  la  ingeniería  nacional  para  las  inversiones 
públicas 

Resguardar el conocimiento colectivo de los pueblos originarios 
§  Inventario de insumos y prácticas productivas 
§  legislación  para  el  resguardo  y  utilización  del  conocimiento  de  los 
pueblos originarios 
§  Apoyo  técnico  y  legal  a  los  pueblos  originarios  indígenas  y  afro 
descendientes 

Rediseñar y estructurar el Sistema Nacional  de Ciencia, Tecnología e Innovación 
(SNCTI) 
Fortalecer  centros  de  investigación  y  desarrollo  en  las 
Regiones. 
Generar  vínculos  entre  los  investigadores  universitarios  y 
las unidades de investigación de las empresas productivas

· Inventario y seguimiento
· Revisión  sistemática  de  los  planes de inversión del Estado de la  Empresa 
privada
· Inventario y seguimiento
· Desarrollo de eventos
· Reorientación de la investigación en los centros regionales

21 
Misión Alma Mater …Por un Sistema de Educación  hacia la Universidad Politécnica 
 Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 

IV. RETOS VINCULADOS CON EL AREA DE FORMACIÒN. 

El  PNF  de  Ingeniería  en  Mantenimiento  está  en  congruencia  con  los 
planteamientos  sobre  políticas  generales  de  postgrado  e  investigación  de  las 
universidades politécnicas en ciencia y tecnología: 

1.  Abiertos  a  todos  los  enfoques  epistémicos  o  paradigmáticos, 

transdisciplinariedad  y  la  interdisciplinariedad.  En  la  actualidad  la  ciencia  y  la 
tecnología  aplicada  al  mantenimiento  marca  nuevos  paradigmas  en  el 
aseguramiento  de  la  calidad,  confiabilidad  y  seguridad  de  los  activos  físicos, 
bajo esta premisa, en el P.N.F de Ingeniería de mantenimiento,  incorporamos 
una  visión  más  amplia  que  obliga  a  considerar  las  actividades  de  soporte 
tecnológico  de  la  organización;  las  cuales  están  implícitas  en  la  moderna 
gestión  de mantenimiento. 

2.  Las  investigaciones  atenderán  las  multidimensionalidad  del  ser 

humano  como  una  entidad  integral.  Una  de  las  fortalezas  de  la  función 
de  la  conservación  y  mantenimiento,  es  que  esta  se  encuentra 
compenetrada  con  la  sustentabilidad  del  desarrollo  personal  del  ser 
humano  y  su  entorno,  ello  permite,  en  el  P.N.F  de  Ingeniería  en 
mantenimiento,  abordar  temas  de  investigación  de  las  actividades  de 
mantenimiento y su impacto en el desarrollo endógeno. 

3.  Fortalecer  el  proyecto  curricular,  la  investigación  y  el  postgrado  en 
forma  continua  y  permanente.  La  estrategia  en  el  área  de  investigación 
del  P.N.F  de  Ingeniería  de  Mantenimiento,  descansa  en  tres  grandes 
campos  de  investigación:  A)  Desarrollo  de  proyectos  técnicos  de 
planificación,  programación,  organización,  ejecución,  control  y  evaluación 
del mantenimiento en el sector productivo y las comunidades. B) Desarrollo
22 
Misión Alma Mater …Por un Sistema de Educación  hacia la Universidad Politécnica 
 Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 

de  proyectos  de  ingeniería  en  mantenimiento,  manejando  herramientas 

tecnológicas  para  garantizar  la  seguridad,  confiabilidad  y  disponibilidad  de 
los activos físicos en el sector productivo y las comunidades. C) Desarrollo 
de  proyectos  en  el  campo  de  la  gestión  administrativa  del  mantenimiento, 
manejando  herramientas tecnológicas para la  optimización  y  mejoramiento 
de los procesos de mantenimiento. 

4.  Reconocer,  difundir  y  potenciar  la  producción  investigativa  en  el 

ámbito  institucional,  local,  regional,  nacional  e  internacional.  Los  tres 
grandes  campos  estratégicos  en  el  área  de  investigación,  sobre  el  cual 
descansa  el  P.N.F  de  Ingeniería  de  mantenimiento,  no  puede  concebirse 
circunscrito  dentro  de  las  cuatro  paredes  de  los  recintos  universitarios  a 
nivel  nacional,  si  no  mas  bien  los  temas  de  investigación  deben  estar 
estrechamente relacionados con los problemas de su entorno a nivel de los 
servicios públicos, industrial, comercial y al servicio de las comunidades. 

5.  Consolidar la formación de profesionales universitarios. 

6.  Formular proyectos de investigación y producción socioeducativa, conforme 
a la naturaleza de los programas de formación previstos por la Universidad 
y  los  requerimientos  de  la  comunidad,  en  el  marco  de  las  redes 
intercomunitarías. 

7.  Consolidar el proyecto curricular, considerando la formación permanente en 
procesos  de  acción  y  mediación  socioeducativa  de  la  universidad  con  su 
entorno  para  garantizar  la  actividad  de  extensión  apoyada  en  los  actores 
del proceso investigativo.

23 
Misión Alma Mater …Por un Sistema de Educación  hacia la Universidad Politécnica 
 Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 

V. SITUACIÒN DE LA FORMACIÒN EN EL AREA 
Los institutos tecnológicos que ofertan programas del área de  formación en 
mantenimiento establecidos por regiones son: 
5.1 INSTITUCIONES PÚBLICAS: 

REGIÓN CAPITAL 

INSTITUCIÓN  CARRERA  TÍTULO 

Mantenimiento de Equipos Mecánicos 
IUTOMS  Mantenimiento de Equipos Eléctricos  TSU 
Mantenimiento  de Vías Férreas 

REGIÓN ZULIANA 

INSTITUCIÓN  CARRERA  TÍTULO 

IUT de Cabimas – 
Ciudad Ojeda  Administración de Mantenimiento  TSU 

REGIÓN LOS ANDES 
INSTITUCIÓN  CARRERA  TÍTULO 
IUT Agroindustrial  Mantenimiento Industrial 
Región Los Andes 
Extensión Zona 
Norte del Táchira  TSU 
IUT Trujillo –  Mantenimiento Equipos Eléctricos 
Valera  Mantenimiento Equipos Mecánicos 
Mantenimiento  Industrial 

REGIÓN CENTRO OCCIDENTAL 
INSTITUCIÓN  CARRERA  TÍTULO 
IUT  Portuguesa –  Mantenimiento de Equipos Electromecánicos  TSU
Acarigua, Guanare 

24 
Misión Alma Mater …Por un Sistema de Educación  hacia la Universidad Politécnica 
 Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 

REGIÓN NOR – ORIENTAL E INSULAR 
INSTITUCIÓN  CARRERA  TÍTULO 
IUT Caripito  Mantenimiento de Equipos Eléctricos 
Caripito  Mantenimiento Mecánico 
Edo.Monagas  TSU 
IUT Jacinto  Mecánica y Mantenimiento Naval 
Navarro Vallenilla 
Carúpano,Edo 
Sucre 

REGIÓN GUAYANA 
INSTITUCIÓN  CARRERA  TÍTULO 
IUT del Estado  Mecánica Mención Mantenimiento 
TSU 
Bolívar 

5:2 INSTITUCIONES PRIVADAS:  
INSTITUCIONES 
NOMBRE DE LA  TÍTULO QUE 
QUE OFERTAN  REGIÓN 
CARRERA  OTORGA 
CARRERA SIMILAR 
UNIVERSIDAD  Ingeniero en  Capital 
Ingeniería de 
“ALEJANDRO  Mantenimiento de Obras  Caracas­Dto,Capital 
Mantenimiento de Obras 
HUMBOLDT” 
Ingeniería en Electricidad  Ingeniero Eléctrico 
INSTITUTO  Mención; Mantenimiento  Mención: Mantenimiento  Capital 
UNIVERSITARIO DE  Caracas­Dto,Capital 
TECNOLOGÍA ANTONIO 
JOSÉ DE SUCRE 

INSTITUTO 
UNIVERSITARIO  DE  Mantenimiento Mecánico  TSU en Mantenimiento  Central 
TECNOLOGÍA  Mecánico  Valencia Edo.Carabobo 
INDUSTRIAL 
INSTITUTO  TSU en Mantenimiento 
UNIVERSITARIO  Mantenimiento  Industrial  Central 
CARLOS SOUBLETTE  Industrial  Maracay. Edo.Aragua 
Ingeniería en  Ingeniero en  Centro occidental 
UNIVERSIDAD  Mantenimiento Mecánico  Mantenimiento Mecánico  Cabudare 
FERMIN TORO  Edo.Lara 
INSTITUTO  Mantenimiento de Equipos  TSU en Mantenimiento de  Nororiental 
UNIVERSITARIO  JOSÉ  Eléctricos y Mecánicos  Equipos Eléctricos y  Punto Fijo 
LEONARDO CHIRINOS  Mecánicos  Falcón 
UNIVERSIDAD 
NACIONAL  Ingeniería de  Ingeniero en  Zuliana 
EXPERIMENTAL  RAFAEL  mantenimiento mecánico  Mantenimiento  Sede Ciudad Ojeda 
MARIA BARALT  Mecánico  Edo. Zulia

25 
Misión Alma Mater …Por un Sistema de Educación  hacia la Universidad Politécnica 
 Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 

INSTITUTO  TSU en Mantenimiento 
UNIVERSITARIO  DE  Mantenimiento Industrial  Industrial  Zuliana 
TECNOLOGÌA  “PEDRO  Mención: Electricidad  Mención: Electricidad  Maracaibo 
EMILIO COLL  Inspección de equipos  mención: Inspección de  Edo. Zulia 
Equipos 
Colegio  Mantenimiento  Zuliana 
Industrial  TSU en Mantenimiento  Maracaibo 
Universitario  Industrial  Edo.Zulia 
Rafael  Belloso 
Chacin 
INSTITUTO  Electrónica 
UNIVERSITARIO  DE  Mención: Mantenimiento  TSU en Electrónica  Los llanos 
TECNOLOGÌA  CORONEL  Mención: Mantenimiento  Barinas­ Barinas 
AGUSTIN CODAZZI 

INSTITUTO  Mantenimiento  Ingeniero en 

UNIVERSITARIO  Mecánico  Mantenimiento Mecánico 
POLITÉCNICO 
SANTIAGO MARIÑO 
UNIVERSIDAD  Ingeniería en  Ingeniero en 
NORORIENTAL  Mantenimiento  Mantenimiento 
GRAN  MARISCAL  DE  Mención: Obras Civiles  Mención: Obras Civiles 
AYACUCHO  Industrial  Industrial 

VI. TITULOS, GRADOS Y CERTIFICACIONES QUE OTORGA 

Programa Nacional de Formación en Ingeniería de Mantenimiento 
TRAYECTO  TITULO  CERTIFICACIÒN 
Asistente según especialidad 
I 
TSU  en  Mantenimiento 
II  según especialidad 

III 
Ingeniero en Mantenimiento
IV 

26 
Misión Alma Mater …Por un Sistema de Educación  hacia la Universidad Politécnica 
 Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 

VII.  INSTITUTOS  DE  EDUCACIÒN  SUPERIOR    QUE  DICTARAN  EL 

PROGRAMA: 
IUT del Oeste “ Mariscal Sucre”  
IUT Portuguesa 
IUT. del Estado Trujillo 
IUT. Bolívar 
IUT. Puerto Cabello 
IUT. José Antonio Anzoátegui 
IUT Cabimas 
IUT. Agro­Industrial 
IUT Región Capital. Dr. Federico Rivero Palacios 
IUT Caripito 
IUT Carúpano 

VIII.  INTEGRACIÒN CON MISIÒN SUCRE 
El  Programa  Nacional  de  Formación  en  Ingeniería  de  Mantenimiento   se 
fundamenta  en  las  directrices  de  la  Misión  Alma  Mater  del  Ministerio  del  Poder 
Popular para la Educación Superior. 
Su vinculación obedece fundamentalmente a que este programa al igual que 
la programas creados para el Plan Antonio José de Sucre ejecutados a través de 
la  Misión  Sucre  trasciende  el  ámbito  académico  interactuando  con  el  entorno 
social,  cultural,  económico,  y  político  en  que  se  desenvuelven  los  participantes 
como  gestores  de  la  transformación,  a  través  de  un  proceso  colectivo  y

27 
Misión Alma Mater …Por un Sistema de Educación  hacia la Universidad Politécnica 
 Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 

cooperativo de aprendizaje, creando espacios para su desarrollo integral con alto 
nivel de compromiso frente a los procesos de  dicha transformación. 
En  tal  sentido,  busca  la  contribución  de  todos  los  actores  del  sistema  de 
Educación  Superior,  para  generar  una  sinergia  entre  éstos  con  la  comunidad, 
permitiendo  el  desarrollo  humano  integral  como  eje  para  la  construcción  de  una 
sociedad socialista, donde se manifieste el dialogo de saberes. 
Esta  integración,  se  armoniza  con  un  diseño  curricular  que  propicia  la 
investigación,  formación,  producción  y  uso  compartido  de  distintos  recursos 
educativos, a través de las diferentes modalidades de estudio. Así mismo, propicia 
un currículo único, abierto, flexible, dinámico e innovador  que desarrolla planes de 
estudios  y  metodologías  cónsonas  con  las  líneas  estratégicas  de  desarrollo  del 
país. 
Este programa permite además el consolidación  de  la munipalización  que a 
nivel regional y local respondiendo así a las necesidades de talento humano en el 
área de mantenimiento con el fin de fortalecer el desarrollo productivo y social del 
país. 

IX.  ORGANISMOS  NACIONALES,  REGIONALES  Y  LOCALES  CON  LOS 

CUALES SE VINCULA EL PROGRAMA: 

El PNF por su vinculación con los planes específicos de la nación y las políticas de 
todos los entes gubernamentales y no gubermentales,con el sector productivo y de 
servicios  en  general  ,ya  que  las  actividades  de  mantenimiento  representan  la 
calidad  de  la  puesta  en  marcha  de  los  servicios,  como  ejemplo  tenemos  os 
proyectos  que  la  industria    petroquímica  va  a  desarrollar  en  el  periodo  2008  – 
2013; el aumento de capacidad de producción previsto en PEQUIVEN, los planes 
de inversión de PDVSA e industrias básicas de Guayana, las inversiones previstas 
en  el área de generación eléctrica, el plan ferroviario nacional, y la diversidad de
28 
Misión Alma Mater …Por un Sistema de Educación  hacia la Universidad Politécnica 
 Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 

planes  de  desarrollo  en  la  industria  del  sector  publico  y  privado;  con  lo  cual  se 
convertiría  a  Venezuela  en  una  potencia  industrial  a  nivel  mundial  que  sirva  de 
base  para  impulsar  su  desarrollo  científico  y  tecnológico,  a  fin  de  contribuir  a  la 
transformación del modelo productivo nacional en un modelo socialista. 
En  concordancia  con  lo  anteriormente  descrito,  se  puede  citar  que  solo  en  el 
sector  petroquímico  se  estima  la  creación  de  700  mil  empleos  directos  e 
indirectos,  los  cuales  se  ubican  en  la  región  norte  costera  del  país  y  en  el  eje 
centro norte llanero. 
Es oportuno destacar que de todo este capital humano que se proyecta formar y 
contratar  en  el  área  petroquímica,  se  estima  que  el  30%    se  requiere  para  las 
áreas  de  mantenimiento,  lo  cual  representará  un  reto  y  una  exigencia  para 
considerar la necesidad de formación de estos profesionales. 

X:  INTEGRACIÒN  DE  LOS  PROCESOS  DE  FORMACIÒN  INTEGRAL, 

CREACIÒN INTELECTUAL  Y VINCULACIÒN SOCIAL 

El programa nacional de formación (PNF) en Ingeniería de Mantenimiento apunta 
a  mejorar  nuestro  dominio  en  las  tecnologías  industriales  y  sobre  todo  para 
implementar  el  plan  de  sustitución  de  importaciones  en  todos  los  sectores  de  la 
economía nacional a través de la aplicación de postulados de la ingeniería inversa, 
es  allí  el  gran  papel  estratégico  del  profesional  técnico  y  de  ingeniería  en 
mantenimiento. 
Venezuela  no  escapa  de  esta  realidad,  ya  que  en  los  actuales  momentos  el 
gobierno nacional, en cumplimiento del  “Proyecto Nacional Simón Bolívar. Primer 
Plan  Socialista”,  que  dicta  las  directrices del  desarrollo  económico  y  social  de  la 
nación 2007­2013,  invierte grandes sumas de dinero en la modernización de sus 
activos físicos en sectores estratégicos para su desarrollo, tales como: la salud, la 
construcción,  el  transporte,  la  industria  pesada  y  liviana,  la  agroindustria,  las
29 
Misión Alma Mater …Por un Sistema de Educación  hacia la Universidad Politécnica 
 Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 

comunicaciones,  y  otros  de  interés  nacional;  esta  dotación  debe  venir 

acompañada de una gestión estratégica de mantenimiento científica y eficaz,  que 
permitiría la incorporación del estudiante   en estas áreas de formación integrarse 
a las necesidades de desarrollo social y económico del país. 

XI. PROYECTO COMO ESTRATEGIA CENTRAL DE FORMACIÒN 

El proyecto va a constituir la estrategia central de formación convirtiendo en eje 
integrador que organiza la práctica profesional, la investigación y la integración de 
saberes con la comunidad. 
Tobón (2006) lo define como”…un plan de trabajo integrado… cuyo objetivo es 
realizar un conjunto de acciones enmarcadas en la vida real…” que integran a los 
estudiantes, al docente y a la comunidad para ejecutar el mismo. Por tal sentido, 
éste  debe  ser  flexible,  dinámico  y    pertinente  con  el  desarrollo  endógeno,  local, 
regional,  y  nacional.  Por  consiguiente,  el  trabajo  por  proyecto  transciende  los 
principios de la pedagogía activa, ya que, no se trata solo de hacer y de resolver 
problemas, sino también de comprender el contexto y generar nuevos saberes.

30 
Misión Alma Mater …Por un Sistema de Educación  hacia la Universidad Politécnica 
 Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 

XII.  PROYECTOS ASOCIADOS AL PNF 

TRAYECTO  UNIDADES DE FORMACIÒN INTEGRAL  PROYECTOS 

AREA  DE FORMACIÒN DEL  TSU EN MANTENIMIENTO:  Desarrollar proyectos de 

Propu estas d e Unid ades de For mación Integral:   planificación, 
programación  y 
HIGIENE Y SEGURIDAD INDUSTRIAL  ejecución del 
I    Y      II  INTRODUCCIÒN AL MANTENIMIENTO 
ESTADÌSTICA  mantenimiento en el 
ADMINISTRACIÒN DEL MANTENIMIENTO  sector productivo y las 
TALLERES DE  MANTENIMIENTO SEGÙN ESPECIALIDAD 
comunidades. 

AREA  DE FORMACIÒN DE INGENIERIA DE 
MANTENIMIUENTO: 
Desarrollo  de  la  gestión 
ÁREA DE FORMACIÓN GESTION ADMINISTRATIVA 
APL ICADA AL MANTENIMIENTO  administrativa    para 
optimización  y 
mejoramiento  de  los 
Propu estas d e Unid ades de For mación :  
procesos  de 
FUNDAMENTOS LEGALES APLICADOS AL  mantenimiento 
MANTENIMIENTO 
ORGANIZACIÓN, Y  MÉTODOS 
ESTADISTICA APLICADA 
LOGISTICA DEL MANTENIMIENTO 
GESTIÒN DEL MANTENIMIENTO 
PLANIFICACIÒN Y PROGRAMACIÒN DEL MANTENIMIENTO 
III     y    IV  ANALISIS DE ALTERNATIVAS ECONÓMICAS 

AREA : GESTION  DE  SISTEMAS TECNOL ÓGICOS 

APL ICADOS AL    MANTENIMIENTO 

Propu estas d e Unid ades de For mación  

MATEMATICA APLICADA AL MANTENIMIENTO  Desarrollo  de  la  gestión 

MANTENIMIENTO DE OBRAS CIVILES 
PROCESOS INDUSTRIALES 
de  los  sistemas 
TECNOLOGÌAS PARA EL ANÀLISIS DE FALLAS  tecnológicos  basados  en 
PROYECTOS DE MEJORAMIENTO CONTINUO  la confiabilidad.
GESTIÒN Y ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD 
GESTIÓN TECNOLÓGICA 
FUNDAMENTOS DE PROGRAMACIÒN 
BASES DE DATOS 
SISTEMAS DE INFORMACIÒN 
AUTOMATIZACIÒN DE LA GESTIÒN DEL MANTENIMIENTO 
CONFIABILIDAD APLICADA AL MANTENIMIENTO 

31 
Misión Alma Mater …Por un Sistema de Educación  hacia la Universidad Politécnica 
 Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 

XIII.  LINEAS  DE  INVESTIGACIÓN  ASOCIADAS  AL  PNF  INGENIERIA  DE 

MANTENIMIENTO 
LINEAS  PROYECTOS  ORGANISMOS 
INVOLUCRADOS 
Análisis  de  fallas  por  Sistema Metro 
desgaste  en  elementos  IAFE 
mecánicos  Industrias Básicas 
Análisis de Fallas  Ministerios 
PDVSA 
Análisis  de  fallas  por 
corrosión en oleoductos  PDVSA 
Pequiven 
Ahorro y Energía  Optimización  de  uso  de  Sector eléctrico. 
energía  en  los  sistemas  Gas  combustible  – 
productivos  Industrias básicas 

Diseño  y  Adecuación  y  adaptaciones  Sistema Metro 

Fabricación  para el  en  los  sistemas  productivos  IAFE 
Mantenimiento  para    mejorar    su  Industrias Básicas 
disponibilidad y confiabilidad  Ministerios 
PDVSA 
Desarrollo  de  tecnología  de  Sistema Metro 
fabricación para la sustitución  IAFE 
componentes  de  sistemas  Industrias Básicas 
productivos importados  Ministerios 
PDVSA

32 
Misión Alma Mater …Por un Sistema de Educación  hacia la Universidad Politécnica 
 Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 

Estudio  de  procesos  de 

Cultura  de  mejoramiento  y 
Mantenimiento  y  comportamiento  organización 
calidad de servicio  y social 

Desarrollo  de  procesos 

efectivos  para    el  manejo  de 
desechos sólidos

33 
Misión Alma Mater …Por un Sistema de Educación  hacia la Universidad Politécnica 
 Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 

Descripción de los objetivos y propósitos de las líneas 

NOMBRE DE LA LINEA: ANALISIS DE FALLAS EN COMPONENTES 
MECÁNICOS 

OBJETIVO: Conformar un eje del conocimiento científico–técnico en el campo del 
análisis  de  fallas  de  los  sistemas  de  componentes  mecánicos,  como  recurso 
estratégico para adquirir autonomía tecnológica en los procesos de Mantenimiento 
de los Equipos mecánicos en la industria  y Sistemas de transporte. 

DEFINICION:  En  la  actualidad,  las  fallas  en  componentes  industriales  causan 
anualmente enormes pérdidas materiales y en algunos casos humanas, el origen 
de  las  mismas  pueden  estar  asociadas  a  múltiples  factores  y    a  diferentes 
mecanismos  de  fallas,  lamentablemente  las  mismas  son  inevitables,  pero 
podemos disminuir su aparición mejorando la ingeniería y el diseño, la inspección 
y  control  de  calidad,  que  permitan  planes  de  prevención  y  mantenimiento  con 
eficiencia,  confiabilidad,  calidad,  rapidez  y  otros  factores  de  rendimiento  que 
dependen  del  conocimiento  que  pueda  tener  un  país  en  esta  especialidad 
Tecnológica. La que a través de la multidiciplinaridad dentro de las especialidades 
de  la  ingeniería,  se  encargara  de  estudiar  el  origen  ,  las  causas  y  la  forma  de 
prevenir los diferentes  mecanismo de fallas que puedan afectar los componentes 
industriales 

JUSTIFICACION: El desarrollo de esta línea se justifica en función de atender las 
siguientes necesidades: 

1.­  Representa  una  herramienta  de  conocimiento  efectiva    para  los  procesos  de 
transferencia  tecnológica  en  el  área  de  diseño,  fabricación,  mantenimiento  y 
aplicación  de  la  ingeniería  inversa  en componentes  industriales;  estratégico  para 
los efectos de dominio tecnológico y sustitución de importaciones. 

2.­  Debido  a  que  los  avances en la  teoría  y  la  práctica  de  esta  línea aportan los 
medios  para  obtener  mejores  diseños,  mejorar  la  calidad  de  las  inspecciones  en 
pro de mejores  planes de prevención y mantenimiento,  casi  todos los centros  de 
estudios  tecnológicos  y  científicos  deben  adquirir  aprendizaje  continuo  en  este 
campo.

34 
Misión Alma Mater …Por un Sistema de Educación  hacia la Universidad Politécnica 
 Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 

FINALIDAD: La finalidad primordial se orienta hacia la conformación de un equipo 
de  trabajo  multidisciplinario  dirigido  a  sembrar  una  cultura  de  método  científico 
como  herramienta  para  abordar  y  solucionar  los  problemas  de  dependencia 
tecnológica  que    impactan  en  la  gestión  del  mantenimiento  de  los  componentes 
industriales sujetos a fallas en la industria y sistemas de transporte. 

ENLACE  CON  OTRAS  LINEAS:  La  concurrencia  de  diferentes  áreas  de  la 
ingeniería para el diagnostico y prevención de fallas en componentes industriales 
hace de hecho imposible  desarrollar cualquier investigación sin  el aporte de esta 
área  del  conocimiento,  por  lo  que  es  importante  la  presencia  de  expertos  en  el 
área  a la hora de abordar un problema en otra línea de investigación. 

: 
NOMBRE  DE  LA  LINEA:  DISEÑO  MECÁNICO  Y  FABRICACIÓN 
METALMECÁNICA PARA EL  MANTENIMIENTO INDUSTRIAL. 

OBJETIVO:  Conformar un eje  del  conocimiento científico  para la   investigación y 

el  desarrollo  de  proyectos    integrados  con  el  sector  productivo  para  adquirir 
autonomía tecnológica en el diseño, la fabricación y el mantenimiento de partes y 
equipos, a fin de sustituir partes y equipos importados. 

DEFINICION:  En  consideración  a  la  necesidad  que  tiene  el  país  de  alcanzar  el 
desarrollo  económico  sustentable,  con  centro  en  el  ser  humano  y  la  satisfacción 
de  sus  necesidades  y  en  base  al  plan  del  gobierno  nacional  de  trabajar  en  la 
recuperación del tejido industrial, se hace necesario que la universidad y el sector 
productivo  aborden  en  conjunto  el  diseño,  la  fabricación  y  el  mantenimiento  de 
productos,  equipos  y  procesos  para desarrollar  modelos con tecnología  nacional, 
para ello es necesario la actualización y el mejoramiento continuo de las empresas 
investigando y desarrollando tecnologías requeridas para el  desarrollo. 

JUSTIFICACION: El desarrollo de esta línea se justifica en función de atender las 
siguientes necesidades de: 
Superar la  dependencia tecnológica. 
Diseño, la fabricación y el mantenimiento de partes y equipos. 
Falta de calidad en los procesos de fabricación y mantenimiento. 
Parque industrial obsoleto. 
La preferencia por la compra de tecnología en el exterior.

35 
Misión Alma Mater …Por un Sistema de Educación  hacia la Universidad Politécnica 
 Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 

FINALIDAD:  Mejorar  nuestra  capacidad  técnica    para  reducir  la  dependencia 

tecnológica. 
Profundizar en el uso de  herramientas informáticas  para el diseño, la fabricación 
y el mantenimiento. 
Diseño de partes y equipos proyectando su fabricación nacional 
Mejorar la calidad de nuestros productos y servicios 
Concienciar  sobre  la  necesidad  de  dar  preferencia  en  la  compra  a  productos  y 
servicios venezolanos. 
Actualización del Parque industrial venezolano 
Trabajar en equipo con las universidades y el sector productivo. 
Desarrollar medios organizativos no tradicionales para la integración asociativa de 
investigadores, productores y personal técnico calificado. 

ENLACE CON OTRAS LINEAS: 
La institución tiene líneas de investigación que están enmarcadas en las áreas de 
mantenimiento, en la informática y específicamente el campo ferroviario donde se 
desarrollan  importantes  proyectos  relacionados  con  el  análisis  de  fallas,  el 
comportamiento mecánico de equipos, la configuración electromecánica de estos, 
la creación de software informáticos todo este potencial puede ser utilizados para 
desarrollar  mejoras  continuas  en  las  empresas  del  sector  y  serán  un  soporte 
tecnológico de la línea de investigación propuesta. 

NOMBRE  DE  LA  LINEA:  GESTION  DEL  MANTENIMIENTO  EN  EL 

DISEÑO DE BIENES, EQUIPOS E INSTALACIONES 

OBJETIVO:  Promover  el  aseguramiento  de  las  actividades  del  mantenimiento 

organizado  a  través  de  la  intervención  en  el  diseño  de  bienes,  equipos  e 
instalaciones. 

DEFINICION: Es aplicar en los diseños de bienes, equipos e instalaciones todo lo 
relativo  a:  accesibilidad,  modularidad,  estandarización,  autodiagnóstico,  alarmas, 
etc.  Acciones    que  permitirán  a  través  del  mantenimiento,  su  uso  o  usufructo, 
durante toda la vida útil del bien, equipo o instalación. 

JUSTIFICACION: El desarrollo de esta línea se justifica en función de atender las 
siguientes necesidades: 

1.­ Representa una herramienta de conocimiento efectiva  para el área del diseño, 
fabricación y mantenimiento de bienes, equipos e instalaciones.

36 
Misión Alma Mater …Por un Sistema de Educación  hacia la Universidad Politécnica 
 Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 

2.­ Vincular a través de la investigación y la solución de problemas, la universidad 
con los sectores productivos y sociales del país. 

FINALIDAD:  La  finalidad  primordial  se  orienta  hacia  la  conformación  de  equipos 
de  trabajo multidisciplinarios dirigidos  a sembrar  una cultura  de  método  científico 
como  herramienta  para  abordar  y  solucionar  los  problemas  de  dependencia 
tecnológica que 
Impactan en la gestión del mantenimiento de bienes, equipos e instalaciones. 

ENLACE  CON  OTRAS  LINEAS:  La  integrabilidad  del  saber  y  el  hacer,  con  los 
factores sociales e industriales del país, ya enlazan  estas líneas de investigación 
de mantenimiento, entre si. 

NOMBRE DE LA LINEA: ENERGETICA 

OBJETIVO: Conformar un eje del conocimiento científico –Técnico en el campo de 
los sistemas  Energéticos como recurso estratégico para fortalecer la Gestión y la 
Administración    del  mantenimiento  en  el  sector  productivo  y  de  servicios,  que 
responda al desarrollo y autonomía tecnológica del país. 

DEFINICION:  En  la  actualidad,  ahorro  y  uso  Eficiente  de  la  Energía  ocupan  un 
lugar  preponderante  en  todos  los  procesos  que  involucran  al  ser  humano  y  su 
medio ambiente. Por lo tanto, el mantenimiento eficiente, confiable y de calidad de 
los  sistemas    energéticos,  que  abarca  desde  la  producción  pasando  por  su 
transmisión y hasta la utilización de la energía en sus diferentes manifestaciones, 
depende del conocimiento que tenga el país en esta especialidad Tecnológica. 

JUSTIFICACION: El desarrollo de esta línea se justifica en función de atender las 
siguientes necesidades: 

1.­  Representa  una  herramienta  de  conocimiento  efectiva    para  los  procesos  de 
aplicación  tecnológica  en  el  área  de    mantenimiento  de  equipos  de  procesos 
energéticos,  estratégica  que  implementará  en  el  país  la  expansión  de  técnicas  y 
tecnologías de Mantenimiento 

2.­  Debido  a  que  los  avances en la  teoría  y  la  práctica  de  esta  línea aportan los 
medios  para  obtener  un  desempeño  óptimo  en  la  administración  y  gestión  del 
mantenimiento  en  el  área  de  la  energética,  se  generaran  no  solamente  la 
conservación  de  estos  equipos  sino  también  la  transferencia  tecnológica  tan 
necesaria para el desarrollo tecnológico del país.

37 
Misión Alma Mater …Por un Sistema de Educación  hacia la Universidad Politécnica 
 Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 

FINALIDAD: La finalidad primordial se orienta hacia la conformación de un equipo 
de  trabajo  multidisciplinario  dirigido  a  sembrar  una  cultura  de  método  científico 
como  herramienta  para  abordar  y  solucionar  los  problemas  de  gestión  y 
administración  del  mantenimiento  de  los  equipos  que  conforman  los  procesos 
energéticos. 

ENLACE  CON  OTRAS  LINEAS:  Los  equipos  de  los  procesos  energéticos  no 
están  aislados  de  todos  los  demás  procesos  involucrados  en  los  sistemas 
productivos,  es  por  ello  que  el  desarrollo  de  cualquier  investigación  necesita  el 
aporte de conocimiento y de expertos de las otras líneas. 

XIV­ EL PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN MANTENIMIENTO Y SU 
RELACIÒN CON LAS COMUNIDADES 

El Programa Nacional de Formación en Ingeniería de Mantenim iento permitirá 
a través de la ejecución de los proyectos vincular a las comunidades por medio  de 
prácticas  educativa apropiadas y necesarias  para la formación de  una sociedad 
socialista,  creando  el  encuentro  de  saberes  promoviendo  el  aprendizaje 
cooperativo y participativo originando o contribuyendo a la producción social con el 
fin  de  contribuir  al  cumplimiento  y  desarrollo  del  Plan  Simón  Bolívar  y  los 
lineamientos del plan de desarrollo económico social de la nación. 
El  PNF  debe  responder  a  las  necesidades  reales  de  tecnología  y  a  las 
relaciones  de  producción,  relaciones  técnico­laborales  y  la  vinculación 
comunitaria,  donde se conjugan  los saberes basados  en  la ejecución coordinada 
de los procesos de investigación, interacción social, acción, reflexión, participación 
y  sistematización,  representando  todos  estos  aspectos  en  forma  integral  como 
soporte fundamental del PNF. 
Los  Proyectos  desarrollados  por  los  participantes  del  programa  estarán 
vinculados  con  las  líneas  de  investigación  propuestas,  impulsando  así  nuestras 
potencialidades,  contribuyendo  activamente  al  desarrollo  de  las  nuevas

38 
Misión Alma Mater …Por un Sistema de Educación  hacia la Universidad Politécnica 
 Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 

tecnologías  que  permitan  el  desarrollo  integral  sustentable  de  justicia  social, 
igualdad y soberanía. 

XVI.­ CARACTERÍSTICAS Y PERFIL DE INGRESO DEL ESTUDIANTE: 

El  Participante  que  ingresa  al  programa  de  formación  se  concibe  como  seres 
libres,  de  pensamientos  independientes,  capaces  de  reflexionar,  hacer  críticas, 
abordar, plantear  problemas y  explorar  alternativas de acuerdo  al contexto social 
donde  está  inmerso.  Se  parte  de  la  capacidad  para  desaprender,  aprender  de 
situaciones  y  hechos  de  acuerdo  a  la  experiencia,  planificando  y  gestionando 
procesos de formación con base a sus propios saberes y experiencias previas, es 
el  norte  del  diseño  curricular.  Esto  le  proporciona  seguridad  y  libertad  para 
aprovechar  al  máximo  los  recursos  que  se  le  ofrecen,  para  regular  el  ritmo  y 
calidad de sus avances. 

El estudiante que ingresa al programa nacional puede agruparse en tres perfiles a 
saber: 
a.  Los  bachilleres    egresados  que  no  se  han  incorporado  a  los  estudios 
universitarios, con o sin experiencia laboral en el área. 
b.  Técnicos  Superiores  Universitarios  de  las  diferentes  menciones  de 
mantenimiento de los institutos y colegios universitarios. 

Estas características deben ser consideradas a la hora de establecer los criterios 
de ingreso de los participantes al PNF.

39 
Misión Alma Mater …Por un Sistema de Educación  hacia la Universidad Politécnica 
 Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 

XVI.  POLÍTICAS  Y  ESTRATEGIAS  DEL  SISTEMA  DE  INGRESO, 

PERMANENCIA Y EGRESO AL PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION EN 
INGENIERIA DE MANTENIMIENTO. 

El  Sistema  de  Ingreso,  Permanencia  y  Egreso  de  las  Universidades 

Politécnicas  se  concibe  como  un  conjunto  de  lineamientos,  políticas,  acciones  y 
propuestas  que  buscan  mejorar  y  replantear  el  que  hacer  universitario, 
enfocándose  en  la  articulación  con  los  diferentes  niveles  educativos,  generar 
estrategias  de  orientación  desde  la  educación  básica,  atención  a  la  trayectoria  y 
desempeño  estudiantil,  integración  local  y  regional  de  las  instituciones 
universitarias, para así reforzar el desarrollo  territorial. Tiene como principios: Ser 
un sistema inclusivo; orientado a la satisfacción de las necesidades nacionales; de 
acción  sistémica;  con  reconocimiento  a  la  diversidad,  programas  de  formación 
flexible  que  permita  a  los  participantes  su  proceso  de  educación  continua  y  su 
movilidad  horizontal  y  vertical;  atendiendo  la  municipalización,    territorialidad  y 
universalidad. 

Con  el  fin  de  impulsar  la  Inclusión,  Accesibilidad,  Permanencia  y 

Culminación  exitosa  de  los  participantes  del  Programa  Nacional  de  Formación 
Ingeniería  de  Mantenimiento ,  en  el  marco  de  la  Universidad  Politécnica,  es 
necesario definir políticas y estrategias que respondan al principio democrático de 
igualdad de condiciones y oportunidades para todos los participantes, cumpliendo 
los requerimientos para el ingreso previstos en el Sistema Nacional de Ingreso a la 
Educación  Superior,  en  concordancia  con  los  previsto  en  la  Constitución  de  la 
República Bolivariana de Venezuela.

40 
Misión Alma Mater …Por un Sistema de Educación  hacia la Universidad Politécnica 
 Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 

POLÍTICAS DE INGRESO 

POLÍTICA 1 
Diseñar  un  único  y  efectivo  proceso  de  Ingreso  al  PNFA  fundamentado  en  los 
principios  de  inclusión,  equidad,  acción  sistémica,  flexibilidad,  diversidad, 
municipalización  y  territorialidad,  que  permitan  al  aspirante  iniciar  sus  estudios 
universitarios,  con  base  en  lo  previsto  en  la  Constitución  de  la  República 
Bolivariana de Venezuela. 

Estrategias y Acciones  
Establecer  las  acciones  dirigidas a fortalecer el  proceso de ingreso, con base en 
las potencialidades y limitaciones de las instituciones y facilitando el pleno ejercicio 
del  derecho  a  la  incorporación  de  personas  con  discapacidad,  indígenas,  sin 
discriminación  de  género,  trabajadoras  y  trabajadores,  es  decir  conforme  a 
criterios de equidad, pertinencia,  justicia social y desarrollo de la multiculturalidad 
como expresión de la riqueza humana. 
o  Identificar  la  demanda  del PNF  Ingeniería de Mantenimiento   en el 
ámbito local, regional y nacional. 
o  Efectuar un proceso de captación y preinscripción, sobre la base de 
las  necesidades  de  desarrollo  local,  regional  y  nacional,  articulando 
acciones  conjuntas  con  el  sistema  educativo  diversificado,  a  fin  de 
proporcionar  orientaciones  vocacionales  de  los  programas  de 
formación  ofertados  en cada  institución  en correspondencia  con  las 
necesidades  regionales  vinculado  a  la  política  de  equidad  social  y 
con valor estratégico en el desarrollo nacional. 
o  Simplificar el trámite de ingreso con base en lo establecido en la Ley 
sobre simplificación de trámites administrativos.

41 
Misión Alma Mater …Por un Sistema de Educación  hacia la Universidad Politécnica 
 Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 

o  Instrumentar  la  exploración  vocacional,  aptitudinal,  actitudinal  y  de 

personalidad  de  los  aspirantes  a  ingresar  al  PNF  Ingeniería  de 
Mantenimiento ,  a  fin  de  orientar  las  estrategias  vinculadas  a  su 
posterior desempeño académico. 
o  Efectuar  un  proceso  de  Inducción  General  y  Específico  de  los 
participantes de nuevo ingreso. 
o  Activar el funcionamiento de las comisiones Ad Hoc que permitan la 
valoración  y  acreditación  de  la  experiencia  y/o  la  convalidación  de 
estudios universitarios nacionales o internacionales no concluidos. 

o  Instrumentar un Sistema de Acreditación de saberes por  Experiencia 
laboral, mediante el cual se convaliden dichos saberes adquiridos y/o 
desarrollados curricular o extracurricularmente. 

POLÍTICA 2 

Especificar el perfil, condiciones y requisitos de ingreso. 

Estrategias y Acciones 
­  Definir  el  perfil  de  ingreso  del  aspirante  al  PNF  Ingeniera  de 
Mantenimiento  Se  sugiere,  para  iniciar  estudios  conducentes  a  la 
obtención del título de Ingeniero en Mantenimiento: 

o  Que  el  aspirante  haya  obtenido  el  título  de  Técnico  Superior 
Universitario en el área de mantenimiento de cualquier especialidad, 
en  cualquier  institución  de  educación  superior  venezolana,  oficial  o 
privada, reconocida por el MPPES. 

o  Que  el  aspirante  haya  revalidado  el  título  de  Técnico  Superior 
Universitario,  en  caso  de  haberlo  obtenido  en  una  institución  de 
educación  superior  extranjera,  oficial  o  privada,  reconocida  por  el

42 
Misión Alma Mater …Por un Sistema de Educación  hacia la Universidad Politécnica 
 Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 

MPPES,  salvo  en  los  casos  contemplados  en  los  convenios 

internacionales  que  el  estado  venezolano  haya  suscrito  con  otros 
países en materia de educación superior y en los que se especifique 
el  reconocimiento  y  validación  del  título  de  Técnico  Superior 
Universitario, para realizar estudios de pregrado y/o de postgrado en 
Venezuela. 

o  Tener,  preferiblemente,  un  (1)  año  de experiencia  profesional  como 

Técnico Superior Universitario. 

­  Establecer  documentación  mínima  necesaria  para  elaborar  expedientes 

académicos. Se sugiere requerir: 
o  Copia  en  fondo  negro  del  título  de  bachiller  o  del  título  de  TSU,  en 
caso  de  aspirar  a  iniciar  estudios  para  TSU  o  Licenciado, 
respectivamente. 
o  Fotocopia ampliada de la cédula de identidad. 
o  Llenado del formulario de inscripción respectivo. 

­  Definir fases sucesivas de ingreso que permitan satisfacer la demanda. 

­  Establecer las condiciones generales y específicas de la oferta académica. 

­  Construir  una  red  interinstitucional  del  PNF  Ingeniería  de  Mantenimiento  

que  favorezca  la  movilidad  académica  del  estudiante  local,  regional  y 
nacionalmente y facilite el trámite administrativo para dicha movilidad.

43 
Misión Alma Mater …Por un Sistema de Educación  hacia la Universidad Politécnica 
 Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 

POLÍTICAS DE PERMANENCIA 

POLITICA 1 
Garantizar  la  prosecución  de  los  participantes  del  PNF  Ingeniería  de 
Mantenimiento  con  base  en  normas,  procedimientos,  planes  y  programas 
diversos,  flexibles  y  equitativos  que  coadyuven  con  el  desarrollo  permanente  de 
los saberes. 

­  Proponer  programas  para  la  articulación  de  contenidos,  desarrollo  de 

capacidades cognitivas, habilidades, destrezas y actitudes que contribuyan 
al éxito de los participantes en su tránsito por el PNF. 
­  Instrumentar programas y actividades que incluyan el reconocimiento de los 
saberes populares. 
­  Implantar  el  Sistema  de  Atención  Integral  al  Estudiante  que  incluya  un 
programa  de  Asistencia  Socio­productiva  dirigido  a  fortalecer  las 
actividades de vinculación laboral. 
­  Implantar  estrategias  pedagógicas  innovadoras  que  favorezcan  el 
mejoramiento  del  desempeño  estudiantil  con  énfasis  en  la  mediación  de 
materiales y aprendizajes. 
­  Promover  las  articulaciones  interinstitucionales  y  con  el  entorno  social, 
como fundamento de la atención integral del estudiante. 
­  Incorporar  participantes  de  pregrado  a  proyectos  de  investigación  como 
parte de su proceso formativo (investigación formativa). 
­  Instrumentar  un  Sistema  Cualitativo  de  Evaluación  del  desempeño 
estudiantil  que  sea  concebido  como  un  proceso  profundamente  humano, 
como  proceso  y  de  procesos,  de  carácter  integral,  que  reconozca  los 
distintos ritmos y desarrollos de cada joven y adulto(a) como persona única
44 
Misión Alma Mater …Por un Sistema de Educación  hacia la Universidad Politécnica 
 Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 

y cambiante en congruencia con el enfoque filosófico de país expresado en 
nuestra  constitución,  en  donde se  evalué el  desarrollo de  las  capacidades 
humanas  e  intelectuales  en  el  SER,  HACER,  CONOCER  y  CONVIVIR;  y 
donde  el  estudiante  participe  activamente  en  sus  propio  proceso  de 
evaluación  tanto  individual  como  colectiva,  ejercitando  en  la  práctica,  la 
valoración  ética,  la  conciencia,  la  democracia  y  el  desarrollo  pleno  de  la 
personalidad. 
­  Diseñar  estrategias  y  metodologías  que  favorezcan  la  consolidación  del 
modelo  productivo  socialista  previsto  en  el  Plan  Nacional  de  Desarrollo 
Simón Bolívar 2007­2013 (Eje Proyecto socio comunitario). 
­  Impulsar  la discusión y  realización de cambios curriculares que  conjuguen 
la atención  a las nuevas demandas sociales y  la formación  integral de  los 
participantes  como  personas,  ciudadanos,  y  profesionales  capaces  de 
pensar y de actuar crítica y creadoramente. 
­  Establecer  acciones  que  apoyen  la  formación  permanente  de  los 
participantes  a través de la infraestructura de tecnologías de información y 
comunicación  así  como  sistemas  tutoriales  que  transciendan  los  eventos 
educativos  formales  y  promuevan  un  proceso  educativo  abierto,  flexible, 
permanente.

45 
Misión Alma Mater …Por un Sistema de Educación  hacia la Universidad Politécnica 
 Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 

POLÍTICAS DE EGRESO 

POLITICA 1 
Asegurar la culminación satisfactoria del estudiante del PNF Ingeniería de 
Mantenimiento. 

Estrategias y Acciones 
­  Implementar  estudios  de  pregrado  y  de  postgrado  conducentes  a  título 
(Técnico  Superior  Universitario,  Licenciado,  Especialista,  Magister  y 
Doctor). 

­  Implementar estudios no conducentes a título a fin de insertar al estudiante 
en  las  actividades  laborales  y  socio­productivas,  sin  menoscabo  de  su 
prosecución y desempeño estudiantil (Certificaciones), así como programas 
de  acreditación  (cursos  de  mejoramiento,  ampliación,  actualización  y/o 
perfeccionamiento). 

­  El PNF contempla las siguientes salidas: 
o  1 er  año  –  Certificación  como  Asistente  en  especialidad  de 
mantenimiento 
o  2 °  año – Título de Técnico Superior Universitario en Mantenimiento 
o  3° año – Supervisor en administración y ejecución del Mantenimiento 
o  4° año – Título de Ingeniero en Mantenimiento. 
o  5°  año  –  Título  de  Especialista  en  Mantenimiento  según  la 
especialidad cursada. 
o  6° año – Título de Maestro en Mantenimiento según la especialidad 
cursada.. 

o  7° año – Título de Doctor en Mantenimiento.
46 
Misión Alma Mater …Por un Sistema de Educación  hacia la Universidad Politécnica 
 Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 

­  Instrumentar  programas  temporales  de  profesionalización  (conducentes  a 

título)  que  atiendan  la  demanda  o  los  planes  de  desarrollo  del  estado  en 
cuanto  a  la  formación  del  talento  humano  requerido  para  satisfacer 
necesidades específicas locales, regionales o nacionales. 

­  El  PNFdesarrollará  las  acciones  que  permitan  reconocer  títulos  y/o 

diplomas  internacionales a fin de validar  su  aceptación  a  nivel nacional,  al 
igual que acreditar los saberes por experiencia laboral. 
­ 
XVII.­ MODALIDADES DE ESTUDIO. 

La  propuesta  de  las  modalidades  de  estudio  se  articula  con  la  estrategia  del 
currículo en base al “Aprendizaje por Proyectos”, lo que implica tres modalidades: 

a)  Presencial:  Exige  la  “presencia”  permanente  de  los  actores  (participantes, 
profesores, comunidad) en ambientes preestablecidos para el desarrollo de 
las actividades pedagógicas. 

b)  Semi­presencial: Aborda el proceso pedagógico con estrategias basadas en 
TIC, sistemas tutoriales y trabajos comunitarios. 

c)  A distancia: Disminuye la  interacción personal entre  los actores, en base a 

estrategias pedagógicas virtuales y didácticas a distancia. 

d)  Mixta: Combinación de varias de las anteriores. 

Estas modalidades permitirán ampliar las posibilidades de estudios adaptadas 
a los aspirantes, por cuanto  por una parte disminuyen el uso de planta física,  se 
visualizan  como  un  sistema  de  modalidades  las  cuales    deben  combinarse  para 
dar  respuesta  al  sistema  de  inclusión  y  accesibilidad  que  garanticen  la 
democratización de la educación superior.
47 
Misión Alma Mater …Por un Sistema de Educación  hacia la Universidad Politécnica 
 Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 

Se  propone  una  distribución  horaria  que  permita  atender  las  diferencias  en 
cuanto a características y particularidades de los participantes, es decir eliminando 
las  trabas  ilegitimas  y  facilitar  las  condiciones  apropiadas  para  el  acceso  de  las 
personas  con  discapacidades,  los  pueblos  indígenas,  los  trabajadores  y 
trabajadoras.  Se  sugiere  organizar  las  actividades  académicas  y  académico­ 
administrativas  en  tres  turnos  (mañana,  tarde  y  noche)  de  lunes  a  viernes  e 
incorporar actividades académicas durante los fines de semana. 

DURACIÓN 

El  plan  de  estudios  del  PNF  contempla  la  realización  de  un  Trayecto  cuatro  (4) 
trayectos  o  años,  al  cabo  de  los  cuales  el  estudiante,  una  vez  completadas  y 
aprobadas  todas  las  unidades  curriculares,  ejes  y  talleres  previstos  en  el  plan, 
optará  al  Título  de  Técnico  Superior  Universitario  en  Mantenimiento  según 
especialidad  en  los  dos  primeros  trayectos  o  años  y  en  el  tercero  y  cuarto 
trayecto optará por el titulo de Ingeniero en Mantenimiento 
Una  vez  completada  la  formación  como  TSU  o  Ingeniero  cursado  y 
aprobado  las  actividades  académicas  electivas  previstas  en  el  plan  de  estudios 
respectivo  durante  los  estudios conducentes a  uno de dichos  títulos, el  TSU  o el 
Ingeniero  en  Mantenimiento  podrá  optar  al  Título  de  Especialista  en 
Mantenimiento  según  especialidad,  al  cabo  de  un  año    de  haber  obtenido  el 
título correspondiente. 

De  igual  forma,  una  vez  obtenido  el  título  de  Especialista,  podrá  optar  al 
Título de Maestro en Mantenimiento, dos (2) años después de haber obtenido el 
título  de  TSU  o  de  Ingeniero,  una  vez  completadas  y  aprobadas  todas  las 
actividades académicas previstas en el plan de estudios de maestría respectivo. 

Para optar al Título de Doctor en Mantenimiento:

48 
Misión Alma Mater …Por un Sistema de Educación  hacia la Universidad Politécnica 
 Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 

­  Se  requiere  que  haber  obtenido  el  título  de  Maestro  y  haber 
completado  y  aprobado,  en  un  tiempo  no  menor  a  dos  (2)  años,  la 
totalidad  de  las  actividades  académicas  previstas  en  el  plan  de 
estudios doctorales respectivo. 

RÉGIMEN TRANSITORIO 

POLITICA 1 
Asegurar la prosecución de los participantes que cursan actualmente un programa 
nacional de formación en Ingeniería de Mantenimiento 

­  Analizar  la  capacidad  instalada  de  la  universidad  politécnica,  para 

determinar  el número de  participantes  a  ingresar, en las distintas  fases  de 
ingreso que se organicen a tales efectos. 

­  Establecer  los  convenios  o  acuerdos  con  otras  universidades  politécnicas 

para  compartir  los  recursos,  instalaciones  y  personal  que  faciliten  la 
instrumentación  y  desarrollo  del  PNF,  de  acuerdo  a  la  demanda  local  y/o 
regional. 

­  Instrumentar las estrategias de prosecución según lo siguiente: 
­  Participantes  que  hayan  obtenido  el  titulo  de  TSU  en  Mantenimiento  en 
cualquier especialidad, 
­  Participante  con  el  titulo  de  TSU  en  Eléctrica,  mecánica  y  otras  ramas 
tecnológicas que realicen acreditación y certificación de experiencias.

49 
Misión Alma Mater …Por un Sistema de Educación  hacia la Universidad Politécnica 
 Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 

XVII. SISTEMAS DE APOYO AL DESEMPEÑO ESTUDIANTIL 

El  PNF  debe  garantizar  que  los  participantes  del  programa  alcancen  el 
bienestar integral, incorporando la acción cooperativa de participantes, profesores 
y  demás  miembros  de  la  comunidad,  promoviendo  su  desarrollo  e  integración 
socio­laboral­comunitaria. 
En  este  sentido  la  intencionalidad  es  promover  la  organización  y 
participación en el diseño, ejecución y difusión de acciones, planes y proyectos de 
atención,  protección,  desempeño  estudiantil  que  contribuyan  al  desarrollo  del 
estudiante como ser humano, ciudadano y profesional. 

POLÍTICA 1 

Garantizar el desarrollo de los estudios en un clima que permita el fortalecimiento 
de los  valores socialistas y una culminación satisfactoria de dichos estudios. 

Estrategias y Acciones 
­  Diseñar  e  implementar  planes  integrales  de  acción  flexibles  que  permitan 
un  soporte  académico  y  de  desarrollo en miras de la  orientación  continua, 
reorientación,  seguimiento  y  acción  en  pro  del  mejoramiento,  la  formación 
humanística,  profesional,  social,  ética  y  cultural  de  los  participantes  de 
educación universitaria. 

­  Diseñar  e  implementar  programas  de  acompañamiento  al  estudiante  a  fin 

de contribuir a su crecimiento y desarrollo humano, profesional, social. 

­  Desarrollar el reglamento de permanencia contemplando las características 
propias  de  las  instituciones  universitarias  socialistas,  considerando  la

50 
Misión Alma Mater …Por un Sistema de Educación  hacia la Universidad Politécnica 
 Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 

participación  de  los  actores  involucrados  (gobierno,  estado,  municipio, 

estudiante, profesores y comunidad en general). 

­  Desarrollar  un  sistema  de  evaluación  objetivo,  permanente,  incluyente  y 

multidimensional,  donde  se  definan  las  normas,  procedimientos,  métodos, 
instrumentos y reporte de resultados que se acoja a las realidades sociales 
existentes.  Que  se  aplique  en  forma  permanente  y  continua  a  fin  de 
establecer mecanismos para su actualización permanente y reacomodo. 

­  Diseñar  estrategias  metodológicas  que  promuevan  la  creatividad, 

responsabilidad  y  conservacionismo  que  permitan  el  crecimiento  personal 
permanente y el desarrollo como emprendedor. 
­  Fomentar la elaboración, publicación y difusión de bienes de conocimiento 
(textos,  guías,  revistas,  multimedia  y  otros)  para    la  formación  integral  del 
estudiante. 

POLITICA 2 

Fomentar el vínculo cooperativo, humanístico y profesional entre los miembros de 
la comunidad universitaria y su entorno. 

Estrategias y Acciones 
­  Establecer  proyectos  y  planes  de  acción  que  faciliten  la  producción 
generada en la comunidad y su entorno. 

­  Establecer  la  figura  de  tutor  académico  que  permita  mediar  entre  el 
estudiante  y  el  entorno  universitario,  es  decir  por  cada  año  académico 
exista  un  coordinador  en  cada  grupo  que  los  acompañara  a  lo  largo  del 
trayecto, al igual un vocero estudiantil.

51 
Misión Alma Mater …Por un Sistema de Educación  hacia la Universidad Politécnica 
 Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 

­  Propiciar  encuentros  culturales,  deportivos,  recreacionales  y  otros  que 

permitan el crecimiento integral de la comunidad universitaria y su entorno a 
nivel local, regional y nacional. 
­  Propiciar  la  integración  de  los  participantes  con  las  comunidades  y  el 
reconocimiento curricular de proyectos y acciones sostenidas dirigidas para 
tal fin. 
­  Difundir las experiencias significativas de participación e integración social. 

XIX.­  SISTEMA  PARA  EL  MEJORAMIENTO  DE  LA  CALIDAD  DE  VIDA 
ESTUDIANTIL 

POLÍTICA 1 
Invertir  en  el  desarrollo  sostenido  de  servicios  de  atención  a  las  necesidades 
básicas  del  estudiante  universitario  (participación  protagónica,  nutrición,  salud 
integral, recreación, alojamiento, entre otros). 

Estrategias y acciones 
­  Promover  la  creación  de  los  Consejos  Estudiantiles  Universitarios  que 
favorezcan  la  participación  protagónica  de  los  participantes  de  la 
universidad politécnica. 

­  Construir  e  implementar  los  servicios  de  comedor  para  los  participantes 

universitarios en número y capacidad de atención de acuerdo a la densidad 
demográfica correspondiente a cada región del país. 

­  Ofrecer un régimen de alimentación acorde a las necesidades nutricionales 
de la población universitaria  ajustada a la producción de la región. 

­  Asegurar  asistencia  médica  básica  (medico­odontológico)    permanente  en 

todos los centros de formación universitaria. Creando los servicios médicos

52 
Misión Alma Mater …Por un Sistema de Educación  hacia la Universidad Politécnica 
 Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 

con  las  especialidades  ajustadas  a  las  características  de  la  matricula 

estudiantil y el programa de formación. 

­  Ofrecer  los  servicios  de  atención  psiquiátrica,  psicológica,  legal  y 

orientación como soporte a las necesidades vocacionales, académicas y de 
desarrollo personal de los participantes. 

­  Asignación  de becas  en sus diferentes  modalidades  y ayudas económicas 

inmediatas para los participantes con necesidades propias. 

­  Garantizar  el  transporte  para  el  traslado  del  estudiante  en  rutas  urbanas, 
troncales y otras. 

­  Garantizar residencias estudiantiles para aquellos que lo requieran. 

­  Difundir  y  aplicar  programas  de  planificación  familiar  y  educación  sexual 

para los participantes. 

­  Crear  centros  de  atención  para  la  primera  infancia,  guarderías  y 

preescolares  en  las  zonas  accesibles  a  la  Universidad  Politécnica 
correspondiente. 

­  Establecer  apoyo  por  pares  y  profesores  asesores  para  facilitar  la 

incorporación a la vida universitaria de los participantes con discapacidad. 

­  Garantizar  recursos  tecnológicos  y  ayudas  técnicas  que  permitan  a  los 

participantes  con  discapacidad  actuar  independientemente  y  lograr  el 
mejoramiento continuo de su desempeño estudiantil. 

­  Fortalecer  el  intercambio  entre  organizaciones  estudiantiles  nacionales  e 

internacionales. 

­  Crear  salas  de  computación  para  la  formación  académica  de  los 
participantes y dar iniciativas para la creación de videoconferencias.

53 
Misión Alma Mater …Por un Sistema de Educación  hacia la Universidad Politécnica 
 Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 

­  Actualizar las bibliotecas con temas ajustados a las exigencias curriculares 
del PNF (poner en sección de materiales para el programa) 

­  Garantizar  textos  didácticos  desarrollados  por  profesores,  comunidades, 

entre otros. (poner en sección de materiales para el programa). 

XX.­ CONCEPCIÓN CURRICULAR. 

En el Documento Constituyente de la Universidad Politécnica, se concibe la 
formación  dentro  del  enfoque  humanista  –  social  –  dialéctico,  que  reconoce  la 
condición  humana  en  permanente  interacción  con  su  entorno,  reconocido  como 
parte  del  ecosistema,  que  promueve  los  valores  de  solidaridad,  cooperación, 
igualdad, justicia y compromiso con la liberación del ser humano y la erradicación 
de  todas  las  formas  de  opresión,  explotación  y  exclusión,  capaz  de  ejercer  la 
soberanía  democrática,  solidaria,  mediante  la  construcción  colectiva  y  acción 
profesional transformadora, de libre expresión, donde se propicia el debate de las 
ideas, el respeto por la diversidad, con responsabilidad y ética socialista. 
Por  tal  motivo,  el  Programa  Nacional  de  Formación  en  Ingeniería  en 
Mantenimiento   debe  estar  vinculado  estrechamente  con  los  planes  y  proyectos 
de  desarrollo  de  la  nación,  de  la  región,  del  estado,  del  municipio,  de  las 
localidades, comprometido con ese desarrollo y generando conocimiento, a través 
de la formación e investigación vinculada con las necesidades reales de la nueva 
realidad  económica,  social,  política  de  Venezuela,  con  visión  integracionista  y 
colaborativa con el espacio latinoamericano y caribeño. 
Este enfoque humanístico social  y dialéctico esta centrado en aprendizajes 
integrados  e  integradores,  concebidos  como  un  conjunto  de  saberes  y  valores

54 
Misión Alma Mater …Por un Sistema de Educación  hacia la Universidad Politécnica 
 Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 

requeridos  por  el  ser  humano  para  formar  parte  de  un  colectivo,  con  miras  a  su 
participación protagónica en el desarrollo del país. 
•  Para entender, lo que subyace en la concepción de un currículo basado en 
el  enfoque  humanístico  social  y  dialéctico,  se  parte  de  reconocer  la 
necesidad  de  asumir  una  forma  distinta  de  organización  de  la  economía 
política  del  mundo,  en  relación  a  la  lógica  del  capitalismo.  El  capitalismo, 
organizó su vida económica sobre la ley de la acumulación y todo lo que no 
contribuye  a  la  acumulación  no  entra  en  sus  cálculos.  Asimismo,  el 
bienestar  de  la  gente  entra  en  el  cálculo  económico  y  del  mercado, 
solamente  como  ganancia  y  posibilidad  de  acumulación.  Esta  lógica  es  lo 
que ha provocado la destrucción de la naturaleza y la destrucción social de 
millones de personas. 
•  En  este  sentido,  la  concepción  del  currículum  es  de  procesos  de 
investigación,  que  plantea  el  aprendizaje  como  un  proceso  (acción  – 
reflexión  –  acción)  con  interacción  social  constructiva,  que  promueve  el 
encuentro  de saberes  entre  los  actores  del  hecho  social  comunitario;  este 
abarca  todas  las  experiencias  de  aprendizaje  relacionadas  como  son: 
conocer  –  contenidos  conceptuales,  hacer  –  Procedimentales,  convivir  – 
Actitudinales, para formar el Ser Social. 

•  Es  necesario,  que  el  enfoque  curricular,  sea  bajo  un  perfil  humanista 
integral,  referido  a  la  formación  de  un  ser  capaz  de  vivir  y  convivir  en 
armonía, superar las prácticas del capitalismo producto de su propia lógica, 
no simplemente en tratar de humanizar sus prácticas, para de esta manera 
ser partícipes y protagonistas en el ejercicio colectivo de la construcción de 
una  estructura  social  incluyente,  equitativa  y  justa,  sustentado  en  un 
proceso  de  enseñanza  y  aprendizaje,  que  permita  su  participación  en  el 
desarrollo local, regional, nacional, latinoamericano y del Caribe.
55 
Misión Alma Mater …Por un Sistema de Educación  hacia la Universidad Politécnica 
 Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 

•  En atención a lo anterior, lo que da sentido a una argumentación y diálogo 
no  es  la  defensa  de  los  intereses  particulares,  sino  de  los  intereses 
universalistas  que  todos  podríamos  asumir  como  elemento  principal  en  el 
reconocimiento  del  otro  como  interlocutor  válido  y  fundamental  para  la 
construcción  de  una  sociedad  pluralista  con  un  conjunto  de  valores  y 
principios  que  pueden  ser  universalizables  porque  desarrollan  y  ponen  en 
marcha la fuerza humanizadora que convierte a los hombres y mujeres en 
ciudadanas y ciudadanos justos, solidarios y felices. 
Dentro  de  este  contexto,  el  desarrollo  de  currículum  se  basa  en  los  siguientes 
principios curriculares: 
•  Integralidad 
Este principio se sustenta en la concepción holística del ser como una persona 
con características, potencialidades y necesidades diversas, variadas  dinámicas, 
con compromiso socio histórico y deontológico, en estrecha relación con diferentes 
contextos que contribuyen en su formación.  En  tal sentido, desde el  Currículo  se 
promoverá una educación que estimule de forma equilibrada  su desarrollo  para 
lograr  una vida laboral, personal, social plena e integrada, coherente, responsable 
en  su  accionar,  que  genere  respuestas  a  los  problemas  de  su  entorno,  para  un 
bienestar social. 

•  Pertinencia 

Desde  su  concepción  integral  explica  la  relación  entre  el  Proyecto  Educativo 
Institucional  y  la  práctica  curricular  con  la  sociedad,  a  los  fines  de  atender  las 
demandas  de  ésta  en  un  contexto  histórico  determinado;  por  lo  que  pertinencia 
asume  diferentes  denominaciones  de  acuerdo  con  la  naturaleza  del  objeto

56 
Misión Alma Mater …Por un Sistema de Educación  hacia la Universidad Politécnica 
 Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 

vinculante:  pertinencia  cultural,  económica,  pedagógica,  epistemológica 

conceptual,  teleológica, entre otras. 

•  Universalización 

Como  un  proceso  continuo  de  transformaciones,  dirigido  a  la  ampliación  de 
posibilidades  y  oportunidades  de  acceso  a  la  universidad,  sin  ningún  tipo  de 
discriminaciones, con lo cual se contribuye a  la formación de una cultura general 
integral de la población y a un incremento sostenido de equidad y justicia social. 

•  Calidad 

Principio  de  renovación  permanente  que  atiende  al  logro  de  formación  integral, 
basados en los  pilares de la  educación, con eficiencia y eficacia, con criterios  de 
pertinencia, flexibilidad, asertividad, creatividad, recursividad  e  innovación  para  el 
logro de la misión del Proyecto Alma Mater.

· Interdisciplinariedad 
Implica  la  conformación  de  grupos,  tanto  intra  como  extra  institucionales,  de 
profesionales de diversas área, lo cual permitiría abarcar una mayor extensión de 
los  conocimientos  que  deben  ser  manejados  al  analizar  diferentes  situaciones. 
Su  inclusión  en  el  currículum  permitirá  apreciar  los  beneficios  de  los  objetivos 
comunes, así como el desarrollo de convicciones...” sobre las ventajas del trabajo 
compartido y de la significación que tienen los aportes de las diferentes áreas del 
conocimiento”.  (CNC,  1997)  y  llegar  a  la  comprensión    de  la  necesidad  de 
transdisciplinar.

· Transdisciplinariedad 
Implica el cruce de fronteras disciplinarias, como exigencia para  la comprensión 
de  los  objetos  de conocimientos  que no pertenecen  al dominio absoluto  de  una
57 
Misión Alma Mater …Por un Sistema de Educación  hacia la Universidad Politécnica 
 Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 

disciplina.  En  tal  sentido,  atiende  y  supera  límites  conceptuales,  abriendo 

espacios para lo inédito, lo inesperado, lo acreciente, lo inexplorado, lo suprimido 
y  en  general  para  la  experiencia  profunda  de  la  novedad.  Estos  espacios  se 
caracterizan  por  ser  de  apertura,  de  libertad,  de  diálogo,  de  encuentro,  de 
comprensión para la construcción del conocimiento.

· Transversalidad. 
La transversalidad se expresa en lo pedagógico, en la concreción de los valores 
como convicción, como práctica de sí, es hacer de lo axiológico la guía que orienta 
el  pensar­actuar  de  los  individuos.  Estos  valores  emergen,  se  expresan,  en  el 
ejercicio  de  una  práctica  pedagógica  que  se  fundamenta  en  la  libertad,  en  el 
diálogo,  la  discusión  como  formas  de  constitución  de  una  ética,  una  moralidad 
profundamente humanizadora.

· Complejidad. 
Es una constatación cultural del presente en el terreno de las prácticas, saberes 
y sobre todo del pensamiento. Permite entender al proceso formativo como una 
práctica  que  ha  de  interactuar  con  lo  diverso,  lo  diferente,  lo  heterogéneo,  el 
caos,  la  ruptura,  la  incertidumbre,  la  crisis.  Supone  un  pensamiento  crítico  y 
creativo  que  profundiza en la  dimensión cognitiva y afectiva de los  procesos  de 
vida,  permitiendo  al  ser  humano  una  visión  global  e  integradora  de  sus 
necesidades y su inteligencia.

· Flexibilidad. 
La  educación  ofrecida  como  señala  Barreto  (1998),  debe  evaluarse  y 
reorientarse  hacia  una  flexibilización  permanente  de  los  planes  de  estudio, 
ajustando sus contenidos y enseñanzas de acuerdo con la manera como cambia

58 
Misión Alma Mater …Por un Sistema de Educación  hacia la Universidad Politécnica 
 Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 

la vida  en sociedad, el conocimiento  y  el entrenamiento,  procurando  la elevación 

del nivel cultural de la población. 
Se  pretende  la  apertura  hacia  distintas  modalidades  de  formación  como: 
presencial, semipresencial, educación a distancia y la no convencional. Así mismo, 
incorporar  la  propuesta  de  estudios  compartidos  y  estudios  multinstitucionales, 
que permitan la permanencia y prosecución de los participantes en el subsistema 
educativo.

· Sentido de Propósito y Trascendencia de la Formación. 
El  propósito  del  PNFA,  es  que  tenga  un  sentido  trascendente,  más  allá  de  la 
especialización y la profesionalización establecidas por el mercado. No se trata de 
formar para un empleo. Se pretende la formación para el desarrollo integral del las 
personas  y  la  transformación  social.  Es  decir,  ciudadanos  vinculados  a  la 
problemática,  necesidades  y  exigencias  del  país,  corresponsables  del  progreso 
nacional y el desarrollo sustentable, con capacidad de emprender y construir sus 
propios espacios de incorporación a la vida  social  y productiva, formados para la 
construcción de la ciudadanía, la consolidación de la democracia participativa y la 
soberanía nacional. 

Ecopedagógico. 

Del  cual  provienen  premisas  como  pensar  la  condición  humana  desde  su 
complejidad, proponiendo una formación destinada al ejercicio de una ciudadanía 
comprometida con la patria grande latinoamericana y con la humanidad entera, es 
decir, el planeta tierra como patria de la humanidad.

59 
Misión Alma Mater …Por un Sistema de Educación  hacia la Universidad Politécnica 
 Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 

Proceso  Metodológico  utilizado  para  la  Construcción  del  Diseño  de  los 
Programas de Formación 
(Propuesta  curricular  del  Proyecto  de  Creación  de  las  Universidades 
Politécnicas, 2008) 

Perfil de Saberes 

Este  perfil  presenta  la  integración  de  los  saberes  basados  en  los  pilares  de  la 
educación  establecido  por  la  UNESCO  (aprender  a  conocer,  aprender  a  hacer, 
aprender a convivir, aprender a ser), por lo tanto, se evidencia  que el perfil va más 
allá  de  las  simples  características  personales,  reflejando  los  elementos  de  la 
formación  integral  que  permitirán  el  papel  protagónico  del  ciudadano  y  de  la 
ciudadana  en  la  sociedad  en  la  cual  se  desenvuelve,  tanto  en  su  ámbito  social 
como profesional. 

Los  programas  de  formación  están  orientados  hacia  el  quehacer  educativo,  tal 
como  lo  establecen  los  lineamientos  de  la  Misión  Alma  Mater  (2007),  con  una 
visión  humanista basada en la  idea  de  formación integral,  a  partir de  los  ejes  de 
formación que establecen dentro de su complejidad los aspectos a formar, no sólo 
en  el  eje  profesional,  sino  en  el  psico­afectivo,  estético,  socio­  político  y 
económico­cultural. 

Proyecto Socio­Integrador 

Es un  eje integrador  que organiza  la  práctica  profesional, la  investigación  y  la 

integración de saberes con la comunidad.

60 
Misión Alma Mater …Por un Sistema de Educación  hacia la Universidad Politécnica 
 Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 

Tobón (2006) lo define como”…un plan de trabajo integrado… cuyo objetivo es 
realizar un conjunto de acciones enmarcadas en la vida real…” que integran a los 
estudiantes, al docente y a la comunidad para ejecutar el mismo. Por tal sentido, 
éste  debe  ser  flexible,  dinámico  y    pertinente  con  el  desarrollo  endógeno,  local, 
regional,  y  nacional.  Por  consiguiente,  el  trabajo  por  proyecto  transciende  los 
principios de la pedagogía activa, ya que, no se trata solo de hacer y de resolver 
problemas, sino también de comprender el contexto y generar nuevos saberes. 

Ejes de Formación 

“Son  contenidos  que  han  de  desarrollarse  dentro  de  todas  las  unidades 
curriculares como parte de ellas, es decir,  insertos en ellas no como un parche o 
añadido  artificial,  no  como  una  materia,  sino  como  parte  consustancial  de  sus 
planteamientos  y  de  los  procesos  de  aprendizaje  que  de  ellas  se  desprenden.” 
(Castellanos, 2007) 
Características de los ejes de formación:
· Establecen una organización curricular más amplia estableciendo todos los 
aspectos que requiere la formación bajo una visión holística e integral.
· Originan  espacios  de conocimiento  y  prácticas  dirigidas  a  todas  las  áreas 
del saber.
· Integran  todos los saberes con el logro de la competencia. 

Ventajas de la estructura curricular por ejes de formación:
· Permite la integración de la docencia, investigación y la extensión.
· Favorece la integración de saberes y la interdisciplinariedad.
· Facilita la movilidad del estudiante de una institución a otra.
· No plantea el conocimiento basado solamente en el área profesional.
61 
Misión Alma Mater …Por un Sistema de Educación  hacia la Universidad Politécnica 
 Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 

La propuesta de la Dra. Maria Egilda Castellano y otros (2007) en el documento 
rector  de  la  Misión  Alma  Mater,  plantea  cinco  ejes  temáticos  para  la  formación 
integral de los participantes, que son: 

Epistemológico­Heurístico:  Está  estructurado  por  un  conjunto  de  contenidos  y 

prácticas de formación que constituyen:
· La manera de cómo se produce el conocimiento desde la perspectiva de 
la  racionalidad  que  sustenta  la  forma  de  plantear  los  enunciados  y  el 
carácter histórico de los mismos.
· Los  vínculos    entre  la  investigación,  los    cambios  éticos,  culturales, 
educativos,  epistemológicos  y  metodológicos  que  suponen  para  la 
transformación social de Venezuela.
· Construcción  del  saber,  lo  que  es  y  cómo  se  produce  el  conocimiento 
para la reflexión crítica. 

Socio­Cultural­Económico­Histórico­Ético­Político:  Lo  constituye  un  espacio 

curricular  de  carácter  multidimensional  en  que    confluyen  contenidos  y  prácticas 
de formación asociados  a los campos del conocimiento, históricos socio­ cultural, 
ético  y político de indudable valor para la formación integral. 
Profesional:  Lo  constituye  un  conjunto  de  contenidos  y  prácticas  de  formación 
que  tiene  como  núcleos  temáticos  básicos,  aquellos  que  se  definen  como 
fundamentos para el ejercicio del profesional en su desempeño. 

Estético­  Lúdico:  Lo  constituye  el  espacio  curricular    para  la  formación  del 
estudiante y el desarrollo de la creatividad, imaginación  y sensibilidad impulsando 
actitudes e intereses hacia el arte, el deporte y otras áreas de incumbencia.

62 
Misión Alma Mater …Por un Sistema de Educación  hacia la Universidad Politécnica 
 Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 

Ambiental:  Formación  para  el  fortalecimiento  de  la  conciencia  sobre  la  relación 
entre los hábitos de vida, ejercicio  profesional y medio ambiente. 
Es  importante  resaltar  que  la Formación  socio­política en la   UP,  juega  un  papel 
esencial,  por  lo  tanto, esta se considerará  en  todo  el  proceso de  formación, bajo 
tres estrategias: la primera como unidad de formación en todo el trayecto, a través 
de actividad de aula, seminarios, talleres, cursos, entre otros. Siendo cualitativo y 
cuantitativo.  La  segunda    referida    a  las  actividades  libre  con  la  comunidad. 
Finalmente  como  eje  Transversal  en  el  resto  de  las  unidades  de  formación  y  en 
todas las actividades académicas que contribuyan a la formación. 

Malla Curricular 
La  conformación  de  la  malla  curricular  se  realiza  a  partir  de  la  generación  de 
proyectos,  con  carácter  integrativo  de  las  diferentes  unidades  de  formación 
relacionadas  con  el  logro  de  la  formación  integral  establecidas  por  el  perfil    de 
saberes. En la malla curricular se establece los siguientes aspectos: 

Trayecto:  Organizadores  de  contenidos  que  delimitan  los  posibles  recorridos  a 

seguir  en  la  formación  del  individuo,  desde  el  inicio  hasta  el  final  y  orientan  la 
relación  de  temáticas  y  problemáticas  a  considerar  en  la  formación  integral.  Son 
anuales  a  excepción  del  trayecto  inicial.  Abordados  en  Unidades  de  Formación 
que  se  pueden  distribuir  trimestral,  semestral  o  anual,  según  las  características 
del Programa de Formación. 

Proyecto  Socio  Integrador:  Forma  de  organización  de  los  aprendizajes  que 
enlazan  las  unidades  de  formación  que  permiten  la  interdisciplinariedad  y  la 
integración de saberes.

63 
Misión Alma Mater …Por un Sistema de Educación  hacia la Universidad Politécnica 
 Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 

Unidad de Formación  Integral: Conjunto de saberes que orientan los procesos 
de  formación,  los  cuales  pueden  representarse  en  una  o  varias  disciplinas  del 
saber y van dirigidas a lograr la formación integral del ser humano. 

Código: Representación alfa numérica de la unidad de formación que se elabora 
en  función  de  la  denominación  de  la  misma,  el  total  de  horas  del  trabajo  del 
estudiante y la carga crediticia. 

Horas  de  Trabajo  Estudiante    (HTE):  Es  la  suma  de  horas  de  Trabajo  del 
Estudiante Acompañado y de Trabajo de Estudio Independiente. 

Unidades  de  Crédito:  Valor  curricular  constante  que  se  utiliza  para  organizar 
valorativamente el contenido de las unidades de formación. 
La asignación de unidades crédito se basarán en la estimación de horas de trabajo 
del estudiante (HTE), estableciéndose el rango entre 25 y 30 HTE  que tendrá el 
valor de una unidad crédito. 

Orientaciones generales para la administración de la Malla Curricular 
La licenciatura  o  Ingeniería tiene  una  duración mínima de cuatro (4) años  y  el 
Técnico Superior Universitario (TSU)  dos  (2) años. 
Cada  período  académico  del  trayecto  consta  de  doce  (12)  semanas  si  es 
trimestral  o  treinta  y seis  (36)  semanas si es por  año. A excepción  del  Trayecto 
Inicial entre ocho (8) y doce (12) semanas. 
La licenciatura o Ingeniería tiene un total de Unidades Créditos entre 180 y 240 
y para el TSU entre 90 y 110. 
El número de unidades crédito deberá comprender entre cuarenta y cinco (45) y 
sesenta (60) unidades crédito por año o trayecto.

64 
Misión Alma Mater …Por un Sistema de Educación  hacia la Universidad Politécnica 
 Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 

El régimen de estudio se establecerá  bajo  tres modalidades:  presencial,  semi­ 

presencial y a distancia. 

Trayecto Inicial 
Es  un  periodo  de  integración  con  el  programa  de  formación  y  de  compresión 
del estudiante de la concepción, función y responsabilidad de la UP. Este trayecto 
tiene una duración de un trimestre y está integrado por un conjunto de actividades 
estratégicas que permiten la incorporación activa del estudiante a la UPOMS. 

Programas sinópticos: 
Los  elementos  que  conforman  los  programas  integrados  de  las  áreas  de 
aprendizaje son:
· Datos generales: Identificación  del unidades de formación integral.
· Propósito: Razón de ser del programa con el fin de desarrollar la formación 
integral.
· Formación Integral: Representa el aprendizaje que logrará el estudiante al 
finalizar la unidad de formación integral.
· \Saberes: Contenidos establecidos dentro de las 4 dimensiones. 
Dimensión del  Conocer: 
Son los hechos, datos y conceptos como lista de nombres, fechas y hechos. Estos 
contenidos  permiten  al  estudiante  interpretar  y  realizar  actividades  en  función  al 
desempeño de la competencia. 
Dimensión del Hacer. 
Son  los  contenidos  llevados  al  saber  hacer,  basados  principalmente  en 
procedimientos y habilidades psicomotrices. 
Dimensión del Ser: 
Consolidación de valores y normas de comportamiento del ciudadano y ciudadana 
tanto en el área profesional como social.
65 
Misión Alma Mater …Por un Sistema de Educación  hacia la Universidad Politécnica 
 Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 

Dimensión del Convivir: 
Establecimiento de saberes con la convivencia, solidaridad, trabajo en equipo

· Estrategias  Metodológicas:  Procedimiento  de  enseñanza  y  aprendizaje 

individuales o grupales tales como talleres, exposiciones, discusiones, entre 
otros.

· Estrategias  de  evaluación:  Son  las    técnicas  e  instrumentos  utilizados 

para valorar el aprendizajes de los estudiantes.

· Bibliografía 

XXI.­CARACTERÍSTICAS DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS 

El  currículo  del  Programa  Nacional  de  Formación  en  Ingeniería  en 
Mantenimiento   se  desarrollará  mediante  Proyectos  de  Aprendizaje,  a  través  de 
contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales, con ejes transversales y 
bajo  una  visión  interdisciplinaria  y  transdisciplinaria  para  el  desarrollo  de  las 
capacidades humanas en el conocer, hacer, convivir y ser. 
De  allí,  que  la  propuesta  desde  la  Teoría  Crítica  Transformadora,  que 
permita  la  formación  de  docentes;  Críticos  reflexivos  con  autonomía  cognitiva,  y 
comprometidos con los procesos de transformación que demanda la Venezuela de 
hoy, en la construcción y desarrollo curricular, que implica entre otras cosas, tener 
conciencia  de  que  las  relaciones  de  enseñanza  son  relaciones  sociales,  no  de 
poder,  que  sus  prácticas  permiten  o  favorecen  la  construcción  de  valoración  y
66 
Misión Alma Mater …Por un Sistema de Educación  hacia la Universidad Politécnica 
 Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 

respeto  por  la  humanidad,  la  participación  protagónica  superando  la  formación 
instrumental y tecnológica. 
De esta forma se favorecen la organización de los docentes en estructuras 
colectivas interdisciplinarias, a fin de planificar y construir estrategias pedagógicas 
pertinentes  con  los  proyectos  de  aprendizaje,  para  la  formación  integral  del 
estudiante  que  lo  posibilite  en  la  transformación  de  su  realidad,  entre  estas 
estrategias se sugieren:

· El  aprendizaje  como  un  proceso  que  se  construye  en  un  contexto  social, 
comunitario y en cooperación que pasa por el diagnóstico de los contextos.
· Considerar los saberes previos de los participantes a través del diagnóstico del 
perfil de entrada.

· Organizar los contenidos de las diferentes áreas de aprendizaje, en función de 
los  problemas  significativos  diagnosticados  en  los  contextos  para  la 
formulación del proyecto de aprendizaje, para contribuir al desarrollo del perfil 
en cada uno de los estudiantes.
· Construye el Plan de Acción que el colectivo considera pertinente para resolver 
la problemática.
· Ejecución  del  Plan  de  Acción,  tanto  en  el  contexto  laboral  como  en  el 
comunitario  está  sujeto  al  acompañamiento  y  mediación  del  docente; 
implicando  a  su  vez,  la  interacción  de  todos  los  actores  o  involucrados  en  el 
proyecto.
· Organización de los avances del Plan de Acción con el fin de sistematizar las 
experiencias.
· Discusión de las experiencias a fin de contrastarlas con el aprendizaje teórico.

67 
Misión Alma Mater …Por un Sistema de Educación  hacia la Universidad Politécnica 
 Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 

· Socialización  de  los  resultados  del  proyecto  de  aprendizaje,  privilegiando  la 
visión  local  como  escenario  de  aprendizaje  significativo  en  espacio  para 
divulgar los nuevos saberes, a través de estrategias comunicacionales. 

XXII.­ EVALUACION. 

La Evaluación dentro de la Universidad Politécnica. 

La  evaluación  s e   c o n s i d e r a  un  proceso  continuo,  cíclico,  dinámico,  de 

reflexión,  sistemático, incluyente,  de  investigación­acción­ flexible,  participativo, 
integral  e  integrado  que  p e r m i t i r á  valorar  lo s   lo g r o s   e n   la s  múltiples 
d im e n s io n e s   c u r r ic u la r e s ,  en  sus  diferentes  m o m e n t o s ,  c o n   e l  f in 
orientar  la  toma  de  decisiones  en  función  de  la  misión  de  la  Universidad 
Politécnica del Oeste “Mariscal Sucre”. 
Desde  los  estadios  meso  y  micro  curricular,    la  evaluación    se  constituye  en  un 
proceso  dialéctico  de valoración  de  las construcciones  y  reconstrucciones  de  los 
saberes  científicos,  tecnológicos,  socio­humanísticos,    como    articulaciones 
complejas  de  aprendizajes  significados,  actuaciones  pertinentes,  actitudes  y 
valores  propios,  e  interacciones  dinámicas,  continuas  y  permanentes,  que  se 
evalúan  en ámbitos que trascienden la institución universitaria. 
La  mis ma  tiene  carácter  c olectivo,  comp lejo,  s istémico,  pa rtic ipativo, 
científico  en  la  acción  educativa  a  través  de  apreciaciones  cualitativas  y 
cuantitativas  basándose  en  un  sistema  de  registro  permanente  para  su 
mejoramiento continuo. 

Esta  se  desarrollará  como  un  proceso  acumulativo,  integral,  permanente, 

cooperativo y ético, basado en las diferentes formas de evaluación, tales como: la 
evaluación  de  actores  intervinientes  (el  docente,  el  grupo,  la  comunidad  entre
68
Misión Alma Mater …Por un Sistema de Educación  hacia la Universidad Politécnica 
 Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 

otros) y la auto evaluación ,con el fin de  los participantes tomen conciencia de su 
propio proceso de aprendizaje. 

Los referentes para   la evaluación de los participantes del proceso de formación, 
estarán  previamente  determinados,  pero  también  podrán  ser  construidos  a  partir 
de la participación, la creatividad, y el proceso de negociación conceptual que se 
derivan de procesos significativos de la vida universitaria. 

Algunos elementos  básicos orientadores
· Considerar  diferencias  y    potencialidades  individuales,  así  como 
conocimientos previos de  cada estudiante, para  establecer niveles de  progreso 
educativo.
· Enfatizar  las funciones diagnósticas y formativas de la evaluación, asumiendo 
la evaluación sumativa para la certificación de evidencias de logros o resultados 
para reconocer determinados saberes, referidos en el perfil, en las demandas del 
entorno y los requerimientos de la sociedad.
· Los  procesos  transformacionales  deben  concretarse  en    la  utilización  de 
variadas estrategias de acuerdo a la naturaleza del aprendizaje.
· Asumir la integración permanente del proceso evaluativo con el aprendizaje.
· El  propósito  de  la  evaluación  se  fortalece    al  apoyarse    en    un  sistema  de 
validación  referido  al  constructo  de  los  saberes,  al  proceso  formativo,    las 
consecuencias  del mismo (meta – evaluación o evaluación de la evaluación)  y 
de confiabilidad de los resultados generados por la propuesta curricular
· El papel de los docentes, conlleva la responsabilidad de incidir directamente en 
el currículo en la cual se enmarca acción, en el aporte de elementos y criterios 
que  promueva    una  cultura  de  la  auto  evaluación  en  sus  estudiantes  y  por 
supuesto,  la  responsabilidad  social  compartida  que  corresponde  a  quién  avala

69 
Misión Alma Mater …Por un Sistema de Educación  hacia la Universidad Politécnica 
 Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 

una certificación sobre la calidad de los saberes con los cuales ha contribuido en 
su consolidación. 

XXIII. ESTRUCTURA DEL PNF DE  EN INGENIERIA EN MANTENIMIENTO 

El Programa Nacional de Formación en Ingeniería de Mantenimiento  se organiza 
bajo un régimen anual administrado trimestral, semestral o anualmente, con base 
en  la  duración  de  las  actividades  académicas  previstas  en  el  plan  de  estudios  y 
que  contribuyan  a  la  formación  del  estudiante,  a  la  creación  intelectual  o 
producción de conocimientos y a su vinculación e inserción sociolaboral y/o socio 
comunitaria. 

La formación como Técnico Superior Universitario en Mantenimiento (TSU), tendrá 
una  duración  de  dos  (2)  años,  una  vez  realizado  un  trayecto  inicial  con  una 
duración  de  (diez) 10  semanas.  La  formación como  Ingeniero  en  Mantenimiento, 
tendrá una duración de dos (años), 

Las actividades académicas previstas en el plan de estudios del PNF, incluyen dos 
Ejes longitudinales  que se desarrollan a lo largo de toda la formación del TSU y 
a lo largo de toda la formación del Licenciado: 
1.  Proyecto ,  el  que  se  constituye  a  nacional  de  formación.  Los  proyectos 
como  eje  central  de  la  formación  y  se  desarrolla  a  lo  largo  del 
programtienen carácter sociocomunitario con el propósito de dar respuesta 
o resolver problemas concretos en el ámbito local, regional o nacional. 
2.  Formación  sociopolítica  –,  Ciencia  y  Tecnología,  Administración  del 
mantenimiento  Economía,  Sociedad  y  Ambiente),  es  un  eje  que  se 
constituye  en  espacio  de  reflexión,  sistematización  y  acción,  para  la

70 
Misión Alma Mater …Por un Sistema de Educación  hacia la Universidad Politécnica 
 Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 

formación  del  ingeniero  con  una  perspectiva  social,  política,  ecológica, 

ambiental, ética y profesional, integral e integradora de saberes. 

Se  completa  el  plan  de  estudios  con  unidades  de  formación  desarrolladas 
mediante  diversas  estrategias  y  metodologías  de  aprendizaje,  entre  las  que 
figuran talleres  y seminarios , actividades deportivas, artísticas y recreativas , y 
el aprendizaje de idiomas  (inglés, lenguaje de señas, otros). 

El  PNF  se  inicia con  un  período  de  doce (12) semanas de duración  denominado 

Trayecto  Inicial   y continúa con cuatro  períodos  de  un  (1)  año de duración cada 
uno,  denominados,  respectivamente,  Trayecto  I,  Trayecto  II,  Trayecto  III  y 
Trayecto  IV.  Las  actividades  académicas  asociadas  a  los  ejes  Proyecto  y 
Formación Sociopolítica se distribuyen a lo largo de cada trayecto. 

Por su parte, el Proyecto puede llevarse a cabo del siguiente modo: 
a)  Un proyecto por año, lo que equivale a la  realización de dos (2) proyectos 
para  la  obtención  del  título  de  TSU  y  de  cuatro  (4)  proyectos  para  la 
obtención del título de Licenciado. 
b)  Un  proyecto  de  mayor  complejidad  efectuado  durante  dos  (años),  para  la 
obtención del título de TSU y otro proyecto efectuado durante dos (2) años 
para la obtención del título de Licenciado. 

Durante  los  trayectos,  se  desarrollan  los  talleres  y  seminarios  que  completan  el 
plan de estudios junto a los Ejes Proyecto y Formación Sociopolítica. Los dominios 
de aprendizaje adquiridos en los talleres y seminarios, se integran a los proyectos, 
loc  cuales  se  fundamentan    en  la  metodología  de  proyectos  de  participación 
comunitaria; junto con ellos y con el resto de las actividades académicas, forman 
un tejido curricular que enriquece la formación del TSU y del Licenciado.

71 
Misión Alma Mater …Por un Sistema de Educación  hacia la Universidad Politécnica 
 Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 

Certificación y titulaciones 

Una  vez  finalizado  el  Trayecto  I,  cumplidos  los  requerimientos  académicos  y 
académico­administrativos  establecidos  para  tal  fin  y  evidenciados  los 
aprendizajes  adquiridos  o  desarrollados  hasta  ese  momento, el  estudiante  podrá 
optar a un certificación como Asistente en Mantenimiento , 

De  igual  forma,  una  vez  culminados  los  trayectos  I  y  II,  y  cumplidos  todos  los 
requerimientos académicos  y  académico­administrativos establecidos  para tal fin, 
el  estudiante  obtendrá  el  título  de  Técnico  Superior  Universitario  en 
Mantenimiento según especialidad. 

Por  su  parte,  una  vez  obtenido  el  título  de  Técnico  Superior  Universitario, 
culminados  los  trayectos  III  y  IV,  y  cumplidos  los  requerimientos  académicos  y 
académico­administrativos establecidos para tal fin, el estudiante obtendrá el título 
de Ingeniero en Mantenimiento . 

A  continuación  se  detalla  el  cuadro  del  plan  de  estudios  del  PNFA.  En  dicho 
cuadro aparecen las siglas HTE, UC y TOTAL HTE, con el siguiente significado: 
HTE:  Horas  de  Trabajo  del  Estudiante;  equivale  al  total  de  horas  que  el 
estudiante  requiere  para  el  dominio  de  un  aprendizaje.  Las  HTE  están 
integradas por las Horas de Trabajo Acompañado del Estudiante (HTAE) 
y  por  las  Horas  de  Trabajo  Independiente  del  Estudiante  (HTIE).  Las 
HTAE implican la realización de actividades de formación con la tutela o 
asistencia  directa  del  profesor.  Por  su  parte,  las  HTAIE  implican  la 
realización de actividades de formación  sin la  tutela o  asistencia directa 
el profesor; ello no descarta la posibilidad de una eventual asistencia del 
profesor  o  la  consulta  de  los  estudiantes  para  el  esclarecimiento  de
72 
Misión Alma Mater …Por un Sistema de Educación  hacia la Universidad Politécnica 
 Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 

dudas respecto a información, procedimientos o similares. Se estima que 
el estudiante requiere invertir entre una (1) y una y media (1,5) HTAIE por 
cada HTAE. 

UC  (Unidades  Crédito):  Valor  relativo  de  una  actividad  académica  calculada 
sobre la base del total de HTE que el estudiante invierte para el dominio 
de un aprendizaje. Se asigna una (1) Unidad Crédito por entre veinticinco 
(20) y treinta (30) HTE. 

TOTAL  HTE:  Sumatoria  de  las  HTE  de  las  distintas  actividades  académicas 
desarrolladas en el plan de estudios en cada trayecto. 

XXIV. SABERES ASOCIAD0S A  LAS CERTIFICACIONES 

GESTION DE SISTEMAS TECNOLÓGICOS APLICADOS AL  MANTENIMIENTO: 

Aplica herramientas tecnológicas  a los procesos administrativos y a la 
Ingeniería del Mantenimiento. 
Realiza  estudios y análisis en optimización de costos  y procesos del 
Mantenimiento. 
Participa en las actividades de ejecución de mantenimiento. 
Contribuye a elevar los indicadores de productividad de los  equipos. 

GESTION DE LA ADMINISTRACIÓN  APLICADA AL MANTENIMIENTO: 

Gerencia los procesos administrativos. 
Coordina  la logística. 
Participa  en el desarrollo de proyectos. 
Promueve planes y programas de protección al ambiente. 
Participa en los planes y programas de seguridad industrial. 
Participa en el diseño de planes y programas de capacitación. 
Participa  en la gestión de calidad.

73 
Misión Alma Mater …Por un Sistema de Educación  hacia la Universidad Politécnica 
 Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 

PROPUESTA DE PERFIL DE SABERES: 

La  formación  del  Ingeniero  de  Mantenimiento,  sustenta su  acción  formativa 

en  la  gestión  administrativa  y  tecnológica  del  mantenimiento  integral  de 
sistemas mecánicos, térmicos, eléctricos  electrónicos y civiles; a fin de evitar 
paros en los servicios, garantizar parámetros de calidad, disminuir desperdicios 
y elevar la rentabilidad, practicando la investigación, desarrollo y la innovación 
a través de la tecnología. 

Fuentes  filosóficas  de  mantenimiento  de  las  áreas  de  formación  del 
ingeniero de mantenimiento 

•  Las áreas de formación propuestas atienden a las funciones inherentes al 
rol de un ingeniero en mantenimiento integral a nivel de dirección, 
contextualizado en los siguientes modelos de gestión de mantenimiento: 

1.  Mantenimiento productivo total ( tpm). 

2.  Mantenimiento basado en confiabilidad (rcm). 

3.  Gestión  estratégica de mantenimiento. 

4.  Mejoramiento continúo. 

5.  Sustentación del proceso de formación del ingeniero de mantenimiento

74 
Misión Alma Mater …Por un Sistema de Educación  hacia la Universidad Politécnica 
 Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 

FORMACIÓN PROFESIONAL DEL ING. DE MANTENIMIENTO. 

TÍTULOS:  TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO E INGENIERO DE MANTENIMIENTO 

TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO  INGENIERO DE MANTENIMIENTO 

ÁREAS DE FORMACIÓN 
(TSU) 
TSU  ÁREAS DE FORMACIÓN 

GESTIÓN ADMINISTRATIVA DE  MANTTO. 

INGENIERO 
ÁREAS DE FORMACIÓN  TSU  DE 
(TSU)  MANTENIMIENTO. 

GESTIÓN TECNOLÓGICA APLICADA AL 
MANTTO. 

ÁREAS DE FORMACIÓN  TSU
(TSU) 

CONOCE Y APLICA TÉCNICAS  CONOCE Y APLICA HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS 

DESARROL LADO POR: EQUIPO DE MANTENIMIENTO. 

Se presenta la  construcción de un diseño curricular homologado hacia una 
salida para  la  formación  del  Ingeniero de  Mantenimiento,  con  dos  áreas de 
formación  específicas  estratégicas:  Gestión  Administrativa  aplicada  al 
Mantenimiento y Gestión Tecnológica de Mantenimiento  
75 
Misión Alma Mater …Por un Sistema de Educación  hacia la Universidad Politécnica 
 Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 

AREAS DE FORMACIÓN DEL ING. DE MANTENIMIENTO

76 
Misión Alma Mater …Por un Sistema de Educación  hacia la Universidad Politécnica 
 Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 

RELACIÓN DE SABERES EN EL PROCESO DE 
FORMACIÓN DEL INGENIERO DE MANTENIMIENTO 

GESTIÓN DE  PROTECCIÓN 
CALIDAD  DEL  PRODUCTIVIDAD  CAPACITACIÓN  DESARROLLO 
MEDIO AMB IENTE 
MANO DE 
OBRA 

EQUIPOS  Y 
HERRAMIENTAS 
INGENIERO DE MANTENIMIENTO  PRODUCTOS 
Y/O 
TECNOLOGÍA  SERVICIOS 

PROCURA DE 
RESPUESTOS 
DESARROLLO  SEGURIDAD  PROCESOS  OPTIMIZACIÓN 
DE  FUNCIONAL.  ADMINISTRATIVOS  DE COSTOS Y 
PROYECTOS  RIESGOS DE  PLANEACIÓN  PROCESOS. 
ACTIVOS.  PROGRAMACIÓN 

EQUIPO DE MANTENIMIENTO. 

Enmarcado  dentro  una  concepción 

ética, moral sustentada en valores y 
alto  compromiso  con  el  desarrollo 
del país

En el Programa Nacional de Formación propuesto en Ingeniería de Mantenimiento 
como se muestra en el cuadro anterior, impera la necesidad de incluir saberes en 
las cuatro dimensiones: conocer, hacer, ser y convivir, tomando en consideración 
la  relevancia  que  tiene  la  integración  de  los  sectores  educación,  industria  y 
comunidad, en pro del desarrollo nacional. 

77 
Misión Alma Mater …Por un Sistema de Educación  hacia la Universidad Politécnica 
 Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 

XXV. MISIÓN Y VISIÓN DEL PNF EN INGENIERIA DE MANTENIMIENTO 

MISIÓN 

Formar  ciudadanos  y  ciudadanas  integrales  con  principios  y  valores  éticos, 

humanísticos,  ecológicos  y  sensibilidad  social,  con  dominio  en  lo  científico  y 
tecnológico  para  la  coordinación,  planeación,  programación,  ejecución,  dirección, 
control y supervisión de los recursos humanos, financieros y materiales durante la 
gestión  de  mantenimiento  de  los  activos  de  los  sistemas  productivos  y  de 
servicios,  con  eficiencia  y  eficacia  en  beneficio  de  toda  la  sociedad  y  la 
recomposición de las fuerzas sociales, mejorando la calidad de vida, ajustándose 
a la  transformación derivada  de  la  innovación en el  aprendizaje, en el  marco del 
proyecto país contenido en la Constitución. 

VISIÓN 

Ser  el  programa  de  formación  académica  de  referencia  nacional  e  internacional, 
en  el  área  de  mantenimiento,  que  contribuya  con  el  desarrollo  endógeno 
sustentable del país consolidando los diversos sectores productivos y de servicios, 
a través de la formación de seres humanos integrales, con valores y principios de 
la sociedad socialista del siglo XXI, ajustándose a la transformación derivada de la 
innovación  en  el  aprendizaje,  en  el  marco  del  proyecto  país  en  procura  de  la 
suprema felicidad social.

78 
Misión Alma Mater …Por un Sistema de Educación  hacia la Universidad Politécnica 
 Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 

XXVI. PERFILES DE EGRESO 

PERFIL DE EGRESO DEL TECNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO EN 
MANTENIMIENTO 

El  Técnico Superior en Mantenimiento, es un profesional con actitud responsable, 
honesto,  con  sentido  humanístico  y  ético  para  la  conservación  del  patrimonio 
cultural y ecológico del medio, teniendo una visión geopolítica actualizada del país 
y  del  mundo  para  encarar  las  soluciones  a  los  problemas  que  demande  la 
sociedad,  consciente  del  uso  racional  de  los  recursos  energéticos,  materiales, 
financieros,  sensibilizado  en  el  valor  del  talento  humano  y  consciente  de  su 
responsabilidad  social;  formado  para  ejecutar  las  funciones  de    planeación,  y 
participar  en  la  organización,  ejecución  y  control  del  mantenimiento  de  los 
sistemas  productivos  en  el  sector  industrial,  comercial,  público  y  comunitario, 
demostrando  habilidades  organizativas,  analíticas  y    de  comunicación  en  el 
manejo de técnicas aplicadas al mantenimiento. 

PERFIL DE EGRESO DEL INGENIERO EN MANTENIMIENTO 

El  perfil  del  egresado  en  el  Programa  Nacional  de  Formación  de  Ingeniería  en 
Mantenimiento  es  el  de  un  ciudadano  comprometido  con  el  desarrollo  endógeno 
del país y de Latinoamérica, con visión de Estado y de nación, capaz de realizar 
análisis  de  las  consecuencias  políticas  del  manejo  de  las  tecnologías  y  su 
implicación  en  el  desarrollo  económico  y  social  del  país,  contribuyendo 
efectivamente  en  las  soluciones  que  demande  la  sociedad  enmarcada  en  el 
socialismo  del  siglo  XXI.  Es  un  profesional  con  actitud  responsable,  ética, 
honesta,  sensibilizado  a  la  conservación  del  ambiente,  consciente  del  rol  del 
talento  humano    y    de    los  recursos    materiales,  financieros  y  energéticos,  así 
como  también  capaz  de  desarrollar  una  reflexión  crítica  y  creativa  para  generar 
respuestas a problemas nuevos, inesperados y no triviales. 

Formado  para  desempeñar  la  gestión  de  los  sistemas  tecnológicos  y  procesos 
administrativos aplicados al mantenimiento a través de las funciones de  dirección, 
organización,  planificación,  programación,  ejecución,  control  y  evaluación  en  el 
sector  industrial,  comercial,  público  y  comunitario,  demostrando  habilidades  de 
comunicación,  organización,  análisis,  emprendedurismo,  toma  de  decisiones  y 
trabajo en equipo.

79 
Misión Alma Mater …Por un Sistema de Educación  hacia la Universidad Politécnica 
 Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 

AREAS DE FORMACION INTEGRAL: 

GESTION  DE  SISTEMAS  TECNOLÓGICOS  APLICADOS  AL 

MANTENIMIENTO: 

Manejo de tecnologías y sus implicaciones en el desarrollo económico y social del 
país. 
Desarrollo  de  aptitudes  con  sentido  humanístico  y  ético  en  la  conservación  del 
patrimonio cultural y ecológico del medio. 
Desarrollo de la creatividad,  innovación y trabajo en equipo. 
Aplica herramientas tecnológicas  a los procesos administrativos y a la Ingeniería 
del Mantenimiento. 
Realiza    estudios  y  análisis  en  optimización  de  costos    y  procesos  del 
Mantenimiento. 
Participa en las actividades de ejecución de mantenimiento. 
Contribuye a elevar los indicadores de productividad de los  equipos. 

GESTION DE LA ADMINISTRACIÓN  APLICADA AL MANTENIMIENTO: 

Manejo de tecnologías y sus implicaciones en el desarrollo económico y social del 
país. 
Participa con sentido humanístico y ético en la conservación del patrimonio cultural 
y ecológico del medio. 
Desarrollo de la creatividad,  innovación y trabajo en equipo. 
Gerencia los procesos administrativos. 
Coordina  la logística para la gestión del mantenimiento. 
Participa  en el desarrollo de proyectos. 
Promueve planes y programas de protección al ambiente. 
Participa en los planes y programas de seguridad industrial. 
Participa en el diseño de planes y programas de capacitación. 
Participa  en la gestión de calidad.

80 
Misión Alma Mater …Por un Sistema de Educación  hacia la Universidad Politécnica 
 Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 

PROPUESTA DE ESTRUCTURA CURRICULAR DEL PROGRAMA DE 
FORMACIÒN INGENIERIA DE MANTENIMIENTO 

El diseño curricular de Ingeniería de Mantenimiento esta estructurado en cuatro 
trayectos  anuales,  donde  los  dos  primeros  establecerán  la  titulación  de  TSU  en 
Mantenimiento con la formación técnica especifica en sectores estratégicos para el 
desarrollo  endógeno    del  país  según  las  necesidades  nacionales  ,  regionales  y 
locales, teniendo en común el eje de formación de mantenimiento que permitirá su 
inserción  a los dos últimos trayectos donde se establecería una formación integral 
hacia el área de Ingeniería de Mantenimiento basado en la gestión administrativa y 
tecnológica del mantenimiento. 

Esta estructura permitirá la incorporación de TSU en Mantenimiento cualquiera 
que  sea  su  formación  técnica  específica  en  un  área  de  Mantenimiento,  ya  sea 
Mecánica,  Eléctrica,  Industrial,  Agroindustrial.  Electromecánica,  Ferroviaria, 
Metalmecánica, Maquinarias Pesadas, Automotriz, entre otras. 

La  formación  de  los  dos  últimos  trayectos  le  permitirá  desarrollar  una  gestión 
estratégica  de  mantenimiento  científica  y  eficaz  con  gran  dominio  de  las 
tecnologías  a  ser  transferidas  para  garantizar  la  vida  útil  de  los  activos  físicos 
utilizando  las  herramientas  técnicas  adquiridas  en  dos  primeros  trayectos  de 
acuerdo su especialidad.

81 
Misión Alma Mater …Por un Sistema de Educación  hacia la Universidad Politécnica 
 Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 

82
Misión Alma Mater …Por un Sistema de Educación  hacia la Universidad Politécnica 
 V.­PERFIL  DE  SABERES  DEL  PROGRAMA DE FORMACIÓN INGENIERIA DE MANTENIMIENTO 
ÁREA  AREA  DE   F ORMACIÓN : GESTION ADM INISTRATIVA APLICADA AL MANTENIM IE NTO 
FORMACIÓN  INTEGRAL:  Asegurar  la gestión administrativa del mantenimiento  garantizando parámetros de calidad, disminución  de  desperdicios , aumentando  la  disponibilidad de los bienes físicos, a través 

de las funciones de planificación, programación, ejecución, control y evaluación .demostrando habilidad: comunicativa, critica, organizativa ,  analítica,  creativa ,   de  toma de decisiones y  de  trabajo en equipo 

asumiendo  actitud  responsable, ética,  honesta  y sensibilizado al respeto del  medio ambiente  y con sensibilidad al uso racional del talento humano y uso racional de los recursos materiales y financieros 

APRENDIZAJ ES :  PLANIF ICA Y PROGRAMA EL MANTENIM IENTO 

E JES DE FORMAC IÓN INTE GRAL 
P ROF ESIONAL  EP IST EMOLOGICO­HEURISTICO  AM BIENTAL  E STÉT ICO­ LÚDICO  SOCIO­CULTURAL­ECONOM ICO­ 
HISTOR ICO­ET ICO­POL IT ICO 
Planifica las actividades de mantenimiento.  Desarrollo de investigaciones articuladas  Pretende  la  construcción  de  Estético:  desarrollo  de  la  .    Desarrollo  del  conocimiento  y    de  la 
con el campo de desempeño profesional  conocimientos  y  habilidades  imaginación,    sensibilidad  y  la  capacidad  de  análisis  y  reflexión    critica 
relacionando  saberes  ,    conceptos  ,  que    capaciten  al  estudiante  capacidad  de  goce  estético  a  ante  las  condiciones    históricas,    sociales, 
Programa las actividades de mantenimiento  fuentes  y  criterios  para:  la  solución de  para  dar  una  respuesta  de  través  del  mantenimiento  de  la  culturales  y  políticos  para  la  comprensión 
problemas    ,  el    desarrollo  de  los  forma participativa y solidaria  arquitectura y  la  armonía de los  de  situaciones  y  problemas  complejos  y 
procesos  de      la      gestión  social,  el  a  los  problemas  ambientales  elementos  que  componen  la  globales   a través de las áreas de formación 
Organiza las  actividades de  mantenimiento.  desarrollo  integral  del  país,  el  desarrollo  que  se  establecen  entre    las  estructura  del  diseño  original  de  socio­políticas  planteadas  en  la  malla 
humano  sustentable  y  la  unión  de  los  personas  y  el  medio  físico  y  los  equipos  que  interviene.  curricular.
Selecciona  las actividades de mantenimientos a ser  pueblos de América Latina y el Caribe.  social.  Reporta  situaciones  o  Lúdico:  ofrecer    a  través  de  los 
contratadas.  A  través  del  uso  de  metodologías  hechos  que  impacten  su  talleres  permanentes  las 
cuantitativas,  la  identificación  de  ambiente  de  trabajo.  posibilidades de disfrutar  de  una 
Evalúa  las  actividades  de  mantenimientos  a  ser  supuestos, interpretación de datos de  alta  Conciencia  en  el  manejo  de  formación  integral,  en  cuanto  a 
contratadas  complejidad.  los  desechos industriales  y  su  las  bellas  artes,  deporte, 
impacto  en  el  medio  recreación y cultura. 
ambiente. 
 Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 

SABERES  UNIDADES DE FORMACIÓN  P ROYECTO SOCIO­  TALLERE S  F ORMACIÓN SOCIO­P OLITICO 

INTEGR ADOR  P ERMANENTES 
Teoría de sistemas  Informática Aplicada al Mantenimiento.  Desarrollar  proyectos  sobre  Deportes 
Planificación estratégica  Logística de Mantenimiento. Estadística  realidades  observadas  en  la  Recreación 
Técnicas de pronósticos y estimación.  Aplicada.  planificación  y  programación  Bellas Artes: 
Teoría de grafos.  Instalaciones Industriales  del mantenimiento el   mundo  Música 
Técnicas de simulación.  Desarrollo  Organizacional  laboral y  en las comunidades,  Pintura 
Técnicas de manejo de recursos.  Legislación Laboral. Proyectos de  aplicando  conceptos  de:  La  Escultura 
Técnicas estadísticas.  Mejoramiento. Continúo Aplicados  al  ciencia,  La  investigación,  Danza 
Redacción de informes técnicos  Mantenimiento. Base  de  Datos  Encontrar  el  enfoque  Fotografía 
Instalaciones industriales  Sistemas de Información. Procesos  apropiado  filosófico  o  Calidad de vida 
Procesos industriales.  Industriales. Organización y Métodos  científico.  Describir  sus  Cine Venezolano 
Normas covenin, iso, código asme  Investigación de operaciones  fundamentos:  teóricos  Literatura Venezolana  y 
Criticidad, análisis de pareto. Análisis de causa  Tecnología de Análisis de falla  referenciales.  Aplicar  el  Latinoamericana 
efecto.  Técnicas modernas de Planificación y  método  como  una  guía  Folklore Venezolano y 
Relaciones interpersonales  Programación. Nuevas Tendencias del  sistemático­procedimental  y  Latinoamericano 
Toma de decisiones  Mantenimiento.  Gestión del  analizar los datos para llegar a  Teatro. 
Mantenimiento. Confiabilidad Aplicada  soluciones  estudiadas  en  el  Artesanías. 
al Mantenimiento  marco  técnico,  científico  y  Gastronomía. 
Gestión y  Aseguramiento de la Calidad.  humanístico de la Profesión.  Artes Graficas 
Ingeniería Económica.  Museos .Servicio Comunitario

84 
 Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 
ÁREA DE FORMACIÓN : GESTION ADM INISTRAT IVA APLICADA AL MANTENIM IENTO 
F ORMACIÓN   INTE GRAL:  Asegurar  la gestión administrativa del mantenimiento  garantizando parámetros de calidad, disminución  de  desperdicios , aumentando  la  disponibilidad de los bienes físicos, a 

través de las funciones de planificación, programación, ejecución, control y evaluación .demostrando habilidad: comunicativa, critica, organizativa ,  analítica,  creativa ,   de  toma de decisiones y  de  trabajo en 

equipo  asumiendo  actitud  responsable, ética,  honesta  y sensibilizado al respeto del  medio ambiente  y con sensibilidad al uso racional del talento humano y uso racional de los recursos materiales y financieros 

APRENDIZAJE: EJ ECUTA   PLANES Y PROGRAMAS DE  P ROTECCIÓN DEL MEDIO AMBIENTE. 

EJ ES DE F ORMACIÓN INTEGRAL 
P ROF ESIONAL  EP ISTEMOLOGICO­HEURIST ICO  AM BIENTAL  ESTÉTICO­ LÚDICO  SOC IO ­CULTURAL­ECONOM ICO­ 
HISTORICO­ETICO­POLITICO 
Determina   fuentes generadoras de contaminación  Desarrollo de investigaciones articuladas  Pretende la construcción de  Estético:  desarrollo  de  la  Desarrollo  del  conocimiento  y    de  la 
con el campo de desempeño profesional  conocimientos y habilidades  imaginación,    sensibilidad  y  la  capacidad  de  análisis  y  reflexión   critica 
Controla  la administración de proyectos en  relacionando  saberes  ,    conceptos  ,  que  capaciten al estudiante  capacidad  de  goce  estético  a  ante las condiciones  históricas,  sociales, 
protección del medio ambiente  fuentes  y  criterios  para:  la  solución de  para dar una respuesta de  través  del  mantenimiento  de  la  culturales  y  políticos  para  la 
problemas    ,  el    desarrollo  de  los  forma participativa y solidaria  arquitectura y  la  armonía de los  comprensión  de  situaciones  y  problemas 
Realiza   actividades de evaluación de proyectos en  procesos  de  la      gestión  social,  el  a los problemas ambientales  elementos  que  componen  la  complejos  y  globales      a  través  de  las 
programas de protección del medio ambiente.  desarrollo  integral  del país, el desarrollo  que se establecen entre  las  estructura  del  diseño  original  de  áreas  de  formación  socio­políticas 
humano  sustentable  y  la  unión  de  los  personas y el medio físico y  los  equipos  que  interviene.    .  planteadas en la malla curricular.
Promueve      actividades  de  evaluación  de  impacto  pueblos de América Latina y el Caribe.  social. Reporta situaciones o  Lúdico:  ofrecer    a  través  de  los 
ambiental de la gestión de mantenimiento.  A  través  del  uso  de  metodologías  hechos que impacten su  talleres  permanentes  las 
cuantitativas,  la  identificación  de  ambiente de trabajo.  posibilidades de disfrutar de  una 
supuestos, interpretación de datos de  alta  Conciencia  en  el  manejo  de  formación  integral,  en  cuanto  a 
complejidad.  los desechos industriales y  su  las  bellas  artes,  deporte, 
impacto  en  el  medio  recreación y cultura. 
ambiente. 

85 
 Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 
SABERES  UNIDADES DE FORMAC IÓN  PROYECTO SOCIO­  TALLERES  FORMACIÓN SOCIO­POL IT ICO 
INTEGRADOR  PERMANENTES 
Ley orgánica de condiciones y medio ambiente.  Informática Aplicada al Mantenimiento.  Desarrollar  proyectos  sobre  Deportes 
Redacción de informes técnicos  Logística de Mantenimiento. Estadística  realidades  observadas  en  la  Recreación 
Técnicas de evaluación ambiental  Aplicada.  planificación  y  programación  Bellas Artes: 
Ciencia ,tecnología  y sociedad  Instalaciones Industriales  del mantenimiento el   mundo  Música 
Manejo desechos sólidos y líquidos contaminantes.  Desarrollo  Organizacional  laboral  y  en las  comunidades,  Pintura 
Técnica de grafos.  Legislación Laboral. Proyectos de  aplicando  conceptos  de:  La  Escultura 
Formulación y evacuación de proyectos.  Mejoramiento. Continúo Aplicados  al  ciencia,  La  investigación,  Danza 
Instalaciones industriales.  Mantenimiento. Base  de  Datos  Encontrar  el  enfoque  Fotografía 
Procesos industriales.  Sistemas de Información. Procesos  apropiado  filosófico  o  Calidad de vida 
Redacción de informes técnicos  Industriales. Organización y Métodos  científico.  Describir  sus  Cine Venezolano 
Ingeniería economiza  Investigación de Operaciones  fundamentos:  teóricos  Literatura Venezolana  y 
Toma de decisiones  Tecnología de Análisis de falla  referenciales.  Aplicar  el  Latinoamericana 
Contabilidad de costos  Técnicas modernas de Planificación y  método  como  una  guía  Folklore Venezolano y 
Indicadores de productividad y calida.  Programación. Nuevas Tendencias del  sistemático­procedimental  y  Latinoamericano 
Higiene y seguridad industrial.  Mantenimiento.  Gestión del  analizar los datos para llegar a  Teatro. 
Mantenimiento ecológico.  Mantenimiento. Confiabilidad Aplicada  soluciones  estudiadas  en  el  Artesanías. 
Técnicas de grupos.  al Mantenimiento  marco  técnico,  científico  y  Gastronomía. 
Manejo de información.  Gestión y  Aseguramiento de la  humanístico  de  la  Profesión.  Artes Graficas 
Calidad. Ingeniería Económica  .  Museos. Servicio Comunitario

86 
 Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 
ÁREA   DE  F ORM ACIÓN : GE ST ION ADM INISTRATIVA APL ICADA AL MANTENIM IENTO 
F ORMACIÓN  INTE GRAL:  Asegurar  la gestión administrativa del mantenimiento  garantizando parámetros de calidad, disminución  de  desperdicios , aumentando  la  disponibilidad de los bienes físicos, a 

través de las funciones de planificación, programación, ejecución, control y evaluación .demostrando habilidad: comunicativa, critica, organizativa ,  analítica,  creativa ,   de  toma de decisiones y  de  trabajo en 

equipo  asumiendo  actitud  responsable, ética,  honesta  y sensibilizado al respeto del  medio ambiente  y con sensibilidad al uso racional del talento humano y uso racional de los recursos materiales y financieros 

APRENDIZAJE S: EJ ECUTA  P LANES Y PROGRAMAS DE SEGURIDAD INDUSTR IAL. 

EJ ES DE F ORM ACIÓN INTEGRAL 
P ROF ESIONAL  EP ISTEMOLOGICO­HEURISTICO  AMBIENTAL  ESTÉTICO­ LÚDICO  SOC IO ­CULTURAL­ECONOM ICO­ 
HISTORICO­ETICO­POLITICO 
Desarrollo de investigaciones articuladas  Pretende la construcción de  Estético:  desarrollo  de  la  Desarrollo  del  conocimiento  y    de  la 
Garantiza  el funcionamiento de los sistemas de  con el campo de desempeño profesional  conocimientos y habilidades  imaginación,    sensibilidad  y  la  capacidad  de  análisis  y  reflexión   critica 
seguridad de los bienes físicos.  relacionando  saberes  ,    conceptos  ,  que  capaciten al estudiante  capacidad  de  goce  estético  a  ante las condiciones  históricas,  sociales, 
fuentes  y  criterios  para:  la  solución de  para dar una respuesta de  través  del  mantenimiento  de  la  culturales  y  políticos  para  la 
problemas    ,  el    desarrollo  de  los  forma participativa y solidaria  arquitectura y  la  armonía de los  comprensión  de  situaciones  y  problemas 
procesos  de      la      gestión  social,  el  a los problemas ambientales  elementos  que  componen  la  complejos  y  globales      a  través  de  las 
desarrollo  integral  del país, el desarrollo  que se establecen entre  las  estructura  del  diseño  original  de  áreas  de  formación  socio­políticas 
Aplica normas de higiene y seguridad industrial.  humano  sustentable  y  la  unión  de  los  personas y el medio físico y  los  equipos  que  interviene.    .  planteadas en la malla curricular.
pueblos de América Latina y el Caribe.  social .Reporta situaciones o  Lúdico:  ofrecer    a  través  de  los 
A  través  del  uso  de  metodologías  hechos que impacten su  talleres  permanentes  las 
cuantitativas,  la  identificación  de  ambiente de trabajo.  posibilidades de disfrutar de  una 
supuestos, interpretación de datos de  alta  Conciencia en el manejo de  formación  integral,  en  cuanto  a 
complejidad.  los desechos industriales y su  las  bellas  artes,  deporte, 
impacto en el medio  recreación y cultura. 
ambiente. 

87 
 Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 
SABERES  UNIDADES DE FORMACIÓN  PROYECTO SOCIO­  TALLERES  F ORM ACIÓN SOC IO­P OLITICO 
INTEGRADOR  PERMANENTES 
Higiene y seguridad industrial.  Informática Aplicada al Mantenimiento.  Desarrollar proyectos sobre  Deportes 
Instalaciones industriales.  Logística de Mantenimiento. Estadística  realidades observadas en la  Recreación 
Procesos industriales  Aplicada.  planificación y programación  Bellas Artes: 
Mantenimiento industrial.  Instalaciones Industriales  del mantenimiento el   mundo  Música 
Normas covenin de uso obligatorio.  Desarrollo  Organizacional  laboral y en las comunidades,  Pintura 
Instalaciones  de planta física.  Legislación Laboral. Proyectos de  aplicando conceptos de: La  Escultura 
Mejoramiento. Continúo Aplicados  al  ciencia, La investigación,  Danza 
Mantenimiento. Base  de  Datos  Encontrar el enfoque  Fotografía 
Sistemas de Información. Procesos  apropiado filosófico o  Calidad de vida 
Industriales. Organización y Métodos  científico. Describir sus  Cine Venezolano 
Investigación de Operaciones  fundamentos: teóricos  Literatura Venezolana  y 
Tecnología de Análisis de falla  referenciales. Aplicar el  Latinoamericana 
Técnicas modernas de Planificación y  método como una guía  Folklore Venezolano y 
Programación. Nuevas Tendencias del  sistemático­procedimental y  Latinoamericano 
Mantenimiento.  Gestión del  analizar los datos para llegar a  Teatro. 
Mantenimiento. Confiabilidad Aplicada  soluciones estudiadas en el  Artesanías. 
al Mantenimiento  marco técnico, científico y  Gastronomía. 
Gestión y  Aseguramiento de la  humanístico de la Profesión.  Artes Graficas 
Calidad. Ingeniería Económica  .  Museos 
Servicio Comunitario

88 
 Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 

AREA  DE F ORMACIÓN : GESTION ADM INISTRATIVA APLICADA AL MANTENIM IENTO 

FORMACIÓN  INTEGRAL:  Asegurar  la gestión administrativa del mantenimiento  garantizando parámetros de calidad, disminución  de  desperdicios , aumentando  la  disponibilidad de los bienes físicos, 

a través de las funciones de planificación, programación, ejecución, control y evaluación .demostrando habilidad: comunicativa, critica, organizativa ,  analítica,  creativa ,   de  toma de decisiones y  de  trabajo 

en equipo  asumiendo  actitud  responsable, ética,  honesta  y sensibilizado al respeto del  medio ambiente  y con sensibilidad al uso racional del talento humano y uso racional de los recursos materiales y 

financieros 

APRENDIZAJ E : E JECUTA   PROCE SOS ADM INISTRATIVO S DE L MANTENIM IENTO. 

EJ ES DE FORMAC IÓN INTE GRAL 
PROFESIONAL  EP ISTEM OLOGICO­HEURISTICO  AMBIENTAL  ESTÉTICO­ LÚDICO  SOC IO ­CULTURAL­ 
ECONOM ICO­ 
HISTORICO­ETICO­ 
POLIT ICO 
Administra planes y programas de mantenimiento.  Desarrollo de investigaciones articuladas  Pretende la construcción de  Estético:  desarrollo  de  la  Desarrollo  del  conocimiento  y    de 
Aplica métodos y modelos organizativos de  con el campo de desempeño profesional  conocimientos y habilidades  imaginación,    sensibilidad  y  la  la  capacidad  de  análisis  y reflexión 
mantenimiento. Organiza el seguimiento en las  relacionando  saberes  ,    conceptos  ,  que  capaciten al estudiante  capacidad  de  goce  estético  a  critica    ante  las  condiciones 
actividades de inspección y control del mantenimiento.  fuentes  y  criterios  para:  la  solución de  para dar una respuesta de  través  del  mantenimiento  de  la  históricas,    sociales,  culturales  y 
Propone las variables para la   adquisición de sistemas  problemas    ,  el    desarrollo  de  los  forma participativa y solidaria  arquitectura y  la  armonía de los  políticos  para  la  comprensión  de 
computarizado de administración de mantenimiento  procesos  de      la      gestión  social,  el  a los problemas ambientales  elementos  que  componen  la  situaciones  y  problemas  complejos 
(scam). Aplica  estrategias de mantenimiento  desarrollo  integral  del país, el desarrollo  que se establecen entre  las  estructura  del  diseño  original  de  y globales   a través de las áreas de 
preventivo con base  a la estadística o confiabilidad.  humano  sustentable  y  la  unión  de  los  personas y el medio físico y  los  equipos  que  interviene.  formación  socio­políticas 
Aplica técnicas y métodos de control y organización en  pueblos de América Latina y el Caribe.  social. Reporta situaciones o  Lúdico:  ofrecer    a  través  de  los  planteadas en la malla curricular.
las actividades de  mejora continua del mantenimiento.  A  través  del  uso  de  metodologías  hechos que impacten su  talleres  permanentes  las 
­Establece    criterios  basados  en mejoramiento  cuantitativas,  la  identificación  de  ambiente de trabajo.  posibilidades de disfrutar de  una 
continuo..Establece  criterios de mejoramiento  basado  supuestos, interpretación de datos de  alta  Conciencia en el manejo de  formación  integral,  en  cuanto  a 
en confiabilidad  complejidad.  los desechos industriales y su  las  bellas  artes,  deporte, 
impacto en el medio  recreación y cultura. 
ambiente. 

89 
 Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 

SABERE S  UNIDADES DE F ORM ACIÓN  PROYECTO SOCIO­  TALLERES  F ORM ACIÓN SOC IO­ 

INTEGRADOR  PERMANENTES  POLIT ICO 
Teoría  de  sistemas.  Gestión    estratégica  del  Informática  Aplicada  al  Mantenimiento.  Desarrollar  proyectos  sobre  Deportes 
mantenimiento.  Teoría  de  grafos.  Técnicas  de  manejo  Logística  de  Mantenimiento.  Estadística  realidades  observadas  en  la  Recreación 
de  recursos.  Técnicas  estadísticas.  Administración  del  Aplicada.  planificación  y  programación  Bellas Artes: 
recurso  humano.  Manejo,  selección  y  control  de  Instalaciones  Industriales  del mantenimiento el   mundo  Música 
herramientas,  equipos  y  materiales.  Técnicas  de  Desarrollo    Organizacional  laboral  y  en las  comunidades,  Pintura 
simulación.  Planificación  estratégica.  Organización  y  Legislación  Laboral.  Proyectos  de  aplicando  conceptos  de:  La  Escultura 
métodos. Análisis de tiempos y movimientos. Sistemas  Mejoramiento.  Continúo  Aplicados    al  ciencia,  La  investigación,  Danza 
informáticos.  Análisis  de  mercado.  Tramites  Mantenimiento. Base  de  Datos  Encontrar  el  enfoque  Fotografía 
administrativos. Transferencia tecnológica. Técnicas de  Sistemas  de  Información.  Procesos  apropiado  filosófico  o  Calidad de vida 
evaluación  ordenes  de  trabajo.  Técnicas  para  la  Industriales. Organización y Métodos  científico.  Describir  sus  Cine Venezolano 
administración  de  equipos.  Técnicas  de  evaluación  Investigación de Operaciones  fundamentos:  teóricos  Literatura Venezolana  y 
para  el  manejo,  selección  y  control  de  herramientas,  Tecnología de Análisis de falla  referenciales.  Aplicar  el  Latinoamericana 
equipos  y  materiales.  Técnicas  de  evaluación  de  Técnicas  modernas  de  Planificación  y  método  como  una  guía  Folklore Venezolano y 
informe de sistema. Teoría de probabilidad. Parámetros  Programación.  Nuevas  Tendencias  del  sistemático­procedimental  y  Latinoamericano 
de  confiabilidad.  Análisis  de  fallas.  Técnicas  de  Mantenimiento.    Gestión  del  analizar los datos para llegar a  Teatro. 
pronósticos.  Muestreo.  Distribución  estadística.  Mantenimiento.  Confiabilidad  Aplicada  soluciones  estudiadas  en  el  Artesanías. 
Manual  y  procedimiento.  Planificación  estratégica.  al Mantenimiento  marco  técnico,  científico  y  Gastronomía. 
Análisis  de  tiempos  y  Movimientos.  Teoría  de  Gestión y  Aseguramiento de la  humanístico  de  la  Profesión.  Artes Graficas 
Organización.  Teoría  de  evaluación  y  tomas  de  Calidad. Ingeniería Económica  .  Museos 
decisiones.  Identificación  y  análisis  de  problemas.  Servicio Comunitario
Instalaciones  industriales.  Procesos  industriales. 
Normas COVENIN, ISO, CÓDIGO ASME. 
Criticidad, análisis de pareto. Análisis de causa efecto. 
Confiabilidad aplicada al mantenimiento. 

90 
 Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 

AREA  DE F ORMACIÓN : GESTION ADM INISTRATIVA APLICADA AL MANTENIM IENTO 

FORMACIÓN   INTEGRAL:  Asegurar  la gestión administrativa del mantenimiento  garantizando parámetros de calidad, disminución  de  desperdicios , aumentando  la  disponibilidad de los bienes físicos, a 

través de las funciones de planificación, programación, ejecución, control y evaluación .demostrando habilidad: comunicativa, critica, organizativa ,  analítica,  creativa ,   de  toma de decisiones y  de  trabajo en 

equipo  asumiendo  actitud  responsable, ética,  honesta  y sensibilizado al respeto del  medio ambiente  y con sensibilidad al uso racional del talento humano y uso racional de los recursos materiales y financieros 

APRENDIZAJ E: PROMUEVE Y CONTROLA  PLANES Y P ROGAMAS DE CAPACITACIÓN. 

EJ ES DE F ORMACIÓN INT EGRAL 
PROFESIONAL  EP ISTEMOLOGICO­HEURIST ICO  AMBIENTAL  ESTÉTICO­ LÚDICO  SOC IO ­CULTURAL­ 
ECONOM ICO­ 
HISTORICO­ETICO­ 
POLIT ICO 
Desarrollo de investigaciones articuladas  Pretende la construcción de  Estético:  desarrollo  de  la  Desarrollo  del  conocimiento  y    de 
Diagnostica y analiza  necesidades   de capacitación  con el campo de desempeño profesional  conocimientos y habilidades  imaginación,    sensibilidad  y  la  la  capacidad  de  análisis  y reflexión 
del personal.  relacionando  saberes  ,    conceptos  ,  que  capaciten al estudiante  capacidad  de  goce  estético  a  través  critica    ante  las  condiciones 
fuentes  y  criterios  para:  la  solución de  para dar una respuesta de  del  mantenimiento  de  la  históricas,    sociales,  culturales  y 
Interviene en el diseño de  programas de capacitación  problemas    ,  el    desarrollo  de  los  forma participativa y solidaria  arquitectura  y    la    armonía  de  los  políticos  para  la  comprensión  de 
de personal  procesos  de      la      gestión  social,  el  a los problemas ambientales  elementos  que  componen  la  situaciones  y  problemas  complejos 
desarrollo  integral  del país, el desarrollo  que se establecen entre  las  estructura del diseño original de los  y globales   a través de las áreas de 
Determina   impacto  de  programas de capacitación  humano  sustentable  y  la  unión  de  los  personas y el medio físico y  equipos  que  interviene.  formación  socio­políticas 
pueblos de América Latina y el Caribe.  social. Reporta situaciones o  Lúdico:  ofrecer    a  través  de  los  planteadas en la malla curricular.
Supervisa  los  planes  y  programas  de  capacitación del  A  través  del  uso  de  metodologías  hechos que impacten su  talleres  permanentes  las 
área de mantenimiento  cuantitativas,  la  identificación  de  ambiente de trabajo.  posibilidades  de  disfrutar  de  una 
supuestos, interpretación de datos de  alta  Conciencia  en  el  manejo  de  formación  integral,  en  cuanto  a  las 
complejidad.  los desechos industriales y  su  bellas  artes,  deporte,  recreación  y 
impacto  en  el  medio  cultura. 
ambiente. 

91 
 Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 

SABERES  UNIDADES DE FORMACIÓN  PROYECTO SOCIO­  TALLERES  P ERMANENTES  F ORM ACIÓN SOC IO­ 

INTEGRADOR  POLIT ICO 
Análisis de fallas  Informática Aplicada al Mantenimiento.  Desarrollar proyectos sobre  Deportes 
Análisis situacional  Logística de Mantenimiento. Estadística  realidades observadas en la  Recreación 
identificación y análisis de problemas  Aplicada.  planificación y programación  Bellas Artes: 
instalaciones industriales  Instalaciones Industriales  del mantenimiento el   mundo  Música 
Procesos industriales.  Desarrollo  Organizacional  laboral y en las comunidades,  Pintura 
Normas covenin, iso, código asme  Legislación Laboral. Proyectos de  aplicando conceptos de: La  Escultura 
Redacción de informes técnicos  Mejoramiento. Continúo Aplicados  al  ciencia, La investigación,  Danza 
Análisis de parámetros de mantenimiento  Mantenimiento. Base  de  Datos  Encontrar el enfoque  Fotografía 
Técnicas de evaluación  Sistemas de Información. Procesos  apropiado filosófico o  Calidad de vida 
Técnica de grafos.  Industriales. Organización y Métodos  científico. Describir sus  Cine Venezolano 
Control  de proyectos.  Investigación de operaciones  fundamentos: teóricos  Literatura Venezolana  y 
Redacción de informes técnicos  Tecnología de Análisis de falla  referenciales. Aplicar el  Latinoamericana 
Técnicas modernas de Planificación y  método como una guía  Folklore Venezolano y 
Programación. Nuevas Tendencias del  sistemático­procedimental y  Latinoamericano 
Mantenimiento.  Gestión del  analizar los datos para llegar a  Teatro. 
Mantenimiento. Confiabilidad Aplicada  soluciones estudiadas en el  Artesanías. 
al Mantenimiento  marco técnico, científico y  Gastronomía. 
Gestión y  Aseguramiento de la  humanístico de la Profesión.  Artes Graficas 
Calidad. Ingeniería Económica  .  Museos. Servicio Comunitario

92 
 Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 

AREA  DE F ORMACIÓN : GESTION ADM INISTRATIVA APLICADA AL MANTENIM IENTO 

FORMACIÓN INTE GRAL:  Asegurar  la gestión administrativa del mantenimiento  garantizando parámetros de calidad, disminución  de  desperdicios , aumentando  la  disponibilidad de los bienes físicos, a 

través de las funciones de planificación, programación, ejecución, control y evaluación .demostrando habilidad: comunicativa, critica, organizativa ,  analítica,  creativa ,   de  toma de decisiones y  de  trabajo en 

equipo  asumiendo  actitud  responsable, ética,  honesta  y sensibilizado al respeto del  medio ambiente  y con sensibilidad al uso racional del talento humano y uso racional de los recursos materiales y financieros 

APRENDIZAJ E : E JECUTA GEST IÓ N DE  CALIDAD 

EJ ES DE F ORM ACIÓN INTEGRAL 
PROFESIONAL  EP ISTEMOLOGICO­HEUR ISTICO  AMBIENTAL  ESTÉT ICO­ LÚDICO  SOC IO ­CULTURAL­ 
ECONOM ICO­ 
HISTORICO­ETICO­ 
POLIT ICO 
Desarrollo  de  investigaciones  articuladas  Pretende la construcción de  Estético:  desarrollo  de  la  Desarrollo  del  conocimiento  y    de 
Maneja normas y procedimientos en los procesos de  con el campo de desempeño profesional  conocimientos y habilidades que  imaginación,    sensibilidad  la  capacidad  de  análisis  y reflexión 
inspección.  relacionando  saberes  ,    conceptos  ,  capaciten al estudiante  para dar  y  la  capacidad  de  goce  critica    ante  las  condiciones 
Aplica  normas y procedimientos en los procesos  de  fuentes  y    criterios    para:   la    solución  de  una respuesta de forma  estético  a  través  del  históricas,    sociales,  culturales  y 
inspección y verificación de calidad en las reparaciones e  problemas    ,  el    desarrollo  de  los  procesos  participativa y solidaria a los  mantenimiento  de  la  políticos  para  la  comprensión  de 
instalaciones  de   la   gestión social, el  desarrollo integral  problemas ambientales que se  arquitectura  y   la    armonía  situaciones  y  problemas  complejos 
del país, el desarrollo humano sustentable y  establecen entre  las personas y  de  los  elementos  que  y globales   a través de las áreas de 
la unión de los pueblos de América Latina y  el medio físico y social.  componen la estructura del  formación  socio­políticas 
el Caribe.  Reporta situaciones o hechos  diseño  original  de  los  planteadas en la malla curricular.
A  través  del  uso  de  metodologías  que impacten su ambiente de  equipos  que  interviene. 
cuantitativas,  la  identificación  de  trabajo.  Conciencia en el  Lúdico: ofrecer  a través de 
supuestos,  interpretación  de  datos  de    alta  manejo de los desechos  los talleres permanentes las 
complejidad.  industriales y su impacto en el  posibilidades  de  disfrutar 
medio ambiente.  de  una  formación  integral, 
en cuanto a las bellas artes, 
deporte,  recreación  y 
cultura. 

93 
 Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 

SABERES  UNIDADES DE FORMAC IÓN  PROYECTO SOCIO­  TALLERES  F ORMACIÓN SOCIO­ 

EDUCAT IVO  PERMANENTES  POLIT ICO 
Normas para la aceptación y rechazo  Informática Aplicada al Mantenimiento.  Desarrollar proyectos sobre  Deportes 
Control  estadístico de procesos  Logística de Mantenimiento. Estadística  realidades observadas en la  Recreación 
Análisis situacional  Aplicada.  planificación y programación del  Bellas Artes: 
Identificación y análisis de problemas  Instalaciones Industriales  mantenimiento el   mundo  Música 
Instalaciones industriales  Desarrollo  Organizacional  laboral y en las comunidades,  Pintura 
Procesos industriales.  Legislación Laboral. Proyectos de  aplicando conceptos de: La  Escultura 
Normas covenin, iso, código asme  Mejoramiento. Continúo Aplicados  al  ciencia, La investigación,  Danza 
Análisis de falla  Mantenimiento. Base  de  Datos  Encontrar el enfoque apropiado  Fotografía 
Metrologia  y  ensayos  Sistemas de Información. Procesos  filosófico o científico. Describir  Calidad de vida 
Control e inspección de obras  Industriales. Organización y Métodos  sus fundamentos: teóricos  Cine Venezolano 
Investigación de Operaciones  referenciales. Aplicar el método  Literatura Venezolana  y 
Tecnología de Análisis de falla  como una guía sistemático­  Latinoamericana 
Técnicas modernas de Planificación y  procedimental y  analizar los  Folklore Venezolano y 
Programación. Nuevas Tendencias del  datos para llegar a soluciones  Latinoamericano 
Mantenimiento.  Gestión del  estudiadas en el marco técnico,  Teatro. 
Mantenimiento. Confiabilidad Aplicada al  científico y humanístico de la  Artesanías. 
Mantenimiento  Profesión.    .  Gastronomía. 
Gestión y  Aseguramiento de la  Artes Graficas 
Calidad. Ingeniería Económica.  Museos 
Servicio Comunitario

94 
 Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 

ÁREA  DE FORMAC IÓN: GESTION  DE  SISTEMAS TECNOLÓGICOS APLICADOS AL   MANTENIM IE NTO 

F ORMACIÓN    INTE GRAL:  COMP ETENCIA  INTEGRAL:  Asegurar    la  gestión  tecnológica  del  mantenimiento,  garantizando  parámetros  de  calidad,  disminución    de    desperdicios  ,  aumentando    la 
disponibilidad de los bienes físicos, a través del conocimiento de las ciencias de la ingeniería,  investigación y desarrollo de la  innovación  tecnológica. demostrando habilidad: comunicativa, critica, organizativa , 
analítica,  creativa ,   de  toma de decisiones y  de  trabajo en equipo  asumiendo  actitud  responsable, ética,  honesta  y sensibilizado al respeto del  medio ambiente sensibilidad al uso racional del talento humano y 
uso racional de los recursos materiales y financieros. 
APRENDIZAJE : EJ ECUTA  PROCESOS TECNOLOGICOS A LA   ADM INISTRAC IO N  DEL MANTENIM IENTO. 
EJE S DE F ORM ACIÓN INT EGRAL 
P ROF ESIONAL  EP ISTEMOLOGICO­HEURISTICO  AMBIENTAL  ESTÉTICO­ LÚDICO  SOC IO ­CULTURAL­ 
ECONOM ICO­ 
HISTORICO­ETICO­ 
POLIT ICO 
Desarrollo de investigaciones articuladas  Pretende la construcción de  Estético:  desarrollo  de  la  Desarrollo  del  conocimiento  y    de 
Aplica  herramientas tecnológicas.  con el campo de desempeño profesional  conocimientos y habilidades que  imaginación,    sensibilidad  y  la  la  capacidad  de  análisis  y reflexión 
relacionando  saberes  ,    conceptos  ,  capaciten al estudiante  para dar  capacidad  de  goce  estético  a  través  critica    ante  las  condiciones 
Realiza estudios de pronóstico y estimación de la  fuentes  y  criterios  para:  la  solución de  una respuesta de forma  del  mantenimiento  de  la  históricas,    sociales,  culturales  y 
problemas    ,  el    desarrollo  de  los  participativa y solidaria a los  arquitectura  y    la    armonía  de  los  políticos  para  la  comprensión  de 
capacidad y carga de mantto.  procesos  de      la      gestión  social,  el  problemas ambientales que se  elementos  que  componen  la  situaciones  y  problemas  complejos 
desarrollo  integral  del país, el desarrollo  establecen entre  las personas y  estructura del diseño original de los  y globales   a través de las áreas de 
humano  sustentable  y  la  unión  de  los  el medio físico y social.  equipos  que interviene  Lúdico:  formación  socio­políticas 
pueblos de América Latina y el Caribe.  Reporta situaciones o hechos  ofrecer    a  través  de  los  talleres  planteadas en la malla curricular.
Maneja herramientas tecnológicas en el diagnóstico  A  través  del  uso  de  metodologías  que impacten su ambiente de  permanentes  las  posibilidades  de 
de los sistemas de mantenimiento  cuantitativas,  la  identificación  de  trabajo. Conciencia en el manejo  disfrutar de una formación integral, 
supuestos, interpretación de datos de  alta  de los desechos industriales y su  en cuanto a las bellas artes, deporte, 
Maneja sistemas computarizados en: evaluación y  complejidad.  impacto en el medio ambiente.  recreación y cultura. 
administración de proyectos. 

95 
 Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 

SABERE S  UNIDADES DE FORMAC IÓN  PROYECTO SOCIO­  TALLERES  P ERMANENTES  F ORMACIÓN SOCIO­ 

EDUCAT IVO  POLIT ICO 
Base de datos. Hoja de cálculo. Procesador de  Informática Aplicada al Mantenimiento.  Desarrollar proyectos sobre  Deportes 
palabras.  Logística de Mantenimiento. Estadística  realidades observadas en la  Recreación 
planificación y Programación asistida por  Aplicada.  planificación y programación del  Bellas Artes: 
computadora  Instalaciones Industriales  mantenimiento el   mundo  Música 
manejo de software administrativos del  Desarrollo  Organizacional  laboral y en las comunidades,  Pintura 
mantenimiento  Legislación Laboral. Proyectos de  aplicando conceptos de: La  Escultura 
software para el manejo estadístico de datos  Mejoramiento. Continúo Aplicados  al  ciencia, La investigación,  Danza 
técnicas de optimización  Mantenimiento. Base  de  Datos  Encontrar el enfoque apropiado  Fotografía 
software para el manejo de grafos  Sistemas de Información. Procesos  filosófico o científico. Describir  Calidad de vida 
software para el manejo estadístico de datos  Industriales. Organización y Métodos  sus fundamentos: teóricos  Cine Venezolano 
software para el manejo de grafos  Investigación de operaciones  referenciales. Aplicar el método  Literatura Venezolana  y 
lanificación estrategia  Tecnología de Análisis de falla  como una guía sistemático­  Latinoamericana 
análisis de sistemas  Técnicas modernas de Planificación y  procedimental y  analizar los  Folklore Venezolano y 
software para el manejo estadístico de datos  Programación. Nuevas Tendencias del  datos para llegar a soluciones  Latinoamericano 
software para el manejo de grafos  Mantenimiento.  Gestión del  estudiadas en el marco técnico,  Teatro. 
planificación estratégica  Mantenimiento. Confiabilidad Aplicada  científico y humanístico de la  Artesanías. 
análisis de sistemas  al Mantenimiento  Profesión.    .  Gastronomía. 
ingeniería económica  Gestión y  Aseguramiento de la  Artes Graficas 
software para el manejo de contabilidad de costos  Calidad. Ingeniería Económica  Museos . Servicio Comunitario

96 
 Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 

ÁREA D E FORMAC IÓN  : GEST ION  DE  SISTEM AS T ECNOLÓ GICOS APL ICADOS AL   MANTENIM IENTO 

F ORMACIÓN  INT EGRAL:  COMP ETENCIA  INTEGRAL:  Asegurar    la  gestión  tecnológica  del  mantenimiento,  garantizando  parámetros  de  calidad,  disminución    de    desperdicios  ,  aumentando    la 
disponibilidad de los bienes físicos, a través del conocimiento de las ciencias de la ingeniería,  investigación y desarrollo de la  innovación  tecnológica. demostrando habilidad: comunicativa, critica, organizativa , 
analítica,  creativa ,   de  toma de decisiones y  de  trabajo en equipo  asumiendo  actitud  responsable, ética,  honesta  y sensibilizado al respeto del  medio ambiente sensibilidad al uso racional del talento humano y 
uso racional de los recursos materiales y financieros. 
APRENDIZAJE: EJ ECUTA ESTUDIOS Y ANÁL ISIS DE  OPTIM IZ ACIÓN DE COSTOS  Y PROCE SOS DEL MANTENIM IENTO. 
EJ ES DE FORMAC IÓN INTE GRAL 
P ROF ESIONAL  EP ISTEMOLOGICO­HEUR ISTICO  AMBIENTAL  ESTÉTICO­ LÚDICO  SOC IO ­CULTURAL­ 
ECONOM ICO­ 
HISTORICO­ETICO­ 
POLIT ICO 
Desarrollo  de  investigaciones  articuladas  Pretende la construcción de  Estético:  desarrollo  de  la  Desarrollo  del  conocimiento  y    de 
Maneja herramientas tecnológicas en los procesos de  con el campo de desempeño profesional  conocimientos y habilidades que  imaginación,    sensibilidad  y  la  la  capacidad  de  análisis  y reflexión 
optimización de las actividades de mantenimiento.  relacionando  saberes  ,    conceptos  ,  capaciten al estudiante  para dar  capacidad  de  goce  estético  a  critica    ante  las  condiciones 
fuentes  y    criterios    para:   la    solución  de  una respuesta de forma  través  del  mantenimiento  de  la  históricas,    sociales,  culturales  y 
problemas    ,  el    desarrollo  de  los  procesos  participativa y solidaria a los  arquitectura y  la  armonía de los  políticos  para  la  comprensión  de 
de   la   gestión social, el  desarrollo integral  problemas ambientales que se  elementos  que  componen  la  situaciones  y  problemas  complejos 
del país, el desarrollo  humano sustentable y  establecen entre  las personas y  estructura  del  diseño  original  de  y globales   a través de las áreas de 
la unión de los pueblos de América Latina y  el medio físico y social.  los  equipos  que  interviene  formación  socio­políticas 
el Caribe.  Reporta situaciones o hechos  Lúdico:  ofrecer    a  través  de  los  planteadas en la malla curricular.
A  través  del  uso  de  metodologías  que impacten su ambiente de  talleres  permanentes  las 
cuantitativas,  la  identificación  de  trabajo.  Conciencia en el  posibilidades de disfrutar de  una 
supuestos,  interpretación  de  datos  de    alta  manejo de los desechos  formación  integral,  en  cuanto  a 
complejidad.  industriales y su impacto en el  las  bellas  artes,  deporte, 
medio ambiente.  recreación y cultura. 

97 
 Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 

SABERES  UNIDADES DE FORMAC IÓN  PROYECTO SOC IO­  TALLERES  F ORMACIÓN SOCIO­ 

INTEGRADOR  PERMANENTES  POLIT ICO 
Desarrollar proyectos sobre  Deportes 
Software para el manejo estadístico de datos  Informática Aplicada al Mantenimiento.  realidades observadas en la  Recreación 
Software para el manejo de grafos  Logística de Mantenimiento. Estadística  planificación y programación del  Bellas Artes: 
Técnicas de optimización  Aplicada.  mantenimiento el   mundo  Música 
Planificación estratégica  Instalaciones Industriales  laboral y en las comunidades,  Pintura 
Análisis de sistemas  Desarrollo  Organizacional  aplicando conceptos de: La  Escultura 
Ingeniería económica  Legislación Laboral. Proyectos de  ciencia, La investigación,  Danza 
Equilibrio costo­ riesgo  Mejoramiento. Continúo Aplicados  al  Encontrar el enfoque apropiado  Fotografía 
Software para el manejo de contabilidad de costos  Mantenimiento. Base  de  Datos  filosófico o científico. Describir  Calidad de vida 
Sistemas de Información. Procesos  sus fundamentos: teóricos  Cine Venezolano 
Industriales. Organización y Métodos  referenciales. Aplicar el método  Literatura Venezolana  y 
Investigación de Operaciones  como una guía sistemático­  Latinoamericana 
Tecnología de Análisis de falla  procedimental y  analizar los  Folklore Venezolano y 
Técnicas modernas de Planificación y  datos para llegar a soluciones  Latinoamericano 
Programación. Nuevas Tendencias del  estudiadas en el marco técnico,  Teatro. 
Mantenimiento.  Gestión del  científico y humanístico de la  Artesanías. 
Mantenimiento. Confiabilidad Aplicada al  Profesión.    .  Gastronomía. 
Mantenimiento  Artes Graficas 
Gestión y  Aseguramiento de la  Museos 
Calidad. Ingeniería Económica  Servicio Comunitario

98 
 Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 

ÁREA  DE FORMACIÓN : GESTION  DE  SISTEMAS TECNOLÓGICOS APLICADOS AL   MANTENIM IENTO 
F ORMACIÓN  INT EGRAL:  COMP ETENCIA  INTEGRAL:  Asegurar    la  gestión  tecnológica  del  mantenimiento,  garantizando  parámetros  de  calidad,  disminución    de    desperdicios  ,  aumentando    la 
disponibilidad de los bienes físicos, a través del conocimiento de las ciencias de la ingeniería,  investigación y desarrollo de la  innovación  tecnológica. demostrando habilidad: comunicativa, critica, organizativa , 
analítica,  creativa ,   de  toma de decisiones y  de  trabajo en equipo  asumiendo  actitud  responsable, ética,  honesta  y sensibilizado al respeto del  medio ambiente sensibilidad al uso racional del talento humano y 
uso racional de los recursos materiales y financieros. 
APRENDIZAJE:  COORDINA  ACT IVIDADES  DE EJ ECUCIÓN DEL MANTENIM IENTO 
EJ ES DE FORMAC IÓN INTE GRAL 
P ROF ESIONAL  EP ISTEMOLOGICO­HEURISTICO  AM BIENTAL  ESTÉTICO­ LÚDICO  SOC IO ­CULTURAL­ 
ECONOM ICO­ 
HISTORICO­ETICO­ 
POLIT ICO 
Desarrollo de investigaciones articuladas  Pretende la construcción de  Estético:  desarrollo  de  la  Desarrollo  del  conocimiento  y    de 
Establece  la  logística del  mantenimiento  con el campo de desempeño profesional  conocimientos y habilidades que  imaginación,    sensibilidad  y  la  la  capacidad  de  análisis  y reflexión 
relacionando  saberes  ,    conceptos  ,  capaciten al estudiante  para dar  capacidad  de  goce  estético  a  critica    ante  las  condiciones 
Establece la puesta a disposición de las energías y los  fuentes  y  criterios  para:  la  solución de  una respuesta de forma  través  del  mantenimiento  de  la  históricas,    sociales,  culturales  y 
problemas    ,  el    desarrollo  de  los  participativa y solidaria a los  arquitectura y  la  armonía de los  políticos  para  la  comprensión  de 
fluidos utilitarios. Establece criterios  tecnológicos  procesos  de      la      gestión  social,  el  problemas ambientales que se  elementos  que  componen  la  situaciones  y  problemas  complejos 
desarrollo  integral  del país, el desarrollo  establecen entre  las personas y el  estructura  del  diseño  original  de  y globales   a través de las áreas de 
para evaluar la calidad de los trabajos contratados  humano  sustentable  y  la  unión  de  los  medio físico y social. Reporta  los  equipos  que  interviene.  formación  socio­políticas 
pueblos de América Latina y el Caribe.  situaciones o hechos que impacten  Lúdico:  ofrecer    a  través  de  los  planteadas en la malla curricular.
A  través  del  uso  de  metodologías  su ambiente de trabajo.  talleres  permanentes  las 
Supervisa las actividades de mantenimiento  cuantitativas,  la  identificación  de  Conciencia  en  el  manejo  de  los  posibilidades de disfrutar de  una 
supuestos, interpretación de datos de  alta  desechos  industriales  y  su  impacto  formación  integral,  en  cuanto  a 
Inspecciona la ejecución de actividades de  complejidad.  en el medio ambiente.  las  bellas  artes,  deporte, 
mantenimiento.  recreación y cultura. 

99 
 Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 

UNIDADES DE FORMAC IÓN  PROYECTO SOCIO­  TALLERES  F ORMACIÓN SOCIO­ 

SABERE S  INTEGRADOR  PERMANENTES  POLIT ICO 
Software para el manejo del control de inventario  Informática Aplicada al Mantenimiento.  Desarrollar  proyectos  sobre  Deportes 
Software para la  administración de mantenimiento  Logística de Mantenimiento. Estadística  realidades  observadas  en  la  Recreación 
Técnicas de grafos  Aplicada.  planificación  y  programación  del  Bellas Artes: 
Base de datos para el manejo de documentación e  Instalaciones Industriales  mantenimiento el   mundo laboral y  Música 
Información técnica  Desarrollo  Organizacional  en  las  comunidades,  aplicando  Pintura 
Tecnología de información y comunicación  Legislación Laboral. Proyectos de  conceptos  de:  La  ciencia,  La  Escultura 
Instalaciones industriales  Mejoramiento. Continúo Aplicados  al  investigación, Encontrar el enfoque  Danza 
Procesos industriales  Mantenimiento. Base  de  Datos  apropiado  filosófico  o  científico.  Fotografía 
Programas de administración de mantenimiento  Sistemas de Información. Procesos  Describir sus fundamentos: teóricos  Calidad de vida 
Tecnología de información y comunicación  Industriales. Organización y Métodos  referenciales.  Aplicar  el  método  Cine Venezolano 
Técnicas  de ahorro de energía  Investigación de operaciones  como  una  guía  sistemático­  Literatura Venezolana  y 
Inspección de procesos  Tecnología de Análisis de falla  procedimental  y   analizar  los  datos  Latinoamericana 
Criterios  para la aceptación y rechazo  Técnicas modernas de Planificación y  para  llegar  a  soluciones  estudiadas  Folklore Venezolano y 
Control  estadístico de procesos  Programación. Nuevas Tendencias del  en  el  marco  técnico,  científico  y  Latinoamericano 
Análisis situacional  Mantenimiento.  Gestión del  humanístico de la Profesión.    .  Teatro. 
Identificación y análisis de problemas  Mantenimiento. Confiabilidad Aplicada  Artesanías. 
Instalaciones industriales  al Mantenimiento  Gastronomía. 
Control e inspección de obras  Gestión y  Aseguramiento de la  Artes Graficas 
Inspección de la mano de obra  Calidad. Ingeniería Económica  Museos 
Procesos de manufactura  Servicio Comunitario

100 
 Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 

ÁREA   DE  F ORM ACIÓN : GE ST ION  DE  SISTEMAS TECNOLÓ GICOS APL IC ADOS AL   MANTENIM IENTO 

F ORMACIÓN    INTE GRAL:  COMP ETENCIA  INTEGRAL:  Asegurar    la  gestión  tecnológica  del  mantenimiento,  garantizando  parámetros  de  calidad,  disminución    de    desperdicios  ,  aumentando    la 
disponibilidad de los bienes físicos, a través del conocimiento de las ciencias de la ingeniería,  investigación y desarrollo de la  innovación  tecnológica. demostrando habilidad: comunicativa, critica, organizativa , 
analítica,  creativa ,   de  toma de decisiones y  de  trabajo en equipo  asumiendo  actitud  responsable, ética,  honesta  y sensibilizado al respeto del  medio ambiente sensibilidad al uso racional del talento humano y 
uso racional de los recursos materiales y financieros. 
APRENDIZAJE  : CONTROLA   P ARAMETROS DE MANTENIM IENTO PARA MEJORAR L A PRODUCT IVIDAD DE LOS   EQUIPO S 
EJ ES DE F ORMACIÓN INTEGRAL 
P ROF ESIONAL  EP ISTEMOLOGICO­HEURIST ICO  AMBIENTAL  ESTÉTICO­ LÚDICO  SOC IO ­CULTURAL­ 
ECONOM ICO­ 
HISTORICO­ETICO­POLITICO 
Maneja herramientas estadísticas para el estudio de  Desarrolla    investigaciones  articuladas  Pretende la construcción de  Estético:  desarrollo  de  la  Desarrollo  del  conocimiento  y    de  la 
análisis de fallas.  con  el  campo  de  desempeño  profesional  conocimientos y habilidades que  imaginación,    sensibilidad  y  capacidad  de  análisis  y  reflexión 
relacionando  saberes  ,    conceptos  ,  capaciten al estudiante  para dar  la  capacidad  de  goce  estético  critica    ante  las  condiciones 
Maneja el análisis de ciclo de vida útil.  fuentes  y  criterios  para:  la  solución de  una respuesta de forma  a través del mantenimiento de  históricas,    sociales,  culturales  y 
problemas    ,  el    desarrollo  de  los  participativa y solidaria a los  la  arquitectura  y   la    armonía  políticos  para  la  comprensión  de 
Maneja el  análisis de criticidad de  bienes físicos.  procesos  de      la      gestión  social,  el  problemas ambientales que se  de  los  elementos  que  situaciones  y  problemas  complejos  y 
desarrollo  integral  del país, el desarrollo  establecen entre  las personas y el  componen  la  estructura  del  globales      a  través  de  las  áreas  de 
Maneja procesos de mejoramiento continuo.  humano  sustentable  y  la  unión  de  los  medio físico y social. Reporta  diseño original de los equipos  formación  socio­políticas  planteadas 
pueblos de América Latina y el Caribe.  situaciones o hechos que impacten  que  interviene.  Lúdico:  en la malla curricular.
A  través  del  uso  de  metodologías  su ambiente de trabajo.  ofrece  a través de los talleres 
cuantitativas,  la  identificación  de  Conciencia  en  el  manejo  de  los  permanentes  las  posibilidades 
supuestos, interpretación de datos de  alta  desechos  industriales  y  su  impacto  de disfrutar  de  una formación 
complejidad.  en el medio ambiente.  integral, en cuanto a las bellas 
artes,  deporte,  recreación  y 
cultura. 

101 
 Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 

SABERES  UNIDADES DE FORMACIÓN  PROYECTO SOCIO­  TALLERES  F ORM ACIÓN SOC IO­P OLITICO 

INTEGRADOR  PERMANENTES 
Gestión de mantenimiento .Toma de decisiones  Informática Aplicada al Mantenimiento.  Desarrollar proyectos sobre  Deportes 
Análisis de falla. Procesamiento de datos  Logística de Mantenimiento. Estadística  realidades observadas en la  Recreación 
Modelos estadísticas asistidos por computadora  Aplicada.  planificación y programación del  Bellas Artes: 
Técnico de grafos asistidos por computadora  Instalaciones Industriales  mantenimiento el   mundo laboral y  Música 
Técnicas de optimización. Planificación estratégica  Desarrollo  Organizacional  en las comunidades, aplicando  Pintura 
Análisis de sistemas. Ingeniería económica  Legislación Laboral. Proyectos de  conceptos de: La ciencia, La  Escultura 
Contabilidad de costos asistido por computadora  Mejoramiento. Continúo Aplicados  al  investigación, Encontrar el enfoque  Danza 
Equilibrio costo­ riesgo. Instalaciones indústriales  Mantenimiento. Base  de  Datos  apropiado filosófico o científico.  Fotografía 
Procesos industriales  Sistemas de Información. Procesos  Describir sus fundamentos: teóricos  Calidad de vida 
Pronostico y estimación de carga y capacidad de  Industriales. Organización y Métodos  referenciales. Aplicar el método  Cine Venezolano 
mantenimiento  Investigación de operaciones  como una guía sistemático­  Literatura Venezolana  y 
Procesos de manufactura  Tecnología de Análisis de falla  procedimental y  analizar los datos  Latinoamericana 
Confiabilidad de sistemas  Técnicas modernas de Planificación y  para llegar a soluciones estudiadas  Folklore Venezolano y 
Análisis para la optimización de la ejecución de  Programación. Nuevas Tendencias del  en el marco técnico, científico y  Latinoamericano 
actividades de Mantenimiento  Mantenimiento.  Gestión del  humanístico de la Profesión.    .  Teatro. 
Técnicas de recuperación  Mantenimiento. Confiabilidad Aplicada  Artesanías. 
Teoría de la depreciación  al Mantenimiento  Gastronomía. 
Herramientas estadísticas aplicadas al mantenimiento  Gestión y  Aseguramiento de la  Artes Graficas 
Técnicas de  representación grafica (layout)  Calidad. Ingeniería Económica  Museos 
Teoría de organización.  Servicio Comunitario
Teoría de evaluación y tomas de decisiones. 
Identificación y análisis de problemas 

102 
 Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 

MALLA CURRICULAR  PROGRAMA DE FORMACIÓN EN INGENIERIA DE MANTENIMIENTO 
III° TRAYECTO 
TRIMESTRE  CODIGO  UNIDADES  DE  FORMACIÓN  H.T.E  UC 
FLM7502  FUNDAMENTOS LEGALES PARA EL MANTENIMIENTO  50  2 
MAM71004  MATEMÁTICA APLICADA  AL MANTENIMIENTO  100  4 
SIP7753  SISTEMAS PRODUCTIVOS  75  3 
VII  FUP7753  FUNDAMENTOS DE PROGRAMACIÓN  75  3 
FSP7501  FORMACIÓN   SOCIO­POLÍTICA VII  50  1 
PSI7752  PROYECTO SOCIO – INTEGRADOR VII  75  2 
TOTALES  425  15 
AAE8753  ANALISIS DE ALTERNATIVAS ECONOMICAS  75  3 
MOC81004  MANTENIMENTO DE OBRAS CIVILES  100  4 
VIII  BAD8753  BASE  DE  DATOS  75  3 
FSP8251  FORMACIÓN   SOCIO­POLÍTICA VII  25  1 
PSI8752  PROYECTO SOCIO­ INTEGRADOR VII  75  2 
TOTALES  350  13 
ORM9502  ORGANIZACIÓN,Y METODOS  50  2 
ESA91004  ESTADISTICA APLICADA  AL MANTENIMIENTO  100  4 
IX  PRI9753  PROCESOS INDUSTRIALES  75  3 
SII9753  SISTEMAS DE INFORMACION  75  3 
FSP9251  FORMACIÓN   SOCIO­POLÍTICA VIII  25  1 
PSI9502  PROYECTO SOCIO­ INTEGRADOR VIII  50  2 
TOTALES  375  15

103 
 Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 

IV° TRAYECTO 

TRIMESTRE  CODIGO  UNIDADS DE FORMACIÓN  H.T.E  UC 

DEO10502  DESARROLLO ORGANIZACIONAL  50  2 
INO10753  INVESTIGACION DE OPERACIONES  75  3 
X  TAF101003  TECNOLOGIA DE ANALISIS DE FALLA  100  4 
AGA10753  AUTOMATIZACIÓN DE LA GESTIÓN  75  3 
ADMINISTRATIVA  DEL MANTENIMIENTO 
FSP10251  FORMACIÓN   SOCIO­POLÍTICA X  25  1 
PSI10502  PROYECTO SOCIO­ INTEGRADOR X  50  2 
TOTALES  375  15 
GEA11502  GESTION AMBIENTAL  50  2 
LOM11753  LOGISTICA DE MANTENIMIENTO  75  3 
XI   PMC11753  PROYECTOS DE MEJORAMIENTO CONTINUO  75  3 
APLICADOS  AL MANTENIMIENTO 
TMP11753  TECNICAS MODERNAS DE PLANIFICACION Y  75  3 
PROGRAMACION 
FSP11251  FORMACIÓN   SOCIO­POLÍTICA XI  25  1 
PSI11502  PROYECTO  SOCIO­ INTEGRADOR  XI  50  2 
TOTALES  350  14 
GEM12753  GESTION DEL MANTENIIMIENTO  75  3 
GAC12753  GESTION Y  ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD  75  3 
GET12753  GESTIÓN TECNOLOGICA  72  3 
XII  CAM12753  CONFIABILIDAD APLICADA AL MANTENIMIENTO  75  3 
FSP12251  FORMACIÓN   SOCIO­POLÍTICA XII  25  1 
PSI12502  PROYECTO  SOCIO­  INTEGRADOR  XII  50  2

104 
 Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 

RECURSOS NECESARIOS 

TALENTO HUMANO  RECURSOS MATERIALES 
Nº  Pr ofesión  Categor ía  UFI.  Disp.  Recur sos Técnicos  Recur sos Tecnológicos 
Doc.  Aux. 
Hrs 
1  Lic. en Ciencias  X  Matemática aplicada  ½ T  Lab. Informática.  Software para Matemática. 
Matemáticas o  (6 H) 
ingeniero 
1  Lic. en Ciencias  X  Estadística aplicada.  (6H)  ½ T  Lab. Informática.  Software para Estadística. 
Estadísticas o 
ingeniero 
1  Lic. en Ciencias  X  Fundamentos legales para el  6 H  ½ T  Sala de Conferencia.  Sistema Audiovisual. 
Jurídicas.  mantenimiento 
2  Lic. en Ciencias  X  Formación socio­política.  12 H  T/C  Sala de Conferencia.  Sistema Audiovisual. 
Sociales 
1  Ing. de Sistemas  X  Fund. De programación.  4 H  ½ T  Lab. Informática. 
1  Ing. en  X  *Base de datos.  4 H  T/C  Lab. Informática.  Software para Sistemas de 
Informática ó  Información. 
Lic. en Ciencias  *Sistemas de Información.  5 H 
Informáticas 
1  TSU. en  X  *Base de datos.  4 H  T/C 
Informática. 
*Sistemas de Información.  4 H 
1  Ingeniero  Proyectos.  12 H  T/C  Lab. Informática.  Software para CAD. 
1  Lic. en Técnicas  X  Proyectos.  12 H  T/C  Sala de Conferencia.  Sistema Audiovisual
y Metodología de 
Investigación 

105 
 Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 

X  *Org. Y Métodos.  4 H  Software para : 

2  Ing. Industrial  1/2 T  Lab. Informática.  *Ing. Económica. 
* Análisis de alternativas  4 H  T/C  *Evaluación de proyectos. 
económicas.  *Programación Lineal 
4 H 
*Inv. De Operaciones 
4 H 
*Desarrollo organizacional 

1  Ing.  *Procesos industriales  6 H  T/C  Lab. Informática.  Software para simulación de 

Instrumentista ó  X  procesos industriales. 
Ing. en  *proyectos  12 H 
Electrónica 
1  Ing. civil  X  Mantenimiento en  Obras  5 H  1/2 T  Transporte  Utilización de recursos en 
civiles  plantas,  establecer 
convenios 
1  Ingeniero  Tecnología de análisis de  5 H  1/2 T  Laboratorio de ensayos 
metalúrgico o  X  fallas  físicos y mecánicos
mecánico 

106 
 Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 

2  Ingeniero con  Automatización de la  5 H  TC  Software en el área de 

formación en  gestión administrativa del  mantenimiento 
mantenimiento  X  mantenimiento 

Proyecto de mejoramiento 
continuo aplicado al  4H 
Mantenimiento. 

Logística del mantenimiento  4 H 

Técnicas  de planificación y  4 H 
programación 

Gestión de mantenimiento  5 H 

Confiabilidad aplicada al  4 H 
mantenimiento 

1  Lic. Gestión  Transporte  Utilización de recursos en 

ambiental  Gestión ambiental  2 H  1/2 T  plantas,  establecer 
X  convenios 
1  Ingeniero con  X  Gestión y aseguramiento de  5 H  1/2 T  Software estadísticos 
formación en  la calidad 
calidad 
1  Ingenieros con  X  Sistemas productivos  5 H  1/2 T  Transporte  Utilización de recursos en 
experiencia en  equipos e instalaciones.  plantas,  establecer 
plantas  convenios
industriales 

107 
 Programa Nacional De Formación en Ingeniería de Mantenimiento 

CUADRO  RESUMEN DE NECESIDADES EN RECURSOS 

Número de docentes  Numero de hora s  Laborator ios infor mática  Salas confer encia  Un idades transporte  Unidades de 

totales  tecnología de 
diagnostico 

20  157  02 x 20 alumnos  03x40 PERSONAS  03X30PUESTOS  01 

OBSERVACIONES: 

PARA EL DESARROLLO EFECTIVO  DEL PROGRAMA SE REQUIERE: 

INSTITUCIONALIZAR    LAS  RELACIONES  INTERMINISTERIALES      Y    EMPRESAS  DEL  ESTADO  QUE    GUARDEN  RELACION  CON  EL 
PROGRAMA  NACIONAL  DE  FORMACION  EN  MANTENIMIENTO,    CON  EL  FIN  DEL  INTERCAMBIO  DE  SABERES,    RESOLUCION  DE 
PROBLEMAS A TRAVES DE  PROYECTOS  CONJUNTOS, CONVENIOS Y UTILIZACION DE SUS AMBIENTES DE TRABAJO. 

DISEÑAR POLITICAS PARA GARANTIZAR LA PARTICIPACION DEL SECTOR PRIVADO EN EL PROCESO DE FORMACION  EN SIMILITUD A 
LO ESTABLECIDO POR EL MINISTERIO DE CIENCIA Y TECNOLOGIA  EN LA LOCTI. 

CONSIDERANDO LA DIVERSIDAD DE  AMBIENTES DE APRENDIZAJE, DISPONER DE UNIDADES  DE TRANSPORTE, 

LA FORMACION PERMANENTE DEL DOCENTE.

108