Gestión y Administración de Pyme
Desarrollo Humano
GAP-GDHU-1902-B2-004
Unidad 3.
Valores y proyecto de vida
Evidencia de aprendizaje.
Proyecto de vida
Presenta: Gerardo Enrique Alba Hernández
ID: ES1921000704
16 de noviembre de 2019
Asesor: Mónica Violeta Juárez Gutiérrez
Desarrollo Humano
Índice
Contenido
Exposición de la actividad ................................................................................................................ 1
Introducción ....................................................................................................................................... 2
Desarrollo........................................................................................................................................... 3
Dimensión educacional .................................................................................................................... 3
Dimensión familiar ........................................................................................................................... 3
Dimensión laboral ............................................................................................................................ 3
Dimensión personal o de autoconocimiento ..................................................................................... 3
Evidencias ....................................................................................................................................... 3
Matriz – Proyecto de vida................................................................................................................. 4
Conclusiones ..................................................................................................................................... 6
BIBLIOGRAFÍA .................................................................................................................................. 7
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Desarrollo Humano
Exposición de la actividad
Proyecto de vida / Matriz, se te entrega una matriz de plan de vida básico y se explican algunos
requisitos esenciales. La tarea es desarrollar un proyecto de vida básico en al menos cuatro
dimensiones y en tres periodos.
La evaluación se centrará en la coherencia interna del plan y de las evidencias que se pretenden
presentar. Sigue los pasos descritos a continuación:
Descarga el documento Evidencia de aprendizaje. Proyecto de vida / Matriz para realizar esta
actividad.
Elabora tu proyecto de vida con base en las dimensiones incluidas y explicadas en el
documento descargado.
Puedes agregar otras dimensiones que consideres necesarias. Sólo envía la matriz con la
información de tu proyecto de vida.
Envía tu documento a la sección correspondiente con la siguiente nomenclatura:
DHU_U3_EA_XXYZ, sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la
inicial de tu apellido paterno, y la Z por la inicial de tu apellido materno. Espera la realimentación de
tu docente. En caso de que éste lo solicite, ajusta tu documento y vuélvelo a enviar. Revisa la rúbrica
de evaluación de esta actividad para que identifiques la totalidad de elementos que serán valorados
en tu trabajo.
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Introducción
La planificación de un proyecto de vida se compone varios de los contenidos preliminares que son
tratados en esta evidencia de aprendizaje, por eso es una actividad primordial. No obstante, es
esencial entender que el proyecto de vida es personal e intransferible y se refiere a lo que uno quiere
o desea y no lo que otros desean que realice no. Por eso es importante comprender por qué la
pregunta principal; ¿Qué quieres?
Seguidamente, escribiremos en los recuadros de la actividad para realizar la matriz gráfica de tu
proyecto de vida. Las secciones que se presentan se planifica a corto, mediano y largo plazo, y tiene
una evidencia o un objeto tangible.
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Desarrollo Humano
Desarrollo
Antes que nada, debemos entender las siguientes dimensiones elementales a completar para
comprender la relevancia de analizar lo solicitado con la idea de plasmar de manera correcta lo
indicado en las instrucciones de la presente actividad.
Dimensión educacional
Representa a todas aquellas acciones que aportan a la adquisición y/o profundización de
conocimientos.
Dimensión familiar
Representa a las acciones que contribuyen al mejoramiento de las relaciones familiares, en la medida
de las posibilidades.
Dimensión laboral
Representa a todas aquellas labores que permitan la integración al mercado laboral, lo que importa
es que esta integración sea ecológica y que sea fuente de integración social.
Dimensión personal o de autoconocimiento
Representa a todas aquellas acciones que ayudan a profundizar el autoconocimiento, la identificación
de fortalezas personales y el disfrute de espacios propios. En esta categoría se pueden incluir todas
aquellas áreas en las cuales se realizan actividades de gusto personal que contribuyen a fortalecer
las capacidades individuales.
Evidencias
Representa a aquellos elementos físicos que permiten hacer constar en los hechos el logro de los
objetivos trazados. Son elementos materiales que pueden ayudar en el proceso de desarrollo
personal. No debe entenderse como fines en sí mismos, sino como medios para lograr otros fines.
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Matriz – Proyecto de vida
¿Qué quieres hacer en ¿Qué quieres hacer en ¿Qué quieres hacer en
esta dimensión en el esta dimensión en el esta dimensión en
Dimensiones
corto plazo? (6 meses mediano plazo? (3 a 5 largo plazo? (5 a 10
a 1 año) años) años)
Alcanzar mi meta de Finalizar exitosamente mi Estudiar el idioma
completar mi próximo carrera de Lic. De Gestión francés.
Dimensión
semestre de forma y Administración de
educativa
sobresaliente. Pymes y aprender el
idioma inglés.
Mantener el orden de Continuar manteniendo Mantener mis recursos
estudio y entrega de la motivación como lo he financieros sanos y
trabajos y participaciones hecho siempre cuando estables para continuar
Evidencias en tiempo y forma. emprendo situaciones mis estudios posteriores.
que ayuden a mi
educación.
Continuar manteniendo Iniciar acercamiento con Mantener el
mi relación sana con mi mis familiares más acercamiento con mis
mujer y mi hija así como apartados por familiares que se
Dimensión
con mi padre, madre y circunstancias diversas. mantuvieron fuera de mi
familiar
hermanos. círculo cercano para
compartir de forma más
allegada.
Dedicando tiempo de Impulsar los convivios Continuar avivando la
calidad a mis actividades invitando a mis familiares fraternidad familiar para
familiares. desapegados haciéndoles no perder contacto.
Evidencias
entender que son
importantes en la vida de
todos nosotros.
Continuar laborando Cambiar de ambiente Consolidarme en el
hasta el final de año, para laboral a uno con mayor empleo que se consiguió
Dimensión
se exacto en diciembre de ganancias económicas y anteriormente.
laboral
2019. por ende mejor ambiente
de trabajo.
Continuar realizando las La educación y Continuar mi preparación
actividades que son experiencia son profesional y experiencia
propias del puesto de primordiales para llenar laboral para afianzarme y
Evidencias
manera profesional sin los requerimientos ascender en la empresa.
considerar el tiempo curriculares de mi campo.
restante de contrato.
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Disfrutar de las fiestas de Realizar deporte Mantenerme en buena
Dimensión
fin de año con la familia y nuevamente para forma para vivir de
personal o de
amigos. encontrar mi peso ideal. manera sana.
autoconocimiento
Preparar las reuniones Salir a correr y recorrer Continuar con mis rutinas
que se realizaran para en bicicleta. de ejercicio y
Evidencias
invitar a mis familiares y enriquecerlas con nuevas
amigos. actividades.
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Conclusiones
El ejercicio que anteriormente trabajamos es un claro ejemplo de cómo podemos trazar de
manera simple un proyecto de vida, entendiendo que al realizarlo estamos obteniendo grandes
beneficios a largo plazo en el entendido que estaremos motivándonos a realizarlos para alcanzar
las metas que hemos idealizado para nuestro futuro. Como una práctica estuvo muy interesante,
por lo mismo es requerido seguir construyendo las bases que apoyen esta actividad para
materializarla y lograr los objetivos.
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BIBLIOGRAFÍA
(Blogger), A. (10 de marzo de 2016). proyectodevidadesarrollohumano. Obtenido de
http://proyectodevidadesarrollohumano.blogspot.mx/
Bruner, Jerome (1997). La educación, puerta de la cultura. Madrid: Visor.
Bartolomé, M., Ferreiros, P., Fondevilla J. M. y Morilla, M. (1985). Educación y valores, sobre el
sentido de la acción educativa en nuestro tiempo. Madrid: Narcea.
Johnson, Roger (1995). Los nuevos círculos de aprendizaje. Virginia: Association for Supervision And
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Shepard, J.M., S. Southhard Odom y B. T. Bruton (1990). Sociología. Editorial México: Limusa.
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