Anexos

Anexo A. Prueba diagnóstica.

1. Observa las siguientes figuras:

¿En cuál de ellas no aparecen triángulos? Menciona las características del triángulo.

 a) ______ Figura 1 b) ______Figura 2

 c) ______ Figura 3 d) _______ Figura 4

2. De la siguiente figura, A es un rombo, B es un rectángulo y C un cuadrado. De ellas

tienen sus lados consecutivos perpendiculares:

3. Observa la siguiente ilustración

La figura que no aparece representada es:

 a) ______ círculo
 b) ______ triángulo
 c) ______ rectángulo
 d) _______ cuadrado

4. En la siguiente figura:

 a) _____ Hay más cuadrados que triángulos.

 b) _____ Hay más triángulos que cuadrados.
 c) _____ Igual cantidad de triángulos que de cuadrados
  d) _____ No se puede comparar las cantidades de triángulo y cuadrados

5. En el siguiente dibujo, la figura que no está representada es:

 _____ El rectángulo
 _____ El cuadrado
 _____ El círculo
 _____ El triángulo

6. Marca con una cruz la proposición que asegura que la figura de la que se habla es un
cuadrado.

o a) _____ Tiene tres lados iguales.

o b) _____ Tiene cuatro lados y dos son iguales
o c) _____ Tiene cuatro lados y no son iguales.
o d) _____ Tiene cuatro lados iguales.

7. Observa la figura:

¿Cuál de las siguientes afirmaciones es la correcta?

o a) _____ La recta r pasa por el punto B.

o b) _____ La recta r pasa por el punto C.
o c) _____ El punto C está en la recta r. o
d) _____ El punto B no está en la recta r

8. Analiza la figura y responde:

 ___ Hay tantos triángulos como rectángulos.

 ___ Hay el doble de triángulos que
de rectángulos.
 ____ Hay dos rectángulos más que triángulos.
 ____ Hay un triángulo más que rectángulos.
9. En la siguiente figura aparece el rectángulo MNOP.
Escribe verdadero o falso, según corresponda.
10. En la siguiente figura:

11. En el siguiente rectángulo:

Son lados iguales:

o a) ___ BC y CD
o b) ___ AD y DC
o c) ___ AB y BC
od) ___ AB y CD

12. En cuál de las siguientes figuras hay más triángulos.

o a) ____ Figura 1 c) ____ Figura 2

ob) ____ Figura 3 d) ____ Figura 4

13. Observa las siguientes figuras:

¿Cuál de las siguientes afirmaciones es la correcta?

o a) ____ Todas las figuras tienen la misma cantidad de lados. o

b) ____ La figura 4 tiene un lado más que la figura 2.
 o c) ____ La figura 1 tiene menos lados que la figura 3.
o d) ____ La figura 2 tiene tantos lados como la figura 1

14. ¿Cuál de las figuras tiene el mayor número de lados?

o a) ____ Figura 1 c) ____ Figura 2

o b) ____ Figura 3 d) ____ Las tres tienen el mismo número de lados.

15. Observa la siguiente figura:

Si se coloca un punto C entre B y D. Se obtienen:

a) ___ 3 segmentos c) ___ 5 segmentos

b) ___ 6 segmentos d) ___ 4 segmentos

16. La maestra manda a formar, con varillas, cuadriláteros que tengan las características
siguientes:

 Los lados opuestos son paralelos y los lados consecutivos perpendiculares.

¿Cuál es la figura que responda a estas características?

17. ¿Cuántos rectángulos hay en la figura?

 a) ___ 7 rectángulos
 b) ___ 4 rectángulos
 c) ___ 6 rectángulos
 d) ___ 9 rectángulos

18. Marca con una cruz el enunciado correcto con el concepto de cuadrado.

 a) ___ Tiene 3 lados iguales.

 b) ___ Tiene 4 lados y dos son iguales.
  c) ___ Tiene 4 lados y no son iguales.
 d) ___ Tiene 4 lados iguales.

19. En la siguiente figura hay:

a) ___ Más triángulos que segmentos.

b) ___ Tantos triángulos como segmentos.

c) ___ Dos segmentos más que triángulos.

d) ___ Tres triángulos menos que segmentos.

20. De la siguiente figura nombre todos los triángulos que

tienen como uno de sus lados al segmento AB

Respuesta: _______________________________________

21. En el rectángulo MNOP se cumple que:

a) ____ Los lados MN y OP son paralelos.

b) ____ Los lados MN y OP son perpendiculares.

c) ____ Los lados PM y MN son paralelos.

d) ____ Los lados PM y ON son perpendiculares.

22. En la siguiente figura, si se trazan los segmentos se obtienen:

 a) ____ 4 triángulos
 b) ____ 6 triángulos
 c) ____ 8 triángulos
 d) ____ 3 triángulos

23. En la figura hay:

 a) ____ 6 segmentos c) ____ 5 segmentos

 b) ____ 4 segmentos d) ____ 3 segmentos
24. Según los colores, qué nombre recibe cada uno de los polígonos.

 a) Amarillo _________________
 b) Rojo _________________
 c) Verde _________________
 d) Azul _________________

25. Identifica a que figura se refiere según las características que se te dan. Escribe
su nombre.

 a) Soy el polígono de menos lados ___________________________

 b) Soy un polígono de cuatro lados y no tengo ningún par de lados paralelos.
____________________________
 c) Soy un polígono de cuatro lados. Mis lados opuestos son paralelos y todos
mis lados tienen igual medida ________________________________
Anexo B. Entrevista a docente.

1. ¿Qué modelo pedagógico utiliza en el aula de clases?

2. ¿Qué apoyos pedagógicos utiliza en el aula de clases?

3. ¿Emplea la lúdica a través del juego para enseñar las nociones básicas de
geometría?

4. ¿Cómo considera usted el grado de conocimiento de sus estudiantes con respecto a

la geometría?

5. ¿En qué grado de aceptación considera que sus estudiantes disfrutan del
conocimiento de las nociones básicas de geometría?

6. Cree que enseñar bien las matemáticas en primaria es…

7. ¿Cuánto considera que a sus estudiantes les gusta la geometría en relación con
otras asignaturas?
Anexo C. Encuesta dirigida a estudiantes.

1. ¿Te gustan las matemáticas, por qué?

2. ¿Te es difícil entender las matemáticas, por qué?

3. ¿Tu maestro te da la oportunidad de participar en las clases de geometría?

4. ¿Cuántas horas de estudio dedicas a estudiar geometría?

5. ¿Cómo explica la clase de geometría tu maestro?

6. ¿Crees que la hora en la que recibes la clase de geometría afecta el

entendimiento de la asignatura de matemáticas, por qué?

7. ¿Cuál sería la hora indicada para recibir la clase?

8. ¿Para qué te sirve tener conocimientos en geometría?

9. ¿Cuánto te gusta la geometría en relación a otras asignaturas?

Nada___ poco___ algo___ bastante___ la que más me gusta___
Anexo D. Formato diario de campo practica pedagógica.

DIARIO DE CAMPO
PRÁCTICA PEDAGÓGICA

Registro No.____
Nombre del colegio:___________________________________________ Grupo:______________
Fecha:___________________________ Lugar:_________________________________________
Tema:_______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Propósito:____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Descripción Reflexión

Evaluación:__________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
__________________________________________________________
Anexo E. Punto, recta y plano.

La geometría es una de las ramas de las matemáticas que se ocupa del estudio de las
propiedades del espacio como ser: puntos, planos, polígonos, rectas, poliedros,
curvas, superficies, entre otros.

El PUNTO es una «figura geométrica» adimensional: no tiene longitud, área, volumen, ni otro
ángulo dimensional. No es un objeto físico. Describe una posición en el espacio, determinada
respecto de un sistema de coordenadas preestablecido.

A los puntos se les suele nombrar con una letra mayúscula: A, B, C, etc.

LA RECTA

En geometría euclidiana, la recta o línea recta, es el ente ideal que se extiende en una misma
dirección, existe en una sola dimensión y contiene infinitos puntos; está compuesta de infinitos
segmentos (el fragmento de línea más corto que une dos puntos). También se describe como la
sucesión continua e indefinida de puntos en una sola dimensión, o sea, no posee principio ni fin.

La Recta se nombra con una letra Minúscula o dos Mayúsculas y se lee la recta AB, la recta HG
y la recta m.

PLANO
Cuando se habla de un plano, se está haciendo referencia a la superficie geométrica que no posee
volumen (es decir, que es sólo bidimensional) y que posee un número infinito de rectas y puntos
que lo cruzan de un lado al otro.
Anexo F. Actividad 1. Punto y recta.

PLEGADO: CASA

1. Explica con tus palabras:

 ¿Qué es un punto?

 ¿Qué es una recta?

2. Dibuja un punto y una recta.

3. Marca todos los puntos de intersección del plegado.

Anexo G. Segmento.

Un segmento, en geometría, es un fragmento de recta que está comprendido entre dos puntos. Es
la porción de recta limitada por dos puntos, llamados extremos.

Tipos de segmentos

Segmento nulo: Un segmento es nulo cuando sus extremos coinciden.

Ejemplo: Un punto

Segmentos consecutivos

Dos segmentos son consecutivos cuando tienen un extremo en común.

Según pertenezcan o no a la misma línea, se clasifican en:

Colineales

No colineales: Los segmentos consecutivos no colineales, llamados poligonal o quebrada,

pueden ser abiertos o cerrados según tengan o no extremos comunes el primer y el último
segmento que lo forman. Las poligonales cerradas forman polígonos.

LA SEMIRECTA

La Semirecta es la porción de recta que tiene principio pero no tiene fin. Se nombra con dos
Mayúsculas y se lee la Semirecta AB, la Semirecta HG.
Anexo H. Actividad 2. Recta, semirrecta y segmento.

PLEGADO: BARCO

1. Nombra mínimo dos cosas que te sugieran ejemplos de recta, semirrecta y segmento.

2. Explica con tus palabras la diferencia entre

 Recta y semirrecta

 Segmento y semirrecta

3. Mide cada uno de los segmentos que forman los lados de tu plegado y nómbralos
correctamente (ejm. AB= 3,2cm)

4. De las siguientes figuras cuáles son segmentos, rectas y semirrectas.

Anexo I. Rectas paralelas y perpendiculares.
RECTAS PARALELAS

Las rectas paralelas son aquellas rectas que se encuentran en un mismo plano, presentan la
misma pendiente y que no presentan ningún punto en común, esto significa que no se cruzan, ni
tocan y ni siquiera se van a cruzar sus prolongaciones. Uno de los ejemplos más populares es el
de las vías de un tren.

RECTAS PERPENDICULARES

Dos rectas que se encuentran en el mismo plano son perpendiculares cuando forman cuatro
ángulos rectos. En el caso de las semirrectas, la perpendicularidad aparece cuando se conforman
ángulos rectos, por lo general con el mismo punto de origen.

RECTAS SECANTES

Dos rectas son secantes si están en un mismo plano y se cortan en un punto

Anexo J. Actividad 3.

RECTAS PARALELAS, PERPENDICULARES Y SECANTES

PLEGADO: PORTARRETRATO

1. Pega en el interior del portarretrato una foto tuya.

2. Busca y recorta imágenes de periódicos o revistas, donde encuentres segmentos
paralelos y segmentos perpendiculares. Pega mínimo dos para cada caso e indica
con marcador donde se encuentran.

3. Nombra en el plegado todos los segmentos que sean paralelos y todos los
segmentos que sean perpendiculares.

4. Identifica cuáles rectas son paralelos, perpendiculares y secantes.

Anexo K. Ángulos.

El ángulo viene limitado por un vértice y dos lados.

La amplitud de los ángulos se mide en grados, y puede ir desde 0º a 360º

Anexo L Actividad 4.

MEDICIÓN DE ÁNGULOS

PLEGADO: MARIPOSA

1. Con plastilina y palitos, formar ángulos de:

90° 45° 180° 270° 360°

2. Dibuja el reloj en cada caso, para representar las horas que se indican y escribe el ángulo
que forman las manecillas horario y minutero.
 12:15

 12:30

 12:45

 12:00

 2:20

 2:40

 1:50

 3:45

3. Nombra todos los ángulos del plegado y mídelos con el transportador.

Anexo M. Clases de ángulos.

CLASES DE ÁNGULOS

Según la amplitud de los ángulos, estos se pueden clasificar en:

Agudo (menos de 90 grados)

Recto (90 grados)

Obtuso (más de 90 grados)

Llano (180 grados)

Completo (360 grados)

Anexo N. Actividad 5.

CLASIFICACIÓN DE ÁNGULOS

PLEGADO: PERRO

1. Forma con círculos los siguientes ángulos, doblando el papel y señala que clase de ángulo
es.
90° 45° 180° 270° 135°

2. Marca con letras mayúsculas todos los vértices del plegado.

3. Nombra los ángulos del plegado y mídelos con el transportador.

4. Completa la tabla escribiendo el nombre del ángulo que cumpla la condición.

AGUDORECTOOBTUSOLLANOCOMPLETO
Anexo O. Polígonos.

POLÍGONOS
La palabra polígono procede del griego. En griego, poli significa muchos y gonos significa
lados.

Polígono es una figura geométrica plana que está limitada por tres o más rectas y tiene tres o más
ángulos y vértices.

PARTES DE UN POLÍGONO

Lados: son los segmentos que lo limitan.

Ángulosinteriores:losque formandos ladoscontiguos (color verde).
Vértices: los puntos donde coinciden dos lados.
Diagonales: las rectas que unen dos vértices que no sean consecutivos (color rojo).

CLASES DE POLÍGONOS:

1. Según sus lados:

Número de lados Nombre del polígono

1 no existe
2 no existe
3 triángulo
4 cuadrilátero
5 pentágono
6 hexágono
7 heptágono
8 octógono
9 eneágono
 10 decágono
11 endecágono
12 dodecágono
13 tridecágono
14 tetradecágono
15 pentadecágono
16 hexadecágono
17 heptadecágono
18 octodecágono
19 eneadecágono
20 isodecágono
30 triacontágono
40 tetracontágono
50 pentacontágono
60 hexacontágono
70 heptacontágono
80 octacontágono
90 eneacontágono
100 hectágono
106 megágono
10100 googólgono

2) Sus ángulos:
Pueden ser cóncavos y convexos.
Un ángulo convexo vale menos de 180º o dos rectos y un cóncavo más de 180º o dos rectos.

Un polígono es convexo cuando sus ángulos valen menos de 180º.

Un polígono es cóncavo cuando tiene, por lo menos, un ángulo cóncavo o mayor que 180º.
3) Igualdad de lados y ángulos:

Cuando un polígono tiene sus LADOS Y ÁNGULOS iguales se llaman polígonos

REGULARES.

Si los lados y ángulos no tienen la misma medida se llaman polígonos IRREGULARES.

Anexo P. Actividad 6.

POLÍGONOS

PLEGADO: EL GATO

1. Busca objetos en el salón y cuenta sus lados y di que clase de polígonos son.

2. Observa el gatito y responde con un número.

 El cuerpo tiene: ____ lados, ____ vértices, _____ ángulos y ____ diagonales y se
llama____________________
 La cara del gatito tiene: _____ lados, ____ vértices, ____ ángulos y ____
diagonales y se llama_______________________
 Las orejas del gatito tienen: ____lados, ____ vértices, _____ ángulos, ____
diagonales y se llaman________________
 La cola con el cuerpo del gatito tienen: ____ lados, ____ vértices, _____ ángulos,
_____ diagonales y se llama __________________

3. Clasifica cada polígono como cuadrilátero, pentágono, hexágono u octágono.

4. Colorea.
Anexo Q. Clasificación de Triángulos.

CLASIFICACIÓN DE TRIANGULO

Según sus ángulos:

1) Triángulos rectángulos si tienen UN ángulo recto.

2) Triángulos acutángulos, si tienen TRES ángulos

agudos(menores de 90º).

3) Triángulos obtusángulos, si tienen UN ángulo obtuso (más de

90º).

Según sus lados:

1) triángulos equiláteros: Son los triángulos cuyos tres lados son iguales:

2) triángulos isósceles: son

triángulo con dos lados
iguales.

3) triángulos escalenos: El triángulo escaleno tiene sus lados

diferentes por lo que sus ángulos también serán diferentes.
Anexo R. Actividad 7.

CLASIFICACIÓN DE TRIÁNGULOS

PLEGADO: EL TIGRE

1. Marca con letras mayúsculas cada uno de los vértices del plegado y luego
nombra correctamente todos los triángulos del plegado.

2. Clasifica todos los triángulos que hallaste en la siguiente tabla. Escribe el nombre del
triángulo y marca con una x su clasificación de acuerdo a los lados y a los ángulos.

Nombre De acuerdo a los lados De acuerdo a los ángulos

del equilátero isósceles escaleno rectángulo acutángulo obtusángulo
ángulo

3. colorea de rojo los triángulos equiláteros, de verde los isósceles y de azul los
escalenos, luego encierra con un círculo los que sean triángulos rectángulos.
4. Une con una línea el nombre, la figura correcta y su definición.

Acutángulo Tienen un ángulo obtuso

Obtusángulo Tienen dos lados que miden

igual

Isósceles Tienen todos sus ángulos

agudos

Rectángulo Tienen un ángulo recto

Escaleno Tienen todos sus lados de

diferente medida

Equilátero Tienen todos los lados de

igual medida
Anexo S. Cuadriláteros.

CUADRILÁTEROS

La suma de todos los ángulos interiores de un cuadrilátero es igual a 360º.

También en los cuadriláteros tenemos: lados, vértices, ángulos y diagonales:

Todo cuadrilátero tiene 4 lados, 4 vértices, 4 ángulos y dos diagonales.

(González, 2012)

Tomado de:
http://quintoalameda.blogspot.com.co/2012/05/clasificacion-de-
cuadrilateros-esquema.html
Anexo T. Actividad 8.

CLASIFICACIÓN DE CUADRILÁTEROS

PLEGADO: EL CARRO

1. Señala en el plegado los cuadriláteros que encuentres y escribe su nombre.

2. Colorea los paralelogramos con azul y los no paralelogramos con rojo. Después
escribe el nombre de cada cuadrilátero siguiendo esta clave:

P=paralelogramo NP= No paralelogramo C= cuadrado R= rectángulo

Rb= rombo Rd=romboide T=trapecio Tz= trapezoide

3. Completa la tabla.
Anexo U. Hexágono y octágono.

El hexágono regular es un polígono de seis lados y seis ángulos iguales.

Los triángulos formados, al unir el centro con todos

los equiláteros. vértices, son

Ángulos de un hexágono

Suma de ángulos interiores de un hexágono = (6 − 2) · 180° = 720°

El valor de un ángulo interior del hexágono regular es 720º/6 = 120º

El ángulo central mide: 360º /6 = 60º

Diagonales de un hexágono

Número de diagonales = 6 · (6 − 3) / 2 = 9

Octágono regular

Un octágono regular es un polígono de ocho lados y ocho ángulos

iguales.

Ángulos del octágono

Suma de ángulos interiores de un octágono = (8 − 2) · 180° = 1080°

El valor de un ángulo interior del octágono regular es 1080º: 8 = 135º

El ángulo central del octágono regular mide: 360º: 8 = 45º

Diagonales del octágono

Número de diagonales = 8 · (8 − 3): 2 = 20

Anexo V. Actividad 9.

EL HEXÁGONO Y EL OCTÁGONO

PLEGADO: CARA DE PATO

1. Nombra objetos que tengan forma de hexágono.

2. Nombra objetos que tengan forma de octágono.

3. En el plegado marca y nombra los vértices, las diagonales y los lados del hexágono.

4. En el plegado marca todos los vértices, diagonales y lados del octágono.

Anexo W. Prueba final.

PRUEBA FINAL

0. De las siguientes figuras identifica cuál es segmento, recta y semirrecta.

1. Figura geométrica adimensional, que describe una posición en el espacio y se nombra con
letras mayúsculas:
a. Segmento
b. Punto
c. Recta
d. Plano
e. Semirrecta
2. Sucesión continua e indefinida de puntos que no posee ni principio ni fin:
a. Segmento
b. Punto
c. Recta
d. Plano
e. Semirrecta
3. Superficie geométrica que no posee volumen y posee un número infinito de rectas y
puntos que lo cruzan de un lado al otro:
a. Segmento
b. Punto
c. Recta
d. Plano
e. Semirrecta

4. Fragmento de recta que está comprendido entre dos puntos:

a. Segmento
b. Punto
c. Recta
d. Plano
e. Semirrecta
5. Porción de recta que tiene principio pero no tienen fin:
a. Segmento
b. Punto
c. Recta
d. Plano
e. Semirrecta

6. Estas rectas son:

a. Secantes
b. Paralelas
c. Perpendiculares

7. Estas rectas son:

a. Secantes
b. Paralelas
c. Perpendiculares

8. Estas rectas son:

a. Secantes
b. Paralelas
c. Perpendiculares

9. Recta perpendicular a un segmento que lo divide en dos partes

iguales: a. Mediatriz

b. Bisectriz

10. Recta que pasando por el vértice de un ángulo lo divide en dos partes

iguales: a. Mediatriz

b. Bisectriz

11. La amplitud de los ángulos se miden en:

_________________

12. Nombra las partes de un ángulo:

 o
13. Cómo se llama el ángulo que mide menos de 90 ?

a. Llano
b. Recto
c. Agudo
d. Completo
e. Obtuso

14. Cómo se llama el ángulo que mide

o
90 ? a. Llano
b. Recto c.
Agudo d.
Completo e.
Obtuso

15. Cómo se llama un ángulo que mide más de

o
90 ? a. Llano
b. Recto c.
Agudo d.
Completo e.
Obtuso

o
16. Cómo se llama un ángulo que mide 180 ?
a. Llano
b. Recto
c. Agudo
d. Completo
e. Obtuso

17. Cómo se llama un ángulo que mide

o
360 ? a. Llano
b. Recto c.
Agudo d.
Completo e.
Obtuso
o
18. Si un triángulo tiene un ángulo de 90 se llama?
a. Acutángulo b. Escaleno
c. Obtusángulo d. Equilátero
e. Isósceles f. Rectángulo
 o
19. Si un triángulo tiene tres ángulo menores a 90 se
llama? a. Acutángulo
b. Escaleno
c. Obtusángulo
d. Equilátero
e. Isósceles
f. Rectángulo

o
20. Si un triángulo tiene un ángulo mayor a 90 se llama?
a. Acutángulo
b. Escaleno
c. Obtusángulo
d. Equilátero
e. Isósceles
f. Rectángulo

21. Si un triángulo tiene tres lados iguales se

llama? a. Acutángulo
b. Escaleno
c. Obtusángulo
d. Equilátero
e. Isósceles
f. Rectángulo

22. Si un triángulo tiene dos lados iguales se

llama? a. Acutángulo
b. Escaleno
c. Obtusángulo
d. Equilátero
e. Isósceles
f. Rectángulo

23. Si un triángulo tiene tres lados de diferente magnitud se llama?

a. Acutángulo
b. Escaleno
c. Obtusángulo
d. Equilátero
e. Isósceles
f. Rectángulo

24. La suma de los ángulos internos de un triángulo es: ________

25. La suma de los ángulo internos de un cuadrado es: _________

26. Cuántas diagonales tiene un cuadrado? _______

27. Cuántas diagonales tiene un triángulo? _______

28. De las siguientes figuras geométricas cuál es un

cuadrilátero? a. Triángulo
b. Hexágono
c. Rombo
d. Circunferencia

29. De los siguientes cuadriláteros cuáles son paralelogramos, es decir sus lados son
paralelos dos a dos:

30. Cuántos lados tiene un hexágono?

a. 3
b. 5
c. 8
d. 6
31. Cuántos lados tiene un octágono?
a. 3
b. 5
c. 8
d. 6
32. De qué polígono se habla en cada proposición?
a. tiene 3 lados iguales _____________________________
b. tiene cuatro lados y dos son iguales ___________________
c. Tiene cuatro lados iguales __________________________
d. Tiene cuatro lados no paralelos _______________________
 33. Los lados opuestos son paralelos y los lados consecutivos son perpendiculares,
que figura representa lo anterior:

34. Traza las diagonales del pentágono

35. De la siguiente figura, A es un rombo, B es un rectángulo y C un cuadrado. De ellas

tienen sus lados consecutivos perpendiculares:

36. Qué ángulo forma las manecillas del reloj?

____________________
o
37. si la siguiente figura muestra la bisectriz de un ángulo de 90 , la medida de los dos
ángulos resultantes es: ______________________
 ?

90o ?

38. Indica el nombre de las siguientes figuras

39. ¿Te gustó el proyecto de geometría, por qué?

40. ¿Qué fue lo que más te gustó?

41. ¿Crees que aprendiste con este proyecto? Menciona algún aprendizaje.