Programa de Formación General
UCV Lima Norte
UCV Lima
Guía para la
redacción de textos
académicos II:
El resumen, la cita
textual y el comentario
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LA CITA TEXTUAL
El trabajo de investigación va más allá de la simple
recopilación de datos. Se necesita procesar la
información, descomponerla e integrarla hasta situarnos
en el mundo de las ideas del autor para poder descubrir
los valores del texto y, entonces, enriquecerla con los
aportes del investigador. Estas actividades solo se
consiguen mediante la reflexión y la práctica constante:
solo a partir de una lectura comprensiva podremos
asumir una posición frente al texto y, por lo tanto,
también podremos dar propuestas de mejora. Recuperado de: [Link]
Características de la cita textual
La cita textual es una técnica en donde se transcribe literalmente ideas de otros autores,
es decir “se debe copiar fielmente la información tal como está en la fuente” (Fernández,
García y Hernández, 2008, p. 64). Es decir, debe reproducirse palabra por palabra el
texto citado. Entre sus elementos a considerar están:
a) Las comillas. Solo en la cita textual debe ir entre comillas.
“”
b) Puntos suspensivos entre corchetes. Se utilizan al omitir alguna
información del texto original si es necesario para evitar alguna mala
[…]
interpretación .
c) La expresión [sic] entre corchetes. Si en la cita textual se detecta un
error de construcción, ortografía u otro, junto al texto citado se [sic]
coloca la expresión [sic] en cursiva, que significa “así en el original”.
d) Información adicional entre corchetes. Si se añade información adicional
a la cita, debe ser redactada entre corchetes. Este recurso se usa para
generar mayor precisión en el desarrollo teórico.
[El manual]
e) La fuente abreviada o parentética. Al final de la cita, debe colocarse la
referencia abreviada: autor, año y página.
(Cassany, 2016, p. 02)
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Ejemplos:
Esta ficha muestra el uso correcto de las comillas
al inicio y al final de la cita.
La frase “en estos “[En estos momentos] es claro que la interculturalidad es
momentos” no un requisito indispensable para el desarrollo nacional.
corresponde al Escribe un autor que para formular un plan de desarrollo a
autor de la cita,
largo plazo, es indispensable conocer y respetar la
por ello, se
idiosincracia [sic] de los distintos grupos étnicos” (González,
encierra entre
2006, p. 11).
corchetes. Se agregó [sic] al costado de una
palabra mal escrita (debe ser
“idiosincrasia”).
Referencia abreviada
TEXTO ORIGINAL CON LA IDEA PRINCIPAL IDENTIFICADA
A la fecha, los sentidos de las computadoras se quedan cortos respecto a
los nuestros. Un ser humano puede generar informacion mucho más
sensitiva que cualquier sistema de robótica y procesarla
aproximadamente mil veces más rápido, y todo esto en un pequeño y
atractivo paquete que acciona con su propia energía y se reproduce a sí
mismo. Un ejemplo típico de las deficiencias que presenta la visión
mecánica actual es el problema de escoger algo de un cajón: el lograr que
un robot escoja un determinado artículo de un cajón lleno de cosas.
Adaptado de [Link]
%20Paucar%[Link]?sequence=1&isAllowed=y
CITA TEXTUAL EXTRAÍDA:
"Un ser humano puede generar información [sic]
mucho más sensitiva que cualquier sistema de robótica
y procesarla aproximadamente mil veces más rápido "
(Carlos y Páucar, 2009, p. 43).
Referencia abreviada:
(Apellido, año, pág/párr.)
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Indicaciones sobre la referencia abreviada
1) El punto de cierre oracional se anota después de la referencia parentética.
2) En el caso de registrar varios autores, la conjunción “y” se antepone al último
autor.
3) Si la información corresponde de tres hasta cinco autores, cite a todos la
primera vez que presente la referencia; pero, en las citas siguientes, solo se
incluye el apellido del primer autor, seguido de et al.
4) Si el texto es de seis o más autores, cite únicamente el apellido del primero
de ellos, seguido de et al.
Ejemplo:
“Cuando se escriben textos académicos, siempre es necesario referir las fuentes
en las que uno se ha basado. Sin embargo, esto no significa que un texto académico
deba ser una amalgama de citas” (Alayza, Cortés, Hurtado, Mory y Tarnawiecki,
2011, p. 227).
” (Mateos, 2001, p.27).
“Colocar las comillas no es, pues, solamente un asunto formal, sino la forma gráfica
en que hacemos evidente nuestra honestidad en el manejo de la información”
(Alayza et al, 2011, p. 182).
1) Cuando el documento empleado no tiene fecha, se consigna s.f. (sin
fecha).
2) Si el documento es electrónico, pero sin página, se considera el párrafo de
donde se ha tomado la información, insertando antes la abreviatura párr.
3) Cuando citamos fuentes de autores no identificados o anónimos, para citar
se emplea el título del libro o artículo y el año de publicación. El título del
libro, revista, folleto o informe en la cita se escribe en cursivas; en cambio,
si se emplea el título de un capítulo, un artículo o página de Internet se
emplean las comillas.
Ejemplo:
“La categorización del aprendizaje por descubrimiento autónomo platea que ha
de ser el sujeto quien llegue, por sí solo, al descubrimiento requerido”
(Concepción individualista, s.f., párr.9)
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EL RESUMEN
ESTRATEGIAS DE SÍNTESIS: SUBRAYADO, SUMILLADO
a) El subrayado
El subrayado constituye el paso central del proceso de estudio, es la técnica básica con la que
se realiza la lectura de estudio, después de la prelectura del tema que se va a estudiar. Es una
técnica de análisis que servirá de base a otras técnicas posteriores tanto de análisis como de
síntesis: resumen, esquemas, fichas, etc. En la lectura buscamos las ideas más importantes del
tema a estudiar y mediante el subrayado las destacamos.
Se debe subrayar una cantidad reducida de información (palabras o frases claves) que
permita posteriormente con un simple vistazo recordar de qué trata el texto.
Veamos el siguiente caso:
A la fecha, los sentidos de las computadoras se quedan cortos respecto a los nuestros. Un
ser humano puede generar información mucho más sensitiva que cualquier sistema de
robótica y procesarla aproximadamente mil veces más rápido, y todo esto en un pequeño y
atractivo paquete que acciona con su propia energía y se reproduce a sí mismo. Un ejemplo
típico de las deficiencias que presenta la visión mecánica actual es el problema de escoger
algo de un cajón: el lograr que un robot escoja un determinado artículo de un cajón lleno de
cosas.
Ventajas
Mejora la retención y permite fortalecer la comprensión.
Fija la atención y selección de ideas principales.
Se produce un ahorro de tiempo y esfuerzo a la hora de estudiar.
Facilita la preparación de resúmenes, esquemas y organizadores.
Permite darle una organización práctica al texto leído.
Tipos
Subrayado lineal. Consiste en trazar distintas modalidades de líneas para destacar
la información. Por ejemplo: raya gruesa en la Idea principal y raya delgada en las
Ideas secundarias.
El feminismo de segunda generación no solo pone en tela de juicio las desigualdades sociales
experimentadas por las mujeres. También examina las estructuras ideológicas de hondas y
ancestrales raíces que sitúan inevitablemente a las mujeres en desventaja con respecto a los
hombres. El patriarcado es una de dichas estructuras y el contrato social tan influyente a la
hora de justificar las instituciones políticas de occidente- es otra de las instituciones
evaluadas.
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Subrayado vertical. Distingue párrafos completos.
Las técnicas de análisis de ADN permiten, en la actualidad, un estudio preciso y
detallado de todas las variaciones del código genético (genoma) de un individuo.
Las investigaciones acerca de estas variaciones han contribuido en gran manera al
diagnóstico de muchas enfermedades hereditarias y han permitido que se
activaran programas de prevención basados en el diagnóstico prenatal y en la
identificación de personas con factor de riesgo.
Líneas discontinuas. Relaciona unas partes con otras.
Consideramos alimentos a todas aquellas sustancias que pueden ser absorbidas
por los seres vivos y proporcionan al organismo los nutrientes necesarios para reparar
las pérdidas y asegurar el crecimiento. Nuestra alimentación tiene que cumplir dos
funciones primordiales: proporcionar al organismo todas las sustancias necesarias
para subsistir y asegurar el crecimiento y desarrollo del individuo.
Subrayado de realce. Sirve para destacar dudas, aclaraciones o puntos de interés. Se
puede utilizar asteriscos, interrogantes, paréntesis, etc.
No olvides que, para reforzar o debilitar una argumentación debes
1
considerar las opciones que aluden directamente
@ al argumento central, 2
@
propuesto en el texto. En realidad, la posibilidad de reforzar o debilitar
3
una argumentación es abierta, en tanto son varias las alternativas
que pueden cumplir con este requisito. Por ello ante esto, debes elegir la
mejor. 4
Recomendaciones para un buen subrayado
No subraye nunca en la primera lectura.
No subraye demasiado, solo las palabras clave (sustantivos, verbos y adjetivos)
Lo subrayado debe tener sentido por sí mismo.
Localice las ideas principales y secundarias. Resáltelas con distinto código.
b) La paráfrasis
El parafraseo es una técnica que permite desarrollar la capacidad verbal, en la cual el
investigador utiliza sus propias palabras para reconstruir la información contenida en
un texto, respetando las ideas propias del autor (Greimas y Cortes, 1982).
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c) Sumillado
Consiste en la elaboración de sumillas o anotaciones al margen del texto. Las sumillas
tratan de sintetizar en pocas palabras o mediante el parafraseo las ideas centrales del
texto. Por lo general, dado que suele haber una idea principal por cada párrafo, cada
sumilla corresponderá a un párrafo del texto, aunque no necesariamente debe haber
sumillas para todos los párrafos (Amoros, 2005)
Procedimiento general para elaborar una sumilla:
Lea completo el pasaje original.
En una segunda lectura, subraye la idea principal.
Escriba las ideas subrayadas parafraseándolas en el margen izquierdo o
derecho de cada párrafo.
Ejemplo:
SUMILLADO
El tráfico ilícito de especies, tanto de la flora como de la
fauna, es una de las mayores actividades arbitrarias en el
mundo. Es además, un problema que debe motivar una
El tráfico ilícito de especies
profunda reflexión ya que afecta a seres que no pueden puede llevar a su extinción.
defenderse y, que al mismo tiempo, están en riesgo de
desaparecer de la faz de la tierra. Se trata de especies
ecológicas esenciales para el desarrollo de la vida.
En el caso peruano, esto cobra especial trascendencia,
El Perú debe de luchar
pues contamos con ecosistemas únicos en el mundo y
contra esto pues tiene
tenemos el deber de proteger especies de la flora y fauna ecosistemas únicos.
que en ellos habitan. Se trata entonces, de contribuir a la
conservación de nuestro entorno natural y su riqueza,
pues es nuestra obligación moral ante la humanidad y ante
las generaciones del futuro, hacerlo.
Recuperado de: [Link]
Interiorizando la técnica para elaborar la sumilla, se debe
tener en cuenta lo subrayado, unir esas ideas pero
parafraseándolas y usando conectores. Al final se obtiene
un nuevo texto.
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EL RESUMEN
Un resumen es un texto breve que recoge la información más importante del original;
transmite la información de un texto base, pero de manera abreviada.
En el resumen, se pueden tener en cuenta, opcionalmente, las ideas secundarias. Se
recomienda que el resumen tenga una extensión máxima del 30% del texto original.
Para facilitar la elaboración de fichas de resumen, es importante tener las siguientes
consideraciones:
El resumen debe escribirse en las propias palabras y estilo de quien elabora la
ficha; por ello no se usa comillas en este tipo de fichas.
Se prefiere resumir párrafos y no ideas sueltas.
Debemos preocuparnos por comprender bien el texto que se va a resumir y luego
escribir lo más relevante, desde nuestra propia interpretación.
Resumir no implica comentar u opinar. Por ello, al escribir los resúmenes debemos
considerar el sentido del texto original.
Pasos para resumir
1) Reconocer las ideas principales y destacarlas. Utilizar el subrayado de la
información sustancial si esta es explícita.
1) Redactar sumillas al margen de los párrafos.
2) Enlazar las ideas principales extraídas, de modo claro y coherente.
3) Escribir la referencia abreviada de la fuente, teniendo en cuenta el apellido del
autor, el año de publicación del libro y el número de páginas o párrafos
analizados.
EJEMPLO: Subrayar la información Realizar el parafraseo de las ideas importantes.
importante.
1
2
________TEXTO_________
_______________________________________ SUMILLADO 3
_____________________________________ _______________
__________________________________ .
RESUMEN
_____________________________________
______________________
_____________________________________ SUMILLADO ______________________
______________________________________ _______________ ______________________
__________________________________ .
______________________
_____________________________________ ______________________
______________________________________ SUMILLADO ______________________
________________________________________ _______________ Los sumillados unidos
___________________________ . conformarán el resumen.
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Ejemplo de elaboración de sumillas y resúmenes
FEMINICIDIO: UN PARADIGMA PARA EL ANÁLISIS DE LA VIOLENCIA
DE GÉNERO Sumillado
Pero, ¿de qué hablamos cuando nombramos la palabra feminicidio? Es una barbarie el
Hablamos de un fenómeno invisibilizado durante milenios, de un hecho asesinato producido por
normalizado desde los inicios de la sociedad humana global. El asesinato de un hombre hacia una
las mujeres por el hecho de ser mujeres cometido por hombres -la definición mujer, solo por el simple
más básica y que debería aparecer en los diccionarios- es tan difícil de hecho de ser mujer.
comprender y de asimilarse socialmente que nos vemos en la necesidad
fáctica de situarlo en el centro mismo de la barbarie. Sumillado
Una barbarie que no distingue entre países del norte o países del sur, ni No diferencia razas,
clases sociales, ni origen étnico. Una barbarie, cuyo impacto planetario se situación económica o
manifiesta con sus particularidades en cada sociedad y que aún hoy, en lugar de origen, y que
ciertos contextos, intenta ser silenciada y desmantelada por el discurso incluso en la actualidad
dominante: patriarcal, androcéntrico y misógino. se trata de silenciarlas
bajo un alegato
Recuperado de: Atencio, G. (2013, febrero). El feminicidio. La Gaceta jurídica. 2 (3), 4.
machista.
Resumen
El feminicidio es una barbarie el asesinato producido por un hombre hacia una mujer, solo por el
simple hecho de ser mujer. Este no diferencia razas, situación económica o lugar de origen, y que
incluso en la actualidad se trata de silenciarlas bajo un alegato machista (Atencio, 2013, p. 4).
TEMA: LA INTIMIDACIÓN EN LAS ESCUELAS SUMILLADO:
La intimidación es
La intimidación es un tipo de violencia; ella no solo tiene lugar en la escuela, también considerada
ni es propia de la misma. Esta también existe entre los adultos y por ello una forma de violencia
acontece igualmente en el mundo del trabajo. Es importante aclarar, desde que afecta a escolares y
ya, que no toda la violencia escolar corresponde a acciones de intimidación. adultos; esta se extiende
a diversos ámbitos.
Las múltiples investigaciones existentes muestran que este es un problema
grave y que existe en todas las escuelas, independientemente de los países, SUMILLADO:
del tamaño de los establecimientos, de si estos se ubican en el campo o en Es un problema mundial
la ciudad, de si existe una diversidad de culturas o solo una; además, hay que grave que existe en las
escuelas sin distinción y
remarcar que las cifras señalan que se trata de un problema en aumento y
que va en aumento cada
que lamentablemente comienza cada vez más temprano. Ya se ha
vez desde más
establecido que la intimidación existe en el jardín infantil.
pequeños.
Recuperado de: Rodríguez, E. (2010). La intimidad en las escuelas. México
Resumen
La intimidación es también considerada una forma de violencia que afecta a escolares y adultos, ya que
esta se extiende a diversos ámbitos, como el laboral. Además, es un problema mundial grave que existe
en las escuelas sin distinción y que va en aumento cada vez desde más pequeños. (Rodríguez, 2010, p. 24).
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EL COMENTARIO
El comentario: Definición e importancia
Según Benito Lobo y Fernández (1996) “todo comentario tiene un doble sentido: de un
lado, consiste en una redacción explicativa del contenido del texto, con el fin de que otra
persona lo entienda mejor; de otro lado, un comentario es una interpretación [de los
valores] de un texto con el que se da sentido a lo que en él se dice” (p 45). Esto quiere decir
que el comentario tiene dos funciones principales: explicar profundamente el texto y
enjuiciarlo críticamente de una manera valorativa y razonada.
Para elaborar un buen comentario se precisan unos requisitos básicos:
Saber leer y comprender la información.
Saber delimitar lo fundamental de lo accesorio: ¿qué se dice del texto?, ¿cómo se
relaciona lo que se dice? y ¿cuál es la idea central de lo que el texto dice?
Madurez humana e intelectual. Aquí confluyen la experiencia académica y otros
complementarios como la personalidad y el nivel intelectual.
Expresión correcta. La redacción fluida y clara, así como una buena presentación
evidencian la buena organización mental y claridad de juicio del comentarista.
Hábito de comentar. El cometario de un texto es un trabajo intelectual que se afina
con la práctica.
Para un estudiante de educación superior, la práctica del comentario le permite
desarrollar tres cualidades esenciales (Benito Lobo y Fernández, 1996):
Capacidad intelectiva: Forma el hábito de la lectura comprensiva, del análisis y la
síntesis.
Capacidad reflexiva: Relaciona el contenido del texto con otros conocimientos.
Capacidad crítica: Valora el contenido del texto de una forma racional y objetiva,
con argumentos que justifiquen la postura del comentarista.
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Ejemplos
FICHA DE COMENTARIO
Tema de investigación: Mercados emergentes en Lima
Referencia bibliográfica:
Garay de, J. (2008). Filosofía del mercado. El mercado como forma de comunicación.
Madrid: Plaza y Valdés Editores.
Subtema: La importancia del mercado
Cita textual:
“[…] el mercado no ofrece problemas porque se asienta sobre la propiedad. Es un
intercambio de propiedades. Y además un intercambio libre […]” (Garay de, 2008, p.14).
Comentario:
Esta libertad es precisamente su principal obstáculo pues al mercado se le exige una libertad
absoluta y, como no puede responder a esta demanda, entonces se le condena y rechaza.
Comentario crítico:
discrepancia
FICHA DE COMENTARIO
Tema de investigación: La dieta de los escolares en el Callao
Referencia bibliográfica:
Barned, L. (2011). Alimentos hoy. Barcelona: Ediciones Euran.
Subtema: Alimentos bajos en calorías
Resumen:
Los productos autodenominados “bajos en calorías” son perjudiciales para la salud. Aunque
el porcentaje de grasas se haya reducido a través de una serie de procesos químicos, las
materias primas empleadas en su elaboración son claramente dañinas ya que, por ejemplo,
en muchas ocasiones se agregan cantidades excesivas de azúcar. Por eso, la propaganda de
tales productos resulta ser, en muchos casos, engañosa al presentarlos como la base de una
dieta saludable ocultando sus perjuicios (Barned, 2011, p.45).
Comentario:
Desafortunadamente, es cada vez mayor el número de personas que consumen productos
“bajos en calorías” sin percatarse de los efectos negativos para su salud. Por eso, lo más
recomendable para llevar una vida sana es informarse cuidadosamente de los ingredientes
que componen los alimentos que consumimos.
Opinión:
Sugerencias,
Juicio valorativo: recomendaciones
Reflexión
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El comentario es un texto La oración que se genere debe determinar una
nuevo, personal que solo postura a favor o en contra, en beneficio o no.
debe evidenciar análisis
y/o aportes del
investigador. Se sugiere
la siguiente estructura: Comentario:
Focalización del tema a
Nuestro medio ambiente cada día se deteriora
opinar, postura,
más y ello causa ya no preocupación, sino
argumentos y ellos se
la “indignación”
Argumentos de
indignación. Muchas entidades y el sistema
pueden complementar educativo han tomado medidas de concientización a
con ejemplos, través de campañas gratuitas, pero no se aprecian
reflexiones, sugerencias, los frutos. La indiferencia de los pobladores y la falta
entre otros. (Ver colores de conciencia ambiental de varias empresas están
en el modelo). sembrando una formación preocupante en nuestros
hijos. Es importante seguir ejemplos que se pueden
practicar desde el hogar, como cuando vamos a
comprar pan con una bolsita de tela; hasta lo que
grandes empresas están poniendo en práctica como
cuando emplean la energía solar a través de paneles.
Además, es urgente también que el gobierno tome
medidas desde la base de la sociedad e implemente,
desde las aulas, un sistema educativo que vele por el
bienestar de nuestras futuras generaciones.
No se registra referencia abreviada porque
este es un párrafo inédito, creado
íntegramente por el investigador.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Código de Libros, revistas, artículos, tesis, páginas web
biblioteca
001.42 Alayza, C., Cortés, G., Hurtado, G., Mory, E. y Tarnawiecki, N. (2010). Iniciarse en la
A32 investigación académica. Lima:UPC.
808.0661 American Psychological Association (2010). Manual de estilo de publicaciones de la
5 A51 American Psychological Association. México D. F.: El Manual Moderno.
808.066 Villareal, E., Galicia, L., Martínez, L. y Vargas, E. (2014). Redacción del artículo
R312 científico.México D. F.: Trillas.
Sistema de Bibliotecas DuocUC (2005). Manual para redactar citas bibliográficas según norma
ISO 690 y 690-2. Recuperado de [Link]
documents/biblioteca/formatos-bibliograficos/[Link]
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