MINISTERIO DE DRE UGEL INSTITUCION EDUCATIVA
PERÚ “JOSÉ CARLOS
EDUCACIÓN JUNIN HUANCAYO MARIÁTEGUI”
PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
TÍTULO “LOS HIDROCARBUROS AROMÁTICOS”
N° DE UNIDAD FECHA GRADO N° DE SESION SECCIONES TIEMPO
VI Del 25/11 al 29/11 TERCERO 4 E 4 HORAS
I. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE:
DESEMPEÑOS DE GRADO Y/O EVIDENCIA DE INSTRUMENTO
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
DESEMPEÑOS PRECISADOS APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
Explica el mundo físico basándose en Explica la formulación y Desarrolla ejercicios en una
Ficha de
conocimientos sobre los seres vivos, materia nomenclatura de los hidrocarburos práctica calificada, sobre los
observación
y energía, biodiversidad, Tierra y universo. aromáticos. hidrocarburos aromáticos.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES / CAPACIDADES Y OTRAS
VALORES
COMPETENCIAS RELACIONADAS
Respeto por las diferencias
Enfoque Inclusivo o de atención a la diversidad Equidad en la enseñanza
Confianza en la persona
Flexibilidad y apertura
Enfoque búsqueda de la excelencia
Superación personal
Revisa de manera permanente la aplicación de estrategias, los avances de las acciones
propuestas, su experiencia previa, y la secuencia y la priorización de actividades que
Competencia transversal: Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
hacen posible el logro de la meta de aprendizaje. Evalúa los resultados y los aportes
• Revisa de manera permanente la aplicación de estrategias.
que le brindan los demás para decidir si realizará o no cambios en las estrategias para
el éxito de la meta de aprendizaje.
Accede a plataformas virtuales para desarrollar aprendizajes de diversas áreas
Competencia transversal: Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC
curriculares seleccionando opciones, herramientas y aplicaciones, y realizando
• Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje
configuraciones de manera autónoma y responsable.
CAMPO TEMÁTICO Los hidrocarburos aromáticos
II. MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO TIEMPO APROXIMADO 20´
Al iniciar la sesión, se organiza el aula para disponer de un adecuado clima de trabajo, se recuerdan las normas de convivencia
y el valor a trabajar en clase.
El docente mostrará a manera de motivación el video titulado SIN EXCUSAS (Vídeo de
Motivación y Superación Personal) - [Link]
luego se realiza un breve comentario a partir de las preguntas ¿Por qué no debo tener
excusas para lograr mis metas y objetivos? ¿Qué tanto estoy cumpliendo para lograr mis
metas y objetivos? ¿Valdrá la pena tanto esfuerzo para lograrlo?
Luego se entrega la lectura sobre la situación significativa para la presente sesión
titulada: UN COMPUESTO ALTAMENTE TÓXICO PARA LA SALUD HUMANA, el cual trata
sobre los perjuicios del Trinitrotolueno (T.N.T. para la salud humana).
A partir de la lectura se plantean las siguientes interrogantes: ¿Qué beneficios y
perjuicios tiene el Trinitrotolueno para la humanidad? ¿Cómo daña a nuestro organismo
el Trinitrotolueno? ¿Qué puedo hacer si tengo contacto en mi organismo con el
Trinitrotolueno? Nuestros estudiantes del Tercer Año de Secundaria del Colegio José
Carlos Mariátegui intrigados por esta información se proponen a formular y nomenclar
a los hidrocarburos aromáticos.
Se muestra el video sobre los compuestos orgánicos “5. Hidrocarburos AROMÁTICOS (derivados del benceno). Formulación
orgánica” [Link]
El docente comunica el propósito de la sesión de aprendizaje de hoy: Explica la formulación y nomenclatura de los
hidrocarburos aromáticos; para ello se plantean algunas interrogantes: ¿Qué características presentan los hidrocarburos
aromáticos? ¿Cómo se formulan los hidrocarburos aromáticos? ¿Cómo se nomenclan los hidrocarburos aromáticos? ¿Cómo
se generan los hidrocarburos aromáticos? ¿Cuál es la importancia industrial de los hidrocarburos aromáticos? ¿Qué
importancia presenta el benceno?
El docente plantea el reto a realizar: Desarrolla ejercicios en una práctica calificada, sobre los hidrocarburos aromáticos.
DESARROLLO TIEMPO APROXIMADO 140´
Los estudiantes de manera individual reconocen el tema a desarrollar en la presente sesión, para ello realizan una lectura
veloz sobre Los Hidrocarburos Aromáticos en su texto escolar de Ciencia, Tecnología y Ambiente 3°, páginas 160 al 161.
Realizado la lectura veloz los estudiantes perciben y comprenden la información dada en forma clara y precisa.
Enseguida se plantean interrogantes para poder explicar con el apoyo de su texto escolar.
Luego identifican las ideas principales anotando las características, formulación y nomenclatura de los Hidrocarburos
Aromáticos, para dicha actividad utilizan el texto y toda la información que puedan tener como celulares, internet, etc.
Los estudiantes proceden a organizar y secuenciar la información para elaborar sus resúmenes y/o materiales auxiliares que
le pueda servir para resolver su práctica calificada.
Finalmente explican a las interrogantes planteadas y seleccionarán la forma para la sustentación.
El docente procederá con el apoyo a los estudiantes para resolver sus dudas e interrogantes.
El docente acompaña y gestiona el aprendizaje de los estudiantes.
Finalmente resuelven una práctica calificada del tema.
CIERRE TIEMPO APROXIMADO 5´
El docente hará algunas preguntas, como, por ejemplo: ¿Qué otros compuestos hidrocarburos aromáticos de uso cotidiano
conocemos? ¿Cómo se formulan y nomenclan loa anillos bencénicos con cadenas ramificadas? Después, los estudiantes seguirán
participando en la metacognición: ¿Cuál es la utilidad de lo aprendido? ¿Qué estrategia te sirvió para lograr la meta? ¿Qué
aspectos se debería mejorar para lograr los objetivos planeados?
Actividades para la casa:
Investigar sobre Los alcoholes, fenoles y aldehídos.
III. RECURSOS Y MATERIALES
- Práctica calificada - Cuaderno
- Material de lectura - Plumones
- Recursos tic´s - Mota
GAMANIEL RUBÉN SANTANA ONOC JUAN JOSÉ AYLAS SANTANA
VºBº SUBDIRECTOR (A) DOCENTE
