SIGNOS DE PUNTUACIÓN
SIGNOS DE
PUNTUACIÓN
COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA II
DOCENTE: MARIELA BERRIOS F.
ESTUDIANTES:
- FIORELLA ESPEZUA CARRASCO
- DIEGO TORRES CHOQUE
2019 1
SIGNOS DE PUNTUACIÓN
SIGNOS DE PUNTUACIÓN
Contenido:
1. CONCEPTO DE SIGNOS DE PUNTUACIÓN: ............................................................................. 4
2. TIPOS DE SIGNOS DE PUNTUACIÓN USADOS EN LA LENGUA ESPAÑOLA: ............................ 6
3. REGLAS GENERALES PARA EL USO DE LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN: ................................. 7
3.1. EL PUNTO ( . ): .................................................................................................................... 7
3.1.1. Punto y seguido ..................................................................................................... 7
3.2. LA COMA ( , ): ................................................................................................................ 8
3.3. PUNTO Y COMA ( ; ):.................................................................................................... 10
3.4. Dos puntos ( : ): ........................................................................................................... 11
3.5. Paréntesis (): ................................................................................................................ 12
3.6. Corchetes [ ]: ............................................................................................................... 12
3.7. Comillas ““: .................................................................................................................. 12
3.8. Guión - : ....................................................................................................................... 12
3.9. Raya __ : ...................................................................................................................... 13
3.10. Puntos suspensivos … : ............................................................................................ 13
3.11. Signos de Interrogación ¿? : .................................................................................... 13
3.12. Signos de Exclamación ¡! : ....................................................................................... 14
4. CONCLUSIONES: .................................................................................................................. 15
5. BIBLIOGRAFÍA: ..................................................................................................................... 16
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SIGNOS DE PUNTUACIÓN
INTRODUCCIÓN
Tan importante como saber cuándo una palabra se escribe con b o v, por ejemplo,
es saber escribir los signos de puntuación donde el sentido de la frase lo exige. Sin
ellos podría resultar dudoso y oscuro el significado de las oraciones. Tan grande es
el valor de los signos de puntuación, que del lugar que ocupen puede depender el
significado de una oración.
Los signos de puntuación son una parte importante para la total comprensión y
correcta expresión del texto escrito. Con los diversos signos de puntuación se
pretende reproducir la entonación que se utiliza en la lengua oral, es decir, cuando
hablamos. El uso adecuado de la puntuación permite evitar la ambigüedad en textos
que, sin el uso de los signos de puntuación, podrían tener interpretaciones
diferentes. No obstante, los signos de puntuación son, en muchos casos, de uso
flexible y por ende, su uso está subordinado al estilo o forma particular de escribir de
cada autor o individuo que escribe. Por tal motivo, podría darse el caso en que un
mismo texto pueda ser correctamente puntuado por dos personas. No obstante, su
interpretación y sus matices o intenciones comunicativas podrían resultar diferentes.
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1. CONCEPTO DE SIGNOS DE PUNTUACIÓN:
Los signos de puntuación son herramientas o signos gráficos que se
utilizan para marcar pausas, las cuales confieren sentido y significado a
nuestros textos. La puntuación varía según el estilo de escritura; sin
embargo, las diferencias de estilo que se puedan presentar no eximen a
nadie de cumplir con ciertas normas mínimas y de evitar errores
generalmente considerados como inaceptables.
Para mostrar lo que hemos resumido, observemos la siguiente historia
legendaria. Con ella, se podrá verificar lo que se acaba de señalar. Estos
versos tratan de una declaración amorosa que un joven poeta dirige a tres
chicas. Sólo que al escribir sus versos el poeta no utilizó signos de
puntuación. Las jóvenes debían colocar los signos y, de esa forma, tratar
de adivinar los sentimientos del joven.
De esta forma, el joven envía la carta con los versos a las tres interesadas:
Tres bellas que bellas son me han
exigido las tres que diga de ellas cuál
es la que ama mi corazón Si obedecer
el razón digo que amo a Soledad No a
Julia cuya bondad persona humana no
tiene No aspira mi amor a Irene que no
es poca su beldad.
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Soledad, que abrió la carta, la leyó a su conveniencia así:
Tres bellas, que bellas son, me han
exigido las tres, que diga de ellas cuál
es la que ama mi corazón. Si obedecer
es razón, digo que amo a Soledad; no
a Julia, cuya bondad persona humana
no tiene; No aspira mi amor a Irene,
que no es poca su beldad.
La hermosa Julia no estuvo de acuerdo y leyó así por dar por cierto que
era ella la preferida:
Tres bellas, que bellas son, me han
exigido las tres, que diga de ellas cuál
es la que ama mi corazón. Si obedecer
el razón, digo que... ¿Amo a Soledad?
¡No!, a Julia, cuya bondad persona
humana no tiene. No aspira mi amor a
Irene, que no es poca su beldad.
Irene, convencida de que sus hermanas estaban equivocadas la leyó así:
Tres bellas, que bellas son, me han
exigido las tres, que diga de ellas cuál
es la que ama mi corazón Si obedecer
el razón, digo que ¿Amo a Soledad?
¡No! ¿A Julia cuya bondad persona
humana no tiene? ¡No! Aspira mi amor
a Irene que no es poca su beldad.
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Ante la duda, decidieron preguntarle al joven. El joven que se sintió
asediado por las tres jóvenes no encontró por cual decidirse y esto fue lo
que les respondió:
Tres bellas que bellas son, me han
exigido las tres, que diga de ellas cuál
es la que ama mi corazón, Si obedecer
el razón, digo que ¿Amo a Soledad?
¡No! ...¿A Julia cuya bondad persona
humana no tiene? ¡No!... ¿Aspira mi
amor a Irene? que... ¡No!...Es poca su
beldad.
Queda así demostrado que si cambiamos los signos de puntuación,
podríamos alterar totalmente el sentido de nuestra expresión escrita.
2. TIPOS DE SIGNOS DE PUNTUACIÓN USADOS EN LA LENGUA
ESPAÑOLA:
o Punto .
o Signos de exclamación ¡!
o Coma ,
o Paréntesis ( )
o Punto y coma ;
o Corchetes [ ]
o Dos puntos :
o Raya __
o Puntos suspensivos ...
o Comillas " "
o Signos de interrogación ¿?
o Guion -
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3. REGLAS GENERALES PARA EL USO DE LOS SIGNOS DE
PUNTUACIÓN:
3.1. EL PUNTO ( . ): El punto marca o señala una pausa que se da al final
de un enunciado. Hay tres clases de punto: el
punto y seguido, el punto y aparte y el punto final.
3.1.1. Punto y seguido separa enunciados que integran un párrafo.
Después de un punto y seguido se continúa escribiendo en la
misma línea.
Salieron juntos a dar un breve paseo. El día era espléndido. El paseo
fue reconfortante.
3.1.2. Punto y aparte separa dos párrafos distintos, que suelen
desarrollar, dentro de una unidad de texto, contenidos
diferentes. Después del punto y aparte se escribe en una línea
distinta.
El mar estaba embravecido aquella tarde de verano. Las
embarcaciones se estremecían sobre el agua sorteando las olas con
dificultad.
3.1.3 Punto final es el que cierra un texto.
3.1.4 El punto se utiliza también después de las abreviaturas: Sra. Dr.
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3.2. LA COMA ( , ): la coma es una pausa breve que se produce dentro
de un enunciado. Su uso es muy variado.
(a) Cuando se enumeran elementos análogos:
Los colores primarios son: rojo, amarillo y azul.
Me iré de vacaciones por varios países de Suramérica: Chile,
Bolivia, Perú y Colombia.
(b) Para separar miembros gramaticalmente equivalentes
dentro de un mismo enunciado:
Estaba muy preocupado por su familia, por su trabajo, por sus
amigos, por su salud.
Ante de salir de la casa, corre las cortinas, cierra las ventanas,
apaga las luces y echa la llave.
(c) Para separar el nombre del pueblo y el país o ciudad y
estado.
Enviaré la carta a Lima, Perú. Viajaré este verano a Houston,
Texas.
(d) Para separar los apellidos del nombre cuando éste se
escribe invertido:
Matos Pérez, Juan Santiago Jorge, Jesús.
(e) Para marcar los sujetos en aposición o aposiciones
explicativas:
Eugenio María de Hostos, el ensayista puertorriqueño, nació en
Mayagüez.
Mi mejor amigo, un ingeniero mexicano, vendrá a visitarme muy
pronto.
En ese instante Pedro, el marido de mi hermana, entró
velozmente a la habitación.
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(f) Para marcar las frases insertadas o explicativas:
No sé, en realidad, por qué no ha entregado su tarea aún.
Marta, que es muy responsable, siempre entrega sus trabajos a
tiempo.
(g) Antes de las conjunciones adversativas: pero, aunque, sino:
Quisiera irme de viaje este año, pero no sé si reuniré suficiente
dinero.
Cogieron muchas cerezas, aunque todas picadas por los
pájaros.
(h) Cuando hay elipsis (omisión, generalmente del verbo, por
estar sobrentendido):
Julián estudió contabilidad; Alberto, biología.
El árbol perdió las hojas; el viejo, su sonrisa.
(i) Cuando se ha invertido el orden normal en la oración:
Cuando se despertó, ya todos se habían marchado.
La semana que viene, iremos todos al cine.
(j) Cuando haya vocativos: (Cuando se nombra a alguien para
que nos preste atención) Dependiendo del lugar donde se
coloca, cambia la ubicación de las comas.
Por favor, Pablo, llega temprano esta vez.
Pablo, llega temprano, por favor.
Por favor, llega temprano, Pablo.
Dios Mío, ayúdame.
Escucha, muchacha, los consejos de una madre.
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(k) Cuando haya frases de enlace o locuciones conjuntivas que
unen las proposiciones de una oración compuesta tales
como: sin embargo, esto es, es decir, o sea, no obstante,
por lo tanto, así que, de manera que etc.
Se levantó muy temprano, sin embargo, llegó tarde a su trabajo.
Es muy trabajador, no obstante, le gusta dormir mucho siempre
que puede.
Algunos insectos son herbívoros, es decir, se alimentan de
plantas.
Sin embargo, era el mejor de sus hijos.
Si estas expresiones van en medio de la oración se escriben
entre par de comas:
Estas dos palabras son sinónimas, es decir, significan lo
mismo.
Tales incidentes, sin embargo, pudieron ser evitados.
(l) En la cabeceras de las cartas, se escribe coma entre lugar y
la fecha:
San Juan, 8 de enero de 2002.
3.3. PUNTO Y COMA ( ; ): el punto y coma representa una pausa mayor
a la coma e inferior al punto. Se utiliza:
a. En enumeraciones que a su vez incluyen frases explicativas.
Visitamos varios pueblos de la isla, entre ellos, Ponce, Perla del
Sur; Yauco, Ciudad del Café; Mayagüez, Sultana del Oeste y
Aguadilla, donde las piedras cantan.
La chaqueta es azul; los pantalones, grises; la camisa, blanca; el
abrigo, negro.
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b. Delante de pero, en cláusulas extensas sobre todo si ya se ha
utilizado previamente la coma
Llegó de madrugada, entró sigilosamente a su hogar para no ser
descubierto; pero los ladridos de su perro alertaron a sus padres.
c. para separar proposiciones yuxtapuestas, especialmente
cuando se ha empleado la coma:
La muchacha, gozosa, corría hacia la casa; sus padres acababan
de llegar. La situación económica era grave; se imponía una acción
rápida y eficaz.
3.4. Dos puntos ( : ):
a. Saludos de las cartas: Querido amigo:
b. En enumeraciones: Los colores primarios son: rojo, amarillo y
azul.
c. Luego de la palabra “dijo” cuando se inicia una cita directa: Jesús
dijo: “Ama a tu prójimo como a ti mismo”.
d. Para conectar oraciones relacionadas entre sí;
1. causa y efecto: Se ha quedado sin trabajo: no podrá ir de
vacaciones este año.
2. conclusión o resumen: No necesitaba correr: aún era pronto.
e. En documentos jurídicos y administrativos, se colocan dos puntos
después del verbo escritos con todas sus letras mayúsculas que
representa el objetivo principal del documento:
Certifica: , Por tanto:
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3.5. Paréntesis ():
a. Para separar las fechas o periodos históricos: (1808-1900)
b. Para intercalar algún dato o precisión: fechas, lugares, significados
de siglas, el autor u obras citados.
Toda su familia nació en Córdoba (Argentina).
La ONU (Organización de las Naciones Unidas) dará una
conferencia hoy.
"Más obran quintaesencias que farragos" (Gracián)
3.6. Corchetes [ ]: Se utilizan de forma similar a los paréntesis que
incorporan información complementaria o aclaratoria.
3.7. Comillas ““:
a. Para marcar palabras escritas en otro idioma:
El francés la saludó diciéndole: “Bon jour”.
b. En las citas directas:
Benito Juárez dijo: “El respeto al derecho ajeno es la paz”.
c. Para citar títulos de artículos, poemas, cuadros ...
El artículo titulado "Noción, emoción, acción y fantasía en los
diminutivos" está recogido en la revista Estudios lingüísticos.
3.8. Guión - :
a. División silábica: pa-la-bra
b. En las palabras compuestas por guion: histórico-filosófico
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c. Para separar las cifras: (1990-99)
3.9. Raya __ :
a. Para marcar los diálogos en los cuentos, guiones o textos teatrales.
_ ¿Quién eres?, me preguntó.
_ Espero que todo salga bien. _dijo Azucena con rostro
ilusionado.
b. Para encerrar aclaraciones o incisos que interrumpen el discurso:
Llevaba la fidelidad a su maestro_ un buen profesor_ hasta
extremos insospechados.
3.10. Puntos suspensivos … :
a. Para indicar que un enunciado está incompleto o que continúa: En
un lugar de la Mancha...
b. Para crear suspenso o intriga:
Lo sé todo...hasta lo de ayer. Dicen que tú...
c. Para indicar que una enumeración queda abierta:
Llegaron a la marcha: maestros, policías, bomberos, servidores
públicos...
3.11. Signos de Interrogación ¿? :
a. Para expresar matiz de pregunta:
¿Qué hora es?
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3.12. Signos de Exclamación ¡! :
a. Para crear énfasis, sorpresa
¡Qué bueno verte!
¡Qué calor!
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4. CONCLUSIONES:
- En conclusión los signos de puntuación son signos gráficos que nos
son de mucha ayuda para poder dar a entender lo que nosotros
queremos expresar de forma oral o escrita.
- Llevan reglas o normas en el uso que se le quiere dar y se emplean en
distintas situaciones textuales.
- Los signos de puntuación también denotan los estados de ánimo ya
que en los escritos se intenta reproducir la entonación del lenguaje oral
(pausa, matices de voz, gestos, etc.).
- Es recomendable que al momento de realizar algún trabajo o textos, se
revise bien los signos de puntuación, para evitar malos entendidos en
la redacción.
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5. BIBLIOGRAFÍA:
- (Real Academia Española, 2009)
- (Cabrera, 2000)
- (Wikipedia, 2014)
- (Mallorca, 2012)
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