EDUCACIÓN PARA LA SALUD

Unidad 1. Naturaleza y fines de la educación para la salud

y su vinculación con la Práctica de Enfermería

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 EDUCACIÓN PARA LA SALUD
Actividad integradora / Unidad 1

Nombre del alumno: Hector Alejandro Verde Juárez

Grupo: 9735

Actividad integradora
Naturaleza y fines de la educación para la salud

Introducción:
El siguiente trabajo contiene la finalidad de la educación para
la salud en la sociedad, así como la reflexión de como actuar
nosotros como personal de enfermería como educadores de la
salud.

A partir del vínculo entre tu experiencia profesional y la lectura de la unidad responde lo siguiente:

Instrucciones

A. ¿Explica en media cuartilla cuál es la finalidad de la educación para la salud en la sociedad?

En algún momento de nuestras vidas todos hemos experimentado la ausencia de la

salud ya se ha física, psíquica y social o de algún familiar. Como menciona la lectura la
Educación para la Salud es un proceso de formación y de responsabilización del individuo
a fin de que adquiera los conocimientos, las actitudes y los hábitos básicos para la defensa
y la promoción de la salud individual y colectiva, preparándolo para que gradualmente
adopte hábitos y estilos de vida lo más sano posibles y conductas positivas de salud; este
no solo aborda la transmisión de información, sino también el fomento de la
motivación, las habilidades personales y la autoestima, necesarias para adoptar
medidas destinadas a mejorar la salud. La Educación para la salud incluye no sólo la

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y su vinculación con la Práctica de Enfermería

información relativa a las condiciones sociales, económicas y ambientales subyacentes

que influyen en la salud, sino
también la que se refiere a los factores y comportamientos de riesgo, además del uso del
sistema se asistencia sanitaria (OMS).

Es de allí donde viene su importancia en la manera en la que abarca diversos temas a la

sociedad, como personal de salud somos los principales educadores en este ámbito;
somos educadores en cada una de las etapas de la vida desde el embarazo, nacimiento
del bebe, en el crecimiento en el desarrollo de niño sano, la pubertad,
enseñanza de conducta aditivas y métodos anticonceptivos en jóvenes, la etapa del
adulto joven, la eta del adulto mayor(enfermedades crónicos degenerativas y cambios
físicos propios de la edad), hasta en el proceso de la muerte nos encontramos educandos
y enseñando. Es importante llevarla a cabo en todas las edades, pero sobre todo en la
edad infantil y juvenil, porque la mayoría de los hábitos adquiridos a esas edades suelen
persistir durante toda la vida de las personas.
Así pues, la EPS, que tiene como objeto mejorar la salud de las personas,
puede considerarse desde dos perspectivas:
Desde el punto de vista preventivo, capacitando a las personas para evitar
los problemas de salud mediante el propio control de las situaciones de riesgo, o bien,
evitando sus posibles consecuencias.
Desde una perspectiva de promoción de la salud, capacitando a la población para que
pueda adoptar formas de vida saludables.

B. En el siguiente cuadro describe, ¿cómo actuarías como educador para la salud?

Indica los espacios o ¿Cómo incidirías en los ¿Cómo promoverías

lugares de actuación estilos de vida? la salud?

Individuos Servicios de salud  Alimentación Consultas

ámbito familiar saludable. programadas
 Ejercicio físico. capacitación y
 Autoestima folletos.

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Actividad integradora / Unidad 1

 Cuidados a la
salud.
 Buena calidad
de sueño
 Valoración de
sustancias
nocivas para la
salud.
 Tiempo de ocio.
 Relaciones
interpersonales.
Familias  Familia estable Dinámicas
 Buenas familiares
 trípticos
Servicio de salud relaciones  folletos
en el hogar,  Conducta de  talleres
 murales
Centro educativo y cada uno de los
centro de trabajo. integrantes de
la familia
 Manejo de
conflictos
 prevención de
accidentes
 valores
 alimentación
saludable
 fomento de
ejercicio
Comunidades Centros educativos  cumplimiento A través de talleres,
Centros de trabajo de normas cursos y murales.
Servicios de salud  identificación
de riesgos

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y su vinculación con la Práctica de Enfermería

 adecuadas
relaciones
interpersonales
País Escuelas, centros  cumplimiento Uso de medios de
de trabajo, hogar y de normas. comunicación
lugares recreativos.  crear (televisión y radio)
conciencia en conferencias en
el mundo de la implantación de
situación de la programas.
salud actual en
el país.
 programas que
favorezcan. una
cultura de salud
y el
autocuidado.
 índices de
obesidad.
 índices de
enfermedades
crónicas
degenerativas.
 sedentarismo.
 obesidad
infantil.
 índices de
embarazos de
adolescentes.
 índices de
mortalidad

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Actividad integradora / Unidad 1

Conclusiones:
La base principal para poner en practica para poner en práctica la educación para
la salud primordialmente, ya que en la comunicación transmitimos información
educativa con el objetivo de concientizar y formar un conocimiento objetivo.

Bibliografía
Castillo, C. (s.f.). Medios de comunicación masiva y su influencia en la educación.
Consultado el 30 de septiembre de 2011 de [Link]
educativa/medios-masivoscomunicacion-su-influencia-educacion/

Espinosa, J. (s.f.). Educación para la salud. Consultado el 23 de agosto de 2011 de

[Link]

Escámez, J. (2001) Valores, actitudes y habilidades en la educación para la salud.

España: Universidad de Valencia

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