TERREMOTO DESTRUCTOR

 ANTES DE LA LECTURA

CONVERSEMOS:

1. ¿Alguna vez has sido testigo de un

terremoto? ¿Cómo fue?
2. ¿Qué sentiste en esos momentos? Explica.
3. Cuando la tierra se estaba moviendo, ¿Cómo
reaccionaste
4. ¿Qué hacía la gente? ¿Cómo actuaba?
5. Podemos decir que la gente está preparada
para estos casos. ¿Qué medidas debemos tomar para prevenir los
terremotos?
  LEO Y COMPRENDO:

Nuestro carro dio vuelta en una esquina y vimos que el camino estaba trancado.
Cuando mi papá y yo pudimos ver más allá de la barricada, me di cuenta de por qué la
habían puesto ahí. El pavimento se veía destrozado por los efectos del devastador
terremoto que había sufrido esta región hace poco. Tenía enormes grietas y estaba
elevado en algunas partes. Salía vapor de la carretera y el aire olía con olor extraño
producto del intenso calor que hacía.
—Sí —dijo mi papá— éste es mi pueblo, o al menos el lugar donde estaba.
Había una tristeza en su voz que se le iba notando cada vez más durante todo el
recorrido por la carretera para llegar aquí. Hizo su gorra para atrás y se quedó viendo
el panorama. Esto no se parecía en nada al viaje que me había imaginado.
Cuando mi papá dijo que quería mostrarme su pueblo, el lugar donde se había
criado, me imaginé un pueblito agradable. Pensé que tendría una plaza en el centro donde
estarían las tiendas. Cuando se lo mencioné a mi papá, meneó la cabeza con una
expresión de tristeza en su mirada. Al observar la carretera, empecé a entender lo que
mi papá sentía y por qué no había hablado de esto antes.
—Ven, hijo —dijo mi papá mientras estacionaba el carro—. Vamos a caminar.
Papá rodeó los letreros que bloqueaban el paso y cruzó la carretera. Luego se fue
caminando por una calle. Mientras lo iba siguiendo, miraba a mi alrededor y pensé que
había entrado a otro mundo. Muchos de los árboles estaban deshojados y marchitos y el
pasto de algunos jardines estaba seco. Había aceras que no llevaban a ningún lado. Había
lugares donde los cimientos eran la única huella que quedaba de lo que alguna vez fueron
casas y edificios. Me sentí como si estuviera caminando en medio de un pueblo en donde
la vida simplemente ya no existía.
Seguimos caminando evitando las fisuras en el pavimento. De estas grietas se
escapaba un vapor subterráneo. Después de un rato llegamos al centro de lo que había
sido el pueblo. Caminando por las calles pude ver las ruinas de muchos edificios. Mi papá
se sentó en una banca que estaba junto a un letrero en forma de corazón. El letrero
estaba a punto de caer y le hacía falta una buena pintada, pero pude ver que decía: “Te
queremos Chincha”.
—Antes podía comprar ahí dulces para toda una semana con un sol —dijo mi papá
apuntando hacia una calle vacía—. Anduve en bicicleta por estas calles cientos de veces.
La gente entraba a las tiendas, compraba lo que necesitaba y se paraba a platicar.
Luego sonaba el silbato y sabíamos que era hora de ir a trabajar o de regresar a casa.
Toda la ciudad funcionaba con ese silbato, yendo y viniendo cuando sonaba.
—¿Qué silbato? —pregunté.
—El de la fábrica que funcionaba aquí —dijo—. Casi todos en Chincha trabajaban
para esa fábrica, de una forma o de otra. Tu abuelito trabajó allí y su papá antes que
él. Supongo que también yo habría trabajado allí, pero…
Su voz se apagó y se quedó mirando los terrenos vacíos, quizá viendo cosas que yo
solamente podía imaginar. Tal vez en su mente habría un grupo de paisanos bromeando
entre sí mientras iban caminando del trabajo a su casa. Quizás habría niños corriendo
con sus pelotas hacia el campo de fútbol después de la escuela. Algunas madres jóvenes
estarían paseando a sus bebés en cochecitos por la tarde.
En cambio, para mí Chincha era como un pueblo fantasma.
—¿Y entonces todo esto pasó por el terremoto? —pregunté.
—Sí. —dijo mi papá rascándose la barbilla y mirando al vacío.
Abrí la boca para hacer otra pregunta, pero decidí callarme. Papá me lo seguiría
contando cuando estuviera listo. En silencio, otra vez traté de imaginar qué estaría
viendo.
Después de unos minutos, papá se talló la nariz y los ojos como si le molestaran el
vapor producto del calor. Luego volteó a verme.
—El terremoto fue de grado 9. El movimiento se extendió por miles de kilómetros
—empezó a contarme—. Nadie supo qué hacer en esos momentos tan interminables,
dicen que duró más de dos minutos, todos corrían desesperados. Los edificios y las casas
se caían por todos lados. El terremoto había empezado a las 6 y 40 de la tarde del 15
de agosto.
—Eso fue hace poco—lo interrumpí—. ¿Hace apenas más de un año?
—Sí, y todavía no entiendo por qué tuvo que suceder —dijo mi papá. Se paró pero
no fue a ningún lado. Se veía como que quería hacer algo, pero no estaba seguro de qué.
—¿Nadie trató de hacer algo? —pregunté.
—Todos trataron de salvarse—contestó mi papá. Entonces comenzó a caminar. Yo
no estaba seguro a dónde iba. Las calles no llevaban a ningún lado. Pero yo lo seguí.
—Parte del pueblo se inundó con las aguas del mar que se salió. Tan pronto como
el agua inundaba las casas, simplemente éstas se iban cayendo —explicó mi papá
mientras caminábamos por la desolada calle—. Luego el estado intentó prestar su apoyo,
pero no fue efectiva esta ayuda. Así que finalmente, el gobierno decidió que era más
seguro y económico que todos se mudaran.
Inspeccioné el terreno baldío que estaba a nuestro alrededor y dije:
—Supongo que ya no había nada más que hacer.
—Así es —dijo quedito mi papá.
Me sentí incómodo y no supe qué decir. Me preguntaba cómo me sentiría yo al ver
que el pueblo donde crecí hubiera desaparecido.
—Papá —dije finalmente—. Enséñame dónde estaba tu casa.

 DESPUÉS DE LA LECTURA

EXPRESIÓN ORAL: EL DIÁLOGO

HABLANDO SE ENTIENDE LA GENTE:

Los alumnos forman grupos de do y asumen los siguientes roles: el hijo que narra
la historia y su padre. Preparan una conversación acerca de lo que podrían
preguntarle y aconsejarle a cada personaje. Luego cada grupo presentará su
diálogo frente a la clase. Y a expresarse en voz alta.
PIENSO Y RESPONDO:

 Ordena alfabéticamente las siguientes palabras y conocerás sus significados:

 
BARRICADA PANORAMA
 
PAVIMENTO ACERAS
 
DEVASTADOR PAISANOS
 
GRIETAS CIMIENTOS
 
FISURAS TALLÓ
 
RUINAS INCÓMODO

1. Orilla de la calle destinada para la gente.

Parapeto que se hace para estorbar el paso del enemigo (con
2.
barricas)
3. Bases, raíces, fundamentos, apoyos.
4. Destruido, desolado
5. Grietas, hendeduras.
6. Aberturas, rajas
7. Que carece de comodidad.
8. Que es del mismo país, provincia o lugar.
9. Vista de un horizonte muy dilatado.
Suelo. (superficie artificial que se hace para que el piso esté
10.
sólido y llano).
11. Restos de uno o más edificios arruinados.
12. Apreció, evaluó.

 Identifica con un aspa la imagen de una BARRICADA:

valla tranca barricada

 Completa las oraciones con algunas de las palabras de las siguientes palabras:

Barricada - pavimento - devastador - grietas

Panorama - aceras - cimientos - fisuras
ruinas - paisanos - incómodo

1. Cuando mi papá y yo pudimos ver 6. Habían lugares donde los

más allá de la _____________ _______________ eran la única huella

supe por qué la habían puesto que quedaba..

ahí. 7. Seguimos caminando evitando las

2. El ______________ se veía __________________ en el pavimento.

destrozado por los efectos de 8. Caminando por las calles pude ver las

______________ terremoto. ______________ de muchos edificios.

3. Tenía enorme _____________ 9. Tal vez en su mente habría un grupo de

y estaba elevado en algunas _______________ bromeando entre sí.

partes. enfermo.

4. Hizo su gorra para atrás y se 10. Me sentí _____________ y no supe

quedó viendo el qué decir.

_________________.

5. Había ____________ que no

llevaban a ningún lado.

 Tacha la palabra que no tiene relación con la serie horizontal:

TERREMOTO Desastre Miedo Mar Sacudida

CARRETERA Ruta Tren Carros Pista

BARRICADA Empalizada Valla Barricas Barrizal

PANORAMA Horizonte Televisión Paisaje Vista

GRIETAS Ranuras Rendijas Rajas Tapón

 FANTASMA Fantasía Hombre Espantajo Disfraz

EDIFICIO Pisos Ascensor Manzana inmueble

NIVEL LITERAL:

 Completando las oraciones resuelve a la vez el crucigenio, al terminar descubrirás

una palabra terrible:

1. En cambio,
para mí Chincha era como un pueblo
_______________.
2. ¿Y 8
______________ todo esto pasó
por el terremoto?
3
3. Papá me lo 2
seguiría _____________ cuando
6
estuviera listo.
4. EN 5
_____________, otra vez traté de 4
imaginar lo que estaba viendo.
5. Los
___________ y las casas se caían 7
por todos los lados.
1
6. __________
___ no entiendo por qué tuvo que 9
suceder.
7. Luego el
estado intentó ____________ su
apoyo.
8. Me sentí
______________ y no supe qué
decir.
9. __________
____ que nada se podía hacer.
10. Inspeccioné
el terreno ________________ que
estaba a nuestro alrededor.

 Encuentra en laberinto de palabras los nombres de ocho palabras que tienen que
ver con la palabra TERREMOTO:
 PALABRAS QUE TIENEN RELACIÓN
D T T O D O S L O S P E R U CON TERREMOTO:
A E N C O S D E B E M O S E
S L S A C U D I D A T A R P 1
R U E T P A R A D O S P A M 2
R R A A R C O U A N D O O O
3
C I U S R U R C A U N V N T
E C R T R E C M I O I T E O 4
Y O C R U A N C D M O E D S 5
T E S O P U C E I D S E R D 6
E B E F M A O E S O A I O C
7
T U A E R C N O N B N A S S
T A N T E T S I E R E N E I 8
D A D Y O C O N C M U C D H
A C A U T E L A X O X X X X
 Descartando las palabras descubiertas, dentro de laberinto se encuentra un texto
relacionado a los terremotos. Escribe dicho texto:

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

 Indica si las siguientes afirmaciones son (V) verdadera o (F) falsas:

 Todos trataron de salvarse—contestó mi

( )
papá.
 Luego el estado prestó todo su apoyo, ( )
 Había aceras que no llevaban a ningún lado. ( )
 Parte del pueblo no se inundó porque el agua
( )
del mar no se salió.
 Casi todos en Chincha trabajaban para esa
( )
fábrica.

 Responde de acuerdo con lo que has leído:

1. ¿Qué vieron el padre y su hijo más allá de la barricada?

_____________________________________________________

_____________________________________________________

2. ¿Qué notó el hijo en su padre durante todo el recorrido de la carretera?

_____________________________________________________
 _____________________________________________________

3. ¿Qué vieron cuando iban caminando por las calles?

_____________________________________________________

4. ¿Qué sabía la gente de Chincha cuando sonaba el silbato?

_____________________________________________________

5. ¿Cómo fue el terremoto que sacudió Chincha y otras ciudades?

_____________________________________________________

_____________________________________________________

NIVEL INFERECIAL:
 Subraya la alternativa correcta:

1. ¿Por qué el gobierno no intentó un apoyo más efectivo para Chincha?

a) El gobierno creyó que sería más económico pagarle a la gente para que se fuera
a otro lado.
b) El gobierno quería convertir el pueblo en un sitio histórico nacional.
c) El gobierno no tenía los conocimientos suficientes para intentar un proyecto tan
enorme.
d) Al gobierno no le importaban los problemas de un pueblo tan pequeño como éste.

2. El narrador no se siente tan triste por Chincha como su papá porque el narrador
a) piensa que la historia del pueblo es fascinante
b) nunca vivió en Chincha
c) cree que Chincha podría ser reconstruido
d) sólo piensa en sí mismo

 Escribe el significado de las siguientes expresiones:

1. “Mi papá meneó la cabeza con una expresión de tristeza en su mirada”.

_____________________________________________________________

2. Después de unos minutos, papá se talló la nariz y los ojos.

_____________________________________________________________

3. —Así es —dijo quedito mi papá.

_____________________________________________________________

NIVEL ARGUMENTATIVO:
  Responde brevemente:

1. ¿Cómo calificas la actitud del padre al visitar su pueblo?

_____________________________________________________________

2. ¿Qué piensas del comportamiento del hijo ante lo que estaba observando en su
visita?

_____________________________________________________________

3. ¿Cómo crees que fue el comportamiento del gobierno ante este suceso?

_____________________________________________________________

 Descubre las palabras y escríbelas en sus respectivos recuadros, son sustantivos:

Son nombres de herramientas: Son nombres de frutas:

.............................. .............................. .............................. ..............................

Son nombres de oficios: Son nombres de deportes:

.............................. .............................. .............................. ..............................

JUEGO DE LETRAS SUSTANTIVOS

 S A Se refieren a medios de transporte:
C A M I O N E T A N
EJEMPLO:
T U B D D E O I T O C R 1. CAMIONETA
Q M B T R E V I I R O O
2. ____________________________
I O U M A S N V E S M T
M N Q E A C A O D A N O 3. ____________________________
A I U L A R R O N A I M 4. ____________________________
R O E E N O I T A R B O
5. ____________________________
B E T E H O C N V B U C
N R U E O Z Y E O B S O 6. ____________________________
N R U A I V N A R T A L 7. ____________________________
P L U A H O N A R T O Z
8. ____________________________

EL ALACRÁN DE ORO Y LOS SIETE ORFEBRES

Érase un príncipe de una antiquísima casa reinante que iba a tomar parte de un
torneo a realizarse en la lejana ciudad de Kindaor para disputar la mano del rey. Todos
los contrincantes tenían que llevar un presente a la princesa y, nuestro príncipe acudió
con un regalo muy original, un hermoso alacrán de oro en el que siete orfebres
laboraron ininterrumpidamente durante veinte años consecutivos, todos los cuales,
después que terminaron el trabajo, fueron cegados para que no hicieran otro igual.

Los clarines anunciaron el torneo al pueblo de Kindaor y con los redobles de los
tambores fueron apareciendo uno por uno los diferentes príncipes que iban a tomar
parte en la justa. El viejo rey de Kindaor, sentado en su trono y con la corona
ladeada, la pálida princesa, apacible, y con el rostro cubierto por un delgado tul. Los
príncipes fueron dejando los presentes a los pies de la hija del rey. Cuando llegó
nuestro caballero puso muy despacio ante la princesa el hermoso alacrán, pero ella ni lo
miró al mismo príncipe siquiera.

Nuevamente, las trompetas, los atabales y los heraldos. Se dio comienzo al

torneo. El príncipe, esforzado caballero, dio muerte y puso fuera de combate a casi
todos sus rivales, pero finalmente fue vencido y muerto. Todos los competidores
perecieron en la lid y la princesa no pudo desposarse. Y aquí termina la leyenda.

Pero cabría preguntarse ¿Es posible que siete orfebres trabajen durante
veinte años en un juguete y que al ser presentado no sea ni siquiera mirado, muera su
señor, nadie juegue con el alacrán de oro y hasta quizá se pierda, no se sepa con qué
fin fue hecho ni cómo fue elaborado, y no obstante, ellos, los orfebres que han puesto
toda su vida y toda su alma en el juguete, sean cegados para que no hagan otro igual?

Pero la leyenda termina cuando el alacrán tomó vida, se aproximó a la desganada

princesa, clavándole su lanceta en el corazón le dio muerte, vengando así a sus
hacedores.

LUIS LEON HERRERA

ANALIZAMOS LA LECTURA

 Responde a las siguientes preguntas:

1. ¿Qué sucedió al comenzar la historia?

_____________________________________________________

_____________________________________________________

2. ¿Dónde ocurrieron los hechos?

_____________________________________________________

_____________________________________________________

3. ¿Quién es el personaje principal de esta narración?

_____________________________________________________

_____________________________________________________

4. ¿Qué cosas hizo?

_____________________________________________________

_____________________________________________________

5. ¿Cómo termina la historia?

 _____________________________________________________

_____________________________________________________

6. ¿Estás de acuerdo con el final? ¿Por qué?

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

 ¿Las siguientes oraciones corresponden a expresiones que se presentan en la

narración? Marca con un chek (√) en SI o NO, según los casos:

N° ORACIONES SI NO
1 Nuestro príncipe acudió con un regalo muy caro.
2 Ella ni lo miró al mismo príncipe siquiera.
3 Los orfebres finalmente fue vencido y muerto.
4 Los orfebres fueron perdonados.
5 Todos jugaron con el alacrán de oro.
6 La princesa se casó con el vencedor.
7 Todos los competidores perecieron en la lid.
8 La leyenda termina cuando el alacrán cobra vida.

 Según tu opinión:

a) ¿La lectura narra hechos que realmente ocurrieron? ¿Por qué?

_______________________________________________________

_______________________________________________________

b) ¿Alguna vez los has visto en la realidad?

_______________________________________________________

_______________________________________________________
 c) ¿En la televisión?.......... ¿En el cine?

_______________________________________________________

_______________________________________________________

 Colorea el cuadrito que indica el título que tú escogerías en caso de que

quisiéramos cambiarlo. Explica por qué.

El príncipe y el alacrán La princesa perversa

El alacrán vengador Un regalo costoso.

Por que _____________________________________________

Inventa un nuevo título : ___________________________________

1. Homólogo
 Fíjate cada grupo de palabras del recuadro, luego identifica Igual
el sinónimo base, ayúdate con el crucipalabras: Análogo
2. Circo
Teatro
Títeres
01 P A R E C I D O 3. Afianzar
Afirmar
Sostener
02 R 4. Irregular
Intermitente
03 U Anormal
5. Ermita
04 D Cenobita
Solitario
6. Luctuoso
05 E Triste
Lúgubre
06 N 7. Cataclismo
a) Son sinónimas de la palabraConvulsión
OBEDECER
07 T ______________________ Devastación
8. Demora
______________________ Morosidad
08 E Retraso
______________________

______________________
 Descubre en el pupiletras los sinónimos de las tres palabras que se encuentran en
el recuadro. Escríbelas en los espacios correspondientes:
b) Son sinónimas de la palabra
R A C O N C L U I R B A O FINALIZAR
______________________
E A C E R T N J C L P V O
S I U A G R U P A O R A S ______________________
P N M D T R I N C R O B E ______________________

______________________
 E D P F S A C A O B I A R
T I L G A O R N M R R R R
A G I E O D R O I A A R A
R E R E S S A L D V R R L
I N O N S A L D A R I A L
D A M I L A N A R E G L I
N J H A O C I L E S I L M
I C O I C A R E V B R E U
A C O B A R D A R O O S H

c) Son sinónimas de la palabra ACHICAR

________________________ ___________________________

________________________ ___________________________
LOS DOMADORES

Antiguamente, los domadores amaestraban a sus

fieras asustándolas con tiros de pistolas de
fogueo, amedrentándolas con palos de fierro
calentados al fuego. Pero desde el siglo pasado,
estos métodos brutales fueron desplazados,
cuando, en 1780, los hermanos Carl y Wilhelm
Hagenbeck llegaron a la conclusión de que los
animales reaccionaban mejor a la “técnica del
premio” que a la “técnica del castigo”.
El mejor premio para una animales la comida. Por
eso, éste es el instrumento más importante del
domador. Tomemos por ejemplo, los delfines. El entrenador toca un silbato y les da un
pescadito. Al poco tiempo, el delfín ya sabe que el silbato significa: ¡ya viene comida!
Entonces, obedecerá inmediatamente al sonido indicado.

Además de suministrar comida, el entrenador debe tener una virtud fundamental: la

paciencia. Para conseguir, por ejemplo, que un delfín llegue a saltar, uno o dos metros,
primero consigue que salte por encima de una cuerda al ras del agua. Poco a poco, va
elevando la altura de la cuerda, hasta lograr que el brinco del delfín sea tan grande que
encante a los espectadores.

ACTIVIDADES

 Completa con vocales y descubrirás el sinónimo de cada palabra subrayada:

1. Estos métodos brutales fueron

B___ST___ ___L___S
desplazados.
2. Los domadores amaestraban a sus
___L___M___Ñ___S
fieras asustándolas.
 3. El mejor premio para un animal
G___L___RD___N
es la comida.
4. Éste es el instrumento más
___D___ ___STR___D___R
importante del domador.
5. Poco a poco elevando la altura de
___M___RR___
la cuerda.

 Une cada palabra con otra de significado opuesto. Agrega otro antónimo:

PREMIO O O RACIONAL
DOMAR O O SUBLEVARSE
BRUTAL O O MALDAD
OBEDECER O O INDISCIPLINAR
VIRTUD O O CASTIGO
 Completa cada analogía:

DOMADOR es a ______________ ,como

FIERA es a ______________.
comida ─ susto
PREMIO es a _______________, como
pescado ─ sonido
CASTIGO a _______________.
grande ─ tremendo
DELFIN es a ___________, como
entrenador ─ animal
SILBATO es a _______________.

ESPECTACULAR es a _________________, como

GRANDE es a ________________.

 Subraya la respuesta correcta:

1. El tema básico del texto se refiere a:

a) Los métodos brutales para domar b) Los instrumentos del domador.
c) La paciencia del domador moderno. d) La docilidad de los delfines.

2. Hasta mediados del siglo XIX, primó la:

a) Técnica del premio b) La amenaza de las balas.
c) La comida del animal d) La técnica del castigo.

3. Debemos inferir del texto que la domesticación es:

a) La aplicación de un método brutal.
b) Es producto del invento de los hermanos Hagenbeck
 c) Un proceso largo y gradual
d) Un instrumento usual de domador.

4. Los brincos espectaculares de los delfines suponen:

a) Muchos sustos y abundancia de peces.
b) Un trabajo paciente y cantidades de peces
c) Una adecuada combinación de premios y castigos.
d) La altura adecuada de la posición de la cuerda.

5. El descubrimiento de los hermanos Hagenbeck permitió:

a) Humanizar la domesticación de los animales.
b) Demostró que no se debe domesticar a las fieras.
c) Orientar la domesticación de los delfines
d) Mejorar la dieta alimenticia de los animales.

 Colorea el mejor título para el texto leído:

LA BRUTALIDAD DEL DOMADOR

EL ARTE DEL AMASTRAMIENTO *

EL PREMIO Y EL CASTIGO

DOMESTICACIÓN DE LOS
DELFINES

COMO ENTRENAR ANIMALES

 Oración eliminada. Subraya el dato falso según el texto:

 Los domadores amaestraban a sus fieras

( )
asustándolas.
 La comida es el instrumento más importante
( )
del domador.
 El brinco del delfín encanta a los
( )
espectadores.
 El delfín no sabe lo que significa el silbato. ( )
 Los métodos brutales pasaron al olvido
( )
después de 1870.

 Completa las oraciones con las palabras adecuadas, escogidas del recuadro:

Además de ______________ comida, el entrenador debe

tener una virtud fundamental: la _______________.

SIGNIFICA
Al poco tiempo, el delfín ya sabe que el silbato
ESPECTADORES
significa.
El entrenador toca un silbato y les da un CONCLUSIÓN

______________. PACIENCIA
Poco a poco, va elevando la altura de la cuerda, hasta SUMINISTRAR

lograr que el brinco del delfín sea tan grande que

PESCADITO
encante a los _______________.
Carl y Wilhelm Hagenbeck llegaron a la

________________ de que los animales reaccionaban

mejor a la “técnica del premio” que a la “técnica del

castigo”.
 Responde según lo que has entendido del texto:

1. ¿Qué piensas de los domadores de animales?

___________________________________________________________

___________________________________________________________

2. ¿Qué piensas de las personas que entrenan a sus perros para atacar y se
agresivos?

___________________________________________________________

___________________________________________________________

Ilustrar
 Elabora un acróstico con la palabra ENTRENADOR. a unn usar
Puedes jovenfrases o
_____________________________________
palabras: entrenando un perro
E____________________________

N____________________________

T____________________________

R____________________________

E____________________________

N____________________________

A____________________________

D____________________________

O____________________________

R____________________________

_____________________________
 SERIE 1 SERIE 2

01 AZUZAR gula 01 CONTRADECIR juntar

02 AZAROSO fatal 02 CRUELDAD áspero
03 AXIOMÁTICO afectuoso 03 CUALIDAD confirmar
04 AYUNO contener 04 DEJADEZ omitir
05 CASUAL espontáneo 05 DELICADO afabilidad
06 CATETO relativo 06 DELICIA honrar
07 CAZURRO desatender 07 DELETEREO vaguedad
08 CEBAR inofensivo 08 DESFLORAR vital
09 CAVILAR refinado 09 DESGAJAR disgusto
10 CAÚSTICO repeler 10 DESIGNAR esmero

01 EVASIÓN tácito 01 DEMOLER defectuoso

02 AUTÉNTICO sobrio 02 DEMASIADO dignidad
03 MALICIA perjudicial 03 AGITACIÓN noble
04 DECENTE falso 04 BAJEZA sosiego
05 EXPLÍCITO amabilidad 05 DENEGAR nimio
06 BENÉFICO presencia 06 MANTENER serenidad
07 ENÉRGICO ímprobo 07 INTACTO pródigo
08 IMPROBIDAD confianza 08 MEZQUINO erigir
09 RELAJADO encubierto 09 BASTARDO consentir
10 REVELAR títere 10 AGONÍA abjurar
 01 DESIERTO realidad 01 CIRCULAR amargar
02 DESHIELO limpiar 02 CINISMO divorcio
03 EMBARAZO vulgar 03 CIRCUNSPECTO lealtad
04 EMBEBIDO fértil 04 CONFITAR absorbido
05 EMPOLVAR parodia 05 CONFLUIR reposar
06 EMPUJE soltura 06 CONSORCIO coherencia
07 ÉPICO solidificación 07 CONTUBERNIO decencia
08 LLORÓN distraído 08 DESPEDIDO ramificarse
09 MITO eufórico 09 DESORDEN frívolo
10 MODELO pasividad 10 CONVERGER alejarse

LA VIDA

CONVERSEMOS:

1. ¿Crees que realmente la gente desprecia la

vida? Por qué?
ANTES DE LA LECTURA
2. Cuando te pones a observar que alguna
persona sufre de algún mal, ¿sientes algo o eres indiferente?
Explica.
3. ¿Quisieras enterarte de lo que trata este
interesante relato? ¿Qué hay que hacer? Pues anímate a hacerlo.
4. ¿A qué se refiere la expresión: “La unión
hace la fuerza”?
5. ¿Qué piensas de la vida? ¿Por qué crees que
LEO Y COMPRENDO:

Un día la Vida tomó la figura de un joven apuesto y se puso a caminar por el

mundo.
A la orilla de un bosque vio una cabaña, entró y encontró allí a un hombre pobre
enfermo de elefantiasis: todos sus miembros estaban hinchados y tan deformes que se
movía con mucha dificultad.
–Oh! ¿Qué venturosos vientos te trajeron a mí? ¿Quién eres tú? –dijo el enfermo.
–Soy la Vida, –respondió el caminante. Algunos me reconocen cuando llego, pero no,
cuando vuelvo. Yo voy y vengo; volveré por estos lugares dentro de siete años. Pero,
¿por qué gimes tanto?
–Tengo una enfermedad horrible; ha destruido mi aspecto humano y me ha quitado la
alegría de vivir. Ya no puedo más.
–Si quieres, –dijo la Vida te curo. Pero tú me olvidarás.
–¡No! –Le aseguró el enfermo. Guardaré eternamente en mi memoria a quien me cure y le
estaré agradecido para siempre.
La Vida esparció un polvo misterioso sobre el enfermo, y éste quedó curado como
por encanto.
La Vida siguió su camino. Enseguida llegó a la cabaña de un leproso.
–Oh! ¡Bendito tú que vienes a mí! -exclamó el leproso al ver al hermoso joven– ¿Puedo
saber tu nombre?
–Yo soy la Vida –dijo el recién llegado. Algunos me reconocen cuando llego, pero no,
cuando regreso. Voy y vengo.
Volveré por estos rumbos dentro de siete años. Puedo curarte, pero ¿te acordarás
de mí?
–No te olvidaré mientras viva -dijo el leproso.
La Vida lo curó y siguió su camino. Al llegar a una aldea, se encontró con un ciego que
buscaba el camino con un bastón. Cuando oyó pasos, se detuvo y preguntó.
–¿Quién va? ¡Cuidado con este pobre ciego!
–Yo soy la Vida. Algunos me reconocen cuando llego, pero no, cuando vuelvo.
Curó también al ciego y desapareció.
Pasaron los años, y a su tiempo, como lo había prometido, volvió, pero esta vez
oculto bajo la figura de un ciego. Era ya tarde cuando llegó a la cabaña del ciego que
había curado. Tocó a la puerta. No estaba, pero le abrió su esposa.
–Tenga piedad de este pobre ciego –dijo la Vida Conozco a su esposo; ¿me puede dar un
poco de agua mientras lo espero? Me basta con un poco.
–Mi esposo es un verdadero tonto –refunfuñó la mujer. Trae a casa a cuanto pobre se
encuentra.
Puso un poco de agua sucia en una vieja jícara y se la ofreció de mal modo al
falso ciego. Por fin llegó el Señor de la casa, y la Vida se dirigió a él.
–Estoy de paso –dijo– ¿Puedes darme alojamiento hasta mañana? El hombre murmuró
algo, después extendió una estera en una esquina de la cabaña y dio al ciego un puñado
de cacahuates. Cuando despuntó el alba, la Vida llamó a su anfitrión y le dijo:
–No te dije que algunos conocen a la Vida cuando viene pero no cuando regresa. Tú no
me has reconocido, porque la ceguera se ha quedado en tu corazón, y volverá también a
tus ojos.
Dijo esto y salió dejando tras de sí una polvareda. El hombre volvió a ser ciego,
como siete años antes.
Cuando la Vida llegó a la cabaña del antiguo leproso, se cubrió de una lepra tan
horrible que la seguían enjambres de moscas. Tocó a la puerta, pero aquel hombre,
viendo al leproso, no lo dejó entrar y rehusó darle de comer porque estaba demasiado
sucio.
Te lo había dicho -le recordó el caminante-. Algunos conocen a la Vida cuando
viene, pero no, cuando regresa. Y se marchó dejando tras de sí un reguero del
misterioso polvo. El hombre ingrato se cubrió de nuevo de tanta lepra que la carne se le
caía a pedazos.
Cuando llegó a la cabaña del antiguo enfermo de elefantiasis, la Vida se hinchó
los miembros de tal modo que a duras penas podía caminar. Se asomó a la puerta y dijo:
–¡Buen hombre, un poco de agua fresca por caridad!
–¡Adelante! ¡Adelante! ¡Entra! –dijo el hombre, apresurándose a ayudar al fingido
enfermo– ¡Oh! ¡Qué desgracia!
¡Tan joven y tan enfermo! Yo también, hace tiempo, tuve esa fea enfermedad,
pero pasó por aquí un buen hombre y me curó.
Y mientras hablaba puso a cocer un plato de arroz, dio al enfermo nueces y una
jícara llena de leche fresca, después preparó un asado de carnero y se ocupó de cuidar
al enfermo. En la mañana, la Vida se presentó como el joven hermoso que era y dijo:
–Tú has reconocido a la Vida también a su regreso. No olvidaste los beneficios recibidos
y supiste socorrer a quien sufre lo mismo que tú has sufrido. Por eso permanecerás
sano y gozarás de prosperidad.
El hombre quiso hacer un regalo a la Vida, unas vacas. Pero el joven se lo agradeció
diciendo:
–No tengo necesidad de riquezas. Quiero que recuerdes una cosa importante:
“La Vida puede cambiar y traer hoy bienes y mañana males, pero con frecuencia
depende de ustedes hacerla mejor o peor”

DESPUÉS DE LA LECTURA
 EXPRESIÓN ORAL: LA ONIÓN

TU OPINIÓN ES IMPORTANTE
En una cajita, el profesor(a) coloca carteles de colores que contienen una pregunta
en cada uno de ellos. Cada alumno, en forma voluntaria, escogerá un cartel y
responderá libremente.
1. ¿Cuál es tu opinión acerca del primer caso?
2. ¿Qué piensas del segundo caso?
3. ¿Cuál es tu parecer acerca de la actitud del leproso?
4. ¿Qué opinas de la Vida?
5. ¿Qué piensas acerca del mensaje que nos ofrece esta lectura?
6. ¿Tú crees que los hechos que se relatan en esta historia se dan en la vida
real? ¿Cómo así?

PIENSO Y RESPONDO

 Consulta el diccionario y escribe las palabras en los espacios correctos:

Apuesto ─ venturosos ─ gimes ─ esparció ─ rumbos ─ anfitrión ─ jícara ─

despuntó ─ fingido ─ enjambres ─ reguero

6. Volveré por estos

1. La Vida _________________ un
_________________ dentro de
polvo misterioso sobre el enfermo.
siete años.
2. Cuando _____________ el alba la
7. Puso un poco de agua sucia en una
Vida llamó a su ______________.
vieja _____________.
3. ¿Qué _______________ vientos te
8. Se cubrió de una lepra tan horrible
trajeron a mí? ─ dijo el enfermo.
que el seguían _______________
4. Dijo el caminante: ¿Por qué
de moscas.
__________________ tanto?
9. Se apresuró a ayudar al
5. La Vida tomó la figura de un joven
___________ enfermo.
_______________.
10. Y se marchó dejando tras de sí un

_____________ del misterioso

polvo.

 Marca con un aspa la imagen que representa a un ENJAMBRE:

Bandada de palomas banco de peces enjambre de moscas

  Encuentra en el laberinto los antónimos de las palabras del recuadro que
están resaltados.

a. Se transformó en un
joven apuesto y se puso a recorrer E O N O T N O M A O O A D
por el mundo. S S N B V L E D U P T E O
R R E N C C S D Y L S A I
b. A la orilla de un bosque
E P M S Z J E O T G U Z N
vio una cabaña donde encontró a
D P X Ñ E Ñ N N R J B L U
un hombre enfermo. E E E F S N R A T C O A T
c. ¡Oh! ¿Qué venturosos T L S X F R C S A R R S R
vientos te trajeron a mí? Dijo el E I A G T I D I D R O N O
enfermo.
N J I O A E S N A T O E F
d. Tengo una enfermedad E D C D S R R G D D T U N
horrenda que ha destruido mi R U O G R D B N A U O H I
aspecto humano. S S R H E R F A O G T S Ñ
e. La Vida esparció un polvo E E L B A R I M D A E T P
misterioso sobre el enfermo, y O R C N L L G S S O R R O
éste quedó curado como por D E A C E A Z E L P M I S
encanto.
f. Por eso permanecerás
sano y gozarás de prosperidad.

NIVEL LITERAL:

 Responde brevemente:

1. ¿De qué trata el relato?

2. ¿Cuántos personajes
 participan en el relato?
3. ¿Qué enfermo demuestra
su gratitud?
4. ¿Quién recogía a cuanto
pobre podía?
5. ¿Por qué el leproso no dejó
pasa a la Vida?
6. ¿Quién le ofreció a la vida
un poco de agua sucia?

 Escribe dentro de los paréntesis (V) verdadero o (F) falso de acuerdo al texto
leído:

 El único que no recibió a la Vida fue el

( )
leproso.
 El único que ofreció alojamiento a la vida
( )
fue el ciego.
 La Vida se disfrazó e un pobre enfermo. ( )
 La esposa del ciego recibió amablemente a
( )
la Vida.
 El único que reconoció a la Vida fue el
6. Finalmente, el único … 1. Un día la Vida se … ( )
enfermo de elefantiasis.
 Completa la siguiente secuencia de hechos importantes de la lectura;

5. La Vida volvió 2. Encontró a …

luego de .. HECHOS MÁS
IMPORTANTES DEL
RELATO

4. En la aldea se … 3. Luego llegó a …

NIVEL INFERECIAL:

 Marca con un aspa la explicación más acertada de las siguientes expresiones

extraídas de la lectura

1. “Oh ¡Bendito tú que vienes a mí! Exclamó el leproso al ver al hermoso joven.

( ) Expresaba su alegría ( ) Demostraba su agradecimiento

( ) Su expresión era de esperanza ( ) Era un saludo atento

2. “Mi esposo es un verdadero tonto”─ refunfuño la mujer.

( ) Era una mujer muy renegona ( ) Estaba cansada de su esposo

Estaba fastidiada por la
( ) No respetaba a su esposo ( )
visita

3. ─¡Adelante! ¡Adelante! ¡Entra! ─dijo el hombre.

( ) Estaba esperando a la Vida ( ) Demostraba su generosidad

( ) Demostraba nobleza y gratitud ( ) Demostraba su personalidad

4. Se apresuró a ayudar al fingido enfermo y dijo: ¡Oh! ¡Qué desgracia!

( ) No supo que otra cosa decir. ( ) Expresaba tristeza

( ) Se sentía perturbado ( ) Se sentía condolido

 Expresa con tus propias palabras o que quiere decir el siguiente mensaje:

“La Vida puede cambiar y traer hoy bienes y mañana males, pero con
frecuencia depende de ustedes hacerla mejor o peor”
 ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

 Analiza la situación expuesta en la lectura completando el siguiente

esquema:
PROBLEMA:
La Vida….

La Vida se disfraza ….
ACCIÓN

Los enfermos, pasado un tiempo…

REACCIÓN

El Vida comprueba que….

SOLUCIÓN

NIVEL ARGUMENTATIVO:

1. ¿Cuál es el verdadero mensaje que te deja esta lectura?

___________________________________________________________________

2. ¿Qué piensas de la vida? Expresas tus ideas.

___________________________________________________________________

3. ¿Con cuál de los personajes te identificas más? ¿Por qué?

___________________________________________________________________

4. ¿Qué lección crees que aprendieron los dos últimos personajes? ¿Por

qué?

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

NIVEL INTERPRETATIVO:
  Menciona cinco hechos más significativos en los que hayas sido testigo en que la
vida de una persona estuvo en peligro:
1. ___________________________________________________________

2. ___________________________________________________________

3. ___________________________________________________________

4. ___________________________________________________________

5. ___________________________________________________________

 Utiliza tu imaginación y crea un diálogo relacionado con el tema tratado y con un

final diferente:

LA VIDA NOS VISITA

–Tú me has reconocido también a mi regreso. Por eso… Si deseas, puedes

___________________________________________ agregar otros
personajes.
___________________________________________

___________________________________________

_______________________________________

Escribe palabras lo más rápido posible, tratando de completar los recuadros. Una vez
que termines de llenar los casilleros, completa este ejercicio escribiendo al costado de
cada palabra, otra que se relacione con ella.

1 2
A P R E C I O valorar D E C O R A valorar
P A L A B R A oración C A R R E A oración
C H A L I N A abrigo C U A D A R abrigo
A G R A D A R helado A L A G A R helado
C O R T A D O cuchillo P O T E R O cuchillo
P A L A D A R boca M E T I C O boca
4
P A L N C H A ajada D E M O A R ajada
polvo P polvo
P A RC
A CU H
D AI RR llanta T AR B LN D
E R
O llanta
E C U C H O música P C H R A música
M A C A R A carnaval S T L A R carnaval
A M I T A R enemigo P R N S A R enemigo
3P I T I L O flor P R N N flor
E T R I B O caballo X P L R caballo
O P R A N O cantante A M A N C cantante
E T R A D O teatro C O L G I O teatro
5 6
A M O D A R arcilla P R L O G O libro
G A I E A Jesús A P R B A R examen
C Á V A O clavo P E R Í D O tiempo
I B E R A partido O V A C I N teatro
C Á M A O grito P A C A D tímido
P A I O condimento C R O N E L militar
M A U L A R gato P L M E R O gasfitero
P E E E S tontos P A R D I A gestos

UN ATAQUE DE ASMA
ANTES DE LA LECTURA

CONVERSEMOS:

1. ¿Qué es para ti la palabra previsión?

2. Ahora, busca el significado literal de esta
palabra y léela en voz alta. Fíjate si las ideas coinciden.
3. ¿Con cuánta frecuencia dices o escuchas esta
expresión: “¡Hombre prevenido vale por dos!”?
4. ¿Qué piensas de los descuidados? ¿Cómo se
les podría calificar?
5. Según la ilustración, ¿dónde ocurren los

LEO Y COMPRENDO

La mañana era perfecta para el partido de

campeonato de fútbol. Las niñas corrieron a tomar
sus lugares en la cancha y Jimena tomó su posición de
portera. Estaba lista para el mejor partido de su
vida y para ayudar a su equipo, las Estrellas, a ganar
el trofeo del primer lugar.
Las rivales de las Estrellas, las Panteras, fueron las
primeras en mover el balón. Casi de inmediato una de
las Panteras burló a la defensa de las Estrellas y
corrió pateando el balón hacia la portería que cubría Jimena. Cuando la niña pateó el
balón, Jimena se lanzó para agarrarlo. El balón se detuvo en sus guantes y se lo llevó al
pecho. Fue un buen intento de gol, pero fue mejor la atrapada.
Jimena miró la cancha, encontró a una compañera de su equipo sola y le lanzó el balón.
Las compañeras de Jimena avanzaron directamente hacia la portería del otro equipo,
pero la portera de las Panteras bloqueó el tiro tal como ella lo había hecho antes.
Por varios minutos la acción iba de un lado a otro de la cancha sin goles. Pero ahora su
equipo tenía el balón en posición de gol y estaba haciendo todo lo posible por hacer un
buen tiro. Jimena sabía que no faltaba mucho para el medio tiempo y esperaba que
pronto sus compañeras metieran un gol.
Caminaba de un lado a otro de la portería observando el balón cuidadosamente cuando de
repente se detuvo. Entonces dejó de poner atención al balón que las jugadoras se
estaban peleando al otro lado de la cancha.
—¡Oh, no! ¡Ahora no! —se dijo—. ¡Este día no!
Respiró profundamente o al menos lo intentó, pero sentía como si algo le estuviera
obstruyendo la respiración. No podía llenar sus pulmones de aire. Trató de calmarse e
intentó respirar de nuevo. Sin embargo, otra vez, el
aire no llegaba a sus pulmones.
“¡No te asustes!”, pensaba mientras el ataque de
asma se hacía más fuerte. Se agachó y puso las
manos sobre sus rodillas tratando de concentrarse
en tomar aire lentamente. Cuando escuchó la señal
de medio tiempo, salió de la cancha con dificultad y
se dejó caer en la banca. Estaba completamente
concentrada en respirar, pero comenzaba a sentirse
débil. Le dolía el pecho. Sentía como si se estuviera
ahogando por la falta de aire en sus pulmones.
Ella sentía que estaba en problemas. Necesitaba su
inhalador de inmediato, pero no lo traía. Se le había
olvidado, como de costumbre. Sabía que debía
llevarlo adondequiera que fuera, especialmente cuando jugaba fútbol. Ahora estaba
sufriendo las consecuencias por ser olvidadiza.
—Jimena, ¿estás bien? —le preguntó Rafaela, una compañera del equipo. Ella se
preocupó al ver cómo estaba su amiga.
—Mi inhalador —dijo Jimena respirando agitadamente. Sus palabras apenas le salían—.
Mi mamá tiene uno.
Daniela corrió rápidamente hacia las gradas. En ese momento llegó la entrenadora del
equipo.
—¿Qué pasa, Jimena? —le preguntó, preocupada.
Jimena la vio sin poder contestarle. Antes de que la entrenadora pudiera reaccionar,
Rafaela regresó con la mamá de Jimena y el inhalador. Jimena lo agarró y se lo metió a
la boca. Presionó la parte de arriba del inhalador y tomó todo el aire que pudo. Pronto
pudo sentir que sus pulmones se abrían. Éste no era uno de esos ataques que hacía que
la llevaran al doctor para que le dieran tratamiento, pero sí había sido bastante fuerte.
—Debes traer tu inhalador siempre —le dijo su mamá regañándola después de ver que
Jimena ya había recuperado el aliento.
—Sí, mamá —dijo Jimena en voz baja y viendo hacia otro lado. Jimena quería que su
equipo contara con ella durante todo el partido. De otro modo, sentiría que le había
fallado.
Comenzó a levantarse cuando escuchó el silbato, pero la entrenadora le hizo una seña
para que se volviera a sentar.
—No creo que estés en condiciones de seguir jugando —le dijo, cariñosamente la
entrenadora.
Jimena no lo pudo negar. Estaba agotada después de todo el esfuerzo que hizo para
respirar. Vio el inhalador en su mano, pero no hizo nada. Al empezar el segundo tiempo,
vio como una de sus compañeras ocupaba su lugar en la portería.

DESPUÉS DE LA LECTURA

EXPRESIÓN ORAL: LA NARRACIÓN

EL CUENTACUENTOS 1

La profesora pega en la pizarra láminas o pósteres diversos acerca de escenas

de peligro. Los alumnos forman parejas y escogen el dibujo que utilizarán para
su narración. Luego, en forma ordenada, saldrán a narrar una secuencia de
hechos con respecto a la imagen escogida, teniendo en cuenta la estructura
narrativa ya estudiada: Inicio, nudo y final.

EL CUENTACUENTOS 2

¡Quién no ha visto una película impactante!... ¡Quién no tiene una serie

animada favorita! Para que tu narración sea más divertida, puedes recrearla
con gestos, sonidos onomatopéyicos, etc. Pero, sobre todo, debes hablar en
voz alta y con buena pronunciación.

PIENSO Y RESPONDO

NIVEL LÉXICO:

 Consulta el diccionario y une cada palabra con su significado

correspondiente:

a. DEFENS
O O Persona que adiestra, prepara y ejercita.
A
Que tiene el grado máximo de bondad y
b. PORTERA O O
excelencia.
c. PRTERÍA O O Inconveniente, oposición o contrariedad.
d. INHALA Jugadora que en algunos deportes está encargada
O O
DOR de defender la meta.
e. ENTREN O O Aparato para absorber o aspirar alguna sustancia..
ADORA
f. PERFECT Pieza de diferente material que sirve para
O O
A adornar, abrigar o cubrir la mano.
g. DIFICUL
O O Acción de defender o defenderse
TAD
h. GUANTE Meta del fútbol, señalada por un marco, tras el
O O
S cual está la red.

 Marca con un aspa la imagen que expresa lo que es portería:

Caseta de vigilancia arco de fútbol Portón

 Tacha la palabra que no pertenece a la serie horizontal:

CANCHA Pasto Rectangular Tostado Metas

PELOTA Redonda Cuadrada Cuero Globo
JUGADOR Futbolista Portero Defensa Delantero
GUANTES lana cuero plástico madera

 Completa las siguientes oraciones:

portería - dificultad - entrenadora - inhalar
portera - perfecta - guantes - defensa

Caminaba de un lado a otro de la ___________ observando el balón

1
cuidadosamente.
Antes de que la __________ pudiera reaccionar, Rafaela regresó con la
2
mamá de Jimena.
Las niñas corrieron a tomar sus lugares en la cancha y Jimena tomó su
3
posición de _________________.
4 El balón se detuvo en sus _______________ y se lo llevó al pecho.
5 Una de las Panteras burló a la ____________ de las Estrellas.
 6 La mañana era ________________ para el partido de campeonato de fútbol.
7 Necesitaba su ______________ de inmediato, pero no lo traía.
8 Salió de la cancha con _______________y se dejó caer en la banca

 Escoge del recuadro y reemplaza cada palabra resaltada por su sinónimo:

comprimió ─ asfixiando ─ magistral ─ estado ─ meta ─ agarrada ─ ánimo ─

taponando

 La mañana era perfecta para el

partido de campeonato de fútbol.

 Fue un buen intento de gol,

pero fue mejor la atrapada.
 Caminaba de un lado a otro de
la portería observando el balón.

 No creo que estés en

condiciones de seguir jugando.
 Sentía como si se estuviera
ahogando por la falta de aire en sus pulmones.

 Presionó la parte de arriba del

inhalador y tomó todo el aire que pudo.

 Sentía como si algo le estuviera

obstruyendo la respiración.
 Jimena ya había recuperado el
aliento.
 Completa el crucigenio con el antónimo de las palabras resaltadas:

1. Las rivales de las Estrellas, las 4

Panteras, fueron las primeras en
mover el balón.
2. Las compañeras de Jimena 5
avanzaron. directamente hacia la
portería del otro equipo.
3. Entonces dejó de poner atención
al balón.
4. Respiró profundamente o al menos 2
lo intentó.
5. Pronto pudo sentir que sus
pulmones se abrían. 1
6. Ella se preocupó al ver cómo
estaba su amiga. 6
7. De otro modo, sentiría que le 3 8
 había fallado. 7
8. Trató de calmarse e intentó
respirar de nuevo.

NIVEL LITERAL:

 Responde brevemente de acuerdo con lo que has leído:

 ¿Cuál es el título
de texto?
 ¿Quiénes son los
personajes que intervienen?
 ¿Qué hace
primero Jimena para calmar su ataque de
asma?
 ¿En qué momento
le dio el ataque de asma a Jimena?
 ¿Qué hizo Rafaela
cuando vio a Jimena que no le podía
contestar?
 ¿Qué pensaba
Jimena mientras el ataque de asma se
hacía más fuerte?
 ¿Qué le dijo su
mamá después que Jimena recuperó el
aliento?

Ilustración
PERSONAJES Jimena en la portería PERSONAJES
 Completa el siguiente esquema de la lectura:
SECUNDARIOS PRINCIPALES
Rafaela, la Jimena
entrenadora, la
mamá de Jimena

INICIO NUDO DESENLACE

En una mañana Cuando se encontraba Luego de que su mamá le

excelente, Jimena….se caminando lentamente de entrega el inhalador a
apresta a jugar un partido u lado a otro de… la Jimena… ésta se
de fútbol defendiendo a portería observando el recupera,
su equipo: Las Estrellas balón cuidadosamente de Pero la entrenadora la
frente a sus rivales; Las repente le sobrevino un sienta en el banquillo y en
Panteras, cuadrándose en ataque de asma. el segundo tiempo la
la portería. reemplaza otra
compañera.
NIVEL INFERECIAL:

 Marca con un aspa la respuesta correcta:

1. Jimena está molesta con ella misma porque:

a) no pidió ayuda rápido b) no metió ningún gol

c) no jugó lo mejor que pudo d) no fue responsable

2. En el pasado, Jimena…:

a) nunca ha tenido un ataque de asma

b) ha tenido ataques de asma que la hacían ir al doctor
c) no ha tenido que usar un inhalador durante un ataque
d) siempre traía su inhalador

3. ¿Qué conclusión podemos extraer acerca del asma de Jimena?

a) Es algo que siempre se le pasa rápidamente.

b) El asma la hace faltar a muchos partidos.
c) Le puede dar un ataque de asma por el ejercicio.
d) Es algo a lo que no está acostumbrada.
4. Al principio de la historia, se puede describir mejor a Jimena como:

a) sorprendida b) animada
c) insegura d) orgullosa

 Completa el siguiente esquema de espina de pescado:

 UN ATAQUE DE ASMA

NIVEL ARGUMENTATIVO:

5. ¿Qué piensas acerca de los niños que padecen de asma? ¿Por qué?

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

6. ¿Cómo actuarías en caso que uno de tus compañeros sufriera un

ataque de asma?

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

7. ¿Cuál es tu opinión acerca de esta enfermedad?

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

NIVEL INTERPRETATIVO:

 Responde brevemente, luego dibuja:

1. ¿Cómo calificas la actitud de Rafaela? Explica:

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

2. ¿Cómo calificas la actitud de la madre de Jimena? Explica:

_______________________________________________________________
 _______________________________________________________________

3. ¿Cómo calificas la actitud de la entrenadora? Explica:

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

4. Dibuja a Jimena después de su ataque de asma.

HERIDAS QUE NO CIERRAN

Autor desconocido
 Esta historia trata de un niño que tenía muy mal carácter.

Un día su padre le dio una bolsa con clavos y le dijo:

―Cada vez que pierdas la calma debes clavar un clavo en la cerca de atrás de la
casa.

La primera semana el chico clavó treinta y siete clavos. Al observar esto, poco a
poco fue calmándose porque descubrió que era mucha más fácil controlar su carácter que
clavar los clavos en la cerca.

Finalmente llegó el día cuando el muchacho ya no perdía la calma para nada..., y

se lo dijo a su padre y entonces éste le sugirió que por cada día que controlara su
carácter sacara un clavo de la cerca...

―Mira hijo, has hecho bien... pero fíjate en todos los agujeros que quedaron en
la cera. Ya la cerca nunca será la misma de antes.

REFLEXIONAMOS Y COMENTAMOS:

Cuando decimos o hacemos cosas sin pensar o con cólera, dejamos una cicatriz como
este agujero en la cerca. Es como si le metiésemos un cuchillo a alguien, aunque lo
volvamos a sacar, la herida ya quedó hecha.
No importa cuantas veces pidamos disculpas o sintamos arrepentimiento, la herida
está ahí.
Una herida física es igual de grave que una herida verbal.
Nuestros amigos o nuestra familia son verdaderos joyas a quienes hay que valorar.
Ellos nos sonríen y nos animan a mejorar. Nos escuchan, comparten una palabra de
aliento y siempre tienen su corazón para recibirnos...
Demostrémosles siempre cuánto les queremos o apreciamos.

PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN

1. ¿Qué entiendes por “perder la calma”? ¿Crees que tiene que ver con el mal
carácter? ¿Por qué?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

2. Según lo que has entendido ¿Qué significa para ti 37 clavadas en una semana?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________
3. ¿Has perdido la amistad de alguien cuando reaccionaste de mala manera? ¿Cómo fue?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

4. Qué difícil es pedir perdón. ¿No es cierto? ¿Acostumbras a pedir perdón?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

5. ¿Qué has sentido cuando alguien te ha ofendido? ¿Cómo has reaccionado?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

PREGUNTAS DE REFLEXIÓN

1. ¿Cuántas veces has herido a una persona con tu mala actitud? ¿Cómo te has sentido
después?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

2. ¿Crees que las palabras hieren más que los golpes? ¿Por qué?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

LA LENGUA
Autor desconocido
 Dijo un día un señor a su cocinero:

—Hoy día me presentarás a la mesa lo mejor que encuentres en el mercado:

Y el cocinero le trajo y preparó lengua.

Otro día, dijo en cambio el señor a su cocinero:

—Tráeme el peor bocado que halles en el mercado. –Y el cocinero volvió a traerle

lengua.

—¿Cómo se explica esto? —Interrogó muy extrañado el señor.

Respondió el cocinero:

—La lengua es, a la vez, lo mejor y lo peor que hay en el mundo. Si es buena, no
existe cosa mejor; y si es mala, no existe cosa peor.

REFLEXIONAMOS Y COMENTAMOS:

Por eso, estimados amigos, cuidemos nuestra lengua. Cuando hablemos, utilicemos
siempre las palabras más sinceras, educadas y honestas. Que nuestros labios no
sirvan de vía para las palabras ofensivas y que nuestra lengua no sea la causante de
daño y dolor a nuestros semejantes.
Digamos de los otros todo lo bueno que sepamos, después júzgueles como mejor nos
parezca. Acostumbrémonos a separar el juicio interior de las palabras. El juicio es
cosa nuestra. Las palabras, desde que se han pronunciado, pasan al dominio público
y cualquiera las puede repetir. Intentemos pronunciar sólo palabras constructivas.
Observemos cual es la impresión que tenemos de los que cuentan lo malo que saben
de los otros, si de esa manera se manifiestan, ¿cómo hablarán de nosotros? ¿Qué
gana tendremos de causarles una impresión parecida? Nadie piensa de veras que sea
 cierto todo lo malo que se cuenta de otros. Se habla así por hablar y porque así se
tiene la impresión de que uno se sitúa más por encima de quienes dicen lo malo.
Conviene en todo momento evitar los juicios determinantes sobre la conducta de los
otros. Esos juicios rara vez definen a la persona juzgada, porque se emiten sin
considerar las circunstancias que se presentan en la vida. Casi todo el mundo es tal
como seríamos nosotros en circunstancias similares. Reflexionemos antes de juzgar
al prójimo por sus actos malos o feos, o que tal nos parece y pensemos siempre
cómo nos encontramos en las circunstancias de las personas que estamos juzgando y
llegaremos a la consecuencia de que nosotros, puestos en aquellas circunstancias,
habríamos obrado tal como obró la persona a la que, sin haber reflexionado,
habríamos juzgado despiadadamente. Cada vez que haya una ocasión debemos
acostumbrarnos a emitir juicios favorables, un juicio desfavorable sólo se puede dar
en último caso, después de haber agotado todas las razones en contra.

PREGUNTAS DE REFLEXIÓN

Antes de dar una opinión certera acerca de lo que has leído, primero debes
formularte una serie de interrogantes, aquí te presento algunas. Trata de contestarlas
lo mejor posible.

1. ¿Por qué la lengua a veces es mejor?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

2. ¿Por qué la lengua a veces es peor?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

3. Si estamos de acuerdo con el cocinero ¿Cómo crees que quedó el dueño de la casa?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

4. ¿Cuántas veces has hecho que tu lengua sea lo peor?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

5. ¿Siempre haces que tu lengua sea la mejor? Explica, ¿cuándo?

 _______________________________________________________________

_______________________________________________________________

6. ¿Cuántas personas hacen que su lengua sea la peor? ¿Por qué crees que sucede
esto?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

7. ¿Hablar bonito significa hacer que nuestra lengua sea la mejor?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

8. ¿Y cuando hablamos mal de las personas? ¿Cómo funciona nuestra lengua?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

9. ¿Puedes dar una opinión acerca de esta lectura?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

LOS MIL PERRITOS

Autor Desconocido

Se dice que hace mucho tiempo, en un pequeño y lejano pueblo, había una casa
abandonada.

Cierto día, un perrito buscando refugio del sol, logró meterse por un agujero de una
de las puertas de dicha casa. El perrito subió lentamente las viejas escaleras de
madera. Al terminar de subir las escaleras se topó con una puerta semiabierta;
lentamente se adentró en el cuarto. Para su sorpresa, se dio cuenta que dentro de ese
cuarto había mil perritos más observándolo tan fijamente como él los observaba a ellos.
 El perrito comenzó a mover la cola y a levantar sus orejas poco a poco. Los
mil perritos hicieron lo mismo. Posteriormente sonrío y le ladró alegremente a uno
de ellos. ¡El perrito se quedó sorprendido al ver que los mil perritos también le
sonreían y ladraban alegremente con él!. Cuando el perrito salió del cuarto se
quedó pensando para sí mismo: ¡Qué lugar tan agradable! ¡Voy a venir mas seguido
a visitarlo!"

Tiempo después, otro perrito callejero entró al

mismo sitio y se encontró entrando al mismo cuarto.
Pero a diferencia del primero, este perrito al ver a
los otros mil perritos del cuarto se sintió amenazado
ya que lo estaban viendo de una manera agresiva.
Posteriormente empezó a gruñir; obviamente vio
como los mil perritos le gruñían a él. Comenzó a
ladrarles ferozmente y los otros mil perritos le
ladraron también a él. Cuando este perrito salió del cuarto pensó: "¡Qué lugar tan
horrible es este! ¡Nunca mas volveré a entrar allí!"

En el frente de dicha casa se encontraba un viejo letrero que decía: "La casa de los mil
espejos".

REFLEXIONAMOS Y COMENTAMOS:

"Todos los rostros del mundo son espejos"... Decide cuál rostro mostrarás y lo llevarás
por dentro. Las cosas más bellas del mundo no se ven ni se tocan, sólo sé sienten con el
corazón.
Todos podemos tener mil rostros que mostrar y lo hacemos en diversas situaciones,
según como nos convenga. Pero, ¿Cuál es el rostro verdadero que siempre debe brillar en
todo momento? Sólo hay uno, el rostro que provenga desde lo más profundo de nuestro
corazón.

PREGUNTAS DE REFLEXIÓN

1. ¿Crees que realmente tenemos mil caras? ¿Por qué?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

2. ¿Cuántas veces has cambiado de cara cuando te convenía?

_______________________________________________________________
 _______________________________________________________________

_______________________________________________________________

3. ¿Has visto cambiar de cara a un amigo cuando vio que tú venías?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

4. ¿Qué cara pones cuando te avisan que has sacado buena nota?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

5. ¿Has visto alguna vez una cara de completa sinceridad entre tus amigos?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

NOMBRES REVUELTOS

 ¿Podrías ayudarme a descubrir los nombres que se encuentran en las letras

revueltas de los carteles? Los nombres son de personas. Escribe dichos nombres y
luego construye una oración con ellos.

1.- R O N A + D O L

2.- L I D E + T A M
3.- A D U E + D R O

4.- L A C U + D O I

5.- A R D O + R I C

6.- E L A E + R A Z

7.- G U A U + T O S

8.- F R A L + D E O

9.- D A R I + N O A

10.- L E D A + A N I

11.- G E B E + T R O

12.
G U V O + T A S
-

EL CUENTO DE LA FRESA
Jorge Bucal
Un rey fue hasta su jardín y descubrió que sus árboles, arbustos y flores se estaban
muriendo. El Roble le dijo que se moría porque no podía ser tan alto como el Pino.
Volviéndose al Pino, lo halló caído porque no podía dar uvas como la Vid. Y la Vid se
moría porque no podía florecer como la Rosa. La Rosa lloraba porque no podía ser alta y
sólida como el Roble.

Entonces encontró una planta, una Fresa, floreciendo y más fresca que nunca. El rey
preguntó:
—¿Cómo es que creces saludable en medio de este jardín mustio y sombrío?

—No lo sé. Quizás sea porque siempre supuse que cuando me plantaste, querías fresas.
Si hubieras querido un Roble o una Rosa, los habrías plantado. En aquel momento me
dije: "Intentaré ser Fresa de la mejor manera que pueda."

REFLEXIONAMOS Y COMENTAMOS:

Ahora es nuestro turno. Estamos aquí, en esta tierra para contribuir con nuestra
fragancia, es decir, nuestra propia esencia. Simplemente mirémonos a nosotros mismos.
No existe posibilidad de que seamos otra persona.

Podemos disfrutarlo y florecer regados con nuestro propio amor por nosotros, o podemos
marchitarnos en nuestra propia condena...
La vida es una constante elección y todo lo que suceda en nosotros es producto de
nuestra propia decisión. ¿No les parece?

PREGUNTAS DE REFLEXIÓN

1. ¿Has sentido alguna vez que no te quieres a ti mismo? ¿Sabes por qué?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

2. ¿Te has preguntado alguna vez por qué no eres mejor que el otro compañero que
destaca más en la clase?
 _______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

3. ¿Has notado que muchas personas andan haciendo siempre comparaciones?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

4. ¿Crees que las comparaciones sean buenas?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

5. ¿Alguna vez han hecho alguna comparación contigo? ¿Cómo te has sentido?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

1
3
5 2
4
6
Escribe
C
P
E R palabras
L
N A O Y N
N lo más
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A rápido pintar
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cada palabra, otra que se relacione
luzcon ella.
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fútbol
amor A
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bailarín
cariño
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sangre
fuego M
P I E
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D O R
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mosquito
dinero
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camino
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actitud
polvo
comunicación
planeta
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cuero
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cifras
vieja símbolo
plumas
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B
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L N D E
N C H R
A O
A
 LA RANITA SORDA
Autor Desconocido

Un grupo de ranas estaba atravesando un bosque y dos de

ellas caen en un hoyo profundo. El resto de las ranas se
reunieron alrededor del hoyo. Cuando vieron que éste era muy
profundo y que las dos ranas por más que saltaban no
alcanzaban la orilla se empezaron a escuchar rumores y de
pronto iniciaron los gritos y les decían a las dos ranas que se dieran por muertas.
 Las dos ranas ignoraron los comentarios y siguieron saltando con todas sus fuerzas
para salir del hoyo. Las demás ranas siguieron gritándoles que se detuvieran, que se
dieran por muertas. Finalmente, una de las ranas empezó a escuchar los gritos de las
otras y se dio por vencida. Se dejó caer al suelo y murió.

La otra rana continuó saltando tan fuerte como pudo. Nuevamente el grupo de ranas
le gritaron que ya no sufriera intentando salir y que mejor se dejara morir. La rana
saltaba más y más fuerte, y más fuerte... hasta que finalmente logró salir.

Ella pensó que sus compañeras estaban animándola todo el tiempo y les agradeció el
apoyo... esta rana era sorda y le era imposible escuchar los gritos de los demás.

REFLEXIONAMOS Y COMENTAMOS:

Una palabra de aliento a alguien que está pasando un mal momento puede reanimarlo y
animarlo a salir adelante... Una palabra destructiva a alguien que está pasando por un
mal momento puede ser lo único que necesite para matarlo. ¡Este es el poder de las
palabras!
Cuántas veces hemos de estar en ese hoyo... tan profundo y con todos “ellos” sobre
nosotros y a nuestra espalda “apoyándonos” con gritos de “ánimo”... ¿Cuántas veces
hemos escuchado que nos dicen... ríndete?
Seamos como la rana, sordos a los rumores y comentarios negativos, y que nuestros
labios siempre tengan una palabra de aliento para todos aquellos que se cruzan nuestro
camino.
No faltan ocasiones que no tengamos a personas que nos andan diciendo que somos malos
o que estamos equivocados. ¿Por qué seguimos permitiendo que los demás nos digan eso?
¿A qué personas escuchamos? ¿Nos siguen despreciando, saboteando nuestra felicidad,
impidiendo que nosotros vivamos y avancemos hacia nuestra propia aceptación de la
alegría y el amor?
Inspiremos la energía negativa de esos mensajes negativos y liberémonos. Sintamos cómo
es esa liberación y cómo se desintegran. Sintamos cómo aclaran nuestra alma, nuestra
mente y nuestro corazón. No existe razón para que permitamos que otras personas se
apropien de nuestro poder y arrebaten nuestra alegría. No nos acostumbremos a vivir
con todos estos mensajes negativos que a menudo recibimos, rechacémoslos, seamos
sordos a ellos. Saquémoslo uno a uno de nuestra vida y arrojémoslo lejos. No existe
razón para seguir viviendo con el dolor de esos mensajes. Seamos como la rana sorda de
esta historia.
Los fracasos sólo perjudican por la influencia que ejercen sobre nosotros. Y lo bueno es
que lo mismo se puede decir de los éxitos. Un éxito en sí no es nada. Y si influye en
nosotros de tal modo que nos capacite para luchas posteriores, es un daño. Y del fracaso
se puede decir lo contrario; que si influye de tal modo que nos deje mejor dispuestos a
seguir luchando, es un bien.

PREGUNTAS DE REFLEXIÓN

1. ¿Cuántas veces te has sentido desanimado? ¿Has recibido el aliento de alguien?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

2. Cuando uno de tus compañeros se ha sentido desalentado por las bajas notas que
está obteniendo ¿Qué haces tú? ¿Le levantas el ánimo? ¿Te interesas por él?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

3. Ciertas personas nos andan diciendo que no servimos para nada y nos quitan el
ánimo. ¿Qué piensas de ellas? ¿Qué tipo de actitud crees que tienen?

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_______________________________________________________________

4. La vida está hecha de éxitos y fracasos ¿Qué sucedería si todo fuese éxito? o
¿Todo fuese fracaso?

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_______________________________________________________________

5. Así como debemos ser sordos a los que nos desaniman, así también no debemos
ser sordos a los buenos consejos. ¿Haces caso a los consejos de tus padres, de
tus profesores o de tus amigos más íntimos? ¿Por qué?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

6. ¿Crees que es importanteABRASAR

ABARATAR tener confianza en sí mismo? ¿Por qué?
ACENTUAR
E _ _ A R _ C _ R R _ F _ I _ _ E _ A _ D _ _ M I _ U _ R
_______________________________________________________________
ABARROTAR ABRIGO ACERCAR
_______________________________________________________________
_ _ S P _ B _ A R _ _ S A _ P _ R _ _ _ S T _ N _ _ A R

ABERTURA ABRUMADO ACERTAR

C _ _ U S _ _ A S _ _ I S _ E _ _ O C _ _ U N _ _ R

 Complete las letras que faltan y descubre el antónimo de la palabra base:

ABISMAL ACANTILADO ACLAMAR
S _ P _ F I _ I A _ L _ A _ O P _ O _ E _ _ A _

ABORDAR ACAPARAR ACOGEDOR

_ _ E J _ _ S _ _ E P _ _ T _ R I _ _ R A _ _ B _ E

ABORTO ACCEDER ACONSEJAR

N _ C _ M _ _ N _ O R _ C _ A _ _ R D _ S _ R _ _ N _ T _ R
  Ordena las letras y descubre el antónimo de la palabra base:

ABANDONAR ACECHO CALENTAR

SAISRIT _________ ODICUSIS _________ LACASMER _________

ABATIR ACELERAR CALIBRAR

FROLETAREL ________ FIDERIN _________ RENOPUS _________

ABNEGADO ACEPTAR CALIDAD

SIGOTAE ___________ DURILE _________ GRAVIDADU _________

ABOLLAR ACIDEZ CALMA

APRANAL __________ AVISUDAD ________ TOTUMUL _________

ABOMBADO ACIERTO CALOR

SOIL ROPETZA __________ SERCAFRU _________
_________
ACOMETER CALUMNIA
ABORRECER SISDERIT __________ RAMICOE _________
CRAIPARE _________
ACOMODAR CALLADO
ABREVIADO TELARAR __________ PLIXETOCI _________
GIMEPO ___________
FUERTE FUERZA
RETOPE ___________ DREPO ___________

EL PERRO FIEL
Autor desconocido
 En un caserío lejos de la ciudad vivía una pareja de esposos, ellos pasaban sus
vidas muy tristes, pues no podían tener hijos, ella tenía un problema en la matriz y un
embarazo ponía en peligro su vida, entonces para no sentirse solos compraron un perro,
un lindo cachorrito.

Después de unos años, por fin la vida les sonrió con un hermoso hijo, todos era
dicha y felicidad, el pobre perrito celoso porque sus amos no le ponían atención empezó a
tener un comportamiento agresivo.

Un día, el perro salió de la habitación del bebé con el hocico ensangrentado, su

amo, al verlo, se imaginó lo peor y sin pensarlo mucho sacó su arma y le disparó al
perro.

Asustado ingresó a la habitación de su hijo y lo que vio le dejó un arrepentimiento

para toda su vida.

Había una serpiente muerta al lado de su bebé, su perro la había matado porque iba a
morder al pequeño.

REFLEXIONAMOS Y COMENTAMOS:

Qué gran tristeza nos embarga el final de este relato. ¿No es cierto? La lección de esta
historia nos enseña mucho, pues, la ira, la desesperación, el miedo, nos hacen reaccionar
de inmediato y puede hacernos cometer faltas imperdonables.
No todo es lo que parece a primera vista, no nos cansaremos en repetirlo, hay que
pensar primero y reaccionar después.
Es humanamente difícil controlar nuestras emociones, lo sabemos, pero debemos tratar
de hacerlo o de intentarlo, pensemos siempre en el semáforo que es guía y seguridad de
nuestra vida; rojo: alto; ámbar: disposición; verde: pase. Con eso habremos ganado
mucho.
PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN

1. ¿Cuántas veces te has equivocado cuando recién has conocido a un amigo? ¿Qué
has sentido después de haberlo tratado y conocido?

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_______________________________________________________________

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 2. ¿Has sentido alguna vez que tus amigos no te conocen como realmente eres?

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3. ¿Crees que tus padres te conocen a plenitud?

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4. ¿Cuántas veces has reaccionado de mala manera? ¿Cómo te has sentido después?

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5. ¿Estas de acuerdo que el miedo, la cólera, la desesperación son nuestros peores

enemigos? ¿Por qué?

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EL CONEJO Y EL LEÓN
Autor Desconocido

Hace ya mucho tiempo había un conejo que moraba cerca de

donde residía un león. Aunque eran vecinos, no vivían bien
venidos. El león era orgulloso y se vanagloriaba siempre de su
fuerza; despreciaba al conejo, lo insultaba y lo amenazaba. El
conejo pensó en vengarse de esta arrogancia insoportable. Un
día le dijo al león:
—¡Gran hermano! He encontrado un animal que se te parece extraordinariamente y que
me ha dicho: ¿Conoces a alguien que se atreva a medir sus fuerzas conmigo? ¡Que se
presente! “Sino tendrá que obedecerme y servirme” ¡Qué orgulloso y qué altanería!

—¿No le has hablado de mí? —Le preguntó el león.

—Os he nombrado, naturalmente: pero mejor me hubiera valido callarme. Cuando le

describí vuestra fuerza estalló en carcajadas y pretendió que no eras digno, tampoco, de
ser su criado.
Fuera de sí, el león lanzó tremendos rugidos.
Entonces el conejo acompañó al león hacia el otro lado de la montaña y le mostró a lo
lejos un pozo profundo, diciéndole:

—Está ahí adentro escondido.

El león se acercó apresuradamente al pozo y lanzó una furiosa mirada por el orificio. ¡Es
verdad! Hay allí un poderoso animal parecido a él que lo mira con igual ferocidad. El león
lanza un terrible rugido y el adversario hace otro tanto. El león está enfurecido que
hasta las melenas se le ponen de punta y también los de su adversario del fondo del
pozo. El león muestra sus dientes y avanza sus patas hacia delante y el otro, desde el
fondo, lo quiere atemorizar de la misma manera; entonces, ciego de rabia, salta y se
lanza contra el enemigo del pozo.

¿Cuál fue el resultado? Que el león se ahogó víctima de su fatuidad.

REFLEXIONAMOS Y
Este es un excelente ejemplo de cómo muchas personas demuestran su soberbia y nos
miran cual si fuésemos unos simples gusanos.
Es cierto que el orgullo y la fatuidad pueden llevarnos a creer que estamos por encima
de todos los demás y puede conducirnos, a la vez, a despreciar a los que nos rodean
pero como sucede en esta historia podemos tener un final que jamás lo hemos pensado.

En estos días que tanta importancia le damos al orgullo y a la vanidad debemos

preguntarnos qué valor y qué importancia le estamos dando a nuestra vida. ¿Sólo una
vida superficial llena de vaguedades y cosas sin sentido? Pensemos en ello y seamos más
sencillos en nuestras relaciones.

PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN

Para tener una idea clara de lo que leemos es necesario interrogarnos, si contestamos
adecuadamente a las preguntas entonces nuestra comprensión es una de la mejores, por
esta razón te proponemos las siguientes preguntas. Trata de contestarlas lo mejor
posible.

1. ¿Estás de acuerdo con la actitud del león? ¿Por qué?

 _______________________________________________________________

_______________________________________________________________

2. ¿Fue inteligente la actitud del conejo? ¿Por qué?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

3. ¿Te sientes contento con el triste final del león? ¿Por qué?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

4. ¿Crees que lo que sucedió entre el león y el conejo puede suceder entre los seres
humanos? ¿Por qué?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

5. ¿Cuál de estos refranes puede aplicarse al comportamiento del león? Marca con
una (X):

a) Si a tu vecino quieres mal, mete las cabras en su olivar.

b) Quien mal anda, mal acaba.
c) Quien se alegra del mal del vecino, el suyo viene de camino.
d) Nada hay mejor que un buen vecino.

6. ¿Cuál de estos refranes puede aplicarse a la actitud del conejo? Marca con una
(X):

a) Ojo por ojo diente por diente.

b) Más vale un toma, que dos te daré.
c) Malo vendrá, que bueno me haré.
d) La venganza es dulce, mientras dura.
7. ¿Cuál de estos pensamientos puede aplicarse a la intención de la lectura? Marca
con una (X):
a) Volviendo bienes por agravios, negocian los hombres sabios.
b) El que se humilla será ensalzado.
c) Quien hace agravios, escríbelos en el agua, quien los recibe en el corazón los
graba.
d) Nada hay peor que el orgullo y la majadería.

PREGUNTAS DE REFLEXIÓN
1. El orgullo, la vanidad, la fatuidad, la soberbias, etc. Son aspectos que afean el
espíritu humano. ¿Qué sientes tú cuando entre tus amistades te encuentras con un
amigo en quien se destacan estos aspecto?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

2. Cuando te han humillado o han abusado de ti seguramente ha surgido en ti un

deseo de revancha o venganza ¿Crees en la venganza? ¿Por qué?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

3. ¿Crees que la venganza sea buena hasta eliminar al contrario? ¿Por qué?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

4. ¿Cómo crees que debemos responder a los ataques, a los agravios o a las
humillaciones pero que al final no tengamos sentimientos de culpa o apenados por la
forma como hemos respondido?

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_______________________________________________________________

5. ¿Crees que se puede convivir con aquellas personas que son demasiado orgullosas o
fatuas? ¿Por qué?

_______________________________________________________________

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LA CAZA DEL REY LEON

Al León muy frecuentemente se le llama el Rey de la Selva. Hay quienes dicen que es
por la melena del macho. Otras personas opinan que es su comportamiento indiferente o
de aparentar no importarle mucho lo que pasa a su alrededor, excepto a la hora de
comer. No sabemos si le llaman así por una de éstas u otra razón, pero sólo hay que
verlo u oírlo rugir y de veras que es majestuoso.

Entre los felinos el león es el más grande después del Tigre de Siberia. Los machos
alcanzan los 3.3 metros de longitud, incluyendo la cola que puede medir 1 metro de
largo. Logran una altura en los hombros de 1.2 metros y un peso promedio de 180 Kg.
Los gigantes dentro de esta especie pueden pesar 270 Kg. Las hembras son un poco más
pequeñas, aunque también son bien grandes. De longitud logran los 2.7 metros con una
altura de 1.1 metros y un peso máximo de 180 Kg.

Peculiar del león entre los felinos es la melena que les crece a los machos. La abundancia
y largo del pelo de la melena varía según la localidad. El color de la melena por lo
general es un poco más oscuro que el resto del amarillo pardusco del cuerpo, aunque
puede variar desde negro hasta blanco.

Siendo la principal función del macho proteger la manada (de otros leones, leonas, hienas
y otros depredadores) se estima que la melena satisfaga dos necesidades. La de
aparentar ser más grande de lo que en realidad es. El tamaño de los machos es muy
importante ya que muchas veces las riñas terminan antes del primer acto físico si existe
notable diferencia de tamaño.

La otra supuesta función de la melena es proteger al león durante las actuales peleas.
Cuando ya la cosa pasa a ser física los pelos tan largos sirven de protección; o bien
enredándoseles en la boca al adversario o bien no dejando ver donde es que realmente
está la garganta.
ACTIVIDADES

 Completa el crucigrama con los sinónimos de las palabras resaltadas:

1. Al león muy frecuentemente, se le
llama el Rey de la Selva. 6

2. Otras personas opinan que es su

4
conducta indiferente.
3. Se estima que la melena satisfaga 7
dos necesidades. 8
4. Peculiar del león entre los felinos es 1

la melena que le crece a los machos.

5. Las principal función del macho es
proteger a la manada
6. Sólo hay que verlo u oírlo rugir y de
R M N O I S I M 5
veras que es majestuoso.
O S I
7. Los gigantes dentro de esta especie C 3 6
pueden pesar 270 Kg. 2 7
8. El color de la melena puede variar
desde el negro hasta el blanco.

 Subraya la respuesta correcta:

1. La oración que contiene la idea principal en el tercer párrafo del texto anterior:
a. El color de la melena es un poco más oscuro que el resto del cuerpo
b. Peculiar del león entre los felinos es la melena que les crece a los machos.
c. El pelo de la melena varía según la localidad.
d. La melena puede variar desde el negro hasta blanco.

2. Según la lectura: La función principal de los leones machos es:

a. Ser el Rey de la Selva.
b. Enredar con su melena a sus contrincantes.
c. Cambiar el color de su melena
d. Proteger a su manada.

3. En el texto no se menciona
a. Las características de hembras de los leones.
b. La supuesta función de la melena.
c. El peso y el tamaño de los leones.
d. La variación del color de la melena.

4. La alternativa que mejor completa a la siguiente expresión: “Se estima que la melena
satisfaga dos necesidades. La de aparentar ser más grande y…” es:
a. Y no lo que en realidad es.
b. Tener el tamaño entre todos los machos
c. La de proteger al león durante las actuales peleas.
d. Terminar triunfante en la riñas con los otros animales.
5. ¿Con cuál de estas opiniones estás de acuerdo y di por qué?

El león es el Rey de la Selva

a. Por la melena de macho.
 b. Por su comportamiento indiferente

_________________________________________________________

_________________________________________________________

6. Entre los felinos. ¿Qué animal es más grande que el león?

_________________________________________________________

_________________________________________________________

7. ¿Cuál es la característica principal de la melena de los machos?

_________________________________________________________

_________________________________________________________

8. ¿Cómo protege el león a su manada?

_________________________________________________________

_________________________________________________________

9. Si has visto alguna vez un león ¿Qué impresión te ha causado?

_________________________________________________________

_________________________________________________________

 Completa con las vocales adecuadas y descubrirás el título del texto elído:

__L M__J__ST__ __S__ L__ __N: R__Y D__ L__ S__LV__

 Oración eliminada: Marca con un aspa el dato que no corresponde al texto anterior
1. El cuerpo del león es de color pardusco. ( )
2. La función del macho es proteger a la manada. ( )
3. El color de melena varía entre el negro y el blanco. ( )
4. El león es más grande que el Tigre de Siberia. ( )
5. El peso del león CARACTERÍSCAS
más grande es de DEL
270 LEÓN:
Kg.. REY DE LA ( )
 Completa el siguiente esquema según la información dada en el texto:
SELVA

PESO. TAMAÑO: MELENA

INVESTIGA

1. ¿Cómo se aparean los leones?

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

2. ¿Qué otras costumbres tienen los leones machos?

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

3. ¿Cómo vive un león en el zoológico?

_________________________________________________________

_________________________________________________________

MAMA GAVIOTA
 Cuentan que hace mucho, muchísimo tiempo, en una playa azotada por un mar
embravecido, a una gaviota le ocurrió una gran desgracia: acababa de poner sus huevos
en la tibia arena cuando una extraordinaria ola, crecida con la última marea, lamió con
fuerza la orilla y se los arrebató.
Mamá gaviota se lanzó contra las aguas para recuperarlos, pero fue inútil. Y era
tanto su dolor, tan grande su desesperación, que encaramada en la cima de la más alta
roca del lugar gritó al mar con toda la fuerza de sus pulmones y le rogó y le suplicó que
le devolviera sus huevos.
Pero el mar no contestó. "Devuélveme mis hijos, por favor", imploraba una y otra
vez mamá gaviota.
Pero las aguas, vanidosas, orgullosas en su inmensidad, siquiera acallaron por un
instante el rumor de su ir y venir para responder a la súplica de la frágil gaviota.
Hasta que por fin, llevada por el dolor y por una firme determinación, la gaviota
se irguió sobre sus patitas, extendió cuanto pudo las alas y lanzó un desafío:
"Escucha lo que digo, mar, porque si no me devuelves mis huevos, si me arrebatas
mis hijos, mi futuro, te secaré. Con mi pico me llevaré tus aguas, te vaciaré y dejarás
de existir. Y no me importa si tardo poco o mucho, ni el esfuerzo que suponga, porque al
final con mi pico te secaré".
Y mamá gaviota empezó a volar de mar a tierra, de las aguas a la playa, y en
cada viaje robaba con su pico un poco de agua que depositaba en las arenas. Una hora
tras otra, día tras día, la gaviota se afanaba en la tarea que se había impuesto.
Al cabo de un tiempo acertó a pasar por allí otra gaviota que, al verla, le
preguntó:
¿Qué estás haciendo? Y mamá gaviota respondió: Estoy secando el mar. ¿Secando
el mar?, repitió la otra gaviota, como si no hubiese entendido la respuesta. Sí, eso
hago. Y ante la mirada incrédula de su compañera, explicó: El mar se lleva nuestros
hijos, y aunque lloremos y supliquemos para que nos los devuelva, nunca nos ha
escuchado. Por eso me he propuesto vaciarlo para siempre, y no cesaré en el empeño
hasta que me devuelve mis huevos.
Me parece justo, dijo la gaviota recién llegada. Es más, te ayudaré en tu tarea.
Y así sucedió que en aquella playa y bajo aquel cielo dos gaviotas se pusieron a extraer
agua del mar con sus picos y a depositarlas en la arena. Y tal era la energía que ponían
en ello que una tercera gaviota al verlas preguntó:
 ¿Qué están haciendo insensatas? Estamos secando el mar, respondieron a coro,
porque nos roba nuestros hijos.
Y la última gaviota en llegar al lugar se dispuso a escuchar la historia de mamá
gaviota y, conmovida, decidió ayudar con su pico a sacar el agua. Y eran ya tres las que
se disponían a secar el mar.
Y no paró ahí la cosa, porque pasó una cuarta y una quinta y una sexta, y todas
ellas sumaban sus esfuerzos tras oír el relato de mamá gaviota.
Pero el mar seguía sin responder; de hecho, siquiera notaba que lo querían secar.
Pasadas unas semanas, se contaban por cientos las gaviotas que con sus picos
trataban de vaciar el mar. Y al poco, ya eran miles.
Fue entonces cuando la Gran Gaviota Luminosa que vivía por encima del cielo vio la
extraña tarea que llevaban a cabo sus hijas en la tierra. Miles y miles de gaviotas que
viajaban del mar a la playa cargados sus picos con agua salada, y lo hacían una vez y
otra y sin tomarse apenas tiempo para descansar.
"¿Qué harán?", se preguntó.
Y al ver que la escena se repetía día tras día creyó que las gaviotas se habían
vuelto locas. Así que preocupada, la Gran Gaviota Luminosa que vivía por encima del cielo
decidió bajar a la tierra para averiguar qué ocurría.
¿Qué estáis haciendo?, les preguntó la Gran Gaviota.
Por un instante, las gaviotas dejaron de volar y la contemplaron extasiadas,
embargados sus sentidos, sus corazones llenos de paz.
Estamos secando el mar, respondió mamá gaviota con serenidad. Las aguas se
llevan a nuestros hijos y el mar no responde a nuestras súplicas para que nos los
devuelva. Y porque es descuidado y porque no nos respeta hemos decidido vaciarlo.
Me parece justo, respondió la Gran Gaviota. Pero dejad que yo hable con el
océano en vuestro nombre y que le pida que os devuelva lo que os pertenece.
Y, dicho esto, la Gran Gaviota Luminosa alzó el vuelo, se posó en la roca más alta
y, con voz firme, habló al océano:
¡Oh, océano! Devuelve sus huevos a las gaviotas, devuélveles su más preciado don,
devuélvele sus hijos…
El océano se estremeció al oír la profunda voz
de la Gran Gaviota. Y, a pesar de su grandeza, tanta
era la reverencia que despertaba en él la diosa de
las gaviotas que sólo pudo obedecer. Y así fue cómo,
finalmente, devolvió los huevos.
Y dicen que por ello las gaviotas siguen volando aún
hoy. Han sobrevivido porque aprendieron una lección:
vivir unidas les proporcionaba la fuerza que la
soledad les negaba.
EXPRESIÓN ORAL: LA NOTICIA

1. A luchar por la justicia:

Forma grupos de tres o cuatro integrantes y recorta noticias que ejemplifiquen
DESPUÉS DE LA LECTURA
casos de justicia e injusticia. En el aula se harán dos murales: “Seamos justos”
y “Evitemos la injusticia”. Al final, cada alumno comentará una de las noticias
escogidas.

Noticiero:
Cambia de grupo y después piensen en alguna actitud JUSTA de algún miembro
de tu colegio (compañero, director, profesor, etc.). Redacten el hecho en
forma de una noticia breve, y posteriormente lo relatan.
  Responde según lo leído:

1. ¿Cuál es el verdadero mensaje que te deja esta lectura?

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2. ¿Cómo calificas la actitud de la mamá gaviota? Explica

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3. ¿Cuál fue la actitud de las demás gaviotas? ¿Por qué?

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4. ¿Por qué los cientos y los miles de gaviotas ayudaron a la mamá

gaviota??

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5. Al final, ¿cómo termina la historia?

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6. En el último párrafo el autor menciona una lección. ¿Cuál es esa

lección?

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