ESTUDIO DE CASO
S.J.G.O Las Delicias
8 años y 9 Menor de 3
meses hermanos
Masculino 3° primaria
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El evaluado fue derivado a atención psicológica
por la docente de aula, quien refiere que el niño
muestra indisciplina dentro del aula: no obedece a
la profesora, molesta a sus compañeros, en
ocasiones habla palabras soeces, responde de mala
manera a la docente o sus compañeros.
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El evaluado presenta mal comportamiento dentro del
salón de clase. Desde el inicio del año académico se
presentó dicho comportamiento y se fue intensificando
con el pasar de los meses.
Actualmente, está siendo observado diariamente por
alguna practicante de psicología, quienes han referido
que en ocasiones es muy responsable y hace sus tareas
por sí solo, pero en otras presenta su mal
comportamiento.
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Observación Entrevista Instrumentos
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✓ El evaluado no conoce a su papá, puesto que sus
padres se separaron cuando él estaba por nacer.
✓ La madre no estuvo presente en los primeros años
de vida del evaluado porque trabajaba, y no tenía
mucho tiempo para dedicarle.
✓ Dentro de casa no existen normas ni límites.
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7
Á
El evaluado obtuvo una puntuación equivalente
a un nivel de funcionamiento intelectual Superior
al término medio. Demostró notable habilidad
durante la prueba. Estos resultados coinciden con
su buen rendimiento académico dentro de su
institución educativa.
8
Á
Falta de reconocimiento y afecto por parte de la familia,
debido a que la madre del evaluado no dedica mucho
tiempo para él, y la pareja de esta tampoco. Además,
dentro del hogar no existen normas ni límites que ayuden
al niño a respetar las reglas que se le dan en la escuela;
todo ello se ocasiona porque la madre tiene un estilo
parental permisivo, dando mucha libertad al niño y no
poniendo en práctica el uso de normas y castigos.
9
Á
Nivel de inteligencia emocional Para relacionarse
baja, evidenciando dificultad con otras personas,
para reconocer sus emociones y el evaluado tiene
cierto grado de
expresarlas de manera adecuada.
habilidad para tener
Asimismo, evidencia dificultad amistades cercanas y
en ser optimista y ver el lado poder disfrutar de
ellas.
bueno de la vida.
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El evaluado presenta problemas relacionados a la educación familiar. Esto puede desencadenarse debido
a la situación actual del evaluado, falta de atención por parte de su madre, no vive con su padre y su
padrastro no relaciona mucho con él, por lo que no tiene alguna figura de autoridad que lo oriente a
realizar lo que debe hacer. Así mismo, existe indisciplina inadecuada en el hogar por parte de la madre,
evidenciándose en la falta de normas y límites que existe dentro de la familia y para el evaluado, además
que la madre se muestra permisiva al momento de querer corregir al niño.
El presente diagnóstico, está repercutiendo a nivel social porque el niño a no conocer sobre normas y
límites en casa, tampoco lo hace dentro de su institución educativa, donde tiene conflictos con sus
compañeros, puesto que los molesta; además con la docente de aula a quien desobedece y responde de
mala manera.
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EJE I
Problemas relacionados a la educación familiar (V61.20).
No hay diagnóstico, características de trastorno negativista
desafiante y trastorno explosivo intermitente (V71.09).
EJE EJE
II III
Ninguno (V71.09). Ninguno.
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EJE
IV
Problemas relativos al grupo primario de apoyo: indisciplina inadecuada.
Problemas relativos al ambiente social: apoyo social inadecuado.
Problemas relativos a la enseñanza: conflicto con compañeros, ambiente escolar
inadecuado.
68 (actual, aprox.). EJE
V
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El evaluado presenta nivel de inteligencia Superior al
término medio.
El evaluado evidencia que necesita
reconocimiento y afecto por parte de su familia.
El evaluado posee baja inteligencia emocional .
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ÁREA
INTELECTUAL • Promover al niño a que
realice actividades que
refuercen su agilidad mental.
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• La mamá debe dedicar una hora del día para
realizar alguna actividad con el niño.
ÁREA
FAMILIAR • La mamá, si desea dar alguna crítica al niño, debe
empezar por tener en cuenta las buenas actitudes,
continuando con lo que se debe mejorar y
finalmente dar palabras de ánimo.
• Reforzar las buenas actitudes que realiza el niño.
• Cada día, despertar al niño con una frase que
demuestre afecto.
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ÁREA • Reforzar sus habilidades sociales para
SOCIO – aumentar sus relaciones interpersonales.
EMOCIONAL
• Reconocer en el niño sus logros, por
más pequeños que sean.
• Elogiar al niño cada día.
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Específicos Concientizar a la madre de familia sobre la
importancia de la educación familiar y el tiempo
en familia; además brindar herramientas para
Modificar los que ella utilice con el evaluado, en su hogar.
problemas Enseñar al evaluado sobre las normas, límites y
relacionados a la castigos, para que comprenda su importancia y
educación familiar crear junto a él una lista de normas que deberá
cumplir en su aula.
que generan deterioro
funcional en el Modificar una mala conducta que el evaluado
realice dentro del aula, utilizando la economía
ámbito educativo del de fichas.
estudiante.
Crear un espacio donde madre e hijo compartan
tiempo de calidad.
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ACTIVIDADES ESTRATEGIAS
• Informar a la mamá
del evaluado sobre
importancia de la • Psicoeducación.
educación en casa.
• Enseñar herramientas.
• Realizar lista de
actividades.
20
ó
ACTIVIDADES ESTRATEGIAS
• Informar al niño
• Psicoeducación.
sobre normas,
límites y • Cuento con
consecuencias
mediante un mensaje
cuento.
reflexivo.
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ACTIVIDADES ESTRATEGIAS
• Explicar sobre la
• Economía de
técnica.
• Indicar la fichas.
conducta que se
desea modificar.
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ACTIVIDADES ESTRATEGIAS
• Realizar un cuento
donde madre y • Cuento motor.
niño participen
activamente según
lo que redacta el
cuento.
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