k k

xi · ni (xi − x̄)2 · ni
X X

x̄ = i=1
s2 = i=1
n n

P (Aj ) · P (B/Aj )
P (Aj /B) = n
P (Ai ) · P (B/Ai )
X

i=1

1 9
20
I/
Contadurı́a Pública Universidad Salesiana de Bolivia

« Editorial chamaj
Autor:
Juan Chapi Mamani
[email protected]
[email protected]
whatsapp: 77561916

Nota: el autor certifı́ca (de manera verbal o escrita) No haber incurrido en fraude
cientı́fico, plagio o vicios de autorı́a; en caso contrario eximirá de toda responsabilidad
a la Institución, y se declará como el único responsable.

2
[email protected]
Índice general

1. Conceptos Básicos 5

2. Representaciones Univariantes 19

3. Estadı́grafos Univariantes 29

4. Análisis Bivariante 39

5. Introducción a la Probabilidad 49

A. Formulario 59
A.1. Conceptos Básicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
A.2. Representaciones Univariantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
A.2.1. Distribución de frecuencias de variable cualitativa . . . . . . . . . . . . . 60
A.2.2. Distribución de frecuencias de variable cuantitativa . . . . . . . . . . . . 61
A.2.3. Gráficas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
A.3. Estadı́grafos Univariantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
A.3.1. Promedios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
A.3.2. Cuantiles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
A.3.3. Variación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
A.3.4. Forma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
A.4. Análisis Bivariante . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
A.4.1. Distribución de frecuencia conjunta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
A.4.2. Covarianza . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
A.4.3. Coeficiente de Correlación de Pearson . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
A.4.4. Modelo de Regresión Lineal Simple . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
A.5. Introducción a la Probabilidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
A.5.1. Experimento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
A.5.2. Espacio muestral . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
A.5.3. Evento o Suceso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
A.5.4. Definición de Probabilidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
A.5.5. Probabilidad condicional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
A.5.6. Teorema de la probabilidad total . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
A.5.7. Teorema de Bayes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83

3
Contadurı́a Pública Universidad Salesiana de Bolivia

B. Sumatoria 84
B.1. Propiedades de la Sumatoria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
B.2. Sumatorias Notables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
B.3. Sumatorias Infinitas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
B.4. Dobles Sumatorias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
B.4.1. Propiedades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88

Bibliografı́a 89

4
[email protected]
 1

Unidad
Conceptos Básicos

1 Cuestiones de elección múltiple

a) La rama de la Estadı́stica que trata de la recogida, organización, resumen y presenta-

ción de los datos relativos a una muestra es
1) inferencia estadı́stica
2) estadı́stica descriptiva
3) un ejemplo de distribución de frecuencias
4) el estudio de estadı́sticos
b) Un subconjunto de la población seleccionado para ayudar a hacer inferencias sobre
una población se llama
1) una población
2) estadı́stica inferencial
3) un censo
4) una muestra
c) El conjunto de todos los elementos objeto de estudio para una caracterı́stica determi-
nada se denomina
1) estadı́stica descriptiva
2) muestra
3) población
4) estadı́stico
d) Un cuestionario sobre la satisfacción de la Oficina Financiera del campusde la USB
se envió a 50 estudiantes del campus. Los 50 estudiantes de esta encuesta son un
ejemplo de
1) estadı́stico
2) parámetro
3) población
4) muestra

5
Contadurı́a Pública Universidad Salesiana de Bolivia

e) Todos los miembros del campus, usuarios de la Oficina Financiera anterior, son un
ejemplo de
1) estadı́stico
2) parámetro
3) población
4) muestra

2 Cuestiones a completar

a) Un (parámetro, estadı́stico)............................. es una caracterı́stica de una población.

b) Un (parámetro, estadı́stico)............................. es una caracterı́stica de una muestra.
c) Un conjunto extraı́do de la población se llama (muestra, población, censo).................
d) Las variables que toman valores numéricos que se pueden contar se llaman (cualitativas,
discretas, continuas) ...........................
e) Las variables que toman valores sobre un intervalo se llaman (cuantitativas, discretas,
continuas) ...........................
f ) Sacar conclusiones sobre una población a partir de una muestra, es cuestión de la
estadı́stica ........................... (descriptiva, inferencial).
g) La estadı́stica (descriptiva, inferencial) ........................... trata de hacer predicciones
sobre una población, basándose en la información de una muestra de la población
elegida apropiadamente.
h) La estadı́stica (descriptiva, inferencial) ........................... supone la recogida, organi-
zación, resumen y presentación de los datos.
i) El conjunto de todos los elementos bajo consideración se llama (muestra, población)
...........................
j) Un subconjunto de una población se llama (censo, muestra, población pequeña)
...........................
k) Variables tales como sexo, color de ojos, raza, etc. se clasifican como variables
(cuantitativas, cualitativas) ...........................

3 Cuestiones de Verdadero/Falso

a) Un estadı́stico es una caracterı́stica de una población.

b) Un parámetro es una caracterı́stica de una población.
c) Las variables discretas pueden adoptar cualquiera de los valores de un cierto intervalo.
d) Las variables continuas pueden adoptar cualquiera de los valores de un cierto intervalo.
e) La variable X: “cantidad de lluvia que cae en Cochabamba en el mes de febrero”, es
un ejemplo de variable aleatoria discreta.
f ) La variable X: “número de dı́as de lluvia en Cochabamba en el mes de febrero”, es
un ejemplo de variable aleatoria discreta.
g) La Estadı́stica es la ciencia que en lı́neas generales, recoge, organiza e interpreta los
datos numéricos.
6
[email protected]
Contadurı́a Pública Universidad Salesiana de Bolivia

h) La Estadı́stica sólo comprende el muestreo y la estadı́stica descriptiva.

i) Una muestra es el conjunto de todos los posibles valores que puede tomar la variable
considerada.
j) La estadı́stica descriptiva incluye la recogida, organización y análisis descriptivo de
los datos.
k) La Estadı́stica se interesa sólo de la recogida, organización y visualización de los
datos.
l) La inferencia estadı́stica supone la extracción de conclusiones o toma de decisiones
sobre una muestra, a partir de los valores de una población.
m) La inferencia estadı́stica supone la extracción de conclusiones o toma de decisiones
sobre una población, a partir de los valores de una muestra.
n) Una población es parte de una muestra.
ñ) Una población se refiere al conjunto de todos los individuos u objetos que son motivo
de estudio, mientras que una muestra es un subconjunto de la población.
o) Un censo es una muestra de la población.

4 Determinar, en cada caso el tipo de variable, de acuerdo a su naturaleza:

a) Tiempo que demora un paciente para ser atendido en un Centro Médico.

b) Carreras que quieren seguir las alumnas y los alumnos de un centro educativo al
terminar la Educación Secundaria.
c) Intención de voto para las elecciones presidenciales.
d) Horas que dedican a ver televisión los estudiantes de Primaria en La Paz.
e) Número de aparatos de radio que hay en los hogares de El Alto.
f ) Grado de instrucción de los trabajadores de una Empresa.
g) Número de televisores LCD vendidos durante el mes de diciembre del año pasado.
h) Temperaturas registradas cada hora en un observatorio.
i) Número de pacientes atendidos por emergencia durante el mes pasado.

5 Clasificar cada una de las afirmaciones siguientes ya sea como inferencias o métodos
descriptivos.

a) El año pasado en la USB el puntaje promedio del examen de admisión fue 85.
b) El Dr. Garcı́a, un ecólogo, informó que en cierto rı́o del oriente boliviano, la carne de
los peces contienen un promedio de 300 unidades de mercurio.
c) La compañı́a “RM” predijo quién serı́a el ganador en una elección presidencial después
de conocer los resultados de las votaciones de 25 mesas de sufragio de las 2800 mesas
que hubo en total.

6 De los siguientes enunciados ¿cuál probablemente usa la estadı́stica descriptiva y cuál, la

estadı́stica inferencial?
7
[email protected]
Contadurı́a Pública Universidad Salesiana de Bolivia

a) Un médico general estudia la relación entre el consumo de cigarrillo y las enfermedades

del corazón.
b) Un economista registra el crecimiento de la población en un área determinada.
c) Se desea establecer el promedio de bateo de un equipo determinado.
d) Un profesor de expresión oral emplea diferentes métodos con cada uno de sus 2 cursos.
Al final del curso compara las calificaciones con el fin de establecer cual método es
más efectivo.

7 Clasificar las siguientes variables en: continua, discreta, nominal, ordinal:

a) número de alumnos por carrera

b) comuna en que viven los alumnos del curso de estadı́stica
c) color de ojos de un grupo de niños
d) monto de pagos por concepto de aranceles en la universidad
e) sumas posibles de los números obtenidos al lanzar dos dados
f ) clasificación de los pernos en un local según sus diámetros
g) peso del contenido de un paquete de cereal
h) monto de la venta de un artı́culo en $us
i) valor de venta de las acciones
j) número de acciones vendidas
k) nivel de atención en el Banco
l) nivel de educacional
m) AFP a que pertenece un individuo
n) edad
ñ) clasificación de la edad en: niño, joven, adulto y adulto mayor

8 De cada una de las siguientes situaciones responda las preguntas que se plantean:

Un fabricante de medicamentos desea conocer la producción de personas cuya hiper-

tensión (presión alta) puede ser controlada con un nuevo producto fabricado por la
compañı́a. En un estudio a un grupo de 13000 individuos hipertensos, se encontró
que el 80 % de ellos controló su presión con el nuevo medicamento.
Según una encuesta realizada a 500 adultos mayores de la comuna de Santiago, reveló
que en promedio realizan 6 visitas anuales al consultorio. Envista de los resultados el
ministerio de salud deberá aumentar los recursos en un 10 %.

a) ¿Cuál es la población?
b) ¿Cuál es la muestra?
c) Identifique el parámetro de interés
d) Identifique el estadı́grafo y su valor
e) ¿Se conoce el valor del parámetro?
8
[email protected]
Contadurı́a Pública Universidad Salesiana de Bolivia

9 Conteste verdad V ó falso F

a) ( ) La estadı́stica descriptiva es el estudio de una muestra que permite hacer

proyecciones o estimaciones acerca de la población de la cual procede.
b) ( ) Un parámetro es una medida calculada de alguna caracterı́stica de una poblaci-
ón.
c) ( ) Abrir una caja de manzanas y contar los que están en mal estado es un ejemplo
de dato numérico continuo.
d) ( ) En una muestra aleatoria simple todos tienen la misma posibilidad de ser
seleccionados.
e) ( ) No tiene mayor importancia el criterio que se tome para determinar a cual
intervalo pertenece un elemento cuyo valor coincida con el lı́mite de una clase.
f) ( ) Mientras mayor es el número de intervalos elegidos para la formación de una
distribución de frecuencias, menor es la exactitud de los estadı́grafos que se calculan.
g) ( ) La marca de clase debe ser siempre un número entero y positivo.

10 Completa las siguientes frases.

a) La estadı́stica que analiza los datos y los describe es

b) Por medio de una investigación se recolectan los
c) Por razones de costo y del tiempo que se gastarı́a en encuestar a todos los elementos
de una , se recurre al
d) Para obtener una aleatoria de la población, cada elemento debe
tener oportunidad de ser

11 Indica que variables son cualitativas y cuales cuantitativas:

a) El cargo de un polı́tico en el gobierno (lı́der, ministro, diputado normal).

b) El número de veces que ha votado en la última legislatura.
c) La cantidad de dinero estafado por el polı́tico.
d) El número de teléfono de su despacho.
e) Su orientación polı́tico (izquierda, centro, derecha).
f ) La titulación o grado que estudió.
g) El periódico que lee con más frecuencia.
h) El número de veces que ha hablado en el congreso.
i) El tiempo que ha estado en el congreso.

12 De las variables cualitativas en la lista anterior, indica que variables son nominales y que
son ordinales.

13 De las variables cuantitativas en la lista anterior, indica que variables son discretas y cuales
continúas.
9
[email protected]
Contadurı́a Pública Universidad Salesiana de Bolivia

14 Se quiere estudiar las opiniones de los cruceños sobre la posible independencia de Santa
Cruz (muy a favor, a favor, da igual, en contra o muy en contra). Con este objetivo se
decide encuestar a 20 estudiantes de la Universidad. Definir:

a) La población de interés.
b) La variable.
c) Qué tipo de variable es.
d) La muestra.
e) El dato correspondiente a tu opinión.

15 En la pregunta anterior, ¿la manera de seleccionar la muestra os parece razonable? Comen-

tar.

16 Se encuestó a una muestra de 140 expendedores de fruta que venden sus productos en las
plazas de mercado de la ciudad preguntando lo siguiente:

Kilos de fruta que venden en la semana

Calidad de la fruta que venden

a) Defina la población
b) Cuál es la muestra

17 Indica el tipo de variable estadı́stica que estamos estudiando y di, en cada caso, qué serı́a
mejor, si estudiar una muestra o la población.

a) El programa favorito de los miembros de tu familia.

b) La talla de calzado de los estudiantes de la USB.
c) La temperatura media diaria de tu ciudad.
d) La edad de los habitantes de un paı́s.
e) El sexo de los habitantes de un pueblo.
f ) El dinero gastado a la semana por tus amigos.
g) Los efectos de un nuevo medicamento en el ser humano.
h) El color del pelo de tus compañeros de clase.

18 De las siguientes variables, ¿cuáles son discretas?

a) Número de mascotas.
b) Talla del calzado.
c) Perı́metro craneal.
d) Ingresos diarios en una fruterı́a.
e) Kilogramos de carne consumidos en el comedor de la USB durante una semana.
10
[email protected]
Contadurı́a Pública Universidad Salesiana de Bolivia

19 Según un estudio realizado en 800 hogares de una ciudad, elegidos al azar, en el 28 % de

las viviendas hay, al menos, un perro o un gato. Identifica en este estudio:

a) La población y la muestra.
b) El carácter estadı́stico y si es cuantitativo o cualitativo.

20 Clasifica, en cualitativos y cuantitativos, estos caracteres estadı́sticos de un grupo de

alumnos.

a) Grupo sanguı́neo.
b) Profesión del padre.
c) Llamadas telefónicas semanales.
d) Gasto semanal que realizan.
e) Color de los ojos.
f ) Ciudad en la que han nacido.

21 Clasifica las siguientes variables estadı́sticas en discretas y continuas.

a) Edad de la madre de los estudiantes de una clase de estadı́stica.

b) Número de calzado de los estudiantes de una clase de estadı́stica.
c) Cotización diaria de las acciones de una empresa en el mercado de valores.
d) Número de viviendas en los edificios de una ciudad.
e) Salto de longitud de los atletas en unos juegos olı́mpicos.

22 En el peaje de la autopista, se está realizando un estudio sobre el color de los coches

que pasan, marca del auto, categorı́a de la licencia de conducir, el sexo del conductor, su
número de ocupantes y la velocidad máxima a la que circulan.
Indica, en cada caso, el carácter estudiado, si el carácter estudiado es cuantitativo o
cualitativo y, si procede, si las variables son continuas, discretas, nominales u ordinales.

23 Razona si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones.

a) El color del pelo es un carácter cualitativo.

b) Una muestra tiene que estar formada por, al menos, la mitad de la población.

24 Clasifica, en cualitativos y cuantitativos, los siguientes caracteres estadı́sticos y, en su caso,

indica si la variable es discreta, continua, nominal u ordinal.

a) Viajeros que suben a un autobús en una determinada parada a lo largo del dı́a.
b) Marca de los coches que pasan en un dı́a por un túnel de lavado.
c) Peso de un grupo de personas.
d) Número de nacimientos semanales que se producen en una ciudad.
11
[email protected]
Contadurı́a Pública Universidad Salesiana de Bolivia

25 En una web sobre sacos de dormir se recoge información sobre las siguientes variables.
Clasifı́ca cada una como nominal, ordinal, cuantitativa discreta o cuantitativa continua.

a) Disponibilidad (inmediata, tardan menos de dos dı́as en traerlo, tardan dos o más
dı́as en traerlo).
b) Temperatura exterior que aguanta.
c) Posición de la cremallera (derecha, izquierda, ambas, sin cremallera, frontal).
d) Tipo (hombre, mujer, dobles, niños).
e) Color.
f ) Número de personas que han comprado ese saco la última semana.
g) Posición que ocupa en el ranking de los más vendidos.
h) Tipo de aislamiento (sintético o mezcla).
i) Fabricante.
j) Uso (camping, montañismo, albergues, ciclismo).

26 Clasificar las siguientes variables:

a) Preferencias polı́ticas (izquierda, derecha o centro).

b) Velocidad en Km/h.
c) El peso en Kg.
d) Nivel educativo (primario secundario, superior).
e) Años de estudios completados.
f ) Tipo de enseñanza (privada, mixta o pública).
g) Número de empleados de una empresa.
h) La temperatura de un enfermo en grados Celsius.
i) La clase social (baja, media o alta).

27 ¿Cuál es la diferencia entre un parámetro y un estadı́stico?

28 ¿Cuál es la diferencia entre los datos cualitativos y los datos cuantitativos?

29 ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta respecto a las variables cuantitativas

continuas?

a) Toman como valores un conjunto de cualidades o atributos.

b) Sus medidas dan valores discretos enteros.
c) Siempre se registran tabuladas en intervalos de clase.
d) Sus medidas nunca son valores exactos.

30 Las variables categóricas nominales

12
[email protected]
Contadurı́a Pública Universidad Salesiana de Bolivia

a) Siempre se graban en el ordenador con formato numérico.

b) Toman como valores un conjunto de cualidades o atributos.
c) Sólo pueden tener valores 0 y 1.
d) Todas las respuestas anteriores son ciertas.

31 ¿Cuál es la diferencia entre los datos discretos y los datos continuos?

32 Se ha determinado en un grupo de sujetos la presencia (x = 1) o ausencia (x = 0) de

bacteriuria. ¿Con qué escala de medida ha sido registrada la variable?

a) Nominal.
b) Cuantitativa discreta.
c) Ordinal.
d) Numérica.

33 ¿Cuál de las siguientes afirmaciones respecto a las variables categóricas ordinales es cierta?

a) Toman un conjunto infinito de valores.

b) Sólo permiten establecer relaciones de orden entre sus categorı́as.
c) El incremento de pasar de una categorı́a a otra es siempre igual.
d) Ninguna de las respuestas anteriores es cierta.

34 Las variables cuantitativas discretas:

a) Toman como valores un conjunto de cualidades o atributos.

b) Toman un conjunto de valores exactos.
c) Pueden tomar cualquier valor dentro de un intervalo de valores.
d) Toman un conjunto infinito de valores

35 Las variables estadı́sticas pueden ser cualitativa y cuantitativa.

a) Verdadero
b) Falso

36 En cada caso, indique cuál es la población, la muestra, unidad elemental, cuál es la variable
que se quiere estudiar y especifique la clase de variable:

a) Tiempo (en minutos) que demoran 30 estudiantes de la Facultad de Ingenierı́a

Financiera en el semestre 2019-I, en terminar el examen final de Estadı́stica.
b) Estado Civil de 80 personas de la Zona Sur de San Miguel.
c) Número de bioquı́micos en cada uno de los laboratorios de la facultad de Medicina.
d) Control de calidad de 50 productos fabricados en un dı́a.
13
[email protected]
Contadurı́a Pública Universidad Salesiana de Bolivia

37 En agosto del 2018, una empresa de gaseosas decidió hacer una encuesta para conocer el
grado de aceptación que habı́a tenido su producto “agua de manzana” (un nuevo producto
que ha lanzado al mercado), entre los habitantes de La Paz Metropolitana. Para ello se
entrevistaron a 50 amas de casa, utilizando un cuestionario que incluı́a preguntas para
determinar: si en la casa han probado el producto, quiénes han consumido el producto, la
edad de los que consumen el producto, si el producto qué tanto les ha gustado o aceptado
(poco, regular, mucho), si seguirán consumiendo el producto, etc.
De acuerdo a lo anterior:

a) ¿Cuál es la población de estudio? ¿Es finita o infinita?

b) ¿Cuál es la muestra?
c) ¿Cuál es la unidad estadı́stica elemental?
d) ¿Cuáles son las variables que se presentan en esta entrevista? y ¿Qué tipo de variable
es cada una de las señaladas en este caso?

38 Los estudiantes del curso de Estadı́stica I de la USB realizaron una investigación con
el objetivo de establecer el perfil de los estudiantes de Postgrado de la USB. Como el
total de estudiantes que estudian posgrado es de 300, después de debatir arduamente, los
estudiantes de Estadı́stica seleccionaron a 10 estudiantes del curso para tomar datos a
40 estudiantes del posgrado. A tales estudiantes se les aplicó un cuestionario de donde se
obtuvieron datos como:
Nota promedio ponderado, nivel económico, sexo, estado civil, número de hijos, número de
horas de clase por semana, ciclo de estudios, ingresos mensuales, minutos de viaje a casa.

a) Identifique la población.
b) Identifique la muestra.
c) Según el párrafo, indique las variables y sus tipos.

39 En un programa de mejoramiento que se ha implementado en una empresa, se ha diseñado

un plan para mejorar el proceso de fabricación de un horno de microondas de alta fidelidad.
Desde la lı́nea de despacho, donde los productos egresan uno a uno, se seleccionan 10 equipos
los cuales son enviados a distintas áreas donde son clasificados entre otras caracterı́sticas,
el estado de las bisagras de las puertas, las dimensiones del diámetro del plato interior del
horno, el voltaje de salida, la temperatura interior del equipo después de dos minutos de
trabajo, la radiación emitida y el color del horno.

a) Identifique la población, la muestra y la unidad elemental.

b) Indique y clasifique las variables involucradas.

40 ¿Las variables cualitativas las podemos medir?

a) Verdadero
b) Falso

41 ¿La cantidad de butacas en un salón de clase es un ejemplo de variables continua?

14
[email protected]
Contadurı́a Pública Universidad Salesiana de Bolivia

a) Verdadero
b) Falso

42 ¿Los granos que tiene la mazorca de maı́z es una variable discreta?

a) Verdadero
b) Falso

43 En estadı́stica una población es el conjunto de cosas, personas, animales o situaciones que

tiene una o varias caracterı́sticas o atributos comunes

a) Verdadero
b) Falso

44 La muestra es una parte, generalmente grande igual al conjunto total de datos y sirve para
analizar y hacer estudios que le permitan al investigador inferir o estimar las caracterı́sticas
de un problema.

a) Verdadero
b) Falso

45 Elija la afirmación que pueda considerarse admisible al leer un estudio estadı́stico:

a) Se estudió a una muestra en vez de a la población, para mayor precisión.

b) Se estudió a la población para obtener información sobre la muestra.
c) Se estudió a una muestra representativa de la población.
d) Se estudiaron todas las variables de la población.
e) Se observó a un individuo de cada variable.

46 Elija la opción correcta.

a) Un parámetro es algo calculado sobre cada individuo.

b) Un parámetro es calculado sobre la muestra.
c) Una variable se calcula sobre los parámetros de una población.
d) Un estadı́stico se calcula sobre la población.
e) Nada de lo anterior es correcto.

47 Se llama parámetro a:

a) Una función de valor numérico definida sobre alguna caracterı́stica observable en los
individuos de una población.
b) Una función definida sobre los valores numéricos de una muestra.
c) Cualquier variable observable de una población.
15
[email protected]
Contadurı́a Pública Universidad Salesiana de Bolivia

d) Las variables numéricas de la muestra.

e) Cualquier función sobre las variables observadas.

48 Clasifique las variables que aparecen en los ejemplos siguientes:

a) El color del cabello de los niños que se presentan a una audición para una revista
musical.
b) El número de señales de alto que hay en poblaciones con menos de 500 habitantes.
c) Si un grifo es o no defectuoso.
d) El tiempo necesario para contestar una llamada telefónica en una oficina.
e) En una encuesta se le preguntó a los electores a qué candidato apoyan.
f ) El número de mensajes que llegan a un teléfono celular en un dı́a.
g) El número de páginas por trabajo que salen de la impresora de una computadora.

49 En cada caso indique la población, la unidad elemental y cuál la variable que se quiere
estudiar. Especifique el tipo de variable:

a) Temperatura máxima diaria (en grados centı́grados) de las ciudades, capitales del
Departamento de La Paz.
b) Deportes que practican los estudiantes matriculados en la USB en el semestre 2019-I.
c) Número de celulares que hay en cada aula de la USB en un dı́a en particular.

50 En los siguientes casos indicar: la población, unidad elemental, la variable y el tipo de

variable.

a) Código Postal de los distritos de La Paz.

b) Categorı́a de los profesores de Estadı́stica de la USB.
c) Número de niños por escuela fiscal en el distrito de la La Paz.
d) Tiempo que demoran los estudiantes en terminar el examen de Estadı́stica.

51 Una fábrica industrial actualmente cuenta con 400 empleados y desea ofrecer a los mismos
un servicio de salud, el cual posiblemente se instale a 1 kilómetro de distancia de la fábrica.
Suponga que usted lo encargan de realizar un estudio de las necesidades de salud que los
empleados tienen al respecto.

a) Defina la unidad elemental y la población delimitándolas claramente.

b) Defina tres objetivos especı́ficos de la investigación.
c) Trabajarı́a usted con una muestra o la población total.
d) Cite cuatro variables pertinentes de investigar y la clasificación de cada una de ellas.

52 En una comunidad se construyeron 500 casas, se desea saber cuántas de ellas tienen acceso
al agua potable, por lo cual se decide hacer una encuesta a un representante de cada casa
por lo que se aplica dicha encuesta al 25 % de ellos.
16
[email protected]
Contadurı́a Pública Universidad Salesiana de Bolivia

a) ¿Cuál es la población?
b) ¿Cuál es la muestra?
c) ¿Qué variable se desea investigar?

53 Determine las modalidades en que se divide cada uno de las siguientes variables.

a) Estado civil.
b) Sexo.
c) Escolarización.
d) Tipo de libro.
e) Tipo de pelı́cula.
f ) Profesión.

54 Dadas las siguientes variables determine qué tipo de datos generan:

a) Velocidad de un automóvil.
b) Estatura de un estudiante de media.
c) Número de escuelas en Bolivia.
d) Número de libros en una biblioteca.
e) Preferencia polı́tica.
f ) Color preferido.
g) Fruta preferida.
h) Grado que cursa en la escuela.

55 Escriba dentro del paréntesis bajo la columna clasificación, 1 si es variable discreta, 2 si es

variable continua, 3 si es variable cualitativa ordina o 4 variable cualitativa ordinal.

Variable Clasificación
Nro. de niños en un kı́nder.
Nro. de computadoras en una empresa.
Peso de niños recién nacidos en el hospital materno infantil.
El precio de un artı́culo.
Taza de mortalidad de un paı́s.
Nro. de reservas naturales de Bolivia
El periodo de duración de una bombilla eléctrica.
La raza de un individuo.
El lenguaje de una región.
El lugar que ocupa un ciclista en una carrera.
El número que identifica un competidor en natación.

17
[email protected]
Contadurı́a Pública Universidad Salesiana de Bolivia

56 Una cadena de supermercados, trabajan 150 personas en el departamento de personal,400 en

el departamento de ventas, 180 en el departamento de contabilidad y 120 en el departamento
de atención al cliente. Se quiere seleccionar una muestra de 160 trabajadores para aplicar
una encuesta de control de calidad.

a) ¿Qué tipo de muestra podrı́a ser más apropiada para utilizar en este estudio si se
desea que incluya trabajadores de todos los departamentos?
b) ¿Cuántos trabajadores se tendrı́a que seleccionar de cada departamento?

18
[email protected]
 2

Unidad
Representaciones Univariantes

1 En cierto hospital, en el servicio de pediatrı́a se tomó una muestra de peso de 45 pacientes

que se muestran a continuación (en kilogramos):

18.4 18.3 18.4 17.3 18.1 19.7 18.2 17.4 19.5

19.1 19.9 17.8 18.2 18.8 18.1 17.6 19.2 18.6
19.1 19.0 18.5 18.6 17.9 18.3 18.3 20.1 20.0
18.1 19.2 17.6 20.1 18.6 17.2 18.3 17.9 18.4
19.5 19.5 18.8 18.3 18.9 20.2 18.4 19.8 18.3

a) Construir una tabla de distribución de frecuencias con k = 5 clases.

b) Los lineamientos de Sturges para la construcción de una distribución de frecuencias
sugieren que el número ideal de clases puede aproximarse por medio la siguiente fórmula
k = 1 + 3.322 log(n), donde n es el tamaño de la muestra.
√ Otra forma conocida para
obtener el número adecuado de clases es utilizar k = n. Utilizando estas opciones
encontrar el número ideal de clases para los datos y construir nuevamente la tabla de
distribución de frecuencias. Comparar y comentar los resultados.
c) Si se considera peso normal para esta muestra entre 17.7 y 18.1 kilos. ¿Qué porcentaje
de los pacientes cumple con esta condición?

2 Un corrector de textos contabiliza el número de erratas que encuentra en cada página.

Después de pasar este corrector por un texto de 50 páginas, se obtiene el siguiente número
de erratas por página:

2 3 5 0 1 4 0 6 2 1 1 0 2 4 5 3 1 2 3 2 3 1 2 4 4
2 5 4 1 3 2 6 8 2 0 1 0 2 3 1 5 0 2 1 3 6 2 0 1 3

a) A partir del enunciado del problema, introducir una variable estadı́stica y decidir de
qué tipo es.
b) Construir la tabla de frecuencias correspondiente.
c) ¿Cómo serı́a el diagrama de barras de las frecuencias absolutas?

19
Contadurı́a Pública Universidad Salesiana de Bolivia

d) ¿Qué porcentaje de páginas, respecto del total de las que se han corregido, tienen 2
erratas?
e) ¿Qué porcentaje de páginas respecto del total tienen menos de 6 erratas? ¿Y 6 erratas
o más?
f ) ¿Qué porcentaje de páginas respecto del total tienen como mı́nimo 5 erratas?

3 Un Ingeniero Civil visita 25 villas en una ciudad y en cada una registró el número de casas
que han sufrido daños ocasionados por un terremoto, de lo cual resultaron los datos:

15 20 25 15 18 16 17 18 20 18
18 18 19 16 17 19 16 17 17 17
19 18 19 18 15

a) ¿Qué tipo de datos son estos?

b) Construir una tabla de distribución de frecuencias adecuadas a este conjunto de datos.
c) ¿Cuántas villas tienen a lo más 20 casas que han sufrido daños?
d) ¿Qué proporción de villas tienen por lo menos 17 casas que han sufrido daños?
e) ¿Qué proporción de villas tienen 18 casas que han sufrido daños?
f ) ¿Qué proporción y que porcentaje de villas tienen 18 o menos casas que han sufrido
daños?
g) Construir un gráfico adecuado y comentar.

4 La siguiente tabla muestra los diámetros en pulgadas de nuestra muestra de 60 cojines de

bolas fabricados por una compañı́a.

0.738 0.729 0.743 0.740 0.736 0.741 0.735 0.731 0.726 0.737
0.728 0.737 0.736 0.735 0.724 0.733 0.742 0.736 0.739 0.735
0.745 0.736 0.742 0.740 0.728 0.738 0.725 0.733 0.734 0.732
0.733 0.730 0.732 0.730 0.739 0.734 0.738 0.739 0.727 0.735
0.735 0.732 0.735 0.727 0.734 0.732 0.736 0.741 0.736 0.744
0.732 0.737 0.731 0.746 0.735 0.735 0.729 0.734 0.730 0.740

Construir una tabla de distribución de frecuencias de los diámetros y grafique:

a) Un histograma.
b) Una ojiva y una ojiva porcentual.

Determinar:

a) El porcentaje de cojinetes de bolas que tienen diámetros superiores a 0.732 pulgadas.

b) El porcentaje de cojinetes de bolas que tienen diámetros no superiores a 0.736 pulgadas.
c) El porcentaje de cojinetes de bolas que tienen diámetros entre 0.730 y 0.738 pulgadas.

5 Los 200 estudiantes de un grupo de Estadı́sticas evalúan su profesor desde 1 (aburridı́simo)

a 5 (fantástico). La tabla muestra los resultados parciales.
20
[email protected]
Contadurı́a Pública Universidad Salesiana de Bolivia

Evaluación Frecuencia absoluta (ni ) Frecuencia relativa (fi )

1 9
2 0.05
3 5
4
5 50
Total

Completar la tabla.

6 La siguiente tabla resume las respuestas sobre los números de novios/novias en la encuesta
de clase de este curso.

Número ni
0 2
1 6
2 7
3 2
4 1
Total 18

En este caso, la proporción de la clase que ha tenido más de 2 novios/novias es aproxima-

damente:

a) 0.389.
b) 0.500.
c) 0.167.
d) 0.833.

7 La tabla muestra una distribución de frecuencias de la duración (en segundos) de las

últimas 400 intervenciones en los debates en el congreso:

Duración Número de
(segundos) intervenciones
300 — 400 14
400 — 500 46
500 — 600 58
600 — 700 76
700 — 800 68
800 — 900 62
900 — 1000 48
1000 — 1100 22
1100 — 1200 6
Total 400

a) Lı́mite superior de la quinta clase.

21
[email protected]
Contadurı́a Pública Universidad Salesiana de Bolivia

b) Lı́mite inferior de la octava clase.

c) Marca de clase de la séptima clase.
d) Tamaño del intervalo de clase.
e) Frecuencia de la cuarta clase.
f ) Frecuencia relativa de la sexta clase.
g) Porcentaje de intervenciones cuya duración es menor a los 620 segundos.
h) Porcentaje de intervenciones cuya duración es mayor o igual a 980 segundos.
i) Porcentaje de intervenciones cuya duración es al menos de 525 segundos pero menor
de 1025 segundos.
j) Construir un histograma de frecuencias.
k) Construir un histograma de frecuencias relativas.

8 La distribución del número de trabajadores que forman el departamento de personal de

una muestra de empresas viene dada en la siguiente tabla de frecuencias. Representa
gráficamente la tabla y calcula:

Empleados ni Ni
1 1 1
2 5 6
3 12 18
4 20 38
5 23 61
6 23 84
7 12 96
8 2 98
9 2 100
Total

a) Número de empresas en la encuesta.

b) Porcentaje de empresas con 5 trabajadores.
c) Número de empresas con un máximo de 3 trabajadores.
d) Número máximo y mı́nimo de trabajadores.
e) Número más frecuente de trabajadores.
f ) Número máximo de trabajadores que presentan las 30 empresas más pequeñas.
g) Si una empresa de software únicamente está interesada en enviar propaganda a las
empresas con más de 6 empleados en el departamento de personal, ¿a qué porcentaje
de empresas muestreadas abarcará?
h) Si el Ministerio de Hacienda quiere aplicar una desgravación en el Impuesto de
Sociedades que abarque al 25 % de las empresas con mayor empleo en el departamento
de personal, ¿qué mı́nimo de empleados deberán tener las empresas para poderse
beneficiar de dicha medida?
22
[email protected]
Contadurı́a Pública Universidad Salesiana de Bolivia

i) Si el Ministerio de Trabajo se propone ayudar al 25 % de las empresas con menor

empleo en el departamento de personal enviando un trabajador en prácticas, ¿cuántos
empleados como máximo deberán tener para poderse beneficiar de dicha ayuda?

9 Un investigador observa el número de fotografı́as en la primera plana de un periódico de

tirada nacional durante n dı́as tomados al azar. La información obtenida aparece resumida
en la siguiente tabla:

Nro. de fotografı́as ni Fi
0 25 0.25
1 15 0.40
2
3 15 0.95
4
Total

a) Completa la tabla.
b) Haz una representación gráfica.

10 Una muestra de la distancia en kilómetros, que recorre por dı́a un vehı́culo de servicio
público, se presenta en la siguiente tabla:

Distancia/dı́a No.de
(Kilómetros) dı́as
65 — 130 3
130 — 195 9
195 — 260 25
260 — 325 28
325 — 390 28
390 — 455 24
455 — 520 13
520 — 585 5
Total 135

a) Represente esta situación con un polı́gono de frecuencias.

b) Construya la tabla MENOR QUE con la frecuencia relativa acumulada.
c) Sı́ por lo menos el 40 % de los dı́as de la muestra el vehı́culo recorre más de 390
kilómetros por dı́a, el propietario del vehı́culo debe aumentar la frecuencia de los
mantenimientos. ¿Qué recomendarı́a usted a este propietario? ¿Por qué?

11 Se registró el número de estudiantes por dı́a que utilizaron los servicios de la sala multi-
propósito, en una muestra de 90 dı́as, encontrando que el número máximo de estudiantes
fue de 63 y el número mı́nimo de estudiantes fue de 12. Diseñe un conjunto de clases
estadı́sticas para agrupar estos datos.
23
[email protected]
Contadurı́a Pública Universidad Salesiana de Bolivia

12 Se preguntan a 100 trabajadores de una empresa sobre el sindicato al que pertenecen. Los
resultados son los siguientes:

UGT CCOO Otro CNT UGT CCOO Ningún CNT UGT Ningún
CCOO CCOO Otro CNT CCOO CNT CNT Otro Otro CNT
Ningún Otro Ningún Ningún CNT Otro Ningún Ningún Otro CCOO
UGT Ningún Ningún CCOO Otro Ningún CCOO CCOO Ningún CNT
UGT Ningún Ningún UGT UGT Ningún Otro Otro CNT Otro
CNT CNT CCOO UGT CNT Ningún UGT UGT Ningún UGT
Otro CNT CCOO UGT Otro CNT Ningún UGT CNT Otro
Otro Ningún UGT Ningún Ningún Ningún Ningún Ningún Ningún Ningún
Ningún CCOO UGT CNT Ningún Otro CNT Ningún CCOO UGT
CCOO UGT Ningún CCOO UGT CNT UGT CCOO CNT UGT

a) Para cada una de los trabajadores, la caracterı́stica común —Sindicato al que pertenece,
la designaremos como variable estadı́stica. ¿Por qué variable? ¿Por qué estadı́stica?
b) La variable estadı́stica Sindicato ¿es cualitativa o cuantitativa?
c) Construir la distribución de frecuencias correspondiente.
d) Construir la gráfica circular adecuada.
e) ¿Qué valor toma la frecuencia total?
f ) En otra empresa diferente se ha determinado que el número de afiliados de CCOO es
de 48. ¿Qué concepto estadı́stico corresponde a ese valor numérico?
g) ¿Se puede decir con la información que dispone hasta este momento en cuál de las
dos empresas es mayor la proporción de afiliados de CCOO?
h) ¿Qué información necesita conocer para poder determinar en qué empresa es mayor
la presencia de afiliados de CCOO?
i) ¿Qué valor tendrı́a que tomar para que la presencia de CCOO fuera la misma en las
dos empresas?

13 Cuando se afirma que “el 40 % de las exportaciones se envı́a a destinos que se encuentran
a más de 5000 km”, este 40 % es:

a) Una frecuencia absoluta de la distribución de la variable “valor de las exportaciones”.

b) Una frecuencia relativa de la distribución de la variable “distancia del destino de las
exportaciones”.
c) Un intervalo de clase de la distribución de la variable “distancia del destino de las
exportaciones”.
d) Una frecuencia relativa de la distribución de la variable “valor de las exportaciones”.

14 La suma de frecuencias absolutas es igual a:

a) 1.
b) El número de intervalos de clase.
c) El tamaño muestral.
24
[email protected]
Contadurı́a Pública Universidad Salesiana de Bolivia

d) El tamaño poblacional.

15 En una encuesta realizada a 100 familias se ha obtenido la siguiente distribución de

frecuencias absolutas acumuladas de X: número de miembros que componen la unidad
familiar:
Xi 1 2 3 4 5 6 7
Fi 15 32 57 74 87 96 100

Una familia con más de 4 miembros estará entre:

a) Las 13 familias más numerosas.
b) Las 32 familias menos numerosas.
c) Las 26 familias más numerosas.
d) Las 57 familias menos numerosas.

16 La siguiente distribución de frecuencias relativas acumuladas de la variable X: número de

contratos conseguidos en el mes de enero, corresponde a la observación de la actividad de
150 teleoperadores de una compañı́a de telefonı́a movial:

Xi 58 60 62 65 68 70 71
Fi 0.06 0.20 0.40 0.64 0.80 0.92 1

Indique cuál de las siguientes afirmaciones es falsa:

a) El 8 % de los teleoperadores ha conseguido exactamente 71 contratos.
b) 90 teleoperadores han conseguido como mı́nimo 62 y como máximo 68 contratos.
c) El 60 % de los teleoperadores han conseguido más de 62 contratos.
d) 40 teleoperadores han conseguido como máximo 62 contratos.

17 Una variable X toma únicamente 4 valores distintos: x1 , x2 , x3 , x4 (en orden creciente). En

una muestra de tamaño 500 se observa que: el 45 % de las observaciones toma el valor x2 ;
la proporción de observaciones en las que el valor de X es como máximo x3 es 0.9 y 150
observaciones toman el valor x1 . Es cierto que:
a) La frecuencia relativa de x1 es 0.70.
b) La frecuencia absoluta de x2 es 375.
c) La frecuencia absoluta de x4 es 50.
d) La frecuencia relativa de x3 es 0.20.

18 Los siguientes datos corresponden a las edades de 50 estudiantes:

20 22 21 19 18 18 20 22 20 19
20 19 23 19 18 20 21 22 19 20
18 23 20 21 19 22 23 20 21 19
22 18 19 20 21 24 21 20 21 20
24 23 20 21 19 20 22 21 21 22
25
[email protected]
Contadurı́a Pública Universidad Salesiana de Bolivia

a) Presentar dichos datos en una tabla de frecuencias.

b) Presentar los datos gráficamente.

19 Las notas de la primera práctica calificada de los 120 alumnos que llevan el curso de
Estadı́stica I fueron las siguientes:

Nota xi ni Ni pi % Pi %
11 — 11 15
06 — 11 45
11 — 11 70
11 — 11 13.5
11 — 11 10

20 La tabla siguiente presenta la población estimada (en millones de habitantes) de 9 paı́ses

de América del Sur para el año 2020. Obtén el porcentaje que corresponde al número de
habitantes por paı́s, con respecto al número total de habitantes y construye el diagrama
circular y de barras correspondiente.

Paı́s Millones de habitantes

Argentina 32.5
Bolivia 19.2
Colombia 59.3
Chile 20.9
Ecuador 19.2
Paraguay 7.70
Perú 43.2
Uruguay 4.7
Venezuela 28.5

21 Los siguientes son conteos del número de ventas diarias que una tienda realizó durante un
periodo de 20 dı́as.

26 29 30 20 17 26 29 22 25 20
30 24 31 17 18 27 20 26 31 19

a) Añade una columna en donde calcules la frecuencia de cada conteo.

b) Añade una columna en donde calcules la frecuencia acumulada.

22 Las puntuaciones de un test aplicado a un grupo de estudiantes, se tabularon en una

distribución de frecuencias de 6 intervalos de igual amplitud de manera que la marca de
clase del segundo intervalo es 25 y el lı́mite superior del quinto intervalo es 60. Si las
frecuencias en porcentajes del primer al cuarto intervalo son respectivamente 15, 20, 35, 14
y el 94 % de las puntuaciones son menores que 60:
26
[email protected]
Contadurı́a Pública Universidad Salesiana de Bolivia

a) Determinar la distribución de frecuencias de las puntuaciones y graficar el polı́gono

de frecuencias e histograma.
b) ¿Qué porcentajes de estudiantes tienen entre 38 y 53 puntos?

23 Complete la siguiente distribución de frecuencias.

Clases ni fi Ni Fi
10–19 10
20–29 0.28
30–39 0.82
40–49 0.10
50–59 50

24 Completar la siguiente tabla de distribución de frecuencias y construir el histograma y

polı́gono de frecuencia y la ojiva porcentual correspondientes.

Lı́mites ni fi Fi
7.95 — 8.75 4
0.3
21

0.1333 0.9666
9.05 — 9.75 2 0.0333

25 De acuerdo a lo aprendido en el curso se le pide completar los datos faltantes en la siguiente

tabla de distribución de frecuencia:

Intervalo ni fi Ni Fi
08 — 14 0.2
14 — 20
20 — 26 0.4 204
26 — 32 240

26 Completar la siguiente tabla de frecuencias:

Li−1 –Li ni Ni fi Fi xi ci hi
20 — 50 10 10 35
50 — 60 14 0.112
60 — 70 0.240 10
— 0.208 75
— 44 2.2
100 — 125 50 0.5

27
[email protected]
Contadurı́a Pública Universidad Salesiana de Bolivia

27 De una distribución de frecuencias simétrica de 6 intervalos se tienen los siguientes datos:

Lı́mite inferior del sexto intervalo igual a 60.

Frecuencias: n3 = 30, n2 = n1 + 5, N6 = 150.

Completar la distribución de frecuencias si se sabe que el 75 % de los datos son mayores de

43.5.

28 En una compañı́a el sueldo mı́nimo de 200 empleados es de $us. 60. Si se sabe que 20
empleados ganan por lo menos 60 $us., pero menos de 70 $us., 60 ganan menos de 80 $us.,
110 ganan menos de 90 $us. , 180 ganan menos de 100 $us y el 10 % restante de empleados
gana a lo más 110 $us. Reconstruir la distribución de frecuencias y graficar el histograma
y polı́gono de frecuencias.

29 Una distribución de frecuencias consiste de 5 intervalos de igual amplitud cuyas frecuencias

relativas acumuladas son: 0.10, 0.25, 0.55, 0.80, 1.00. Determinar la distribución de fre-
cuencias absolutas si la tercera frecuencia absoluta acumulada es igual a 11 y si la marca
de clase segunda y cuarta con respectivamente 6 y 14.

30 Ochenta datos se tabularon en una distribución de frecuencias simétrica de 7 intervalos de

igual amplitud, siendo las marcas de clase del primer y cuarto intervalo iguales respectiva-
mente a 10 y 19. Si las frecuencias en porcentajes del primer y tercer intervalo son iguales
al 5 % y 15 % del total y si la quinta frecuencia porcentual acumulada es 85 % del total:

a) Reconstruir la distribución.
b) ¿Cuántos datos son menores o iguales a 18.25?

31 La siguiente distribución muestra el peso en gramos de 30 paquetes de un determinado

producto.

Peso (gr) 10 — 14 15 — 19 20 — 24 25 — 29 30 — 35
fi d/2 0.17 2d d 0.13

a) Trace una ojiva menor que.

b) ¿Cuántos paquetes tienen pesos comprendidos entre 12 y 26 gramos?
c) ¿Cuántos paquetes tienen 21.5 gramos o más?
d) ¿Cuántos paquetes tienen 27.8 gramos o menos?

32 Se tiene una distribución de frecuencias con cuatro intervalos de clase de igual amplitud y
los siguientes datos:

x1 = 10 x4 = 22 f1 = 0.30 p4 % = 17.5 % F2 = 0.45 n = 120

Reconstruir la tabla de frecuencias.

28
[email protected]
 3

Unidad
Estadı́grafos Univariantes

1 Suponga que usted es Ingeniero industrial encargado de una sección de mantenimiento de

una empresa manufacturera y debe verificar si los datos entregados por el departamento
de personal son correctos. El estudio sobre los salarios de una muestra de 120 funcionarios
de su sección es el siguiente:

Salario (UF) Frecuencia relativa

0 — 2 0.25
2 — 4 0.40
4 — 6 0.20
6 — 8 0.15
Total 1

a) Calcule la media la varianza y la desviación estándar.

b) Calcule el primer cuartil y la mediana.
c) Supóngase que usted propone un reajuste de los sueldos de 3.2 % más un 0.5 UF
de todos los sueldos debido a los éxitos alcanzado por su sección. ¿Qué ocurre con
la media la varianza y el coeficiente de variación después del reajuste. Justifique e
interprete.

2 El gerente de una industria envasadora de alimentos debe decidir desechar una de dos
máquinas que se utilizan para el envasado de productos de contenido neto “200 gramos”.
Para la máquina UNO se tiene la siguiente información de una muestra de 100 productos

Peso (gramos) No. de productos

176 — 186 5
186 — 196 20
196 — 206 50
206 — 216 20
216 — 226 5

29
Contadurı́a Pública Universidad Salesiana de Bolivia

Para la máquina II se poseen los siguientes antecedentes de una muestra de 80 productos

xi = 16120 gr. x2i = 3248300 gr 2

X X

donde xi representa el peso del i-ésimo producto.

a) El gerente ha decidido rechazar aquella máquina cuyo envasado sea más heterogéneo.
¿Cuál debe rechazar?
b) El gerente considera anormales aquellos productos con un peso mayor a 215 gr. o
menor a 190 gr. Para la máquina UNO.Calcule el porcentaje de productos con peso
normal.

3 En siete momentos del dı́a se observa los siguientes datos correspondientes al número de
clientes que habı́a en un supermercado:

2 5 2 7 3 4 9

Calcular la media aritmética, mediana y moda.

4 Los datos siguientes expresan el número de dı́as transcurridos hasta la primera falla en
cierto tipo de electrodoméstico:

534 875 435 654 432 984 321 765 453

765 564 982 873 567 871 658 564 399

a) Calcular la media, desviación estándar, mediana y rango intercuartil de las observa-

ciones.
b) Encontrar la transformación lineal de la variable que representa el tiempo de duración
en semanas.
c) Obtener la media, desviación estándar, mediana y rango intercuartil de los datos
transformados. ¿Qué relación tienen con los valores obtenidos usando los datos
originales?

5 La siguiente tabla indica la distribución del Coeficiente Intelectual (CI) de 120 alumnos de
cierta Universidad:

C.I. No.de alumnos

60—70 2
70—80 3
80—90 25
90—100 46
100—110 35
110—120 5
120—130 3
130—140 1

a) Completar la tabla de distribución de frecuencias.

30
[email protected]
Contadurı́a Pública Universidad Salesiana de Bolivia

b) Calcular la media, moda, mediana, desviación estándar y rango intercuartil. Interpretar

los valores.
c) Si se consideran bien dotados a los alumnos cuyo CI está sobre el percentil 95, ¿Qué
CI mı́nimo habrá que tener para ser considerado bien dotado?
d) ¿En qué percentil estarı́a un alumno con 109 de CI?
e) Determinar la proporción de alumnos cuyo CI se encuentra en el intervalo (x̄−s, x̄+s).
¿Deberı́as esperar aproximadamente un 68 %?. Justificar tu respuesta.

6 La siguiente tabla muestra una distribución de frecuencia de los salarios semanales de 65

empleados de la empresa P & R.

Salarios Número de empleados

255.00 3
265.00 8
275.00 17
285.00 20
295.00 15
305.00 9
315.00 2

a) Calcula el salario semanal promedio de los 65 empleados.

b) Hallar los cuartiles Q1 , Q2 y Q3 , y los deciles D1 , D2 ,..., D9 para los salarios de los
65 empleados de la empresa P & R.

7 En seguida se presentan datos de ingestión calórica por habitante en 12 paı́ses de América

Latina y 12 de Europa.

Calorı́as diarias por habitante

América Latina Europa
Argentina 2977 Alemania Occidental 2448
Bolivia 2565 Alemania Oriental 3005
Colombia 2998 Dinamarca 2076
Costa Rica 2428 España 2965
Chile 2701 Francia 2912
República Dominicana 2902 Inglaterra 2441
Ecuador 2055 Italia 2959
México 2805 Polonia 2918
Panamá 2056 Portugal 2612
Perú 2543 Suecia 2922
Uruguay 3050 Suiza 2421
Venezuela 2014 Yugoslavia 3001

a) Construye una gráfica de columnas para cada una de las muestras (América Latina y
Europa).
31
[email protected]
Contadurı́a Pública Universidad Salesiana de Bolivia

b) Para cada grupo calcula media, mediana, varianza, desviación estándar y coeficiente
de variación.

8 El gerente de una tienda de autoservicio que permanece abierta de las 6 de la mañana a las
12 de la noche, cuenta un dı́a el número de clientes que pasan por las cajas registradoras
durante cada una de las 18 horas.

99 62 64 52 77 78 60 96 51 92 35 46 26 77 50 38 70 23

a) Calcula la moda (si es que existe), la media y la mediana del número de clientes por
hora.
b) Calcula la varianza, desviación estándar y coeficiente de variación para el número de
clientes por hora.

9 Una muestra del tamaño de las fincas, escogidas al azar, de la región cafetera se presenta
en la siguiente tabla:

No. de
Hectáreas/finca fincas
2.03 — 2.73 12
2.73 — 3.43 36
3.43 — 4.13 30
4.13 — 4.83 19
4.83 — 5.53 13
5.53 — 6.23 11
6.23 — 6.93 9
Total 130

a) Calcule el tamaño promedio por finca de la muestra.

b) Calcule la desviación estándar de la muestra.
c) Cuál fue el valor mı́nimo del 70 % de las fincas de la muestra.
d) Cuál fue el tamaño más frecuente de las fincas de la muestra.
e) Una muestra del tamaño de las fincas de la región algodonera dio como resultado
un tamaño promedio de 4.6470 hectáreas por finca, con una desviación estándar de
1.2344 hectáreas ¿cuál de los dos conjuntos de datos es menos disperso? Por qué?

10 Los datos representan las edades de fumadores que se encuentran en una unidad académica
entre las 18:00 y 20:00 horas un viernes del mes de enero 2019.

29 44 27 27 26 25 27
35 27 34 28 28 32 28
30 35 28 31 47 29 33
37 33 31 30 28 39 31
37 55 31 24 32 29 33
36 25 46 32 35 38 40
29 28 28 28 27 26 29
26 33 57 28 61 30 46
32
[email protected]
Contadurı́a Pública Universidad Salesiana de Bolivia

Con base a los datos obtenidos determine y escriba la interpretación adecuada para:

a) Media Aritmética
b) Moda
c) Mediana
d) Percentil 9
e) Cuartil 1
f ) Decil 4

También elabore:

a) Un gráfico histograma e indique a que rango de edad corresponde el procentaje más

alto.
b) Un polı́gono de frecuencias
c) Dos objetivos para lo cual podrı́a proponerse este estudio.

11 En la siguiente tabla se presentan remuneraciones pagadas en la sucursal norte de una

empresa.

Remunerción Cantidad de Empleados

400—430 8
430—460 12
460—490 18
490—520 26
520—550 37
550—580 41
580—610 35
610—640 23
200

a) ¿Cuál es la remuneración no superada por el 23 % de los empleados?

b) ¿Qué tipo de asimetrı́a tiene esta distribución?
c) ¿Es homogénea la distribución?.

12 Un corredor entrena, de lunes a viernes, recorriendo las siguientes distancias: 3, 5, 5, 6 y 4

km. respectivamente. Si el sábado también entrena:

a) ¿Cuántos kilómetros debe recorrer para que la media de km. recorridos sea 5?
b) ¿Y para que la mediana no varı́e?
c) ¿Y para que la moda no varı́e?

13 Los 40 empleados de una empresa de transportes tienen los siguientes salarios hora según
sus respectivas categorı́as.
33
[email protected]
Contadurı́a Pública Universidad Salesiana de Bolivia

Categorı́a Salario–Hora Nro. Empleados

A 6—8 10
B 8 — 10 12
C 10 — 15 10
D 15 — 20 5
E 20 — 30 3

a) ¿Cuál es el Salario–hora medio de esta empresa?

b) Analiza la dispersión de la variable en términos absolutos y relativos.
c) ¿Dirı́as que los salarios–hora están distribuidos de forma bastante igualitaria en la
empresa?

14 De la variable X se sabe que es simétrica y campaniforme. Además, se tiene la siguiente

información sobre la variable:
n
C.V.(X) = 0.4 n = 10 (xi − x̄)2 = 40
X

i=1

Elija la afirmación correcta:

a) La moda vale 5.
b) La media vale 3.
c) La mediana vale 2.
d) Las tres afirmaciones anteriores son falsas.

15 Considérese una variable estadı́stica de la que se han tomado diez observaciones (n = 10)
y cuyos valores xi y frecuencias relativas acumuladas Fi son los siguientes:

Xi Fi
2 0.3
4 0.6
7 0.7
8 1

Elija la afirmación correcta sobre el valor de la mediana:

a) Vale 3.
b) Vale 4.
c) Vale 5.5.
d) Las tres afirmaciones anteriores son falsas.

16 En una multinacional se han producido frecuentes cortes del suministro eléctrico. Para
comprobar cómo ha afectado a sus equipos informáticos se ha contabilizado el número de
averı́as de la fuente de alimentación, de la forma siguiente:
34
[email protected]
Contadurı́a Pública Universidad Salesiana de Bolivia

Nro. de averı́as Nro. de equipos

1—2 11
2—4 20
4—6 9
6—8 7
8 — 10 2

Determinar:

a) ¿Cuál es el número medio de averı́as por equipo?

b) ¿Cuál es el número de averı́as más frecuente?
c) Si sólo se remplazaran la mitad de los equipos con más averı́as, ¿qué número mı́nimo
de averı́as tendrı́a que haber sufrido un equipo para ser reemplazado por uno nuevo?
d) Si el coeficiente de variación de Pearson de otra multinacional del ramo es 1.8, ¿cuál
de las dos puede ajustar mejor sus previsiones en base al número de averı́as producidas
en sus equipos?

17 En una empresa se realizan unas pruebas de selección para un puesto de responsabilidad.

Sumando los resultados de los distintos tests que se hacen a cada persona se han obtenido
los siguientes resultados:

174 185 186 176 145 166 191 175 158 156
156 187 162 172 197 181 151 161 183 172
162 147 178 176 141 170 171 158 184 173
169 162 172 181 187 177 164 171 193 183
173 179 188 179 167 178 180 168 148 173

a) Agrupar los datos en intervalos de amplitud 5 (desde 140) y construir una tabla de
frecuencias.
b) Representarlos gráficamente.
c) Obtener todas las medidas de posición, dispersión y forma.

18 Se consideran las puntuaciones obtenidas por los estudiantes de una clase:

1 5 4 3 8 7 5 3 2 0 9 8 1 2 0 1 3 2 8 6 4 7 2 4 5
4 7 10 3 6 6 3 9 7 3 1 4 5 7 10 5 10 8 6 2 5 0 2 9 5

a) Construir una tabla de frecuencias con estos datos.

b) Representarlos gráficamente.
c) Obtener todas las medidas de posición, dispersión y forma.
d) Calcular los percentiles 5, 23, 46, 69, 86.

19 Aplicada una prueba de Cálculo Mental (CM) y una prueba de Psicomotricidad (P) a los
28 estudiantes de una clase, los resultados fueron:
35
[email protected]
Contadurı́a Pública Universidad Salesiana de Bolivia

Puntuación CM P
10 — 20 2 1
20 — 30 8 7
30 — 40 11 9
40 — 50 4 5
50 — 60 2 4
60 — 70 1 2

a) ¿En qué prueba se obtuvieron mejores resultados?

b) ¿Dónde fue mayor la dispersión?

20 Dado el conjunto de datos:

14 12 26 16 x

calcula x para que la mediana y la media de los datos sean iguales.

21 Considera el conjunto de datos:

23 17 19 x y 16

Sabiendo que la media es 20 y la moda es 23, ¿cuáles son los valores de x e y?

22 Los siguientes datos:

10 17 a 19 21 b 25

tienen como media, mediana y moda 19. ¿Cuánto valen a y b?

23 De los 50 estudiantes que respondieron a una prueba de 12 preguntas, el 10 % contestó

correctamente a 3, el 50 % a 7, el 30 % a 10 y el resto al total de la prueba. Calcular la
media, mediana y moda de los datos. Hallar también su desviación tı́pica.

24 Una cadena de grandes almacenes tiene diez establecimientos. Se analiza el volumen

de ventas durante el perı́odo de navidad y se comparan con las obtenidas en el mismo
perı́odo del año anterior. Los porcentajes de incrementos de ventas en dólares de los diez
establecimientos fueron:

10.2 3.1 5.9 7.0 3.7 2.9 6.8 7.3 8.2 4.3

Halle la media, la mediana, moda, la varianza muestral, el rango intercuartil del porcentaje
el coeficiente de asimetrı́a y curtosis de incremento de ventas en dólares. Interprete sus
respuestas.

25 De las edades de cuatro personas, se sabe que la media es igual a 24 años, la mediana es
23 años y la moda es 22. Encuentre las edades de las cuatro personas.
36
[email protected]
Contadurı́a Pública Universidad Salesiana de Bolivia

26 Una pequeña empresa consiste de 5 empleados y un jefe. Los empleados ganan cada uno $
200 y el jefe gana $ 2000. Si se indica como sueldo promedio $ 500, ¿qué sueldo promedio
es?, ¿es el promedio adecuado?, ¿cuánto es el promedio adecuado?

27 Cuatro fábricas A, B, C y D, producen un mismo objeto. La fábrica B produce el doble de

C, la D 10 % menos que la C y la A el 60 % menos que la B. Los costos de producción (en
dólares) por unidad de estas fábricas son respectivamente: 0.2, 0.4, 0.3 y 0.5. Calcular el
precio medio de venta si se quiere ganar el 20 % por unidad?

28 En un curso de dos horarios, la media de las notas es 15. El primer horario de 50 estudiantes
tiene una media de 17.4. El segundo horario tiene una media de 12, ¿Cuántos estudiantes
tiene el curso?

29 Una empresa dispone de diez objetos para su venta en Kilogramos, cuyos pesos son los
siguientes:

9.35 9.46 9.20 9.80 9.77 9.00 9.99 9.36 9.50 9.60

si cada objeto es vendido a $ 9 el kilogramo y si por manejose gasta $ 0.5 por objeto,
calcular la utilidad media por objeto.

30 El ingreso promedio de los obreros de una fábrica es de $ 150. Si el 60 % de los obreros

tiene menos de 30 años y percibe el 20 % del ingreso total, calcular el ingreso promedio
por obrero de menos de 30 años.

31 Una prueba de conocimientos, A, se calificó sobre 20 puntos dando una media de 12 y

una desviación estándar de 2 puntos. Mientras que una prueba de aptitud, B, se calificó
sobre 100 puntos, dando una media de 70 y una desviación estándar de 5. ¿Cuál de las dos
pruebas tiene mayor dispersión después de adicionar a los datos un 10 % de su valor?

32 En una industria el jornal diario de sus obreros tiene una media de $ 10 y una desviación
estándar de $ 2. Si se hace un incremento de 20 % en cada jornal y una bonificación
adicional de $ 3, ¿En qué porcentaje cambió la variabilidad de los jornales?

33 Los sueldos de 120 trabajadores de una empresa tienen un coeficiente de variación del 4 %
en el mes de agosto. Para el mes de septiembre se hace un aumento general de $ 50 y el
coeficiente de variación baja a 3.2 %.

a) Calcular la media y la desviación estándar de los sueldos del mes de agosto.

b) ¿Cuánto de dinero necesita la empresa para pagar todos los sueldos del mes de
septiembre?

34 Se tiene la siguiente información sobre una distribución de frecuencias de 50 elementos de

un material sometido a prueba de rotura (en kg/cm2 ). La longitud de los intervalos de
clase es constante e igual a 20.
37
[email protected]
Contadurı́a Pública Universidad Salesiana de Bolivia

Intervalo Marca de clase xi ni fi Ni xi · ni

10 300
400
23 350
17
110 1100

a) Determina la media, mediana y moda.

b) Calcular los cuantile Q3 , D4 y P87
c) Calcular la desviación mediana, el rango intercuartil, el coeficiente de variación.
d) Calcular y graficar el coeficiente de asimetrı́a y curtosis.

35 En una clase de la asignatura de Estadı́stica I, hay 40 estudiantes varones con una edad
media de 20 años y las mujeres en promedio son 10 % más jóvenes. ¿Cuántas mujeres hay
si la edad media de la clase es de 19 años?

36 La variable X toma los valores 1,2,3,4 y 5 con frecuencias relativa 0.2 para todos ellos.
La variable Y es una variable simétrica con valores 3−a, 2.9, 3, 3.1, 3+a y frecuencias
relativas respectivas 0.05, 0.2, 0.5, 0.2, 0.05. Se pide:

a) Encontrar el valor de a, para que ambas distribuciones tengan la misma varianza.

b) Calcular el coeficiente de asimetrı́a y apuntamiento para X e Y , suponiendo el valor
anterior de a.

37 La siguiente tabla ha sido obtenida agrupando 30 datos en 6 intervalos de amplitud

constante e igual a 0.6
51
Intervalos ni Si se sabe que x̄ = 8.2, que M o − M e =
280
4 y que ambas M o y M e están en el cuarto in-
5 tervalo, obtener, el coeficiente de variación y
el coeficiente de apuntamiento e interpretar.
5

38
[email protected]
 4

Unidad
Análisis Bivariante

1 Se han obtenido las siguientes edades de los padres de los nacidos en una maternidad:

Edad del padre 37 31 26 27 32 17 25 23 24 33

Edad de la madre 36 26 26 29 30 16 17 18 27 37
Frecuencia 2 7 8 2 4 1 4 6 3 1

Edad del padre 17 22 33 26 36 23 39 38 24 35

Edad de la madre 28 17 31 27 22 27 23 21 30 17
Frecuencia 2 9 10 2 12 2 10 12 1 2

a) Clasifique estos datos formando la correspondiente tabla bidimensional de frecuencias,

con los siguientes intervalos de edades

[15 − 20i [20 − 25i [25 − 30i [30 − 35i [35 − 40i

b) Confeccione una lista de las marcas de clase de cada variable.

c) Calcule las frecuencias absolutas marginales.
d) Calcule la frecuencia condicional de la edad del padre dado que la madre tiene entre
20-25 años de edad.
e) Calcule la frecuencia condicional de la edad de la madre dado que el padre tiene entre
35-40 años de edad.
f ) Calcule x̄, ȳ, s2x , s2y
g) La covarianza entre X e Y .
h) El coeficiente de correlación de Pearson entre X e Y .
i) Obtenga ambas rectas de regresión mı́nimos cuadráticas.
j) Calcule V (X + Y ), V (X − Y ).

39
Contadurı́a Pública Universidad Salesiana de Bolivia

k) Si W = 3 + 2 · X y U = 4 + 5. Calcule el coeficiente de correlación de Pearson entre

W y U.

2 Las siguientes son las calificaciones obtenidas por los 25 alumnos en un curso de Cálculo
en los dos primeros controles virtuales de la asignatura:

C1 4 5 5 5 6 6 7 7 7 7 7 7 7 8 8 8 8 8 8 9 9 9 9 9 10
C2 3 5 5 6 7 7 7 7 7 7 8 8 8 7 7 8 8 8 8 8 8 8 10 10 10

a) Construya la tabla de frecuenicas conjunta.

b) ¿Qué proporción de alumnos obtienen más de un cinco en: ambos controles, el primer
control y el segundo control?
c) Hallar la distribución de frecuencias condicionales de la calificación en del primer
control de los estudiantes que obtuvieron un 7 el segundo control. ¿Qué proporción
de estos estudiantes obtuvieron calficación 9 en el primer control?
d) Determine el coeficiente de correlación y comente el resultado.

3 Se midió el tiempo en segundos que tardaron en grabarse 18 carpetas en dos tipos de discos
(A y B). Los tiempos observados fueron:

A 1.2 1.0 1.1 0.5 1.1 1.5 1.0 1.4 1.4 1.3 0.4 1.2 0.4 0.3 0.3 1.5 1.4 1.1
B 1.3 1.1 1.2 0.4 1.2 1.4 1.1 1.6 1.6 1.5 0.4 1.5 0.4 0.3 0.3 1.6 1.3 1.1

a) Construye la tabla de frecuencias conjuntas.

b) Cuál es el porcentaje de ficheros que tardan menos de 1.5 segundos en el primer tipo
de disco y más de 1.4 en el segundo?
c) Cuántos ficheros tardan en grabarse entre 0.6 y 1.2 segundos en el primer tipo de
disco?
d) Cuánto tiempo tarda como mucho en grabarse al menos el 90 % de los ficheros en el
segundo tipo de disco?
e) Hallar la tabla de frecuencias condicionales de los tiempos en el disco B de aquellos
programas que tardaron 1.2 en el disco A.
f ) Cuál es la proporción de estos programas que tardan en grabarse más de 1.5 segundos
en el de B?
g) Representar gráficamente los datos y comentar el gráfico obtenido.
h) Si un fichero tarda 0.8 segundos en grabarse en el primer tipo de disco, cuantos
segundos tardará en grabarse en el segundo tipo?
i) Da una medida de fiabilidad.

4 Los siguientes datos representan las calificaciones de Administración y Economı́a para una
muestra aleatoria de alumnos de primer año de cierta universidad, junto con el número de
clases perdidas durante el semestre por cada alumno. El rector de la Universidad insiste en
que hay una estrecha relación entre las clases perdidas y el promedio de las calificaciones
40
[email protected]
Contadurı́a Pública Universidad Salesiana de Bolivia

obtenidas por el alumno entre Administración y Economı́a, por lo que motiva a los alumnos
a disminuir su ausentismo para ası́ mejorar sus calificaciones. Por otro lado, el centro de
alumnos opina que tal relación no es cierta, y que las calificaciones dependen de otros
factores no considerados en este estudio. Utilizando coeficientes de correlación, a quien Ud
le encuentra la razón?

Estudiante 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Clases perdidas 1 7 5 2 6 3 2 5 4 3 1 4
Calificación Administración 85 74 76 90 85 87 94 98 81 91 76 74
Calificación Economı́a 65 50 55 65 55 70 65 70 55 70 50 55

5 La siguiente información corresponde al peso de cerdos (Y ) en Kg. en términos de la edad

(X) en dı́as:

x = 571 x2 = 48269 n = 9 y = 545 y 2 = 51181 xy = 49204

X X X X X

a) Determine la regresión lineal que explique el peso (X) en termino de la edad (Y ).

b) Si un cerdo, tiene 15 dı́as ¿Cual será su peso?.
c) El modelo determinado, ¿Es apropiado para predecir?

6 La talla media de una muestra de padres es de 1.68 m. con una desviación tı́pica de 5 cm.
y la talla media de una muestra de sus hijos es de 1.70 m. con una desviación tı́pica de 7.5
cm. El coeficiente de correlación entre las tallas de hijos y padres es 0.7. Estimar la talla
de dos hijos si la talla de sus padres fuera de 1.80 y 1.60 respectivamente.

7 Un conjunto de datos bidimensionales (Xi , Yi ) tiene coeficiente de correlación r = −0.9

siendo las medias marginales 1 y 2, respectivamente. Se sabe que una de las cuatro ecuaciones
siguientes corresponde a la recta de regresión de Y sobre X. Selecciona razonadamente
dicha recta:

a) Y = −X + 2
b) Y = X + 1
c) 3X − Y = 1
d) 2X + Y = 4

8 Halla las rectas de regresión de esta distribución bidimensional:

Y
8 9 10
X
3 4 13 3
5 6 7 7

9 Se ha solicitado a un grupo de 50 individuos información sobre el número de horas que

dedican diariamente a dormir y ver la televisión. La clasificación de las respuestas ha
permitido elaborar la siguiente tabla:
41
[email protected]
Contadurı́a Pública Universidad Salesiana de Bolivia

X Y ni
6 4 3
7 3 16
8 3 20
9 2 10
10 1 1

Se pide:
a) Calcular el coeficiente de correlación.
b) Determinar la ecuación de la recta de regresión de Y sobre X.
c) Si una persona duerme ocho horas y media, ¿cuánto cabe esperar que vea la televisión?

10 La tabla siguiente representa la distribución bidimensional de un grupo de 11137 trabaja-

dores clasificados según la EDAD y el SALARIO que perciben:

SALARIO EDAD
(Miles) 18—25 25—35 35–65
20—50 335 1022 2132
50—100 402 1429 2427
100—150 38 841 2511

Calcular:
a) Las distribuciones marginales.
b) Las distribuciones condicionales.
c) Las medias y varianzas de cada variable.

11 Interprete cada uno de los siguientes coeficientes de correlación y use gráficos de dispersión
para representar como se verı́a cada una de las relaciones entre dos variables (X, Y )
cualesquiera:
a) r = −1.0
b) r = 0.05
c) r = 0.85

12 Si el coeficiente de correlación para los datos de la tabla es 0.97, responda a las preguntas
siguientes, primero sin realizar ningún cálculo y después, comprobar las respuestas haciendo
los cálculos necesarios con su calculadora

X: 2 3 4 5 6
Y: 5 7 8 13 14

Revise los gráficos de dispersión correspondientes y responda cómo cambiarı́a este coeficiente
si:
42
[email protected]
Contadurı́a Pública Universidad Salesiana de Bolivia

a) Sumamos 3 a la variable X.
b) Sumamos 3 en ambas variables.
c) Multiplicamos la variable X por 2.
d) Intercambiamos todos los valores de X por los de Y .
e) Cambiamos el último valor de X por el de Y .
f ) Sumamos 10 a ambas variables pero sólo en el primer punto observado.

13 La correlación lineal de X con Y es r = 0.60; a correlación de X con W es de r = −0.80.

¿Con cual de las variables Y o W , es mayor el grado de asociación lineal?

14 La correlación entre la estatura del padre y la de su hijo hombre adulto es de 0.52. Esto
nos dice que:

a) padres más altos que la media de estatura tienden a tener hijos que son más altos
que la media de estatura.
b) padres más altos que la media de estatura tienden a tener hijos que son más bajos
que la media de estatura.
c) los hijos son, en promedio, más altos que sus padres.
d) 52 % de todos los hijos son más altos que sus padres.
e) casi no hay relación entre la estatura de padres e hijos.

15 En un curso de introducción a la sociologı́a, un profesor hace dos exámenes. El profesor

quiere determinar si las calificaciones de los estudiantes en el segundo examen están
correlacionadas con las calificaciones del primero. Para facilitar los cálculos, se elige una
muestra de ocho estudiantes. Sus calificaciones aparecen en la siguiente tabla.

Estudiante Examen 1 Examen 2

1 60 60
2 75 100
3 70 80
4 72 68
5 54 73
6 83 97
7 80 85
8 65 90

a) Construya una gráfica de dispersión para estos datos, utilizando la calificación del
primer examen como la variable X. ¿Parece lineal la relación?
b) Suponga que existe una relación lineal entre las calificaciones de los dos exámenes,
calcule el valor r de Pearson.

16 Las ciento treinta agencias de una entidad bancaria presentaban, en el ejercicio 2002, los
siguientes datos correspondientes a las variables: X: Saldo medio de las cuentas a 31/12
(en euros). Y : Cuentas a plazo/Total cuentas.
43
[email protected]
Contadurı́a Pública Universidad Salesiana de Bolivia

Y
Menos de 0.1 De 0.1 a 0.3 Más de 0.3
X
Menos de 120 48 — —
De 120 a 300 21 11 —
De 300 a 600 7 8 2
De 600 a 1500 7 5 1
Más de 1500 6 k 1

Calcule:

a) El valor de k.
b) Las distribuciones marginales de X e Y .
c) La mediana de X y el tercer cuartil de Y .
d) La distribución de las agencias, en términos relativos, según X, cuando la ratio Y se
encuentra comprendida entre 0.1 y 0.3.
e) Distribución, en términos relativos, de Y para agencias con saldo medio por encima
de las 100.000 ptas.

17 Una compañı́a de seguros considera que el número de vehı́culos (Y ) que circulan por una
determinada autopista a más de 120 km/h , puede ponerse en función del número de
accidentes (X) que ocurren en ella. Durante 5 dı́as obtuvo los siguientes resultados:

Número de Número de
accidentes vehı́culos
5 15
7 18
2 10
1 8
9 20

a) Calcula el coeficiente de correlación lineal.

b) Si ayer se produjeron 6 accidentes, ¿cuántos vehı́culos podemos suponer que circulaban
por la autopista a más de 120 km/h?
c) ¿Es buena la predicción? Razona la respuesta.

18 La evolución del IPC, y la tasa de inflación en los primeros nueve meses del año 2018,
viene reflejada en la siguiente tabla:
44
[email protected]
Contadurı́a Pública Universidad Salesiana de Bolivia

Meses IPC Tasa de inflación

Enero 0.7 6.0
Febrero 1.1 6.0
Marzo 1.7 6.3
Abril 2.0 6.2
Mayo 1.9 5.8
Junio 1.9 4.9
Julio 2.9 4.9
Agosto 2.9 4.5
Septiembre 3.8 4.4

Calcular:

a) La media de IPC y de la tasa de inflación.

b) Las desviaciones tı́picas.

c) La covarianza.

d) El diagrama de dispersión.

e) El grafico de tendencia de las dos variables en función de los meses.

f ) Predecir el IPC para el mes de enero y febrero del 2019.

g) Predecir la tasa de inflación para el mes de abril y mayo del 2019.

19 Sabiendo que x̄ = 3, s2x = 6, s2y = 8 y que la recta de regresión de Y sobre X es:

Y = 4 − 0.667 · X

obtener la recta de regresión de X sobre Y .

20 Hallar la recta de regresión de Y sobre X sabiendo que x̄ = 4.1, ȳ = 2.3 y la recta pasa
por el punto (5.9, 3.5).

21 Disponemos de un conjunto de personas adultas de las que sabemos la edad a la que cada
una se casó (o unió) por primera vez y los años de escolarización, y nos interesamos por
la relación entre estas dos variables, el fragmento de la matriz de datos para estas dos
variables en 30 casos es:
45
[email protected]
Contadurı́a Pública Universidad Salesiana de Bolivia

Sujeto Años escuela Edad Sujeto Años escuela Edad

1 5 18 16 11 26
2 6 20 17 11 27
3 7 17 18 11 29
4 7 18 19 12 25
5 8 21 20 12 26
6 8 22 21 12 27
7 8 24 22 12 29
8 8 32 23 12 30
9 9 16 24 12 30
10 9 18 25 13 29
11 9 19 26 15 28
12 9 25 27 16 30
13 9 27 28 16 31
14 11 18 29 16 33
15 11 25 30 17 30

a) Construir una tabla de distribución conjunta adecuada.

b) Hallar la madias y varianzas marginales de cada variable.
c) Hallar la covarianza e interpretar.
d) Hallar el coeficiente de correralción entre ambas variables e interpretar.

22 En el mismo grupo de personas se plantea la relación entre la cantidad de horas al dı́a que
se dedican a la lectura y el número de errores cometidos en una prueba de ortografı́a.

a) Indique en un sistema de ejes coordenados la ubicación de las variables (a cuál llamarı́a

X y a cuál Y ) y la forma que podrı́a tener la nube de puntos si se supone una relación
lineal.
La función lineal que mejor ajusta los puntos tiene la siguiente forma:

Y = 5 − 0.3 · X

b) ¿Cómo se llaman los números 5 y -0.3?

c) ¿Qué significa el signo menos?
d) ¿Cuál serı́a el coeficiente más adecuado para evaluar la intensidad de la relación?
e) Si para ese coeficiente se obtiene el valor -0.12, ¿Cómo se lee?
Al elevar al cuadrado ese coeficiente se obtiene 0.014
f ) ¿Cómo se llama ese número?
g) ¿Cuál es su interpretación en referencia a las variables cuya relación se analiza?

23 En la siguiente tabla se encuentran los datos de las ventas de los últimos cinco años de
una empresa del ramo de alimentos:
46
[email protected]
Contadurı́a Pública Universidad Salesiana de Bolivia

Año Ventas (millones de pesos)

2013 7
2014 10
2015 9
2016 11
2017 13
2018 14

a) Graficar los datos.

b) Determinar la ecuación de tendencia e interpretarla.
c) Trazar la recta de tendencia.
d) Pronosticar las ventas para los siguientes dos años e interpretar el resultado.

24 Asumiendo que los siguientes datos son las unidades vendidas por año de la agencia de
Honda Motors autos que tiene 5 años de iniciado:

Año 2014 2015 2016 2017 2018

Unidades vendidas 79 120 138 184 200

a) Graficar los datos.

b) Determinar la ecuación de tendencia e interpretarla.
c) Trazar la recta de tendencia.
d) Pronosticar las unidades a vender para el primer semestre de los siguientes dos años e
interpretar el resultado

25 Los siguientes son los precios de venta de las acciones de Oracle, Inc., al cierre de año.

Año Precio Año Precio Año Precio

2000 0.1944 2005 3.1389 2010 29.0625
2001 0.3580 2006 4.6388 2011 13.8100
2002 0.7006 2007 3.7188 2012 10.8000
2003 1.4197 2008 7.1875 2013 13.2300
2004 2.1790 2009 28.0156 2014 13.7200
2015 12.2100

a) Trace los datos.

b) Determine la ecuación de la tendencia de mı́nimos cuadrados. Utilice el precio ac-
cionario actual y el logaritmo del precio. ¿Cuál parece producir una proyección más
precisa?
c) Calcule los puntos para los años de 2003 a 2008.
d) Estime el precio de venta en 2017 y 2018. ¿Parece un estimado razonable con base en
los datos históricos?
47
[email protected]
Contadurı́a Pública Universidad Salesiana de Bolivia

e) ¿Cuánto aumentó o disminuyó el precio accionario (por año), en promedio, durante el

periodo?

26 Se conocen las varianzas de la suma y la diferencia de dos variables:

V (X + Y ) = 8.3 V (X − Y ) = 10.1

Hallar la covarianza de ambas variables.

27 El coeficiente de correlación entre la velocidad al escribir a máquina y los errores cometidos

fue de 0.4. La variación en los errores cometidos al escribir a máquina debido a la falta de
atención es 4 veces más alta que la variación debida a la rapidez. Hallar el coeficiente de
correlación entre los errores al escribir a máquina y la falta de atención.

28 Se conocen los siguientes datos: Y = 2 + 0.8 · X, ȳ = 10, s2x = 50, s2y = 64. Hallar la
ecuación de la recta de regresión de X en Y .

29 Con los siguientes datos, calcule ambas rectas de regresión:

x̄ = 6 ȳ = 5 s2x = 18 s2y = 25 sxy = 15

30 En una distribución bidimensional de frecuencias se ha obtenido los siguientes resultados:

V (X − Y ) = 2560 s2x = 3600 x̄ = 50 ȳ = 15 Y = 5 + 0.2 · X

Hallar los coeficientes de la recta: X = c + d · Y .

31 Sean dos variables X e Y de las que se conoce sx = 15, r = 38 , C.V.(Y ) = 0.15, x̄ = 150 e
ȳ = 200. Halle la varianza de X + Y .

32 Con objeto de estudiar la relación entre las variables consumo de energı́a eléctrica X y
el volumen de producción en las empresas industriales Y , se tomó una muestra de 40
empresas, para las cuales se calcularon los siguientes valores:
X X X X X
Xi = 21.34 Yi = 30.72 Xi2 = 22.16 Yi2 = 94.96 Xi Yi = 32.13

a) Determine las rectas de regresión Y en X y de X en Y .

b) Determine el coeficiente de correlación rectilineal.

33 Al estudiar la regresión lineal entre los ingresos medios (Y en $us.) y el número de hijos
por familia (X), se obtuvo la siguiente información:
√
x̄ = 3, ȳ = 700, sx = 0.5 sxy , estimar los ingresos de las familias con 4 hijos, ¿A cuántos
hijos por familia corresponderı́a un ingreso estimado en $us. 712?

48
[email protected]
 5

Unidad
Introducción a la Probabilidad

1 Con 6 letras distintas, ¿Cuántas palabras de 6 letras no repetidas se puede formar?. Ayúdate
de un diagrama de árbol.

2 Se extraen 3 cartas sin reemplazamiento de una baraja de española (40 cartas)

a) ¿Cuál es la probabilidad de que sean 3 sotas?
b) ¿Y de que en las 3 cartas sean 3 oros?

3 Se lanza un dado 3 veces, calcular la probabilidad de que sacar al menos un 3 en los seis
lanzamientos .
4 Si una moneda está trucada, tal que P (cara) = 0.6. ¿Cuál es la probabilidad de que salga
al menos una cruz en tres lanzamiento de la moneda?
5 En la case de Estadı́stica A de 17 alumnos se cumple que 6 son chicos y 11 chicas. De los
chicos 4 viven en la ciudad de La Paz y el resto fuera, y de las chicas sólo 3 viven en La
Paz. Haz una tabla para ayudarte a calcular las siguientes probabilidades. Elegida una
persona al azar calcular la probabilidad de:
a) Que sea chico.
b) Que viva en La Paz.
c) Sabiendo que vive en La Paz sea chico.
d) Que sabiendo que es Chico vive en La Paz.

6 Se lanza un dado cúbico, escribir los siguientes sucesos y calcular sus probabilidades:
a) A:“salir impar”, B:“salir número primo”, C:“salir mayor que 5”
b) A∩B, A∩C, B∩C
c) A∪ Bc

7 En una bolsa hay 100 bolas numeradas del 1 al 100. Calcular las probabilidades de al
extraer una única bola cumpla

49
Contadurı́a Pública Universidad Salesiana de Bolivia

a) Sea múltiplo de 3.
b) Sea múltiplo de 5.
c) Sea múltiplo de 3 o de 5.

8 En una urna hay 4 bolas iguales con las letras O, H, A y L. Se extraen sucesivamente las
cuatro bolas. Calcula la probabilidad de que formen la palabra HOLA en los siguientes
casos:

a) Devolviendo las bolas a la urna.

b) Sin devolverlas.

9 Una bolsa contiene 5 bolas rojas, 10 negras y 12 azules. Se extraen 2 bolas al azar. Calcula
la probabilidad de que ambas sean del mismo color.

10 En el experimento que consiste en extraer una carta de la baraja española se consideran

los siguientes sicesos:
A: “Obtener un basto”, B: “ Obtener un cinco”
Explica razonadamente cuál de las siguientes probabilidades es mayor, P (A/B) o P (B/A).

11 Un profesor tiene dos estuches. Uno contiene 5 bolı́grafos azules y 3 negros, y el otro, 2
azules y 6 negros.
Si abre un estuche al azar y extrae un bolı́grafo, ¿cuál es la probabilidad de que sea negro?

12 Para tratar de curar una enfermedad, se ha aplicado un nuevo tratamiento a una serie de
individuos. La siguiente tabla refleja los resultados obtenidos.

Curados No curados
Tratamiento nuevo 60 21
Tratamiento anterior 43 36

Calcula la probabilidad de que, elegido un individuo al azar:

a) Se haya curado.
b) Haya recibido el nuevo tratamiento.
c) Se haya curado con el tratamiento nuevo.
d) Se haya curado sabiendo que ha recibido el tratamiento nuevo.
e) Haya recibido el tratamiento nuevo sabiendo que se ha curado.

13 Si lanzo una moneda 9 veces y aparece cara en todos los lanzamientos, ¿es más probable
que a la décima vez salga cruz en lugar de cara? Razona tu respuesta.
50
[email protected]
Contadurı́a Pública Universidad Salesiana de Bolivia

14 Javier tiene en su monedero 4 monedas de cinco bs., 3 de veinte centavos y dos de un

boliviano. Saca dos monedas al azar uno tras otro.
¿Cuál es la probabilidad de los siguientes sucesos?

a) Que las dos sean de cinco bolivianos.

b) Que ninguna sea de un boliviano.
c) Que saque 1.20 bolivianos.

15 Si se elige aleatoriamente un número del 1 al 12 y se consideran los siguientes sucesos:

A: “obtener número par” B: “obtener número impar”

C: “obtener múltiplo de 3” D: “obtener múltiplo de 5”
E: “obtener número primo”

a) Escribe entre llaves los elementos de que consta cada uno de los sucesos dados. Calcula:
A∪B (A ∩ B) ∪ C B∩E A∩B (C ∪ D) ∩ E C ∪D
b) Estudia la compatibilidad de A y B, de A y D, de B y E.
c) Indica los sucesos contrarios de A, C, y D.

16 Escribimos las letras del nombre AURELIO en papeles que introducimos en una caja.
Sacamos una papeleta al azar.

a) ¿Cuál es la probabilidad de que sea vocal?

b) ¿Cuál es la probabilidad de que sea consonante?

17 Se extraen dos cartas de forma sucesiva de una baraja de 40 cartas, sin devolución. Calcula
la probabilidad de:

a) Extraer dos ases

b) No extraer ningún as.

18 Un dado trucado tiene las siguientes probabilidades P (1) = P (3) = P (5) = 0.1; P (6) = 0.3
y P (2) = 0.2. Calcula P (4) explicando la respuesta.

19 Según los registros de una compañı́a de seguros el 6.2 % de sus clientes de seguro automotriz
sufrirá algún siniestro durante el actual añ, además se sabe que de los clientes que contratan
este tipo de seguros el 60 % son hombres. De las mujeres que ha contratado este tipo de
seguros los registros estadı́sticos indican que el 8 % sufrirá algún siniestro este año.

a) Dado que un cliente observado al azar es hombre, ¿Qué probabilidad hay que sufra
algún tipo de siniestro este año?
b) Si observamos aleatoria e independientemente 100 clientes de esta compañı́a, ¿cuál es
la probabilidad que a lo más 2 sean hombres que sufrieron algún tipo de siniestro este
año?
51
[email protected]
Contadurı́a Pública Universidad Salesiana de Bolivia

20 Poseemos una cadena de tres tiendas de venta de comida (ratolines, sapos y otros animales
salvajes) para iguanas. La primera está situada en la calle Albacete y realiza el 30 % de
nuestras ventas, la segunda situada en la calle Bonifacio III, el coixo realiza el 40 % de las
ventas y la que está situada en la calle Calamares Peludos número 3 vende el resto. Entre
nuestras tres tiendas se cometen errores en los pedidos el 5 % de las veces. Ası́ en la de la
calle Bonifacio esos errores ascienden al 2 %, mientras que en la de la calle Calamares este
porcentaje también es el mismo. Si un cliente nos llama a la central diciéndonos que ha
recibido un pedido equivocado. Calcular la probabilidad de que este pedido se realizara en
la tienda de la calle Albacete.

21 Conociendo que el 8 % de la gente que transita por la calle donde se ubica nuestra tienda son
mujeres acaudaladas y que por esa misma calle, de las mujeres que transitan el 40 % llevan
los bolsos repletos de euros (acaudaladas). Calcular la probabilidad de que si tropezamos
(en la calle de nuestra tienda) aleatoriamente con una persona, ésta sea un hombre.

22 El 30 % del café que vende un determinado supermercado es descafeinado. De éste, el 20 %

es de marca blanca, mientras que del café vendido que no es descafeinado, sólo un 10 % es
de marca blanca.

a) ¿Qué porcentaje del café vendido es de marca blanca y descafeinado?

b) ¿Qué porcentaje del café vendido es de marca blanca?

23 Construya el Espacio Muestral para cada uno de los siguientes experimentos:

a) Se pregunta a una persona la primera letra de su apellido.

b) Se pregunta a cuatro personas el mes que nacieron.
c) Se examinan ocho plantas y se registra el número de ellas atacadas por cierta
enfermedad.
d) Se escucha una estación de radio y se cuenta el número de segundos transcurridos
hasta que escucha la palabra: sincatexpmatic.
e) Se determina el porcentaje de humedad relativa de un invernadero.

24 Se le pide a un catador de té que pruebe y clasifique tres variedades de té A, B y C de

acuerdo con su preferencia.

a) Defina el experimento.
b) Describa el espacio muestral.
c) Si el catador no tuviera habilidad para distinguir la diferencia entre los tres tipos
de té ¿cuál es la probabilidad de que concluya que el tipo A es el mejor?, ¿de que
concluya que es el peor?

25 Una encuesta a 50 estudiantes de una escuela de Ciencias Administrativas, reveló la

siguiente información acerca de la selección de carreras: 12 de Contabilidad, 3 de Finanzas,
13 de Sistemas de Información, 12 de Empresas y 10 de Mercadotecnia; suponga que
selecciona a un (o una) estudiante y observa su opción profesional.
52
[email protected]
Contadurı́a Pública Universidad Salesiana de Bolivia

a) ¿Cuál es el experimento?
b) ¿Cuáles son los posibles resultados del experimento aleatorio?
c) ¿Son mutuamente excluyentes e igualmente probables los eventos?
d) ¿Cuál es la Probabilidad de que él o ella estudie la carrera de Sistemas de Información?

26 De una baraja de 20 cartas numeradas del 1 al 20, se extrae una carta al azar. ¿Cuál es la
probabilidad de seleccionar una carta con un número divisible por 3?

27 Los registros del servicio de salas de emergencia de un hospital indican lo siguiente en lo

referente a un perı́odo de dos años:

Ataque al corazón 12 %
Enfermedades respiratorias 20 %
Vı́ctimas de accidentes 32 %
Envenenamiento 16 %
Otros 20 %

Suponiendo razonable el hecho de utilizar estos datos como constantes, como también que
son eventos mutuamente excluyentes determinar:

a) La probabilidad de atender a un paciente que ha sufrido un accidente o un ataque al

corazón.
b) La probabilidad de que los pacientes no sufran una enfermedad respiratoria.

28 Se numeran diez fichas del 0 al 9, y se colocan en una urna. Si mezcladas una vez se saca
una ficha, determine la probabilidad de que sea:

a) El número 3.
b) Un número menor que 4.
c) Un número impar.
d) El número 10.

29 Hay 50 canicas en una urna: 20 azules, 15 rojas, 10 naranjas y 5 verdes; las canicas se
mezclan y se selecciona una. Obtenga la probabilidad de que la que se saque sea:

a) verde,
b) azul,
c) roja o verde,
d) diferente a roja,
e) azul o verde,
f ) amarilla,
g) diferente de amarilla,
h) naranja o azul.
53
[email protected]
Contadurı́a Pública Universidad Salesiana de Bolivia

30 Con el objeto de probar la afirmación de un adivino que asegura que posee una varilla capaz
de detectar la presencia de agua y minerales en el subsuelo, se entierran cinco recipientes,
tres vacı́os y dos llenos de agua. El adivino usará su varilla para examinar cada uno de los
cinco recipientes y decidir cuáles son los dos que contienen agua.
a) Defina el experimento.
b) Cuál es el espacio muestral del experimento.
c) Si la varilla es completamente inservible para localizar agua, ¿cuál es la probabilidad
de que el adivino identifique correctamente (al azar) los dos recipientes que contienen
agua?

31 En una caja hay 24 bolas del mismo tamaño pero de 3 colores diferentes. Si al sacar una
bola cualquiera las probabilidades de que salgan: una bola roja es 0.5, una verde 0.375 y
una azul es 0.125, ¿en cuánto excede el número de bolas rojas al de azules?

32 Suponga que: P (A) = 0.3, P (B) = 0.8 y P (A y B) = 0.15

a) ¿Son mutuamente excluyentes y ? justifique la respuesta.

b) Encuentre P (B c ).
c) Obtenga P (A o B).

33 Se consideran dos sucesos A y B asociados a un experimento aleatorio con P (A) = 0.70,

P (B) = 0.60 y P (A y B) = 0.58. ¿Son independientes A y B? Razone su respuesta.

34 Suponga que la probabilidad de que cualquier vuelo de Northwest Airlines llegue más tarde
de la hora programada es de 0.90. Seleccione cuatro vuelos de ayer para estudiarlos.
a) ¿Cuál es la probabilidad de que los cuatro vuelos seleccionados lleguen más tarde de
la hora programada?
b) ¿Cuál es la probabilidad de que ninguno de los vuelos seleccionados lleguen más tarde
de la hora programada?
c) ¿Cuál es la probabilidad de que por lo menos uno de los vuelos seleccionados no llegue
más tarde de la hora programada?

35 La probabilidad de que una mujer viva dentro de 30 años es 0.25 y la probabilidad de que
su hijo viva dentro de 30 años es 0.9. Cuál es la probabilidad de que:
a) Vivan los dos dentro de 30 años.
b) Únicamente viva la madre.
c) Únicamente viva el hijo.
d) Al menos viva uno de los dos.

36 Un estudio realizado por una empresa que renta vehı́culos reveló que en los últimos 12
meses el 45 % de los clientes habı́an rentado un automóvil por asuntos de negocios, 54 %
por motivos personales y 30 % por motivos personales y negocios a la vez.
54
[email protected]
Contadurı́a Pública Universidad Salesiana de Bolivia

a) ¿Cuál es la probabilidad que el próximo cliente rente un automóvil por motivos de

negocios o personales?
b) ¿Cuál es la probabilidad de que el próximo cliente no rente un automóvil por negocios
o asuntos personales?

37 Luis compra tres acciones diferentes. La probabilidad de que la primera aumente de valor
es 1/3, la probabilidad de que la segunda aumente es de 3/4 y la probabilidad de que la
tercera aumente su valor es 1/10. Determine la probabilidad de que:

a) Todas aumenten de valor.

b) Ninguna aumente de valor.
c) Una aumente de valor.
d) Dos aumenten de valor.
e) Por lo menos una aumente de valor.

38 Un ordenador personal tiene cargados dos programas antivirus A y B que actúan simultánea
e independientemente. Ante la presencia de un virus, el programa A lo detecta con una
probabilidad de 0.9 y el programa B lo detecta con una probabilidad de 0.8.

a) La probabilidad de que un virus cualquiera sea detectado.

b) La probabilidad de que un virus sea detectado por el programa A1 y no por A2 .

39 Suponga que se sabe que en una compañı́a particular, la probabilidad de permanecer en

la compañı́a 10 años o más es 1/6. Un hombre y una mujer empiezan a trabajar en esta
compañı́a el mismo dı́a.

a) Cuál es la probabilidad de que el hombre trabaje menos de 10 años en la compañı́a.

b) Cuál es la probabilidad de que ambos, el hombre y la mujer, trabajen en la compañı́a
menos de 10 años. Se supone que ellos no están relacionados y que, por lo tanto, sus
años de servicio en la compañı́a son independientes entre sı́.
c) Cuál es la probabilidad de que uno, el otro, o ambos trabajen más de 10 años.

40 El gerente de unos grandes almacenes ha comprobado que un 38 % de las familias que

residen en determinada ciudad no son clientes habituales y que un 85 % de sus clientes
pagan de contado el importe de las compras. Seleccione una familia al azar y determine la
probabilidad:

a) Sea cliente y pague de contado.

b) Sea cliente o pague de contado.
c) No sea cliente y pague de contado.
d) Sea cliente y pague con tarjeta de crédito.
e) Sea cliente o pague con tarjeta de crédito.
f ) No sea cliente y pague con tarjeta de crédito.
55
[email protected]
Contadurı́a Pública Universidad Salesiana de Bolivia

41 En una clase el 45 % de los estudiantes reprueba Matemáticas, el 60 % reprueba Contabilidad

y el 30 % reprueba ambas. Se selecciona al azar un alumno:

a) Si reprobó Contabilidad, ¿cuál es la probabilidad que reprobara Matemática?

b) Si reprobó Matemática, ¿cuál es la probabilidad que reprobara Contabilidad?

42 Un libro tiene tres capı́tulos. El 85 % de las páginas del primer capı́tulo no tiene ningún
error, el 90 % del segundo y el 95 % del tercero tampoco tienen ningún error. El primer
capı́tulo tiene 125 páginas, el segundo 150 y el tercero 175.

a) Cuál es la probabilidad de que al elegir una página al azar no tenga ningún error.
b) Supongamos que elegimos una página al azar y observamos que no tiene ningún error,
cuál es la probabilidad de que sea del segundo capı́tulo.

43 A & R, una empresa de inversiones, se anuncia ampliamente en el periódico que ofrece sus
servicios en la región. El personal de A & R calcula que 60 % del mercado potencial de la
empresa de inversiones leyó el periódico; calcula, además, que 85 % de quienes lo leyeron
recuerdan la publicidad de A & R.

a) ¿Qué porcentaje del mercado potencial de la compañı́a inversionista ve y recuerda el

anuncio?
b) ¿Qué porcentaje del mercado potencial de la compañı́a inversionista que lee el periódico
pero no recuerda el anuncio?

44 Sean 2 sucesos A y B de los que se sabe que la probabilidad de B es el doble que la de A;

que la probabilidad de su unión P (A o B) es doble que la de su intersección P (A y B) ; y
que la probabilidad de su intersección es de 0.1. Se pide:

a) Calcular la probabilidad de A y la probabilidad de B.

b) ¿Qué suceso es más probable que ocurra sabiendo que ya ha ocurrido el otro?

45 Una urna contiene dos monedas de oro y tres de cobre. Otra urna contiene cuatro monedas
de oro y tres de cobre; si se elige una urna al azar y se extrae una moneda al azar, ¿cuál es
la probabilidad de que la moneda extraı́da sea de oro?

46 Un juego consiste en lanzar un dado. Si sale un número primo, lanzamos una moneda, y si
sale un número no primo, lanzamos dos monedas. Cuál es la probabilidad de ganar si se
gana el juego cuando no aparecen sellos al lanzar las monedas.

47 Un banco local informa que 80 % de sus clientes tiene cuenta corriente; 60 % tiene cuenta
de ahorros y 50 % cuenta con ambas. Si se elige un cliente al azar,

a) ¿Cuál es la probabilidad de que el cliente tenga una cuenta corriente dado que posee
una cuenta de ahorros?
b) ¿Cuál es la probabilidad de que el cliente tenga una cuenta de ahorros dado que posee
una cuenta corriente?
56
[email protected]
Contadurı́a Pública Universidad Salesiana de Bolivia

48 Tres operadores (A, B y C) se turnan en el manejo de cierta máquina. El número de partes

producidas por A, B, y C están en relación 3:4:3 y el 5 % de A, el 2 % de B y el 5 % de
C es defectuoso. Si una parte es tomada al azar de la salida de la máquina, ¿cuál es la
probabilidad de que sea defectuosa?

49 El 35 % de los créditos de un banco son para vivienda, el 50 % para industria y el 15 %

para consumo diverso. Resultan fallidos el 20 % de los créditos para vivienda, el 15 % de
los créditos para industrias y el 70 % de los créditos para consumo. Calcula la probabilidad
de que se pague un crédito elegido al azar.

50 El 60 % de las personas que visitaron un museo durante el mes de mayo eran extranjeros.
De estos, el 40 % eran menores de 20 años. En cambio, de los que no eran extranjeros,
tenı́an menos de 20 años el 30 %. Calcular la probabilidad de que un visitante elegido al
azar tenga menos de 20 años.

51 El despertador de Javier no funciona muy bien y el 20 % de las veces no suena. Cuando

suena, Javier llega tarde a clase con probabilidad 0.20; pero si no suena, la probabilidad
de que llegue tarde a clase es 0.90.

a) Determine la probabilidad de que llegue tarde a clase y haya sonado el despertador.

b) Halle la probabilidad de que llegue temprano.
c) Javier ha llegado tarde a clase, ¿cuál es la probabilidad de que haya sonado el
despertador?

52 En una pequeña ciudad hay dos bibliotecas. En la primera, el 50 % de los libros son novelas
mientras que en la segunda lo son el 70 %. Un lector elige al azar una biblioteca siguiendo
un método que implica que la probabilidad de elegir la primera biblioteca es el triple que
la de elegir la segunda. Una vez llega a la biblioteca seleccionada, elige al azar un libro,
novela o no.

a) Calcular la probabilidad de que elija una novela.

b) Sabiendo que el libro seleccionado es una novela, obtener razonadamente la probabili-
dad de que haya acudido a la primera biblioteca.

53 El 75 % de los alumnos acude a clase en algún tipo de transporte y el resto andando. Llega
puntual a clase el 60 % de los que utilizan el transporte y el 90 % de los que acude andando.
Calcular:

a) Si se elige al azar uno de los alumnos que ha llegado puntual a clase, la probabilidad
de que haya acudido andando, y
b) si se elige un alumno al azar, la probabilidad de que no haya llegado puntual.

54 Una imprenta tiene en almacén 1000 libros de una edición E1, 1200 de la edición E2 y 800
de E3. Se sabe que el 3 % de los libros E1, el 1.5 % de E2 y el 2 % de E3 tienen defectos.
Se elige un libro al azar:
57
[email protected]
Contadurı́a Pública Universidad Salesiana de Bolivia

a) Hallar la probabilidad de que tenga defectos.

b) Sabiendo que el libro presenta defectos, ¿cuál es la probabilidad de que sea de la
edición E2?

55 El departamento de crédito de un gran almacén, informó que 30 % de las ventas se paga

con efectivo; 30 % con tarjeta de crédito, y 40 % con dinero electrónico; además el 20 %
de las compras con efectivo, 90 % de las compras con tarjeta de crédito y el 60 % de las
compras con dinero electrónico son por más de $us. 50. Una señora acaba de comprar
un vestido nuevo que le costó $us. 120. ¿Cuál es la probabilidad de que haya pagado en
efectivo?

56 Un menú del restaurante El Tı́pico ofrece una selección de 2 bebidas, 3 ensaladas, 5

entradas y 3 postres. De cuántas maneras puede una persona elegir la comida a base de
cada una de las cosas del menú.

57 De los 15 miembros de la junta directiva de una gran empresa, ¿cuántos comités de 5

miembros pueden seleccionarse si el orden no importa?

58 ¿De cuántas maneras se pueden elegir un presidente, un secretario y un tesorero en un

club formado por 12 personas?

59 Hallar el número de señales distintas que se pueden hacer con cuatro banderas de colores
desplegando dos banderas una encima de la otra.

60 Un comité de ocho personas debe elegir un presidente, un vicepresidente y un secretario.

¿De cuántas maneras se puede hacer esta selección?

61 Una compañı́a ha contratado a 15 nuevos empleados y debe asignar seis al turno matutino,
cinco al vespertino y cuatro al nocturno. ¿De cuántas maneras se puede hacer la asignación?

62 De los 12 empleados de Worldwide Travel Services, 7 han tenido capacitación especial. Si

5 empleados van a ser enviados a Europa, ¿cuál es la probabilidad de que 3 estén dentro
de los que han tenido entrenamiento especial?

63 El presidente debe seleccionar 5 miembros de una lista de 12 senadores, de los cuales 7 lo

apoyan y 5 le hacen oposición. Si él selecciona al azar, ¿cuál es la probabilidad de que la
mayorı́a del comité apoye al presidente?

64 Un estudiante debe contestar 5 de 7 preguntas de un examen. ¿De cuántas maneras

diferentes puede escoger las preguntas?

a) Sin ninguna restricción.

b) Si las dos primeras son obligatorias.
c) Si debe contestar 3 de las 4 primeras.

58
[email protected]
 A p é n d i c e
A
Formulario

A.1. Conceptos Básicos

Métodos de tabulación
 

 


Descriptiva Métodos gráficos





 
Métodos numéricos

 


ESTADÍSTICA



 



 Estimación de parámetros
Inferencial


 Pruebas de hipótesis

 


 x1 , x2 , x3 , ..., xN


o Universo (N ) Finita N o Infinita





Población
Parámetro: µ, σ 2 y P

 





ESTUDIO

 
x1 , x2 , x3 , ..., xn

 

 
(n)

Muestreo




Muestra

Estadı́stico o Estadı́grafo: x̄, s2 y pb

 



59
Contadurı́a Pública Universidad Salesiana de Bolivia




 1.
Planteamiento del problema


2.
Recolección de la información
EL MÉTODO ESTADÍSTICO




3. Organización y clasificación de los datos


4. Análisis e interpretación de los resultados

 

 Nominal

Cualitativa–Atributo
Ordinal






VARIABLE  
Discreta





Cuantitativa-Métrica
Contı́nua




X, Y, Z, V, W, T, U, ......, X1 , X2 , ......




 Censos


Encuestas por muestreo
FUENTE DE LOS DATOS




Registros


Diseño de experimentos

Si X es la variable, entonces {x1 , x2 , ..., xn } son los datos observados o las mediciones
realizadas a una muestra de elementos de tamaño n. Los cuales en una primera instancia,
se deben representar (resumir) en cuadros y gráficas.

A.2. Representaciones Univariantes

A.2.1. Distribución de frecuencias de variable cualitativa
En el caso de datos {x1 , x2 , ..., xn } de variable X cualitativa, la tabla de distribución de frecuencias
adoptará la siguiente forma:

Frecuencias Frecuencias Frecuencias

Variable absoluta relativa porcentual
ni fi pi %
Caracterı́stica A n1 f1 p1 %
Caracterı́stica B n2 f2 p2 %
Caracterı́stica C n3 f3 p3 %
.. .. .. ..
. . . .
Caracterı́stica K nk fk pk %
Totales n 1 100 %

60
[email protected]
Contadurı́a Pública Universidad Salesiana de Bolivia

donde:
frecuencias absolutas (ni ), cantidad de veces o el número de veces que entre los datos
aparece la Caracterı́stica A, B, C, ... , K.

• ni es positivo y entero
• 0 < ni < n
n
• n1 + n2 + · · · + nk = ni = n
P
i=1

frecuencias relativas (fi ), proporción de veces o el tanto por uno de veces que entre
los datos aparece la Caracterı́stica A, B, C, ... , K.

• fi es positivo y decimal
• 0 < fi < 1
n
• f1 + f2 + · · · + fk = fi = 1
P
i=1

frecuencias porcentuales (pi %), porcentaje de veces o tanto por cien de veces que
entre los datos aparece la Caracterı́stica A, B, C, ... , K.

• pi % es positivo
• 0 < pi % < 100
n
• p1 % + p2 % + · · · + pk % = pi % = 100 %
P
i=1

A.2.2. Distribución de frecuencias de variable cuantitativa

Sea X una variable cuantitativa con {x1 , x2 , ..., xn } los datos observados o medidos de los
elementos de la muestra de tamaño n. Para poder resumir y respresentar estos datos en Cuadros
o Tablas de distribución de frecuencias se debe tomar en cuanta:
Si la variable X es dicreta o contı́nua.

Si la cantidad de datos (n) es pequeña (pocos) o grande (muchos).

Si los datos {x1 , x2 , ..., xn } se repiten en k distintos valores (k < n) o casi todos en
su mayorı́a son distintos.

Según cómo se expresen los datos, se tiene tres alternativas para representar los datos.

Distribución Tipo I
Si los datos {x1 , x2 , ..., xn }:

Son de variable X cuantitativa.

Son en cantidad de datos (n) pequeña (pocos).

61
[email protected]
Contadurı́a Pública Universidad Salesiana de Bolivia

Son los datos {x1 , x2 , ..., xn } casi todos en su mayorı́a distintos.

Entonces, estos datos se pueden presentar en forma ordenada ascendente o descendente-

mente, es decir:
x(1) ≤ x(2) ≤ x(3) ≤ · · · ≤ x(n)
también llamados “datos no agrupados” o “datos simples”.

Distribución Tipo II
Si los datos {x1 , x2 , ..., xn }:

Son de variable X “discreta”.

Son en cantidad de datos (n) grande (muchos).

Son los datos {x1 , x2 , ..., xn } repetidos entre k distintos posibles (k < n).

Entonces, estos datos se pueden presentar en forma de una tabla de distribución de

frecuencias:

xi ni fi pi % Ni Fi Pi %
x1 n1 f1 p1 % N1 F1 P1 %
x2 n2 f2 p2 % N2 F2 P2 %
x3 n3 f3 p3 % N3 F3 P3 %
.. .. .. .. .. .. ..
. . . . . . .
xk nk fk pk % Nk Fk Pk %
Total n 1 100 %

también llamados distribución de frecuencias de “datos discretos agrupados” o “datos

agrupados discretos”.

Donde:

xi : conjunto de valores diferentes que toman los datos originales de la variable X.

ni : frecuencia absoluta, es el número de veces que aparece este valor en el conjunto de

observaciones.
k
0 < ni < n ∀i = 1, 2, ..., k. ni = n
X

i=1

fi : frecuencia relativa, es el tanto por uno o proporción de observaciones que representa al

valor xi .
k
ni
fi = ∀i = 1, 2, ..., k. 0 < fi < 1 fi = 1
X
n i=1

62
[email protected]
Contadurı́a Pública Universidad Salesiana de Bolivia

pi %: porcentaje, de observaciones del valor xi .

k
ni
pi % = fi · 100 = · 100 ∀i = 1, 2, ..., k. 0 < pi % < 100 % pi % = 100 %
X
n i=1

Ni : frecuencia absoluta acumulada “Menor que”, correspondiente al valor xi , al número de

observaciones menores o iguales a xi
i
Ni = n1 + n2 + n3 + · · · + ni Ni = Ni = Ni−1 + ni ∀i = 1, 2, ..., k.
X
nj
j=1

N1 = n1 Nk = n

Fi : frecuencia relativa acumulada “Menor que” del valor xi a la frecuencia relativa total de
las observaciones menores o iguales a xi
i
F i = f1 + f2 + f3 + · · · + fi Fi = Fi = Fi−1 + fi ∀i = 1, 2, ..., k.
X
fj
j=1

F 1 = f1 Fk = 1

Pi %: frecuencia porcentual acumulada “Menor que” del valor xi a la frecuencia porcentaje

total de las observaciones menores o iguales a xi
i
Pi % = p 1 % + p 2 % + p 3 % + · · · + p i % Pi % = pj % Pi % = Pi−1 % + pi %
X

j=1

∀i = 1, 2, ..., k. P 1 % = p1 % Pk = 100 %

Distribución Tipo III

Si los datos {x1 , x2 , ..., xn }:

Son de variable X “contı́nua”.

Son en cantidad de datos (n) grande (muchos).

Son los datos {x1 , x2 , ..., xn } muy distintos en su mayorı́a entre ellos.

entonces, corresponde realizar una tabla de distribución de frecuencias agrupados en intervalos

de clase. Para tal propósito, se plantea las siguientes regla de construir de una distribución de
frecuencias en intervalos de clase:

1. entre los datos {x1 , x2 , x3 , ..., xn } de la variable X, buscar

xmáx = máx{x1 , x2 , x3 , ..., xn } y xmı́n = mı́n{x1 , x2 , x3 , ..., xn }

2. obtener el rango o recorrido de los datos observados de la variable X

R = xmáx − xmı́n
63
[email protected]
Contadurı́a Pública Universidad Salesiana de Bolivia

3. alternativas para tomar el número de clases o número de intervalos de clase

5 si n ≤ 25


√

K= n si n > 25

1 + 3.22 log(n) Fórmula de Sturges



4. calcular la amplitud o ancho de clase constante para cada clase

R
C= ≈ redondear al inmediato superior relacionados con los datos
K
5. determinar los lı́mites de cada clase de cada intervalo
L0 = xmı́n L1 = L0 + C L2 = L1 + C = L0 + 2C L3 = L2 + C = L0 + 3C
······ Lk−1 = Lk−2 + C = L0 + (k − 1)C Lk = Lk−1 + C = L0 + kC
y ası́, obtenemos los lı́mites inferior Li−1 y lı́mites superior Li de la tabla de distribución
de frecuencias en intervalos de clase constante siguiente:

Li−1 —Li conteo ni fi pi % Ni Fi Pi % xi

L0 —L1 /// n1 f1 p1 % N1 F1 P1 % x1
L1 —L2 //// n2 f2 p2 % N2 F2 P2 % x2
L2 —L3 // n3 f3 p3 % N3 F3 P3 % x3
.. .. .. .. .. .. .. .. ..
. . . . . . . . .
Lk−1 —Lk ///// nk fk pk % Nk Fk Pk % xk
Total n 1 100 %

también llamado distribución de frecuencias de datos agrupados en intervalos o distribución

de datos agrupados de variable contı́nua.

Donde:
Li−1 y Li lı́mites inferior y superior de cada intervalo de clase respectivamente.
ni : frecuencia absoluta, es el número de observaciones que pertenecen la la clase i–ésima.
k
0 < ni < n ∀i = 1, 2, ..., k. ni = n
X

i=1

fi : frecuencia relativa, es el tanto por uno o proporción de observaciones que representa al

intervalo de la clase i–ésima.
k
ni
fi = ∀i = 1, 2, ..., k. 0 < fi < 1 fi = 1
X
n i=1

pi %: porcentaje, de observaciones que pertenecen a la clase i–ésima.

k
ni
pi % = fi · 100 = · 100 ∀i = 1, 2, ..., k. 0 < pi % < 100 % pi % = 100 %
X
n i=1

64
[email protected]
Contadurı́a Pública Universidad Salesiana de Bolivia

Ni : frecuencia absoluta acumulada “Menor que”, correspondiente a la clase i–ésima, al

número de observaciones menores o iguales a Li
i
Ni = n1 + n2 + n3 + · · · + ni Ni = Ni = Ni−1 + ni ∀i = 1, 2, ..., k.
X
nj
j=1

N1 = n1 Nk = n

Fi : frecuencia relativa acumulada “Menor que” de la clase i–ésima a la frecuencia relativa

total de las observaciones menores o iguales a Li
i
F i = f1 + f2 + f3 + · · · + fi Fi = Fi = Fi−1 + fi ∀i = 1, 2, ..., k.
X
fj
j=1

F 1 = f1 Fk = 1

Pi %: frecuencia porcentual acumulada “Menor que” del valor xi al porcentaje total de las
observaciones menores o iguales a Li
i
Pi % = p 1 % + p 2 % + p 3 % + · · · + p i % Pi % = pj % Pi % = Pi−1 % + pi %
X

j=1

∀i = 1, 2, ..., k. P 1 % = p1 % Pk = 100 %

xi : marca o representante de clase, conjunto de valores representantes de cada clase i–ésima

o intevalo de clase.
Li−1 + Li
xi = ∀i = 1, 2, 3, ..., k.
2

Estructura de un Cuadro o Tabla de frecuencias

En toda tabla o cuadro estadı́stico debe tomarse en cuenta:

Preciso, claro y conciso:


 

 
Cuadro o Tabla

 


 


 

Numeración correlativa

 


 


 
Tı́tulo ¿Qué? Universo de estudio




 
¿Cómo? variable de análisis (“por”, “según”)

 


 


 

¿Dónde? local o lugar

 


 


 
CUADROS: ¿Cuándo? la época tiempo



Cuerpo de la tabla

 

 

 
Cuadro propiamente dicho Encabezamiento




Columna matriz

 





Fuente

 

 

 
Indicaciones complementarias Notas






Comentarios

 


65
[email protected]
Contadurı́a Pública Universidad Salesiana de Bolivia

A.2.3. Gráficas
Deben conseguir que un simple análisis visual ofrezca la mayor información posible. Cuyas
dimensiones son proporcionales a la magnitud de los datos representados en figuras geométricas
(puntos, lı́neas, rectángulos, paralelepı́pedos, etc.). No es sustituto, es complementario al cuadro.

Gráfica de sectores
 

 


Diagrama de barras






Variables cualitativas

Pictogramas

 





Diagrama de barras

 

GRÁFICAS Discretas



Ojiva



 


 

Histograma
 



Variables cuantitativas 

 
Contı́nuas Polı́gono de frecuencias

 


 

 
 
Ojiva

  
  

Gráficas de variable cualitativa

Caracterı́stica i: ai = fi · 360 ⇒ Ai Caracterı́stica i: ni o pi %

Caracterı́stica i: ni

66
[email protected]
Contadurı́a Pública Universidad Salesiana de Bolivia

Gráficas de variable cuantitativa discreta

Variable: xi ; ni , fi o pi % Variable: xi ; Ni , Fi o Pi %

Gráficas de variable cuantitativa contı́nua

Variable: Li−1 –Li (xi ); ni , fi o pi % Variable: Li ; Ni , Fi o Pi %

A.3. Estadı́grafos Univariantes

En esta sección se describen los diferentes estadı́grafos, llamados también números ı́ndices,
estadı́sticas, estadı́sticos, etc. Se trata de valores que aportan mucha más información que
la propia, como datos en sı́ mismos. Ası́ como un histograma puede ser considerado como
una manera clara y práctica de resumir la información contenida en la “nube” de datos, los
estadı́grafos la condensan aún más, reduciéndola a unos pocos valores que toma el lector para
darse una idea de todo el conjunto. El trabajo de analizar un gran número de datos siempre es
engorroso; en la actualidad, con las computadoras la tarea está mucho más aliviada, pero en los
inicios era una tarea muy pesada. Por eso, desde siempre se buscó la manera de unificar criterios
y técnicas para homogeneizar la manera de presentar datos en los informes cientı́ficos.
67
[email protected]
Contadurı́a Pública Universidad Salesiana de Bolivia

aritmética Media
 

 


Tendencia Central Mediana


De


 
Moda

 





Cuartil

 

 


Tendencia no Central Decil





 De
Percentil

 




 
Rango o recorrido



 


 
ESTADÍGRAFOS: Rango intercuartil




 

Desviación Mediana

 


 

 
De Variación o Dispersión Varianza





 
Desviación estándar

 


 


 
Coeficiente de apertura

 


 


 
Coeficiente de variación

 


 
  
Asimetrı́a




De Forma 


Curtosis


A.3.1. Promedios
Media aritmética

Sea X una variable cuantitativa con {x1 , x2 , ..., xn } un conjunto de datos observados o mediciones
de una muestra de tamaño n.

Para distribuciones de Tipo II y Tipo III¨, la media o media aritmética es:

k k
xi · n i xi · p i %
P P
k
M (X) = x̄ = i=1
= xi · f i = i=1
X
n i=1 100

Para distribuciones de Tipo I, la media o media aritmética es:

k
P
xi
M (X) = x̄ = i=1
n

Propiedades de la Media aritmética

Sea X una variable con {x1 , x2 , x3 , ..., xn } los datos observados, y a y b constantes, se verifica
que:
68
[email protected]
Contadurı́a Pública Universidad Salesiana de Bolivia

Propiedad 1. Si todos los valores observados {x1 , x2 , x3 , ..., xn } son iguales a b, entonces

x̄ = M (X) = M (b) = b

Propiedad 2. Si a cada valor de las observaciones {x1 , x2 , x3 , ..., xn } se le suma (o resta)

una constante, la media aritmética del nuevo conjunto transformado yi = xi ± b es

ȳ = M (Y ) = M (X ± b) = M (X) ± b = x̄ ± b

Propiedad 3. Si a cada valor de las observaciones {x1 , x2 , x3 , ..., xn } se multiplica por

una constante, la media aritmética del nuevo conjunto transformado yi = axi es

ȳ = M (Y ) = M (a · X) = a · M (X) = a · x̄

Propiedad 4. Si a cada valor de las observaciones {x1 , x2 , x3 , ..., xn } se le aplica una

transformación lineal, yi = axi ± b, la nueva media es

ȳ = M (Y ) = M (a · X ± b) = a · M (X) ± b = a · x̄ ± b

Propiedad 5. La suma algebraica de las desviaciones de cada valor observado

{x1 , x2 , x3 , ..., xn } con respecto a su media es cero, es decir
n
(xi − x̄) = 0
X

i=1

Propiedad 6. La suma de los cuadrados de las desviaciones de cada valor observado

{x1 , x2 , x3 , ..., xn } con respecto a su media es mı́nima, es decir
n n
(xi − x̄) ≤
2
(xi − a)2
X X

i=1 i=1

Métodos abreviados del cálculo de la Media aritmética

Primer método. Se trata de reducir la magnitud de la variable, transformado las marcas de

clase x1 , x2 , ..., xk en desviaciones di respecto de un origen de trabajo arbitrariamente elegido, es
decir
di = xi − Ot ∀ i = 1, 2, ..., k.

entonces

k
di ni
x̄ = M (X) = M (d) + Ot = d¯ + Ot con M (d) = d¯ =
X

i=1 n

69
[email protected]
Contadurı́a Pública Universidad Salesiana de Bolivia

Segundo método. Si la amplitud de clase es constante (c=constante), se realiza la siguiente

transformación
xi − Ot
ui = ∀ i = 1, 2, ..., k.
c
entonces
k
ui ni
x̄ = M (X) = c · M (u) + Ot = c · ū + Ot con M (u) = ū =
X

i=1 n

Media ponderada

A veces se asocia a los datos x1 , x2 , x3 , ..., xk ciertos factores de peso (o pesos)

w1 , w2 , w3 , ..., wk , dependiendo de la influencia asignada a cada dato. En tal caso:
k
xi · w i
P

x̄p = i=1
k
P
wi
i=1

Media global

L
x̄h · nh
P

x̄G = h=1
L
P
nh
h=1

Mediana

Para distribuciones de Tipo III¨, la mediana es:

n 1
  
100 
%

− Nj−1 − F j−1  − P j−1
M e = Lj−1 + cj  2
2
 = Lj−1 + cj   = Lj−1 + cj  2
   

nj  fj   pj % 

donde:

j: es el intervalo o clase correspondiente al valor de la mediana, tal que:

n
Nj−1 ≤ ≤ Nj
2

Lj−1 : lı́mite inferior correspondiente al intervalo o clase mediano.

cj : amplitud de clase o ancho de clase del intervalo o de la clase mediano.

70
[email protected]
Contadurı́a Pública Universidad Salesiana de Bolivia

nj : frecuencia absoluta correspondiente a la clase mediano.

Nj−1 : frecuencia absoluta acumulada anterior a la clase o intervalo de la mediana.

Para distribuciones de Tipo I (ordenados) y Tipo II¨, la mediana es:

; si n es impar

x
 ( n+1
2 )




Me = 
x n + x( n +1)
 (2)

; si n es par

 2

Moda

Para distribuciones de Tipo III¨, la moda es:

∆1
!
M o = Lj−1 + cj
∆1 + ∆2

donde:
j: intervalo de clase correspondiente a la frecuencia absoluta de mayor valor (más alto).
Lj−1 : lı́mite inferior correspondiente a la clase modal.
cj : amplitud de clase o ancho de clase correspondiente a la clase modal.
ni
∆1 = nj − nj−1 si ci = c, y ∆1 = hj − hj−1 con hi = para todo i = 1, 2, ..., k.
ci
ni
∆2 = nj − nj+1 si ci = c, y ∆2 = hj − hj+1 con hi = para todo i = 1, 2, ..., k.
ci
nj : la frecuencia o la hj altura de mayor valor.

Para distribuciones de Tipo I y Tipo II¨, la moda es:

M o = x0

correspondiente a la frecuencia i–ésima (absoluta (ni ), relativa (fi ) o porcentaje (pi %)) de
mayor valor.

Relación empı́rica entre x̄, M e y M o

Para distribuciones (curvas) de frecuencia unimodales que sean poco asimétricas se tiene
la siguiente relación empı́rica:

x̄ − M o = 3 · (x̄ − M e)

71
[email protected]
Contadurı́a Pública Universidad Salesiana de Bolivia

A.3.2. Cuantiles
Cuartiles

n 
1  
100 
%
 
− Nj−1
r r − F j−1  r − P j−1
 4
 4
Qr = Lj−1 + cj   = Lj−1 + cj   = Lj−1 + cj  4
  

nj  fj   pj % 

Deciles

n 
1  
100 
%
 
− Nj−1
r r − Fj−1 r − P j−1
 10
 10
Dr = Lj−1 + cj   = Lj−1 + cj   = Lj−1 + cj  10
   

nj  fj   pj % 

Percentiles

n   
1 
− Nj−1
r r − F j−1 r − Pj−1 %
!
 100
 100
Pr = Lj−1 + cj   = Lj−1 + cj   = Lj−1 + cj
 
nj  fj  pj %

Relación entre Qr , Dr y Pr

0 1 2 3 4 5 6

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

A.3.3. Variación
Rango

R = máx{x1 , x2 , ..., xn } − mı́n{x1 , x2 , ..., xn } = x(n) − x(1)

Rango intercualtil

R.I. = Q3 − Q1

72
[email protected]
Contadurı́a Pública Universidad Salesiana de Bolivia

Desviación mediana

k k
|xi − M e| · ni |xi − M e| · pi %
P P
k
DM e = i=1
= |xi − M e| · fi = i=1
X
n i=1 100

Varianza

k k
(xi − x̄)2 · ni (xi − x̄)2 · pi %
P P
k
V (X) = s =
2 i=1
= (xi − x̄) · fi =
2 i=1
X
n i=1 100

Desviación tı́pica

q
s = + V (X)

Desiguadad de Schevyshev
Coeficiente de apertura

máx{x1 , x2 , ..., xn } x(n)

C.A.(X) = =
mı́n{x1 , x2 , ..., xn } x(1)

Coeficiente de variación


s ≤ 30 % homogéneo
C.V.(X) = · 100 = 
|x̄| > 30 % heterogéneo

A.3.4. Forma
Momentos

k k
xri · ni xri · pi %
P P
k
0
Mr = i=1
= xri · fi = i=1
X
n i=1 100

73
[email protected]
Contadurı́a Pública Universidad Salesiana de Bolivia

k k
(xi − x̄)r · ni (xi − x̄)r · pi %
P P
k
Mr = i=1
= (xi − x̄)r · fi = i=1
X
n i=1 100

Asimetrı́a

0 Asimetrı́a positiva (sesgado a la derecha)


3(x̄ − M e) >

x̄ − M o

As1 = = = 0 Simétrica (sin sesgo)
s s 
< 0 Asimetrı́a negativa (sesgado a la izquierda)



0 Asimetrı́a positiva (sesgado a la derecha)


>

M3 
As2 = 3 = 0 Simétrica (sin sesgo)
s 

< 0 Asimetrı́a negativa (sesgado a la izquierda)

0 Asimetrı́a positiva (sesgado a la derecha)


>
Q3 − 2Q2 + Q1


As3 = = 0 Simétrica (sin sesgo)
Q3 − Q1 
< 0 Asimetrı́a negativa (sesgado a la izquierda)



0 Asimetrı́a positiva (sesgado a la derecha)


P90 − 2P50 + P10 >


As4 = = 0 Simétrica (sin sesgo)
P90 − P10 
< 0 Asimetrı́a negativa (sesgado a la izquierda)



Curtosis

0 Leptocúrtica

>

M4

K1 = 4 − 3 = 0 Mesocúrtica
s 
< 0 Platicúrtica



0.263 Leptocúrtica

>

Q3 − Q1

K2 = = 0.263 Mesocúrtica
2(P90 − P10 ) 
< 0.263 Platicúrtica



74
[email protected]
Contadurı́a Pública Universidad Salesiana de Bolivia

A.4. Análisis Bivariante

A.4.1. Distribución de frecuencia conjunta

Datos conjunta {(x1 , y1 ), (x2 , y2 ), (x3 , y3 ), ..., (xn , yn )}

Distribución conjunta Tipo I

xi yi
x1 y1
x2 y2
x3 y3
.. ..
. .
xn yn

Distribución conjunta Tipo II

xi yi ni
x1 y1 n1
x2 y2 n2
x3 y3 n3
.. .. ..
. . .
xk yk nk

Distribución conjunta Tipo III

yj
y1 y2 y3 ··· ys
xi
.
x1 n11 n12 n13 · · · .. n1s
.
x2 n21 n22 n23 · · · .. n2s
.
x3 n31 n32 n33 · · · .. n3s
.. .. .. .. ... ..
. . . . .
.
xr nr1 nr2 nr3 · · · .. nrs

75
[email protected]
Contadurı́a Pública Universidad Salesiana de Bolivia

A.4.2. Covarianza

r P
s r P
s
(xi − x̄)(yj − ȳ) · nij xi · yj · nij
P P
i=1 j=1 i=1 j=1
Cov(X, Y ) = sxy = = − x̄ · ȳ
n n

A.4.3. Coeficiente de Correlación de Pearson

r P
s
(xi − x̄)(yj − ȳ) · nij
P
i=1 j=1
rxy = Corr(X, Y ) = v
u " s #
r
(x (yj − ȳ)2 · n•j
u P
− x̄)2 · ni•
t P
i
i=1 j=1
!
r P
s r s
xi · yj · nij − xi · ni• · yj · n•j
P P P
n
i=1 j=1 i=1 j=1
=v
u"  !2 
u r
 r 2 # s s
x2i · ni• − xi · ni• yj2 · n•j − yj · n•j
P P P P
t n n
u 
i=1 i=1 j=1 j=1

r P
s
xi · yj · nij − n · x̄ · ȳ
P
i=1 j=1 Cov(X, Y ) sx
= v = =b
u
u Pr
" s #
sx · sy sy
x2i · ni• − n · x̄ 2 yj2 · n•j − n · ȳ 2
t P
i=1 j=1

−1 ≤ rxy ≤ +1
Interpretación:

Valor de rxy Calificación–Significado

-1 Correlación negativa grande y perfecta
-0.90 a -0.99 Correlación negativa muy alta
-0.70 a -0.89 Correlación negativa alta
-0.40 a -0.69 Correlación negativa moderada
-0.20 a -0.39 Correlación negativa baja
-0.01 a -0.19 Correlación negativa muy baja
0 Correlación nula
0.01 a 0.19 Correlación positiva muy baja
0.20 a 0.39 Correlación positiva baja
0.40 a 0.69 Correlación positiva moderada
0.70 a 0.89 Correlación positiva alta
0.90 a 0.99 Correlación positiva muy alta
+1 Correlación positiva grande y perfecta

76
[email protected]
Contadurı́a Pública Universidad Salesiana de Bolivia

Propiedades

Si (X, Y ) variables cuantitativas bivariantes, entonces

V (X ± Y ) = V (X) + V (Y ) ± 2 · Cov(X, Y )

A.4.4. Modelo de Regresión Lineal Simple

Regresión de “Y en X”

Yi = a + b · Xi i = 1, 2, 3, ..., n.

Sistema de ecuaciones normales

n n
= n·a + b·
P P
yi xi
i=1 i=1
n n n
= a· + b· x2i
P P P
xi yi xi
i=1 i=1 i=1

Solución Mı́nimos Cuadrados Ordinarios (MCO)

 n  n   n  n  n n
x2i − yi − b ·
P P P P P P
yi xi xi yi xi
a= i=1 i=1
n
i=1
 n 2
i=1
= i=1 i=1
= ȳ − b · x̄
n
n· x2i −
P P
xi
i=1 i=1

n n n n n
(xi − x̄)(yi − ȳ) n· xi y i − xi · xi yi − n · x̄ · ȳ
P P P P P
yi
b= i=1
n = i=1
n
i=1
 n
i=1
2 = i=1
n
(xi − x̄)2 x2i − n · x̄2
P P
n· x2i −
P P
xi
i=1 i=1 i=1 i=1

Cov(X, Y ) sxy sy
= = 2 = rxy
V (X) sx sx

Regresión de “X en Y ”

Xi = c + d · Yi i = 1, 2, 3, ..., n.

77
[email protected]
Contadurı́a Pública Universidad Salesiana de Bolivia

Sistema de ecuaciones normales

n n
= n·c + d·
P P
xi yi
i=1 i=1
n n n
= c· + d· y2
P P P
x i yi yi i
i=1 i=1 i=1

Solución Mı́nimos Cuadrados Ordinarios (MCO)

 n  n   n  n  n n
P 2
y − xi − d ·
P P P P P
xi i yi xi y i yi
c= i=1 i=1
n
i=1
 n 2
i=1
= i=1 i=1
= x̄ − d · ȳ
n
n· y2 −
P P
i yi
i=1 i=1

n n n n n
(yi − ȳ)(xi − x̄) n· yi xi − yi · yi xi − n · ȳ ·
P P P P P
xi x̄
d= i=1
n = i=1
n
i=1
 n
i=1
2 = i=1
n
(yi − ȳ)2 yi2 − n · ȳ 2
P P
n· y2 −
P P
i yi
i=1 i=1 i=1 i=1

Cov(X, Y ) sxy sx
= = 2 = rxy
V (Y ) sy sy

A.5. Introducción a la Probabilidad

A.5.1. Experimento


Determinı́stico
Experimento Fenómeno o Hecho
No Determinı́stico o aleatorio

A.5.2. Espacio muestral

S = Ω = {w1 , w2 , w3 , ..., wk , ...}

78
[email protected]
Contadurı́a Pública Universidad Salesiana de Bolivia

 

 Numerable
Finito


No Numerable






S : Espacio Muestral  
Numerable
 



Infinito
No Numerable




A.5.3. Evento o Suceso

Sea A un evento o suceso, tal que

A = {w1 , w2 , w3 , ..., wk , ...} ⊆ S

Simple o Unitario o Elemental





Compuesto


Evento 



Seguro o Cierto
Imposible o nulo



Se dice que un conjunto de sucesos o eventos A1 , A2 , A3 , ..., Ak , constituyen un sistema

completo de sucesos cuando se verifica que:

A1 ∪ A2 ∪ A3 ∪ · · · ∪ Ak = S

Ai ∩ Aj = ∅, son incompatibles 2 a 2, ∀i 6= j, i, j = 1, 2, 3, ..., k.

Operaciones con Sucesos

Unión de sucesos A ∪ B. Es el suceso formado por todos los elementos de A y todos los
elementos de B (suceso que se verifica cuando se realiza A ó B).

A B
A∪B

Intersección de sucesos A ∩ B. Es el suceso formado por todos los elementos que son, a la
vez de A y de B (suceso que se verifica cuando se realizan simultáneamente los sucesos A y B).
79
[email protected]
Contadurı́a Pública Universidad Salesiana de Bolivia

A B
A∩B

Diferencia A ∩ B c . Es el suceso formado por todos los elementos de A que no son de B (suceso
que se verifica cuando se verifica A y no se verifica B).

A B
c
A∩B

Suceso complementario Ac = S ∩A. Dado un suceso A, denotaremos mediante Ac = Ā = A0

al suceso que se verifica cuando no se verifica A; por ende, se verifica que A∪Ac = S y A∩Ac = ∅).

Ac
A

Sucesos incompatibles A ∩ B = ∅. Dos sucesos A y B, se llaman incompatibles cuando no

tienen ningún elemento en común.

A B

Diferencia simétrica A 4 B = (Ac ∩ B) ∪ (A ∩ B c ). Dados dos sucesos A y B, denotaremos

mediante A 4 B al suceso que se verifica cuando o bien se verifica A y no se verifica B, o bien
se verifica B y no se verifica A.
80
[email protected]
Contadurı́a Pública Universidad Salesiana de Bolivia

A B
A4B

Propiedades de los Sucesos

Propiedad Unión Intersección

Conmutativa A∪B =B∪A A∩B =B∩A
Asociativa A ∪ (B ∪ C) = (A ∪ B) ∪ C A ∩ (B ∩ C) = (A ∩ B) ∩ C
Idempotente A∪A=A A∩A=A
Simplificación A ∪ (B ∩ A) = A A ∩ (B ∪ A) = A
Distributiva A ∪ (B ∩ C) = (A ∪ B) ∩ (A ∪ C) A ∩ (B ∪ C) = (A ∩ B) ∪ (A ∩ C)
Elemento neutro A∪∅=A A∩S =A
Absorción A∪S =S A∩∅=∅
Leyes de Morgan A ∪ B = Ā ∩ B̄ A ∩ B = Ā ∪ B̄

Técnicas de conteo

No sucede en simultáneo: m = n1 + n2 + · · · + nk

Adición:


PRINCIPIOS 
Multiplicación: Sucede uno a continuación de otro: m = n1 · n2 · · · nk
 

A.5.4. Definición de Probabilidad

Probabilidad frecuencialista

nA
P (A) = n7−
lı́m
→∞ n

Probabilidad clásica

Número de casos favorables al evento A #A n(A) kAk

P (A) = = = =
Número de casos posibles al espacio muestral S #S n(S) kSk

81
[email protected]
Contadurı́a Pública Universidad Salesiana de Bolivia

Probabilidad axiomática

Axioma 1. P (A) ≥ 0, ∀A ∈ S.

Axioma 2. P (S) = 1

Axioma 3. Si A y B son mutuamente excluyentes–disjuntos–incompatibles (A ∩ B = ∅),

entonces
P (A ∪ B) = P (A) + P (B)
En general, si A1 , A2 , A3 , ..., es una sucesión de sucesos mutuamente excluyentes de
S, la probabilidad asociada a la unión de todos ellos, es igual a
∞
P (A1 ∪ A2 ∪ A3 ∪ · · · ) = P (Ai )
X

i=1

Teoremas

Teorema 1. 0 ≤ P (A) ≤ 1

Teorema 2. P (A) + P (Ac ) = 1

Teorema 3. P (∅) = 0

Teorema 4. A ⊆ B ⇒ P (A) ≤ P (B)

Teorema 5. P (A ∪ B) = P (A) + P (B) − P (A ∩ B)

P (B) P (B c )
P (A) P (A ∩ B) P (A ∩ B c )
P (Ac ) P (Ac ∩ B) P (Ac ∩ B c )

A.5.5. Probabilidad condicional

P (A ∩ B)
P (A/B) = ; P (B) > 0
P (B)

82
[email protected]
Contadurı́a Pública Universidad Salesiana de Bolivia

Sucesos dependientes e independientes

Dos sucesos A y B se dice que son:

Independientes si P (A) = P (A/B).

Dependientes si P (A) 6= P (A/B).

Probabilidad de la intersección o probabilidad compuesta

Si los sucesos son dependientes P (A ∩ B) = P (A) · P (B/A) = P (B) · P (A/B).

Si los sucesos son independientes P (A ∩ B) = P (A) · P (B).

A.5.6. Teorema de la probabilidad total

k
P (B) = P (A1 )·P (B/A1 )+P (A2 )·P (B/A2 )+· · ·+P (Ak )·P (B/Ak ) = P (Ai )·P (B/Ai )
X

i=1

A.5.7. Teorema de Bayes

P (Aj ) · P (B/Aj )
P (Aj /B) = k
; ∀ j = 1, 2, 3, ....., k.
P (Ai ) · P (B/Ai )
P
i=1

83
[email protected]
 A p é n d i c e
B
Sumatoria

Nos encontramos frecuentemente en estadı́stica con la suma de un gran número de términos.

Con el fin de simplificar, es indispensable indicar mediante un sı́mbolo dicha suma.
El uso del sı́mbolo: P
que corresponde a la letra griega “sigma” en mayúscula, y que se lee como “sumatoria”, es muy
frecuente en la escritura de muchas fórmulas estadı́sticas; y por lo tanto, es muy importante
al iniciar un curso de “Estadı́stica”, que el lector se familiarice con su significado, y con sus
propiedades.
Si se tiene un conjunto de valores numéricos {x1 , x2 , x3 , ..., xn }, se designa por:

n
P
xi
i=1
a la suma de todos ellos, es decir:

n
xi = x1 + x2 + x3 + · · · + x n
P
i=1
y se lee “sumatoria desde i = 1 hasta i = n, de los xi ”.
El ı́ndice que se coloca abajo y el que se coloca encima del sı́mbolo “ ” se utilizan para indicar el
P

lı́mite inferior y superior respectivamente, de la sumatoria. El ı́ndice de la sumatoria representa

un valor variable, que solamente puede tomar los valores enteros comprendidos entre el lı́mite
inferior y el lı́mite superior, ambos inclusive.

84
Contadurı́a Pública Universidad Salesiana de Bolivia

i=8
Ası́ por ejemplo xi representa la suma de los valores que ocupan desde la tercera hasta la
P
i=3
octava posición en el conjunto de datos, es decir:
i=8
xi = x3 + x4 + x5 + x6 + x7 + x8
X

i=3
Como ı́ndices generalmente se utilizan las letras intermedias del alfabeto i, j, l, k, ..., etc., y
resulta indiferente utilizar cualquiera de ellas.
En otras oportunidades, los términos xi están dados mediante una fórmula, o sucesión de números
naturales, y en ese caso, la sumatoria representa la suma de cirtos términos de esa sucesión.
i=5
Por ejemplo, (i2 − 3i); representa que deben ser sumados desde el tercero hasta el quinto, los
P
i=3
términos de la sucesión {xi = i2 − 3i; i ∈ N}. Por lo tanto:
i=5
(i2 − 3i) = (32 − 3 · 3) + (42 − 3 · 4) + (52 − 3 · 5) = 0 + 4 + 10 = 14
X

i=3

B.1. Propiedades de la Sumatoria

Además de ser el signo de la sumatoria el más utilizado en las operaciones de estadı́stica, las
propiedades de la sumatoria tienen su importancia al ser casi las mismas que presenta la media
aritmética y como tal se verá en las medidas de posición.
P1. La sumatoria de una sucesión constante es igual al número de términos de la sumatoria
multiplicada por la constante. Si c es una constante:
i=n
c = |c + c + c{z+ · · · + c} = nc
X

i=1 n-veces

P2. La sumatoria de una constante multiplicada por una sucesión, es igual a la constante
multiplicada por la sumatoria de la sucesión (Propiedad homogénea):
i=n i=n
c · xi = cx1 + cx2 + cx3 + · · · + cxn = c{x1 + x2 + x3 + · · · + xn } = c
X X
xi
i=1 i=1

P3. La sumatoria de una suma de dos sucesiones, es igual a la suma de las dos sumatorias
(Propiedad aditiva):
i=n i=n i=n
(xi + yi ) = xi +
X X X
yi
i=1 i=1 i=1

P4. De las tres propiedades anteriores, siendo a y b constantes, se deduce

i=n i=n
(a · xi + b) = a xi + nb
X X

i=1 i=1

P5. De la misma forma

i=n i=n i=n
(a · xi + b · yi ) = a xi + b
X X X
yi
i=1 i=1 i=1

P6. Propiedad telescópica

k=n−1
(ak+1 − ak ) = an − a1
X

k=1

85
[email protected]
Contadurı́a Pública Universidad Salesiana de Bolivia

B.2. Sumatorias Notables

En algunas oportunidades, es posible conocer el valor de una sumatoria, sin necesidad de tener
que sumar los diferentes términos indicados en ella.
Muchas de estas sumatorias pueden ser demostradas por el “principio de inducción matemática”,
y su conocimiento es útil, pues permite simplificar ciertas expresiones.
Algunas de estas sumatorias notables son las siguientes.
1. Suma de los primeros n números naturales.
n
n · (n + 1)
i = 1 + 2 + 3 + ··· + n =
X

i=1 2

2. Suma de los cuadrados de los primeros n números naturales.

n
n · (n + 1) · (2n + 1)
i2 = 12 + 22 + 32 + · · · + n2 =
X

i=1 6

3. Suma de los cubos de los primeros n números naturales.

n
n2 · (n + 1)2
i3 = 13 + 23 + 33 + · · · + n3 =
X

i=1 4

4. Suma de las cuartas potencias de los primeros n números naturales.

n
n · (n + 1) · (2n + 1) · (3n2 + 3n − 1)
i4 = 14 + 24 + 34 + · · · + n4 =
X

i=1 30

5. Suma de los primeros n términos de una progresión geométrica.

n
a − arn
i−1
= a + ar + ar + ar + · · · + ar
2 3 n−1
= r 6= 1
X
a·r
i=1 1−r

B.3. Sumatorias Infinitas

Cuando una sumatoria se extiende sobre todo el conjunto de los números naturales, se convierte
en infinita y recibe el nombre de “serie”. Existen muchas “series” que tienden hacia un valor
finito, y se denominan “convergentes”; caso contrario se dice que la serie es “divergente”.
Entre las muchas series convergentes que existen, hay algunas de especial interés en Estadı́stica,
y que conviene conocer, tales como:
1. La serie geométrica
∞
a · rn−1 = a + ar + ar2 + ar3 + ar4 + · · ·
X

n=1

esta serie converges sólo cuando: −1 < r < 1, y su lı́mite de convergencia es:
∞
a
a · rn−1 = a + ar + ar2 + ar3 + ar4 + · · · = |r| < 1
X

n=1 1−r
86
[email protected]
Contadurı́a Pública Universidad Salesiana de Bolivia

2. El desarrollo en serie de la función exponencial: f (x) = ex

∞
xn x x2 x3 x4
ex = =1+ + + + + ···
X

n=0 n! 1 2! 3! 4!

esta serie permite calcular el valor exactodel número e, base de los logaritmos naturales o
neperianos, el cual se obtiene para x = 1, y resulta:
∞
1 1 1 1 1
e= = 1 + + + + + ··· ∼
= 2.71828
X

n=0 n! 1 2! 3! 4!

B.4. Dobles Sumatorias

En Estadı́stica es frecuente que un conjunto de datos tenga que ser dispuesto en una tabla con
filas y columnas. En esos casos, se utiliza la notación nij , para referirse al término que ocupa la
posición fila i, columna j.
La notación con doble sumatoria aparece cuando sobre los términos contenidos en una tabla de
este tipo , hay que efectuar algún tipo de suma.
Ası́ por ejemplo, una expresión del tipo

i=4 j=6
X X
nij
i=2 j=3

indica que deben ser sumados todos los términos comprendidos entre la segunda y cuarta fila, y
entre la tercera y la sexta columna

i=4 j=6
nij = n23 + n24 + n25 + n26 + n33 + n34 + n35 + n36 + n43 + n44 + n45 + n46
X X

i=2 j=3

Una doble sumatoria se efectúa en orden inverso al que aparece escrita, es decir, que la segunda
sumatoria es la primera en ser calculada
  
i=4 j=6 i=4 j=6
nij = 
X X X X
 nij 
i=2 j=3 i=2 j=3

También es posible invertir los órdenes, sumado primero los elementos de una misma fila, y luego,
los totales de cada fila, o sumado primero los elementos de una misma columna, y luego sumado
los totales de cada columna
i=4 j=6 j=6 i=4
nij =
X X XX
nij
i=2 j=3 j=3 i=2

Cuando al efectuar, la primera sumatoria, aparece algún término que no sepende del ı́ndice
respecto del cual se esta efectuando, ese término puede ser tratado como una constante, y
aplicarle las propiedades de una sumatoria simple.
87
[email protected]
Contadurı́a Pública Universidad Salesiana de Bolivia

B.4.1. Propiedades
P1. Si a es una constante, entonces
X j=m
i=n
a = nma
X

i=1 j=1

P2. Si a es una constante, entonces

n X
m n X
m
axij = a
X X
xij
i=1 j=1 i=1 j=1

P3. n X
m n X
m n X
m
(xij + yij ) = xij +
X X X
yij
i=1 j=1 i=1 j=1 i=1 j=1

P4. ! m 
n X
m n
xi y j =
X X X
xi  y j 
i=1 j=1 i=1 j=1

88
[email protected]
Bibliografı́a

[1] Aruta, C., 200 Problemas de Estadı́stica Descriptiva 3ª ed. Barcelona–España: Vicens
Vives., 1973

[2] Barrera, D., Estadı́stica Informatizada. Eviews Stata 2ª ed. La Paz–Bolivia: Stigma, 2019

[3] Berenson, L., Estadı́stica para Admistración y Economı́a 6ª ed. Madrid–España: Prentice
Hall Hispanoamericana S. A., 2002

[4] Castillo, I., Estadı́stica Descriptiva y Cálculo de Probabilidades 1ª ed. Madrid–España:

PEARSON Prentice Hall., 2006

[5] De Castro, R., El Universo. LATEX 2ª ed. Bogotá–Colombia: UNIBIBLOS, 2012

[6] Espejo, I., Estadı́stica Descriptiva y Probabilidad 3ª ed. Madrid–España: UCA Universidad
de Cádiz., 2006

[7] Mendenhall, W., Estadı́stica para Administración y Economı́a 1ª ed. California–Estados

Unidos: Iberoamericana, 1987

[8] Meyer, P., Probabilidad y Aplicaciones Estadı́sticas 2ª ed. Delaware–Estados Unidos:

PEARSON, 1999

[9] Mitacc, M., Tópicos de Estadı́stica Descriptiva y Probabilidad 2ª ed. Lima–Perú: THALES
S. R. L., 2010

[10] Monroy, S., Estadı́stica Descriptiva 1ª ed. Zacatenco–México D.F.: INSTITUTO PO-
LITÉCNICO NACIONAL., 2008

[11] Moya, R., Estadı́stica Descriptiva. Conceptos y Aplicaciones. 2ª ed. Lima–Perú: Ediciones
San Marcos S. A., 2007

[12] Murray, R., Probabilidad y Estadı́stica 3ª ed. Madrid–España: McGraw–Hill., 2014

[13] Zamora, M., Estadı́stica Descriptiva e Inferencial 1ª ed. Lima–Perú: MOSHERA S. R. L.,
1995

[14] Zapata, L., Curso de Estadı́stica Descriptiva 1ª ed. La Paz–Bolivia: UMSA, 2005

89