UNIVERSIDAD AGROFORESTAL FERNANDO ARTURO DE
MERIÑO
PRESENTADO POR:
Daily Esther Jiménez
2014-0002
TEMA:
Emociones
ASIGNATURA:
Psicología General
FACILITADORA:
Adalgisa Restituyo
FECHA:
24 de Julio del 2019
INTRODUCCIÓN
Las emociones son procesos que se activan cada vez que nuestro aparato
psíquico detecta algún cambio significativo para nosotros. Este hecho las convierte
en un proceso adaptativo.
Las emociones tienen una alta plasticidad y capacidad para evolucionar,
desarrollarse y madurar. Por ello decimos que las emociones no son procesos
estáticos sino que van cambiando en función de las demandas del entorno.
Su principal función es la organización de toda nuestra actividad. Las emociones
reclutan a los restantes procesos psicológicos como la percepción, la atención, la
memoria, el pensamiento, la comunicación verbal y no verbal.
EMOCIONES
Emociones Universales
Son todas aquellas emociones no complejas que vamos sintiendo a lo largo de un
día, son las que todos experimentamos de forma más o menos natural y que va
bien que las conozcamos para que tomemos conciencia de estas emociones.
Si comprendemos mejor estas emociones universales, cómo y porqué actúan
sabremos llevarnos bien con ellas, identificarlas y desenvolvernos mejor tanto
personalmente como socialmente. Realmente parece algo básico pero son
muchas las personas que no entienden ni saben identificar emociones universales
y por ello no saben llevar una vida placentera consigo mismo y los demás.
Naturaleza de las emociones
La palabra emoción significó originariamente moverse de un lado para otro.
Después pasó a entenderse como agitación o perturbación social. Actualmente, se
aplica a cualquier estado agitado y vehemente de las personas.
La emoción no es exclusiva del ser humano. Darwin mostró ya la comunicación
existente en la expresión de las emociones desde los animales al hombre.
La emoción es un proceso complejo formado por componentes innatos, subjetivos,
fisiológicos y conductuales. No está justificado reducir unos componentes a otros.
La expresión corporal de las emociones cumple funciones adaptativas. Los tres
sistemas que influyen en la adaptación corporal son el sistema nervioso
autónomo, el sistema endocrino y el sistema inmunológico. Estos tres sistemas
actúan coordinadamente para responder al estrés. El Síndrome General de
Adaptación es el mecanismo responsable de la adaptación del individuo al estrés.
También cumple otras funciones filogenéticos, como la de regular el número de
individuos en la población.
Las emociones sirven también como vehículos de la comunicación social, tanto en
los animales como en el hombre. Las pautas de la conducta emocional son en
gran parte, instintivas e innatas. Las emociones tienen un importante componente
subjetivo. A través de ellas, el sistema cognitivo percibe el estado emocional del
individuo.
Agresión, felicidad, la ansiedad
Ira es una emoción que se expresa a través del resentimiento, de la furia o de la
irritabilidad. Los efectos físicos de la ira incluyen aumento del ritmo cardíaco, de
la presión sanguínea y de los niveles de adrenalina y noradrenalina.1 Algunos ven
la ira como parte de la respuesta cerebral de atacar o huir de una amenaza o daño
percibidos. La ira se vuelve el sentimiento predominante en el comportamiento,
Agresión Se designa con el término de agresión a aquel acto o ataque violento
que tiene la firme intención de causar daño a quien va dirigido. La agresión es de
alguna manera un acto que se contrapone al derecho del otro, especialmente en el
caso de los ataques armados que una nación puede llevar a cabo contra otra.
Felicidad es una emoción que se produce en la persona cuando cree haber
alcanzado una meta deseada.
La felicidad suele ir aparejada a una condición interna o subjetiva
de satisfacción y alegría. Algunos psicólogos han tratado de caracterizar el grado
de felicidad mediante diversos tests, y han llegado a definir la felicidad como una
medida de bienestar subjetivo (autopercibido) que influye en las actitudes y el
comportamiento de los individuos.
Ansiedad es una anticipación de un daño o desgracia futuros, que se acompaña
de un sentimiento desagradable o de síntomas somáticos de tensión. El objetivo
del daño anticipado puede ser interno o externo. Se trata de una señal de alerta
que advierte sobre un peligro inminente y permite a la persona que adopte las
medidas necesarias para enfrentarse a una amenaza.
Papel del futuro licenciado en básica primaria frente a las emociones.
Las competencias emocionales del docente frente a grupo se deben consolidar a
la par de las profesionales ya que los maestros realizan una labor más allá del
simple cumplimiento del currículo y las repercusiones de ésta se manifiestan en
las formas en que realiza su tarea y las relaciones que establecen con sus
alumnos. Para conseguir la formación integral que se busca, el educador debe
concientizar su función y buscar un desarrollo tanto profesional como personal.
En este trabajo se presentan algunos aportes teóricos al respecto, que a la par de
las evidencias empíricas recabadas, nos proporcionan información sobre la
necesidad de atender una formación más integral en el educador, considerando
que a partir de un buen desarrollo personal del docente se lograrán mejores
resultados educativos.
OPINIÓN PERSONAL
Conocer las propias emociones es algo fundamental. Reconocer cuál es la
emoción que estamos sintiendo, en el momento en que la sentimos es
tremendamente útil, ya que nos permite un mayor conocimiento de nosotros
mismo y también nos permite saber canalizar y expresar esas emociones hacia los
demás de manera adecuada.
Todas las emociones son buenas, mirándolas desde el papel adaptativo que
juegan, sin embargo hoy se sabe que hay algunas que si se salen de los límites
normales y se vuelven crónicas, ya no son tan buenas.
Si los descubrimientos sobre emociones y salud significan algo, es que el cuidado
médico que pasa por alto lo que la gente siente mientras lucha con una
enfermedad grave o crónica, ya no es adecuado.
BIBLIOGRAFÍA
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