UNIVERSIDAD NACIONAL DE

SAN ANTONIO ABAD

DEL CUSCO

DIRECCIÓN GENERAL DE ADMISIÓN

PROCESO DE ADMISIÓN DE PRIMERA

OPORTUNIDAD 2020
DIRECCIÓN GENERAL DE ADMISIÓN

UNIVERSIDAD LICENCIADA

PROSPECTO
1 Prospecto de Admisión
1
 © PROSPECTO DEL PROCESO DE ADMISIÓN PRIMERA OPORTUNIDAD 2020
Responsable de Edición : Dirección General de Admisión
Fotografías : Propiedad de la UNSAAC
Cusco, OCTUBRE DE 2019

Prohibida su reproducción total o parcial (Ley 822)

2 2 UNSAAC
 ÍNDICE

MENSAJE DE LAS AUTORIDADES UNIVERSITARIAS............................................................................................................... 7

AUTORIDADES DE LA UNSAAC ............................................................................................................................................. 9
MISIÓN Y VISIÓN DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO .............................................. 11
CALENDARIO DE ACTIVIDADES DEL PROCESO DE ADMISIÓN DE PRIMERA OPORTUNIDAD . 2020................................ 12
CUADRO DE VACANTES 2020-I...........................................................................................................................................
. 15
FINES, PRINCIPIOS Y FUNCIONES DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO..................... 18
GUÍA DEL POSTULANTE ....................................................................................................................................................... 19
ASPECTOS GENERALES...................................................................................................................................................... 19
A. REQUISITOS PARA SER ADMITIDO COMO ESTUDIANTE REGULAR........................................................................... 19
B. DEL PROCESO DE INSCRIPCIÓN.................................................................................................................................. 19
C. DEL EXAMEN ................................................................................................................................................................ 19
D. DE LAS PRUEBAS APLICABLES...................................................................................................................................... 19
E. DE LA CALIFICACIÓN Y PUBLICACIÓN DE RESULTADOS............................................................................................ 19
F. DE LAS MODALIDADES DE ADMISIÓN........................................................................................................................ 20
ÁREA DE ESCUELAS PROFESIONALES............................................................................................................................... 21
DISTRIBUCIÓN DE PREGUNTAS POR TIPOS DE PRUEBA................................................................................................ 22
PROHIBICIONES E IMPEDIMENTOS.................................................................................................................................. 23
FALTAS Y SANCIONES........................................................................................................................................................ 23
REQUISITOS POR MODALIDADES DE ADMISIÓN............................................................................................................ 24
1. DEL CONCURSO DE ADMISIÓN DE PRIMERA OPORTUNIDAD................................................................................. 24
2. DEL CONCURSO DE ADMISIÓN POR EXONERACIÓN . DEL CONCURSO ORDINARIO POR HABER
OCUPADO EL PRIMER Y SEGUNDO PUESTO DE EDUCACIÓN . SECUNDARIA ......................................................... 24
ACTIVIDADES
LUEGO DE INGRESAR A LA UNSAAC ....................................................................................................... 25
.
CUADRO DE FACULTADES Y ESCUELAS PROFESIONALES QUE OFRECE LA UNSAAC ........................................................ 27

ESCUELAS .
PROFESIONALES QUE OFRECE LA UNSAAC........................................................................................................ 29
• AGRONOMÍA ..............................................................................................................................................................
. 30
• ANTROPOLOGÍA ........................................................................................................................................................
. 31
• ARQUEOLOGÍA ..........................................................................................................................................................
. 32
• ARQUITECTURA ......................................................................................................................................................... 33
• BIOLOGÍA ...................................................................................................................................................................
. 35
.
.
.
.
.
.
.

3 Prospecto de Admisión
3
 • CIENCIAS ADMINISTRATIVAS...................................................................................................................................... 37
• CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN............................................................................................................................. 38
• CONTABILIDAD........................................................................................................................................................... 40
• DERECHO..................................................................................................................................................................... 41
• ECONOMÍA.................................................................................................................................................................. 42
• EDUCACIÓN................................................................................................................................................................ 45
• EDUCACIÓN (Filial Canas)........................................................................................................................................... 47
• ENFERMERÍA................................................................................................................................................................ 49
• FARMACIA Y BIOQUÍMICA.......................................................................................................................................... 51
• FILOSOFÍA.................................................................................................................................................................... 54
• FÍSICA ......................................................................................................................................................................... 57
• HISTORIA..................................................................................................................................................................... 60
• INGENIERÍA AGROINDUSTRIAL (Filial Sicuani)........................................................................................................... 61
• INGENIERÍA CIVIL........................................................................................................................................................ 62
• INGENIERÍA ELÉCTRICA............................................................................................................................................... 64
• INGENIERÍA ELECTRÓNICA......................................................................................................................................... 66
• INGENIERÍA FORESTAL (Filial Puerto Maldonado)........................................................................................................ 69
• INGENIERÍA GEOLÓGICA............................................................................................................................................ 71
• INGENIERÍA INFORMÁTICA Y DE SISTEMAS............................................................................................................... 72
• INGENIERÍA MECÁNICA.............................................................................................................................................. 75
• INGENIERÍA METALÚRGICA........................................................................................................................................ 78
• INGENIERÍA DE MINAS................................................................................................................................................ 79
• INGENIERÍA QUÍMICA................................................................................................................................................. 82
• INGENIERÍA PETROQUÍMICA...................................................................................................................................... 84
• MATEMÁTICA............................................................................................................................................................... 86
• MEDICINA HUMANA................................................................................................................................................... 88
• ODONTOLOGÍA.......................................................................................................................................................... 90
• PSICOLOGÍA................................................................................................................................................................ 91
• QUÍMICA...................................................................................................................................................................... 92
• TURISMO..................................................................................................................................................................... 94
• ZOOTECNIA................................................................................................................................................................. 97
• OBSTETRICIA (Filial Andahuaylas)................................................................................................................................ 98
• INGENIERÍA AGROPECUARIA (Filial Andahuaylas). .................................................................................................... 100
• INGENIERÍA AGROPECUARIA (Filial Santo Tomás)...................................................................................................... 101
• MEDICINA VETERINARIA (Filial Sicuani)..................................................................................................................... 103
• MEDICINA VETERINARIA (Filial Espinar)....................................................................................................................... 104
TEMARIO DE CONOCIMIENTOS PARA LA PRUEBA ESPECIAL 2020-I . 106
.................................................................................
• RAZONAMIENTO MATEMÁTICO................................................................................................................................. 106
• RAZONAMIENTO VERBAL. .......................................................................................................................................... 106
• BIOLOGÍA....................................................................................................................................................................
. 107
• ECONOMÍA..................................................................................................................................................................
. 107
• FILOSOFÍA....................................................................................................................................................................
. 108
• FÍSICA...........................................................................................................................................................................
. 109

4 4 UNSAAC
 • GEOGRAFÍA.....................................................................................................................................................................
. 109
• HISTORIA.........................................................................................................................................................................
. 110
• MATEMÁTICA
. ................................................................................................................................................................. 111
• QUÍMICA..........................................................................................................................................................................
. 111
.
.
PLANO DE UBICACIÓN DE LA UNSAAC................................................................................................................................ 115

5 Prospecto de Admisión
5
 Somos antonianos, la universidad de la sabiduría

• Decana de América con 327 años • Con licenciamiento otorgado por

de historia y liderazgo: humanístico, (SUNEDU)
tecnológico y científico. • Laboratorios de última generación.
• La mejor oferta académica y profesional • Infraestructura educativa más grande
en sus 45 escuelas profesionales. de la región.
• Servicio educativo gratuito. • Comedor Universitario subvencionado
• Becas integrales de estudio para para estudiantes.
maestrías y doctorados.
• Centro de Idiomas de primer nivel.
• Pasantías en universidades nacionales
e internacionales. • Biblioteca y hemeroteca más importante
del sur del país. Cuenta con biblioteca
• Escuela de Posgrado con maestrías y virtuál con más de 70,000 libros
doctorados acorde a la demanda de disponibles.
nuestra región.
• Biblioteca Virtual.
• Proceso de acreditación en marcha.

6 6 UNSAAC
 Mensaje del Rector

J ÓVENES POSTULANTES: En primer término, felicitarles por elegir

y decidir postular para logar vuestro proyecto de vida en la
mejor universidad de la Región con prestigio Nacional Tricentenaria
Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco (UNSAAC).
Institución Académica-profesional de gestión pública, ahora Licenciada
por SUNEDU, que asume la educación como derecho fundamental y
como servicio público esencial en la formación del ciudadano.
Somos una universidad de larga tradición histórica en la formación
académica-profesional de muchas generaciones que ocuparon
cargos de responsabilidad nacional como los doctores: Serapio
Calderón Lazo de la Vega, José Luis Pablo Bustamante y Rivero y
Valentín Paniagua Corazao, que fueron Presidentes de la Republica;
destacados científicos como: Eusebio Corazao, en Matemáticas;
Antonio Lorena, en Ciencias de la Salud; Luis E. Valcárcel, Sergio
Quevedo Aragón y José Uriel García, en Ciencias Sociales y
Humanidades; Fortunato L. Herrera y Cesar Vargas, en Ciencias
Biológicas; Oswaldo Baca Mendoza, en Ciencias Químicas; Carlos
Núñez Anavitarte, en Ciencias Económicas y Políticas; Carlos
Ferdinand Cuadros, en Ciencias Jurídicas; y Oscar Blanco Galdós, en
Dr. Edilberto Zela Vera Ciencias Agrarias. Por tanto, tendrán a su alcance una universidad que
RECTOR (a.i.)
tiene como misión fundamental generar espacios y oportunidades de
VICERRECTOR ACADÉMICO
formación académica profesional, investigación, formación continua,
responsabilidad social y en el marco de las exigencias del proceso
de globalización y localización (contexto multicultural y pluricultural de nuestra región y país), más los lineamientos
de la nueva Ley Universitaria, Estatuto y modelo educativo de la UNSAAC. Contamos con una plana docente de
primer nivel con grados académicos a nivel de posgrado, programas de investigación, actividades de proyección y
extensión social universitaria, convenios suscrito con instituciones académicas tanto nacionales como extranjeras
para la movilización y pasantías de estudiantes y docentes, contamos con un patrimonio bibliográfico histórico-
moderno, residencia, transporte e infraestructura física con equipamiento a vuestro alcance.
La Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco te ofrece cuarenta y cinco (45) Escuelas Profesionales
organizadas en diez facultades, diplomados, segunda especialidad profesional, maestrías, doctorados y próximamente
cursos de posdoctorado en casi todas las disciplinas del conocimiento científico.
Finalmente, será un privilegio y compromiso para la comunidad antoniana de que sean parte de ella y asegurar
vuestra formación profesional con estándares de calidad que promueva la construcción de una sociedad democrática,
solidaria, más justa, desarrollada con pertinencia cultural e inclusión social.
¡Bienvenidos a la gran familia antoniana y ser protagonista del éxito de tu proyecto de vida!!!.

7 Prospecto de Admisión
7
 Mensaje del Vicerrector
de Investigación
“Investigar es ver lo que todo el mundo ha visto, y pensar lo que nadie
más ha pensado”.
Albert Szent-Györgyi - Premio Nobel de Fisiología o Medicina 1937

Queridos Postulantes:
eciban un afectuoso saludo de bienvenida deseándoles que

R vuestros esfuerzos de superación personal se vean plasmados

en acceder a la oportunidad de una formación profesional de
calidad que ofrece nuestra Universidad en sus 45 escuelas profesionales.
El Vicerrectorado de Investigación tiene como misión gestionar la
producción y difusión del conocimiento, la invención e innovación
tecnológica; el fortalecimiento y desarrollo de las capacidades de
profesores y estudiantes de pre y postgrado para la investigación,
atendiendo a las necesidades y problemática social económica y
tecnológica de la región del Cusco y el país.
La investigación científica juega un papel preponderante dentro de las
nuevas tendencias en educación superior universitaria, siendo este un
Dr. Gilbert Alagón Huallpa
desafío para la gestión universitaria por ello desde el Vicerrectorado de
Investigación se implementan cambios sustanciales para adecuarse a
la nueva visión para alcanzar los objetivos trazados constituyendo tres
órganos de línea: Dirección de Gestión de la Investigación - Dirección de Innovación y Transferencia - Dirección de Gestión
y Emprendimiento cada una con funciones específicas.
Desde el Vicerrectorado de Investigación impulsamos el Programa de Postulaciones YACHAYNINCHIS WIÑARINANPAQ –
PARA QUE NUESTRO CONOCIMIENTO CREZCA, financiado con Fondos Canon que fomenta e impulsa la participación
de la comunidad universitaria en proyectos de Investigación Científica, Movilizaciones y Pasantías, Organización de Eventos,
Publicación de Artículos y financiamiento para optar los grados académicos de Magister, Doctor y Título Profesional.
En este periodo de gestión hemos logrado incorporar a nuestra universidad a la RED IDI que conecta a las unidades de
ciencia y tecnología, investigadores y científicos de su red, con el mundo empresarial, bajo un enfoque asociativo y de mercado,
dándole valor agregado a las empresas, gobiernos locales, regionales a través de la investigación, el desarrollo y la innovación,
dentro de sus necesidades y demandas reales.
Finalmente en cumplimiento a la Ley Universitaria, estamos desarrollando diferentes procesos de capacitación, a docentes y
estudiantes de pre grado y post grado, para formar profesionales innovadores e implementar la Incubadora de Empresas, como
parte de su actividad formativa, promoviendo la iniciativa de los estudiantes para la creación de pequeñas y microempresas
de propiedad de los estudiantes, brindando asesoría o facilidades en el uso de los equipos e instalaciones de la institución.
Bienvenidos jóvenes del presente, vuestra Alma Mater la UNSAAC los espera.

8 8 UNSAAC
 AUTORIDADES DE LA UNSAAC

RECTOR: Dr. Edilberto Zela Vera (a.i.)

VICERRECTOR ACADÉMICO: Dr. Edilberto Zela Vera
VICERRECTOR DE INVESTIGACIÓN: Dr. Gilbert Alagón Huallpa

DIRECTOR DE LA ESCUELA DE POSGRADO: Dr. Félix Hurtado Huamán

FACULTAD DECANOS
CIENCIAS: Dr. Alejandro Ttito Ttica
CIENCIAS ADMINISTRATIVAS,
Dra. Mérida Marlleny Alatrista Gironzini
CONTABLES, ECONOMICAS Y TURISMO:
CIENCIAS AGRARIAS: Dr. Víctor López Durand
CIENCIAS DE LA SALUD: Dra. María Romualda Ojeda Campos
DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES: Dr. José Bejar Quispe
EDUCACIÓN Y CIENCIAS DE LA
Dra. Zoraida Loayza Ortíz
COMUNICACIÓN:
ARQUITECTURA E INGENIERÍA CIVIL: Mg. Sonia Herrera Delgado
INGENIERÍA ELÉCTRICA, ELECTRÓNICA,
Mg. Vladimiro Casildo Canal Bravo
INFORMÁTICA Y MECÁNICA:
INGENIERÍA DE PROCESOS: Mg. Wilber Eulogio Pinares Gamarra
INGENIERÍA GEOLÓGICA, MINAS Y
Dr. Carlos Reynaldo Franco Mendez
METALÚRGICA:

9 Prospecto de Admisión
9
 DIRECCIÓN GENERAL DE ADMISIÓN

DIRECTOR: JEFE ADMINISTRATIVO:

• Mg. Ing. Nicolás Ronald Dueñas Ponce de León • Mg. Doris Sabina Aguirre Carbajal
INTEGRANTES:
PERSONAL ADMINISTRATIVO:
• Mg. Mario Gabriel Castro Irrarazabal
• Ing. Porfirio Carrasco Tapia • Lic. Juan Federico Díaz Gamio

• Mg. Miguel Sacsa Díaz • Lic. Rafael Fernández Rocca

• [Link] Ivar Juan del Castillo Gibaja • Bach. Francis Huamanñahui Zavala

1010 UNSAAC
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO

“Brindar formación profesional científica, tecnológica y

humanística, a los estudiantes universitarios; con valores,
principios y responsabilidad social; reconociendo la
Misión diversidad natural-cultural, afirmando la interculturalidad
y fortaleciendo nuestra identidad andinoamazónica, en
un ambiente sano y seguro”.

“Los peruanos acceden a una educación que les permite

desarrollar su potencial desde la primera infancia y
convertirse en ciudadanos que valoran su cultura,
Visión conocen sus derechos y responsabilidades, desarrollan sus
talentos y participan de manera innovadora, competitiva y
comprometida en las dinámicas sociales, contribuyendo al
desarrollo de sus comunidades y del país en su conjunto”.
Vis
ión

11 Prospecto de Admisión
11
 CALENDARIO DE ACTIVIDADES DEL PROCESO DE
ADMISIÓN 2020-I
CONCURSO DE ADMISIÓN DE PRIMERA OPORTUNIDAD 2020

1212 UNSAAC
 II. CONCURSO DE ADMISIÓN PRIMERA OPORTUNIDAD 2020

1. COSTOS DÍAS : Jueves 14 y viernes 15 de noviembre de

INSCRIPCIÓN GENERAL (Incluye carné de 2019

postulante) Apellidos : V –W – X –Y – Z
Colegios Nacionales y Particulares : S/. 300.00
INSCRIPCIÓN DE POSTULANTES REZAGADOS CON
Estudiantes Universitarios : S/. 300.00
RECARGO 10%
DEL
Duplicado de Carné : S/.   15.00 DÍAS : Lunes 18 al miércoles 20 de
noviembre de 2019
2. PREINSCRIPCIÓN DE POSTULANTES
FECHA : Del lunes 28 de octubre al 5. INSCRIPCIONES SIMULACRO DE CONCURSO DE
miercoles 20 de noviembre de 2019
ADMISIÓN PRIMERA OPORTUNIDAD 2020
DE
PORTAL WEB : [Link] FECHA : Del lunes 04 al viernes 15 de
noviembre de 2019
3. PAGO POR DERECHOS DE POSTULACIÓN PAGO : S/. 25.00
FECHA : Del lunes 04 al viernes 15 de
noviembre de 2019 LUGAR : Caja UNSAAC

LUGAR : Caja de la UNSAAC

6. SIMULACRO DE CONCURSO DE ADMISÍON DE
PRIMERA
OPORTUNIDAD
2020
(Sótano del Centro de Idiomas)
DÍA : Domingo 17 de noviembre de 2019
4. INSCRIPCIÓN DE POSTULANTES - POR ORDEN
ALFABÉTICO INGRESO DE POSTULANTES : 13:00 a 14:30 horas
• Presentación de documentos HORA : 15:00 horas

• Toma de fotografía y huella digital
LUGAR : Ciudad Universitaria de Perayoc
• Recepción de Carné de postulante

HORARIO : 09:00 a 18:00 horas

LUGAR : DIRECCIÓN GENERAL DE ADMISIÓN
DÍAS : Lunes 04 y martes 05 de noviembre
de 2019
Apellidos : A – B – C – CH – D – E
DÍAS : Miercoles 06 y jueves 07 de noviembre
de 2019
Apellidos : F–G–H–I–J–K–L

DÍAS : Viernes 08 y lunes 11 de noviembre de 2019

Apellidos : LL – M – N – Ñ – O – P

DÍAS : Martes 12 y miércoles 13 de
noviembre 2019

Apellidos : Q – R – S –T – U

1413 UNSAAC
 8 . EXAMEN DE ADMISIÓN

DOMINGO 08 DE DICIEMBRE DE 2019

HORA : Ingreso de Postulantes 06:30 a 08:30 horas
Distribución y llenado de Tarjetas OMR 09:00 horas
Inicio del examen 09:30 horas
Finalización del examen 12:00 horas

LUGAR : CIUDAD UNIVERSITARIA DE PERAYOC / Av. De la Cultura Nº733

9. REGULARIZACIÓN DE DOCUMENTOS Y RECEPCIÓN [Link] MÉDICO DE INGRESANTES 2020-I

D E C O N S TA N C I A S D E I N G R E S A N T E S D E L Según Cronograma establecido en el Calendario
EN PRIMERA OPORTUNIDAD 2020 de Actividades del proceso de admision 2020-I

Según Cronograma establecido en el Calendario

de Actividades
del proceso de admision 2020-I

14 Prospecto de Admisión
15
 CUADRO DE VACANTES 2020 - I
Resolución Nro. CU-248-2019-UNSAAC, de fecha 25 de Julio de 2019
ÁREA “A”

15 Prospecto de Admisión
17
 ÁREA “B”

ÁREA “C”

1816 UNSAAC
 ÁREA “D”

17 Prospecto de Admisión
19
 FINES, PRINCIPIOS Y FUNCIONES
DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO
Artículo 2° Definición de la UNSAAC 3.14 Interés superior del estudiante.
2.1 La Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco, 3.15 Pertinencia de la enseñanza e investigación con la realidad
que en adelante se denominará UNSAAC, es una institución social.
pública con personería jurídica de derecho público, con sede 3.16 Rechazo de toda forma de violencia, intolerancia y
central en la ciudad del Cusco. Sus actividades académicas discriminación. Tolerancia, equidad y respeto por la
son descentralizadas dentro y fuera de la región; está persona humana.
integrada por estudiantes, docentes y graduados. 3.17 Ética pública y profesional.
3.18 Gratuidad de la educación.
2.2 La UNSAAC es una comunidad académica de carácter
3.19 Libertad de pensamiento.
científico, tecnológico y humanístico, con responsabilidad
social en el contexto multicultural y pluriétnico del país. Artículo 4° Fines de la UNSAAC
Asume la educación como derecho fundamental y servicio
4.1. Preservar y transmitir de modo permanente la herencia
público esencial.
histórica, científica, tecnológica, cultural y artística de la
Artículo 3° Principios de la UNSAAC humanidad.
4.2 Formar profesionales de alta calidad de acuerdo a las
3.1 Búsqueda y difusión de la verdad. necesidades del país.
3.2 Calidad académica. 4.3 Proyectar a la comunidad sus acciones y servicios.
3.3 Autonomía. 4.4 Colaborar de modo eficaz en la afirmación de la
3.4 Libertad de cátedra. democracia, el estado de derecho y la inclusión social.
3.5 Espíritu crítico y de investigación. 4.5 Realizar, promover y garantizar la investigación científica,
3.6 Democracia institucional. tecnológica y humanística; la creación intelectual y artística
3.7 Meritocracia. permanente.
3.8 Pluralismo, tolerancia, diálogo intercultural, inclusión y 4.6 Difundir el conocimiento universal.
accesibilidad. 4.7 Afirmar y transmitir las diversas identidades culturales de
3.9 Pertinencia y compromiso con el desarrollo sostenible de la región y del país.
la región y el país. 4.8 Promover el desarrollo humano y sostenible en el ámbito
3.10 Afirmación de la vida y dignidad humana. local, regional, nacional y mundial.
3.11 Mejoramiento contínuo de la calidad académica. 4.9 Servir a la comunidad y al desarrollo integral.
3.12 Emprendimiento, creatividad e innovación. 4.10 Formar personas libres.
3.13 Internacionalización.
Artículo 5° Funciones de la UNSAAC
5.1 Formación profesional.
5.2 Investigación científica, tecnológica y humanística.
5.3 Extensión cultural y proyección social.
5.4 Educación continua de calidad.
5.5 Contribución al desarrollo humano.
5.6 Pronunciarse sobre la realidad regional, nacional e
internacional.
5.7 Valoración y preservación de las expresiones culturales y
de las identidades de la región.
5.8 Capacitación permanente a estudiantes, docentes y personal
no docente.
5.9 Las demás que señala la Constitución Política del Perú, la
Ley Universitaria Ley 30220, el presente Estatuto y normas
conexas.

2018 UNSAAC
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE
SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO
GUÍA DEL POSTULANTE
C. DEL EXAMEN:
ASPECTOS GENERALES
Las pruebas del Concurso de Admisión son organizadas en
A. REQUISITOS PARA SER ADMITIDO COMO ESTUDIANTE
base al tipo de preguntas denominadas de selección múltiple.
REGULAR:
Formulada la pregunta, se proponen cinco probables
Se requiere: respuestas, de las cuales sólo una es verdadera.
a) Haber concluido satisfactoriamente la Educación La Prueba de Admisión es objetiva, de selección múltiple y
Secundaria o haber concluido estudios equivalentes consta de 80 preguntas de aptitudes y conocimientos; para
en el extranjero. cuyo desarrollo el postulante dispone de dos (2) horas y
b) Haber obtenido un puntaje igual o mayor a 450 puntos de treinta (30) minutos.
un total de 1000 puntos en la Prueba de Admisión, con
excepción en la Admisión por Exoneración al Concurso D. DE LAS PRUEBAS APLICABLES:
ordinario por haber ocupado el primer o segundo Para la selección de los postulantes se aplican pruebas según
puesto en Educación Secundaria (Dirimencia). Víctimas las diferentes modalidades de admisión:
del Terrorismo Programa Integral de Reparaciones,
Graduados o Titulados y Traslados Externos e Internos. a) Prueba de Primera Oportunidad aplicable a los postulantes
en la modalidad: Primera Oportunidad. (Para estudiantes
c) Alcanzar vacante en el Cuadro de Méritos de la que cursan en último año de educación secundaria)
Escuela Profesional elegida. b) Prueba General aplicable a los postulantes en las
B. DEL PROCESO DE INSCRIPCIÓN: modalidades: Ordinario, Ordinario en Filiales y Personas
con Discapacidad.
Para ser admitido como postulante a la UNSAAC se solicita c) Prueba Especial se aplica a los postulantes de las
inscripción mediante petición escrita dirigida al Rector en modalidades: Admisión por Exoneración del Concurso
formato impreso previa Pre-inscripción a través del portal Ordinario por haber ocupado el primer o segundo puestos
Web de la UNSAAC, [Link] donde de Educación Secundaria de cada Institución Educativa de
los datos consignados en el formulario de Pre-Inscripción la región, Deportistas Calificados, Víctimas del Terrorismo
son de responsabilidad del postulante y tienen carácter de y Programa Integral de Reparaciones y Por Convenios
Declaración Jurada. aprobados por Consejo Universitario.
El postulante se inscribe en una Escuela Profesional dentro
de una modalidad como primera opción, puede inscribirse E. DE LA CALIFICACIÓN Y PUBLICACIÓN DE RESULTADOS:
en una segunda opción dentro del área al que postula e El Proceso de Calificación deberá contar con las medidas
ingresa siempre que haya vacante y cumpla con los requisitos de seguridad posibles, con la finalidad de garantizar su
exigidos, según el ranking, en las modalidades permitidas y transparencia. Se realiza de forma seudo anónima, haciendo
dentro de una misma Sede. la lectura por separado de las hojas de identificación y las
Producida válidamente la inscripción, al postulante se hojas de respuesta de los postulantes que se presentaron a
le acredita como tal con el carné que expida la Oficina rendir el examen de admisión.
Central de Admisión. En caso de extravío o deterioro del La calificación de las pruebas, se realiza tomando el criterio
carné, el postulante podrá obtener duplicado, previo pago siguiente:
correspondiente.
1. Pregunta bien contestada : 05 puntos
El pago realizado por derechos de inscripción no serán 2. Pregunta no contestada : 00 punto
devueltos por ningún motivo.
3. Pregunta mal contestada : -0.5 puntos

19 Prospecto de Admisión
21
 El coeficiente para cada una de las 80 preguntas es de 2,5. F. DE LAS MODALIDADES DE ADMISIÓN:
Para hacerlo efectivo, el Centro de Cómputo de la UNSAAC 1. Concurso de Admisión de Primera Oportunidad.
formula un programa informático que permite procesar la Estudiantes que cursan el último año de Educación
calificación de forma automática, con la seguridad y garantía Secundaria.
que el caso amerita según las normas técnicas vigentes.
2. Concurso de Admisión Ordinario
Los resultados de la prueba se publican según las modalidades 3. Concurso de Admisión Ordinario en Filiales
de postulación como máximo dentro de las 24 horas
siguientes a la conclusión de la prueba, con excepción del 4. Admisión por Exoneración del Concurso Ordinario
Examen Ordinario en Filiales para las escuelas profesionales por haber ocupado el Primer o Segundo puestos de
de la Sede Cusco que serán publicados dentro de las 72 horas Educación Secundaria. Dirimencia.
siguientes a la conclusión de la prueba. 5. Admisión vía Centro de Estudios Pre Universitario
UNSAAC.
Los primeros resultados se publican a través del Internet,
luego se facilita la información para su publicación en los 6. Personas con Discapacidad
medios hablados, escritos y televisivos que lo soliciten. 7. Deportista Calificado Destacado
Los resultados del Concurso de Admisión son inapelables y 8. Víctimas del Terrorismo y Programa Integral de
no cabe revisión alguna de la totalidad o parte del proceso. Reparaciones.
9. Convenios aprobados por el Consejo Universitario
El Cuadro General de ingresantes expresa el estricto orden
de méritos por cada una de las modalidades y escuelas 10. Graduados o Titulados
profesionales, en la Sede y Filiales de la UNSAAC. 11. Traslados Externos e Internos
En caso de producirse empate de puntaje en la última vacante
de dos o más postulantes en cualquiera de las modalidades
con excepción de los Exoneración del Concurso Ordinario
por haber Ocupado el Primer y Segundo Puesto de Educación
Secundaria, tienen derecho de ingreso a la Universidad.

220
2 UNSAAC
 ÁREAS DE ESCUELAS PROFESIONALES

Para el Proceso de Admisión se consideran cuatro áreas de escuelas profesionales. Estas se agrupan por características y exigencias
similares. El postulante se puede inscribir en una primera y segunda opción en el área seleccionado, que a continuación se detalla:

ÁREA “ A ” ÁREA “ B ”
Arquitectura Biología
Ingeniería Eléctrica Enfermería
Ingeniería Geológica Farmacia y Bioquímica
Ingeniería Metalúrgica Medicina Humana
Ingeniería de Minas Odontología
Ingeniería Mecánica Obstetricia (Andahuaylas)
Ingeniería Química Medicina Veterinaria (Sicuani)
Ingeniería Civil Medicina Veterinaria (Espinar)
Química Psicología
Física Educación Secundaria: Especialidad
Matemática (Ciencias Naturales) - Cusco
Ingeniería Informática y de Sistemas Educación Secundaria: Especialidad
Ingeniería Agroindustrial (Sicuani) (Ciencias Naturales) - Espinar
Ingeniería Electrónica
Ingeniería Petroquímica
Agronomía
Zootecnia
ÁREA “ D ”
Ingeniería Forestal (Puerto Maldonado)
Ingeniería Agropecuaria (Andahuaylas) Antropología
Ingeniería Agropecuaria (Santo Tomás) Arqueología
Educación Secundaria: Especialidad (Matemática y Derecho
Física) - Cusco
Historia
Educación Secundaria: Especialidad (Matemática y
Física) - Espinar Ciencias de la Comunicación
Filosofía
Educación Inicial (Canas)
Educación Primaria (Cusco, Espinar, Canas)
ÁREA “ C ” Educación Secundaria: Especialidad
(Lengua y Literatura) - Cusco
Ciencias Administrativas Educación Secundaria: Especialidad
(Ciencias Sociales) - Cusco
Contabilidad
Educación Secundaria: Especialidad
Economía (Educación Física) - Cusco
Turismo

21 Prospecto de Admisión
23
 DISTRIBUCIÓN DE PREGUNTAS POR TIPOS DE PRUEBA
• El número de preguntas por asignatura y según grupo para la PRUEBA ESPECIAL( Primera Oportunidad - Dirimencia), es el siguiente:

HABILIDADES CONOCIMIENTOS

RAZ. RAZ. MATE-

VERBAL MATEMÁ- MATICAS CIENCIAS SOCIALES CIENCIAS Y TECNOLOGÍA
ÁREA TICO

MATEMA- GEOGRA- HISTORIA ECONO- FILOSO- Nº

TICA FÍA MÍA FÍA BIOLOGÍA QUÍMICA FÍSICA
PREG.

INGENIERÍAS
Y CIENCIAS 20 20 14 12 14 80
BÁSICAS

CIENCIAS DE
LA SALUD
20 20 14 14 12 80

CIENCAS
EMPRESARIALES 20 20 14 12 14 80

CIENCIAS

20 20 14 12 14 80
SOCIALES

DISTRIBUCIÓN DE PREGUNTAS POR TIPOS DE PRUEBA

• El número de preguntas por asignatura y según área para la PRUEBA DE GENERAL, es el siguiente:

HABILIDADES CONOCIMIENTOS

RAZ. RAZ.
VERBAL MATEMÁ- MATEMÁTICAS CIENCIAS SOCIALES CIENCIAS Y TECNOLOGÍA
ÁREA TICO

GEOGRA- ECONO- COMUNI- FILOSO- BIOLO- QUÍMI- Nº

I II
FÍA HISTORIA MÍA CACIÓN FÍA GÍA CA FÍSICA PREG.

INGENIERÍAS
Y CIENCIAS 12 12 14 14 14 14 80
BÁSICAS

CIENCIAS DE
LA SALUD
12 12 14 14 14 14
80

CIENCAS
EMPRESARIALES
12 12 14 14 14 14 80

CIENCIAS

12 12 14 14 14 14 80
SOCIALES

222
4 UNSAAC
 PROHIBICIONES E IMPEDIMENTOS

Los estudiantes de la Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco,

están prohibidos de postular a la misma Escuela Profesional a la que ingresaron
con anterioridad; de producirse tal hecho, queda automáticamente anulada su
postulación.
Los postulantes admitidos en una modalidad de admisión, están impedidos de
postular en las modalidades posteriores del mismo proceso, salvo renuncia por
escrito especificada en la modalidad correspondiente. La omisión da lugar a la
anulación automática de la vacante alcanzada en la última postulación.

FALTAS Y SANCIONES

El postulante incurre en falta grave en los siguientes casos:

1. Ser suplantado por un tercero, sea este estudiante regular de
la UNSAAC o no.
2. Presentar documentos falsos
3. Portar, esconder, recibir utilizar aparatos o cualquier medio
electrónico para comunicarse con el exterior o interior
durante cualquiera de las pruebas que regula el Reglamento.
4. Copiar o valerse de cualquier otro medio para simular,
engañar, u obtener resultado favorable.
5. Portar o utilizar copias o resúmenes.
6. Ingresar indebidamente al campus universitario el día del
examen.
7. Encontrarse bajo efectos de consumo de alcohol y/o drogas.
En todos los casos, el postulante debidamente individualizado,
y comprobada cualquiera de las conductas precedentemente
señaladas, es pasible de la inmediata separación del proceso
de admisión o, de ser el caso, la nulidad del ingreso obtenido,
mediante resolución emitida por la autoridad competente
de la UNSAAC. Sin perjuicio de la acción penal o civil que
corresponda y de quienes lo apoyaron.
Adicionalmente, el postulante que incurre en las faltas señaladas
está impedido de manera permanente a postular a la Universidad
Nacional de San Antonio Abad del Cusco, circunstancia que es
publicada en el portal electrónico de la universidad.

23 Prospecto de Admisión
25
 REQUISITOS POR MODALIDADES DE ADMISIÓN

1 DEL CONCURSO DE ADMISIÓN DE PRIMERA 2 . D E L CO N C U R S O D E A D M I S I Ó N P O R

OPORTUNIDAD EXONERACIÓN DEL CONCURSO ORDINARIO

A. CARÁCTER DEL CONCURSO DE ADMISIÓN DE PRIMERA POR HABER OCUPADO EL PRIMER Y SEGUNDO
OPORTUNIDAD PUESTOS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
Esta modalidad se realiza una vez al año y está dirigida A. CARÁCTER DE LA EXONERACIÓN POR OCUPAR PRIMER
a los estudiantes que cursan el último año de Educación Y SEGUNDO PUESTO EN EDUCACIÓN SECUNDARIA
Secundaria, constituyéndose esta su primera oportunidad
de ingreso. Estos postulantes se someten a una prueba de La admisión por exoneración de concurso ordinario, se otorga
selección múltiple de conocimientos, que se evalúa en fecha al estudiante que haya ocupado uno de los dos primeros
prevista en el Calendario de Actividades; las plazas se cubren puestos durante sus estudios secundarios en el orden de
según el puntaje alcanzado hasta completar el número de méritos de la Institución Educativa de nivel secundario los
vacantes ofertadas; siempre que alcance el puntaje mínimo cinco últimos años en la misma Institución Educativa y
exigido. haber egresado el año académico inmediato anterior a su
Están impedidos de postular a la Universidad Nacional de postulación en una Institución Educativa. Se admite a los
San Antonio Abad del Cusco, en la modalidad de ingreso alumnos procedentes de los Colegios de Alto Rendimiento

denominada PRIMERA OPORTUNIDAD: (RED COAR).
• Los estudiantes que el último año de Educación Secundaria Los postulantes a la admisión por exoneración del Concurso
hicieron su traslado a programas no escolarizados. Ordinario, se someten a la Prueba Especial de aptitudes y
• Los estudiantes que postularon en otra modalidad de conocimientos.
Admisión anterior a esta, excepto los postulantes por la
En dicho proceso, se adjudica vacantes a los postulantes,

modalidad CEPRU.
según cuadro de méritos, hasta cubrir el número de vacantes

En caso de no lograr vacante el postulante tiene expedita la establecido.
posibilidad de presentarse al Concurso Ordinario y demás

modalidades siguientes, cumpliendo los requisitos exigidos La admisión por exoneración del Concurso Ordinario se
para cada modalidad. lleva a cabo una sola vez al año bajo las consideraciones
establecidas y en la fecha fijada por el Calendario de
El postulante que alcance vacante en Primera Oportunidad Actividades aprobado por Consejo Universitario.
y que desee postular en otras modalidades de admisión del
mismo proceso, necesariamente debe renunciar a ésta por Los documentos presentados para efectos de exoneración
escrito, con 30 días calendarios antes del siguiente examen al Concurso Ordinario son verificados por la Dirección
a postular. General de Admisión, la misma que declara la procedencia
o improcedencia de la petición.
B. REQUISITOS PARA POSTULAR
a) Solicitud impresa de Pre-inscripción B. REQUISITOS PARA POSTULAR
b) Comprobante de Pago El postulante debe presentarse para la toma de fotografía y
c) Presentar Documento Nacional de Identidad huella digital, en el lugar y fecha que le corresponda, según
d) Constancia de estar cursando el último año de Educación cronograma establecido en el Calendario de Actividades y
Secundaria que incluya la fotografía del alumno. presentando los siguientes documentos:
La constancia exime de la presentación de los Certificados de a) Solicitud impresa de Pre-inscripción.
Estudios, los mismos que deberá presentar en caso de lograr b) Comprobante de Pago.
una vacante luego de egresar de la Educación Secundaria,
en la fecha que señale la Dirección General de Admisión. La c) Fotocopia actualizada del Documento Nacional de
omisión da lugar a la cancelación de la vacante alcanzada. identidad (DNI).

224
6 UNSAAC

d) Copia certificada del Acta de Sesión de la Comisión
Calificadora de la Institución Educativa de origen, en
la que conste el orden de méritos obtenido, según el
Reglamento establecido en la RM-1225-85-ED. del
Colegio de Alto Rendimiento (RED - COAR) del ámbito de

influencia de la UNSAAC.(RM-1225-85-ED)., Constancia
de Excelencia.
e) Certificados de Estudios originales.

ACTIVIDADES LUEGO DE INGRESAR A LA UNSAAC

ACTIVIDADES LUEGO DE INGRESAR
A LA UNSAAC

• Los ingresantes a la UNSAAC deben presentar los • El proceso concluye con la matrícula del estudiante en su
Certificados de Estudios Secundarios originales respectiva Escuela Profesional y de acuerdo al Calendario
de acuerdo al cronograma del Calendario de Académico respectivo, constituyéndose en estudiante
Actividades del Concurso de Admisión, la omisión regular. Quien haya logrado ingreso y cumplido con:
da lugar a la anulación de la vacante alcanzada. regularizar sus documentos, recepcionado su constancia
Los documentos presentados son sometidos a fiscalización de ingreso y pasado el Examen Médico, tienen derecho a
posterior. Cualquier falsedad o imprecisión detectada da reservar su vacante hasta el segundo semestre posterior a
lugar a la automática anulación de su admisión a la su ingreso; caso contrario pierde el derecho de ingreso a
UNSAAC. la UNSAAC y la vacante queda anulada.
• Los ingresantes que cumplan con la presentación de • El estudiante regular de la Universidad Nacional de
documentos, deben presentarse a la Dirección General San Antonio Abad del Cusco que logra ingresar a una
de Admisión dentro del Calendario de Actividades del Escuela Profesional distinta a la que venía cursando,
Concurso de Admisión establecido, para recabar su
debe necesariamente registrar su matrícula en la Escuela
Constancia de Ingreso. Profesional a la que ingresa en el último Concurso de
• Los ingresantes a las diferentes escuelas profesionales Admisión, quedando automáticamente anulado el ingreso
deben pasar un Examen Médico obligatoriamente, en el a la Escuela Profesional inmediato anterior.
lugar y fecha establecidos en el Calendario de Actividades
del
Proceso de Admisión.

25 Prospecto de Admisión
27
 Estamos orgullosos de ser antonianos

26 Prospecto de Admisión
31
 CUADRO DE FACULTADES Y ESCUELAS
PROFESIONALES QUE OFRECE LA UNSAAC
DURACIÓN
N° FACULTAD N° ESCUELA PROFESIONAL GRADO TÍTULO
SEM. CRED.
1 QUÍMICA 10 205 Br. en Química Químico

FACULTAD DE 2 FÍSICA 10 210 Br. en Física Físico

1
CIENCIAS 3 MATEMÁTICA 10 210 Br. en Matemática Lic. en Matemática

4 BIOLOGÍA 10 200 Br. en Ciencias Biológicas Biólogo

FACULTAD 5 CIENCIAS ADMINISTRATIVAS 10 210 Br. en Ciencias Administrativas Lic. en Administración

DE CIENCIAS
ADMINISTRATIVAS, 6 CONTABILIDAD 10 217 Br. en Ciencias Contables Contador Público
2
CONTABLES, 7 ECONOMÍA 10 203 Br. en Economía Economista
ECONÓMICAS Y
TURISMO 8 TURISMO 10 214 Br. en Turismo Lic. en Turismo

9 AGRONOMÍA 10 220 Br. en Ciencias Agrarias Ingeniero Agrónomo

10 ZOOTECNIA 10 220 Br. en Ciencias Agrarias Ingeniero Zootecnista

FACULTAD DE INGENIERÍA FORESTAL (PUERTO

3 11 10 220 Br. en Ciencias Forestales Ingeniero Forestal
CIENCIAS AGRARIAS MALDONADO)
INGENIERÍA AGROPECUARIA
12 10 220 Br. en Ingeniería Agropecuaria Ingeniero Agropecuario
(ANDAHUAYLAS Y SANTO TOMÁS)
MEDICINA VETERINARIA (ESPINAR Y
13 10 210 Br. en Medicina Veterinaria Médico Veterinario
SICUANI)
14 MEDICINA HUMANA 14 340 Br. en Medicina Humana Médico Cirujano

15 ODONTOLOGÍA 11 239 Br. en Odontología Cirujano Dentista

FACULTAD DE
4 CIENCIAS DE LA 16 FARMACIA Y BIOQUÍMICA 11 240 Br. en Farmacia y Bioquímica Químico - Farmacéutico
SALUD
17 ENFERMERÍA 10 219 Br. en Enfermería Lic. en Enfermería

18 OBSTETRICIA (ANDAHUAYLAS) 10 220 Br. en Obstetricia Obstetra

3227 UNSAAC
 DURACION
N° FACULTAD N° ESCUELA PROFESIONAL GRADO TITULO
SEM. CRED.
Br. en Derecho y Ciencias
19 DERECHO 12 252 Abogado
Políticas
20 ANTROPOLOGÍA 10 220 Br. en Antropología Lic. en Antropología
FACULTAD DE 21 ARQUEOLOGÍA 10 200 Br. en Arqueología Lic. en Arqueología
5 DERECHO Y
CIENCIAS SOCIALES 22 HISTORIA 10 200 Br. en Historia Lic. en Historia

23 PSICOLOGÍA 10 220 Br. en Psicología Psicólogo

24 FILOSOFÍA 10 208 Br. en Filosofía Lic. en Filosofía

25 EDUCACIÓN INICIAL (CANAS) 10 200 Br. en Educación Lic. en Educación

FACULTAD DE EDUCACIÓN PRIMARIA(CUSCO,

26 10 200 Br. en Educación Lic. en Educación
EDUCACIÓN Y ESPINAR,CANAS)
6 EDUCACIÓN SECUNDARIA (CUSCO
CIENCIAS DE LA 27 10 200 Br. en Educación Lic. en Educación
COMUNICACIÓN Y ESPINAR)
Br. en Ciencias de la Lic. en Ciencias de la
28 CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN 10 220
Comunicación Comunicación
FACULTAD DE 29 ARQUITECTURA 10 200 Br. en Arquitectura Arquitecto
7 ARQUITECTURA E
INGENIERÍA CIVIL 30 INGENIERÍA CIVIL 10 220 Br. en Ingeniería Civil Ingeniero Civil

FACULTAD DE 31 INGENIERÍA ELÉCTRICA 10 220 Br. en Ingeniería Eléctrica Ingeniero Electricista

INGENIERÍA
32 INGENIERÍA ELECTRÓNICA 10 215 Br. en Ingeniería Electrónica Ingeniero Electrónico
ELÉCTRICA,
8
ELECTRÓNICA, 33 INGENIERÍA MECÁNICA 10 212 Br. en Ingeniería Mecánica Ingeniero Mecánico
INFORMÁTICA Y
MECÁNICA INGENIERÍA INFORMÁTICA Y DE Br. en Ingeniería Informática y Ingeniero Informático y de
34 10 210
SISTEMAS de Sistemas Sistemas
35 INGENIERÍA QUÍMICA 10 215 Br. en Ingeniería Química Ingeniero Químico
FACULTAD DE
9 INGENIERÍA DE 36 INGENIERÍA PETROQUÍMICA 10 215 Br. en Ingeniería Petroquímica Ingeniero Petroquímico
PROCESOS
37 INGENIERÍA AGROINDUSTRIAL (SICUANI) 10 215 Br. en Ingeniería Agroindustrial Ingeniero Agroindustrial
FACULTAD DE 38 INGENIERÍA GEOLÓGICA 10 220 Br. en Ingeniería Geológica Ingeniero Geólogo
INGENIERÍA
10 GEOLÓGICA, 39 INGENIERÍA DE MINAS 10 215 Br. en Ingeniería de Minas Ingeniero de Minas
MINAS Y
METALURGICA 40 INGENIERÍA METALÚRGICA 10 210 Br. en Ingeniería Metalúrgica Ingeniero Metalúrgico

28 Prospecto de Admisión
33
 ESCUELAS PROFESIONALES
QUE OFRECE LA UNSAAC

Vista de la ciudad universitaria

329
4 UNSAAC
 AGRONOMÍA
Creación
Se crea en diciembre de 1955 como Sección de Agronomía, Grado y Título
como Escuela Profesional de Agronomía dependiente de la
Facultad de Agronomía y Zootecnia a partir del 06 de abril de Grado Académico : Bachiller en Ciencias Agrarias
1984, según Ley 23733. Título Profesional : Ingeniero Agrónomo

Objetivos
Preparar profesionales con formación integral capacitados
para incrementar los niveles de producción y reproductividad
agropecuaria, ampliando métodos y técnicas científicas para
proponer soluciones concretas a los problemas del agro nacional,
permitiendo la investigación y orientando su especialización en CAMPO OCUPACIONAL
los diversos campos de acción. La actividad de los profesionales agrónomos es amplia y
Plan de formación profesional y estudios ofrece innumerables posibilidades ocupacionales, tanto
en instituciones públicas como en la actividad privada,
Además de las asignaturas de Cultura General, se imparten desarrollando acciones de transferencia de tecnología,
cursos de Formación Profesional y un Ciclo de Estudios que les investigación, desarrollo empresarial, así como la
permite prepararse en una rama de la Especialidad Agropecuaria. enseñanza en Institutos Tecnológicos y en Universidades.
Se complementan con actividades curriculares, prácticas pre-
profesionales, seminarios, trabajos de campo y de tesis de grado.
El currículo de estudios comprende diez (10) semestres
académicos con un total de 220 créditos*.
Además, deben presentar un certificado de suficiencia en idioma
extranjero y otro de computación de institutos reconocidos. * Puede sufrir variaciones de acuerdo a la reestructuración curricular.

30 Prospecto de Admisión
35
 ANTROPOLOGÍA
Creación Grado y Título:
Fundada en agosto de 1942 como sección de “Historia y Grado Académico : Bachiller en Antropología
Antropología” en la Facultad de Letras y Ciencias Humanas de Título Profesional : Licenciado en Antropología
la UNSAAC. En la actualidad está integrada a la Facultad de
Ciencias Sociales. Perfil profesional del egresado
El egresado de la Escuela Profesional de Antropología goza de
Objetivos
un perfil profesional para desarrollar la investigación científica
Formar profesionales en Antropología, como especialistas en el en las áreas de ciencia social-humanidades y en la promoción
estudio científico de las sociedades humanas y manifestaciones del desarrollo humano. Para ello el egresado está capacitado en:
culturales en sus diferentes áreas de especialización: La • Sólida formación integral: ética, científica, humanística y
Investigación Social, Científica, Etnográfica, Etnológica. La actitud crítica para describir, explicar, interpretar y predecir
Antropología Social. Etnohistoria, Folklore, Género, Patrimonio los procesos de la vida socio-cultural humano.
Cultural, entre otros. Así mismo, el estudiante está capacitado
• Capacidad y compromiso para producir conocimientos
para formular proyectos de desarrollo.
científicos de carácter social y humanístico según la diversidad
Plan de formación profesional y estudios cultural y segmentaciones de mercado.
• Capacidad y aptitudes para asesorar, formular, ejecutar,
Se enfatiza el estudio teórico de acuerdo con las diferentes
monitorear y evaluar programas y proyectos de desarrollo
orientaciones vigentes en el campo de las Ciencias Antropológicas.
humano, político y ambiental.
Complementadas con prácticas intensivas, para lograr armonizar
la formación teórica con la práctica, ocupando los seminarios y • Realiza docencia superior universitaria y no universitaria en
las investigaciones un lugar destacado por su importancia, para las áreas de humanidades y ciencias sociales.
promover el análisis de la realidad regional y nacional. • Capacidad de sistematizar, evaluar y comunicar procesos
socioculturales, andinos amazónicos y de otras realidades.
El currículo de estudios comprende diez semestres académicos.
El primer semestre es rígido y los nueve restantes son flexibles, las • Capacidad y aptitud de integrarse a situaciones interculturales
prácticas de campo son intensivas, con un total de 220 créditos*. y multiculturales proponiendo alternativas de soluciones a las
problemáticas humanas.
Además debe presentar un certificado de suficiencia en idioma
• Capacidad para la Gestión del patrimonio cultural material e
extranjero y otro de computación de institutos reconocidos.
inmaterial.

* Puede sufrir variaciones de acuerdo a la reestructuración curricular.

CAMPO OCUPACIONAL
Ejercicio de la docencia en Universidades, Institutos
Superiores Pedagógico y Tecnológico impartiendo enseñanza
en cursos relativos a la sociedad y cultura; actividades de
investigación, diagnóstico y planificación social, asesoría,
promoción y capacitación en organismos gubernamentales
y no gubernamentales (ONGs), Municipalidades y otros, en
actividades relativas a la problemáticade cambio y desarrollo
en las sociedades rurales y urbanas, colonización en la selva,
turismo, museología y convenios internacionales.

3631 UNSAAC
 ARQUEOLOGÍA
Creación
Mediante Resolución Nro. 5689-77 del 15 de octubre de 1977
del Consejo Nacional de la Universidad Peruana. Actualmente
forma parte de la Facultad de Ciencias Sociales.
Objetivos:
Formar profesionales especializados en teorías arqueológicas
para describir, analizar e interpretar los fenómenos sociales
acontecidos en el proceso de desarrollo de la sociedad en los
Andes, así como la difusión del conocimiento del patrimonio
cultural mueble e inmueble de la nación, para su debida
valoración y estudio científico.
Plan de formación profesional y estudios • Capacidad y compromiso para asesorar, organizar y realizar
gestiones dentro de equipos interdisciplinarios para la
Comprende asignaturas obligatorias de Cultura general, electivos promoción, desarrollo socio-cultural, económico y político
de Cultura general, obligatorios de especialidad, electivos de del país.
especialidad, talleres y prácticas pre profesionales. • Está en la capacidad y responsabilidad de formar profesionales
El currículo de estudios ofrece 200 créditos* comprendidos en la docencia superior y universitaria.
en diez (10) semestres académicos. Además, debe presentar
un certificado de suficiencia en idioma extranjero y otro de
computación de institutos reconocidos
CAMPO OCUPACIONAL
Grado y Título
La situación actual del Patrimonio Arqueológico de la
Grado Académico : Bachiller en Arqueología
Nación, requiere desarrollar la investigación científica
Título Profesional : Licenciado en Arqueología que busque explicar los fenómenos culturales y cambios
sociopolíticos acaecidos en el proceso de desarrollo
Perfil profesional del egresado
de la Cultura Andina; de igual modo existe demanda
• Sólida formación integral, ética, científica y técnica, con de especialistas para los tratamientos de conservación,
actitud crítica que le permita describir, analizar e interpretar los restauración de los bienes culturales, sean estos muebles e
procesos de desarrollo de los fenómenos sociales acontecidos inmuebles, así como una mejor gestión de dichos recursos,
en el área andina. que son la clave para el desarrollo social y económico
• Capacidad y compromiso para producir conocimientos de nuestra región, lo que hace necesaria y urgente la
científicos a partir de investigaciones arqueológicas, sociales, participación de profesionales en Arqueología.
económicas, políticas, etc.
Por ello en el ámbito local, regional y nacional existe una
• Habilidades y actitudes para participar en la formulación, real demanda de los profesionales egresados de la Escuela
gestión, planificación y evaluación de proyectos arqueológicos Profesional en Arqueología, en:
de desarrollo social, cultural y medioambiental.
• ONGs
• Formación para la intervención en programas y proyectos
• Instituciones Públicas
de tratamiento de bienes culturales muebles e inmuebles,
así como la formulación y ejecución de proyectos de • Docentes en Centros Superiores
investigación, conservación y restauración del Patrimonio • InstitucionesPrivadas
Cultural de la Nación.

* Puede sufrir variaciones de acuerdo a la reestructuración curricular.

32 Prospecto de Admisión
37
 ARQUITECTURA
Creación Perfil del profesional egresado
La Escuela Profesional de Arquitectura fue creada el 04 de El perfil profesional del Arquitecto toma como referencia la
enero de 1961; empezó a funcionar desde el mes de junio de sugerencia de la Unión Internacional de Arquitectos UIA, la
1964 como sección de la ex – Facultad de Ingeniería Civil y globalización y la demanda regional y nacional:
Arquitectura.
• Capacidad de crear diseños arquitectónicos y urbanos
Objetivos ambientalmente sustentables, que satisfagan las necesidades
estéticas y técnicas, con conocimiento de las relaciones
Formar arquitectos, capacitándolo científica, técnica y entre las personas, los edificios y ciudades.
artísticamente en la creación y construcción del hábitat físico
del hombre. La ciudad, los edificios y el espacio territorial • Adecuado conocimiento de la historia, las teorías de la
son el objeto central del Arquitecto. Sus especialidades son: arquitectura, la filosofía , las artes, las tecnologías y ciencias
La arquitectura, urbanismo, construcción, conservación del humanas conexas.
patrimonio del ambiente de la ciudad, planificación y gestión • Adecuado conocimiento del diseño urbano, la planeación
de las ciudades, la historia y el arte. y las aptitudes que requiere el proceso de planificación,
Plan de formación profesional y estudios respetando el territorio, aprovechamiento responsable de
los recursos naturales, energéticos, articulación ecológica,
El currículo de estudios comprende 10 semestres académicos económica territorial regulación y desarrollo responsable
con un total de 200 créditos*. El sistema considera 06 semestres de los procesos de urbanización.
rígidos y 04 flexibles.
• Adecuado conocimiento de la conservación, gestión del
Además debe presentar un certificado de suficiencia en idioma patrimonio cultural material e inmaterial arquitectónico,
extranjero y otro de computación de institutos reconocidos. de los centros, sitios históricos, asociados al desarrollo de
la cultura y la sociedad.
Grado y Título
Grado Académico : Bachiller en Arquitectura • Conocimiento de los problemas de diseño estructural,
construcción, materiales, equipos, tecnologías, instalaciones
Título Profesional : Arquitecto e ingeniería vinculados con el diseño de edificios, ciudades
de acuerdo a la disponibilidad presupuestal, los reglamentos
* Puede sufrir variaciones de acuerdo a la reestructuración curricular.
urbanos y de edificación.

3833 UNSAAC
• Conocimiento de los métodos de investigación, de la
preparación de las memorias descriptivas, especificaciones
técnicas, con conocimiento del financiamiento,
administración y control de la construcción, matearlas,
rendimientos, costos de los proyectos.
• Capacidad de crear empresa en las ramas de la construcción,
el sector inmobiliario, realizar supervisiones, consultorías, CAMPO OCUPACIONAL
en las diferentes áreas del ejercicio profesional.
El campo del ejercicio profesional del arquitecto en el que
puede desempeñarse es el siguiente:
• Empresario
• Consultor
• Gestiona de la ciudad y del territorio
• Proyectista, Constructor
• Conservador, Restaurador del patrimonio urbano -
arquitectónico
• Planificador y urbanista
• Arquitecto de Interiores, diseñador gráfico en 3D y
videos
• Programador y especialista en Software de la
especialidad
• Investigador, docente

34 Prospecto de Admisión
39
 BIOLOGÍA
Creación
Formaba parte de la antigua Facultad de Ciencias Físicas y Perfíl del egresado:
Naturales, creada el año de 1745. Desde 1972 se le denomino
Programa Académico de Biología, en 1984 como Escuela 1. Conoce su profesión y sus distintas especialidades
Profesional de Biología perteneciente a la Facultad de Ciencias identificando eficientemente las áreas de desempeño, las
Biológicas, A partir del año 2015 de acuerdo al nuevo estatuto actividades, obligaciones y responsabilidades que conlleva
universitario en base a la nueva Ley Universitaria N°30220 se el ejercicio de la profesión en diversos contextos.
denomina Escuela Profesional de Biología de la Facultad de
2. Gestiona investigaciones científicas básicas y aplicadas
Ciencias.
considerando la problemática Regional, Nacional e
Objetivos Internacional orientadas al estudio y conservación de la
biodiversidad y del ambiente tendiente a un desarrollo
Formar Biólogos académicos e investigadores capaces de sostenible y mejora de la calidad de vida con principios
plantear, ejecutar, evaluar proyectos en áreas de medio ambiente, éticos.
biodiversidad, biomédicas entre otros, con el fin de contribuir
en la solución de problemas a nivel local, regional y nacional 3. Educa en Ciencias Biológicas y sus disciplinas en instituciones
con capacidad de generar políticas en la Gestión Pública con públicas y privadas de formación básica, superior universitaria
principios éticos, científicos, humanísticos y sociales. y no universitaria, desarrollando procesos de aprendizaje
teórico – práctico para un entendimiento de la vida y sus
Perfil de Ingreso: procesos considerando las leyes a nivel molecular, celular,
1. Posee capacidad de abstracción, análisis y síntesis de variedad de ecosistemas y comunidades.
de textos, logrando relacionar y organizar la información de 4. Gerencia sistemas administrativos privados y públicos
manera simple para su mejor comprensión. en el sector de ciencia y tecnología, salud pública,
2. Comunica sus ideas de forma oral y escrita de manera clara, ambiente, laboratorios de análisis (clínico, microbiológico,
desenvolviéndose en diferentes situaciones de su entorno parasitológico, biología molecular, inmunología, ambiental
social. y otros), pesquería, agricultura, biodiversidad, botánica,
genética, biología forense, turismo entre otros contribuyendo
3. Posee conocimientos básicos de un segundo idioma de al desarrollo del país, con responsabilidad social y ambiental.
preferencia el inglés, para acceder a la información del
mundo globalizado y mejorar su desempeño en diferentes 5. Contribuye a la preservación del medio ambiente y a la
contextos y situaciones cotidianas. conservación de la biodiversidad desarrollando proyectos
eficientes para mitigar los impactos ambientales generados
4. Utiliza las tecnologías de la información y de comunicación por la contaminación ambiental, por el cambio climático.
de manera eficiente para acceder a fuentes de información
y avances tecnológicos y las ciencias naturales actuales. 6. Desarrolla labores de investigación científica, aplicando
el método científico para la generación de conocimiento
5. Posee habilidades para buscar y procesar información de y desarrollo de nuevas tecnologías aportando soluciones
diversas fuentes de manera analítica para seleccionar la innovadoras relacionadas a la profesión del biólogo.
información requerida y usarla de manera eficiente.
Grado y titulo
6. Resuelve problemas cotidianos identificando las causas que
lo originan para proponer soluciones adecuadas y precisas Grado Académico : Bachiller en Ciencias Biológicas
con conocimiento y rapidez. Título Profesional : Biólogo

4035 UNSAAC
 CAMPO OCUPACIONAL
El profesional biólogo de la UNSAAC tiene mercado
ocupacional en los sectores de:
• Salud (MINSA, ESSALUD)
• Educación (Universidades, Tecnológicos Superiores y
Colegios)
• ONGs
• Municipios
• Turismo
• Pesquería
• Policía
• Ejercicio Profesional Independiente
• Con trabajo Eventual y Desocupados

Malla Curricular:

TOTAL DE ASIGNATURAS TOTAL CREDITOS 200

CICLO I CICLO II CICLO III CICLO IV CICLO V CICLO VI CICLO VII CICLO VIII CICLO IX CICLO X
21 22 20 20 20 22 21 18 21 15

Redacción de Biología de la Biología de la Actividades Biología Genética

Texto Célula I Célula II Extracurriculares Molecular
Evolución Especialidad Especialidad Práctica Pre-
4 4 4 0 4 Profesional
3
4
4 3 3
Estrategias de Química I Química II Bioquímica de la Metodología de la
Aprendizaje 4 4 Célula Microbiología Investigación Técnicas de Especialidad Especialidad
4 4
Análisis Clínico y
4 Bioestadística 4
Matemática Biológico 11 12
4
Matemática Básica II Biofísica 4
Cambio
4 4 Informática e Biotecnología Especialidad
Climático
4 Idiomas Taller de Tesis
4 3
0 3 4
Filosofía y Ética Ecología y Limnología Acuicultura
Ambiente Contaminación
Zoología 4 4
3 4 Ambiental
4 Especialidad
4 Especialidad
Especialidad
Dinámica de
Sociedad y Liderazgo y 3
Botánica 3 Poblaciones
Cultura Habilidades Zoología Zoología 4
4
3 Sociales Sistemática I Sistemática
3 4 II Fisiología Animal
4 4 Especialidad
Constitución 4
Tecnologías de la 3 Especialidad
Política y
Derechos Información Botánica Botánica
Humanos 3 sistemática I Sistemática Fisiología 3
Especialidad
3 II Vegetal 3
4 4 4

ÁREAS CURRICULARES

ÁREA DE FORMACIÓN DE CULTURA GENERAL ACTIVIDADES CO-CURRICULARES ÁREA DE FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA ÁREA DE FORMACIÓN ESPECIALIZADA ÁREA DE PRÁCTICAS PREPROFESIONALES

36 Prospecto de Admisión
41
 CIENCIAS ADMINISTRATIVAS
Creación • Líder: Orienta la acción de los grupos humanos, se comunica
de manera asertiva, y motiva al personal. Habilidad para
Creado el 23 de abril de 1973, mediante la Resolución Nro. negociar y establecer redes de colaboración.
CG-055-73. • Actualizado: Metodologías de investigación, utiliza las
Objetivos tecnologías, y enfoques contemporáneos y con capacidad de
aprender a aprender.
Formar profesionales generalistas en la conducción y gestión • Estratega: Formula y pone en práctica estrategias
de las organizaciones privadas, públicas y especiales en las organizacionales, basadas en un análisis de la situación
diversas áreas empresariales como planeamiento, organización, externa e interna de la organización.
marketing, finanzas, operaciones, personal, logística, auditoria
administrativa, así como en consultoría, docencia e investigación, • Ét ic amente responsable: Con valores de respeto
enfatizando en la gerencia de micro y pequeñas empresas. responsabilidad transparencia y compromiso, con los grupos
de interés.
Plan de formación profesional y estudios
El currículo de estudios comprende diez (10) Semestres
Académicos con un total de 210 créditos*.
Además, debe presentar un certificado de suficiencia en idioma
extranjero y otro de computación de institutos reconocidos.
CAMPO OCUPACIONAL
Grado y Título Tienen un mercado amplio de realización profesional,
Grado Académico : Bachiller en Administración ello implica la gerencia de organizaciones privadas y
Título Profesional : Licenciado en Administración públicas, así como pueden ser ejecutivos en las áreas
especializadas, fundamentalmente en la creación y
Perfil profesional del egresado promoción de su propia, pequeña o micro empresa.
Organizaciones públicas y privadas: gobierno central,
El egresado de la Escuela Profesional de Ciencias Administrativas
sectores descentralizados, banca/financiera, ONGs,
de la UNSAAC., esta empoderado de un conjunto de capacidades,
comercial, educación/capacitación, minería, industrial,
habilidad y actitudes que le permite gestionar organizaciones de
gobiernos regionales, gobiernos municipales, turismo/
ámbito privado o público.
agencias, salud, transporte y comunicaciones, seguros/
• Visionario: Capacidad para reconocer las oportunidades y los previsión, industria de la construcción, servicios varios,
riesgos en el entorno organizacional, y desarrolla pensamiento consultoría/asesoría/proyectos, otros.
crítico y estratégico para la toma de decisiones.
• Emprendedor: Iniciativa y capacidad para iniciar negocios,
con ímpetu y creatividad.

* Puede sufrir variaciones de acuerdo a la reestructuración curricular.

4237 UNSAAC
 CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

Creación
ámbitos del Periodismo, Relaciones Públicas, Relaciones
La enseñanza del periodismo en la Universidad Nacional de Industriales, Comunicación para el Desarrollo en beneficio de
San Antonio Abad del Cusco se remonta a 1962, año en que la sociedad ajustados a nuestra misión, enmarcado dentro de
estudiantes muestran una gran preocupación y predisposición por los lineamientos.
el estudio de las humanidades. Fue el Dr. Eulogio Tapia Olarte,
el gestor de la creación de una cátedra de periodismo en la Plan de formación profesional y estudios
Facultad de Letras, siendo su primer docente el Dr. Luis Aragón
La Escuela Profesional de Ciencias de la Comunicación de
Lovatón. El 08 de abril de 1964, a través de la Resolución Nro.
la UNSAAC en el contexto de la reforma curricular de sus
009-R-64, se concretiza la creación de la Escuela de Periodismo
programas de estudios de pregrado y posgrado debe centrase en
y Relaciones Públicas como integrante de la Facultad de Letras
la competitividad, empleabilidad y movilidad para los egresados
y Ciencias Humanas. La Escuela atravesó las diferentes etapas,
a partir de las titulaciones y grados fácilmente comparables
adaptando varias nominaciones; así en 1972, fue Departamento
y comprensibles; para ello, debe centrar su atención en la
de Castellano, Literatura y Periodismo. En 1984, al promulgarse
formación en competencias profesionales y de investigación
el Estatuto Universitario, pasa a formar parte de la Facultad de
según sea el caso. Siendo la competencia, la capacidad para
Educación y Comunicación-Social. En 1986, por resolución
el logro, dada por la conjunción de la actitud y la aptitud del
Nro. AU-001-86, la Asamblea Universitaria reunida el 7 de
ser, expresado en el principio: Querer hacer bien lo que bien
julio, aprobó la creación de la Facultad de Comunicación Social
se sabe hacer.
e Idiomas, con una carrera Profesional y dos Departamentos
Académicos: Ciencias de la Comunicación y Lingüística. A la Posee un currículo de estudios que contiene diez (10) semestres
vigencia de la Ley Universitaria 30220 en julio de 2015, pasa académicos con un total de 220 créditos* desarrollados del
a formar parte de la Facultad de Educación y Ciencias de la siguiente modo: dos semestres básicos de y los ocho semestres
Comunicación. restantes se desarrollan asignaturas de profundización académica
y de especialidad.
Objetivos
Además debe presentar un certificado de suficiencia en idioma
El objetivo de la currícula está orientado a buscar la calidad extranjero y otro de computación de institutos reconocidos.
educativa en la formación profesional del Licenciado en
Ciencias de la Comunicación en armonía con el avance
científico y tecnológico para un idóneo desempeño, en los * Puede sufrir variaciones de acuerdo a la reestructuración curricular.

38 Prospecto de Admisión
43
 Grado y Título
Grado Académico : Bachiller en Ciencias de la Comunicación CAMPO OCUPACIONAL
Título Profesional : Licenciado en Ciencias de la El profesional en Ciencias de la Comunicación se
Comunicación desempeña en:
Perfíl Profesional • Instituciones públicas y privadas en periodismo,
relaciones públicas, imagen institucional, departamento
Las competencias profesionales pueden ser clasificadas de personal y comunicaciones.
como competencias genéricas que son transversales a todas
las profesiones instrumentales, personales, sistémicas y • Organizaciones no gubernamentales en periodismo,
competencias específicas, las relacionadas con la profesión. relaciones públicas, imagen institucional, departamento
Los valores, el aprendizaje, las relaciones interpersonales y de personal y proyectos de comunicaciones.
trabajo en equipo, la autonomía y el desarrollo personal son
• Proyectos de comunicación para el desarrollo.
las competencias genéricas para el profesional en Ciencias de
la Comunicación. • Docencia en instituciones educativas públicas y
privadas.

4439 UNSAAC
 CONTABILIDAD
Creacion de la Escuela Profesional de Contabilidad para el ejercicio de la Profesión de Contador Público; realizando
prácticas Pre-Profesionales y Seminarios.
La actual Escuela Profesional de Contabilidad entra en funcionó
desde el 05 de julio de 1942 como integrante de la ex-Facultad El currículo de estudios, comprende un total de 217 créditos*,
de Ciencias Económicas y Comerciales. A partir de 1972 divididos en diez (10) Semestres Académicos.
funcionó como Programa Académico de Contabilidad en forma Además, debe presentar un certificado de suficiencia en idioma
independiente hasta el 06 de abril de 1984 en que, por mandato extranjero y otro de computación de institutos reconocidos.
del Estatuto de la UNSAAC, formó parte de la Ex – Facultad de
Economía y Contabilidad. Por modificación introducida al Estatuto Grado y Título:
de la UNSAAC, a partir del 05 de julio de 1986 funciona como Grado Académico : Bachiller en Ciencias Contables
Facultad de Ciencias Contables y Financieras. En cumplimiento de
Título Profesional : Contador Público
la Nueva Ley Universitaria Nº.30220 y el Estatuto de la Universidad
Nacional de San Antonio Abad del Cusco, recibe la denominación ____________________________
de Escuela Profesional de Contabilidad, integrante de la Facultad * Puede sufrir variaciones de acuerdo a la reestructuración curricular.
de Ciencias Administrativas, Contables, Económicas y Turismo.
Objetivos
Capacitar en forma teórica y práctica a los estudiantes, para
el ejercicio integral de la profesión; preparar y analizar CAMPO OCUPACIONAL
informaciones económicas de las Empresas e Instituciones
Instituciones Públicas y Privadas; Empresas Públicas y
Públicas y Privadas; analizar e interpretar datos de los estados
Privadas; Estudios Contables Particulares de Contabilidad,
económicos y financieros dentro de la coyuntura económica
Auditoría y Peritaje; Docencia en los niveles Superior y
actual.
Técnico.
Plan de formacion profesional y estudios
Proporcionar la capacitación teórica y práctica; básica y
especializada, sobre las distintas disciplinas que se requieren

40 Prospecto de Admisión
45
 DERECHO
Creación
La Facultad de Derecho y Ciencias
Políticas, la más antigua del claustro
de San Antonio Abad, fue creada el 22
de octubre de 1791, por el Obispo del
Cusco, Don Bartolomé de las Heras,
quien, mediante edictos, dispuso la
convocatoria a concurso de méritos y
oposición para la cátedra de Derecho
Canónico y Civil, por tanto, para el
inicio en la Universidad de San Antonio
Abad del Cusco del estudio de la
profesión de Jurisprudencia.
Objetivos
Proporcionar conocimientos sobre
humanidades, disciplinas vinculantes
al Derecho y las de carácter exegético-
doctrinario de la Ciencia Jurídica, de modo que al concluir Además, debe presentar un certificado de suficiencia en idioma
sus estudios en la Escuela Profesional, el estudiante esté apto extranjero y otro de computación de institutos reconocidos.
para desempeñarse como Abogado, en la defensa libre, como Grado y Título
funcionario o servidor en la función pública y la actividad
privada; así como desempeñarse eficazmente en la delicada Grado Académico : Bachiller en Derecho y Ciencias Políticas
función administrativa de justicia. Título Profesional : Abogado

Plan de formación profesional y estudios Perfil profesional del egresado

Últimamente ha sido remozado el currículo de estudios de la Formar al joven profesional en el campo de la abogacía libre, la
Facultad de Derecho, de acuerdo a las exigencias del momento magistratura y el Ministerio Público, asesor y/o funcionario de
actual y de la modernidad, ofrece no solamente el estudio las dependencias públicas, gestión y asesoramiento de empresas
de materias jurídico-tradicionales, como son el campo del privadas, función política, investigación y la docencia.
Derecho Público, Penal, Civil, Laboral o Agrario, sino que brinda ____________________________
además otras materias nuevas como la defensa del Derecho al * Puede sufrir variaciones de acuerdo a la reestructuración curricular.
Consumidor, Derecho Tributario, Derecho Público, etc.
El currículo de estudios comprende 12 semestres lectivos, con
un total de 252 créditos*, siendo los dos primeros de carácter
rígido y los diez restantes flexibles. CAMPO OCUPACIONAL
La abogacía, a la fecha constituye una de las profesiones de un
amplio abanico de acción, posibilitando al joven profesional en
Derecho, dedicarse a la defensa libre en los estrados judiciales, a
la magistratura o la función del Ministerio Público, a la función
de Notario, a la actividad privada, la docencia, la investigación y
producción en el campo jurídico, etc.

4641 UNSAAC
 ECONOMÍA
Visión
Formar profesionales de alta calidad académica,
humanística, competitiva, diferenciada, creativa e
innovadora, con sólido sustento en valores y principios,
capaces de comprometerse con el desarrollo social,
económico sostenible a la sociedad, en el marco de un
proceso integrado de desarrollo de la región y del país.

Creación mutua para el desarrollo de prácticas, pasantías y movilidad

de docentes y estudiantes.
La Escuela Profesional de Economía se crea en la UNSAAC el
día 22 de diciembre de 1946 con un Plan de Estudios aprobado Objetivos que deberán tener en consideración: La capacitación
de los docentes en el proceso enseñanza-aprendizaje bajo un
el mismo año, dando origen a la formación de la Escuela
enfoque basado en competencias, la dotación oportuna de los
Profesional de Economía al separarse de la Escuela Profesional recursos necesarios: presupuesto, infraestructura, equipamiento,
de Contabilidad de la Facultad de Ciencias Económicas y docentes y otros para el cumplimiento de lo planificado, la
Comerciales. Si hacemos una mirada retrospectiva de la La implementación de un plan de monitoreo, y la evaluación
formación y desarrollo de la Escuela Profesional de economía, del desarrollo del proceso de enseñanza - aprendizaje por
es una ocasión propicia para observar con sabiduría su historia competencias.
y reconocer los grandes avances, lo que perdurará por siempre
y debe conservarse con esmero. Pero al mismo tiempo, es la Perfíl del Ingreso
oportunidad de ver más allá y proyectar su perspectiva hacia el El ingresante a la escuela profesional de economía de la
futuro. A la fecha conforme al Estatuto de la UNSAAC la Escuela FACACET, deberá tener las siguientes cualidades:
Profesional de Economía forma parte de la “Facultad de Ciencias
Administrativas, Contables, Económicas y Turismo (FACACET). Aptitudes
• Habilidad de expresión oral y escrita.
Objetivos • Comprensión verbal y razonamiento lógico matemático,
La Escuela Profesional de Economía tiene como objetivos: en nivel básico.
• Capacidad de análisis, síntesis y abstracción de la
• Promover una formación superior integral y de calidad,
realidad nacional, regional y local.
acorde con los fines, principios y objetivos de la UNSAAC.
• Interés por el conocimiento de la sociedad, la economía
• Contribuir al desarrollo económico, social, ambiental y y la política.
cultural del Cusco y el Perú.
Actitudes
• Mejorar la investigación formativa, profesional y especializada
• Poseer sólidos valores morales y éticos.
en un entorno intercultural y global.
• Proactivo, participativo, ordenado y habilidades para
• Promover la innovación, emprendimiento y liderazgo de sus trabajo en equipo.
estudiantes y docentes, de manera eficiente y eficaz dentro
• Creativo, crítico, con vocación al estudio, disciplinado,
y fuera del claustro universitario.
perseverante y con capacidad de liderazgo.
• Fortalecer la responsabilidad social y ambiental de la escuela • Interés por estudiar idiomas.
profesional comprometida con sus egresados y la sociedad.
Cognoscitivas
• Fortalecer los valores ciudadanos y democráticos que
• Habilidades para la lógica matemática.
conduzcan a la gobernabilidad, el orden, la ética, la justicia
y la solidaridad. • Conocimiento de las matemáticas a nivel intermedio.
• Conocimiento de las TICs.
• Promover la internacionalización de la Escuela Profesional
de Economía, fortaleciendo los mecanismos de cooperación • Conocimiento de las técnicas de expresión oral y escrita.

42 Prospecto de Admisión
47
 Perfíl del Egreso Competencias
El egresado de la Escuela Profesional de Economía tiene las Competencias generales: La Formación Profesional de la Escuela
siguientes características: Profesional de Economía se encuentra orientada al desarrollo
de Competencias y las expectativas de los grupos de interés, las
A) Perfil Personal, como persona debe ser: mismas que comprenden:
• Humanista en sus actividades personales y profesionales. • Actividades cognoscitivas (aprender a conocer),
• Disciplinado y comprometido con la superación y • Aptitudinales (aprender a hacer habilidades y destrezas), y
educación permanente de su persona, como ciudadano,
investigador y profesional. • Actitudinales (aprender a ser y aprender a convivir).
• Ético, demostrando responsabilidad, honestidad y Competencias específicas: El futuro profesional economista,
respeto en todos los actos de su vida. durante el proceso de su formación desarrolla las siguientes
• Dueño de una posición frente al mundo, al hombre competencias:
y a la naturaleza y a las instituciones, practicando y • Analiza e interpreta el entorno económico social.
fomentando la solidaridad, la puntualidad, la verdad y • Aplica la teoría económica en el medio.
la justicia, respetando la ciencia y la tecnología.
• Desarrolla el pensamiento matemático y estadístico para
B) Perfil Profesional, como profesional debe saber: la aplicación y análisis de aspectos económicos.
• Dominar y tener una sólida formación en la ciencia • Toma decisiones financieras en los ámbitos micro y
económica. macroeconómico.
• Dominar los métodos cuantitativos e instrumentales • Formula, evalúa, gestiona y administra proyectos de
para un razonamiento lógico en el análisis de procesos inversión privada y pública.
económicos. • Identifica oportunidades de crecimiento y desarrollo
• Contrastar la teoría con la realidad. económico sustentable.
• Elaborar diagnósticos situacionales con fines de • Optimiza los recursos económicos, tecnológicos y
evaluación y propuesta en distintos contextos a nivel humanos.
público y privado.
Plan de formación profesional y estudios
• Aplicar, elaborar, ejecutar, evaluar y gestionar políticas
públicas que promuevan el desarrollo sectorial, regional El Plan Curricular está estructurado en diez semestres académicos,
y nacional. con 203 créditos* acumulados. A partir del quinto semestre, se
• Formular teorías y políticas para la promoción programan asignaturas de la especialidad de teoría económica
del crecimiento, desarrollo y el bienestar social y y aplicada. En el décimo semestre el estudiante deberá realizar
empresarial de manera sostenible. trabajos prácticos de campo, debiendo el estudiante por egresar
matricularse solamente en el curso de Prácticas Preprofesionales.
C) Perfil Ocupacional, como profesional debe saber (hacer):
Además, debe presentar un certificado de suficiencia en idioma
• Trabajar con equipos multidisciplinariamente y de ma-
nera asertiva como trabajador dependiente, funcionario, extranjero y otro de computación de institutos reconocidos.
consultor o asesor. Grado y Título
• Gestionar y aplicar diferentes métodos y técnicas Grado Académico : Bachiller en Economía
de procedimientos para la gestión de actividades
económicas o procesos productivos de bienes o de Título Profesional : Economista
servicios.
• Elaborar, formular y evaluar diagnósticos, proyectos y * Puede sufrir variaciones de acuerdo a la reestructuración curricular.
planes de inversión públicos y privados.
• Promover y gestionar emprendimientos empresariales
y sociales.
• Dirigir grupos de investigación y estudio para resolver
conflictos y problemas en el ámbito de su competencia.
• Captar, procesar y trasmitir información para la toma
de decisiones
• Debe saber investigar estructuras de mercados de bienes
finales y de factores productivos.

4843 UNSAAC
LABORATORIOS DE EQUIPO DE CÓMPUTO Nº 1

 CAMPO OCUPACIONAL
Los egresados de la Escuela Profesional de Economía están
en condiciones de desempeñarse como profesionales
independientes, funcionarios públicos o consultores, así
como investigadores en:
• Superintendencia de Banca, Seguros y AFP, Banco
Central de Reserva, Banco de la Nación, Organismos
Reguladores o entidades de protección al consumidor.
Asimismo puede laborar como analista en instituciones
del sistema financiero: bancos comerciales, fondos
mutuos, fondos de inversión o Administración de Fondos Malla Curricular
de pensiones, así como compañías de seguros, bolsa de LABORATORIO DE EQUIPO DE COMPUTO Nº 2
valores y sociedades agentes de bolsa, entre otros. La Escuela Profesional de Economía está comprometida con
las expectativas de sus diferentes agentes de grupos de interés,
• En el sector público: como responsable de la formulación, por lo que la malla curricular, como la columna vertebral de la
elaboración, gestión y ejecución, control de presupuesto; formación profesional, contiene la estructura de las asignaturas
del diseño, formulación, gestión, ejecución y evaluación de forma articulada e integrada y una organización vertical como
de políticas públicas; de formular proyectos de inversión horizontal de los cursos ofertados, incorporando idealmente a
y desarrollo; del proceso de planificación y del la Transversalidad; constituyéndose éste un fundamento para la
planeamiento estratégico a nivel de Gobierno Central. práctica de la enseñanza, al integrar los campos del ser, el saber,
• Empresas privadas y emprendimientos orientados a la el hacer y convivir a través de los conceptos, procedimientos,
generación de autoempleo. valores y actitudes que orientan la enseñanza y el aprendizaje.

• Investigadores de problemas económicos, sociales y En este marco la estructura de la malla curricular es como se
medioambientales. detalla en el Cuadro Siguiente:

44 Prospecto de Admisión
49
 EDUCACIÓN
CREACIÓN Tiene las siguientes especialidades:Ciencias Naturales,
Matemática y Física, Lengua y Literatura, Ciencias Sociales,
La Escuela Profesional de Educación fue creada en 1939 como Educación Física y Educación Primaria. También tiene
Sección Normal de la Ex-Facultad de Letras.En1945, por Ley N° especialidades en las sedes de Espinar: Ciencias Naturales y
10219 se eleva a la categoría de Facultad, y en 1969 se adecua al Matemática y Física; Canas: Educación Primaria y Educación
Sistema Programático como Programa Académico de Educación. Inicial.
Actualmente de acuerdo al Nuevo Estatuto de la Institución y de
la Nueva Ley Universitaria N° 30220 forma parte de la Facultad El currículo de estudios comprende 200 créditos(*), en 10
de Educación y Ciencias de la Comunicación Semestres Académicos flexibles.
Además debe presentar un certificado de suficiencia en idioma
Objetivos
extranjero y otro de computación de institutos reconocidos.
Formar profesionales de la Educación para los niveles, áreas,
modalidades de Educación Primaria y Secundaria, dotándoles Grado y Título
de conocimientos Científicos, Pedagógicos y Tecnológicos, Grado Académico : Bachiller en Educación.
utilizando diversas tecnologías que requiere la educación actual, Título Profesional : Licenciado en Educación con mención
conforme a los avances de la ciencia y tecnología, en cada una en su respectiva especialidad.
de las especialidades que ofrece.
Perfil profesional del egresado
Plan de formación profesional y estudios
A. Dimensión personal
La Escuela Profesional de Educación, forma profesionales en Intrapersonal
los niveles de Educación Primaria y Educación Secundaria, • Reconoce sus potencialidades y limitaciones para
dotándolos de conocimientos científico-pedagógicos, utilizando desenvolverse ante diferentes situaciones que se le
la Tecnología Educativa actual y los avances científicos, en cada presenta.
una de las especialidades que ofrece.
• Demuestra actitud ética en el desarrollo personal,
El perfil profesional configura al futuro docente como poseedor profesional y social.
de competencias en las dimensiones: Personal con acento en • Demuestra autoestima en el desarrollo de sus actividades
la dimensión ético-valorativa; Profesional, como promotor de educativas.
la comunidad; como investigador, con una formación básica
humanista y especializada. * Puede sufrir variaciones de acuerdo a la reestructuración curricular.

45 UNSAAC
50
 • Asume actitud de permanente superación. • Fundamenta su práctica pedagógica enmarcada en
• Demuestra firmeza y perseverancia en el cumplimiento concepciones éticas y sociales.
de sus obligaciones y la defensa de sus derechos. • Participa en la construcción y ejecución y evaluación de
• Actúa con sensibilidad y control emocional frente a las proyectos educativos.
situaciones que se presentan en el contexto educativo • Expresa su identidad cultural y respeta la diversidad del
• Muestra equilibrio y madurez socioemocional dentro y país.
fuera de la institución educativa. • Promueve y participa en la solución de conflictos en el
• Demuestra entusiasmo y optimismo en su desempeño marco de la cultura de paz.
laboral. • Ejerce liderazgo en diferentes escenarios sociales.
Interpersonal
• Respeta la dignidad de los estudiantes considerando sus
diferencias individuales.
• Promueve niveles adecuados de relaciones interpersonales
en un ambiente democrático. CAMPO OCUPACIONAL
• Promueve cultura organizacional y cultura organizacional
favorable. • En los Centros de Enseñanza Básicos: Educación
Primaria y Secundaria.
Adaptabilidad
• En los Centros de Educación Superior Universitaria y
• Valora, defiende y respeta la diversidad cultural en los no Universitaria.
diferentes espacios en que interactúa.
• En las Instituciones Gubernamentales del Sector
• Toma decisiones oportunas y pertinentes con responsa- Educación.
bilidad social.
• Ser Independientes y Gerentes de su Profesión,
B. Dimensión sociocultural: Genérico Promotores de su propia Institución Educativa.
• Asume actitudes de respeto, así mismo, al espacio • Como Consultores Internacionales para Proyectos
ecológico y sociocultural. Educativos.
• Trabaja en forma autónoma y en equipo con actitud • Laborar en los Convenios nacionales e internacionales.
convergente y divergente en comunidades de aprendizaje.

46 Prospecto de Admisión
51
 EDUCACIÓN
el contexto de la problemática social y contribuir la formación
de los futuros ciudadanos de la región y el país.
• Fomentar una cultura que incorpore la tecnología de la
(FILIAL CANAS) información y comunicación como poderoso auxiliar
para estimular el aprendizaje sin fronteras, vale decir, sin
restricciones de acceso a la información por razón del tiempo
o el espacio.
Misión de la Universidad Perfíl del ingresante
Brindar formación profesional científica, tecnológica y Considerando los propósitos y principios educativos, los ejes
humanística, a los estudiantes universitarios; con valores, transversales y el perfil del egresado, así como las competencias
principios y responsabilidad social; reconociendo la específicas para el ingreso que establecerán las escuelas
diversidad natural-cultural, afirmando la interculturalidad y profesionales de la UNSAAC, se presentan a continuación las
fortaleciendo nuestra identidad andino -amazónica, en un siguientes competencias genéricas deseables en los ingresantes:
ambiente sano y seguro.
a. Valores:
Misión del Programa de Educación Inicial • Demuestra espíritu de servicio y de tolerancia.
Formar profesionales en la Especialidad de Educación • Demuestra y promueve la solidaridad y la responsabilidad
Inicial, con calidad académica, profesional, humanística, social, cultural y ambiental.
en el campo pedagógico, de la investigación, con valores • Actúa con ética, moral, orden, autodeterminación y
éticos, con capacidad intercultural y responsabilidad social, autodisciplina.
para insertarse en el campo laboral que demanda el actual • Valora y respeta la diversidad y multiculturalidad en
sistema educativo peruano y contribuir al desarrollo social democracia.
dela región y del país.
b. Aprendizaje:
• Domina su profesión y se actualiza continuamente.
CREACIÓN
• Demuestra para el aprendizaje significativo capacidad
Programa de Educación Inicial fue creada según Resolución N° analítica, crítica, autocrítica y reflexiva, utilizando la
AU-003-98-UNSAAC de fecha 02 de febrero de 1998, la misma abstracción, el análisis, la síntesis y otros procesos mentales
que dispone el funcionamiento de la Sede en los programas de pertinentes.
educación inicial y educación primaria, en la ciudad de Yanaoca, • Demuestra capacidad para plantear y resolver problemas.
capital de la provincia de Canas, departamento del Cusco a
partir de 1999. Es a partir de esa fecha que el Programa de nivel • Aplica los conocimientos en la práctica y los explica.
primario viene funcionando; mientras que, el del nivel inicial • Demuestra capacidad para la gestión.
inicia su funcionamiento en el semestre 2014-I con la Resolución • Demuestra capacidad para buscar, procesar, analizar y
N°- R-2395-2012- UNSAAC. sintetizar la información.
Objetivos c. Relaciones interpersonales y trabajo en equipo:
• Demuestra capacidad básica de comunicación oral y escrita.
• Formar profesionales de alta calidad, con conocimientos
pedagógicos, científicos, tecnológicos, ambientales, • Demuestra capacidad de comunicación utilizando las TICs.
humanísticos y con liderazgo en gestión institucional, para • Demuestra capacidad para trabajar en equipo.
proponer alternativas de solución y contribuir al desarrollo
de la región y del país en el campo de la educación. d. Autonomía y el desarrollo personal:
• Demuestra vocación por la profesión a estudiar.
• Formar profesionales con solvencia académica, creativos e
innovadores, con una formación sostenida en valores y principios • Demuestra conocimiento de la realidad regional y nacional.
que garanticen eficiencia, transparencia y ética; comprometidos • Demuestra creatividad y perseverancia para el logro.
con el proceso de desarrollo de la región y el país. • Toma decisiones de manera inteligente, lógica, adecuada y
• Formar profesionales en el campo de la educación con oportuna.
sentido humano expertos en el manejo de las estrategias de • Actúa con criterio en situaciones nuevas, problemáticas y
enseñanza y aprendizaje en la interacción docente alumno, bajo presión.
que se desempeñen competitivamente en su desarrollo • Trabaja de forma autónoma, organizada, preventiva y
profesional. proactiva.
• Desarrollar capacidades para la investigación en el campo de • Formula y gestiona proyectos de diverso tipo.
la educación, para contribuir con alternativas de solución en • Demuestra capacidad de gestión de riesgos y resiliencia.

5247 UNSAAC
Perfíl del egresado Competencias Específicas
Uno de los objetivos de la UNSAAC en el contexto de la reforma Los actores investigan sobre los diferentes, componentes y
curricular de sus programas de estudios de pregrado y posgrado procesos educativos en diversos escenarios sociales para diseñar,
debe centrase en la competitividad, empleabilidad y movilidad desarrollar, y validar propuestas de mejora de manera crítica y
para los egresados a partir de las titulaciones y grados fácilmente reflexiva, planifica, conduce y evalúa el proceso de enseñanza y
comparables y comprensibles; para ello, debe centrar su atención aprendizaje, para desempeñarse como docente de nivel inicial
en la formación en competencias profesionales y de investigación del sistema, maneja conocimientos actualizados y amplios de
según sea el caso. Entiéndase por competencia, la capacidad la ciencia, la cultura, la interculturalidad, la educación física,
para el logro, dada por la conjunción de la actitud y la aptitud arte, folklor; para relacionar la actividad física y artística con las
del ser, expresado en el principio: Querer hacer bien lo que distintas áreas que configuran el currículo infantil, incidiendo en
bien se sabe hacer. el desarrollo de la creatividad, la identidad y la revalorización en
Las competencias profesionales pueden ser clasificadas las distintas manifestaciones culturales expresivo comunicativas.
como competencias genéricas que son transversales a todas
las profesiones -instrumentales, personales, sistémicas- y Plan de formación profesional y estudios
competencias específicas, las relacionadas con la profesión. Las La Escuela Profesional de educación Inicial y Primaria de la filial
competencias genéricas de acuerdo al contenido se presentan de Yanaoca – Canas; forma profesionales en los niveles de Inicial
a continuación: y Primaria, dotándoles de conocimientos científico- pedagógicos,
a. Valores: utilizando la tecnología educativa actual de acuerdo a los avances
de la ciencia y la tecnología en las especialidades que ofrece.
• Demuestra espíritu de servicio y de tolerancia.
• Demuestra y promueve la solidaridad y la responsabilidad Grado y Título
social, cultural y ambiental. La Escuela Profesional de Educación Inicial y Primaria Filial
• Actúa con ética, moral, orden, autodeterminación y Canas presta los siguientes Grados y Títulos:
autodisciplina.
Grado Académico : Bachiller en Educación.
• Valora y respeta su universidad.
Título Profesional : b.1) Licenciado en Educación Inicial.
• Valora y respeta la diversidad y multiculturalidad en
democracia. b.2) Licenciado en Educación Primaria.

b. Aprendizaje: El título profesional se opta con 200 créditos*, de acuerdo al

Plan de Estudios por Áreas y Categorías respectivas a cada
• Demuestra comprensión lectora y capacidad de redacción. especialidad. Debiendo además presentar un certificado de
• Demuestra capacidad de razonamiento lógico matemático. suficiencia de idioma extranjero y otro de computación
• Demuestra capacidad para resolver problemas.
* Puede sufrir variaciones de acuerdo a la reestructuración curricular.
• Demuestra capacidad para buscar, analizar y sintetizar la
información.
c. Relaciones interpersonales y trabajo en equipo:
• Demuestra capacidad básica de comunicación oral y escrita. CAMPO OCUPACIONAL
• Demuestra capacidad de comunicación utilizando las TICs. Los licenciados en Educación Inicial, tienen un amplio
• Demuestra capacidad para trabajar en equipo. mercado ocupacional, pueden ejercer la docencia en las
Instituciones Educativas del Ministerio de Educación y en
d. Autonomía y el desarrollo personal: el sector privado, así como en los cargos administrativos del
• Demuestra vocación por la profesión a estudiar. sistema educativo peruano.
• Demuestra conocimiento de la realidad regional y nacional.
• Demuestra creatividad y perseverancia para el logro.
Malla curricular:
Competencias Genéricas La malla curricular es uno de los elementos del plan de estudios
Para el futuro profesional, el medio laboral se ha hecho más y se representa en un gráfico. En ella, se organiza la relación
complejo que antes y las exigencias sobre los profesionales son de asignaturas de una escuela profesional, situados en cada
más grandes y fuertes, uno necesita involucrarse en proyectos uno de los ciclos académicos, relevando sus interrelaciones
donde hay varias personas y eso requiere la capacidad de (prerrequisitos). Es útil pues permite conocer, sintéticamente, los
relacionarse de manera efectiva, de resolver rápidamente los cursos de cada ciclo en que se imparte la formación a nivel de
conflictos, y manejo de disciplinas, epistemológicos, científicos y pregrado. Debe ser parte del documento que se presenta ante el
pedagógicos de la realidad peruana, latinoamericana y mundial Consejo de Facultad para que, una vez aprobado, sea elevado
así en la gestión institucional de innovación e investigación. al Consejo Universitario.

48 Prospecto de Admisión
53
 ENFERMERÍA
Misión
Considerando el rol central de la Institución establecido en
la ley universitaria Nª30220 y el Estatuto de la Universidad,
la Política de aseguramiento de la Calidad de la Educación
superior y el programa presupuestal 066, se ha definido la
siguiente misión:
“Brindar formación profesional científica, tecnológica y
humanística a los estudiantes universitarios. con valores,
principios y responsabilidad social; reconociendo la
diversidad natural cultural, afirmando la interculturalidad
y fortaleciendo nuestra identidad andino amazónica, en un Grado y Título
ambiente sano y seguro” Aprobado por :Resol.-CU-0444-
2017-UNSAAC Grado Académico : Bachiller en Enfermería
Título Profesional : Licenciado (a) en Enfermería

Creación Perfil profesional del egresado

La Escuela Profesional Enfermería fue creada como Carrera Considerando los propósitos y principios educativos presentados,
Profesional, el 25 de setiembre de 1972 por Resolución Nro. los ejes transversales y el perfil del egresado, así como las
SG-158-72, inicio sus actividades el día 10 de octubre de 1972 competencias específicas para el ingreso que las establecerán
y como Facultad de Enfermería con su Carrera Profesional de las escuelas profesionales de la UNSAAC, se presentan a
Enfermería fue reconocida por Resolución Nro. AU-.001-86 del continuación las siguientes competencias genéricas:
05 de julio de 1986. Valores:
Objetivos • Demuestra espíritu de servicio y de tolerancia.
Formar profesionales de alta calidad académica, gerencial • Demuestra y promueve la solidaridad y la responsabilidad
e investigadora de acuerdo a las necesidades de salud de la social, cultural y ambiental.
región y del país, con responsabilidad social, ética y solidaridad, • Actúa con ética, moral, orden, autodeterminación y
fomentando sus servicios a la comunidad y promoviendo un autodisciplina.
desarrollo integral con sentido crítico y creativo generando • Valora y respeta su universidad.
nuevos conocimientos para solucionar la problemática de la • Valora y respeta la diversidad y multiculturalidad en
salud pública. democracia.
Plan de formación profesional y estudios Aprendizaje: Demuestra
La Escuela Profesional de Enfermería tiene un plan de estudios con • Comprensión lectora y capacidad de redacción.
Áreas Curriculares: Área de Estudios Generales con 35 créditos, • Capacidad de razonamiento lógico-matemático.
Áreas de Estudios Específicos con 68 créditos y de Especialidad
• Capacidad para resolver problemas.
con 91 créditos y Área de Prácticas Pre Profesionales con 22
créditos y área de estudios extracurriculares con 3 créditos. • Capacidad para buscar, analizar y sintetizar la información.
El Currículo de estudios tiene un sistema flexible con un plan de Relaciones interpersonales y trabajo en equipo: Demuestra
estudios estructurado en 10 semestres académicos con un total • Capacidad básica de comunicación oral y escrita.
de 219 créditos*.
• Capacidad de comunicación utilizando las TICs.
Además, se exige un certificado de suficiencia de un idioma • Capacidad para trabajar en equipo.
extranjero, idioma Quechua de nivel básico expedido por el
Centro de Idiomas de la UNSAAC y certificado del dominio de Autonomía y el desarrollo personal: Demuestra
computación expedido por un instituto reconocido. • Vocación por la profesión a estudiar.
• Conocimiento de la realidad regional y nacional.
* Puede sufrir variaciones de acuerdo a la reestructuración curricular.
• Creatividad y perseverancia para el logro.

549
4 UNSAAC
 Perfil Profesional del Egresado • Gestiona eficientemente los servicios de Enfermería y de salud
para el logro de los objetivos institucionales y sectoriales en
El Licenciado en Enfermería de la UNSAAC es un profesional base a prioridades sanitarias, políticas públicas, condiciones
de la salud con capacidad de gestionar el proceso de cuidado básicas de calidad, procesos de mejora continua para
humanizado de la persona, familia y comunidad según etapas lograr un desarrollo sostenible del sector salud utilizando
de vida con formación académica científica, tecnológica y información pertinente de acuerdo a metas y resultados
humanística, según el contexto social y ecológico, integrando esperados
la gerencia, docencia, investigación, la responsabilidad social
afirmando la interculturalidad y fortaleciendo la identidad.
Caracterizándose por las siguientes competencias: CAMPO OCUPACIONAL
El Lic. En enfermería tienen un amplio campo laboral donde
Competencias de agreso: pueden desempeñarse.
• Gestiona el proceso del cuidado integral de enfermería • EsSalud ( Hospitales ,Centros Puestos de salud.)
humanizado de la persona familia y comunidad según • Ministerio de Salud (Institutos de Salud, Hospitales,
etapas de vida para contribuir al desarrollo sostenible y Centros y Puestos de Salud).
sustentable de la sociedad utilizando los estándares de • Hospitales y Policlínicos Policiales, Militares,
calidad con enfoque preventivo – promocional intercultural, Fuerza Aérea y Naval.
multidisciplinario y multisectorial. • Institutos y Clínicas Privadas.
• Desarrolla procesos educativos en la persona, familia y • Centros e Institutos de Investigación.
comunidad para promover el autocuidado, adopción de • Docencia en Centros de Formación Profesional y
estilos de vida saludable, prevención del daño, recuperación Técnica.
y rehabilitación de la salud en los distintos niveles de atención • Municipalidades.
con pertinencia y respeto a la diversidad cultural. • Consultoría y Asesoría Técnica.
• Desarrolla investigaciones para contribuir en la solución • Ejercicio privado (Consultorio del Crecimiento y
de problemas de salud locales, regionales, nacionales e Desarrollo del Niño)
internacionales utilizando el método científico considerando Nota: Los postulantes a la Escuela Profesional de Enfermería
las líneas y normas de investigación institucional. no deben tener ninguna limitación física.

Malla Curricular

TOTAL DE ASIGNATURAS 55 TOTAL DE CRÉDITOS 219

CICLO I CICLO II CICLO III CICLO IV CICLO V CICLO VI CICLO VII CICLO VIII CICLO IX CICLO X
21 22 22 22 22 22 22 22 22 22
MATEMÁTICAS FUNDAMENTOS MEDICO MEDICO MEDICO ENFERMERÍA ENFERMERÍA ENFERMERÍA
ME901 4 LIDERAZGO Y DE QUIRÚRGICO Y QUIRÚRGICO Y QUIRÚRGICO Y EN LA SALUD PEDIÁTRICA FAMILIAR Y INTERNADO
HABILIDADES ENFERMERÍA CUIDADO DE CUIDADO DE CUIDADO DE DEL NIÑO EN229 5 COMUNITARIA CLÍNICO
REDACCIÓN DE SOCIALES BÁSICA ENFERMERÍA I ENFERMERÍA II ENFERMERÍA EN224 5 EN234 5 EN240 12
TEXTOS FP902 3 EN204 4 EN207 5 EN212 5 III ENFERMERÍA
EN219 5 ENFERMERÍA NEONATAL ENFERMERÍA INTERNADO
LC901 4 TÉCNICAS DE LA FUNDAMENTOS SALUD PUBLICA ENFERMERÍA EN SALUD EN230 4 EN RURAL
INFORMACIÓN Y DE EN208 4 EN GERIATRÍA ENFERMERÍA ESCOLAR Y PSIQUIÁTRICA
ESTRATEGIAS COMUNICACIÓN ENFERMERÍA EN213 5 EN SALUD DE DEL ESTIMULACIÓN EN235 3 EN241 10
DE IF902 3 ESPECIALIZADA NUTRICIÓN Y LA MUJER ADOLESCENTE TEMPRANA
APRENDIZAJE EN205 5 DIETOTERAPIA MEDICINA EN220 5 EN225 4 EN231 4 ENFERMERÍA
AUTÓNOMO EN209 4 ALTERNATIVA Y EN SALUD
ED901 4 BIOLOGÍA PROCESOS DE COMPLEMENTARIA ENFERMERÍA GERENCIA DE INVESTIGACIÓN MENTAL
ATENCIÓN DE DIDÁCTICA EN EN214 3 EN URGENCIAS LOS SERVICIOS EN SALUD I EN236 3
FILOSOFÍA Y CB903 4 ENFERMERÍA EL CUIDADO DE Y DE SALUD
ÉTICA EN206 3 LA SALUD BIOESTADÍSTICA EMERGENCIAS EN226 4 EN232 4 INVESTIGACIÓN
FP901 3 QUÍMICA EN210 3 EN221 3 EN SALUD II
BIOQUÍMICA ME902 4 SALUD LIDERAZGO Y
SOCIEDAD Y QU903 4 QU902 3 FARMACOLOGÍA PSICOLOGÍA AMBIENTAL Y DESARROLLO EN237 4
CULTURA Y TERAPÉUTICA TEORÍAS Y DEL OCUPACIONAL PROFESIONAL
AS901 3 EPISTEMOLOGÍA MICROBIOLOGÍA MH901 3 MODELOS DESARROLLO EN227 4 EN ENFERMERÍA PROYECTOS
EN ENFERMERÍA Y HUMANO EN SALUD
EN215 3 EN233 3
CONSTITUCIÓN PARASITOLOGÍA COMUNICACIÓN FP903 3 METODOLOGÍA EN238 3
POLÍTICA Y DD EN201 4 CB902 3 EN SALUD DE ALTERNATIVO
HH EN211 3 EPIDEMIOLOGIA INVESTIGACIÓN LC902 2 ENFERMERÍA
DE901 3 ANATOMÍA Y ANATOMÍA Y ALTERNATIVO EN222 4 CIENTÍFICA EN GESTIÓN DE
FISIOLOGÍA I FISIOLOGÍA II EN216 2 EN228 4 RIESGOS Y
EN203 4 ALTERNATIVO DESASTRES
EN202 4 EN223 2 ALTERNATIVO EN239 3
ED902 1
ALTERNATIVO
LC903 1

ÁREAS CURRICULARES
50
ÁREA DE ESTUDIOS GENERALES
35 créditos
ÁREA DE ESTUDIOS ESPECÍFICOS
68 CRÉDITOS
ÁREA DE ESTUDIOS DE ESPECIALIDAD 91
CRÉDITOS 41%
Prospecto
ÁREA DE ESTUDIOS
EXTRACURRICULARES
de Admisión
ÁREA DE PRÁCTICAS PRE
55
PROFESIONALES 22 CRÉDITOS 8%
3 CRÉDITOS 3%

 FARMACIA Y BIOQUÍMICA

Misión
La Escuela Profesional de Farmacia y Bioquímica forma
profesionales íntegros e investigadores, proyectados a la
comunidad, competentes en todas las áreas de las Ciencias
Farmacéuticas, que contribuyen al mejoramiento de la
calidad de vida de la sociedad.

Creación teniendo en cuenta sus necesidades, respetando creencias,

costumbres y tradiciones de las comunidades.
En los años de 1956 a 1960, funcionó en la antigua Facultad de
Ciencias de esta Universidad, una sección de Pre-Farmacia, en Perfil de ingreso:
la que se capacitaron muchos estudiantes, que luego de titularse
en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, retornaron Actitudes:
a trabajar en la Región. Sin embargo, el cambio de política • Espíritu de colaboración y sensibilidad social.
educativa de la Universidad San Marcos y el desmembramiento • Valores éticos y morales
de la Facultad de Ciencias de la UNSAAC, hicieron que esta • Trabajo en equipo
sección se desactivara y se formaran Facultades como Ingeniería
Civil, Ingeniería Química y Ciencias Químicas. Debido también a • Espíritu de investigación
la creación y funcionamiento exitoso de las Carreras Profesionales • Preocupación por la conservación del medio ambiente
como Enfermería y Medicina Humana, se piensa en la creación Conocimientos:
de otras carreras como Farmacia y Bioquímica y Odontología, • Aprendizajes fundamentales en ciencias y matemática
para completar las Ciencias de la Salud en la UNSAAC.
• Cultura general en áreas de humanidades
El Consejo Universitario por resolución Nº. CU-060-91, aprueba
Habilidades:
el Proyecto de Creación de la Carrera Profesional de Farmacia
y Bioquímica, elevándolo a conocimiento de la Asamblea • Habilidad de comunicarse de manera oral y escrita de manera
Universitaria, y en aplicación a los artículos 36º, 37º, 38º y eficiente
40º del Estatuto Universitario y los Artículos 9º, 10º, 11º y 12º • Capacidad de análisis, síntesis y razonamiento crítico.
de la Ley 23733. Creada por Asamblea Universitaria el 27 de • Criterios de sistematización y ordenación lógica.
diciembre de 1991. • Integración de distintos tipos de conocimiento.
Objetivos: • Capacidad de abstracción y de comprensión de categorías
• Diseñar, desarrollar, formular, producir, controlar y conceptuales.
garantizar la calidad de los medicamentos, cosméticos, • Manejo de herramientas básica de TIC (ofimática, internet,
nutracéuticos y afines en la industria farmacéutica. email)
• Participar activamente en procesos de investigación e Perfil del egresado
innovación de productos farmacéuticos mediante la
utilización de recursos naturales El Químico Farmacéutico de la Universidad Nacional de San Antonio
Abad del Cusco, es un profesional de la salud con capacidad para diseñar,
• Realizar atención farmacéutica para promover el uso racional elaborar y garantizar la calidad de medicamentos, tóxicos, cosméticos,
de los medicamentos, el seguimiento farmacoterapéutico y alimentos, nutracéuticos y afines.
participar activamente en la promoción y recuperación de
Su formación académica fomenta el autoaprendizaje, el trabajo
la salud.
cooperativo, la resolución de problemas y la comunicación efectiva, que
• Demostrar capacidad de gestión en suministro de le permite liderar y desempeñarse adecuadamente en la investigación o
medicamentos y servicios de salud, dentro de las docencia; así como en la atención farmacéutica, la industria farmacéutica,
disposiciones regulatorias vigentes. la farmacia clínica, la gestión de recursos humanos y materiales tanto en
la salud pública como privada, actuando con sentido crítico, ético y con
• Desarrollar la investigación y proyección social en respeto a las normas legales, teniendo en cuenta los recursos disponibles
los diferentes ámbitos de su competencia profesional, y características sociales y tecnológicas de la región y del país.

5651 UNSAAC
 Competencias 3. Diagnóstico y evaluación en farmacia clínica: Diagnostica
las reacciones adversas, interacciones medicamentosas,
• Generales: evaluando el tratamiento farmacoterapéutico, el uso
1. Autoaprendizaje: Utiliza eficazmente información racional de medicamentos y farmacovigilancia, para
procesada de diferentes fuentes en el ejercicio de su orientar a la población en el uso de todo tipo de
formación profesional con grupos interdisciplinarios. medicamentos.
2. Comunicación efectiva: Comunica sus ideas y opiniones 4. Gestión: Evalúa proyectos, administrando recursos
en forma clara y precisa, a nivel oral y escrito. humanos y materiales para asegurar procesos de mejora
3. Criticidad: Interpreta, difunde y aplicar conocimientos continua, autogestionando su actividad profesional.
científicos y tecnológicos.
Grado y Título
4. Trabajo cooperativo: Realiza sus labores colaborando Grado Académico : Bachiller en Farmacia y Bioquímica
con los demás de manera coordinada, superando retos
y conflictos en favor de los objetivos comunes. Título Profesional : Químico Farmacéutico
5. Responsabilidad social: Respeta los principios éticos y el
marco legal que se aplican al ejercicio de la profesión,
asegurando un impacto general positivo en la sociedad.
CAMPO OCUPACIONAL

6. Liderazgo: Promueve la organización y bienestar del El Químico Farmacéutico podrá realizar su actividad
ambiente de su entorno hacia el logro de una visión profesional en:
compartida, generando desarrollo personal y social. • Industria Farmacéutica (Laboratorios).
7. Resolución de problemas: Crea y emprende procesos de • Hospitales, Ministerio de Salud en áreas de fármaco
solución de problemas en el ejercicio de su profesión, vigilancia.
evaluando su impacto.
• Administrador Gerente de almacenes de medicamentos.
• Específicas
• Centro de información de medicamentos.
1. Investigación científica y tecnológica: Ejecuta proyectos
de investigación en productos naturales, farmacológicos, • Institutos Policiales, área de toxicología, medicamentos,
toxicológicos, nutracéuticos y afines, generando patentes • Industria alimentaria.
y producción científica.
• Municipalidades, área de control de calidad alimentaria.
2. Producción de calidad en la industria farmacéutica:
Garantiza la calidad de los productos farmacéuticos, • Laboratorios de análisis bioquímicos, clínicos (privado).
cosméticos, nutracéuticos y afines a la industria • Farmacias y Boticas.
farmacéutica.
• Institutos y Centros de Investigación.
• Enseñanza Superior.

52 Prospecto de Admisión
57
 Malla Curricular

OBLIGATORIAS DE OBLIGATORIAS PRÁCTICAS PRE TOTAL DE TOTAL DE

CULTURA GENERAL DE ESPECIALIDAD PROFESIONALES ASIGNATURAS 62 CRÉDITOS 263

CICLO I CICLO II CICLO III CICLO IV CICLO V CICLO VI CICLO VII CICLO VIII CICLO IX CICLO X CICLO XI CICLO XII
21 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22

Fundamentos Toxicología Prácticas Prácticas

Redacción Matemática Anatomía Biofarmacia Farmaco- Farmaco- Investigación Investigación
de Farmaco Clínica y Preprofesio- Preprofesio-
de Texto Integrada Humana dinamia II dinamia III Cientítica I Cientítica II
dinamía Química nales Inter- nales Inter-
Legal II nado Farma- nado Farma-
LC901AQF 4 ME177AQF 4 MH102AQF 4 FA802AQF 4 FA832AQF 3 FA812AQF 4 FA813AQF 4 FA854AQF 4 FA855AQF 4
ceútico ceútico
FA817AQF 4
Estrategias de Físico Taller de Toxicología FA858AQF 22 FA858AQF 22
Aprendizaje Biología Primeros Farma- Farmaco- Farmaco- Farmacia Clínica y
química Investigación
Autonomo Auxilios cognosia técnia I técnia II Clínica I Química Cientítica III
e Inyectables Legal I
ED901AQF 4 CB903AQF 4 QU381AQF 4
FA851AQF 4 FA822AQF 4 FA833AQF 4 FA834AQF 4 FA814AQF 4 FA856AQF 4
FA814AQF 4
Filosofía y Liderazgo y
Habilidades Biofísica Legislación
Ética Farmaco Bioquímica Farmacog- Formulación Farmacia
Sociales Fitofarmacia Magistral y Bioética
botánica II nosia II Clínica II
FP901AQF 3 FP902AQF 3 FI261AQF 4
FA821AQF 4 QU556AQF 4 FA823AQF 4 FA824AQF 4 FA835AQF 4 FA862AQF 2
FA855AQF 4

Matemática Química Química

Taller de Farmacia Control de Nutrición
I Orgánica I Orgánica II Química Farmaco- Bioquímica Prácticas en Hospitalaria Calidad de Humana
Analítica dinamia I Clínica I
ME901AQF 4 QU241AQF 4 QU242AQF 4 Estableci- Medica-
mientos FA853AQF 2 mentos FA846AQF 4
QU247AQF 4 FA811AQF 4 FA843AQF 3
Farmaceú-
Sociedad y Historia y ticos FA836AQF 4 Farmacoepi-
Química Perspectiva Bioquímica Microbiología Microbiología Análisis
Cultura demiología
de la I Farmaceútica Farmaceútica FA852AQF 2 Clínico II
y Salud
AS901AQF 3 QU903AQF 4 Farmacia I II Electivo Pública
QU555AQF 5 FA845AQF 4
FA861AQF 4 FA841AQF 3 FA842AQF 4 Análisis FA863AQF 3
Constitución Tecnologías Clínico I 4
Farmaco Farmaco-
Política y de la Infor- Química Cinética Química Análisis por química
DD. HH. mación y Inorgánica
Analítica II Instrumenta- FA844AQF 4 Electivo
Comunicación Electivo
DE901AQF 3 FA831AQF 3 ción en FA816AQF 4
QU175AQF 4 QU248AQF 4 Farmacia Bioesta- 4
IF903AQF 3 2
QU467AQF 3 dística

ME366AQF 4 Electivo

5853 UNSAAC
 FILOSOFÍA
Misión
Somos la escuela profesional, que forman profesionales
competitivos a nivel de pregrado con principios, éticos,
axiológicos, y liderazgo en la gestión de investigación
humanística y científica, promoviendo la identidad cultural
y el desarrollo sostenible.

Creación
• Sensibilidad ética y estética.
La formación filosófica en San Antonio Abad se remonta a sus
• Interés por las letras y la estructura del lenguaje (ya que la
orígenes en 1692, por cuanto nuestra Alma Mater empezó a
única manera de explicar una idea es por medio del lenguaje)
funcionar otorgando el Grado de Doctor en Filosofía y Sagrada
• Inquietud por preguntarse el por qué, cómo y el para qué de
Teología. Por tanto, la Escuela de Filosofía que reinicia sus
las cosas que nos rodean.
actividades tiene la misma antigüedad de la Universidad.
• Motivación por la investigación.
La escuela reinicia sus actividades académicas a partir del
semestre académico 2017-1 con resolución CU-0149-2017- Habilidades:
UNSAAC, con fecha 13 de marzo del 2017. • Comprensión lectora.
Objetivos • Habilidad para el análisis y la argumentación.
• Formar graduados y titulados con una sólida formación en • Expresión oral y escrita
las disciplinas fundamentales de la filosofía y áreas afines Capacidades:
para integrarse en distintos sectores del quehacer social,
cultural, científico, académico e institucional aportando las • Saber observa y plantear problemas.
estrategias conceptuales que conocen, para reflexionar sobre • Organiza el pensamiento en términos argumentativos o
los fundamentos de las ciencias, las tecnologías, la política y lógicos.
los fenómenos sociales. • Sensibilidad para la búsqueda de la verdad.
• Afirmar el carácter crítico de la reflexión filosófica; el énfasis en • Sensibilidad y tolerancia con las ideas ajenas.
su relación con sus raíces clásicas y modernas; la integración de
la actividad filosófica con los problemas que afectan al mundo Vocación:
contemporáneo y con las disciplinas que intentan abordarlos. Por la sabiduría, el sentido de la vida y la búsqueda de la verdad
• Comprender y orientar mejor la experiencia, el saber y el hacer que abran nuevos horizontes al pensamiento del ser humano y
humanos. Pensar con independencia de juicio, y a resistirse a por cualquier anhelo específico orientado hacia esta dirección.
las diversas formas de pensamiento lineal.
PERSONALIDAD DEL POSTULANTE:
• Contribuir al entendimiento y la tolerancia entre personas,
grupos, sociedades, culturas y civilizaciones en perspectiva de Reflexivo, riguroso y de espíritu crítico.
formar una ciudadanía libre y responsable socialmente, ante
las grandes cuestiones que el país y el mundo tiene planteadas. Perfil del Egresado
• Comprende las preocupaciones filosóficas y reflexiona sobre
Perfil del Ingreso las mismas a través de una serie de problemas especialmente
Para estudiar en la Escuela Profesional de Filosofía el estudiante sugerentes, preocupantes y vigentes.
debe tener: • Identifica los principales argumentos clásicos y
contemporáneos desarrollados por los autores en sus
Intereses: escritos.
• Interés por la lectura • Argumenta analítica y críticamente sus ideas sobre los
• Amor por la sabiduría problemas humanos en forma oral y escrita.
• Inquietud por el sentido de la vida y por la búsqueda de la • Sustenta de manera ordena da y razonada sus puntos de
verdad. vista en relación a los problemas filosóficos.

54 Prospecto de Admisión
59
 • Conoce las teorías y argumentos de los principales filósofos
y pensadores del Siglo XX y XXI extraídos de sus propios
escritos.
• Conoce los problemas históricos y contextuales dentro de
los cuales se desarrolla el pensamiento filosófico.
• Tiene capacidades comunicativas y argumentativas para
el planteamiento e interpretación de los problemas de la
realidad social natural y simbólica.
• Investiga la racionalidad andina y amazónica desde una
perspectiva epistemológica y descolonizadora.
• Se documenta por medios diversos en fuentes originales y
confiables, cuando realiza trabajo autónomo y cooperativo.
Competencias
• Competencias generales.

Desarrollar de forma integral su formación profesional en base
a
principios éticos para gestionar el conocimiento científico con
un
pensamiento crítico, con capacidad de resolución de problemas
en base a la investigación.
• Competencias específicos
- Elabora y promueve proyectos de investigación para
contextos públicos y privados con la finalidad de aplicar
el conocimiento científico en las diferentes disciplinas y
contextos
- Desarrolla habilidades de Liderazgo y equipos de
investigación interdisciplinaria del conocimiento
científico, con el propósito de analizar, evaluar y crear
nuevos conocimiento para resolver problemas de acuerdo
a las necesidades y contexto.
- Conoce y aplica principios categóricos, éticos y CAMPO OCUPACIONAL

axiológicos, buscando la solución a diferentes problemas • Aunque las opciones tradicionales han sido la docencia y
morales a nivel intra e inter personal. la investigación, en nuestros días la formación filosófica
permitirá al graduado desempeñar la actividad profesional
Plan de formación profesional y estudios también en el marco laboral de instituciones y empresas
• ESTUDIOS CONDUCENTES AL TÍTULO PROFESIONAL: desarrollando funciones en muy distintas áreas y ámbitos
La duración de la profesionalización es de 10 semestres como, por ejemplo:
un
académicos, durante los cuales se ofrecen asignaturas con • Organismos e instituciones a nivel local, regional y
total de 208 créditos .
* nacional; tanto públicas y privadas; de carácter cultural,
educativo y político, realizando acciones de:
• ESTUDIOS DE POST GRADO:

Son estudios opcionales para el desempeño profesional, • Dirección en fundaciones.
permiten optar los grados de: Maestro y Doctor en Filosofía. • Bienestar social empresarial y comunitario.
Grado y Título • Gestión, mediación y promoción cultural.
Grado Académico : Bachiller en Filosofía • Servicios socio comunitarios.
Título Profesional : Licenciado en Filosofía • Relaciones políticas internas y externas.
• Consultoría y asesoría de programas y proyectos de
investigación, intervención y desarrollo.
• Investigador.
• Docencia en educación superior y universitaria.
* Puede sufrir variaciones de acuerdo a la reestructuración curricular.

6055 UNSAAC




 Malla Curricular
La duración de la profesionalización es de 10 semestres académicos, durante los cuales se ofrecen asignaturas con un total de 208
créditos.

CICLO I CICLO II CICLO III CICLO IV CICLO V CICLO VI CICLO VII CICLO VIII CICLO IX CICLO X
FILOSOFÍA Y ECONOMÍA TEORÍA DEL EPISTEMOLOGÍA I EPISTEMOLOGÍA II EPISTEMOLOGÍA III INTRODUCCIÓN A ANTROPOLOGÍA IDEOLOGÍAS SEMINARIO
ÉTICA CONOCIMIENTO (CIENCIAS LA NEUROCIENCIA FILOSÓFICA POLÍTICAS EN EL PERÚ INVESTIGACIÓN
FORMALES) (CIENCIAS (TECNOLOGÍA) FILOSÓFICA II
FÁCTICAS)
FP901AFL 03 EC123AFL 04 FP132AFL 04 FP126AFL 03 FP128AFL 04 FP130AFL 03 FP146AFL 03 FP140AFL 03 FP245AFL 03 FP174AFL 04

SOCIEDAD Y ANTROPOLOGÍA LÓGICA I (FORMAL Y LÓGICA II LÓGICA III (MODAL) AXIOLOGÍA ESTÉTICA PROBLEMAS DE PENSAMIENTO PRÁCTICAS PRE
CULTURA DIALÉCTICA) (PROPOSICIONAL) ÉTICA LATINOAMERICANO PROFESIONALES II
CONTEMPORÁNEA
AS901AFL 03 AS315AFL 04 FP120AFL 04 FP122AFL 03 FP124AFL 03 FP138AFL 03 FP142AFL 03 FP233AFL 03 FP196AFL 04 FP222AFL 08

CONSTITUCIÓN LIDERAZGO Y TALLER DE ONTOLOGÍA Y ÉTICA FILOSOFÍA FILOSOFÍA FILOSOFÍA FILOSOFÍA EN EL PERÚ
POLÍTICA Y HABILIDADES PENSAMIENTO METAFÍSICA MEDIEVAL MODERNA CONTEMPORÁNEA Y PENSAMIENTO
DERECHOS SOCIALES ANALÍTICO Y CRÍTICO ANDINO Y AMAZÓNICO
HUMANOS
DE901AFL 03 FP902AFL 03 FP118AFL 03 FP134AFL 04 FP136AFL 03 FP184AFL 04 FP188AFL 04 FP192AFL 03 FP198AFL 04

ESTRATEGIAS DE TECNOLOGÍAS DE LA PSICOLOGIA DESARROLLO FILOSOFÍA ANTIGUA SEMINARIO DE SEMINARIO DE SEMINARIO DE SEMINARIO
APRENDIZAJE INFORMACIÓN Y LA COGNITIVA PERSONAL FILOSOFÍA FILOSOFÍA FILOSOFÍA INVESTIGACIÓN
AUTONOMO COMUNICACIÓN MEDIEVAL MODERNA CONTEMPORÁNEA FILOSÓFICA I
ED901AFL 04 IF902AFL 03 FP531AFL 04 FP109AFL 03 FP180AFL 03 FP186AFL 03 FP190AFL 03 FP194AFL 03 FP172AFL 04

MATEMÁTICA I INTRODUCCIÓN A LA LINGÜÍSTICA FILOSOFÍA SEMINARIO DE FILOSOFÍA DEL FILOSOFÍA DE LA METODOLOGÍA DE PRÁCTICAS PRE
EPISTEMOLOGÍA ORIENTAL FILOSOFÍA ANTIGUA LENGUAJE POLÍTICA LA INVESTIGACIÓN PROFESIONALES I
FILOSÓFICA
ME901AFL 04 FP904AFL 04 LC231AFL 03 FP176AFL 03 FP182AFL 03 FP160AFL 03 FP158AFL 03 FP170AFL 04 FP220AFL 06

REDACCIÓN DE PSICOLOGÍA FILOSOFÍA SEMINARIO DE FILOSOFÍA DE LA FILOSOFÍA DE LA FILOSOFÍA DE LA FILOSOFÍA DEL

TEXTOS GENERAL MATERIALISTA FILOSOFÍA HISTORIA SOCIEDAD CULTURA ARTE
ORIENTAL
LC901AFL 04 FP903AFL 04 FP164AFL 04 FP178AFL 03 FP156AFL 03 FP152AFL 03 FP154AFL 03 FP242AFL 03

ARGUMENTACIÓN E FORMACIÓN FILOSOFÍA DE LA METODOLOGÍA PROMOCIÓN

INTERPRETACIÓN PSICOMOTRIZ NATURALEZA SOCIAL
DE TEXTOS CIENTÍFICA
++++
FP200AFL 03 ED210AFL 03 FP150AFL 03 FP168AFL 03 AS212AFL 03

21 22 22 22 22 22 22 22 21 12 = 208

EG 43 (35) EE (67) EES (86) AEC (06) PPP (14) = 208

ASIGNATURAS ELECTIVAS ESPECÍFICAS

INTRODUCCIÓN A PROBLEMAS DE
PSICOLOGÍA DESARROLLO ANTROPOLOGÍA HISTORIA DE LA ENSEÑANZA DE LA
COGNITIVA PERSONAL FILOSÓFICA
LA INTELIGENCIA
ARTIFICIAL
CIENCIA LINGÜÍSTICA ÉTICA
CONTEMPORÁNEA
FILOSOFÍA

FP531AFL 04 FP109AFL 03 FP140AFL 03 IF148AFL 03

+++FP144AFL 03 LC231AFL 03 FP233AFL 03 FP235AFL 03





UA

56


Prospecto de Admisión
61



 FÍSICA
Visión
La Escuela Profesional de Física, es una Escuela formadora de
profesionales competitivos, con alto grado de conocimiento
de la ciencia Física, con valores y principios que le
permita desenvolverse en la investigación y ser partícipe
de un desarrollo sostenible de la región y del país con
responsabilidad ambiental y social orientadas a un bienestar
general.
Misión
Formar académicos con sólido conocimiento en las áreas
de la física que le permita especializarse, aplicarlos en las
diferentes áreas del saber humano, críticos y competentes consideración a la solicitud y el Proyecto presentado por la
en la investigación científica-tecnológica, que contribuya docencia y estudiantes. La Resolución N° AU-007-94-UNSAAC,
al desarrollo de la región y el país, con valores y principios del 16 de setiembre de 1994, aprueba la separación de la Carrera
afirmando la identidad cultural y comprometidos con el Profesional de Físico Matemáticas en dos Carreras: La Carrera
logro del bienestar general. Profesional de Física y la Carrera Profesional de Matemática.
Finalmente se crea la Facultad de Ciencias, conforma a la
Creación Ley Universitaria Contando actualmente con cuatro Escuelas
Profesionales: Física, Química, Matemáticas y Biología, además
La historia de la Física en la UNSAAC se inicia en la Facultad la Facultad de Ciencias cuenta con cuatro Departamentos
de Ciencias cuando albergaba dos Secciones Académicas: Académicos: Física, Matemáticas - Estadística, Química y Biología.
Ciencias Biológicas y Ciencias Físico Matemáticas, creada
en 1963, de acuerdo a la Ley Universitaria 13417, donde la Objetivo general
sección de Físico Matemáticas tenía autonomía académica;
Formar Profesionales de alto nivel en las ciencias Físicas que
pero administrativamente dependía del gobierno de la Facultad
sean capaces de contribuir al conocimiento científico y que
de Ciencias.
propongan alternativas de solución a los problemas de la Ciencia
En febrero de 1969 se decreta la Ley Universitaria 17437, la y la Tecnología en el país y la región, a través de un acervo de
cual cambia la estructura académica y administrativa de la conocimientos equilibrados entre la teoría y sus principales
Universidad, se elimina el régimen facultativo y se crean los campos de aplicación.
Departamentos y Programas Académicos. La mencionada
Ley permitió la creación del programa académico de Físico Objetivos específicos:
Matemáticas. 1. Conocer y comprender los diferentes fenómenos de la
En el año de 1972, se expide la Ley 19326 de Educación, naturaleza, los principios y leyes que los gobiernan, así como
que deroga la Ley 17437, sin llegar a modificar la estructura las relaciones que describen y caracterizan dichos fenómenos.
académica de la Universidad. Posteriormente en el año de 2. Dominar, al más alto nivel, los conocimientos en las áreas
1974 se reestructura los planes de Estudio de los Programas de la Física Clásica (Mecánica Clásica, Termodinámica,
Académicos con la dirección y coordinación del CONUP; la Electromagnetismo y Óptica), comprender los conocimientos
misma que también se realiza en el Programa Académico de en las diversas áreas de la Física Moderna (Mecánica Cuántica,
Físico Matemáticas con cambios mínimos en el currículo. Física Molecular, Atómica y Nuclear, Física del Estado Sólido,
En diciembre de 1983 se promulga la ley Universitaria 23733, que Física Estadística y Relatividad) y adquirir información en las
modifica nuevamente la estructura académica y administrativa tendencias actuales de la Física Contemporánea (Física de la
de las Universidades, se elabora el estatuto de la UNSAAC en Materia Condensada, Física de Partículas Elementales, Física
1984 y se crean las actuales Facultades de la Universidad y entre No Lineal, Ciencia y Tecnología de los Materiales, Astrofísica
ellas la Facultad de Ciencias Químicas, Físicas y Matemáticas y Cosmología).
con sus Carreras Profesionales de Físico Matemáticas y Química. 3. Conocer y aplicar las diversas herramientas matemáticas tales
La Carrera Profesional de Física se crea por acuerdo de la como, el cálculo diferencial e integral, el análisis estadístico,
Asamblea Universitaria del día 09 de setiembre de 1994, en el análisis armónico, la teoría de las ecuaciones diferenciales,

6257 UNSAAC
 los métodos de la Teoría de Funciones de Variable Compleja, • Competencias Generales
la Teoría de los operadores Lineales, el Análisis tensorial,
etc. que permiten realizar la modelación matemática de los 1. Desarrolla su capacidad crítica, autocritica, habilidad
diversos fenómenos físicos. cognitiva, cognoscitiva, lingüística, que le permita tomar
decisiones de manera sistemática y consistente, comunicarse
4. Lograr un entrenamiento apropiado en los métodos y técnicas correctamente de forma oral - escrita construyendo su
básicas de la Física Experimental. identidad, desarrollo personal y actuar éticamente.
5. Lograr un entrenamiento apropiado en los métodos 2. Gestiona e investiga componentes, procesos para que
computacionales de la Física (Programación en C++, uso diseñe, desarrolle sistematice propuestas que amplíen sus
de recursos como Matlab, Mathematica) que permita conocimientos de manera crítica y reflexiva que le encaminen
al estudiante tener conocimiento de la informática hacia la profesión de Físico.
como herramienta básica en el ejercicio profesional y
particularmente dentro de la investigación científica. • Competencias específicas
6. Lograr un entrenamiento apropiado que le permita desarrollar 1. Usa sus conocimientos y valores para desenvolverse
sus capacidades, habilidades y destrezas para realizar en la docencia, seguir estudios de postgrado y seguir
proyectos originales de investigación científica. desarrollándose en áreas aplicadas como: geofísica,
astronomía, astrofísica, biofísica, física médica, energías
7. Desarrollar habilidades que le permitan aplicar los convencionales y no convencionales, etc.
conocimientos adquiridos para proponer alternativas de
solución a los diversos problemas de la comunidad local, 2. Participa, realiza, dirige investigaciones teóricas,
regional y nacional que puedan requerir de su participación, experimentales, aplicadas, formando equipos de investigación
conforme a los propósitos de una formación profesional con en física, áreas afines o multidisciplinarios,
responsabilidad social. 3. Está capacitado para brindar servicios en aspectos o
8. Desarrollar habilidades que le permitan Interactuar problemas relacionados con la física a instituciones,
permanentemente con la comunidad local e Instituciones centros de investigación, investigadores de otras ramas
sociales para implementar el uso de tecnología apropiada del conocimiento humano, ingenieros, técnicos, etc., que
en base a la Física Aplicada requieran asesoría, mejora de tecnología, cálculos numéricos
mediante programas computacionales que describen
9. Procurar orientar su capacitación a un área específica de la apropiadamente fenómenos naturales.
Física, con miras a una futura especialización.
4. Diseña, construye dispositivos y equipos para la enseñanza
Perfil de Ingreso e investigación científica, mostrando ética profesional y
afirmando su identidad cultural.
El estudiante ingresante a la Escuela Profesional de Física de la
UNSAAC debe tener el siguiente perfil de actitudes, aptitudes, 5. Genera con responsabilidad aplicaciones prácticas para el
habilidades y competencias básicas: desarrollo de tecnología que responda a las necesidades y
posibilidades de la región y del país, mostrando respeto al
1. Actitud de búsqueda de nuevos conocimientos sobre los
medio ambiente y su conservación.
fenómenos que se producen en la naturaleza.
6. Publica con veracidad artículos científicos dando a conocer
2. Actitud de búsqueda de información sobre el desarrollo
los resultados de sus investigaciones para uso y provecho de
científico y tecnológico a nivel nacional e internacional
la sociedad.
3. Habilidad de observación y de análisis crítico del desarrollo
de un fenómeno que se presenta en la naturaleza. Plan de formación profesional y estudios
4. Habilidad para la ciencia. El Currículo es flexible. Comprende 10 semestres académicos
con un total de 210 créditos*; distribuidos en áreas de formación
5. Habilidad de expresar y justificar sus puntos de vista en forma humanística y científica especializada.
oral y escrita.
Además, debe presentar un certificado de suficiencia en idioma
6. Aptitud para las matemáticas básicas y el desarrollo lógico. extranjero y otro de computación de institutos reconocidos.
7. Actitud de disciplina, responsabilidad, persistencia, Grado y Título
laboriosidad, puntualidad, honestidad y ética.
Grado Académico : Bachiller en Física
Perfil de Egreso Título Profesional : Físico
Al culminar el presente Plan de Estudios se espera que el egresado
de la Escuela Profesional de Física de la UNSAAC, tenga las
siguientes competencias:
* Puede sufrir variaciones de acuerdo a la reestructuración curricular.

58 Prospecto de Admisión
63
 CAMPO OCUPACIONAL
• En los últimos años el número de Escuelas Profesionales de Física a nivel universitario, han crecido significativamente en
los últimos 20 años; En la región, la Escuela Profesional de Física de la UNSAAC tiene a la fecha 25 años al servicio de la
comunidad, siendo una de las más importantes a nivel de la región macro sur, y el país.
• El número de postulantes a la Escuela de Física ha ido creciendo progresivamente y el número de ingresantes también fue
aumentando consideradamente.
• El número de egresados es mínimo, así como los titulados de la escuela.
• El Físico titulado en la UNSAAC, se desempaña dentro del campo de su competencia, en diversas instituciones públicas y
privadas de la región y el país e inclusive en el extranjero, Desempeñando papel de docentes en universidades, institutos de
educación tecnológica, centros de investigación científicas, empresas productivas y otros. En general; el ámbito de desempeño
profesional de los egresados de la Escuela Profesional de Física de la UNSAAC está enmarcada principalmente dentro de
las regiones que comprenden Cusco principalmente en la docencia; sin embargo, sus egresados también desempeñan sus
actividades profesionales en las regiones de Puno, Arequipa y Tacna. En general los profesionales egresados de la Especialidad
de Física de la UNSAAC tienen presencia importante en toda la zona del Sur de País.

Malla Curricular

MALLA CURRICULAR N° TOTAL DE CURSOS: 59 N° TOTAL DE CREDITOS: 215

CICLO I CICLO II CICLO III CICLO IV CICLO V CICLO VI CICLO VII CICLO VIII CICLO IX CICLO X
21 22 22 22 22 22 22 22 22 18

MATEMATICA I MATEMATICA II FUNDAMENTOS DE FUNDAMENTOS DE FUNDAMENTOS DE RELATIVIDAD ESPECIAL MECANICA MECANICA CUANTICA FISICA ELECTIVO
MECANICA OSCILACIONES, ONDAS Y OPTICA Y FISICA CUANTICA I II CONTEMPORANEA LINEA ESPEC.
ME901 4 FLUIDOS MODERNA 4
ME902 4 FI601 5 FI277 3 FI506 4 FI507 4 FI600 4
FI602 5 FI604 5

FILOSOFIA Y METODOLOGIA DE LA PRACTICAS PRE

ETICA QUIMICA GENERAL INICIATIVA INVESTIGATIVA FUNDAMENTOS DE ELECTRO TERMODINAMICA FISICA ESTADISTICA I FISICA ESTADISTICA II FISICA EXPERIMENTAL
INVESTIGACION PROFESIONALES
FP901 3 MAGNETISMO II
CIENTIFICA FI050 8
QU119 4 FI500 2 FI271 4 FI508 4 FI509 4
FI603 5 FI350 2 FI606 3
SEMINARIO:
REDACCION DE METODOS MATEMATICOS DE INSTRUMENTACION METODOS ENFOQUE
TEXTOS ECOLOGIA Y AMBIENTE PROBABILIDAD Y LA FISICA I METODOS MATEMATICOS CIENTIFICA I ESTADISTICOS Y
FISICA EXPERIMENTAL HISTÓRICO-
LC901 4 ESTADISTICA DE LA FISICA II COMPUTACIONALES FILOSOFICO DE LA
FI351 4 I ELECTIVO
CB902 4 FI358 5 DE LA FISICA LINEA ESPEC. FISICA
ME259 4 FI352 4 EXPERIMENTAL 4 FI105 2
FI605 3
FI169 3
SOCIEDAD Y CULTURA TECNOLOGIAS DE LA ANALISIS
INFORMACION Y LA MATEMATICO III MECANICA CLASICA II
COMUNICACION ANALISIS ME256 4 MECANICA CLASICA I ELECTIVO
FI505 4 ELECTIVO LINEA ESPEC. SEMINARIO DE
AS901 3 IF902 3 MATEMATICO II
LINEA ESPEC. TESIS
INSTRUMENTACION 4
FI504 4 4
ME255 4 CIENTIFICA II FI106 4
FISICA ELECTRODINAMICA II FI359 4
ESTRATEGIAS DEL COMPUTACIONAL I
ELECTIVO ELECTIVO
APRENDIZAJE PROGRAMACION CIENTIFICA ELECTRODINAMICA I FI206 4 LINEA ESPEC. LINEA ESPEC.
AUTONOMO ANALISIS MATEMATICO I FI250 4
4
ED901 4 IF167 4 FI205 4 DIDÁCTICA DE LA FÍSICA 4
ME254 4

REDACCION Y EMPRENDIMIENTO E FI400 3

CONSTITUCION COMPOSICION CIENTIFICA INNOVACION
LIDERAZGO Y ELECTIVO
POLITICA Y PHYSICS IN ENGLISH TECNICAS
HABILIDADES SOCIALES LINEA ESPEC.
DERECHOS HUMANOS FI102 2 EXPOSITIVAS
LC106 3 3
DE901 3 ELECTIVO
FP902 3 FI100 2
LINEA ESPEC. FI103 1
4

ACTIVIDADES
CULTURALES Y SEMINARIO DE
DEPORTIVAS INVESTIGACION
FI101 1
FI104 2

ÁREAS CURRICULARES
AREA DE ESTUDIOS GENERALES AREA DE ESTUDIOS ESPECIFICOS AREA DE ESTUDIOS DE ESPECIALIDAD AREA DE ESTUDIOS DE ESPECIALIDAD AREA DE PRACTICAS PRE PROFESIONALES AREA DE ACTIVIDADES
Formación General (EG) Obligatorias de Formación Especifica Obligatorias de Estudios de Especialidad (OEE) Electivas de Estudios de Especialidad (EEE) (PPP) EXTRACURRICULARES Y SEMINARIOS
10 CURSOS (OFE) 15 CURSOS Incursión en la actividad laboral del Físico (AEC)
35 CREDITOS 18 CURSOS 57 CREDITOS 8 CURSOS Formación Profesional Complementaria e
( 16.3% ) 70 CREDITOS ( 26.5%, ) 31 CREDITOS 1 CURSO Investigativas
( 32.6% ) ( 14.4% ) 8 CREDITOS 7 CURSOS
( 3.7% ) 14 CREDITOS
(EESD) 23 CURSOS, 88 CREDITOS. ( 40.9% ) (6.5% )

59 UNSAAC
64
 HISTORIA
• Diseña, implementa y ejecuta investigaciones históricas
para proponer soluciones innovaciones a la problemática
regional y nacional.

Creación • Domina el manejo de la lengua materna de la región, así

como una lengua extranjera, que le permita ampliar su
Tiene su origen en la antigua facultad de letras y ciencias capacidad para acceder a fuentes diversas de a información
humanas, de ahí se crearon tres secciones académicas: literatura, y de los conocimientos vigente.
filosofía e historia, de manera que recién desde el primero
de setiembre de 1869 ,comenzó a funcionar en la facultad de • Demuestra una actitud crítica, creativa y participativa en
letras de nuestra universidad, la indicada Carrera Profesional de el desarrollo sociocultural de las instituciones relacionadas
historia con la finalidad de formar historiadores. Actualmente con la historia y de la comunidad en general.
funciona como Escuela Profesional de Historia en la Facultad de • Elabora y ejecuta proyectos históricos promoviendo la
Derecho y Ciencias sociales. participación de los diferentes agentes culturales, para la
Objetivos promoción y desarrollo comunal.

• Formar profesionales de alta calidad, con conocimientos

históricos, científicos, tecnológicos, ambientales, CAMPO OCUPACIONAL
humanísticos y con liderazgo en gestión institucional, para
El Licenciado en Historia puede ejercer su profesión en
proponer alternativas de solución y contribuir al desarrollo
entidades de Investigación Histórica del País, organizando,
de la región y del país en el campo de la historia.
administrando: museos, archivos, bibliotecas, hemerotecas,
• Formar profesionales con solvencia académica creativos parques del patrimonio cultural. A la vez su desempeño
e innovadores con una formación sostenida de valores y profesional se da en consultorías de gestión cultural,
principios que garanticen eficiencia, transparencia y ética; conflictos sociales, asesoría histórica en el Ministerio
comprometidos con el proceso de desarrollo de la región de Cultura. Así como, en el ejercicio de la docencia
y del país. universitaria, institutos superiores y asesoramiento de
especialidad en la región de Educación y otros.
• Desarrollar capacidades para la investigación en el campo
de la historia, para contribuir con alternativas la formación
de los futuros ciudadanos de la región y el país.
Plan de formacion profesional y estudios
Se forma historiadores profesionales mediante asignaturas de
profesionalización, teoría y práctica de investigación. Proyección
social y prácticas profesionales, seminarios y actividades
relacionadas.
El currículo comprende diez (10) semestres académicos con un
total de 200 créditos*.
Además, presentar un certificado de suficiencia de un instituto
garantizado en idioma extranjero y otro de computación.
Grado y Título
Grado Académico : Bachiller en Historia
Título Profesional : Licenciado en Historia
Perfil profesional del egresado
• El perfil del egresado de la Escuela Profesional de Historia, es
ser: Investigador, consultor, docente universitario. Docentes
de Institutos de nivel Superior , asesor, gestor cultural,
gestor de conservación de patrimonio, gestor de archivos
(archiveros, grafotecnicos, paleógrafos, conservadores,
restauradores), gestor de museos (museografos-museologos)
• Diseño, liderazgo y evaluación de las opciones
empresariales en la Ciencia de la Historia.
* Puede sufrir variaciones de acuerdo a la reestructuración curricular.

60 Prospecto de Admisión
65

 INGENIERÍA
AGROINDUSTRIAL
(FILIAL SICUANI)

Creación
Fue creada como Facultad de Ingeniería Agroindustrial por la
Asamblea Universitaria mediante Resolución N° AU-001-89 del
1° de setiembre de 1989.
Objetivo
Formar profesionales en Ingeniería Agroindustrial con una base
humanística y científico-tecnológica para proyectar, organizar,
instalar y administrar centros de transformación a partir de los
recursos regionales y nacionales para el desarrollo económico de
la sociedad.

Plan de formación profesional y estudios

La formación del Ingeniero Agroindustrial es integral, en los CAMPO OCUPACIONAL
aspectos básicos teóricos como en los prácticos tanto sobre las La actividad de los profesionales en Ingeniería Agroindustrial
distintas disciplinas que comprende la profesión y en las que es amplia y con posibilidades ocupacionales en el
están contenidas las prácticas profesionales de campo. sector público y privado, desarrollando acciones de
transformación, investigación y desarrollo. Puede constituir
El currículo de estudios comprende 10 semestres académicos micro y pequeñas empresas.
con un total de 215 créditos*.
El Ingeniero Agroindustrial integra y coordina con equipo
Grado y Título de producción, planificación, programación, proyectos de
Grado Académico : Bachiller en Ingeniería Agroindustrial convenios nacionales e internacionales como consultores,
asesores y como personal técnico-profesional especializado.
Título Profesional : Ingeniero Agroindustrial
Perfil Profesional del Egresado
El Ingeniero Agroindustrial egresado de la Escuela Profesional
de Ingeniería Agroindustrial es capaz de:
• Elaborar, ejecutar y evaluar proyectos agroindustriales,
dentro del marco del desarrollo local, regional, nacional
e internacional de manera sostenible cuidando el impacto
ambiental.
• Crear, organizar y administrar empresas de productos
agroindustriales de alcance nacional e internacional.
• Diseñar y optimizar procesos de producción transformación
y mercadeo.
• Diseñar plantas y equipos agroindustriales.
• Capacidad de diseñar programas de capacitación e
investigación con los avances científicos en relación a la
agroindustria.
• Diseñar, implementar, evaluar y supervisar sistemas
de gestión de calidad, basado en normas nacionales e
internacionales.
____________________________
* Puede sufrir variaciones de acuerdo a la reestructuración curricular.

6661 UNSAAC
 INGENIERÍA CIVIL
Creación
Desde el 5 de noviembre de 1947 funcionó como sección de
la Ex Facultad de Ciencias. El 23 de abril de 1960 se elevó a la
categoría de Facultad y actualmente funciona como Facultad de
Arquitectura e Ingeniería Civil..
Objetivo general
• Objetivos de formación profesional
Conservar, acrecentar y transmitir la cultura universal y
nacional con sentido crítico y creativo, rescatando y afirmando Promover, desarrollar, administrar y evaluar programas de
preferentemente, los valores de la cultura andina, de la cual el formación, capacitación y perfeccionamiento profesional para
Cusco es su centro generador. sus estudiantes en la especialidad de Ingeniería Civil, que en
nuestro medio debe tener una formación de tipo general, acorde
Asimilar, crear y desarrollar las humanidades, artes, ciencias y a la realidad regional, nacional.
tecnologías mediante la investigación de la realidad nacional,
regional y local considerándolas, como base de la enseñanza y Plan de formación profesional y estudios
proyección social, para identificar su proceso historia – social y a) 63 asignaturas distribuidas en 10 ciclos.
tecnológico y participar en su transformación.
b) 220 créditos * necesarios para egresar.
Promover y desarrollar planes de intercambio de conocimientos
y/o transferencia, tecnológica mediante programas de c) Cinco áreas curriculares
cooperación técnica nacional e internacional de conformidad - Área de formación de Cultura General.
con las normas legales vigentes: - Área de formación de Cultura General.
• Objetivos específicos - Área de Actividades co-curriculares.
Formar, y perfeccionar profesionales e investigadores idóneos en - Área de formación Profesional Básica.
el área de Ingeniería Civil dentro de la realidad local, regional - Área de formación de Especialidades y Prácticas pre
y nacional. Profesionales.
Proyectar y extender su acción y servicios a la comunidad, En los cuatro primeros semestres se da a los estudiantes la
participando en la identificación y solución de sus problemas y formación básica científica necesaria en el campo de la física
necesidades, que permitan constituirse en factor de desarrollo. y la matemática. En los últimos semestres se suministran los
cursos profesionales en las áreas de estructuras, construcciones,
Promover y realizar estudios sobre problemas relativos a las áreas mecánica de suelos, mecánica de fluidos y transporte.
del conocimiento de su especialidad, de preferencia con los
planes formulados por la Universidad y el Consejo de Facultad Además, presentar un certificado de suficiencia de un instituto
garantizado en idioma extranjero y otro de computación.
Promover y realizar la investigación de conformidad con los
planes formulados por el consejo de Investigación y el Instituto Grado y Título
de Investigación. Grado Académico : Bachiller en Ingeniería Civil
• Objetivos curriculares Título Profesional : Ingeniero Civil, con licenciamiento de la
SUNEDU.
Realizar estudios y prestar servicios a la comunidad de acuerdo
al avance de la ciencia y tecnología con el fin de formación de Perfil profesional
ingenieros civiles actualizados.
Considerando el importante rol del profesional de Ingeniería Civil
Elaborar el currículo de acuerdo a las normativas nacionales, dentro de la colectividad, La Escuela Profesional de Ingeniería
para una estandarización de la formación en la ingeniería civil. Civil pretende lograr una personalidad integralmente formada,
un profesional que por medio de sus conocimientos científico.
• Objetivos de formación básica
Formar, y perfeccionar profesionales idóneos en la formación
* Puede sufrir variaciones de acuerdo a la reestructuración curricular.
básica como un sustento de la profesión de Ingeniería Civil.

62 Prospecto de Admisión
67
 Técnicos, su habilidad creadora, su experiencia y su sensibilidad
social, está capacitado para desarrollar los planes métodos y
procedimientos para la utilización de los recursos naturales en
forma racional.
El estudiante de Ingeniería Civil al término de su formación
profesional, deberá alcanzar los siguientes atributos:
a) Como persona:
- Habilidad para el razonamiento lógico y práctica de la
actitud crítica en la comprensión de la realidad local,
regional, nacional y mundial.
- Sensibilidad para la captación, apreciación y cultivo de
los valores humanos.
- Capacidad para el autocontrol emocional y para la
disciplina en la actividad personal y en la vida familiar y
social.
- Capacidad para comunicarse con la comunidad de
manera efectiva.
- Habilidad para auto dirigir permanentemente su
perfeccionamiento profesional.
b) Como Ingeniero Civil. -
- Conciencia profesional. - A través de la permanente
observancia de la ética profesional.

- Habilidad para resolver problemas. - conformada por los nacionales dentro de nuestros valores culturales.
siguientes aspectos:
La adjudicación de los medios y/o instrumentos de trabajo
mediante la adecuada formación académica. CAMPO OCUPACIONAL
La creatividad que conjugada a la preparación científico- Los egresados de Ingeniería Civil, ejercen sus actividades
técnica – humanista, le permite encontrar, soluciones con profesionales en las Instituciones Públicas y privadas, en las
eficiencia y rapidez. especialidades de construcciones, Geotecnia, hidrología,
El desarrollo de la investigación como medio para hidráulica, costos y presupuestos, elaboración de proyectos
la solución racional de los problemas regionales y de inversión, carreteras, caminos, puentes, avenidas,

6863 UNSAAC
 INGENIERÍA ELÉCTRICA
Creación
Creado por Resolución No 1149-72 del Consejo Nacional de
la Universidad Peruana (CONUP), de fecha 06 de noviembre
de 1972.
Objetivos
Formar profesionales de sólidos conocimientos científicos,
tecnológicos, humanísticos con capacidad para analizar,
proponer y resolver problemas inherentes a su campo de acción,
que demande la sociedad y el sector productivo del país y la
región, con eficiencia y calidad.
Plan de formación profesional y estudios Perfil profesional del egresado
El Plan de Estudios de la Escuela, se estructura en cinco áreas Al terminar la Escuela Profesional de Ingeniería Eléctrica, el
curriculares, que abarcan los diversos aspectos de formación egresado habrá adquirido los conocimientos teóricos y prácticos
académico-profesional y que son demandados por el perfil de necesarios para desenvolverse en la actividad de la energía
sus egresados. Estas áreas son las siguientes: eléctrica en el país, siendo capaz de analizar, diseñar, formular,
organizar y gestionar i/o administrar proyectos relacionados
Además, presentar un certificado de suficiencia de un instituto con la construcción, instalación, operación y mantenimiento
garantizado en idioma extranjero y otro de computación. de sistemas eléctricos y equipos eléctricos de baja, media y alta
tensión.
Grado y Título
Grado Académico : Bachiller en Ingeniería Eléctrica Sera capaz de formular y diseñar planes estratégicos y proyectos
sociales a nivel de ejecución en electrificación rural y en
Título Profesional : Ingeniero Electricista
generación con el uso de fuentes alternas de energía, diseñará
y organizará programas para ahorro e uso eficiente de energía
con un alto sentido de respeto al medio ambiente y la ecología.
Se distinguirá por su formación ética y humanista, por ejercer
un liderazgo proactivo en la solución de problemas y toma de
ÁREAS CURRICULARES DE FORMACIÓN PROFESIONAL decisiones, por estar comprometido con el desarrollo sustentable
y con la calidad en el servicio. Así, como continuar su formación
realizando estudios de posgrado e incorporarse
a grupos de investigación.
En función de lo anterior, se desglosan las
siguientes competencias en el perfil de egreso:
• Impulsa proyectos de investigación para
orientar y favorecer el crecimiento técnico -
económico de la industria eléctrica considerando
los requerimientos de las empresas eléctricas
en generación, transmisión, distribución y
utilización.
• Participa en estudios ambientales para
mitigar conflictos sociales, por contaminación
producidas por las empresas eléctricas y
conservación de áreas protegidas y el patrimonio
histórico - cultural, desde una visión sistémica,
integral, social y ético-político.
• Gestiona empresas eléctricas para la obtención
de un producto o servicio eficiente, eficaz y de

64 Prospecto de Admisión
69
 calidad, enmarcadas en los planes estratégicos y objetivos
organizacionales de las mismas. CAMPO OCUPACIONAL
• Dirige proyectos en las empresas eléctricas Para innovar
y promover la actualización tecnológica, generando El ingeniero electricista, titulado en la UNSAAC, se
nuevas fuentes laborales, conservando valores morales, desempaña dentro del campo de su competencia,
éticos profesionales y estableciendo sentimientos de en diversas instituciones públicas y privadas
construcción de una nueva sociedad. Planifica procesos en de la región y el país, entre las que podemos
el sector eléctrico para afianzar la generación, transmisión, mencionar, a nivel regional las siguientes:
distribución y utilización de la energía eléctrica según los Empresa de Generación Eléctrica (EGEMSA);
requerimientos de la sociedad que necesita un servicio C.H. de Santa Teresa; empresa Electro Sur Este;
eficiente y de calidad. Transportadora de Energía del Sur (ENERSUR);
Empresas minera las Bambas; diversas empresas
• Asesora en el manejo y aplicación de la normatividad de servicio (SERVIS) en mantenimiento de los
eléctrica, para la toma de decisiones en proyectos del sector sistemas eléctricos; empresas particulares de
eléctrico propendiendo a la calidad garantizando seguridad Consultorías y Proyectos entre otros. A nivel
y satisfacción empresarial y social. de instituciones públicas tenemos; Gobiernos
• Formula, evalúa y ejecuta proyectos eléctricos para el sector Regionales (Cusco, Apurímac, Madre Dios);
público y privado de manera eficaz y eficiente utilizando Municipalidades Provinciales y Distritales;
tecnologías amigables con el medio ambiente que viabilicen Universidades; IS Tecnológico Túpac Amaru y
la solución de problemas de la sociedad. similares.
• Opera y controla sistemas eléctricos para un suministro de En general; el ámbito de desempeño profesional
energía eléctrica de calidad dentro del marco regulatorio de los egresados de la Escuela Profesional
del Sector Eléctrico del Perú, con criterio ético y respeto al de Ingeniería Eléctrica de la UNSAAC, está
medio ambiente. enmarcada principalmente dentro de las regiones
• Gestiona Sistemas de seguridad y mantenimiento para el que comprenden Cusco, Apurímac y Madre
sistema eléctrico teniendo en cuenta estándares técnicos de Dios; sin embargo, sus egresados también
y ambientales, aplicando los avances científicos y desempeñan sus actividades profesionales en las
tecnológicos en el entorno laboral, con sentido emprendedor regiones de Puno, Arequipa y Tacna. En general
y de liderazgo. los profesionales egresados de la Especialidad de
• Planifica y diseña sistemas y equipos eléctricos para Ingeniería Eléctrica de la UNSAAC, han tenido
proponer alternativas tecnológicas y de operación aplicando y tienen presencia importante en toda la zona
métodos, procedimientos sistematizados y simulación con del Sur de País, así como también en otras partes
Software de la especialidad. del territorio nacional como Lima, Ayacucho,
Tarapoto; San Martín, etc.

65 UNSAAC
70
 INGENIERÍA
ELECTRÓNICA
Misión
La Escuela Profesional de Ingeniería en Electrónica forma
profesionales competentes, críticos, humanistas, líderes
y emprendedores con responsabilidad social de acuerdo
con la realidad y visión del desarrollo regional y nacional;
genera, fomenta y ejecuta procesos tecnológicos, de
conocimientos científicos y de innovación en las áreas
Electrónica, Telecomunicaciones, Instrumentación,
Bioingeniería y Automatización industrial..
• El reconocimiento como institución con responsabilidad
social y ambiental comprometida con sus egresados y la
comunidad.
Creación
• La contribución con el desarrollo sociocultural de la Región
La Asamblea Universitaria de la Universidad Nacional de San Cusco, en base a su pluriculturalidad e interculturalidad.
Antonio Abad del Cusco aprobó la creación de la Escuela
Profesional de Ingeniería Electrónica mediante la Resolución • El emprendimiento eficiente y eficaz dentro y fuera del
Nº AU-005-98-UNSAAC con fecha del 15 de abril de 1998 claustro universitario.
en la cual da cuenta del acuerdo en dicha sesión; con el
objetivo de: “formar profesionales en Ingeniería Electrónica con
Objetivos educacionales
capacidad analítica, creativa, emprendedora y competitiva que le La Escuela Profesional de Ingeniería Electrónica forma
permitan administrar, proyectar, planificar, diseñar, el estudio de profesionales competentes, críticos, humanistas, líderes y
factibilidad, dirección, construcción, instalación, programación, emprendedores con responsabilidad social de acuerdo con la
operación, ensayo, medición, mantenimiento, reparación, realidad y visión del desarrollo regional y nacional, fomenta y
reforma, transformación, puesta en funcionamiento e inspección ejecuta procesos tecnológicos de conocimientos científicos y
de sistemas, subsistemas, equipos, componentes, partes y piezas de innovación en las áreas de Electrónica, Telecomunicaciones,
electrónicos que generen riqueza y bienestar social incorporando Instrumentación, Bioingeniería y Automatización Industrial.
el estado del arte en su disciplina y aprovechando oportunidades
de innovación, con autonomía y capacidad de aprendizaje Se espera que los graduados del programa de Ingeniería
continuo; comprometidos con la calidad, la ética y el desarrollo Electrónica de la UNSAAC, algunos años después de su
sustentable”. graduación, sean capaces de:
• Haberse establecido como profesional en ejercicio o
Así mismo, La Asamblea Universitaria de la Universidad estar comprometido en estudios avanzados afines a las
Nacional de San Antonio Abad del Cusco aprobó la creación del Telecomunicaciones, biomédica y automatización y
Departamento Académico de Ingeniería Electrónica mediante control, energías renovables, según el área en la que se
la Resolución Nº AU-005-2011-UNSAAC con fecha del 11 de desempeñe.
diciembre de 2011.
• Ser capaz de integrar sistemas electrónicos para resolver
Propósitos educativos problemas complejos en las áreas de telecomunicaciones,
control, biomédica e industriales, con responsabilidad
• Una formación superior integral de calidad, acorde con social y enfoque regional y nacional.
las exigencias del proyecto educativo correspondiente y lo
establecido en el Estatuto de la UNSAAC. • Haber demostrado su capacidad para trabajar como
miembro de un equipo profesional multidisciplinario y
• Fortalecer los valores ciudadanos y democráticos que se desenvuelva como profesional creativo, innovador y
conduzcan a la sostenibilidad del orden, la ética, la justicia responsable.
y la solidaridad. • Haber creado o gestionado empresas en el ámbito de su
• La acreditación de su calidad como universidad y de sus especialidad, que aporten en el desarrollo social de la
programas de estudios de pre y posgrado. región.

66 Prospecto de Admisión
71
 Perfil profesional del Ingresante • Muestra capacidad de comprensión de lectura, expresión
oral y escrita, y capacidad comunicativa: gramatical,
Considerando los propósitos y principios educativos, los semántica, textual, pragmática o sociocultural.

ejes transversales y el perfil del egresado, el ingresante a
Ingeniería Electrónica de la UNSAAC, debe tener la suficiente Perfil profesional del Egresado
motivación por satisfacer las necesidades humanas prácticas y
el mejoramiento de su calidad de vida, así como una vocación Las competencias del Ingeniero Electrónico de la Universidad
por la carrera que ha decidido estudiar. Además: Nacional de San Antonio Abad del Cusco, están enmarcadas
dentro del Modelo Educativo de la UNSAAC, en este sentido,
• Muestra espíritu de servicio, tolerancia y solidaridad con el egresado:
responsabilidad social, cultural y ambiental.
• Muestra espíritu de servicio, tolerancia y solidaridad con
• Actúa con orden, autodeterminación y autodisciplina. responsabilidad social, cultural y ambiental.
• Valora y respeta la diversidad y multiculturalidad en • Actúa con ética, moral, orden, autodeterminación y
democracia. autodisciplina, valorando y respetando la diversidad y
• Muestra conocimiento de la realidad nacional y regional. multiculturalidad en democracia.
• Muestra disposición para trabajar en equipo. • Muestra habilidad para hallar soluciones a los diferentes
• Toma decisiones de manera inteligente, lógica, adecuada problemas de la realidad usando conocimientos
y oportuna. científicos y tecnológicos con pericia visual y espacial.
• Muestra curiosidad en los avances tecnológicos, con • Diseña y desarrolla soluciones tecnológicas a necesidades
interés en asuntos prácticos y funcionales y su deseo de en los campos de la automatización industrial y robótica,
innovar en ellos. telecomunicaciones, biomédica, etc.
• Muestra capacidad analítica, crítica, y reflexiva, • Tiene la habilidad para crear modelos matemáticos de
utilizando la abstracción, el análisis, la síntesis y otros los problemas, para analizarlos y probar soluciones
procesos mentales pertinentes. potenciales, así, de esa manera, escoger la mejor
solución, teniendo en cuenta la adaptación a las
• Muestra habilidades para las ciencias, en especial la
necesidades, costo, seguridad, medio ambiente y otras
matemática y física.
condiciones del entorno, para beneficio de la sociedad.
• Está capacitado para abordar proyectos de investigación
y desarrollo, integrando para tal efecto equipos
multidisciplinarios, trabajando en equipo, o asumiendo
el liderazgo efectivo en la coordinación técnica,
metodológica y/o gestión de los mismos, gracias a su
capacidad de comunicación.
• Capacidad para gestionar la operación y mantenimiento
en instituciones y empresas de los grupos de interés.
• Muestra capacidad para usar las técnicas y herramientas
modernas de la ingeniería.
• Crea, gestiona y desarrolla empresas en el ámbito de su
especialidad.
Plan de formación profesional y estudios
La formación del ingeniero electrónico está estructurada
secuencialmente para conocer primero cursos básicos de cultura
general, física-química, matemáticas y tecnología electrónica
para luego desarrollar asignaturas de análisis, diseño y control
de sistemas electrónicos, y finalmente, con asignaturas electivas
que orientan a la formación especializada.
El currículo de estudios comprende diez semestres académicos,
siendo los primeros semestres rígidos y los demás semestres
flexibles para cubrir un total de 220 créditos*.
Además, presentar un certificado de suficiencia de un instituto
garantizado en idioma extranjero y otro de computación.

* Puede sufrir variaciones de acuerdo a la reestructuración curricular.

7267 UNSAAC
 Grado y Título:

Grado Académico : Bachiller en Ingeniería Electrónica
Título Profesional : Ingeniero Electrónico

CAMPO OCUPACIONAL
El ingeniero electrónico puede desempeñarse en áreas de
diseño, análisis, manejo, implementación y mantenimiento
de aplicaciones, sistemas electrónicos y de comunicaciones.
Ejerce en empresas dedicadas al desarrollo de productos
tecnológicos, industrias del sector minero, energético,
agrícola, telecomunicaciones y desarrollo de equipos
médicos. También está presente en áreas regulación y
fiscalización en telecomunicaciones y puede realizar
consultorías y asesoramientos independientes.

Malla curricular TOTAL DE ASIGNATURAS 72 TOTAL DE CRÉDITOS PARA COMPLETAR EL PLAN DE ESTUDIOS 215

CICLO I CICLO II CICLO III CICLO IV CICLO V CICLO VI CICLO VII CICLO VIII CICLO IX CICLO X
21 22 21 22 21 21 22 21 22 22

MATEMÁTICA I LIDERAZGO Y CÁLCULO II CÁLCULO III ECUACIONES SISTEMAS CIRCUITOS CIRCUITOS SISTEMAS FORMULACIÓN
ME901 4 HABILIDADES ME202 5 ME203 5 DIFERENCIALES DIGITALES I ELECTRONICOS ELECTRONICOS ELECTRÓNICOS DE
SOCIALES ME204 4 EL311 3 II III EL215 3 PROYECTOS
REDACCIÓN FP902 3 FÍSICA II ESTADÍSTICA Y EL213 4 EL214 4 DE INGENIERÍA
DE TEXTOS FI106 5 PROBABILIDADE DINAMICA DE PROPAGACIÓN INSTRUMENT. EC507 3
LC901 4 TECNOLOGÍAS S FLUIDOS ELECTRO LABORATORIO LABORATORIO ELECTRÓNICA
DE LA FÍSICA III ME610 3 MC272 2 MAGNÉTICA DE CIRCUITOS DE CIRCUITOS EL231 3 SEMINARIO DE
ESTRATEGIAS INFORMACIÓN FI107 5 EL511 4 ELECTRONICOS ELECTRONICOS INVESTIGACIÓN
Y II III APLICADA
DEL FÍSICA IV TEORÍA DE SITEMAS
APRENDIZAJE COMUNICACIÓN CAMPOS LABORATORIO EL223 1 EL224 1 ELECTRÓNICOS EL701 3
GESTIÓN FI108 4
AUTÓNOMO IF902 3 EMPRESARIAL ELECTRO DE CIRCUITOS DE POTENCIA
ED901 4 MAGNÉTICOS ELÉCTRICOS II SISTEMAS ARQ. MICRO EL241 4 LABORATORIO
AD188 3 MECANICA DEL
CÁLCULO I FI109 4 IE192 1 DIGITALES II PROCESADORES DE
CUERPO RIGIDO
ME903 4 EL312 3 Y MICRO INSTRUMENT.
FILOSOFÍA Y PROGRAMACIÓN MC271 3 SISTEMAS DE
CONTROLADORES ELECTRONICA
ÉTICA DIGITAL I METODOS MÁQUINAS CONTROL
FÍSICA I NUMERICOS ELÉCTRICAS LABORATORIO EL313 3 INDUSTRIAL EL232 1
FP901 3 IF107 3 PROGRAMACIÓN
FI902 4 ME206 3 IE355 3 DE SITEMAS EL415 3
DIGITAL II
DIGITALES I LABORATORIO LABORATORIO
SOCIEDAD Y IF109 3
EL321 1 DE SITEMAS DE SISTEMAS
CULTURA MATEMÁTICA II ANÁLISIS DE LABORATORIO FUNDAMENTOS
CIRCUITOS DE MÁQUINAS DIGITALES II DE ELECTRONICOS
AS901 3 ME174 4 ANÁLISIS DE
ELÉCTRICOS II ELÉCTRICAS CONTROL I EL322 1 BIOINGENIERÍA DE POTENCIA
CIRCUITOS
CONSTITUCIÓN GEOMETRÍA ELÉCTRICOS I IE151 3 EL356 1 EL411 4 EL611 3 EL242 1
PROCESAMIEN.
POLÍTICA Y DESCRIPTIVA IE151 4
SEÑALES Y DIGITAL DE ELECTIVO DE LAB. DE
DERECHOS AR150 4 LABORATORIO CIRCUITOS
SISTEMAS SEÑALES ESPECIALIDAD SISTEMAS
HUMANOS DE CIRCUITOS ELECTRONI-
ELÉCTRICOS I COS I EL501 4 EL331 3 6 EMBEBIDOS
DE901 3
IE191 1 EL212 4 EL323 2
TELECOMUNIC. CONTROL II
FUNDAMENTOS LABORATORIO I EL412 4 LABORATORIO
DE DE CIRCUITOS EL541 4 DE
ELECTRONICA ELECTRONI- LABORATORIO BIOINGENIERÍA
EL211 3 COS I LABORATORIO DE CONTROL I EL623 2
EL222 1 DE EL421 1
LABORATORIO TELECOMNIC. I ELECTIVOS DE
DE FUNDAMENTOS EL551 1 TELECOMUNIC. ESPECIALIDAD
FUNDAMENTOS DE SEÑALES Y II 10
DE SISTEMAS EL542 4
ELECTRÓNICA EL500 4
EL221 1

ÁREAS CURRICULARES
ESTUDIOS GENERALES ESTUDIOS ESPECÍFICOS ESTUDIOS DE ESPECIALIDAD
ACTIVIDADES PRÁCTICAS
EXTRACURRICULARES PREPROFESIONALES

68 Prospecto de Admisión
73
 INGENIERÍA FORESTAL
(FILIAL PUERTO MALDONADO)

Creación
L a Escuela Profesional de Ingeniería Forestal, se creó en
Asamblea Universitaria del 27 de diciembre de 1991.
Objetivos
1. Formar profesionales en Ingeniería Forestal mediante
conocimientos y tecnología de las Ciencias Forestales
actualizados; tomando en cuenta los principios de la
dimensión ecológica enmarcados en los procesos productivos,
basados en el rendimiento sustentable.
2. Formar ingenieros forestales capaces de investigar y diseñar
tecnología y métodos apropiados para el desarrollo de la
amazonía peruana.
Plan de formación profesional y estudios
La formación profesional del ingeniero forestal se inicia con
estudios generales, los siguientes semestres podrán elegir la
especialidad, pudiendo hacerlo en: Manejo forestal o Industrias
Forestales.
El currículo comprende 220 créditos en 10 semestres
académicos*.
Además, presentar un certificado de suficiencia de un instituto
garantizado en idioma extranjero y otro de computación.
Grado y Título
Grado Académico : Bachiller en Ciencias Forestales
Título Profesional : Ingeniero Forestal

* Puede sufrir variaciones de acuerdo a la reestructuración curricular.

CAMPO OCUPACIONAL
El ingeniero forestal puede desarrollar su actividad en el
sector público así como en el privado. La planificación y
ejecución de la actividad forestal (unidades de extracción,
transformación, producción y comercialización de
productos forestales), así como planes de manejo forestal.

769
4 UNSAAC
Malla curricular

70 Prospecto de Admisión
75
 INGENIERÍA GEOLÓGICA
Creación
La Escuela Profesional de Ingeniería Geológica, fue creada
por Resolución N° 2341-75-CONUP de fecha 07 de mayo
de 1975 dentro del Programa Académico de Ingeniería
Geológica, Ingeniería de Minas e Ingeniería Metalúrgica. En
abril de 1984 pasa a integrar la Facultad de Ingeniería Civil e
Ingeniería Geológica y desde el 28 de octubre de 1992 integra
la Facultad de Ingeniería Geológica y Geografía.
Actualmente conforma la Facultad de Ingeniería Geológica,
Minas y Metalúrgica.
CAMPO OCUPACIONAL
Objetivos
El área ocupacional del ingeniero geólogo es diverso;
Formar ingenieros geólogos, con capacidad de realizar su participación profesional es solicitada en las
exploraciones geológicas, mineras y petroleras, evaluación empresas privadas y estatales, relacionadas al campo
de proyectos, planificación e investigación técnico científica. geotécnico, minero, petrolífero, gasífero. Proyectos de
Plan de formación profesional y estudios inversión para recursos naturales, hidroenergéticos,
puentes, aeropuertos, carreteras, edificios, etc.
Los estudios superiores para alcanzar el Título Profesional y es requerido también dentro del campo de la
de Ingeniero Geólogo están sistematizados hasta el quinto investigación científica.
semestre en materias necesarias y a partir del sexto semestre
toda la temática relacionada a la geología e ingeniería dentro
de las áreas de: geología de minas, geología de petróleo – gas
y geotécnia.
El currículo de estudios comprende diez (10) semestres
académicos alcanzando 220 créditos*.
Además, presentar un certificado de suficiencia en idioma
extranjero y otro de computación de institutos reconocidos.
Grado y Título
Grado Académico : Bachiller en Ingeniería Geológica
Título Profesional : Ingeniero Geólogo
Perfil profesional del egresado
• Sólida formación científica, tecnológica, humanística,
ética y moral que está comprendida con el desarrollo
socio-económico y cultural del país.
• Capacidad para generar y desarrollar investigaciones
en el campo de la geología e ingeniería geológica para
contribuir con alternativas de solución en el contexto de
la problemática de la sociedad; contribuir a la producción
científica y tecnológica de la región y del país.
• Capacidad para investigar eficazmente en la exploración,
explotación de los recursos naturales en la prevención y
mitigación de desastres y en la gestión ambiental.

* Puede sufrir variaciones de acuerdo a la reestructuración curricular.

7671 UNSAAC
 INGENIERÍA INFORMÁTICA Y DE SISTEMAS
4- Educación continua (OEP4)
Misión Realizar capacitación y actualización de manera continua
“Formar profesionales con capacidad de crear soluciones en el ejercicio de su profesión e investiga en la búsqueda de
informáticas para las diferentes áreas del quehacer humano su especialización y ampliación del conocimiento científico,
en base a la investigación; con valores, principios y tecnológico y humanista.
responsabilidad social y que contribuyan al desarrollo de
Perfil de ingreso
la región y del país”.
El Programa de Ingeniería Informática y de Sistemas, para
lograr los propósitos y principios educativos y el perfil del
Creación egresado; establece los siguientes perfiles de competencia de
los ingresantes.
El programa fue creado con la denominación de Programa
Académico de Computación e Informática por Res No. CG-110- A. Valores:
71 del 13 de diciembre de 1971, perteneciendo a la Facultad de • Demuestra espíritu de servicio y de tolerancia.
Ciencias, Se reapertura con la misma denominación de Programa • Demuestra y promueve la solidaridad y la responsabilidad
Académico de Computación e Informática por Res. No. CU-009- social, cultural y ambiental.
93 del 22 de enero de 1993 1993, perteneciente a la Facultad
de Ciencias Químicas, Físicas y Matemáticas; funcionando con • Actúa con ética, moral, orden, autodeterminación y
normalidad hasta el cambio de nombre a Ingeniería Informática y autodisciplina.
de Sistemas por Resolución AU-001-UNSAAC del 17 de julio de • Valora y respeta la diversidad y multiculturalidad en
1994, perteneciente a la Facultad de Ciencias Químicas, Físicas y democracia.
Matemáticas. En la actualidad, al amparo de la Ley Universitaria
30220, la Asamblea Estatutaria de la UNSAAC reconforma las B. Aprendizaje:
Facultades en Macro Facultades, constituyendo la Facultad de • Demuestra para el aprendizaje capacidad analítica,
Ingeniería Eléctrica, Electrónica, informática y Mecánica que crítica, autocrítica y reflexiva, utilizando la abstracción,
incluye a la Escuela de Ingeniería informática y de Sistemas el análisis, la síntesis y otros procesos mentales
como conformante de ella, desde el año 2015 hasta la fecha. pertinentes.
"La Escuela Profesional de Ingeniería informática y de Sistemas, • Demuestra capacidad creativa e inventiva, así como
predisposición a la innovación en la solución de
tiene un Currícula de Estudios con alto contenido en Ciencias de
problemas.
la Computación"
• Demuestra capacidad para identificar los problemas de
Objetivos Educacionales su contexto, plantear soluciones, basado en la lógica y
Se espera que los egresados del programa de Ingeniería las matemáticas.

Informática y de Sistemas de la Universidad Nacional de San
Antonio Abad del Cusco, algunos años después de la graduación,
sean capaces de:
1- Competencias técnicas (OEP1)
Aplicar conocimientos de ciencias e ingeniería en
el desarrollo y gestión de soluciones informáticas
que contribuyan a la calidad de los procesos
organizacionales aplicando creatividad e innovación
en sus propuestas y adoptando las exigencias
normativas vigentes.
2- Adaptabilidad y logros (OEP2)
Liderar e integrar equipos de trabajo multidisciplinario
en proyectos de ciencia y tecnología, demostrando
capacidad de comunicación, colaboración y
flexibilidad en entornos dinámicos
3- Profesionalismo (OEP3)
Desarrollar su profesión con valores, principios
éticos y responsabilidad social; respetando el medio
72 ambiente, su identidad y la pluriculturalidad de su
entorno.
Prospecto de Admisión
77
 • Aplica los conocimientos de ciencias básicas como la • En el área de ciencias de la computación implementa
física y la matemática en el planteo de modelos que algoritmos para automatizar y optimizar procesos en las
permitan explicar la realidad. organizaciones, utilizando conceptos y tecnologías de
• Demuestra capacidad para la gestión. Ciencias de la Computación vigentes y emergentes; también
genera tecnología algorítmica propia como consecuencia de
• Demuestra capacidad para buscar, procesar, analizar, la investigación multidisciplinaria e innovación tecnológica,
sintetizar e interpretar la información. proponiendo soluciones creativas a problemas locales,
C. Relaciones interpersonales y trabajo en equipo: regionales y nacionales.
• Demuestra capacidad básica de comunicación oral y • En el área de ingeniería de la computación implementa
escrita. plataformas de hardware y software de sistema para dar
• Demuestra capacidad de comunicación utilizando las soporte a soluciones de sistemas de información y
TICs. TIC aplicando criterios de calidad y eficiencia.
• Demuestra capacidad para trabajar en equipo y liderar.
• En el área de ingeniería de software desarrolla y gestiona
D. Autonomía y el desarrollo personal: software de diversa naturaleza en base a
• Demuestra vocación por la profesión a estudiar. especificaciones de usuario , siguiendo los lineamientos
• Demuestra conocimiento de la realidad regional y de la ingeniería del software.
nacional. • En inteligencia artificial resuelve problemas de inteligencia
• Demuestra creatividad y perseverancia para el logro. artificial, procesa señales digitales, diseña sistemas
• Toma decisiones de manera inteligente, lógica, adecuada robotizados, implementa aplicaciones para el procesamiento
y oportuna. del lenguaje natural, implementa aplicaciones para
• Actúa con criterio en situaciones nuevas, problemáticas secuencias génicas e implementa un sistema inteligente de
y bajo presión. visión artificial.
• Trabaja de forma autónoma, organizada, preventiva y Plan de formación profesional de estudios
proactiva.
El Plan de Estudios comprende diez semestres académicos,
• Formula y gestiona proyectos de diverso tipo.
se da formación básica científica necesaria en el campo de la
• Demuestra capacidad de gestión de riesgos y resiliencia. Matemática y la Física. Se dictan los cursos profesionales en
Perfil de egreso las áreas de Algoritmos , Sistemas de Base de Datos , Análisis
de Sistemas , Ingeniería de Software , Arquitectura de
Los egresados del Programa de Ingeniería Informática y de Computadoras , Redes y Teleproceso . La curricula de estudios
Sistemas, además de los perfiles de competencia institucionales, de la escuela profesional presenta un alto contenido de
habrán logrado las siguientes competencias: asignaturas de Ciencias de la Computación.

7873 UNSAAC







 El currículo de estudios comprende diez (10) semestres • Administra y da mantenimiento a la infraestructura y
académicos con un total de 210 créditos*. servicios de redes de computadoras, aplicando políticas de
seguridad y control de acceso.
Además, presentar un certificado de suficiencia de un instituto
garantizado en idioma extranjero. • Construye software orientado a satisfacer los requerimientos
funcionales y no funcionales del usuario que permita
Competencias registrar datos transaccionales y generar información de
Competencias generales: apoyo a la toma de decisiones.

• Desarrollar soluciones informáticas para satisfacer las Grado y Título

necesidades de las empresas públicas y privadas. Grado Académico : Bachiller en Ingeniería Informática y de
• Investigar e innovar en el área de la informática. Sistemas
Título Profesional : Ingeniero en Ingeniería Informática y de
Competencias específicas: Sistemas
• Formula algoritmos aplicando conocimientos de
matemáticas, física, principios algorítmicos y teoría de las
ciencias de la computación. CAMPO OCUPACIONAL
• Comprende técnicas y métodos de diseño de algoritmos para • Crear su propia empresa para desarrollar software.
proponer algoritmos eficientes en la solución de problemas.
• Prestar servicios a Empresas públicas y privadas
• Diseña e implementa redes de computadoras, aplicando desarrollando software, implantando programas e
estándares nacionales e internacionales en respuesta a instalando hardware y software.
requerimientos de usuarios.
• Desempeñarse como docente en universidades e
• Implementa aplicaciones y servicios de red utilizando
tecnologías innovadoras y de vanguardia tomando en cuenta institutos públicos o privados.
su pertinencia.

Malla Curricular de la Escuela Profesional

ESTUDIOS ESTUDIOS ESTUDIOS DE ACTIVIDADES EXTRA PRÁCTICAS PRE TOTAL DE CREDITOS NECESARIOS PARA
62 TOTAL DE ASIGNATURAS 219
GENERALES ESPECIFICOS ESPECIALIDAD CURRICULARES PROFESIONALES COMPLETAR EL PLAN DE ESTUDIOS

CICLO I CICLO II CICLO III CICLO IV CICLO V CICLO VI CICLO VII CICLO VIII CICLO IX CICLO X
21 22 22 22 22 22 22 22 22 22

ALGORITMOS Y ALGORITMOS
FUNDAMENTOS DE ABSTRACCIÓN DE MODELOS ALGORITMOS SEMINARIO DE FORMULACION DE SEMINARIO DE
FILOSOFIA Y ETICA ESTRUCTURA DE PARALELOS Y
PROGRAMACIÓN DATOS Y OBJETOS PROBABILISTICOS AVANZADOS INVESTIGACION I PROYECTOS TI INVESTIGACION II
DATOS DISTRIBUIDOS

FP901 3 IF468 4 IF450 4 IF452 4 IF650 4 IF455 4 IF456 4 IF710 3 IF483 3 IF711 3

METODOLOGIA DE
CONSTITUCIÓN MATEMATICAS ALGEBRA LINEAL INVESTIGACION TEORIA DE LA INTELIGENCIA APRENDIZAJE ASIGNATURA DE ASIGNATURA DE
DESARROLLO DE
POLITICA Y [Link]. DISCRETAS I COMPUTACIONAL OPERATIVA COMPUTACION ARTIFICIAL AUTOMATICO ESPECIALIDAD ESPECIALIDAD
SOFTWARE
DR901 3 ME307 4 IF351 4 ME354 4 IF454 3 IF611 3 IF651 4 IF652 4 3 4

ANALISIS Y
FUNDAMENTOS Y
SOCIEDAD Y FISICA APLICADA A MATEMATICA DISEÑO DE DESARROLLO DE INGENIERIA DE ASIGNATURA DE ASIGNATURA DE
FISICA I DISEÑO DE BASES
CULTURA LA INFORMATICA DISCRETA II SISTEMAS DE SOFTWARE I SOFTWARE I ESPECIALIDAD ESPECIALIDAD
DE DATOS
INFORMACION
AS901 3 FI902 4 IF370 4 ME355 4 IF610 4 IF612 4 IF613 2 IF614 4 3 3

ORGANIZACIÓN Y PLANEAMIENTO Y
ELECTRONICA Y ARQUITECTURA SISTEMAS REDES DE DIRECCION ASIGNATURA DE ASIGNATURA DE
MATEMATICA I CALCULO I CALCULO II
DISEÑO DIGITAL DEL OPERATIVOS COMPUTADORAS I ESTRATEGICA DE ESPECIALIDAD ESPECIALIDAD
COMPUTADOR TI
ME901 4 ME903 4 ME350 4 LI371 3 IF550 4 IF551 4 IF552 4 IF482 3 4 3

ADMINISTRACIÓN
ESTRATEGIAS DE TECNOLOGIA DE
PROBABILIDADES DE TECNOLOGIAS INGENIERIA METODOS ASIGNATURA DE ASIGNATURA DE ASIGNATURA DE PRACTICA PRE
APRENDIZAJE LA INFORMACIÓN
Y ESTADISTICA DE LA ECONOMICA NUMERICOS ESPECIALIDAD ESPECIALIDAD ESPECIALIDAD PROFESIONAL
AUTONOMO Y COMUNICACIÓN
INFORMACION
ED901 4 IF902 3 ME352 4 IF480 3 IF481 3 IF457 3 3 4 3 IF 9

LIDERAZGO Y
REDACCION DE ECUACIONES ASIGNATURA DE ASIGNATURA DE ASIGNATURA DE ASIGNATURA DE
HABILIDADES PROGRAMACION I PROGRAMACION II
TEXTOS DIFERENCIALES ESPECIALIDAD ESPECIALIDAD ESPECIALIDAD ESPECIALIDAD
SOCIALES
LC901 4 FP902 3 IF451 2 IF453 2 ME359 4 4 3 4 4

74 ACTIVIDADES
EXTRACURRICULA
RES
ACTIVIDADES
EXTRACURRICULA
RES
ACTIVIDADES
ProspectoEXTRACURRICULA
de Admisión
RES 79
2 2 2


 INGENIERÍA MECÁNICA
Misión
Formar Ingenieros Mecánicos líderes en el sector industrial,
energético y de servicios, con competencias para innovar,
investigar y manejar equipos de trabajo en proyectos
regionales y nacionales, que contribuyan al desarrollo de
la región y el país, protegiendo al medio ambiente y la
identidad nacional.

Creación B. Aprendizaje
La Escuela Profesional de Ingeniería Mecánica, fue creada por • Domina su profesión y se actualiza continuamente.
Resolución NºAU-001-93 el 03 de setiembre de 1993. • Demuestra para el aprendizaje significativo capacidad
analítica, crítica, autocrítica y reflexiva, utilizando la
Objetivos abstracción, el análisis, la síntesis y otros procesos
Se espera que los egresados del programa de Ingeniería Mecánica mentales pertinentes.
de la UNSAAC, algunos años después de la graduación, sean • Demuestra capacidad para plantear y resolver problemas.
capaces de: • Aplica los conocimientos en la práctica y los explica.
• Liderar, gestionar, ejecutar y supervisar proyectos de • Demuestra capacidad para la gestión.
Ingeniería Mecánica, en equipos multidisciplinarios con una • Demuestra capacidad para buscar, procesar, analizar y
actitud hacia el logro de objetivos y su desarrollo profesional. sintetizar la información.
• Evaluar, comparar y seleccionar el equipo necesario para
la integración de diversas áreas de la Ingeniería Mecánica, C. Relaciones interpersonales y trabajo en equipo
demostrando una sólida competencia técnica para el diseño, • Demuestra capacidad básica de comunicación oral y
construcción, operación y mantenimiento de sistemas escrita.
mecánicos en sus diversas aplicaciones. • Demuestra capacidad de comunicación utilizando las
• Reconocer el impacto de la Ingeniería Mecánica en la TICs.
sociedad, comprendiendo la responsabilidad social, • Demuestra capacidad para trabajar en equipo.
ambiental y ética profesional, proyectándose como
profesionales y ciudadanos responsables. D. Autonomía y el desarrollo personal
• Participar en capacitaciones y especializaciones de • Demuestra vocación por la Ingeniería Mecánica.
ingeniería, para afrontar las exigencias de los cambios • Demuestra conocimiento de la realidad regional y
tecnológicos, completando estudios de especialización y nacional.
posgrado. • Demuestra creatividad y perseverancia para el logro de
autonomía y desarrollo personal.
Perfil de ingreso • Toma decisiones de manera inteligente, lógica, adecuada
Considerando los propósitos y principios educativos, los ejes y oportuna.
transversales y el perfil del egresado, así como las competencias • Actúa con criterio en situaciones nuevas, problemáticas
específicas para el ingreso a la Escuela Profesional de Ingeniería y bajo presión.
Mecánica de la UNSAAC, se presentan a continuación las • Trabaja de forma autónoma, organizada, preventiva y
siguientes competencias genéricas deseables en un ingresante. proactiva.
A. Valores • Formula y gestiona proyectos de diversos tipos.
• Demuestra capacidad de gestión de riesgos y resiliencia.
• Demuestra espíritu de servicio y de tolerancia.
• Demuestra y promueve la solidaridad y la responsabilidad Perfil de egreso
social, cultural y ambiental.
El estudiante de la Escuela Profesional de Ingeniería Mecánica
• Actúa con ética, moral, orden, autodeterminación y a lo largo de la Escuela Profesional adquirirá una seria de
autodisciplina. habilidades y competencias que lo preparan para la vida
• Valora y respeta la diversidad y multiculturalidad en profesional. Como resultado de su preparación se lograrán las
democracia. siguientes habilidades:

8075 UNSAAC
• Aplicar conocimientos de matemáticas, ciencias e • Comprende el mundo actual, con actitudes flexibles que le
ingeniería. posibilite una rápida adaptación para desempeñarse en el
• Diseñar y conducir experimentos, así como para analizar e cambiante mundo de la industria.
interpretar información. • Capacidad de generar empleo, es decir posee un espíritu
• Diseñar sistemas, componentes o procesos para satisfacer emprendedor.
necesidades deseadas dentro de restricciones realistas tales • Conocimiento de las tecnologías de la información y de la
como económicas, ambientales, sociales, políticas, éticas, comunicación más recientes y capaz de manejar sistemas
de salud y de seguridad, de manufactura y de sostenibilidad. cada vez más complejos.
• Trabajar y desenvolverse adecuadamente en equipos • Valora su entorno natural y posee una conducta de
multidisciplinarios. responsabilidad y compromiso a través del desarrollo, bajo
• Identificar, formular y resolver problemas de ingeniería. una actitud amigable con el medio ambiente.
• Comprensión de la responsabilidad profesional y ética. • Capacidad de tomar decisiones rápidas y oportunas, con un
• Habilidad para comunicarse eficazmente. espíritu de libertad y autonomía que posibilite la expresión
• Educación suficientemente amplia para comprender el de sus talentos y creatividad.
impacto de las soluciones de ingeniería en un contexto • Capacidad de ejercer la docencia en la especialidad.
global, económico, ambiental y social.
Competencias específicas:
• Reconocimiento de la necesidad del aprendizaje continuo
y habilidad para comprometerse con este. • Participa activamente en la instalación y puesta en marcha
de plantas industriales, fábricas y talleres metalmecánicos.
• Conocimiento de temas contemporáneos.
• Emplear técnicas, destrezas y herramientas de la ingeniería • Realiza mantenimiento de equipos de servicio continuo
moderna, necesarias para la práctica de la profesión. ubicados en plantas industriales, fábricas y talleres.
• Participa activamente en la automatización y monitoreo de
Plan de formación profesional y estudios líneas de procesos de producción en plantas industriales
Se imparten con suficiente nivel los conocimientos básicos y y fábricas.
de especialidad, así como el adecuado entrenamiento práctico • Diseña y fabrica herramientas y aparatos térmicos e
en operación de maquinaria y procesos de producción, a través hidráulicos.
de ejecuciones técnicos en talleres y plantas fabriles, lo cual • Formula planes de mantenimiento proactivo, predictivo,
se complementa con asignaturas electivas que orientan a la preventivo y correctivo.
especialización en las ramas de: Mantenimiento, fabricación, • Diseña y construye maquinaria para resolver necesidades
energía y diseño. en la industrial regional y nacional.
El plan de estudios comprende diez (10) semestres académicos, • Diseña y supervisa el montaje de sistemas de transmisión
con un total de 212 créditos*. y transporte.
Además, presentar un certificado de suficiencia en idioma • Investiga el comportamiento de nuevos materiales en
extranjero y otro en computación de institutos reconocidos. diferentes condiciones de operación.
• Diseña prototipos mecánicos con fines de investigación.
Grado y Título
• Desarrolla y supervisa proyectos de generación eléctrica.
Grado Académico : Bachiller en Ingeniería Mecánica
• Audita y gestiona recursos energéticos para generar fuerza
Título Profesional : Ingeniero Mecánico motriz.
Competencias • Planifica y realiza montaje de tecnología automotriz y de
transporte.
El estudiante de la Escuela Profesional de Ingeniería Mecánica
a lo largo de su Escuela Profesional adquirirá y desarrollará una • Desarrolla y ejecuta instalaciones y montaje de
serie de habilidades y cualidades: sistemas hidráulicos, presurizados, aire acondicionado,
electroneumáticos, etc. afines a la especialidad.
Competencias generales • Dirige proyectos de ingeniería tanto en la etapa de pre-
• Capacidad de trabajo en equipo y bajo presión. inversión como en la etapa de inversión a nivel de estudio
• Interpreta, evalúa, actualiza y construye conocimientos y definitivo y expediente técnico.
saber comunicarlos adecuadamente. • Realiza actividades gerenciales, tanto en empresas públicas
• Contribuye a la identificación y resolución de los problemas como privadas.
que se plantean a nuestra sociedad y con el potencial para • Forma su propia empresa para brindar servicios de
integrarse de manera adecuada a las acciones en pro de un consultoría a nivel de ingeniería de detalle.
desarrollo regional y nacional.

* Puede sufrir variaciones de acuerdo a la reestructuración curricular.

76 Prospecto de Admisión
81
 CAMPO OCUPACIONAL
• Proyecto, consultoría de: equipamiento industrial, maquinaria fabril e instalaciones de calefacción, ventilación, refrigeración y
aire acondicionado.
• Desarrollo de la producción industrial con moderna tecnología de transformación y procesamiento.
• Elaboración de proyectos energéticos, así como auditoría y gestión de recursos de energía, para generar fuerza motriz hidráulica
y térmica.
• Diseño y manufactura de herramientas y aparatos térmicos e hidráulicos, así como de maquinaria agroindustrial y minera.
• Construcciones y fabricaciones metalmecánicas.
• Administración de plantas industriales.
• Mantenimiento industrial y de equipo pesado.
• Proyectos de ejecución de: sistemas hidroneumáticos, sistemas de vapor, sistemas de distribución de combustibles y de
automatización industrial.

Malla Curricular de la Escuela Profesional

8277 UNSAAC
 INGENIERÍA
METALÚRGICA
Creación
La Carrera Profesional de Ingeniería Metalúrgica de la
Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco, fue creada
mediante Resolución Nº 2241-75, del Consejo Nacional de la
Universidad Peruana el 07 de mayo de 1975, con la finalidad
de impulsar el desarrollo científico, tecnológico y económico
del país y la región, transformando nuestros recursos minerales
en metales y manufacturándolos.
Objetivos
Formación de Ingenieros íntegros en el campo académico, de
investigación y Administrativo, para la generación de empresa y
la Proyección Social, relacionada con la Ingeniería Metalúrgica,
que les permita desempeñarse eficientemente en el sector
Productivo y contribuir con el desarrollo Regional y Nacional,
con la capacidad innovadora y respetando la conservación y
protección del Medio Ambiente.
Plan de formación profesional y estudios
La formación profesional del ingeniero metalúrgico es integral,
(teórico y práctico) de acuerdo a las necesidades de la industria
metalúrgica y diversas industrias del país, con incidencia en las
operaciones, procesos metalúrgicos y fabricación de maquinaria
y equipos, etc.
El currículo de estudios comprende diez (10) semestres
académicos, con un total de 210*.
Además, presentar un certificado de suficiencia en idioma
extranjero y otro de computación de institutos reconocidos.
Perfil profesional del egresado
Grado y Título
Al culminar los estudios, el Egresado tiene la formación integral, Grado Académico : Bachiller en Ingeniería Metalúrgica
holística basada en la excelenciaAcadémica, demostrando
una actitud humanista, ética y de responsabilidad social, Título Profesional : Ingeniero Metalúrgico
Comprometido con el desarrollo científico, tecnológico,
ambiental y económico de la sociedad.
Esta formación académica le permite al Egresado realizar
CAMPO OCUPACIONAL
operaciones y procesos adecuados en La transformación de
los recursos naturales de minerales para obtener concentrados, El Ingeniero Metalúrgico puede desempeñarse en la Planta
metales y Y aleaciones en el campo de la metalurgia extractiva; de Concentración de Minerales, refinación de metales,
y en el área de la Metalurgia de La transformación se dedica fabricación de todo tipo de piezas a partir de metales y
a fabricar o manufacturar herramientas, maquinarias, equipos, aleaciones por fundición, soldadura, mecanizado de metales
Autopartes, etc. (torneado, frisado, etc) seguridad y control ambiental.
Diseñas, implementar, supervisar, mejorar, administrar y
gerenciar procesos metalúrgicos. Realizar docencia en
Universidades e Institutos Tecnológicos Superiores.

* Puede sufrir variaciones de acuerdo a la reestructuración curricular.

78 Prospecto de Admisión
83
 INGENIERÍA DE MINAS
Creación
Al amparo de la Ley Orgánica de la Universidad Peruana Nº
17437 y en consideración al ingente potencial minero existente
en la hoy Región Cusco con una explotación incipiente, fue
posible la creación de la Especialidad de Ingeniería de Minas
en la Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco, por
Resolución del Consejo Nacional de la Universidad Peruana Nº
2241-75-CONUP, de fecha 07 de mayo de 1975, como integrante
del Programa Académico de Ingeniería Geológica, Ingeniería
de Minas e Ingeniería Metalúrgica. Como consecuencia de la
aplicación de la Ley Universitaria y el Estatuto de la UNSAAC,
aprobado en abril de 1984, conforma por la Facultad de Ingeniería • Aplicar los principios de autoridad y responsabilidad, tomar
Eléctrica, Electrónica, Mecánica y de Minas. Conforme a la Nueva decisiones óptimas; actuar éticamente y poseer sensibilidad
Ley Universitaria 30220 y el Estatuto de la UNSAAC se conforma social.
la Facultad de Ingeniería Geológica, Minas y Metalúrgica del
cual es parte la Escuela Profesional de Ingeniería de Minas. • Ser lo suficientemente consciente del rol de su profesión en
el desarrollo socio-económico Regional y Nacional.
La especialidad de Ingeniería de Minas, al interior de la Facultad
cuenta con Unidades Académicas como son: la Dirección de la 3. Específico
Escuela Profesional de Ingeniería de Minas y la Dirección del
Dada la importancia de la minería en el desarrollo socio-
Departamento Académico de Ingeniería de Minas.
económico nacional y el rol del Ingeniero de Minas, la Escuela
Objetivos: Profesional Tiene por objetivos:
• Dotar al profesional minero de una formación académica-
1. Curriculares
Profesional integral, sustentado en los principios básicos de
El objetivo de la currícula está orientado a buscar la calidad la ciencia y humanidades, acorde a los avances científico-
educativa en la formación profesional del Ingeniero de Minas tecnológicos y las necesidades regionales y nacionales.
en armonía con el avance científico y tecnológico logrado
• Promover, desarrollar y evaluar programas de formación,
en la Industria Minera, acorde a las exigencias de la realidad
capacitación y perfeccionamiento profesional para sus
regional y nacional, todo ello se concretice en beneficio de la
estudiantes y egresados.
sociedad ajustados a nuestra misión, enmarcado dentro de los
lineamientos de política Institucional, Estatuto de la UNSAAC y • Promover y desarrollar planes de intercambio de
la Ley Universitaria. conocimientos y/o transferencia tecnológica mediante
programas de cooperación técnica nacional e internacional.
2. General
El desarrollo del contenido curricular propuesto permitirá al
4. Formación básica
profesional: Nuestra visión es convertir a la Escuela Profesional de Ingeniería
de Minas en Líder e innovador, fundamentalmente con una sólida
• Poseer capacidad intelectual, racional y perceptible en
Formación Académica y Tecnológica acreditada para lograr una
la comprensión y aplicación del sistema y recursos en la
imagen impecable en las operaciones mineras y en el campo de
Industria Minera, con apoyo de la informática, para ser
gestión empresarial, así ubicarse en un lugar expectante dentro
partícipe activo en la transferencia de tecnologías para la
del país para coadyuvar el desarrollo local, regional, nacional
transformación de la realidad.
y mundial.
• Ser capaz de dirigir y orientar al personal a su cargo, en
el desempeño de sus actividades; estar preparado para la 5. Formación profesional
asimilación y transferencia de conocimientos y experiencias Es dotar de una educación de calidad acorde a los avances de
de las disciplinas en la que fue formado. la ciencia y tecnología del mundo globalizado, para contribuir
• Interpretar eficientemente los conocimientos de las ciencias al desarrollo socio-económico sostenible del país a través de
básicas y especializadas vinculadas a la localización, profesionales formados en el campo científico, tecnológico y
evaluación, preparación, extracción y transformación de humanístico especializados en la industria minera que responda
los recursos minerales. a las necesidades y expectativas del país, profesionales con alta
especialización, sólida en los procesos de transformación desde

8479 UNSAAC
la materia prima hasta el producto final, todo ello al final plasme • Conocer las Técnicas y metodología, reemplazo y evaluación
en beneficio social y cultural de la región y del país, siempre de las reservas de los yacimientos minerales.
fundamentado en los valores morales, éticos y los principios
que se da el respeto a los demás y al control de la calidad del • Ejecutar los trabajos de peritaje, consultoría, auditoria y
medio ambiente. fiscalización en minería.
• Formulación, Desarrollo de Proyectos de inversión.
Perfil profesional del egresado • Orientar sus conocimientos al aprovechamiento de los
Se encuentra relacionado a todo el que hacer del Ingeniero Recursos Naturales dentro de un marco de Desarrollo
de Minas aplicando las destrezas operativas, habilidades sostenible, acorde a la protección del medio ambiente.
investigativas, y otros que están inmersos dentro del campo de • Ejecutar trabajos de arranque, movimiento y estabilidad de
la Ingeniería de Minas, destinadas a: material en obras civiles.
• Diseñar, Planificar, Organizar, Dirigir y ejecutar actividades • Ejecutar trabajos topográficos, subterráneos y superficiales
y operaciones mineras. de alta precisión.
• Evaluar técnica y económicamente los prospectos y negocios • Formular políticas mineras para el desarrollo de la región y
mineros. del país para detectar y dar solución a problemas
• Explotar óptimamente los recursos minerales metálicos y no Plan de Formación Profesional
metálicos.
Es dotar de una educación de calidad acorde a los avances de
• Promover y practicar la comercialización de los minerales y la ciencia y tecnología del mundo globalizado, para contribuir
metales. al desarrollo socio-económico sostenible del país a través de
• Participar en el diagnóstico de la situación minera Regional, profesionales formados en el campo científico, tecnológico y
Nacional e Internacional. humanístico especializados en la industria minera que responda
• Participar y promover en la formulación de políticas a las necesidades y expectativas del país, profesionales con alta
empresariales. especialización, sólida en los procesos de transformación desde
la materia prima hasta el producto final, todo ello al final plasme
• Supervisar y evaluar las actividades operacionales dentro de en beneficio social y cultural de la región y del país, siempre
una empresa minera. fundamentado en los valores morales.
• Dirigir, controlar, orientar y capacitar al personal a su cargo.
Grado y Título
• Participar en la toma de decisiones cotidianas y especiales.
Los requisitos para optar al Grado Académico de Bachiller en
• Participar en la elaboración de planes de trabajo a corto, Ingeniería de Minas y el título profesional de Ingeniero de Minas
mediano y largo plazo. se establecen en el Reglamento de Grados y Títulos de la Facultad
• Conocer el diseño y planeamiento de sistemas de explotación de Ingeniería Geológica, Minas y Metalúrgica.
de yacimientos minerales metálicos y no metálicos. Grado Académico : Bachiller en Ingeniería de Minas
• Orientar sus conocimientos al mantenimiento de condiciones Título Profesional : Ingeniero de Minas
ambiéntales en minería. Las modalidades para optar al título profesional son las
• Estar preparado para evaluar alternativas de selección, siguientes:
reemplazo de equipo y maquinaria minera. • POR SUSTENTACIÓN DE TESIS.

80 Prospecto de Admisión
85
 CAMPO OCUPACIONAL
La profesión de la minería no debe ser vista solo desde el aspecto de la extracción del mineral y su comercialización, sino también
enmarcándolo a las diferentes actividades que la industria minera establece. La profesión de la Ingeniería de Minas integra las
distintas actividades de la Industria Minera que a la vez se convierten en especialidades académicas; de ello nace la oferta y
demanda de profesionales mineros.

Malla curricular TOTAL DE ASIGNATURAS 61 TOTAL DE CREDITOS NECESARIOS PARA COMPLETAR EL PLAN DE ESTUDIOS 215

CICLO I CICLO II CICLO III CICLO IV CICLO V CICLO VI CICLO VII CICLO VIII CICLO IX CICLO X
22 21 20 22 22 21 21 22 18 20

MATEMÁTICA ANÁLISIS ANÁLISIS GEOLOGÍA ECUACIONES MECANICA DE PERFORACIÓN Y DISEÑO Y DISEÑO DE PROYECTOS
INTEGRADA MATEMÁTICO I MATEMÁTICO ESTRUCTUAL DIFERENCIALES ROCAS II VOLADURA DE CONSTRUCCIÓN CONSTRUCCIONES MINEROS
II GO-161 04 ME-255 04 IM-241 04 ROCAS DE TUNELES MINERAS IM-338 04
ME-201 04
ME-109 5 ME- 04 IM-245 04 IM-246 04 IM-247 04
202
MEDIO
METODOLOGÍA ECONOMÍA ANÁLISIS DE CONTROL DE
DIBUJO FÍSICA II TERMODINÁMICA MAQUINARIA AMBIENTE EN
DEL TRABAJO MINERA Y SISTEMAS OPERACIONES
MINERO MINERA I MINERIA
INTELECTUAL FÍSICA I FI-287 04 FI-253 04 VALUACION DE MINEROS MINERAS
IM-230 2 IM-333 02 IM-140 04 IM-354 03
FI-286 04 MINAS IM-337 04 IM-351 03
IM-336 04
MECANICA DEL MECÁNICA DE SEGURIDAD
PROGRAMACI METODOS DE VENTILACIÓN
GEOLGÍA MAQUINARIA MINERA
CUERPO ROCAS I EXPLOTACIÓN PLANEAMIENT DE MINAS
GENERAL ON DIGITAL MINERAII
RIGIDO IM-240 04 SUPERFICIAL O IM-353 04
IF-301 02 TOPOMETRÍA FI-271 04 IM-141 03 IM-145 03
IM-133 04 DE MINADO
GO-102 4
IM-231 04 IM-136 03
TECNOLOGÍA METODOS DE GEOESTADÍSTICA GESTIÓN
TECNOLOGÍA EXPLOTACIÓN I OTRAS EMPRESARIAL
QUÍMICA DE MINERALES EXPLOTACIÓN
DE SUBTERRANEA IM-334 03 ACTIVIDADES MINERA
GENERAL Y ROCAS I MINERALOGÍ DE INVESTIGACIÓ
MINERALES Y CURRICULARES IM-352 04
IE 214 3 IM-234 4 A IM-132 04 YACIMIENTOS N MINERA
ROCAS II ALUVIALES ACC 02
SISTEMATICA IM-332 03
QU- 04 IM-235 03 IM-134 03
TECNICAS DE ELECTIVOS
206
MINERIA EXPRESION TOPOGRAFÍA COMPORTAMIENTO 03
PERUANA Y ORAL Y MINERA I ORGANIZACIONAL GEOESTADÍSTICA ELECTIVO
COMUNIDADES ESCRITA ANÁLISIS MINERA II ELECTIVO
MINERIA IM-232 04 03
IM-330 3 LC-103 03 MATEMÁTICO
GENERAL II IM-331 03 IM335 03
III 04 SEMINARIOS
IM-131 04 ME-203 04
MINERIA LABORATORIO IM - 050 02
CONSTITUCIÓN GENRAL DE TOPOGRAFÍA DRENAJE DE ELECTIVO
POLITICA DEL IM-130 4 METALOGENIA MINERA II MINAS ELECTIVO
PERÚ Y DD ELECTIVO IM-236 02 IM-233 03 03
IM-144 04 04 PRÁCTICAS PRE -
DE-101 02 03 PROFECIONALES
SOCIOLOGÍA 06
PSICOLOGÍA URBANA Y
APLICADA AL RURAL
TRABAJO AS-505 02
FP-502 02

ÁREAS CURRICULARES
ÁREA DE FORMACIÓN DE CULTURA ÁREA DE FORMACIÓN PROFESIONAL ÁREA DE PRÁCTICAS
ACTIVIDADES CO-CURRICULARES ÁREA DE FORMACIÓN ESPECIALIZADA
GENERAL BÁSICA PREPROFESIONALES

8681 UNSAAC
 INGENIERÍA QUÍMICA
Creación
La Escuela Profesional de Ingeniería Química de la Facultad
de Ingeniería de Procesos, ha sido creada el 29 de marzo de
1948 de acuerdo al Reglamento del Instituto de Química de la
Facultad de Ciencias aprobado por el Consejo Universitario de
21 de mayo de 1948.
Objetivos
Los egresados del Programa de Ingeniería Química de la
Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco, algunos
años después serán capaces de:
1. Demostrar profesionalismo competente e innovador en la Perfil profesional del egresado
solución de problemas del mundo real como ingenieros de
procesos de planta, ingenieros de diseño, líderes de grupo, • Conocimientos de Ingeniería: La capacidad de aplicar
ingenieros de producción e ingenieros de ventas bajo el conocimientos de matemáticas, ciencias e ingeniería en la
enfoque del desarrollo sostenible. solución de problemas complejos de ingeniería.
2. Tomar decisiones informadas a través de un proceso en el • Investigación: La capacidad de conducir estudios de
cual utilizan habilidades de pensamiento crítico. problemas complejos de ingeniería, usando conocimientos
basados en la investigación y métodos de investigación
3. Respetar los estándares y principios éticos de la profesión, incluyendo el diseño y la conducción de experimentos, el
asumiendo sus responsabilidades socio-culturales y análisis y la interpretación de información, y la síntesis de
profesionales a nivel regional, nacional e internacional. información para producir conclusiones válidas.
Plan de formación profesional y estudios • Diseño y Desarrollo de Soluciones: La capacidad de diseñar
soluciones para problemas complejos de ingeniería y diseñar
Las áreas curriculares se conciben como formas de organización
sistemas, componentes o procesos para satisfacer necesidades
del plan curricular de Ingeniería Química orientada a atender
deseadas dentro de restricciones realistas en los aspectos
los diversos aspectos de formación académico-profesional de los
de salud pública y seguridad, cultural, social, económico y
estudiantes, siendo el plan de estudios de diez (10) semestres
ambiental.
académicos con un total de 215 créditos y áreas curriculares
las siguientes:

Area Curricular Peso del Área Creditos

(%)
Estudios Generales 16,3 35
Estudios Específicos 33,0 71
Estudios de Especialidad 45,6 98
Actividades Extracurriculares 2,8 6
Prácticas Pre profesionales 2,3 5
Total 100,0 215

Además, presentar un certificado de suficiencia en idioma

extranjero y otro de computación de institutos reconocidos.
Grado y Título
Grado Académico : Bachiller en Ingeniería Química
Título Profesional : Ingeniero Químico

82 Prospecto de Admisión
87
 • Trabajo individual y en equipo: La capacidad de desenvolverse
eficazmente como individuo, como miembro o líder de CAMPO OCUPACIONAL
equipos diversos.
El Ingeniero Químico tiene un amplio campo de acción, se
• Análisis de Problemas: La capacidad de identificar, formular,
puede desempeñar en el sector industrial en diferentes áreas
buscar información y analizar problemas complejos de
como: producción, gerencia, medio ambiente, control de
ingeniería para llegar a conclusiones fundamentadas usando
calidad, asesoría y peritaje técnico e investigación.
principios básicos de matemáticas, ciencias naturales y
ciencias de la ingeniería. Las organizaciones que requieren los servicios del
• Ética: La capacidad para aplicar principios éticos y profesional Ingeniero Químico son: Universidades,
comprometerse con la ética profesional y las responsabilidades Institutos tecnológicos y otros, Empresas privadas: cementos,
y normas de la práctica de la ingeniería. agroindustria, alimentos procesados, bebidas gasificadas,
fertilizantes, cervecería, textil, cerámicos, petroquímica,
• Comunicación: La capacidad de comunicarse eficazmente, Consultoras, Empresas de agua y saneamiento, Empresas
mediante la comprensión y redacción de informes y mineras, Gobiernos Regionales, Gobiernos Locales, Otras
documentación de diseño, la realización de exposiciones, y Empresas públicas, Oficinas no gubernamentales ONGS,
la transmisión y recepción de instrucciones claras. Entidades financieras y otros.
• Medio Ambiente y Sostenibilidad: La capacidad de
comprender y evaluar el impacto de las soluciones a
problemas complejos de ingeniería, en un contexto global,
económico, ambiental y social.
• Aprendizaje Permanente: El reconocimiento de la necesidad
del aprendizaje permanente y la capacidad para encararlo
en el más amplio contexto de los cambios tecnológicos.
• Ingeniería y Sociedad: La capacidad de aplicar el razonamiento
informado mediante el conocimiento contextual para evaluar
cuestiones sociales, de salud, de seguridad, legales y
culturales y las consecuentes responsabilidades relevantes
para la práctica profesional de la ingeniería.
• Uso de Herramientas Modernas: La capacidad de crear,
seleccionar y utilizar técnicas, habilidades, recursos y
herramientas modernas de la ingeniería y las tecnologías de
la información, incluyendo la predicción y el modelamiento,
con la comprensión de sus limitaciones.
• Gestión de Proyectos: La capacidad de demostrar el
conocimiento y la comprensión de los principios de gestión
en ingeniería y la toma de decisiones económicas, y su
respectiva aplicación.

8883 UNSAAC

 INGENIERÍA PETROQUÍMICA
Misión
Formar profesionales de alta calidad académica, humanística
y competitiva; creativos e innovadores, con sólido sustento
en valores y principios, capaces de comprometerse con el
desarrollo social, económico, cultural y político sostenido
y ambientalmente sustentable a la sociedad, en el marco de
un proceso integrado de desarrollo de la región y del país.

Creación
La Escuela Profesional de Ingeniería Petroquímica ha sido creada
por Resolución de la Asamblea Universitaria N° AU-009-2011-
UNSAAC expedida en fecha 26 de octubre de 2011, con la
adecuación de la Nueva Ley Universitaria pertenece a la Facultad
de Ingeniería de Procesos. Perfil del egreso
Propósitos y objetivos del programa Una vez finalizado el programa de estudios, los estudiantes
• Preparar ingenieros petroquímicos capaces de diseñar, serán capaces de:
operar, controlar los sistemas productivos en el área de la • Ejercer funciones de diseño, operación, control y organización
petroquímica. de sistemas productivos en el campo de la petroquímica.
• Formar profesionales capaces de desenvolverse en industrias • Ejercer funciones de dirección, administración y gestión de
del petróleo y gas, industrias primarias y secundarias de plantas de proceso petroquímico.
petróleo y gas así como la industria de derivados del petróleo.
• Diseñar, modificar, conducir y asesorar las operaciones y
Perfil del ingreso procesos inherentes a la industria petroquímica.
Los estudiantes que ingresen a la Escuela Profesional de • Aplicar técnicas de ingeniería original y estado del arte
Ingeniería Petroquímica, deberán contar con los conocimientos de ingeniería para modelar, simular y analizar problemas
y habilidades básicas del nivel de educación escolar previo, que complejos de ingeniería dentro de las limitaciones y rango
garanticen un adecuado desempeño en su formación profesional. de validez pertinentes.
Deberán contar con las siguientes actitudes y valores:
• Aplicar los conocimientos apropiados en la evaluación y
• Responsabilidad de su proceso formativo. valoración de los sujetos asuntos pertinentes a la práctica
profesional de la ingeniería con las consideraciones de la
• Proactividad frente al estudio y el desarrollo de los proyectos
salud pública y la seguridad, el bienestar de la comunidad
y trabajos requeridos.
y las perspectivas culturales, así como responsabilidades
• Capacidad para enfrentar situaciones nuevas y adaptabilidad legales, morales y éticos.
a los cambios.
Competencias
• Habilidad de inter relación personal con actitud de liderazgo.
• Diseña, opera, controla sistemas productivos en el área de
• Habilidad e ingenio para la solución de problemas la petroquímica.
• Capacidad de manejo y adaptación al uso de nuevas • Ejerce funciones de gestión de planta de procesos
tecnologías. petroquímicos.
Los postulantes a la Escuela Profesional de Ingeniería • Investiga en el área de los procesos petroquímicos.
Petroquímica deben haber tomado cursos de Matemática,
Química y Física, que son base de la formación del Ingeniero • Capacidad de resolver problemas dentro del área de la
Petroquímico. petroquímica.

84 Prospecto de Admisión
89
 Plan de formación profesional y estudios
El currículo de estudios considera 10 semestres académicos que CAMPO OCUPACIONAL
totalizan 215 créditos*. • Áreas de refinación: empresas, entidades públicas o
privadas dedicadas a los procesos de refinación de
Además, deben presenta un certificado de suficiencia en idioma petróleo, obtención de derivados de hidrocarburos.
extranjero y otro de computación de institutos reconocidos.
• Áreas de petroquímica: puede trabajar en empresas
Grado y Título públicas o privadas, dedicadas a la transformación
Grado Académico : Bachiller en Ingeniería Petroquímica de los hidrocarburos en productos derivados del
Título Profesional : Ingeniero Petroquímico
petróleo y gas.

Malla curricular de la Escuela Profesional de Petroquímica
MALLA CURRICULAR DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA PETROQUIMICA
ACTIVIDADES EXTRA
ESTUDIOS GENERALES ESTUDIOS ESPECIFICOS ESTUDIOS DE ESPECIALIDAD PRACTICAS PRE PROFESIONALES 58 TOTAL DE ASIGNATURAS 215 TOTAL DE CREDITOS NECESARIOS PARA COMPLETAR EL PLAN DE ESTUDIOS.
CURRICULARES

CICLO I CICLO II CICLO III CICLO IV CICLO V CICLO VI CICLO VII CICLO VIII CICLO IX CICLO X
21 22 22 21 21 21 22 22 22 16

FORMUlACIÓN Y EVALUACION DE
REDACCION DE TEXTOS FÍSICA I FISICA II FÍSICA III ESTADISTICA INDUSTRIAL INGENIERÍA ECONÓMICA OPERACIONES UNITARIAS II TESIS I TESIS II PRACTICAS PRE PROFESIONALES
PROYECTOS

LC901 4 FI902 4 FI903 4 FI904 4 IQ611 4 IQ621 4 IQ622 4 IQ614 4 IQ651 3 IQ652 5 IQ071 5

METODOS MATEMATICOS PARA

MATEMATICA I CÁLCULO I CALCULO II BALANCE DE MATERIA Y ENERGÍA DIBUJO INDUSTRIAL OPERACIONES UNITARIAS I CONTROL DE PROCESOS DISEÑO DE PROCESOS REFINACIÓN DEL PETRÓLEO II
INGENIERIA QUIMICA

ME901 4 ME903 4 ME904 4 IQ610 4 IQ608 4 IQ602 3 IQ613 4 IQ624 4 IQ618 4 IQ689 4

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE INTRODUCCIÓN A LA INGENIERÍA DE LAS REACCIONES INGENIERÍA DE LAS REACCIONES

QUIMICA II FISICOQUIMICA I FISICOQUIMICA II FENÓMENOS DE TRANSPORTE REFINACIÓN DEL PETRÓLEO I INDUSTRIA PETROQUÍMICA
AUTONOMO PETROQUÍMICA QUÍMICAS I QUÍMICAS II

ED901 4 IQ903 4 QU903 4 QU370 4 QU371 4 IQ612 4 IQ617 4 IQ685 4 IQ688 4 IQ639 3

FILOSOFIA Y ETICA TERMODINAMICA I PARA TERMODINAMICA II PARA

QUÍMICA I QUIMICA ORGANICA I QUIMICA ORGANICA II DEFENSA NACIONAL OPERACIONES UNITARIAS III INGENIERÍA DEL GAS NATURAL ELECTIVO 10
INGENIERIA QUIMICA INGENIERIA QUIMICA

FP901 3 QU902 4 QU244 4 QU271 4 DE902 2 IQ603 4 IQ604 4 IQ615 4 IQ616 4 4

TECNOLOGIAS DE LA
SOCIEDAD Y CULTURA FUNDAMENTOS DE LA
INFORMACIÓN Y LA ACTIVIDADES ARTÍSTICAS ELECTIVO 2 ELECTIVO 4 ELECTIVO 6 PETROQUIMICA BASICA PROCESOS PETROQUIMICOS
CONTAMINACIÓN AMBIENTAL
COMUNCACIÓN
AS901 3 IF902 3 IQ625 4 IQ005 2 4 3 3 IQ686 3 IQ687 4

CONSTITUCION POLITICA Y LIDERAZGO Y HABILIDADES
EDUCACION FISICA Y DEPORTES ELECTIVO 1 ELECTIVO 3 ELECTIVO 5 ELECTIVO 7 ELECTIVO 8 ELECTIVO 9
DERECHOS HUMANOS SOCIALES

DE901 3 FP902 3 ED004 2 3 3 3 3 3 3

9085 UNSAAC
 MATEMÁTICA
Misión
“Brindar formación profesional científica, tecnológica y
humanística de calidad, a los estudiantes universitarios, con
valores y principios y responsabilidad social; afirmando la
interculturalidad, reconociendo la diversidad natural, cultural
y fortaleciendo nuestra identidad andinoamazónica”.
las siguientes competencias genéricas deseables en un
ingresantes:
Creación
Valores:
La Escuela Profesional de Matemática se crea por Resolución N°
AU-007-94-UNSAAC del 16 de setiembre de 1994, que aprueba • Demuestra espíritu de servicio y de tolerancia.
la separación de la Escuela Profesional de Matemática de la • Demuestra y promueve la solidaridad y la responsabilidad
Escuela Profesional de Físico-Matemáticas. social, cultural y ambiental.
En el marco de la ley universitaria vigente N° 30220, y promulgado • Actúa con ética, moral, orden, autodeterminación y
el estatuto de la Universidad Nacional de San Antonio Abad del autodisciplina.
Cusco, respecto a la conformación de las Facultades se precisa • Valora y respeta la diversidad y multiculturalidad en
que, la Facultad de Ciencias, están conformada por las Escuelas democracia.
Profesionales de: Química, Física, Matemática y Biología.
Perfil del Egresado de la UNSAAC
Objetivos • Uno de los objetivos de la UNSAAC en el contexto de
Formar profesionales de alto nivel en la Ciencia Matemática, la reforma curricular de sus programas de estudios de
capaces de contribuir al conocimiento científico y dar alternativas pregrado y posgrado debe centrase en la competitividad,
de solución a los problemas de la ciencia y la tecnología en la empleabilidad y movilidad para los egresados a partir
región y el país. de las titulaciones y grados fácilmente comparables y
comprensibles; para ello centrar la atención en la formación
Propósitos educativos en competencias profesionales y de investigación según
Con el presente modelo educativo la UNSAAC espera lograr: sea el caso. Entiéndase por competencia, de forma muy
sintetizada, como la capacidad para el logro, dada por la
• Una formación superior integral de calidad, acorde con conjunción de la actitud y la aptitud del ser, expresado en
las exigencias del proyecto educativo correspondiente y lo el principio: Querer hacer bien lo que bien se sabe hacer.
establecido en el Estatuto de la UNSAAC.
• Fortalecer los valores ciudadanos y democráticos que • Las competencias profesionales pueden ser clasificadas
conduzcan a la sostenibilidad del orden, la ética, la justicia como competencias genéricas que son transversales a todas
y la solidaridad. las profesiones (instrumentales, personales, sistémicas) y
competencias específicas, las relacionadas con la profesión.
• La acreditación de su calidad como universidad y de sus
programas de estudios de pre y posgrado. Plan de formación profesional y estudios
• El reconocimiento como institución con responsabilidad La Escuela Profesional de Matemática tiene dos líneas de acción
social y ambiental comprometida con sus egresados y la con mención en: Matemática y Estadística.
comunidad.
• La contribución con el desarrollo sociocultural de la Región El plan de estudios comprende diez (10) semestres académicos,
Cusco, en base a su pluriculturalidad e interculturalidad. de acuerdo al sistema de créditos (flexible), con un total de:
• El emprendimiento eficiente y eficaz dentro y fuera del 1. Matemática, 210 créditos.*
claustro universitario. 2. Matemática Mención Estadística, 215 créditos.*

Perfil del Ingresante a la UNSAAC

* Puede sufrir variaciones de acuerdo a la reestructuración
Considerando los propósitos y principios educativos y los ejes
curricular.
transversales del Modelo Educativo, se presentan a continuación

86 Prospecto de Admisión
91
 Grado y Título Mapa curricular
Grado Académico : Bachiller en Matemática y Bachiller en El mapa curricular es una tabla en la que se muestran los
Matemática mención Estadística resultados de aprendizaje ubicados en un determinado ciclo
Título Profesional : Licenciado en Matemática y Licenciado académico; como instrumento metodológico, sirve como insumo
en Matemática mención Estadística para determinar los cursos del plan de estudios. (PUCP. 2014).
Además, presentar un certificado de suficiencia en idioma El mapa curricular describe la secuencia de los aprendizajes
extranjero y otro de computación de institutos reconocidos. formulados en forma de competencias que deben de darse
a lo largo de la formación académica-profesional de los
Competencia especificas profesionales del Matemático estudiantes universitarios y tiene como propósito determinar
mención Estadística las asignaturas del plan de estudios para cada ciclo académico.
Brindan criterios claros y comunes para evaluar y asegurar los
• Conoce los fundamentos teóricos y sabe aplicar modelos y
logros de aprendizaje. El mapa curricular viene acompañado
técnicas de control estadístico y de predicción en diferentes
de un conjunto de indicadores de desempeño que permiten
áreas del conocimiento.
determinar el nivel de desarrollo de las competencias establecidas
• Identifica la utilidad y la potencialidad de la estadística distinguiendo los contenidos conceptuales, procedimentales y
en las diferentes áreas de conocimiento y sabe aplicar actitudinales.
adecuadamente para extraer conclusiones relevantes
• Conoce y sabe utilizar aplicaciones informáticas de análisis
estadístico, cálculo numérico y simbólico, bases de datos,
visualización gráfica y optimización, que sean útiles para la
aplicación y desarrollo de las técnicas estadística
• Distingue aquellos elementos que son determinantes a la hora
de abordar el problema de gestionar un proyecto de inversión,
desde la perspectiva de un estudio estadístico
• Conoce, sabe, selecciona y aplica, técnicas de recopilación
de información para su tratamiento estadístico
• Conoce el procedimiento de elaboración y redacción de
trabajos de investigaciones científicas.

CAMPO OCUPACIONAL
El licenciado en Matemática, puede desempeñar las
siguientes actividades profesionales:

• Ejerce docencia en universidades e institutos superiores
de formación profesional, en las áreas de Matemáticas e
Investigación Operativa.
• Aplica sus conocimientos en la solución de problemas
locales, regionales y nacionales, utilizando técnicas y
procedimientos matemáticos y estadísticos.
• Asesora y participar en organismos estales y privados,
para propiciar cambios de la realidad regional y nacional.
• Desarrolla sus conocimientos en las áreas relacionadas
al análisis de riesgos en entidades financiares y
municipalidades, utilizando como instrumento la
estadística.
• Realiza y propicia la investigación pura y aplicada en el
campo de su competencia.

9287 UNSAAC
 MEDICINA HUMANA
Creación • Promover y realizar la investigación científica innovadora y
tecnológica de los problemas de salud: regionales y nacionales.
La Escuela Profesional de Medicina Humana fue creada por el
Consejo Ejecutivo de la Universidad Nacional de San Antonio • Realizar actividades de responsabilidad social en las
Abad del Cusco el 25 de agosto de 1977 y aprobada por el comunidades más deprimidas, como una contribución social
Consejo Regional de la Universidad Peruana en la ciudad de de la Escuela Profesional de Medicina Humana.
Arequipa el 30 de agosto de 1977. El Consejo Nacional de • Formar médicos aptos para gestionar servicios de salud del
la Universidad Peruana, CONUP mediante Resolución Nro. primer nivel de atención.
5845-77-CONUP de 02 de diciembre de 1977, autorizó su
funcionamiento a partir del año de 1980. Plan de formación profesional y estudios
• Enseñanza-aprendizaje en el trabajo.
Objetivos
• Dominio del método científico.
• Brindar una formación superior integral de calidad acorde
con las exigencias del proyecto educativo correspondiente y • Educación para la investigación de los problemas regionales
lo establecido en el estatuto de la UNSAAC. y nacionales con conocimiento del idioma nativo.
• Formar médicos que tengan una visión integral del ser • Nueva concepción de la relación profesor – estudiante.
humano en los aspectos biológicos, psicológicos, sociales y • Enseñanza integrada.
ambientales.
• Contacto precoz del estudiante con la realidad.
• Fortalecer los valores ciudadanos y democráticos que conducen
• Política de salud como directriz.
al orden, la ética, la equidad, la justicia y la solidaridad.
• Tendencia al autoaprendizaje.
• Fortalecer los valores ciudadanos y democráticos que conducen
al orden, la ética, la equidad, la justicia y la solidaridad. • Utilización de la tecnología educacional moderna.
• Formar médicos integrales con capacidad de realizar acciones • Trabajo en equipo multidisciplinario.
de promoción, prevención, tratamiento y rehabilitación, que • Predominio de la práctica extrahospitalaria.
le permitirán resolver problemas de salud en la persona, la
familia y la comunidad. El currículo de estudios comprende seis (06) años de estudios y
uno (01) de internado hospitalario, con un total de 340 créditos*.
• Contribuir con el desarrollo del nivel de salud de la
Región Cusco y del país en base a la pluriculturalidad e Además, presentar un certificado de suficiencia en idioma
interculturalidad extranjero y otro de computación de institutos reconocidos.

* Puede sufrir variaciones de acuerdo a la reestructuración curricular.

88 Prospecto de Admisión
93
 Grado y Título
Grado Académico : Bachiller en Medicina (con informe de
Internado Rural)
Título Profesional : Médico – Cirujano (con tesis)
Perfil profesional del egresado
Competencias Genéricas:
• Auto aprendizaje: Utiliza eficazmente información
procesada de diferentes fuentes en el ejercicio de su
formación profesional con grupos interdisciplinarios
(aprender a aprender).
• Comunicación efectiva: Comunica sus ideas y opiniones
en forma clara precisa y afectiva oral y escrita en español y
oral en quechua e inglés.
• Criticidad: Opina y formula conclusiones argumentadas y
justificadas a fin de interpretar la realidad, los problemas e
ideas considerando principios éticos y valores.
• Trabajo en equipo: Desarrolla actividades con los demás
miembros del equipo de salud médicos enfermeras y demás
personal de salud) de manera coordinada
• Responsabilidad social: Realiza actividades de promoción
y prevención curación y rehabilitación de la salud de la
comunidad, asegurando un impacto positivo en la sociedad
y la más eficaz utilización de los recursos financieros y
materiales que se disponen.
• Liderazgo: ¡Promueve la organización y bienestar del
ambiente en su entorno hacia el logro de una visión
compartida asegurando un impacto genera! positivo en
la sociedad.
• Realiza Investigaciones: Buscando la solución de problemas,
en el ejercicio de su profesión evaluando su impacto.
• Toma decisiones: Actuando con transparencia eficiencia
y eficacia, buscando las soluciones más apropiadas a las
circunstancias.
• Interculturalidad: Promueve la construcción de relaciones
equitativas horizontales tolerantes entre personas y culturas.
• Está capacitado para realizar funciones médico legal.

CAMPO OCUPACIONAL
El Médico Cirujano se encuentra expedito legalmente para
ejercer su profesión en el campo: asistencial, administrativo,
docente y de investigación en el sector público y no público;
así mismo, puede desarrollar el ejercicio privado, sobre todo
a nivel regional.

89 UNSAAC
94
 ODONTOLOGÍA
Creación
Fue creada por Resolución de Asamblea Universitaria Nº AU-
004-98-UNSAAC del 15 de abril de 1998.
Objetivos
La formación de odontólogos, tiene la finalidad de elevar el nivel
educativo de la población en el área de salud buco-dental, con una
formación humanística, biológica y social, especializándolo en la
solución de alteraciones del sistema estomatológico, a través de
acciones de promoción, prevención, diagnóstico y rehabilitación
de la salud del usuario.
• Su formación administrativa los capacitará para el
Plan de formación profesional y estudios entrenamiento, utilización y supervisión del personal
auxiliar.
Es integral, con formación teórica y práctica, básica y especializada.
• Capacitado para planificar, programar y ejecutar acciones de
Ofrece un currículo de estudios de acuerdo a las exigencias de promoción de salud bucal con proyección a la comunidad.
la modernidad. • Impartirá educación sanitaria en coordinación multidis-
El currículo de estudios comprende once (11) semestres ciplinaria e intersectorial.
académicos, con un total de 239 créditos*.
Además, presentar un certificado de suficiencia en idioma
extranjero y otro de computación de institutos reconocidos. CAMPO OCUPACIONAL
Grado y Título El cirujano dentista trabaja en el sector público: Ministerio
de Salud, EsSalud, Sanidad de la Fuerzas Armadas,
Grado Académico : Bachiller en Odontología Fuerzas Policiales y Docencia Universitaria, en el sector
Título Profesional : Cirujano Dentista privado: instituciones de salud y ejercicio libre de la
profesión.
Perfil profesional del egresado
• El cirujano dentista es un profesional con formación de cultura
general, ciencias básicas, ciencias estomatológicas y sociales
que integra el equipo de salud especializada en el estudio y
solución de la problemática de salud bucal con capacidad de
integrarse a su comunidad.
• Sólida formación académica, humanística, ética y social,
comprometido con la problemática de su entorno, y en
permanente actualización con la ciencia, tecnología y con
predisposición al cambio.
• Capacitado para prevenir y solucionar los problemas que afectan
al sistema estomatológico.
• Con formación integral para intervenir las afecciones
estomatológicas, mediante diagnósticos, prevención, promoción
y rehabilitación integral de salud bucal en el individuo y
comunidad.
• Investigador en permanente perfeccionamiento en los avances
científicos.
• Su capacidad de incorporarse en trabajos de equipos de salud
y el manejo de la gestión empresarial que posee le permitirá
racionalizar.

90 Prospecto de Admisión
95
 PSICOLOGÍA
Creación
La Escuela Profesional de Psicología de la Facultad de Ciencias
Sociales, fue creada por Resolución de Asamblea Universitaria
N° AU-004-2009-UNSAAC, del 7 de octubre de 2009.
Objetivos
Formar psicólogos capaces de desplegar su quehacer profesional
con eficiencia, efectividad y pertinencia demostrando conducta
profesional moral, de responsabilidad y respeto por sí mismo
como por los demás.
profesional y de investigación. El desarrollo de estas características
Sostener y administrar la formación de profesionales- tendrá como base la formación profesional y científica, orientado
investigadores, orientados a la solución de la problemática de al desarrollo de cualidades personales que le permitan promover
salud biopsicosocial de las diferentes poblaciones local, regional su desarrollo y equilibrio personal, pues el psicólogo como
y nacional. ningún otro profesional requiere de estas como garantía de un
ejercicio laboral efectivo. Desde esta perspectiva y a lo largo de
Propiciar la identificación, selección, aplicación, evaluación,
su formación constituirá un conjunto de competencias cognitivas,
integración y diseño de procedimientos, que contribuyan al
procedimentales y actitudinales.
desempeño suficiente y competitivo de los diferentes servicios
que preste el Psicólogo. Áreas de desempeño
Fomentar el empleo adecuado y responsable de estrategias, • Educacional, para optimizar el proceso educativo, fortalecer
técnicas e instrumentos a fin de evaluar, diagnosticar e intervenir la convivencia y bienestar humano, contribuir a la detección,
en la prevención, promoción y solución de problemas, de las atención oportuna y sostenida de los talentos, y promover la
personas que lo requieran. formación integral.
• Socio comunitaria, con el propósito de fortalecer la convivencia
Plan de formación profesional y estudios
y bienestar humano de las poblaciones organizadas, con
La profesionalización del Psicólogo abarca cinco años de intermediación de instituciones estatales, municipales y
estudios, con un total de 220 créditos. Comprende una formación privadas respecto de desajustes en las relaciones sociales.
integral humanística, científica y técnica, a través de programas: • Organizacional, para promover las empresas y entidades
teórico, práctico, de investigación, proyección y servicio, en los productivas, mediante la adecuada selección y locación
campos: educativo, sociocomunitario, organizacional y clínico de personal directivo y trabajador, así como motivando y
de la salud. El pregrado abarca los estudios generales, formación estimulando el desempeño.
profesional y preparación ocupacional (consejero, orientador
• Clínica y de la salud, con la finalidad de observar, describir,
vocacional, tutor, promotor comunitario, interventor temprano,
analizar, evaluar, diagnosticar y procurar tratamiento a
preventor de problemas de aprendizaje).
pacientes con alteraciones comportamentales, mediante
Grado y Título programas de prevención, investigación y promoción.
Grado académico : Bachiller en Psicología (Una vez
concluido y aprobado la totalidad
de asignaturas del currículo previa
presentación y sustentación del informe CAMPO OCUPACIONAL
de Práctica Pre Profesional Final) • Organizaciones e instituciones educativas de nivel inicial,
Título Profesional : Psicólogo (Luego de haber obtenido básico, superior y universitario.
el grado de bachiller previa la presen- • Instituciones estatales, municipalidades y privadas.
tación y sustentación del informe de • Organizaciones sociales empresariales, laborales y
investigación) ocupacionales en general.
Perfil profesional del egresado • Institutos, hospitales y centros de salud privados y públicos.
Promueve tres áreas de desarrollo a lo largo de la formación • Consultorio privado.
profesional del futuro psicólogo, siendo estas: personal,

9691 UNSAAC
 QUÍMICA
Creación
La escuela Profesional de química fue creada el 23 de abril de
1960, por resolución 4-1960 elevando la Sección de Ciencias
Químicas, Ing. Civil y Agronomía a la categoría de Facultad, siendo
este periodo Rector de la universidad el [Link] E. Saldivar R.
Posteriormente en el año de 1986, por Resolución de la Asamblea
Universitaria N°au-001-86, pasa a formar parte de la Facultad
de Ciencias, Químicas, Físicas y Matemáticas como Carrera
Profesional de Química.
Finalmente, en agosto del año 2015, de acuerdo al Estatuto de la
UNSAAC – 2015 la carrera Profesional de Química pasa a formar
parte de la Facultad de Ciencias como Escuela Profesional de
Química, juntamente que las escuelas de Física, Matemáticas
• Interpretar los procesos en los que se verifican cambios en la
y biología.
infraestructura de la materia, a partir de la interpretación de
En el transcurso del tiempo, la escuela profesional de Química los conocimientos básicos adquiridos, con el propósito de
tiene el alto Honor de haber contado con Profesores Distinguidos contribuir al mejoramiento de la calidad y al rendimiento en
destacando el Dr. Oswaldo Baca Mendoza, científico de talla la obtención de productos químicos.
internacional que prestigio al país con sus trabajos científicos. • Dirigir o integrarse en los procesos de formulación de
Objetivos desarrollo de los proyectos de investigación que conduzcan
a la producción de nuevos conocimientos o proyectos
• Formar Profesionales con solido conocimiento científico y tecnológicos que conduzcan a contribuir a la solución de
visión crítica para abordar problemas científicos y tecnológicos problemas de la sociedad.
en los que debe aportar la ciencia Química en el mundo
contemporáneo. • Realizar el control analítico de materias primas, productos
intermedios i finales, mediante la aplicación de los
• Encaminar a los estudiantes de la Escuela Profesional de conocimientos, métodos i técnicas adecuadas y habilidades
Química, futuros profesionales químicos , al logro de profesionales, en función de satisfacer las demandas de la
conocimientos, destrezas y habilidades necesarias, así como industria y la sociedad.
de valores y actitudes que les permitan ser capaces de:
• Desarrollar nuevos procesos de producción de materiales
y sustancias químicas a partir de la aplicación de medidas
de control adecuadas con la finalidad de contribuir a la
preservación del medio ambiente.
• Administrar y dirigir laboratorios de investigación, producción
y control de calidad, mediante una gestión de calidad y
aplicación de métodos y técnicas estandarizadas
Plan de formación profesional y estudios
El plan de estudios de la Escuela Profesional de Química, se
encuentra en cinco áreas curriculares, que abarcan los diversos
aspectos de formación académico-profesional y que son
demandados por el perfil de egreso. Estas áreas son las siguientes:
Estudios Generales (EG,EGT), Obligatorios de estudios específicos
(OEE,OEFE), Electivos de estudios específicos(EEE), Electivos
de estudios de especialidad(EES), Actividad Curricular(ACT),
Practicas pre profesionales(PPP).
El currículo de estudios comprende diez (10) semestre
académicos, con un total de 205 créditos como mínimo, las
practicas pre-profesionales se realizan en laboratorios de control
de calidad, investigación o de prestación de servicios.

92 Prospecto de Admisión
97
 Grado y Título • Promover la extensión universitaria y proyección
social, mediante las prácticas pre-profesionales y que
Grado Académico : Bachiller en Química
puedan generar la solución a los problemas inherentes
Título Profesional : Químico a la especialidad de los sectores rurales y comunidades
campesinas de la región y el país.
Perfil profesional del egresado
Competencias generales:
• Aplicar normas de seguridad.
• Proponer proyecto de transferencia tecnológica.
• Ejecutar y gestionar proyectos de investigación.
• Integrarse a equipos de trabajos multidisciplinario.
• Redactar artículos científicos.
• Lograr una comunicación asertiva en su espacio laboral con
capacidad de creatividad y liderazgo.

PESO DE CREDITOS CREDITOS

AREA CURRICULAR CATEGORIA
AREA % EXIGIDOS OFRECIDOS
ESTUDIOS GENERALES
17.10% 35 35 EG,EGT

OBLIGATORIOS DE
ESTUDIOS ESPECIFICOS 38.50% 79 79 OEE,OEFE

ELECTIVOS DE
ESTUDIOS ESPECIFICOS 20.50% 42 42 EEE

ELECTIVOS DE
ESTUDIOS DE 23.40% 48 73 EES
ESPECIALIDAD

ACTIVIDAD
0.50% 01 01 ACT
CURRRICULAR
PRACTICAS PRE
----- ----- ----- -----
PROFESIONALES

TOTAL 100.00% 205

Competencias específicas: CAMPO OCUPACIONAL

• Plantear soluciones en problemas que involucran compuestos • El profesional Químico de la UNSAAC podrá
químicos. desempeñarse proactiva y exitosamente en espacios
• Proponer síntesis de compuestos químicos. laborales que incluyan a la investigación científica,
la docencia básica y superior, las diferentes industrias
• Elucidar estructuras de moléculas. nacionales e internacionales en especialidades como
• Caracterizar y reconocer minerales. minería, alimentos, nutrición, ambiente, farmacéuticas
• Manejar métodos y técnicas a nivel macro y micro. por nombrar algunas de ellas.
• Preparar muestras para análisis por diferentes métodos o • También podrá desarrollarse profesionalmente, en
interpretar los resultados. organismos públicos y privados orientados a áreas
como el control de calidad, ambiente, conservación
• Manejar protocolos analíticos.
y restauración, peritaje, criminalística, toxicología,
• Interpretar información especializada, manejar el idioma salud, química nuclear, entre otros y especializarse
ingles a un nivel básico. en el campo de las consultorías, peritajes, asesorías y
• Utilizar adecuadamente la tecnología de información y auditorias según su interés.
comunicación (TICS) relacionadas a la especialidad.

9893 UNSAAC
 TURISMO
Misión
Formar profesionales competitivos con capacidad creativa,
analítica y responsabilidad social, liderazgo en la
investigación humanística, técnica y científica, propulsores
permanentes del cambio que aportan al desarrollo sostenible
regional, nacional e internacional, con valores y principios
ancestrales afirmando la identidad cultural de nuestros
estudiantes.

Creación
Los estudios universitarios en Turismo, se originan en 1964
a instancia del DR. Humberto Vidal Unda, promotor de la
evocación de la fiesta del ”Inty Raymi” el 24 de junio de cada
año y por el potencial turístico de nuestra Región. producto de la investigación de la realidad y su aplicación
La escuela de Guías e idiomas (Inglés) dependiente de la Facultad en la misma.
de Letras y Ciencias Humanas, integrada al Departamento • Preparar especialistas en turismo de alto nivel, capaces de
Académico de Historia, creada en 1964, su currículo de entender, crear, preparar alternativas viables para resolver
estudios fue rígido, consistía en dos años de cultura general y
lo más complejos problemas del desarrollo turístico con un
dos años de especialidad, otorgó el título de Guía y Profesor de
Idiomas, después de exámenes previas y sustentación de tesis sentido creativo.
de investigación. La escuela de Guías e Idiomas se transforma • Preparar, especialistas con una concepción científica
en Programa Académico de Turismo, se cumplía el número de y tecnología capaces de analizar, ejecutar, monitorear
asignaturas y el peso académico, convirtiéndose su currículo empresas hoteleras y agencias de turismo y viajes,
de estudios al sistema flexible, elevando la calidad profesional planeación y consultaría, investigación.
de los titulados.
Al promulgar la Ley Universitaria n° 23733 el Programa Perfil de ingreso del estudiante de Turismo
Académico de Turismo, se convierte en Carrera Profesional de El alumno se identifica con los principios éticos – morales;
Turismo, integrando la Facultad de Ciencias Administrativas y posee vocación de servicio y relaciones interpersonales; pose
Turismo. conocimientos básicos de idiomas extranjeros, y demuestra
Actualmente la Escuela de Turismo y de acuerdo a la nueva conocimientos básicos y tecnológicos para lograr información,
Ley Universitaria N° 30220, cuenta con el Licenciamiento análisis, y propuestas de aspectos investigativos y de proyectos.
de la Universidad y la Escuela está en vías de la Acreditación
Universitaria. Perfil del egresado de Turismo
El licenciado en turismo es un profesional capacitado para
Objetivo general
realizar gestión, planificación, dirección, organización y
Lograr que el currículo de estudios del Programa de Turismo, en el control de las diferentes empresas turísticas locales, nacionales
proceso enseñanza- aprendizaje, forme un profesional en Turismo e internacionales; así mismo los licenciados están capacitados
reflexivo provisto de una amplia concepción Humanística, para utilizar las tecnologías de información y comunicación
científico, profesional, técnico y social comprometido en el orientados al logro de la calidad en los diversos servicios de las
desarrollo integral del Perú. diferentes empresas de turismo; realizan investigación constante
de los diversos mercados turísticos; dominan idiomas extranjeros
Objetivos específicos: y practican valores ético morales en su desempeño profesional.
• Asegurar que el estudiante de turismo tenga claridad, Competencias generales
precisión y manejo de los instrumentos teóricos del turismo
y la actividad turística. Garantizar el aprendizaje de los El modelo educativo de la Escuela de Turismo, está basado en
conocimientos existentes de la actividad turística, de tal procesos y se sustenta en la mejora continua de la enseñanza-
manera que permita producir nuevos conocimientos como aprendizaje, basados en la evaluación y supervisión constantes;

94 Prospecto de Admisión
99
 así mismo, la educación en competencias implica conocimientos, Plan de formación profesional y estudios
procedimientos y actitudes; considerando que el estudiante:
Proporciona una minuciosa formación de cultura general
• Construye su desarrollo personal, tanto en el aspecto y especializada, completada con trabajos de investigación,
cognitivo como en el ético con capacidad autocrítica, seminarios, prácticas de campo y en empresas turísticas.
para organizar, planificar, resolver problemas y tomar
decisiones de manera sistemática considerando la El currículo de estudios comprende diez (10) semestres
diversidad y multiculturalidad con identidad para alcanzar académicos, haciendo un total de 214 créditos*, y una duración
su autorrealización y mejorar su calidad de vida con regular de 5 años, pudiendo reducirse de acuerdo al rendimiento
compromiso social. académico y cursos vacacionales.

• Desarrolla y utiliza habilidades lingüísticas y TICs para Además, presentar un certificado de suficiencia de un instituto
comunicar su desarrollo académico en forma oral y escrita. garantizado en Idioma Extranjero y otro de Computación.

• Participa en actividades culturales y deportivas, demostrando Grado y Título

entusiasmo y valora su salud emocional y física. Grado Académico : Bachiller en Turismo
Competencias específicas Título Profesional : Licenciado en Turismo

Las competencias específicas están de acuerdo a las competencias

generales y se consideran los conocimientos, actitudes y * Puede sufrir variaciones de acuerdo a la reestructuración curricular.
procedimientos adecuados para lograr de manera efectiva el
perfil del egresado; teniendo las siguientes:
• Gestiona empresas turísticas públicas y privadas para generar
rentabilidad económica, empleo y contribuir al desarrollo CAMPO OCUPACIONAL
económico y social del país, dentro del marco legal vigente.
El licenciado en turismo está prepado para ejecutar,
• Promueve el progreso del turismo de naturaleza, con desarrollar, evaluar, gestionar y realizar proyectos para
responsabilidad social y una visión de desarrollo sostenible. empresas turísticas; realizar labor docente, trabajar como
• Conduce y asiste a grupos de turistas durante su intérprete y conducción de grupos en idiomas extranjeros;
desplazamiento y estadía en los diferentes destinos turísticos realizar investigación turística, proyección social, gestión
aplicando métodos y técnicas de información e interpretación universitaria y trabajo con liderazgo; tanto en el sector
del patrimonio local, nacional e internacional, en diferentes privado y público.
idiomas, respetando el código de ética, las normas vigentes Sector Privado.
y las buenas prácticas de calidad del turismo.
• Puede incorporarse en empresas del sector, desarrollando
• Investiga sobre los diversos escenarios, actores y y evaluando proyectos de inversión en áreas tales como:
componentes del turismo local, regional, nacional y mundial - Hoteles, hostales.
para generar nuevos conocimientos en el área del turismo,
como respuesta pertinente de la problemática de la realidad. - Restaurantes y servicios de catering.
- Compañías organizadoras y productoras de eventos.
• Maneja las técnicas y métodos de la preparación,
presentación en las áreas de restaurante, bar y cocina. - Dirección y promoción de programas específicos
en coordinación con agencias de viajes o tour
• Se comunica de manera clara, fluida y precisa, tanto en su operadores.
idioma materno como en el idioma inglés.
Sector Público.
• Los conocimientos y aptitudes adquiridos, le permitirán
integrar o dirigir equipos de trabajo, como también
asesorar a organismos de la administración del Estado
en la formulación y ejecución de programas y proyectos
de turismo, que contribuyan al desarrollo sustentable
local y regional:
- Asociaciones gremiales.
- Organismos dedicados a la conservación del patrimonio
natural y cultural del país.
- Gestionar trabajos de turismo rural comunitario y
turismo vivencial.

1095
0 UNSAAC
 Malla currricular
CICLO I CICLO II CICLO III CICLO IV CICLO V CICLO VI CICLO VII CICLO VIII CICLO IX CICLO X
21 22 22 22 22 22 22 22 22 20
Estrategias de Introducción Realidad Nacional Fundamentos Gestión del Talento Reservas, Recepción y House Calidad de Servicios Gestión Publica en Circuitos Turísticos del Prácticas Profesionales
Aprendizaje al Turismo Turística de Hotelera Humano Keeping Turísticos Turismo Perú en Agencias de Viajes y
Autónomo Turismo
ED901 04 TU110 04 TU115 04 TU191 04 TU196 03 TU198 04 TU218 03 TU220 03 TU230 04 TU290 08
TU110 TU189 TU213 TU196 TU198 TU222 TU225 197 Cr
Sociedad y Cusco Turístico I Cusco Turístico II Atractivos Turísticos Turismo y Medio Ecoturismo Interpretación Ambiental Turismo de Aventura Proyectos Turísticos Prácticas Pre
Cultura Culturales del Cusco Ambiente y Conducción de Grupos Profesionales en
y del Perú Hoteleria
AS901 03 TU186 04 TU187 04 TU192 04 TU197 03 TU199 04 TU219 03 TU225 03 TU239 04 TU291 08
TU186 TU187 TU212 TU197 TU199 TU222 TU235 197 Cr
Matemática I Contabilidad Matemática Financiera Estadística Aplicada Costos y Servicio de Atención Turismo Rural Administración de Gestión de Destinos Seminario II
General Presupuestos en al Cliente Turista Comunitario Agencia de Viajes Turísticos
Servicios Turísticos
ME901 04 CO902 04 ME902 03 ME903 03 TU188 03 TU193 04 TU222 04 TU233 03 TU240 04 TU242 04
15 Cr. CO902 ME902 ME903 TU188 TU199 TU218 TU233 TU236
Constitución Introducción a la Gestión de Empresas Empresas de Administración de Taller de Bar y Cafetería Organización de Turismo Sostenible
Política y Economía Turísticas Transporte Turístico Museos y Centro de Eventos Turísticos
Actividades Deportivas
Derechos Interpretación
Humanos
DE901 03 EC902 04 TU189 04 TU194 04 TU214 03 TU119 02 TU226 02 TU234 03 TU241 04
15 Cr. TU110 TU189 TU192 TU118 TU221 TU218 TU220
Redacción de Tecnologías de la Microeconomía Atractivos Turísticos Actividades Taller de Cocina y Restaurante Planificación Turística Marketing Turístico Seminario I
Textos Información y la Turística Naturales Culturales
Comunicación del Cusco y del Perú
LC901 04 IF902 03 EC903 03 TU212 04 TU118 02 TU221 03 TU227 04 TU235 04 TU236 04
15 Cr. EC902 TU211 TU188 TU223 TU227 TU228
Filosofía y Ética Liderazgo y Turismo Alternativo Deontología Turística Potencial Turístico Instrucción Básica Medica Investigación Turística I Investigación Turística II Ingles Técnico V
Habilidades
Sociales
FP901 03 FP902 03 TU211 04 TU213 03 TU215 04 MH901 03 TU223 04 TU228 04 TU243 02
15 Cr. TU110 TU115 TU212 TU193 TU223 TU237
Biogeografía Ingles Técnico II Inglés Técnico III Inglés Técnico IV
Turística
GE901 02 TU224 02 TU229 02 TU237 02
TU212 TU217 TU224 TU229
Ingles Técnico I
TU217 02

AREAS CURRICULARES
AREA DE ESTUDIOS GENERALES
AREA DE ESTUDIOS DE ESPECIALIDAD 95 AREA DE ESTUDIOS ESPECIFICOS 67 AREA DE ESTUDIOS EXTRACURRICULARES 04 AREA DE PRACTICAS PRE
6 CREDITOS 17 % CREDITOS 44 % CREDITOS 31 % CREDITOS 2 % PROFESIONALES 20 CREDITOS 7%

96 Prospecto de Admisión
101


 ZOOTECNIA
Creación
La Escuela Profesional de Zootecnia funciona desde 1974, como
Programa Académico y desde 1984 como Escuela Profesional de
Zootecnia de la Facultad de Agronomía y Zootecnia. Actualmente
pertenece a la facultad de Ciencias Agrarias.
Objetivos
La Ingeniería Zootécnica es una profesión independiente, que
tiene como función promover el desarrollo agropecuario integral
de la comunidad, la región y el país; especializándose en la
crianza de los animales domésticos, la producción competitiva
y rentable de los productos derivados, la industrialización y
comercialización.
Plan de formación profesional y estudios
Es una profesión netamente de servicio, se caracteriza por
tener un alto componente de prácticas durante su formación
profesional. Se desarrollan asignaturas de formación general CAMPO OCUPACIONAL
y especializada, actividades no cognoscitivas, seminario de
investigación y prácticas preprofesionales guiadas. El Ingeniero Zootecnista tiene un amplio campo ocupacional,
vigente y con altas perspectivas económicas en la
El currículo de estudios comprende diez (10) semestres producción animal, manejo, alimentación, mejoramiento,
académicos, con un ciclo rígido y nueve flexibles, haciendo reproducción e inseminación artificial, industrias lácteas,
un total de 220 créditos* y una duración regular de 5 años, chacinería, curtiembre, control de calidad de los alimentos
pudiendo reducirse de acuerdo al rendimiento académico y y productos derivados. Tiene participación también en la
cursos vacacionales. administración de empresas agropecuarias, desarrollo rural,
Grado y Título ecología y la conservación del medio ambiente. Enseñanza
universitaria y superior no universitaria.
Grado Académico : Bachiller en Ciencias Agrarias
Título Profesional : Ingeniero Zootecnista
Para optar al Título Profesional existen dos modalidades, de
acuerdo a reglamento:
1. Por trabajo de tesis.
2. Por experiencia pre-profesional.
Además, presentar un certificado de suficiencia de un instituto
garantizado en idioma extranjero y otro de computación.

* Puede sufrir variaciones e acuerdo a la reestructuración curricular.

1097
2 UNSAAC
 OBSTETRICIA
(FILIAL ANDAHUAYLAS)
Creación
La Escuela Profesional de Obstetricia fue creada por Resolución
N° AU-012-2000-UNSAAC del 16 de agosto del año 2000, que
aprueba la sede de la Universidad de San Antonio Abad del Cusco
en la provincia de Andahuaylas del departamento de Apurímac. • Actúa con ética, moral, orden, autodeterminación y
autodisciplina, respetando su universidad y la diversidad y
Mediante Resolución N° CU-093-2002-UNSAAC del 16 de julio multiculturalidad en democracia.
del 2002, el Consejo Universitario autoriza el funcionamiento de
la filial de la UNSAAC en la provincia de Andahuaylas. Aprendizaje:

Objetivo general • Manifiesta comprensión lectora y capacidad de redacción.

La Escuela profesional de Obstetricia brinda una formación con • Demuestra capacidad de razonamiento lógico – matemático
un alto nivel de calidad académica, buscando que sus egresados y para resolver problemas.
desarrollen competencias ligadas a la innovación, la creatividad, • Evidencia capacidad para buscar, analizar y sintetizar la
el espíritu crítico, el compromiso con el ambiente y la solución información.
a los problemas de salud pública y de su realidad social, con
énfasis en la diversidad cultural y en la asunción de sólidos Relaciones interpersonales y trabajo en equipo:
principios éticos. • Demuestra capacidad básica de comunicación oral y escrita,
Objetivos específicos: así como utilizando las TICs.

• En el ámbito individual (paciente),los estudiantes se • Muestra aptitudes para trabajar en equipo.

relacionan con la atención a la mujer durante la gestación, Autonomía y desarrollo personal:
el parto y el posparto, no solo en lo que respecta al aspecto
biológico, sino también al psicológico. • Demuestra vocación por la obstetricia.

• Se encarga de brindar orientación sexual y de planificación • Manifiesta conocimiento de la realidad regional y nacional.
familiar también debe dar el apoyo al ginecólogo durante • Exhibe creatividad y perseverancia para alcanzar los logros
el parto y a la evaluación del recién nacido para una posible de aprendizaje.
derivación en caso que requiera otros cuidados.
Perfil del egresado
• En el ámbito colectivo, debe relacionarse con la participación
en campañas de prevención en salud sexual y reproductiva, El egresado de la Escuela deObstetricia debe alcanzar las
en planificación familiar, en ITS y VIH SIDA, así como en la siguientes competencias:
promoción de la necesidad de controles durante la gestación,
la profilaxis y la participación del padre en el proceso. Competencias genéricas:
• Promueve, junto con otros profesionales de la salud,la 1. Autoaprendizaje: Gestiona su aprendizaje de manera
definición de políticas públicas en lo referente a la salud autónoma, utilizando eficazmente información procesada de
sexual y reproductiva y las condiciones adecuadas de diferentes fuentes en el ejercicio de su formación profesional
salubridad para la población. con grupos interdisciplinarios, en forma permanente.

Perfil del ingresante: 2. Comunicación efectiva:Comunica sus ideas y opiniones con

asertividad y afectividad en español, por escrito y oralmente,
Es recomendable que el estudiante que comience sus estudios además, en quechua e inglés.
en la Escuela Profesional de Obstetricia, acredite poseer, el
siguiente perfil: 3. Trabajo en equipo: Realiza sus labores cooperando con los
demás hacia el logro de objetivos comunes, superando retos
Valores: y conflictos que lleven a todos a alcanzarlos.
• Demuestra espíritu de servicio y de tolerancia, promoviendo 4. Solución deproblemas: Crea y propone soluciones creativas
la solidaridad y la responsabilidad social, cultural y a problemas en el ejercicio de su profesión, basadas en el
ambiental. conocimiento y la innovación, evaluando su impacto.

98 Prospecto de Admisión
103
 5. Toma de decisiones: Actúa en función de principios éticos Además, deben presentar un certificado de sufiencia en idioma
universales y el marco legal que se aplican al ejercicio de la extranjero, quechua y otro de computación de institutos
profesión, procurando un impacto positivo en la sociedad. reconocidos.
6. Liderazgo:Promueve la organización de las personas hacia Grado y Título
el logro de una visión compartida generando el bienestar del
Grado Académico : Bachiller en Obstetricia
ambiente de su entorno y el desarrollo personal y social.
Título Profesional : Obstetra
7. Empatía: Desarrolla una actitud de escucha hacia el
paciente, con el cual, principalmente, el lenguaje no verbal,
poniéndose en el lugar del otro a fin de comprenderlo y
tratarlo adecuadamente.
CAMPO OCUPACIONAL
Competencias específicas:
Es un profesional que puede ejercer funciones en el
1. Gestión del paciente (atención integral): Atiende integralmente Ministerio de Salud: Hospitales, centros y puestos de salud,
a la mujer en etapa prenatal, intranatal y posnatal, al niño hospitales policiales, militares, naval y fuerza aérea, EsSalud,
por nacer, al recién nacido, promoviendo la participación del clínicas privadas, docencia e investigación.
padre, la familia y la comunidad. Asimismo, la salud sexual en
general y reproductiva pre y posconcepcional, promoviendo
hábitos saludables.
2. Gestión educativa en salud: Planifica, dirige y evalúa
programas de educación en salud, formales e informales,
con un doble propósito: contribuir al fortalecimiento y de
competencias en el personal de salud y promover estilos de
vida saludable y prevención de la enfermedad en mujeres,
niños y comunidad en general, asumiendo responsable y
afectivamente la docencia de acuerdo al ámbito en el que
se desenvuelva.
3. Gestión de instituciones de salud: Conduce instituciones y
servicios de salud públicos y privados, así como proyectos
sociales de inversión con eficacia y eficiencia, en el marco
de las políticas y tendencias internacionales, nacionales y
locales, así como de la normatividad vigente y considerando
principios éticos.
4. Investigación: Realiza investigación científica, generando
conocimientos y soluciones a problemas teóricos y
tecnológicos, promoviendo la publicación de trabajos con
rigor científico y en el marco de los principios éticos.
5. Gestión técnico-legal: Emite documentos médico-legales
pertinentes, derivados de la atención al paciente, con base
en la normatividad vigente y los derechos humanos, en el
área de la salud reproductiva y su participación en peritajes,
comités de ética o asesoría, demostrando una actitud ética.
Plan de formación profesional y estudios
En su formación profesional tiene cursos de formación básica-
humanística y científica con prácticas en los Hospitales, Centros
de Salud con profesionales del Campo Clínico, completando su
formación profesional con un año de internado en hospitales
locales, regionales y nacionales.
La currícula de estudios comprende 10 semestres académicos
al concluir los 220 créditos* exigidos.

* Puede sufrir variaciones de acuerdo a la reestructuración curricular.

1099
4 UNSAAC
 INGENIERÍA
AGROPECUARIA
(FILIAL ANDAHUAYLAS)

Creación
La Escuela Profesional de Ingeniería Agropecuaria ha sido creada
por Resolución N° AU-012-2000-UNSAAC del 16 de agosto
del año 2000, que aprueba la filial de la Universidad de San
Antonio Abad del Cusco en la provincia de Andahuaylas, del
departamento de Apurímac.
Mediante Resolución N° CU-093-2002-UNSAAC del 16 de julio
del 2002, se autoriza el funcionamiento de la filial de la UNSAAC
en la provincia de Andahuaylas, del departamento de Apurímac
y se nombra la Comisión Implementadora.
Objetivos
CAMPO OCUPACIONAL
Preparar profesionales de nivel universitario dirigida a
El Ingeniero Agropecuario es un profesional amplio que
incrementar la producción y la productividad agropecuaria con
puede ejercer sus funciones en instituciones privadas
metodología y técnicas concordantes al avance de la ciencia
o en forma liberal como agente de producción directa,
y la tecnología, con respeto profundo al medio ambiente,
en dependencias del Ministerio de Agricultura, Instituto
permitiendo la investigación orientada a la especialización
Nacional de Investigación, en la docencia y la investigación.
agrícola y pecuaria.
Plan de formación profesional y estudios
En la formación del Ingeniero agropecuario intervienen cursos de
formación científico-practico utilizando los avances científicos
en la producción agrícola y ganadera sin alterar el medio
ambiente para la producción competitiva, su transformación y
comercialización.
El currículo de estudios comprende 10 semestres académicos.
Al concluir los 220 créditos*.
Además, deben presentar un certificado de sufiencia en idioma
extranjero, quechua y otro de computación de Institutos
reconocidos.
Grado y Título
Grado Académico : Bachiller en Ingeniería Agropecuaria
Título Profesional : Ingeniero Agropecuario

* Puede sufrir variaciones de acuerdo a la reestructuración curricular.

100 Prospecto de Admisión

105
 INGENIERÍA
AGROPECUARIA
(FILIAL SANTO TOMÁS)

Creación
La Escuela Profesional de Ingeniería Agropecuaria Filial Santo
Tomás, ha sido creado por Resolución N° AU-001-2007-
UNSAAC del 19 de enero del 2007, que aprueba la creación
de la carrera profesional de Ingeniería Agropecuaria, sede Santo • Capacidad para enfrentar los retos que presenta la
Tomás en la provincia de Chumbivilcas, como unidad académica problemática profesional en los diferentes ámbitos, en el
dependiente de la Universidad Nacional de San Antonio Abad marco de la globalización.
del Cusco.
• Capacidad para generación, diseño y conducción de
Que, mediante Sesión Ordinaria del Concejo Universitario ecosistemas de desarrollo profesional, que promuevan la
llevado a cabo el día 28 de abril del 2015 ha sido aprobado participación de equipos multidisciplinarios en procesos
mediante Resolución N° CU-119-2015-UNSAAC que la facultad productivos, investigativos, de servicios y solución de
de Agronomía y Zootecnia de la Universidad Nacional de san
problemas.
Antonio Abad del Cusco, otorgue el Grado Académico de
• Habilidad para el liderazgo gerencial, con conocimiento
Bachiller a quienes han egresado de la Escuela Prrofesional de de las diferentes opciones empresariales, así como la de
Ingeniería Agropecuaria Filial Santo Tomás.
ser promotor de la autogestión y la negociación en la
Objetivos administración de organizaciones que generen empleo
productivo en el campos de su especialidad.
Preparar profesionales de nivel universitario dirigido a
incrementar la producción y productividad agropecuaria con • Capacidad para generar y desarrollar investigaciones en el
campo de la especialidad, para contribuir con alternativas
métodos y técnicas concordantes al avance de la ciencia
y tecnología, permitiendo la investigación orientada a la de solución en el contexto de la problemática regional,
especialización agrícola y pecuaria, generar e implementar nacional y global y con disposición permanente para
procesos productivos que posibiliten seguridad y rentabilidad difundir la producción científica y tecnológica.
justa al hombre agrario y pecuario.

• Capacidad de manejo informativo y de la comunicación
Plan de formación profesional y estudios como instrumento de desarrollo personal, social y
profesional continuo; y así mismo, para la difusión y
En la formación del Ingeniero Agropecuario intervienen cursos de transferencia de los cambios e innovaciones tecnológicos
formación científico-práctico utilizando los avances científicos de la especialidad.
en la producción agrícola y ganadera sin alentar el medio
ambiente para la producción competitiva, su transformación
y comercialización. El currículo de estudios comprende 10
semestres académicos 220 créditos.
Grado y Título
Grado Académico : Bachiller en Ciencias Agropecuarias
Título Profesional : Ingeniero Agropecuario
Perfil profesional del egresado
EEl perfil de Ingeniero Agropecuario se define por el conjunto
de capacidades, habilidades y actitudes que permite el ejercicio
creativo, competitivo y calidad profesional. Se caracteriza por
las siguientes cualidades:
• Sólida formación integral, científica, tecnológica,
humanística, ética y moral, que le permita comprender al
hombre en el contexto del desarrollo.

1101
06 UNSAAC


• Habilidad creativa y competitiva de aplicación de
conocimientos de la especialidad, en la generación de
tecnologías, instrumentos y/o procesos que contribuyan a
la solución de problemas en el contexto socioeconómico
ambiental.
Actitudes para mostrar un comportamiento social, que refleja la
práctica de valores éticos; los principios permanentes de aprender
a conocer, aprender a hacer, aprender a ser y aprender a convivir
con los demás, con misión y visión innovadora profesional.
• Comprometido con la seguridad alimentaria del país, de las
comunidades, pero con un enfoque de sistemas que busque
maximizar los recursos de que disponen las comunidades
y los productos.
• Conocedor de las posibilidades que tiene la región y el país
en el campo agroindustrial y el beneficio que significa para
las comunidades, para los productores, para la sociedad
en

general, que conozca y pueda ayudar a un uso adecuado

de
la biotecnología y capaz de analizar las posibilidades que el
desarrollo en este ámbito permite para el mejor desarrollo
del sector agropecuario.
• Pretendemos que los estudiantes tengan facilidades y
conocimientos para acceder a la información. Hoy podemos
vía Internet a las últimas publicaciones, acceder a bibliotecas
virtuales, etc., estos son instrumentos que los estudiantes
deben manejar.

CAMPO OCUPACIONAL
El perfil de egresado se define por el conjunto de

capacidades, habilidades y actitudes que permite el ejercicio
creativo, competitivo y calidad profesional amplia que
puede ejercer sus funciones en Instituciones privadas o en
forma liberal como agente de producción directa, o por las
siguientes cualidades:
• Liberal: Como agente de producción directa y
promoviendo la práctica privada de la profesión.
• Asistencial: Ministerio de agricultura, Instituto
Nacional de Investigación y promoción Agropecuaria,
Instituto Nacional de Forestal y Fauna, Convenios de
Cooperación Agropecuaria Internacional, Cooperativas,
Asociaciones de Agricultores, Productores Individuales,
Organizaciones No Gubernamentales (ONGs),
Comunidades Nativas, etc.
• Administrativa: Reparticiones administrativas del Sector
Agricultura y Ganadería y Planificación del Desarrollo
Agrario
• Docente: Escuelas e Institutos Superiores Tecnológicos
y Universidades.
• Investigación: Universidades e Institutos de Investigación
Tecnológica y Científica Agropecuaria.

102 Prospecto de Admisión

107

 MEDICINA VETERINARIA
(FILIAL SICUANI)

Creación
La hoy escuela profesional de Medicina Veterinaria, Canchis,
fue creada como carrera profesional por Asamblea Universitaria
002-2009-UNSAAC el 7 de octubre de 2009.
Objetivos
Formar profesionales calificados para el ejercicio de la Medicina
Veterinaria de acuerdo al progreso de la ciencia y tecnología,
capaces de diagnosticar, brindar tratamiento responsable y
prevenir las diferentes enfermedades que aquejan a los animales;
de investigar y desarrollar nuevas medicinas de uso animal,
entre otras.
Plan de formación profesional y estudios
El estudio de la Escuela Profesional de Medicina Veterinaria Sede
Canchis, dura 10 semestres académicos, con un total de 210
créditos*. Los 04 primeros semestres se dedican al estudio de
las ciencias básicas como: anatomía, histología, parasitología,
bacteriología, bioquímica, fisiología, matemáticas y cursos de
interés general. Los 06 últimos semestres se enfatizan en la
ciencia aplicada como: reproducción animal, patología clínica,
cirugía y anestesia, producción de todos los animales de granja,
inspección de alimentos, epidemiologia y salud veterinaria. Para
el conocimiento práctico, en cada vacación a partir del quinto Además, deben presentar un certificado de suficiencia en
ciclo, los estudiantes aplican sus conocimientos teóricos en idioma extranjero, quechua y otro de computación de institutos
clínicas particulares y en el último ciclo se refuerza la experiencia reconocidos.
de los estudiantes con las rotaciones de casos clínicos en
laboratorios y clínicas veterinarias. Grado y Título
Grado Académico : Bachiller en Medicina Veterinaria, al
concluir satisfactoriamente todos los
cursos ofrecidos y realizado la práctica
acumulativa dureante los últimos 6
ciclos.
Título Profesional : Médico Veterinario, luego de ser
bachiller y defender un trabajo de
investigación.

CAMPO OCUPACIONAL
El campo ocupacional del médico veterinario es amplio:
en clínicas veterinarias, en instituciones estatales
como el Ministerio de Agricultura, en las entidades
no gubernamentales, en la enseñanza universitaria y
tecnológica, en instituciones privadas donde se realiza
bastante investigación para el desarrollo de nuevos
medicamentos.

1103
08 UNSAAC
 MEDICINA VETERINARIA
(FILIAL ESPINAR)

Visión
En el 2019 ser una facultad líder en la formación de
profesionales en Ciencias Veterinarias, reconocida y
acreditada por su excelencia académica, investigación
científica y aporte al desarrollo social.
Misión:
Somos una comunidad académica que forma integralmente
médicos Veterinarios y los perfecciona a través de la
docencia, investigación, extensión y proyección social en • Realizar investigación científica y tecnológica de problemas
salud animal, producción animal, salud pública, inocuidad que afectan a la salud y producción animal e inciden en
de alimentos, biodiversidad y manejo de ecosistemas, la salud pública.
para contribuir al desarrollo sostenible de la sociedad y el • Identificar las enfermedades que tienen mayor prevalencia en
ambiente. la zona para integrarlas al marco zoosanitario y zoonótico.
• Plantear y hallar soluciones a problemas zoosanitarios
mediante investigación científica.
Creación
• Realizar la transferencia de conocimientos y tecnologías
La Escuela Profesional de Medicina Veterinaria – Espinar, fue aplicadas a la solución de problemas de salud y producción
creada por Resolución de Asamblea Universitaria N° AU-003- animal.
2009- UNSAAC de la fecha 07 de octubre de 2009.
• Mejorar la calidad y costo de los productos de origen animal,
Objetivos: estableciendo las mejores alternativas dentro de la cadena
de producción.
• Formar Médicos Veterinarios con amplia base científica
y valores humanísticos que contribuyan a la prevención • Desarrollar un sistema de seguimiento de egresados
y solución de salud animal, con enfoque ambientalista y un sistema de mejoramiento continuo de los procesos
competencia en los dominios de salud pública. académicos en la Escuela Profesional de Medicina
Veterinaria.
Perfil del egresado
El estudiante egresado de la Escuela Profesional de Medicina
Veterinaria de Espinar se caracteriza por el siguiente perfil:
• Poseer una formación de carácter científico y tecnológico;
estar capacitado para ejercer la profesión y seguir programas
de educación continua, imbuido del espíritu ético y
humanista que requiere para comprender y actuar en los
diversos ámbitos de la profesión, como: salud, bienestar y
producción de especies animales, salud pública, protección
y calidad de los alimentos y la prevención y el control
de enfermedades zoonóticas y emergentes. Demostrar
competencia para resolver situaciones inéditas y desarrollar
capacidades de integración, planificación, gestión,
investigación y transferencia en los diferentes campos
de actividad profesional. Aplicar conductas orientadas a
cautelar las adecuadas interrelaciones entre los animales y
el hombre, favoreciendo el desarrollo humano sustentable,
en equilibrio y armonía con el medio ambiente.

104
Prospecto de Admisión
109


 Plan de formación profesional y estudios
El Plan curricular de estudios comprende 10 semestres
académicos con un total de 210 créditos*.
Además, deben presentar un certificado de sufiencia en idioma CAMPO OCUPACIONAL
extranjero, quechua y otro de computación de institutos
reconocidos. El Médico Veterinario, es un profesional que ejerce sus
funciones en instituciones públicas (Ministerio de Agricultura
Grado y Título y de Salud, Fuerzas Públicas, Municipalidades, Gobiernos
Grado Académico : Bachiller en Medicina Veterinaria Regionales, Docencia Superior y Técnica, Instituto nacional
Titulo Profesional : Médico Veterinario de Investigación, Servicio Nacional de Sanidad Agraria,
etc.). Privadas: Administración de Empresas Agropecuarias,
Clínicas, Consultorio de Animales. Asesoramiento de
laboratorios Farmacéuticos y Veterinarios), de forma liberal
* Puede sufrir variaciones de acuerdo a la reestructuración curricular. como agente de producción directa y en Organismos No
Gubernamentales.

105
110 UNSAAC


 TEMARIO DE CONOCIMIENTOS
PARA LA PRUEBA ESPECIAL 2020-I

• PARA ESTUDIANTES QUE ESTAN CURSANDO EL QUINTO GRADO DE SECUNDARIA

   
• VICTIMAS DEL TERRORISMO Y PROGRAMA INTEGRAL DE REPARACIONES
 
• PRIMER Y SEGUNDOS PUESTOS EN EDUCACIÓN SECUNDARIA(DIRIMENCIA)
• DEPORTISTAS CALIFICADOS DESTACADOS

9. Introducción al cálculo de probabilidades : Probabilidad ,

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO propiedades , aplicaciones . Probabilidad condicional .
Teoremas de la multiplicación , probabilidad total .
1 . Razonamiento lógico . Orden de información : Teorema de bayes. Probalidad de eventos independientes.
ordenamiento lineal : creciente o decreciente y lateral ,
ordenamiento circular o cerrado , relación de datos ,
principio de suposición . Relación de parentesco ,
número de integrantes de una familia . Tipos específico RAZONAMIENTO VERBAL

de una relación familiar

2. Analogías numéricas y distribuciones numéricas , 1. Semántica. Concepto. Sema. Significado . Denotación y
distribuciones gráficas. connotación. Relaciones semánticas de las palabras.
3. Psicotécnico : analogías y series graficas : analogías
gráficas, series gráficas. 2. Antonimia . Concepto . Características . Clasificación .
Práctica.
4. Razonamiento numérico : conjuntos , determinación .
Clases de conjuntos . Conjuntos especiales . Relación 3. Analogías. Concepto. Estructura. Clasificación. Práctica.
entre conjuntos. Operación con conjuntos e intervalos.
5. Introducción al análisis combinatorio : Experimento 4. Oraciones incompletas. Concepto. Estructura. Práctica.
aleatorio : espacio muestral , eventos , operaciones con 5. Plan de redacción. Concepto. Estructura. Práctica.
eventos . Métodos de conteo : principio de adición y
combinaciones.
6. Comprensión de lectura . Concepto . Clases . Niveles .
6. Planteo de ecuaciones lineales: ecuación lineal en una Estrategias. Práctica.
variable , ecuación cuadrática reducible a dos
ecuaciones lineales . Método de la falsa suposición .
Método del cangrejo . Método de la diferencia total y
unitaria.
7. Operadores matemáticos : mediante fórmula , regla de
definición mediante tabla de doble entrada , operación

binaria.
8. Razonamiento numérico ; fracciones y porcentajes :
problemas diversos sobre fracciones . Grifos , caños y
estanques . Problemas sobre rebotes . Fracciones de
regiones sombreadas . Problemas sobre porcentajes .

Problemas sobre términos de negocios . Variaciones
porcentuales de áreas.

106 Prospecto de Admisión

111

BIOLOGÍA ECONOMÍA

1 . Definición de Biología . Dominios - Niveles de 1. La Economía . Objeto de Estudio . La escasez . Costo de
organización . Composición química de la materia oportunidad. División de la Economía.
viviente : bioelementos , organogenos , 2. Las necesidades humanas . Origen de las Necesidades .
oligoelementos . Principios inmediatos activos : Teoría de la Jerarquización de las Necesidades . Leyes de

inorgánicos y orgánicos (biomoléculas). las Necesidades . Clasificación de las necesidades : Según

2. Célula procariótica . Estructura y función . ejemplos su Intensidad, naturaleza, tiempo de satisfacción.
tipo en el ecosistema , salud e industria . Célula 3. Los bienes y servicios . Clases de bienes . Bienes Públicos ,
eucariótica . Estructura y función - organelos , Bienes Económicos y no económicos . Los Servicios .
inclusiones citoplasmáticas. Núcleo Clasificación.
3 . Tejidos : Tejidos Vegetales : meristemáticos , 4. El proceso económico . Fases del Proceso Económico . La
protectores , fundamentales o parénquimas , de Producción . Factores Productivos Clásicos (Naturaleza ,
sostén , conductores y de secreción . Tejidos
Trabajo, Capital) y Modernos (Empresa y Estado). Función
animales : epitelial , conectivo o conjuntivo , de Producción.
cartilaginoso , óseo , sanguíneo , muscular y
nervioso. 5. La Empresa . Características generales . Importancia .
Clasificación de las empresas . Empresas según el
4 . Nutrición autótrofa y heterótrofa : Nutrición en propietario . Empresas según el aspecto jurídico . La
Procariotas ( bacterias ) y en Eucariontes : empresa según el tamaño.
Fotosíntesis : fases , Nutrición en protozoos y
6 . La Demanda . Factores que afectan a la demanda .
animales ejemplos tipo Respiración : anaeróbica y Representaciones de la Demanda : Mediante una función ,
aeróbica de la glucosa , fosforilación oxidativa ,
mediante una ecuación . Ley de la demanda . Variación de
Sistema respiratorio humano.
la demanda y la cantidad demandada.
5 . Digestión intracelular , extracelular . Sistema
7. La Oferta. Factores que afectan a la oferta. Representación
digestivo : Estructura y función en vertebrados :
de la oferta : Mediante una función , mediante una
ejemplo tipo e invertebrados : ejemplos tipos ,
Sistema digestivo humano : Mecanismos de ecuación . Ley de la Oferta . Variación de la oferta y la
cantidad ofertada. Equilibrio de mercado.
transporte en plantas . Sistema circulatorio en
animales. Sistema circulatorio humano. 8.
El Mercado. Características. Clasificación de los mercados.
Estructuras de mercado . Competencia perfecta .
6 . Sistema excretor . Excreción en plantas Ejemplos
Clasificación de la Competencia imperfecta . Monopolio .
tipo , Excreción en animales , ejemplos principales .
Sistema urinario humano. Características . Clases de monopolio . Oligopolio .
Características . Competencia monopolística .
7 . Coordinación : Sistema nervioso en animales , Características.
ejemplos importantes , Sistema nervioso humano . 9. El Dinero y la Inflación . Dinero . Funciones del dinero .
Reproducción : asexual y sexual. Mitosis y meiosis .
Características del Dinero . Valores del Dinero . Clases de
Reproducción humana: gametogénesis.
Dinero. Oferta monetaria . Demanda de Dinero. Inflación.
8. Genética . Conceptos básicos . Las leyes de Mendel , Medición de la inflación: Clases de inflación.
Origen de la vida. Teorías: Generación espontánea 10 .El Sistema Financiero y el Crédito . Intermediación
, biogénesis , cosmogónica y quimiosintética . financiera . Sistema Financiero . Funciones de los Bancos .
Evolución y Teorías : Lamarck , Darwin , De Vries y Operaciones bancarias : Pasivas Activas y Neutras . El

Dobzhansky crédito. Modalidades del crédito. Elementos del crédito.
9. Ecología y recursos naturales : Ecosistema : Factores
11. El Sector Externo . Teorías del Comercio Internacional .
abióticos y bióticos , Relaciones Interespecíficas e Teorías del comercio exterior . Formas de comercio
Intraespecíficas . Funciones del Ecosistema : internacional. Elementos del comercio Internacional.
Sucesión ecológica . Autorregulación y
homesostasis ; Ciclos biogeoquímicos . ,
Desequilibrio Ecológico : Causas naturales y
antrópicas ; Contaminación : agua suelo y aire
causa y efectos.

1107
12 UNSAAC
 12. Lógica proposicional : Proposición , clases. Formalización
12. El Sector Público y el Presupuesto Nacional. Concepto de de proposiciones de 1,2 y 3 variables . Uso de signos
Contabilidad Nacional . El Producto Bruto Interno (PBI). El auxiliares de agrupación.
PBI nominal y real . El Producto Nacional Bruto (PNB ).
13. Tablas de verdad . Circuitos eléctricos . Tablas de verdad

Producto Nacional Neto (PNN ). El presupuesto público .
con 2 y 3 variables. Diseño de circuitos eléctricos en serie

Etapas del presupuesto público. Principios presupuestarios.
Estructura del presupuesto . Cuenta General de la y paralelo
Republica. 14. Razonamientos válidos en la lógica proposicional . Modus

13. La Crisis y los Ciclos . Los ciclos económicos . Fases del Ponendo Ponens (MPP ). Modus Tollendo Tollens (MTT ).
ciclo económico . Crisis económica . Características y Silogismo Disyuntivo (SD ). Silogismo Hipotético Puro (
Síntomas. Causas de la crisis económica. SHP). Transitividad simétrica (TS).
15. Principios lógicos. Principio de Identidad. Principio de No
Contradicción. Principio del Tercio excluido.
FILOSOFÍA
16 . Leyes de la Lógica Dialéctica . Ley del tránsito de lo


1. Concepciones sobre la filosofía . Origen de la Filosofía . cuantitativo a lo cualitativo y viceversa. Ley de la unidad y
Problema Fundamental de la Filosofía . Disciplinas lucha de contrarios. Ley de la negación de la negación.
filosóficas. 17 . Lógica formal clásica . Entes lógicos . Concepto (


2. Desarrollo del pensamiento filosófico . La filosofía antigua . características y propiedades ). El Juicio . Clasificación de
Los presocráticos : Tales de Mileto , Heráclito de Éfeso , los juicios (Cantidad , Calidad , Modalidad y Relación ).
Empédocles. Juicios categóricos típicos A-E-I-O. Cuadro de Boecio . El
Razonamiento.
3. Desarrollo del pensamiento clásico . Sócrates . Platón .
18 . Inferencias . Inferencias inmediatas (Por oposición ).
Aristóteles.
Inferencia mediata . Silogismo categórico . Características .
4 . La Filosofía Medieval : Santo Tomás de Aquino . El Reglas del silogismo . Figuras de silogismo . Modos del

Renacimiento: Maquiavelo. silogismo.
5 . La Filosofía Moderna : El Empirismo : F . Bacon . El 19 . Lógica de clases . Noción del Algebra Booleana .
Racionalismo : R. Descartes . Filosofía Contemporánea : F. Representación de clases . Tipos de clases . Operaciones
Hegel, C. Marx. Filosofía en el Perú: J. C. Mariátegui. con clases. Relaciones entre clases.
6. Antropología filosófica . Problema del Hombre . Dualidad 20. Fórmulas Booleanas y diagramas de Venn. Diagramación
Humana. El Hombre como ser natural y espiritual.

de una y dos clases . Diagramación de proposiciones
típicas y atípicas. Diagramación de Silogismos categórico.
7. Gnoseología. Proceso y estructura del conocimiento. Clases
Validez del silogismo por los diagramas de Venn.

del conocimiento . Origen del conocimiento : Empirismo ,
racionalismo y criticismo . Esencia del conocimiento :
Idealismo y Materialismo.
8 . Problema de la Ciencia . Epistemología . Ciencia :

características, funciones de la ciencia. Clasificación de las
Ciencias (M. Bunge).
9. Axiología : características y clasificación del Valor . Teoría

del Valor.
10. Problema de la ética y la moral : moral y moralidad . La
persona y la acción moral. Valores Éticos Fundamentales :

El bien, justicia, dignidad, solidaridad.
11 . Concepciones . Ramas : Lógica Formal , Lógica

Proposicional , Lógica de clases. Lenguaje y pensamiento .
Funciones básicas del lenguaje . Lenguaje natural y
lenguaje formalizado.

108 Prospecto de Admisión

113
 FÍSICA GEOGRAFÍA

1. La Física. Física como ciencia. Partes.- Importancia. 1 . Geografía y espacio geográfico . Pensamiento
geográfico . Características y principales


2. Magnitudes físicas: magnitud, cantidad, medición, Unidad. representantes . División de la Geografía . Geografía
Sistema Internacional de Unidades (SI ). Análisis Física y Humana . Principios metodológicos de la
dimensional. investigación geográfica . El Geosistema en el Sistema
Planetario Solar . Estructura . La Tierra . Forma .
3. Vectores : vectores en el plano y en el espacio , vectores


Dimensiones de la Tierra.
unitarios . Operaciones con vectores : adición , sustracción ,

multiplicación de un escalar por un vector , producto escalar 2 . Cartografía y sistemas de información geográfica .
de vectores Cartografía . Proyecciones cartográficas . Coordenadas
4. Cinemática . Sistemas de referencia . Vector posición . Geográficas . Ubicación del territorio peruano en

coordenadas UTM (zonas y bandas ). Sistemas de

Movimiento . Desplazamiento : velocidad , aceleración .
Información Geográfica ( GIS ). Sistema de
Movimiento Rectilíneo Uniforme (MRU ). Movimiento
Posicionamiento Global (GPS). Husos Horarios.
Rectilíneo Uniformemente Variado (MRUV).
5. Dinámica . Impulso . Cantidad de movimiento o momentum 3 . Mapas : lectura e interpretación . Tipos de mapas :

lineal . Principio de conservación del momentum lineal . Según el tamaño de su escala y función . Elementos
Teorema del impulso y el momentum lineal . Fuerza . Leyes del mapa . Carta Geográfica Nacional : Características
de Newton. generales de una hoja de la Carta. Escala: Clases.

6 . Estática . Composición de fuerzas concurrentes . 4 . Relieve terrestre : origen y procesos dinámicos .

Composición de fuerzas no concurrentes . Equilibrio de Estructura interna de la Tierra . Relieve Terrestre .
una partícula. Geodinámica interna . Tectónica de Placas . Relieve

Terrestre . Geodinámica externa . Meteorización .
7 . Energía mecánica . Trabajo . Potencia . Sistemas Erosión.
conservativos . Sistemas no conservativos . Energía: energía

cinética, energía potencial . Teorema de trabajo y energía. 5. Espacio geográfico peruano . Región Andina : origen y
Trabajo y energía cinética . Trabajo y energía potencial . características . Los Andes Peruanos . Andes del Norte ,
Principio de conservación de la energía. Centro y Sur. Características morfológicas : cordilleras (

según la Autoridad Nacional del Agua ), valles y
8 . Temperatura y dilatación . Temperatura . - Definición mesetas más extensas del Perú . Glaciar . Partes .
operacional . Medida de la temperatura . Escalas de Cordilleras del Perú con mayor superficie glaciar ,
temperatura. Glaciar Qelqaya.
9 . Calor . Energía interna . Calor específico . Capacidad
6 . Espacio geográfico peruano . Región Amazónica .
calorífica. Mezclas. Cambios de fase. Sectores . Faja sub andina (Selva Alta): Valles, pongos

10 . Electrostática . Carga eléctrica . Carga elemental . y contrafuertes andinos . Llanura amazónica (Selva
Cuantización y Principio de Conservación de la carga Baja ): Filos , Altos , Restingas , tahuampas y qochas .
eléctrica . Fuerza eléctrica . Ley de Coulomb . Campo e Región Costa . Sectores . Formas de relieve : valles ,
intensidad de campo eléctrico. desiertos , pampas . Litoral Peruano . Morfología :
Penínsulas, bahías, puntas, cabos. Islas.
11. Electrodinámica . Corriente eléctrica. Corrientes continuas
y alternas . Intensidad de corriente eléctrica . Resistencia 7. Hidrografía del Perú . Autoridad Nacional del Agua :
eléctrica . Asociación de resistencias en serie y paralelo . Funciones . Hidrografía : Los Ríos . Características .
Asociación mixta de resistencias . Ley de Ohm . Fuerza Zona de afluencia , confluencia y efluencia . Cuenca .
electromotriz (fem). Potencia eléctrica. Manejo de Cuencas . Cuenca Hidrográfica del
Amazonas . Río Amazonas , Marañón y Huallaga .
12. Electromagnetismo . Magnetismo . Interacción magnética . Cuenca Hidrográfica del Pacífico . Río Santa , rio
Campo magnético . Permeabilidad magnética . Fuerza Rímac , rio Colca Majes - Camaná . Cuenca
magnética sobre una carga eléctrica . Fuerza magnética Hidrográfica del Titicaca . Rio Ramis , rio Coata , río
sobre una corriente eléctrica (rectilínea ). Campo Desaguadero.
magnético de una corriente eléctrica rectilínea

1109
14 UNSAAC
 8. La Atmósfera : Composición . Estructura (según la variación 6. Invasión española al Perú . Empresa de expedición y la
de la temperatura ). Meteoros : Clases . El SENAMHI : invasión al Tahuantinsuyo . Viajes de Francisco Pizarro .

Propósito . Estaciones y satélites meteorológicos : utilidad Resistencia de Manco Inca a la invasión.

de las observaciones meteorológicas . Tiempo
meteorológico . Clima . Radiación Solar . Elementos 7. Organización del gobierno colonial y sus instituciones .
climáticos : instrumentos de medición y de registro . Ordenamiento Colonial: En lo político, social, cultural.
Factores del clima . Climas del Perú . Contaminación 8. El Perú: revoluciones e independencia de américa hispana .
atmosférica : Efecto invernadero . Calentamiento global . La rebelión de Juan Santos Atahualpa . Las Reformas
Variabilidad climática . Cambio climático . Adaptación al Borbónicas . Los Movimientos independentistas en Cusco :
cambio climático. La revolución de Túpac Amaru . La revolución de los
9. Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres ( hermanos Angulo y Pumacahua . Separación política de

SINAGERD . Conceptos básicos : fenómenos naturales , América hispana . Factores externos e internos . La Invasión
desastres naturales . Riesgo , amenaza , vulnerabilidad . de Napoleón a España , 1808 -1813 . Las juntas de gobierno
Peligros originados por fenómenos de geodinámica interna en América. Las corrientes libertadoras del Perú.
: movimientos sísmicos. Partes de un movimiento sísmico. 9. Inicios de la República . El Protectorado de San Martín . El

Fallas: activas e inactivas. Mediciones de los movimientos Primer Congreso Constituyente del Perú , 1822 . La

sísmicos : escala de Richter y Mercalli . Erupciones Constitución Política del Perú, 1823. Patrimonio territorial.
volcánicas . Maremotos o tsunamis . Historia sísmica en el Recursos económicos: Guano y salitre.
Perú. Peligros originados por fenómenos de geodinámica
externa . Peligros originados por fenómenos 10. La guerra del Pacifico . Causas y declaratoria de guerra .
Tratado de Ancón . Consecuencias . La reconstrucción

hidrometeorológicos. Historia de los desastres más grandes
en el Perú. INDECI. nacional.

10 . Espacio geográfico Cusco . Localización : extensión , 11. El Perú en el siglo XX. La República Aristocrática , 1895 -
altimetría , límites . Regiones Naturales . División Política . 1919. Las luchas sociales y las ocho horas de trabajo. Los


Pisos altitudinales y bioclimáticos. Rio Vilcanota. Valle del últimos gobernantes del Perú y la corrupción . Primer
rio Vilcanota . La localidad del Cusco, relieve, hidrografía , gobierno de Alan García Pérez (1985 -1990 ). Primer
clima. Contaminación ambiental. gobierno de Alberto Fujimori (1990 -1995 ). Segundo
gobierno Alberto Fujimori (1995 -2000 ). Tercer gobierno
de Alberto Fujimori (2000 ). Gobierno transitorio de
Valentín Paniagua Corazao (2000 - 2001 ). Gobierno de

HISTORIA Alejandro Toledo Manrique (2001 - 2006 ). Segundo
gobierno de Alan García Pérez (2006 -2011 ). Gobierno de
Ollanta Humala Taso (2011- 2016).
1. Aspectos teóricos y metodológicos de la historia .
Concepto .Fuentes . Clasificación . Cronología . Tiempo
histórico: a) Corta duración, b) Mediana duración, c) Larga
duración.

2. Origen y formación cultural en América y Perú .
Poblamiento de América. Teorías sobre el poblamiento de
América . Formación de la cultura andina : Periodos
nómadas, seminómadas, sedentarios.

3. Culturas Preincas e Inca. Civilización Caral. Horizonte
Temprano : Chavín . Intermedio Temprano : Mochica .
Horizonte Medio : Wari . Intermedio Tardío : Chanca .
Horizonte Tardío: Sociedad Inca, ubicación, evolución,
Períodos.

4. Organización Inca. El Ayllu. En lo social, político,
administrativo, económico. Expresiones artísticas.
5. Expansión Europea en América . Cristóbal Colón y su
proyecto. Capitulación de Santa Fe. Viajes de Cristóbal
Colón.

110 Prospecto de Admisión

115

MATEMÁTICA QUÍMICA

1. Potenciación y polinomios . Potenciación . Definición . 1. Química y materia . Concepto de química . Materia :
Propiedades . Polinomios . Definición . Valor numérico . propiedades físicas , químicas . Clasificación : por su

Grado relativo y absoluto de un polinomio . Productos composición , sustancias y mezclas . Elementos y
notables. División de polinomios. Definición-propiedades. compuestos . Símbolos y fórmulas . Cambio físico y
Método de Horner. Método de Ruffini. Teorema del resto. químico . Por su estado de agregación : sólido , líquido y
Cocientes notables. Definición. Propiedades. gaseoso. Cambios de estado.

2. Factorización de polinomios. Definición. Campos. Método 2. Estructura atómica . Modelo atómico actual : naturaleza
de factor común. Método de las identidades . Método del ondulatoria del electrón , principio de incertidumbre de
aspa : aspa simple , aspa doble , aspa doble especial . Heisenberg , ecuación de onda . Descripción básica del
Método de evaluación o divisores binómicos. átomo : núcleo y envoltura electrónica . Partículas

subatómicas fundamentales del átomo : protones ,
3. Racionalización . Definición . Casos de racionalización : neutrones y electrones . Número atómico y número de
Racionalización cuando el denominador irracional es un masa . Núclidos . Tipos de núclidos : isótopos , isóbaros e

monomio de cualquier orden. Racionalización cuando el isótonos
denominador irracional es un binomio (o expresiones
3. Números cuánticos y configuración electrónica . Niveles ,

transformables a binomio ) de segundo orden .
sub niveles y orbitales : tipos de orbitales . Números
Racionalización cuando el denominador irracional es un
cuánticos : principal , secundario , magnético y de spín .
binomio o trinomio de radicales de tercer orden.

Configuraciones electrónicas de átomos e iones. Principio
4. Ecuaciones de primer grado con una variable real. de Aufbau , principio de exclusión de Pauli y regla de
Definición. Discusión de las raíces o soluciones. máxima multiplicidad de Hund . Diagrama de Moeller .
Presentación abreviada de configuración electrónica .
5. Ecuaciones de segundo grado con una variable real.


Casos especiales de metales de transición . Especies
Definición. Discusión de las raíces. Naturaleza de las
isoelectrónicas.
raíces. Propiedad de las raíces.
4. Tabla periódica de los elementos químicos . Ley periódica de
6. Inecuaciones. Inecuaciones de primer grado con una
Moseley . Descripción de la tabla periódica de forma larga,
variable real. Inecuaciones de segundo grado con una
periodos y grupos . Metales , no metales y metaloides .


variable real.
Configuración electrónica y tabla periódica (bloques s, p, d y
7. Ecuaciones e inecuaciones con valor absoluto. Definición. f). Electronegatividad.
Propiedades . Ecuaciones de primer y segundo grado con

5. Enlace químico . Notación de Lewis . Definición de enlace .
valor absoluto . Inecuaciones de primer y segundo grado Regla del octeto. Excepciones a la regla del octeto. Tipos de
con valor absoluto. enlace : iónico o electrovalente . Enlace covalente o

molecular : normal y coordinado . Simple y múltiple. Polar y

8. Relaciones. Producto cartesiano de dos conjuntos.
Propiedades. Relaciones binarias: dominio y rango. apolar . Estructura de Lewis de especies químicas más
Relaciones reales-dominio y rango. comunes.


9. Funciones . Funciones discretas : dominio y rango . 6. Nomenclatura de compuestos inorgánicos . Valencia y
Representación gráfica. Funciones reales: dominio y rango. número de oxidación . Compuestos binarios con oxígeno :

Representación gráfica. óxidos metálicos (óxidos básicos ) y óxidos no metálicos (
óxidos ácidos ). Peróxidos y superóxidos . Compuestos
10. Funciones especiales dominio y rango de: Función lineal. binarios con hidrógeno: metálicos y no metálicos. Aniones
Función identidad. Función constante. Función cuadrática.

monoatómicos . Sales binarias . Compuestos ternarios :
Función raíz cuadrada . Función valor absoluto . Función hidróxidos , oxiácidos : normales , especiales (meta , piro ,
mayor entero. Función signo. Función escalón unitario. orto). Aniones poliatómicos. Oxisales neutras. Compuestos
cuaternarios: oxisales ácidas, básicas y dobles

11 . Operaciones con funciones . Adición , sustracción ,
multiplicación y división de funciones. Composición de

7. Química Orgánica . Átomo de carbono : propiedades (
funciones. Propiedades.
tetravalencia y autosaturación ). Tipos estructurales de
[Link] de funciones. Función inyectiva. Función suryectiva. carbono . Cadenas carbonadas . Tipos de fórmulas .

Función biyectiva. Hidrocarburos . Clasificación de hidrocarburos . Alcanos :
estructura.
13. Función inversa. Propiedades. Operaciones.

1111
16 UNSAAC
 Clasificación : normales y ramificados . Nomenclatura .
Radicales alquílicos monovalentes . Radicales ramificados:
iso , sec , ter , neo . Alquenos . Estructura . Clasificación :

monoalquenos y polialquenos . Nomenclatura . Alquinos .
Estructura . Clasificación : monoalquinos y polialquinos .
Nomenclatura.
8 . Hidrocarburos aromáticos . Benceno : estructura .
Nomenclatura de mono y disustituidos . Hidrocarburos

aromáticos de núcleos condensados : naftaleno , antraceno
y fenantreno . Nomenclatura de derivados mono y
disustituidos.
9. Alcoholes y éteres. Alcoholes. Estructura. Clasificación (por
el número y por la posición de hidroxilos). Nomenclatura .
Éteres. Estructura y nomenclatura.
10. Aldehidos y cetonas. Aldehidos. Estructura y nomenclatura
. Cetonas. Estructura y nomenclatura.
11. Ácidos carboxílicos y derivados . Ácidos carboxílicos .
Estructura y nomenclatura . Esteres . Estructura y
nomenclatura.

12 . Compuestos orgánicos nitrogenados. Aminas. Clasificación

(primaria , secundaria y terciaria ). Estructura y
nomenclatura. Amidas. Estructura y nomenclatura. Amidas
N-sustituidas, amidas N, N-disustituidas.

112 Prospecto de Admisión

117
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO
ABAD DEL CUSCO

Semilleros de Investigación
Los jóvenes que ingresan a la UNSAAC participan de los • Generar la capacidad de trabajo en grupo y la
SEMILLEROS de investigación que tienen como finalidad: interdisciplinariedad.
• Promover la capacidad investigativa de los estudiantes • Fomentar la cultura de aprendizaje y la participación en redes
universitarios. de investigación.
• Propiciar la interacción entre profesores, investigadores y ¿Qué son los SEMILLEROS de investigación en la UNSAAC?
estudiantes con miras al fortalecimiento de la excelencia
académica, el desarrollo social y el progreso científico. Son un conjunto de estudiantes que, orientados por un
investigador, se inician en la actividad investigativa de orden
formativo superando las fronteras del proceso académico formal
desarrollando proyectos de investigación de diferente índole, que
servirá para fortalecer las capacidades investigativas para la toma
de decisiones.

Proyecto de Investigación Canon “DISEÑO Y

CONSTRUCCIÓN DE UN NANO – SATELITE
CONTENIENDO UNA CAMARA DE RESOLUCIÓN
MEDIA PARA EL ESTUDIO ÓPTICO DE LA COBERTURA
DE NUBES SOBRE LA REGIÓN CUSCO”
RESPONSABLE: MSC. VLADIMIRO C. CANAL BRAVO
INTEGRANTE: ING. ALEX J. QUISPE MESCCO
SEMILLERO DE INVESTIGADORES:
EST. ANA NUÑEZ LOAYZA
EST. EFRAIN UGARTE CHINO
EST. MILAGROS DANIELA ROCA CAITUIRO
EST. DAVID VILLACORTA DURAND
EST. NORHELIA SAIHUA TORRES

Proyecto de Investigación Canon “EFECTOS DEL CAMBIO

CLIMÁTICO SOBRE LOS SISTEMAS DE PRODUCCIÓN
EN LA SIERRA SUR DEL PERÚ”
RESPONSABLE: DR. ANDRES C. ESTRADA ZUÑIGA
INTEGRANTE: BR. JIM CARDENAS RODRIGUEZ
SEMILLERO DE INVESTIGADORES:
BR. LICET STEFANY BUSTOS RAMON
BR. MARTHA ROSA VALVERDE LUNA
BR. CONNIE UGARTE QUISPE
BR. HENRY HUAYLLANI CUBA

1113
20 UNSAAC
 LOGROS OBTENIDOS POR NUESTROS ESTUDIANTES

Alexander Checca Apaza

Yelsin Huancachoque Condorccahua
Royer Franklin Ttito Ccorimanya
Lucio Alonso Rivera del Carpio Ronal Michael Llimpi Nina. Gary Joy Achahuanco Tarqui
Franklin Andree Salas Camacho Gabriel Ángel Valencia Huamán
Condorhuanca. Joseph Agramonte Vilca
“Electro Calida” – Generación de Alcoholímetro para vehículos “Repelente electrónico para cultivos”. 
“Mecanismo alternativo de obtención de “Concreto de alta resistencia en el
electricidad aprovechando el frío Semifinalista del Programa Ganador del Programa de
energía para dispositivos portátiles”. Cusco”. 
de las zonas altoandinas (2014) Tecnoemprendimiento 2013. Tecnoemprendimiento NESST INNOVA
Semifinalista del Programa Tecno 2012. Primer lugar obtenido en un concurso
Ganador a nivel nacional al
emprendimiento 2013. a nivel nacional organizado por
innovador
AMERICAN CONCRETE INSTITUTE

Jackeline Greta Meza Calvo. Milagros Quispe Arqque.

Adel Yunguri Peña.
Mario Callalli Chancahuaña. Ruth Lucy Ambur Soncco.
Lisbeth Choque Chara. Nadir Carolina Pallqui Camacho.
Milton Braulio Callañaupa Edith Quibio Aragon.
Norma Elena Feria Baltazar. Mejoramiento Y Fortalecimiento Nay Rud Segura Echegaray. Dinámica De Un Bosque Tropical:
Auccapuma. De La Producción De Cañihua
Producción Y Comercialización De Producción Intensiva Y Extensiva De Biomasa Aérea Y Análisis En Parcelas
Biocharqui En Antallaje –Pichaca – Producción Y Comercialización De Orgánica En La Comunidad De Permanentes A Largo Plazo, Reserva
Hongos Comestibles Para Mitigar La Trucha Arco Iris En La Comunidad
Peccacata Antapallpa, Anexo Chapina Nacional Tambopata-Madre De
Desnutrición Y Mejorar La Calidad De De Antapallpa “Challwata Mikhusun
Finalista del concurso “Haciendo Finalista del concurso “Haciendo Allin Kausanapaq” Dios-Perú
Vida De La Población De Omacha visible lo invisible en Omacha”
visible lo invisible en Omacha” Finalista del concurso “Haciendo Ganadora a nivel Nacional de la
Finalista del concurso “Haciendo Jornada Científica de Jóvenes 2014
visible lo invisible en Omacha” visible lo invisible en Omacha”

Lugó Miranda Barriga. Hugo Morales Tito. Jürgen Jiménez Moreano. Sandro Gamarra Soncco. Hubert Quispe Bustamante
Caracterización Por Polimorfismo De Diseño, Construcción Y Operación Wilson Orlando Choque Mora. Analizador De Metales Pesados Elementos compositivos de la
Leishmania Utilizando Los Genes De Un Horno Para Cortadora Y Grabadora Por Láser De Contaminantes En Muestras escultura monumental inka en
Hsp70 Y Hsp83 En Cepas Aisladas De La Fusión De Vidrio Co2 Para Productos De Artesanía Biológicas, Aguas Y Suelos Chinkana Grande y Teteqaqa
Pacientes De La Micro Red De Kiteni, Finalista y campeón nacional inter Ganadores de la V Feria y Ganadores de la IV Feria de Ciencia, Primer puesto en el IV Concurso
Distrito De Echarate, Provincia De La universidades en el 2013 reconocimiento del VRIN – UNSAAC Tecnología e Innovación – 2011 Nacional de Tesis de Titulación
Convención Profesional
Finalista en el área de Ciencias Médicas
en la Jornada Científica de Jóvenes
2014

114 Prospecto de Admisión

121
 PUERTA
Nº 6

PUERTA
Nº 1
PUERTA PUERTA
Nº 5 PRINCIPAL
Nº 4

PUERTA
Nº 2

1115
22 UNSAAC