ANEXO A.

SECUENCIAS DIDÁCTICAS

SECUENCIA DIDÁCTICA No. 1

ASIGNATURA MATEMÁTICAS GRADO 8 NUMERO DE CLASE 1 TIEMPO 3 HORAS FECHA_2 de octubre de 2010
TEMA FACTORIZACIÓN DE UN POLINOMIO CUANDO TIENE UN FACTOR COMÚN

INDICADOR(ES) DE DESEMPEÑO:
 Identifica el factor común en expresiones algebraicas
 Usa la inversa de la propiedad distributiva para factorizar expresiones
 Identifica y factoriza el monomio factor común a los términos de un polinomio
ESTRATEGIA METODOLOGICA TALLER CONSTRUCTIVO
ESTANDAR BÁSICO: Construyo expresiones algebraicas equivalentes a una expresión algebraica dada.
RECURSOS, MATERIAL DIDÁCTICO: _Hojas iris tamaño carta, hojas cuadriculadas, lápices, colores,
ELABORADO POR: Yenny Yolanda Cardozo Lemus, Darío Fernando Meza Rodríguez

PROCESO DIDACTICO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE - CONTENIDOS

En esta clase vamos a proponer una serie de actividades, las cuales permiten que
los alumnos comprendan los procedimientos para hallar el factor común a partir de
AMBIENTACION
situaciones problema reconociendo así la importancia que tiene la factorización en
los procesos matemáticos. El propósito de esta clase es tratar de que los alumnos
entiendan de una manera más sencilla sin tantos formalismos el procedimiento para
identificar y hallar el factor común a partir de situaciones geométricas.

La factorización es una herramienta necesaria para hallar cálculos de forma sencilla

JUSTIFICACION y especialmente en la resolución de ecuaciones donde se tienen situaciones reales
con cantidades que podemos representar con polinomios y que su solución
posiblemente, sea mediante la factorización.

Para la ejecución de las situaciones de aprendizaje, se va a trabajar en forma grupal,

INSTRUCCIONES unas en forma individual y se va a socializar en grupo, con el fin de debatir y
confrontar los procedimientos y resultados encontrados.
 1. PROPIEDAD DISTRIBUTIVA DE LA MULTIPLICACIÓN CON RESPECTO A LA
REVISION SUMA O RESTA.
CONCEPTOS
PREVIOS
¿Qué entiendes por la propiedad distributiva de la multiplicación sobre la suma? Es
aquella por la que la suma de dos o más sumandos, multiplicada por un número, es
igual a la suma del producto de cada sumando con el número.
Para recordar, complete las siguientes actividades
1. En la siguiente figura se observa que el área de un rectángulo ACDF es la
suma de las áreas del rectángulo ABEF y el cuadrado BCDE.

F E D

10a a2
a
DESAR
ROLLO
A C
B

Existen dos formas de expresar el Área del rectángulo:

a. Área de ACDF = ancho× largo
=

b. Como la suma de las figuras que la componen:

Área de ABEF + Área de BCDE = 10a + a2
¿Qué propiedad utiliza para verificar que la expresión del literal a, es equivalente
a la expresión del literal b?
Propiedad distributiva.
2. Resuelve el siguiente producto de monomio por polinomio:

¿Cómo se desarrolla la multiplicación de un monomio por un polinomio?

Justifica tu respuesta: Por la propiedad distributiva dela multiplicación con respecto a
la suma

¿Cómo se aplica la propiedad distributiva de la multiplicación con respecto a la suma

FORMULACIÓN o la resta? Se multiplica el factor por cada uno de los términos del paréntesis,
+ teniendo en cuenta los signos.
VALIDACIÓN
PROPIEDAD DISTRIBUTIVA DE LA SUMA CON RESPECTO AL PRODUCTO.
FORMALIZACIÓN
Si a, b y c R, entonces a.(b + c) = a.b + a.c y a.(b - c) = a.b – a.c

2. FACTORIZAR O DESCOMPONER UN NÚMERO EN SUS FACTORES

REVISION PRIMOS.
CONCEPTOS
PREVIOS
¿Qué entiendes por número primo?
Solo tiene dos divisores, el mismo y uno.
Hallar los factores primos de 150:
150 2
75 3
25 5
5 5
1
2
Así: 150 = 2 x 3 x 5 x 5 = 2 x 3 x 5
Observe que 150 se puede escribir como el producto de factores primos.

¿Cómo se factoriza o descompone un número en sus factores primos?

FORMULACIÓN Se realiza mediante divisiones sucesivas con divisores primos por el menor divisor
+ que sea número primo.
VALIDACIÓN
FACTORIZAR O DESCOMPONER UN NÚMERO EN SUS FACTORES PRIMOS.
FORMALIZACIÓN
Todo número compuesto puede expresarse como el producto de factores primos.
 3. MAXIMO COMÚN DIVISOR DE DOS O MÁS NÚMEROS
REVISION ¿Cuál es la mayor longitud posible de una cinta métrica, con la que se pueda medir
CONCEPTOS exactamente el ancho y el largo del terreno de la siguiente figura?
PREVIOS
48 m

72 m

Para encontrar la longitud de la cinta métrica es necesario hallar el máximo común

divisor de 48 y 72. Es decir, el mayor de los divisores comunes de dichos números.
Se realiza el cálculo de Máximo Común Divisor por descomposición factorial o
descomposición en factores primos.
72 2
36 2
18 2
9 3
3 3
1
3 2
Así: 72 = 2 x 2 x 2 x 3 x 3 = 2 x 3
48 2
24 2
12 2
6 2
3 3
1
Así: 48 = 2 x 2 x 2 x 2 x 3 = 24 x 3
Se eligen los factores comunes con el menor exponente.
Entonces el m.c.d. es 23 x 3 = 8 x 3 = 24

¿Cómo se halla el máximo común divisor entre dos o más números?

FORMULACIÓN
+ Se descomponen los números, dividiendo entre los factores primos, luego se
VALIDACIÓN escogen los divisores comunes de los números y se hace el producto,

MÁXIMO COMÚN DIVISOR

FORMALIZACIÓN
El mayor de los divisores comunes de dos o más números se llama su máximo
común divisor.
Para hallar el m.c.d. de dos o más números se procede de la siguiente forma:
 Se descompone cada número como producto de factores primos.
 Se eligen los factores comunes con menor exponente.

4. EL SIGNIFICADO DE “FACTORIZAR”.
REVISION
CONCEPTOS
1. Factorizar el número 120 en sus factores primos
PREVIOS
120 2
60 2
30 2
15 3
5 5
1
Así: 120 = 2 x 2 x 2 x 3 x 5 = 23 x 3 x 5
Luego, 120 se ha expresado como un producto se dice que se ha factorizado.

2. También se habla de factorizar un polinomio (suma indicada de términos),

entonces:
¿Qué significa factorizar un polinomio?

Un polinomio se factoriza cuando se expresa como el producto de otros polinomios.

 LA NOCIÓN DE FACTOR COMÚN

Los griegos, aunque se cree que conocían los métodos de los babilonios (métodos
puramente algebraicos) para la resolución de ecuaciones, desarrollaron métodos
ACCION geométricos para resolverlas y comprobar diversas propiedades.
REFLEXION En el libro II de Los Elementos, de Euclides (300 a. de C)(el más corto de todos
ellos), hay 14 proposiciones que permiten resolver problemas algebraicos.
CONSTRUCCIO Actualmente nuestra álgebra simbólica los resolvería rápidamente, pero el valor
N didáctico del álgebra geométrica es importante.
LOGICA La siguiente actividad se basa en el álgebra geométrica aplicando la propiedad
distributiva:
Primero conozcamos el material:

El valor del lado del cuadrado corresponde a una unidad; la base del rectángulo es
de 1 unidad y la altura x unidades.
1. La actividad consiste en formar un rectángulo con las siguientes figuras:
2x1 2x3 2x4

 ¿Cuál es el factor común en 2x1, 2x3 y 2x4? ¿Por qué?

El factor común es dos, porque se encuentra en todos los términos
 ¿Qué dimensiones tiene el nuevo rectángulo? ¿Cómo queda?
Las dimensiones del nuevo rectángulo es 2x8.

Y queda de la siguiente forma:

 Expréselo en notación numérica.

2x1+2x3+2x4 = 2(1 + 3 + 4) = 2x8

2. Forme un rectángulo con las siguientes figuras:

1 4 2

 ¿Qué dimensiones tiene el nuevo rectángulo? ¿Cómo queda?

Las dimensiones del nuevo rectángulo es 7x

 ¿Cuál es el factor común en 1 , 4 2 ? ¿y por qué?

El factor común es x, porque se encuentra en todos los términos.

 Expréselo en notación algebraica.
1x+4x+2x = x(1 + 4 + 2) = 7x
 ¿Cuándo hay factor común en un polinomio?
Cuando hay un factor en todos los términos del polinomio.
FORMULACION

En forma individual se confrontaran los resultados obtenidos en las actividades

anteriores.
VALIDACION Cada integrante justifica su respuesta y el grupo en general llegará a un acuerdo.

FACTORIZACIÓN DE UN POLINOMIO CUANDO EL FACTOR COMÚN ES UN

MONOMIO

Factorizar
ACCION
REFLEXION ¿Qué tenemos que hacer? Exprésalo como producto de factores:
CONSTRUCCIO Se halla el factor común de los coeficientes
N
LOGICA 1. Se descompone los números en factores primos:
24 2
12 2
6 2
3 3
1

Así: 24 = 2 x 2 x 2 Se = 23 x factores
x 3eligen 3
comunes con su menor
exponente
3 33)= 3
MCD (24,
1
Así: 3 = 3

2. Se halla el factor común de la parte literal, eligiendo las letras comunes con
su menor exponente (el mismo criterio de hallar el máximo común divisor de
un número)

3. El factor común es:

3

4. Para hallar los términos del paréntesis se divide cada término del polinomio
entre el factor común:

5. ¿Cuáles son los factores?

Se dice que se ha factorizado.

¿Cómo se obtiene el factor común de un polinomio?

 Hallando el m.c.d de los coeficientes.
FORMULACION  Hallando el m.c.d de los literales.

En grupos de dos estudiantes se confrontaran los resultados obtenidos en las

actividades anteriores.
VALIDACION Cada integrante justifica su respuesta y el grupo llegará a un acuerdo para
socializarlo con los demás grupos.
FACTORIZACIÓN DE POLINOMIO CON FACTOR COMÚN
El factor común de los términos de un polinomio es un monomio cuyo coeficiente es
el máximo común divisor de los coeficientes y su parte literal es el máximo común
FORMALIZACIO divisor de los factores literales. Se expresa el polinomio como el producto del factor
N común por el cociente de dividir el polinomio entre el factor común.
 1. Un grupo de biólogos a encontrado una expresión para estimar la variación de la
población de zorros en cierta región:
APLICACION
Donde a y b son constantes y y es la población de zorros en un momento dado.

Exprese como un producto de expresiones algebraicas de menor grado el polinomio.

Solución.

El producto de expresiones algebraicas a la variación de población de zorros es de

2. Encuentra las expresiones algebraicas para los lados del terreno rectangular, de
tal manera que su área sea la expresión dada:

Solución.
Se procede a hallar el factor común:

Los lados del terreno rectangular son:

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGIA DE COLOMBIA

ESCUELA DE MATEMATICAS Y ESTADISTICA
CRITERIOS Y DISEÑO DE COLEGIO TECNICO MUNICIPAL SIMON BOLIVAR.
EVALUACION DUITAMA

PRUEBA 1

Nombre: _________________________________Grado: _______________

Fecha: _____________________________

Completa la siguiente tabla siguiendo el ejemplo dado:

POLINOMIO FACTOR POLINOMIO

COMÚN FACTORIZADO
2x3 + 4x2 + 2x 2x 2x(x2 + 2x + 1)
-3ax – 7bx -x -x(3a + 7b)
120a3 + 45a2 + 75a 15ª 15a(8a2 + 3a + 5)
ab2x + ab3 + 3a2b3y Ab ab(bx + b2 + 3ab2y)
40ax2 + 60x4 20x2 20x2(2a + 3x2)
4ab2 - 12ab + 20a2b2 4ab 4ab(b - 3 + 5ab)
3mn2q + 5m2n2 + 10m3n2q mn2 mn2(3q + 5m + 10m2q)
BIBLIOGRAFÍA.

 Castro, R., Estrada, W., Moreno, W. y Novoa, F., (2007). Espiral 8. Bogotá D. C: Norma.
 Melo, C. (2007). Soluciones 8. Bogotá D.C: Escuelas del futuro.
 Villegas, M. (2007). Soluciones 6. Bogotá D.C: Escuelas del futuro.