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Taller

Este documento presenta 9 ejercicios prácticos sobre pruebas de hipótesis para medias utilizando muestras grandes y pequeñas. Los ejercicios involucran datos sobre rendimiento académico, ingresos familiares, ansiedad en aspirantes, y efectividad de programas. Se pide determinar si existen diferencias significativas entre los promedios reportados basado en un nivel de significancia de 0.05 o 0.01.

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Este documento presenta 9 ejercicios prácticos sobre pruebas de hipótesis para medias utilizando muestras grandes y pequeñas. Los ejercicios involucran datos sobre rendimiento académico, ingresos familiares, ansiedad en aspirantes, y efectividad de programas. Se pide determinar si existen diferencias significativas entre los promedios reportados basado en un nivel de significancia de 0.05 o 0.01.

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EJERCICIOS PRÁCTICOS

Muestras grandes: pruebas de hipótesis para medias

1. Una muestra de 42 sujetos infractores, seleccionada de una población de sujetos privados de


libertad, obtuvo una media de 42 con una desviación típica de 9, en una prueba de razonamiento
abstracto. En los últimos 5 años, los resultados obtenidos indicaban una media de 48. ¿De
acuerdo a estos resultados se puede concluir que el promedio de la población de infractores ha
disminuido en comparación de los últimos cinco años? Sea alfa 0.05.

2. Los aspirantes a ingresar al servicio de Guardia Costera de los últimos 10 años obtuvieron un
promedio de ansiedad de 26 puntos con una desviación típica de 4 puntos. Se seleccionó una
muestra de 45 sujetos que aspiraron en el presente año, los cuales obtuvieron una media de 29
puntos. De acuerdo a estos resultados se puede considerar que los niveles de ansiedad de los
aspirantes han aumentado en comparación con los años anteriores? Utilice alfa de 0.05 y 0.01.

3. Un estudio desarrollado en 75 personas que residen en una comunidad sub urbana indicó que el
promedio de ingreso familiar fue de B/235.00 mensuales, con una desviación típica de 25.00.
Verifique la hipótesis de que el promedio salarial en ésta comunidad es menor a B/250.00. Sea
alfa = 0.05.

4. Se analizó el rendimiento académico de dos muestras independientes de estudiantes


universitarias de sexo femenino, pertenecientes a la misma carrera en una Facultad, pero
matriculadas en turnos diferentes. En el grupo matutino, el promedio del rendimiento
académico fue de 3.66 con una desviación estándar típica de 0.15. Por otro lado, el grupo
vespertino obtuvo una media de 3.53 con una desviación típica de 0.19. De acuerdo a estos
resultados, ¿existen diferencias en el rendimiento académico de ambos grupos? Sea alfa = 0.05
y 0.01.

5. Un grupo de estudiantes de primer ingreso a la Facultad de Ciencias Sociales se dividió


aleatoriamente en dos, uno denominado experimental y otro control. El grupo de experimental
constituido por 40 personas, recibió en el verano un programa de matemáticas generales,
mientras que el grupo de control, compuesto por 43 personas, recibió un placebo. Al finalizar el
primer semestre, se determinó el promedio de la puntuación final obtenida por cada grupo en el
curso de de Estadísticas Aplicadas. El grupo experimental obtuvo una media de 67 con una
desviación estándar de 9. Por otro lado, el grupo de control obtuvo un promedio de 62 con una
desviación típica 12. Con alfa de 0.05 determine si hay diferencias entre los dos grupos con
relación al conocimiento alcanzado en la asignatura. Sea alfa = 0.05 y 0.01.
134

6. Se desarrolla una investigación para determinar si las horas dedicadas diariamente al estudio
afectan el rendimiento académico de los estudiantes. Se distribuyeron aleatoriamente en dos
grupos a 30 estudiantes, del mismo nivel académico y que tenían al mismo profesor: 15 en el
Grupo A y 15 en el Grupo B. El Grupo A dedicó 5 horas diarias al estudio, mientras que el
grupo B dedicó 3.5 horas diarias a la misma actividad. Al terminar el año académico se evaluó
el rendimiento promedio de cada grupo, los cuales se presentan a continuación:
Grupo Promedio Desviación
A 3.97 0.56
B 3.77 0.87

Con alfa de 0.05, determiné si el promedio del grupo A fue mayor que el grupo B.

Muestras pequeñas: pruebas de hipótesis para medias y


correlaciones

7. Los problemas 1, 2, 3, desarróllelos utilizando la distribución “t” de Student

8. Un Psicólogo Industrial está interesado en evaluar la efectividad de un programa de incentivos


en la producción de vestidos en una fábrica. Para tal efecto, seleccionó a 26 operarios para que
trabajaran siguiendo el plan tradicional (T) de incentivos, y por otro lado, seleccionó a otros 26
operarios a quienes pusieron a trabajar con el nuevo plan de incentivos (N). El programa duró
10 días y a continuación se presentan el número de trajes confeccionado por cada operario, en
cada uno de los planes:

Plan T 75 72 73 76 78 72 80 74 76 75
Plan N 80 83 84 78 79 81 84 85 78 56

Los salarios por hora para ambos grupos eran iguales; la diferencia la hacía el plan de
incentivos. ¿Se puede concluir que el nuevo plan de incentivos es más eficiente y
productivo que el tradicional? Sea alfa = 0.05

9. Una investigación se diseñó para establecer si cierto tipo de comportamiento estaba o no


influenciado por una droga. La variable criterio fue el número de intentos que se requerían para
alcanzar el comportamiento evaluado. Se organizaron dos grupos: el experimental (Ex) que
recibió la droga, y el control (CL) que recibió un placebo. Los resultados se presentan a
continuación:
Número de intentos
EX 6 8 14 9 10 4 7
CL 4 5 3 7 4 2 1 3

Con alfa de 0.01, determine si hay diferencias entre los promedios de intentos entre los
dos grupos.

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