Edumática:
Educación e Informática.
Bachiller
Reynier Diaz
C.I. 24.555.776.
Profesora:
Dra. Rina Duque.
Barinas, Octubre de 2019
Introducción.
La edumática que es la relación de educación e informática con el fin
de establecer situaciones en la que se utiliza el computador como medio para
ayudar al desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje.
Ligado a lo anterior aparecen en nuestros días las TIC, son conocida
como tecnología de la información y las comunicaciones que tiene
como función agrupar los elementos, las herramientas y las técnicas usadas en
el tratamiento y el procesamiento y la transmisión de la información, se
convirtieron en la ventana más eficaz para acceder a todo tipo
de información a nivel global, hoy con los avances y las modificaciones
que a tenido los equipos tecnológico y la misma web contamos con la posibilidad
de acceder a información en tiempo real, y desde otro dispositivo como las
tablets y los teléfonos inteligente.
Las TIC vinieron a revolucionar a la sociedad actualmente ellas pueden
favorecer una comunicación rápida, adecuada y eficiente el uso de las
nuevas tecnología es muy importante en estos tiempos.
Hoy por hoy esta idea de educación más informática se enriquece con la
aparición de la telemática, es decir la telecomunicación automatizada, cuyo eje
principal puede considerarse a la telecomunicación. Alrededor de la articulación
entre informática y telemática existen varias propuestas para designarlos, entre
estos están la teleinformática y la infotelemática, estas denominaciones
designan a los procesos que se logran vinculando a los equipos informáticos y
equipos tele comunicacionales.
Con la intención de simplificar este análisis, puede verse como elemento
común entre la informática y la telemática la idea de “automatización” y que la
telemática supone la existencia de la informática. Entonces orientado en este
sentido se puede tomar también a la Edumática como la relación entre Educación
y Telemática, perspectiva más adecuada por las aclaraciones expuestas.
La Edumática como herramienta de vinculación entre la Educación y la
Informática.
La edumática es la relación entre la EDUCACIÓN y la INFORMÁTICA con el fin
de establecer situaciones en las que se utiliza el computador como medio para
ayudar al desarrollo del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje. Sin embargo es
unas de las tecnologías que ha evolucionado y ha sido modificada con el pasar
del tiempo para ellos han logrado nuevos métodos en la información. La
Telemática es una disciplina científica y tecnológica que surge de la evolución y
fusión de la telecomunicación y de la informática. Se considera la telemática un
conocimiento que forma parte de la informática. La edumática y la informática
son disciplina científica y tecnológica que nos ayuda a comunicarnos a largas
distancias por medios informáticos; ya que es de mucha ayuda porque son
innovaciones y nos permiten obtener mayores conocimientos en el día a día.
Las TIC Son aquellas tecnologías que se necesitan para la gestión y
transformación de la información, y muy en particular el uso de ordenadores y
programas que permiten crear, modificar, almacenar, administrar, proteger y
recuperar esa información.
Hoy en día han experimentado un desarrollo significativo, habiéndose
introducido en todos los campos, en la educación están generando grandes
cambios e impacto tal como en su momento genero la imprenta. Estas están
cambiando nuestros trabajos y nuestras vidas y el sistema educativo debe
adaptarse para poder cumplir su misión esencia: preparar a las personas para el
trabajo y para la vida.
Un aspecto importante de aclarar en la relación educación y telemática es la
perspectiva con la que se le puede enfocar, esta no puede ser otra que la
pedagógica. Por ejemplo preguntarse como docentes: ¿cómo puede la
telemática potenciar, complementar, expandir, generar y afianzar los procesos
de aprendizaje y desarrollo de conocimientos de todos los participantes del
proceso educativo?
El módulo de edumática, está orientado a mejorar la relación educación e
informática que debe existir para satisfacer la necesidad de utilización de
los computadores como medio para enriquecer el desarrollo de proceso de
enseñanza aprendizaje. En la actualidad el uso de las computadoras se
relacionan completamente con las tecnologías de la información y
comunicaciones tic, las cuales ofrecen muchas capacidades de desarrollo por la
capacidad de interacción y fortalecimiento de los vínculos entre los usuarios de
dichas tecnologías. Se afirma que el uso de las TIC en la educación ha
cambiado el rol del profesor frente a sus alumnos, iniciando desde el control del
contenido del aprendizaje, a ser un guía por la travesía de los
conocimientos. Todo esto nos impulsa a plantear la relación vinculante de la
educación como tal con las tecnologías de la información, demostrándose así
que estas tecnologías son más que un soporte para la educación, siendo más
bien la herramienta fundamental que utilizan los estudiantes y docentes para
desarrollar sus papeles dentro del proceso educativo.
De la edumática también se puede decir que es el área que se dedica a fomentar
y apoyar a los profesores, para la comprensión, uso y aplicación racional de las
tecnologías de la información y la comunicación; así como en la adquisición de
destrezas inherentes al diseño y producción de procedimientos y sistemas
tecnológicos que incluyan los avances de la multimedia en la producción de
ambientes de aprendizaje interactivos, con el fin de establecer situaciones en las
que se utiliza las TIC como medio para ayudar en el aula para la satisfacción de
la calidad en el proceso enseñanza-aprendizaje.
Es muy importante tanto en la educación como en la informática se encarga cada
día más de satisfacer y mejorar las necesidades de las personas como ya
sabemos que la tecnología va avanzando a través que va trascurriendo el
tiempo.
En nuestra actualidad es muy importante conocer la importancia de la Tecnología
ya que se encuentra en todo el mundo entero.
Esta herramienta ha transformado nuestro entorno partiendo de las necesidades
de las personas como la forma de comunicarse y acceder al conocimiento por
medios de los tic, (conocidas como las herramientas para almacenar
Información) según lo anterior podemos ver que el ser moderno busca de
comprender y manejar todo tipo de instrumento de la comunicación que le ayude
a dominar todos los ámbitos de nuestra vida, para ser más competentes en la
sociedad. Una de las características fundamentales es que no hay que ir muy
lejos para hacer uso de estas procesos teniendo en cuenta que en los hogares
se encuentran prácticamente en cada rincón y muchas veces sin darnos cuentas
estamos haciendo parte de las tecnologías.
Se considera que la Educación debe preparar personas y profesionales para el
futuro, posibilitando el empleo de las TIC, considerando que las personas
interactuarán, estudiaran, trabajaran con ellas, el reto es poder convertir la
información en “materia prima” y el conocimiento en “producto”.
Tomando en cuenta la influencia y el impacto del desarrollo tecnológico sobre la
sociedad, hoy en día diversas instancias educativas se están valiendo del
conjunto de nuevas tecnologías en comunicación e informática y están
descubriendo sus potencialidades para mejorar las estrategias pedagógicas.
Evidentemente esta integración de las nuevas tecnologías como elementos de
diversificación y mejoramiento de los entornos de aprendizaje, ha exigido a su
vez un replanteamiento del proceso de enseñanza – aprendizaje y de las
relaciones entre los profesores, los alumnos y el contexto.
Enseñanza.
La enseñanza consiste en la transmisión a otra persona de saberes, tanto
intelectuales, como artísticos, técnicos o deportivos. La enseñanza puede ser
impartida de modo no formal siendo el primer lugar que enseña el propio hogar,
a través de los padres, abuelos y hermanos mayores; o estar a cargo de
establecimientos especialmente creados para ello, como escuelas, institutos de
enseñanza, iglesias, o facultades, a cargo de personal docente especializado.
También el saber puede ser adquirida en forma autodidacta por medio
de información escrita (como libros, revistas, sitios de Internet) u oral
(televisión radio).
Informática.
El termino informática proviene del francés informatique, implementado por
el ingeniero Philippe Dreyfus a comienzos de la década del ’60. La palabra es,
a su vez, un acrónimo de information y automatique.
De esta forma, la informática se refiere al procesamiento automático de
información mediante dispositivos electrónicos y sistemas computacionales. Los
sistemas informáticos deben contar con la capacidad de cumplir tres tareas
básicas: entrada (captación de la información), procesamiento y salida
(transmisión de los resultados). El conjunto de estas tres tareas se conoce como
algoritmo.
Programa.
Un programa es un conjunto de instrucciones u órdenes basadas en un lenguaje
de programación que una computadora interpreta para resolver un problema o
una función específica.
Aprendizaje.
Se denomina aprendizaje al proceso de adquisición de conocimientos,
habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseñanza
o la experiencia. Dicho proceso puede ser entendido a partir de diversas
posturas, lo que implica que existen diferentes teorías vinculadas al hecho de
aprender. La psicología conductista, por ejemplo, describe el aprendizaje de
acuerdo a los cambios que pueden observarse en la conducta de un sujeto.
Pedagogía.
La pedagogía es la ciencia, perteneciente a las Ciencias sociales y Humanas,
que se encarga del estudio de la educación.
El objeto principal de estudio de la pedagogía es estudiar a la educación
como un fenómeno socio-cultural, es decir que existen conocimientos de
otros ciencias que pueden ayudar a hacer comprender lo que realmente es la
educación, como por ejemplo, la historia, la psicología, la sociología, la política,
entre otras.
Aplicación.
Aplicación es un término que proviene del vocablo latino applicatĭo y que hace
referencia a la acción y el efecto de aplicar o aplicarse (poner algo sobre otra
cosa, emplear o ejecutar algo, atribuir).
En informática, una aplicación es un programa informático diseñado como
herramienta para permitir a un usuario realizar uno o diversos tipos de tareas.
La relación entre la Informática y la Pedagogía.
Estamos en una sociedad en que la ciencia y la tecnología tienen un lugar
preponderante en el sistema productivo y en la vida cotidiana en general. Sin
considerar la edad, pero considerando la graduación adecuada, los niños deben
ir paulatinamente, y a medida que crecen, asimilando la tecnología e
incorporándola como parte natural de su quehacer diario. Vivimos en una
sociedad en donde la tecnología está ocupando un lugar primordial en el
desarrollo productivo, en el transporte, en las comunicaciones y en los medios
de producción y, por ello, los niños deben ir adquiriendo habilidades que le den
soporte para desarrollarse de mejor forma en su entorno natural y social.
Necesitan sentir que “tienen algún control sobre la selección y mantenimiento de
los medios e instrumentos tecnológicos que utilizan en sus vidas” y de la
utilización de herramientas tecnológicas para producir más tecnología y para el
estudio.
La informática educativa es un recurso pedagógico que facilita el acceso de niños
(as) y educadoras a las TICs para que la acción de aprender y enseñar se sitúe
en nuevos ambientes de aprendizajes más potentes y variados para un mejor
desarrollo del currículo escolar. Plantea una nueva didáctica, complementaria y
de apoyo a los procesos pedagógicos que ocurren en el aula en una acción
educativa con una planificación curricular cuidadosa, definida por ciertos
contenidos y objetivos planteados, que considere especialmente la participación
de los alumnos con sus características singulares para que pueda cumplir con
dicha función pedagógica. Se suma a ello la incorporación de metodologías
activas que apoyen a las actividades lectivas.
Las redes sociales como herramientas educativas: Pros y Contras.
El 87% de los estudiantes de la ESO reconoce que usa Internet para navegar
por las redes sociales. Uno de cada dos afirma que también lo emplea para
realizar las tareas escolares, revisar el correo electrónico o chatear, según un
estudio elaborado por la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB) y la
Universidad Ramón Llull (URLL). Los investigadores se constituyeron en el grupo
de investigación "Jóvenes y Tecnología de la Información y la Comunicación"
(JOITIC), que publicó este estudio, en 2015, en la revista ‘Atención Primaria'.
Las redes sociales ponen al alumno en el centro del proceso educativo, le hacen
participar y requieren su implicación, lo que abre nuevas oportunidades de
aprendizaje. Por medio de la innovación didáctica se favorecen el aprendizaje
colaborativo y el diálogo entre compañeros. Además, se generan habilidades
comunicativas al tiempo que se enseña a compartir recursos. Todo ello supone
un reto para el docente, que debe adquirir la formación y el conocimiento del
nuevo medio para aprovecharlo en beneficio de los alumnos.
Sin embargo, en este nuevo escenario no todas son aportaciones positivas.
Conocer cuáles son las ventajas y desventajas de las redes sociales para la
formación ayudará al docente a planificar cómo y cuándo utilizarlas y de qué
forma anticiparse a las dificultades que pueden generar.
Son muchos los centros que no tienen una estrategia clara para aprovecharlas y
se deja pasar la oportunidad de sacarles partido. El potencial de las redes
sociales se traduce en una revisión de las metodologías de enseñanza, en una
nueva forma de comunicación que permite el intercambio de información entre
los diferentes interlocutores y hasta en su irrupción como novedosa herramienta
de marketing para los centros.
A pesar de ello, las opiniones oscilan entre las de aquellos formadores que
apuestan decididamente por las redes como una herramienta más en el aula, y
los que prefieren no utilizarlas para evitar distracciones entre su alumnado.
Diferenciamos las principales ventajas y desventajas de las redes sociales.
Ventajas.
- Permiten establecer contacto con especialistas en algunas materias y
con profesionales dedicados a un campo específico de conocimiento. De
esta forma se promueve la iniciativa personal del alumno.
- Facilitan la interacción entre los alumnos, que ven el aprendizaje como
una labor común, de grupo, en lugar de como un trabajo individual.
- Los profesores pueden completar sus clases con actividades o debates
en las redes sociales mediante la creación de grupos cerrados.
- Fomentan la relación directa entre alumnos y profesores más allá de los
horarios habituales de docencia.
Desventajas.
- Los usuarios están expuestos a malas prácticas si no se toman las
medidas de precaución adecuadas. Hay que estar alerta a el:
a) Grooming: son acciones dirigidas a ganarse la amistad de un menor
de edad por parte de un adulto con fines de abuso sexual.
b) Ciberacoso o ciberbullying: un informe de la Universidad de
Mallorca con estudiantes de ESO de entre 13 y 16 años indica que
casi una cuarta parte de este alumnado, un 23,5%, ha sido ofendido
en Internet. El ‘ciberbullying' es el acoso psicológico entre iguales por
medio de Internet, telefonía móvil o videojuegos online.
- Dependencia: la velocidad con la que circula la información en las redes
sociales puede generar un hábito de inmediatez en las respuestas y en el
intercambio de opiniones e información que en ocasiones desemboca en
dependencia. Para evitarlo es fundamental aclarar a los alumnos que el
uso las redes sociales es una herramienta más de formación,
complementaria de las demás y que no las sustituye.
- Uso abusivo y distracción: un abuso de las redes va en detrimento de
necesidades como el descanso o la interacción persona a persona con
familiares y amigos. Si se detecta un uso abusivo es conveniente ponerlo
en conocimiento de los padres pronto y reconducir la situación hablando
con el alumno. Por otra parte, la enorme cantidad de información
disponible en las redes sociales puede provocar que el objetivo inicial de
formación se disipe en favor de otros contenidos. Las redes se nutren de
noticias de actualidad, videos virales y tendencias de opinión que pueden
resultar poco apropiadas para el alumnado.
- Segmentación: aquellos alumnos con dificultades de acceso a Internet y
las redes sociales corren peligro de verse discriminados. Para evitarlo se
deben facilitar desde el propio centro medios que lo puedan subsanar,
como ordenadores u otros dispositivos, dentro de un horario accesible
para el estudiante.
En el caso de menores de edad, es aconsejable usar redes sociales
cerradas hasta alcanzar la mayoría de edad. De esta forma, los profesores
y jefes de estudios pueden estar al corriente de la comunicación que se
establece y vigilar que el uso de esta herramienta es el correcto. Así se
evitan, por una parte, contenidos inapropiados y, por otra, posibles
distracciones o contenido no relacionado con el aprendizaje.
