UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
UAPA
ESCUELA DE PSICOLOGIA
TEMA:
EVALUACION PSICOPEDAGOGICA
PRESENTADO POR:
MARIA ALTAGRACIA CROSS SANCHEZ
MATRICULA:
15-5016
ASIGNATURA:
PRACTICAS DE INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA II PSI-439
FACILITADOR:
TEOFILO A. PERALTA P.
Santiago de los Caballeros
República Dominicana
11 de Noviembre, 2019
Año de la innovación y competitividad
Unidad de Orientación Y Psicología
Plan Anual
Distrito Educativo 06 Regional de Educación 07
Centro Educativo San Francisco Código 01139
Director Trinidad Santos Cortorreal
Tanda Matutin Nivel inicial y medio Ciclo Basico Fecha 11/11/2019
I. Contextualización
Matrícula 313
Cantidad de Sesiones 12
Cantidad de personal administrativo 10
Cantidad de personal de apoyo 8
Cantidad de Docente 32
Horario 8:00 a.m. a 12:00 p.m.
CONTEXTO ESCOLAR
Indicadores de eficiencia interna
Indicadores de EI %
Promoción 89%
Repitencia 10%
Abandono 1%
Sobre edad 15%
Planificación anual
Competencias fundamentales Componentes Rasgos o indicadores
-Evalúa las prácticas sociales e -Reconoce prácticas de exclusión y
Competencia Ética y Ciudadana institucionales discriminación social
-Contribuye a la creación de -Valora el respeto y la
relaciones justas y democráticas responsabilidad en sus relaciones
para la convivencia con otros y otras
-Actúa con autonomía,-Asume sus derechos y deberes
responsabilidad y asertividad en con responsabilidad
referencia a sus deberes y-Trabaja de manera cooperativa a
derechos favor de la inclusión
-Escucha a sus pares y figuras de
autoridad
-Se sensibiliza y rechaza
situaciones de injusticia
Utiliza diversos códigos de -Reconoce y aplica las normas que
comunicación rigen el funcionamiento del
Competencia Comunicativa Autorregula su proceso de sistema de la lengua y otros
comunicación códigos (Braille, lengua de señas,
etc.)
-Se comunica de forma asertiva,
respetando y apreciando la opinión
de las demás personas
Desarrollo una autoimagen -Identifica y expresa sus emociones
Competencia Autoestima y Desarrollo equilibrada y una sana autoestima y sentimientos
Personal Establece relaciones constructivas -Manifiesta sensibilidad ante las
y colaborativas necesidades de las demás
Proyecta su futuro y misión en la personas
vida con autonomía, realismo y -Maneja los conflictos en forma
optimismo pacífica
-Explora sus posibilidades y
talentos participando en
actividades diversas
-Sueña con un futuro mejor para sí
mismo y su familia
-Conoce y cuida su cuerpo,
reconoce sus cambios y su
identidad personal, psicosexual y
de género
Línea de intervención Actividades Finalidad Participantes-destinatario Temporalidad
Apoyo psicopedagógico y Jornadas de Fortalecer las Orientadora Agosto-septiembre
Psicoafectivo capacitación sobre competencias de Psicóloga
NEAE por déficits las/los docentes en la Docentes
sensoriales atención a la
diversidad
Reuniones y espacios Dar seguimiento a los Orientadora Agosto, octubre,
de seguimiento con procesos de Psicóloga diciembre, febrero,
CAD aprendizaje de los Equipo del CAD abril, junio
estudiantes con NEAE
Talleres “celebramos Sensibilizar a la
Equipo de Gestión Agosto-octubre
la diversidad” comunidad educativa
Estudiantes
sobre la acogida y
Familias
valoración de las
Personal de apoyo y
diferencias administrativo
Docentes
Jornada de Diseñar materiales Docentes Agosto, octubre,
elaboración de didácticos para la Orientadora diciembre, febrero,
materiales atención a la abril, junio
diversidad
Conformación de Organizar grupos de Docentes Septiembre-
grupos de estudio estudio por salones Orientadora Noviembre
de clases para el Estudiantes
apoyo entre pares
Asesorías sobre plan Acompañamiento a Orientadora Agosto, septiembre,
de acción tutorial maestros/as para el Psicóloga noviembre, enero,
diseño, desarrollo y Docentes marzo y mayo
seguimiento al plan
de acción tutorial
Apoyo a la Participación de Identificación de Desarrollar acciones Docentes Agosto-diciembre
los estudiantes NEAE por dificultades de detección y Psicóloga
en el aprendizaje evaluación de Orientadora
estudiantes con NEAE
por dificultades en el
aprendizaje
Intervención Potenciar los Psicóloga Todo el año escolar
psicopedagógica procesos de Orientadora
aprendizaje en los/las Docentes
estudiantes que Familia
presentan NEAE por
dificultades en el
aprendizaje
Jornadas de Fortalecer las Orientadora Agosto-septiembre
capacitación sobre competencias de Psicóloga
NEAE por déficits las/los docentes en la Docentes
sensoriales atención a la
diversidad
Reuniones y espacios Dar seguimiento a los Orientadora Agosto, octubre,
de seguimiento con procesos de Psicóloga diciembre, febrero,
CAD aprendizaje de los Equipo del CAD abril, junio
estudiantes con NEAE
Talleres “celebramos Sensibilizar a la
Equipo de Gestión Agosto-octubre
la diversidad” comunidad educativaEstudiantes
sobre la acogida y Familias
valoración de las
Personal de apoyo y
diferencias administrativo
Docentes
Jornada de Diseñar materiales Docentes Agosto, octubre,
elaboración de didácticos para la Orientadora diciembre, febrero,
materiales atención a la abril, junio
diversidad
Apoyo y orientación a la Conformación de Organizar grupos de Docentes Septiembre-
participación de la familia grupos de estudio estudio por salones Orientadora Noviembre
de clases para el Estudiantes
apoyo entre pares
Asesorías sobre plan Acompañamiento a Orientadora Agosto, septiembre,
de acción tutorial maestros/as para el Psicóloga noviembre, enero,
diseño, desarrollo y Docentes marzo y mayo
seguimiento al plan
de acción tutorial
Identificación de Desarrollar acciones Docentes Agosto-diciembre
NEAE por dificultades de detección y Psicóloga
en el aprendizaje evaluación de Orientadora
estudiantes con NEAE
por dificultades en el
aprendizaje
Intervención Potenciar los Psicóloga Todo el año escolar
psicopedagógica procesos de Orientadora
aprendizaje en los/las Docentes
estudiantes que Familia
presentan NEAE por
dificultades en el
aprendizaje
Jornadas de Fortalecer las Orientadora Agosto-septiembre
capacitación sobre competencias de Psicóloga
NEAE por déficits las/los docentes en la Docentes
sensoriales atención a la
diversidad
Reuniones y espacios Dar seguimiento a los Orientadora Agosto, octubre,
de seguimiento con procesos de Psicóloga diciembre, febrero,
CAD aprendizaje de los Equipo del CAD abril, junio
estudiantes con NEAE
Prevención de Riesgos Talleres “celebramos Sensibilizar a la
Equipo de Gestión Agosto-octubre
psicosocial la diversidad” comunidad educativa Estudiantes
sobre la acogida y Familias
valoración de las
Personal de apoyo y
diferencias administrativo
Docentes
Jornada de Diseñar materiales Docentes Agosto, octubre,
elaboración de didácticos para la Orientadora diciembre, febrero,
materiales atención a la abril, junio
diversidad
Conformación de Organizar grupos de Docentes Septiembre-
grupos de estudio estudio por salones Orientadora Noviembre
de clases para el Estudiantes
apoyo entre pares
Asesorías sobre plan Acompañamiento a Orientadora Agosto, septiembre,
de acción tutorial maestros/as para el Psicóloga noviembre, enero,
diseño, desarrollo y Docentes marzo y mayo
seguimiento al plan
de acción tutorial
Identificación de Desarrollar acciones Docentes Agosto-diciembre
NEAE por dificultades de detección y Psicóloga
en el aprendizaje evaluación de Orientadora
estudiantes con NEAE
por dificultades en el
aprendizaje
Intervención Potenciar los Psicóloga Todo el año escolar
psicopedagógica procesos de Orientadora
aprendizaje en los/las Docentes
estudiantes que Familia
presentan NEAE por
dificultades en el
aprendizaje
Planificación mensual
Actividad Línea de Metodología Participante Fecha Recursos Evidencias
intervención
Reuniones y Apoyo Encuentros de 1 Orientadora Material gastable 02 de octubre Reuniones y
espacios de psicopedagógico y hora con Psicóloga espacios de
seguimiento psicoafectivo especialistas del Equipo del seguimiento
con CAD CAD para el CAD con CAD
seguimiento a
estudiantes con
NEAE
Talleres Apoyo Talleres con Equipo de Material gastable 05-06 octubre Talleres
“celebramos la psicopedagógico y técnicas Gestión y recursos “celebramos la
diversidad” psicoafectivo vivenciales de Estudiantes audiovisuales diversidad”
valoración de la Familias
diversidad Personal de
apoyo y
administrativo
Docentes
Jornada de Apoyo Espacios de Docentes Material gastable 03-04 octubre Jornada de
elaboración de psicopedagógico y trabajo en equipo Orientadora y recursos del elaboración de
materiales psicoafectivo para el diseño da medio materiales
materiales a
utilizar durante el
mes, según la
planificación
docente
Conformación Apoyo Revisión de Docentes Material gastable 02-04 octubre Conformación
de grupos de psicopedagógico y evaluaciones del Orientadora de grupos de
estudio psicoafectivo mes, asesorías Estudiantes estudio
grupales y
acompañamiento a
estudiantes para la
conformación de
los grupos
Identificación Apoyo Llenado de fichas Docentes Material gastable 02-06 octubre Identificación
de NEAE por psicopedagógico y de detección, Psicóloga y material de NEAE por
dificultades en psicoafectivo observación en Orientadora didáctico dificultades en
el aprendizaje aula, entrevistas a el aprendizaje
familias y
estudiantes,
aplicación de
pruebas, etc.
Intervención Apoyo Asesorías Psicóloga Material gastable A partir del 09 de Intervención
psicopedagógi psicopedagógico y individuales, Orientadora y material octubre psicopedagógi
ca psicoafectivo refuerzo escolar, Docentes didáctico ca
asesoramiento Familia
grupal y apoyo a
la familia en el
seguimiento
educativo de sus
hijos
Continuidad Apoyo Organización de Equipo de Material gastable, 02-09 octubre Continuidad
divulgación de prevención de murales sobre Gestión material didáctico divulgación de
las normas del riesgos convivencia, Estudiantes y recursos las normas del
sistema psicosociales sensibilización en Familias audiovisuales sistema
educativo Personal de educativo
el acto cívico,
dominicano apoyo y dominicano
para la diálogo en los administrativo para la
convivencia salones de clases, Docentes convivencia
armoniosa etc. Unidad de armoniosa
Orientación y
Psicología
Planificación semanal
Semana del 4 al 8 de noviembre
Hora Lunes 04 Martes 05 Miércoles 06 Jueves 07 Viernes 08
07:30- Recibimiento a niños y acto cívico
08:00am
08:00am- Organización de la jornada (recursos, plan diario, etc.)
08:10am
Reunión equipo Reunión con Seguimiento a Taller Taller
8:10 am- CAD familias casos “celebramos “celebramos
9:00am la la
diversidad” diversidad”
Seguimiento a Evaluación Evaluación Taller Taller
9:00am- casos psicopedagógica psicopedagógica “celebramos “celebramos
10:00am la la
diversidad” diversidad”
Apoyo organización y desarrollo recreo
10:00am
10:30am- Conformación Conformación Conformación Reunión Reunión con
11:15am grupos de estudio grupos de grupos de studio con familias familias
estudio
11:15am- Acompañamiento Elaboración de Elaboración de Orientación Organización
12:00m a maestros para materiales para materiales para grupal sobre semana
identificación NEAE NEAE normas de
NEAE convivencia
Planificación diaria
Fecha: 11 de noviembre del año 2019
En el recibimiento a los niños y niñas se tiene interés de dialogar con las
familias de algunos niños que están llegando adormecidos a la escuela para
valorar el horario en que están iniciando el descanso en la noche, identificar
si hay alguna situación de salud y cómo los están despertando por las
mañanas. Se les citará de ser necesario.
A las 8:10 am se tiene reunión con el equipo del CAD para dar seguimiento a
los niños con déficits sensorial que tenemos en el centro. Se tiene interés de
valorar los materiales construidos y recibir algunas sugerencias en torno a los
ajustes curriculares realizados en el área de Matemática. Se invitará a las
maestras de estos grados en este momento para que tengan las
orientaciones de lugar.
A las 9:00am se continuará el acompañamiento psicoafectivo que se realiza a
la niña Rocío de 4to grado para valorar cómo va mejorando su autoestima.
También se tendrá acompañamiento a Rodrigo de 3ro a partir de las 9:30 am
para valorar cómo ha seguido en su manejo de conducta ante las estrategias
compartidas la semana pasada para el control y manejo de las emociones.
En el acompañamiento al recreo a las 10am se valorará cómo está siento el
juego de los niños de 6to grado a partir de las intervenciones realizadas en
las semanas anteriores. Además, se tendrá en cuenta seguir ayudando en la
organización para ir a los baños.
A las 10:30 am se continuará con el acompañamiento a los salones de 3er
grado para la conformación de grupos de estudio. Se trabajará el tema de los
roles en el grupo de estudio y se conformarán los grupos para las clases de
Lengua y Matemática.
A las 11:15am se tendrá el seguimiento a los maestros que aún no han
entregado las fichas de detección y se valorará con ellos las dudas que
puedan tener al respecto.
En la salida, se seguirá promoviendo la organización y se tendrá contacto
directo con padres y madres para valorar si tienen dudas o inquietudes sobre
el proceso educativo.
