Proyecto Fomentando la Cultura del Ahorro Escolar.
I.- DATOS INFORMATIVOS:
II.- JUSTIFICACIÓN:
El ahorro es un elemento clave en la vida del ser humano, determinante en la producción de
riqueza, de preservación natural y de fuentes de energía, para sobrevivir ante una crisis económica
y saber que no estamos preparados para afrontarla porque ni la Escuela, ni la familia, ni la sociedad
nos ha convocado a concientizarnos para asumir este reto tan importante. Sabemos que en la vida
cotidiana la CULTURA DEL AHORRO se puede asumir desde la casa y la Escuela. De igual manera con
el poco dinero que dan los papás a sus hijos para las propinas; asimismo desde las entidades
financieras como Bancos y Cooperativas incentivan a los niños y jóvenes con la cultura del ahorro,
pero desafortunadamente aún sigue ausente en la Escuela como un valor fundamental; pues
ninguna de estas formas de ahorro se relaciona con el sistema educativo para que en convenio se
potencien y se desarrollen. Como alternativa de solución en la institución educativa buscamos
motivar a los estudiantes en la gestión empresarial fomentando la CULTURA DEL AHORRO, para ello
proponemos realizar estrategias que involucren a toda la comunidad educativa. “Ahorrar es una
palabra clave en la vida del ser humano, es guardar una parte de nuestros ingresos. Pero, también
podemos decir que AHORRAR es gastar cada vez menos. La palabra AHORRAR, hace parte de nuestra
vida diaria y como tal debemos culturizarnos para vivir con ella en mente. Por todo esto como
Institución Educativa, pretendemos que los proyectos y sueños de nuestro estudiante se cristalicen
y no se queden solo en una añoranza o sueño, pues fue allí donde empezamos a SOÑAR mediante
la experiencia de la CULTURA DEL AHORRO ESTUDIANTIL se va gestando el proyecto de vida del
adolescente”.
Buscamos generar en nuestros estudiantes el manejo del dinero y una cultura de ahorro para que
en cualquier momento puedan enfrentar crisis económicas ocasionadas por cualquier factor que
bien podrían ser familiares o fenómenos naturales.
Entre los cinco aprendizajes fundamentales propuestos a través del MINEDU, los que guardan un
mayor acercamiento son el primero de ciudadanía al considerar que “debemos ser conscientes que
la ciudadanía la ejercemos día a día con cada pequeño acto que realizamos en todos los espacios,
con todas las personas, a través de todas las experiencias de vida en sociedad: hogar, escuela, barrio,
empresas, instituciones, etc. Ejerciendo nuestros derechos y trabajando juntos, de manera
comprometida, lograremos construir una sociedad justa y equitativa que convive en armonía y
respeta la diversidad”, el cuarto denominado resolución de problemas siendo la persona la
protagonista del cambio y se conectan con su entorno para mejorarlo, son capaces de resolver
problemas poniendo en juego sus conocimientos, habilidades y actitudes. Creen que pueden
hacerlo y lo hacen.
Asimismo poner en práctica la capacidad: Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y metas
del Área educación para el trabajo así como la educación financiera.
Es importante gestionar aprendizajes que permitan al estudiante actuar con resiliencia y
aprovechen positivamente los recursos con que cuentan en: su contexto, su familia y/o la
comunidad, como impulsos para mejorar y alcanzar sus metas.
II OBJETIVO.
GENERAL. - Fomentar la Cultura del Ahorro en la Comunidad Educativa demostrando
responsabilidad, honestidad y transparencia.
2.1.- Objetivos Específicos.
Potenciar la solución de problemas cotidianos desde la cultura del ahorro.
Fortalecer los valores de la responsabilidad, honestidad, transparencia en los actos
cotidianos de la comunidad educativa.
III.- ESTRATEGIAS - METAS.
3.1.-Estrategias Para poder cumplir con el objetivo planteado, usaremos diversas estrategias
que permitan fomentar el ahorro, se plantea como la más pertinente el ahorro que será a través de
la modalidad de acciones, teniendo cada una de las acciones el valor de dos soles; pudiendo
participar los padres de familia atraves de sus hijos e hijas. Las reuniones para la adquisición de
acciones serán semanalmente (todos los días jueves después de clase.) A fines de marzo primera
aportación. (Jueves)
3.2.- METAS. Involucrar a un promedio del 75% de la población escolar.
IV.- ACTIVIDADES – CRONOGRAMA - RESPONSABLES
N° ACTIVIDADES RESPONSABLE CRONOGRAMA
1 Elaboración del Proyecto. COMISION Marzo
2 Aprobación del proyecto. Director Marzo
3 Sensibilización a estudiantes al ahorro. COMISION Marzo
4 Inscripción de estudiantes participantes. COMISION Marzo- Permanente.
5 Difusión del proyecto a estudiantes involucrados. COMISION Marzo
6 Elaboración, del (Reglamento consensuado/ COMISION Marzo
socios ) normas de convivencia consensuadas. 1ra aportación
7 Conformación del equipo de apoyo. COMISION Abril
8 Reuniones de estudiantes involucrados. COMISION Permanente.
9 Liquidación de acciones. COMISION Diciembre.
10 Informe final COMISION Diciembre
V.- EVALUACIÓN. - El presente proyecto propuesto será evaluado por la comisión responsable al
finalizar cada semestre, debiéndose reajustar si el caso lo requiere.
Marzo 2019.
La comisión.
