TABLEROS DIDÁCTICOS
INTRODUCCIÓN
Este es un proyecto productivo, que sale del proyecto formativo de Instalaciones de Redes
Eléctricas que tiene la Institución Educativa Manuela Beltran del corregimiento de Costa
Rica Municipio de Ginebra Valle del Cauca.
Con este proyecto se pretende tener una visión más amplia del juego como elemento
fundamental en el aprendizaje de los estudiantes, obteniendo beneficios, como el
estímulo de la creatividad, la memoria, la sensibilidad y contribuyendo a una mejor
convivencia en su entorno social.
El juego es el primer acto creativo del ser humano y la conexión del niño con su realidad
exterior, por medio del juego, el niño va logrando el entendimiento de la realidad, es
decir, el niño crece a través del juego y se prepara para el futuro, a través del juego el niño
expresa sus deseos, temores, fantasías y conflictos, así como la percepción que tienen de
sí mismo y de otras personas y en general del mundo que lo rodea. El juego es una
actividad propia del ser humano y se presenta en todos los niños, aunque su contenido
varía debido a las influencias culturales que los distintos grupos sociales ejercen.
A partir del juego se creó la necesidad de implementar estrategias que dinamicen el
aprendizaje de los números, tablas, gráficos que tiene como ingrediente fundamental la
estadística, para el niño la mejor forma de entender es a través de actividades lúdicas,
donde el niño tenga acercamiento y asocie las actividades de su vida diaria.
La educación viene atravesando por grandes cambios en la metodología que utilizan los
docentes.
Observamos como la educación ya no se basa en la concepción de la enseñanza como un
método de transmisión y observación, si analizamos ahora, los docentes enfocan la
educación a un nivel más participativo e investigativo, esto como método de aprendizaje.
Ahora la educación se ha visto intervenida por el tema de las actividades Lúdicas, las
cuales son enfocadas para solucionar problemas de aprendizaje y contribuyen a los niños
en su desarrollo psicomotriz, entre esas expresiones podemos mencionar el teatro, la
música, la danza, entre otras.
En este planteamiento nos referiremos al juego como una herramienta de aprendizaje,
esto fundamentalmente como un proceso pedagógico.
Todos los niños del mundo juegan, y esta actividad es tan preponderante en su existencia
que se diría que es la razón de ser de la infancia. Efectivamente, el juego es vital;
condiciona un desarrollo armonioso del cuerpo, de la inteligencia y de la afectividad.
JUSTIFICACION
Uno de los retos de los maestros es la interacción con los estudiantes donde se
promuevan encuentros lúdicos pedagógicos que sean significativos y permitan a los
estudiantes contar con experiencias variadas en las que el goce y la capacidad de
asombro, se Hagan visibles de manera que les permitan construir las bases para
solucionar los conflictos que se le presenten el vida real.
Es por eso que la propuesta de este proyecto es ¨el juego como herramienta pedagógica¨
En la educación para los procesos de enseñanza aprendizaje, que apunta a que el docente
pueda presentar alternativas pedagógicas con un alto porcentaje del aspecto lúdico que
posibilite desde un entorno natural y cotidiano para el niño.
METODOLOGÍA
El diseño metodológico de este proyecto denominado TABLEROS ELECTRICOS utilizando el Juego
como herramienta de aprendizaje está basado en acción donde se pretende resolver un problema
real y concreto.
En el proceso de acción, observación, reflexión y evaluación, conducido y negociado por los
estudiantes, con el propósito de intervenir en su práctica educativa para mejorarla o modificar los
procesos de enseñanza aprendizaje.
En este proyecto se realiza un proceso de observación, en el aula a través de actividades
implementadas y desarrolladas desde la lúdica utilizando el juego como estrategia pedagógica, a
partir de esta investigación, se permite evidenciar la importancia del juego en las dinámicas diarias
en la enseñanza, cuando tratamos cualquier tema en cualquier área del aprendizaje, el juego viene
a adquirir un papel bien importante, porque generamos el interés por parte del niño en el
contenido, siendo este un tema denso para la enseñanza en la educación básica y media.
El proyecto se desarrolla a partir de una investigación cualitativa, con el fin de mejorar,
implementar y desarrollar actividades que con llevan a un mejor desempeño e interés por parte
de los estudiantes como nuestro grupo objetivo planteado.
Este proyecto participativo permite el estudio desde lo interior hacia lo exterior, es importante
tener presente los siguientes elementos como son:
*El conocimiento hace parte del reconocimiento de los grupos, de las personas, del entorno al cual
estoy tratando
*La Formación es parte del proceso del conocimiento y la trasmisión del mismo, la comunicación a
lo largo del proceso buscamos puntos comunes y un lenguaje que nos lleve al entendimiento.
*La mediación la cual busca identificar los actores que intervienen en el proceso.
El proyecto planteado se encuentra articulado a la línea de pedagogías, donde el juego se
establece como herramienta para los procesos pedagógicos que orientan la labor profesional;
contrastada con modelos de enseñanza y aprendizaje, que llevan al alumno a un mejor
desempeño en sus labores pedagógicas. Es importante resaltar la importancia del juego como
herramienta ideal para la etapa de desarrollo del estudiante.
OBJETIVO GENERAL
*Identificar la influencia del juego como estrategia pedagógica en el desarrollo de las
competencias de los estudiantes.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
*Evidenciar el desarrollo de las competencias de los estudiantes.
*sensibilizar a los actores educativos sobre la importancia del juego en los estudiantes.
*Crear estrategias metodológicas basadas en el juego como influencia de los procesos enseñanza
aprendizaje de los estudiantes.
CONCLUSIONES
El desarrollo del aprendizaje, en los seres humanos ha logrado alcanzar una cierta independencia
de su entorno, a través del aprendizaje, esto nos obliga a cambiar el comportamiento y refleja los
nuevos conocimientos, que vamos adquiriendo en nuestro transcurrir, el aprendizaje modifica
nuestras habilidades, destrezas, conocimientos y conductas.
Por lo anterior el ser humano aprende con facilidad a lo que le encuentra lógica, y tiende a
rechazar aquello que no le encuentra sentido.
El juego como herramienta es una experiencia que día a día se va acrecentando en las
instituciones educativas, pero también empieza a hacer parte del ámbito organizacional. A partir
de estos parámetros podemos concluir acerca de este proyecto la importancia del juego como
instrumento de aprendizaje, en este caso específico, vemos como las actividades realizadas por los
niños generar gran interés y contribuyen al conocimiento de un tema como lo es la historia de
Colombia que cada día adquiere más importancia en la cotidianidad de los niños, a pesar que el
tema es un poco denso se pudo realizar actividades que llevaban al estudiante a generar
inquietudes, agilidad metal, y curiosidad.
En estas actividades vemos como el rol del docente juega un papel muy importante en el
desarrollo de las actividades, es uno de los dinamizadores claves en este tipo de dinámicas. Es
importante reconocer como el docente busca generar conocimiento a los diferentes estilos de
aprendizaje de sus estudiantes, como de alguna manera el docente busca de esa interacción con
ese mundo exterior que rodea al niño.
Como en este caso el interés por parte del docente de llevar a sus alumnos a nuestra institución e
involucrar a sus alumnos en ámbitos diferentes al de su aula escolar. Es importante realizar un
acercamiento entre el juego y las instituciones educativas, que lo vean más como un modelo de
enseñanza, que como una pérdida de tiempo en los alumnos, si este acercamiento se da para el
niño será más agradable enfrentarse a esas materias que no son de difícil entendimiento, el niño
estará más relajado y por consiguiente puede llevar a mejores resultados de aprendizaje.
Cada momento que se vive con los niños son un canal más de nuevas experiencias para el trabajo
organizacional, donde se plantea la posibilidad de ir más allá, para cumplir con las expectativas de
las instituciones educativas, en cuanto a preparación, material lúdico y demás elementos
educativos que hacen parte de un trabajo de enseñanza.
