CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
(RESUMEN)
Con mucha continuidad los acontecimientos del ambiente no ocurren de forma instaladas y
repetitiva, si no que están relacionados unos con otros. También existe otro tipo de
aprendizaje llamado o denominado aprendizaje asociativo donde los organismos relacionan
sucesos del ambiente o su conducta con las consecuencias de las mismas. Estas
asociaciones les permiten adaptarse y mejorar las condiciones cambiantes del medio y a
realizar respuesta nuevas antes situaciones nuevas. El aprendizaje asociativo ocurre cuando
se produce un cambio en la conducta debido al emparejamiento de dos sucesos.
El aprendizaje asociativo es lo que se conoce como condicionamiento y puede ser o se da
de dos tipos: condicionamiento clásico (CC) o condicionamiento Pavloviano, y
condicionamiento instrumental (CI) o condicionamiento operante.
En el condicionamiento clásico los animales relacionan dos o mas sucesos y basados en
esta relación, llegan a predecir la ocurrencia de uno de ellos y a dar respuestas nuevas, este
tipo de aprendizaje fue descubierto por Pávlov desde la perspectiva experimental en 1927.
Pávlov propuso que en ele reflejo condicionado intervienen los procesos cerebrales de la
excitación y la inhibición. El condicionamiento clásico consta de cuatro elementos:
estimulo incondicionado(EI), trata de un estimulo importante para el organismo, es un
estímulo biológicamente relevante o intenso que provoca reacción refleja en el organismo
sin ningún entrenamiento previo especial o de forma incondicionada, respuesta
incondicionada(RI), es una respuesta provocada por la presentación de un estimulo
incondicionado que no depende de ninguna condición para suscitarse, estimulo
condicionado(EC), es un estimulo indiferente o neutro para el organismo. El estimulo
condicionado llega a suscitar una respuesta que no es característica de ese estimulo, si no de
otro que le sigue, respuesta condicionada (RC), es una respuesta nueva suscitada por la
presentación del estímulo condicionado, el condicionamiento de parpadeo se utiliza para
estudiar los fenómenos de condicionamiento clásico y las bases neurobiológicas de este tipo
de aprendizaje.
El condicionamiento de miedo es cuando los animales aprenden a tener miedo a un
estimulo que antes no le tenían y se utiliza pata estudiar los fenómenos del
condicionamiento e investigar las bases neurobiológicas del condicionamiento.
Es un factor clave el tiempo que transcurre de la presentación del EC hasta la aparición del
EI, tiene como regla general el condicionamiento se produce mejor cuando el EC antecede
al EI. dependiendo del intervalo entre el EC y el EI, se encuentran distintos procedimientos
experimentales, como lo son.
Procedimientos hacia adelante o proactivo (EC-EI) en estos procedimientos el EC
se presenta antes que aparezca el EI se puede presentar o aparecer de dos tipos
demorado o de huella
Procedimiento demorado, aquí el procedimiento del EC se presenta unos segundos
antes que el EI el tiempo que se demora la aparición del EI puede ser corto o largo.
Procedimiento de huella, en este caso el EC se presenta y desaparece un ´poco antes
de que aparezca el EI.
procedimiento simultaneo, en este procedimiento el intervalo EC-EI es cero ya que
el EC y el EI se presentan y terminan al mismo tiempo. En algunos casos, como las
ocasiones es la que el EI es lógicamente muy relevante, el EC si es capaz de
condicionarse.
Procedimiento hacia atrás, en este procedimiento podemos ver o se reflejan que el
EI se presenta seguido del EC. Uno de sus resultados típicos de este conocimiento
es que el EC adquiere un carácter inhibitorio posiblemente debido al que EC señala
la terminación del EI y un intervalo de tiempo sin presencia del EI.
Condicionamiento temporal, este condicionamiento se presenta en solitario el EI a
intervalo regulares, es capaz de suscitar la RC antes de la aparición del EI.
El condicionamiento clásico inhibitorio, este puede ser apetitivo o aversivo en
función del carácter motivacional del EI. Al igual que ocurría en el
condicionamiento excitatorio, ocurre solo si existe un contexto excitatorio. Es decir,
un EC adquiere el carácter inhibitorio solo si se espera que aparezca un EI.
Hay dos tipos de procedimiento para conseguir un condicionamiento inhibitorio los
cuales son: el procedimiento de inhibición estándar o compuesta y el procedimiento
de inhibición diferencial.
Sistemas de respuesta bidireccionales, una respuesta puede variar hacia arriba y
hacia abajo respeto a una línea base de actuación, que puede corresponder a la
excitación o a la inhibición. Sin embargo, cuando los sistemas de respuestas que se
utilizan no son bidireccionales o tienen poca frecuencia la medición de la inhibición
condicionada resulta mas compleja. Cuando ocurren estos casos se utilizan dos tipos
de técnicas de medidas: la prueba de sumación y el retraso en la adquisición.
Para la recuperación de respuestas extinguidas existen varias manipulaciones
experimentales:
Recuperación espontanea de la respuesta, este produce la reaparición de la RC
extinguida si se presenta el EC pasado un tiempo, después de la fase de extinción.
Desinhibición, consiste en la recuperación de la respuesta condicionada extinguidas
como resultado de la presentación de un estímulo nuevo.
Restablecimiento, tiene como fin la recuperación de la RC extinguida debido a la
presentación del EI original, si en la fase de prueba se presenta el EC en el mismo
contexto en el que ocurrió el EI el efecto es mayor.
Renovación, es la reparación de la RC extinguida por cambio de contexto.
La generalización en condicionamiento clásico, la RC no solo se suscita ante la
presentación de un EC efectivo, sino antes otro estimulo similares al mismo.
Discriminación, este es el fenómeno contrario de la generalización. La respuesta
condicionada se va produciendo ante estímulos más efectivos.
Fenómenos especiales del condicionamiento; ocurre con una gran variedad de
estímulos, en distintos sistemas de respuestas y en múltiples situaciones. Todo esto
hace que el condicionamiento se mas amplio de lo que se ha visto hasta ahora.
Procedimientos sensoriales, este tipo de aprendizaje se denomina “aprendizaje
silencioso” porque no se manifiesta externamente en un acto de conducta.
Condicionamiento de orden superior, tiene lugar cuando se empareja un estimulo
neutro con otro estimulo que ya se ha condicionado con anterioridad.
Contracondicionamiento, el condicionamiento de un animal a un EC puede
cambiarse asociando ese mismo estimulo a otro EI de signos contrarios.
Esto fue un poco sobre el condicionamiento clásico el cual consiste en aprender una
respuesta condicionada que involucra la construcción de una asociación entre un
estimulo condicionado y un estimulo incondicionado. Al utilizarlos juntos, el
estímulos condicionado que de manera natural era neutro, adopta las propiedades
del estimulo no condicionado.
CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
LAURA VANESSA SUAREZ SANGUINO
PSICOLOGIA (19211038)
MEMORIA Y APRENDIZAJE
UNIVERSIDAD DEL SANTANDER (UDES)
VALLEDUPAR-CESAR
02/10/2019
