PLANIFICACIÓN
MENSUAL
ESPACIO CURRICULAR: FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA
NIVEL: POLIMODAL
CURSO: 5to
DIVISIÓN: 1° 2° Y 3°
PROFESORA: MIRKIN, MARÍA SOLEDAD
LOCALIDAD: VILLA ÁNGELA, CHACO
FUNDAMENTACIÓN
A partir de todo lo trabajado en el curso puedo decir que el enseñar ESI en las
escuelas es de mucha importancia ya que los temas que se dan en las aulas
ayudan a los chicos con sus dudas, interrogantes y a la vez aprenden temas
que no conocían en profundidad.
Los lineamientos curriculares indican que la Educación Sexual Integral
constituye un espacio de enseñanza y aprendizaje en áreas de conocimientos.
Uno de sus propósitos formativos es propiciar aprendizajes basados en el
respeto por la diversidad y el rechazo por todas las formas de discriminación.
En este sentido resulta necesario que los alumnos y docentes trabajemos en
conjunto para tratar un tema bastante complejo y de suma importancia, desde
el punto de vista psicológico que es el acoso escolar: El Bullying.
Para trabajar con este tema y que tenga un aprendizaje significativo debemos
empezar por cuestiones de índole personal para poder ver cuáles son las
causas que llevan a un alumno a ser acosado y/o acosador. Que los alumnos
puedan comprender que es el bullying, cuales son las causas que llevan a
acosar y las consecuencias del acoso.
EXPECTATIVAS DE LOGRO:
• Reconocer las diferentes situaciones personales y sociales que puedan
darse dentro de la escuela en un entorno de acoso escolar.
• Promover la comunicación entre los miembros de la comunidad
educativa.
• Desarrollar estrategias para la resolución de conflictos ante situaciones
de violencia escolar.
CRITERIOS DE ACREDITACIÓN:
• Capacidad para argumentar sus producciones orales y escritas.
• Capacidad para reflexionar y construir una conducta adecuada en clase.
• Dedicación al espacio.
• Toma de conciencia y respeto por los demás.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL: Sexualidad definición. ¿Qué se entiende por
ESI? Ley Nacional 26.150. Concientización respecto al cuidado del cuerpo y
sexualidad responsable. CIUDADANÍA Y SEXUALIDAD: Concientización y
sensibilización en torno a casos de abuso, acoso y distintos tipos de violencia
(escolar, de género, familiar y contra la integridad sexual). Acoso escolar:
Bullying. Tipos de acoso escolar.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
• Identificación y utilización de conceptos.
• Elaboración de casos y ejemplificaciones.
• Elaboración de cuadros sinópticos.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
• Actitud de responsabilidad, respeto y tolerancia en las prácticas
interpersonales.
• Compromiso con el dialogo y permanente participación.
• Predisposición al trabajo en equipo.
• Respeto por las opiniones de los demás.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
• Conocimiento general de la temática abordada
• Capacidad de relación de conceptos.
• Responsabilidad en la presentación de trabajos en tiempo y forma y en
las actividades áulicas.
• Transferencia de conceptos a situaciones de la vida cotidiana.
• Conducta.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
• Información-recortes.
• Cuestionarios guías.
• Planteos de problemas.
• Análisis de historietas.
• Análisis de videos.
• Trabajos prácticos escritos, individuales y/o grupales.
RECURSOS:
Recursos didácticos: Cuadernillo de actividades, material audiovisual, diarios
y fotocopias.
Recursos materiales: Pizarrón, borrador, tizas, proyector, notebook.
BIBLIOGRAFÍA:
Ley de Educación Sexual Integral 26.150
Formación Ética y Ciudadana 1 Luis Donatello, Guillermo Micó Editorial
Nuevamente Santillana.
Educación Cívica 1 Marcelo Urresti, Paola De Luca Editorial Nuevamente
Santillana.
SECUENCIA DIDÁCTICA
ASIGNATURA: FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA
TEMA: El BULLYING Y CIBERBULLYING
DURACIÓN DE LA SECUENCIA: 1 MES. Las clases son de 3 módulos por
semana.
PROFESORA: MIRKIN, MARÍA SOLEDAD
OBJETIVOS:
• Que los alumnos reconozcan los distintos tipos de violencia que existen.
• Concientizar sobre el daño generado a los demás.
ACTIVIDAD 1:
Para que puedan entender que es el bullying proyectare un video de youtube
que dura 4:24 minutos y se llama “¿Y tú de qué lado estás?”
El link es https://youtu.be/oHejiVLTP2U
Después del video les preguntaré a los alumnos que entienden por bullying y
se abrirá un debate, cada idea será anotada en el pizarrón. Luego de forma
grupal contestaran:
1) ¿Qué les pareció el video?
2) ¿Qué entendieron?
3) ¿Qué mensaje está dando ese video?
ACTIVIDAD 2:
Luego les entregare un cuestionario-encuesta para que contesten en forma
individual.
CUESTIONARIO- ENCUESTA
1) Un grupo de amigas y amigos molesta en forma permanente a un chico
del curso. Le hacen bromas pesadas, lo empujan al salir del salón, le
quitan sus cosas. Tú…
a) Observas la situación, pero no te metes.
b) Te sumas a las agresiones. Si no lo haces, podrás quedar fuera del
grupo.
c) Intervienes cuando lo molestan y les pides a tus amigos que dejen de
hacerlo porque no está bien.
2) Un compañero de curso habló con uno de los profesores y le contó que
una chica está sufriendo el maltrato de algunos compañeros ¿qué
piensas?
a) Creo que es un soplón que va con el cuento a los profesores.
b) Me parece necesario en este caso pedir ayuda a un adulto.
c) Me parece que si la chica necesita ayuda debe pedirla ella misma.
Los de afuera no debemos meternos.
3) Para ti el bullying es…
a) Algo normal mientras crecemos.
b) Una broma, un juego
c) Es un abuso y causa dolor.
4) A diario tus compañeros te molestan y te amenazan con golpearte si no
haces lo que ellos dicen. Tú…
a) Hablas con tus padres o con alguna persona de confianza para que te
ayuden.
b) Te aíslas tratas de pasar desapercibido.
c) Agredes a tus compañeros y muchas veces terminas a los golpes
con ellos.
5) ¿A quién afecta el bullying?
a) A los niños, niñas o jóvenes que sufren el bullying.
b) A los niños, niñas o jóvenes que lo ven, los testigos.
c) A los que atacan.
d) A todos.
6) ¿Cuáles son algunas de las consecuencias del bullying? Marca todas las
que correspondan.
a) Sentir miedo.
b) Abandonar la escuela.
c) Bajar calificaciones.
d) No tiene consecuencias.
7) ¿Crees que en tu colegio hay bullying?
8) ¿En tu aula viviste alguna situación de bullying?
9) ¿Crees que algún compañero vivió alguna situación de bullying?
10) ¿Qué puedo hacer para detener el bullying?
Objetivo:
• Acercar a los alumnos al problema, a través de la vivencia de una joven
de su edad.
• Que los alumnos tomen conciencia sobre el daño generado
ACTIVIDAD 3:
1) Ver la película Ciberbullying de 2011. La duración de la película es de 88
minutos.
2) Reflexionar sobre la película presentada y contestar:
a) ¿Cómo es el accionar de los adultos?
b) ¿Cómo es el accionar de los adolescentes?
c) ¿Cómo afrontan este tipo de situaciones la familia, la escuela, las
personas afectadas y la sociedad en general. ¿Crees que actuaron en
forma adecuada?
d) ¿Qué sentirías si te ocurriera lo mismo a vos?
e) ¿Cómo tratarías de solucionar ese problema?
f) Escribir una reflexión que te haya dejado la película.
ACTIVIDAD 4:
En grupo investigaran páginas de internet donde les ayude a responder las
siguientes preguntas sobre el ciberbullying.
1) ¿Qué es el ciberbullying?
2) ¿Cómo se manifiesta el ciberbullying?
3) ¿Qué hacer frente a casos de ciberbullying?
4) ¿Cuáles son las consecuencias en las victimas?
Luego de la realización de esta actividad se efectuará un debate para averiguar
cuáles fueron sus respuestas, para elaborar entre todos una definición de
ciberbullying.
ACTIVIDAD 5:
Como cierre les pediré que en grupo de 4 o 5 elaboren afiches sobre todo lo
trabajado y que pueden hacer para detener el bullying.
Luego exposición de cada grupo defendiendo su trabajo.
