UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

SIMÓN RODRÍGUEZ.
NÚCLEO EL VIGÍA.

PROGRAMA

PROGRAMA DE LA UNIDAD CURRICULAR: INTRODUCCIÓN AL PROCESAMIENTO DE DATOS.

CÓDIGO: 32091
CARRERA: ADMINISTRACIÓN
MENCIONES: MERCADEO Y RECURSOS MATERIALES Y FINANCIEROS
PERIODO: 2019-2.
LUGAR Y FECHA: EL VIGÍA, OCTUBRE 2019. FACILITADOR: FÉLIX ANTONIO MOLINA O.

CÓDIGO UNIDAD CURRICULAR SECCIÓN AMBIENTE DÍA HORA

32091 RMF Introducción al Procesamiento de Datos A 10 MARTES 5:10pm-6:40pm
32091 MERC Introducción al Procesamiento de Datos A MIÉRCOLES 5:10pm-6:40pm
CONTENIDO PROGRAMÁTICO.
Datos: Curso ubicado en el ciclo general, estructurado en una secuencia de conocimientos básicos de las características más resaltantes de la informática y el
procesamiento de datos.
Propósito: Proporciona una metodología para la organización, procesamiento y análisis de datos mediante el uso de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC). Destaca la importancia de la informática en la Administración menciones: Mercadeo y Recursos Materiales y Financieros. Además proporciona
las herramientas tecnológicas básicas que permitan cumplir con productividad los diferentes roles y funciones que le requiere su profesión. Asimismo el manejo
adecuado de las TIC, deben permitir a los profesionales referidos intervenir en todo lo relacionado con el procesamiento de datos y manejo de la información en
cuanto a la adquisición, intercambio, asesoramiento, requisiciones de equipos, programas y gestión del Sistema de Procesamiento de la Información referente a los
sistemas de cómputo. De igual manera, podrá intercambiar ideas, proyectos, saberes y sugerencias con profesionales del área de la informática.
Considerando el proceso de transformación histórica de las estructuras y procesos sociales que se plantean en Venezuela y en el Mundo, el Profesional de la
Administración en ambas menciones debe estar preparado para la aplicación de las habilidades y conocimientos tecnológicos adquiridos en entornos altamente
cambiante e innovadores, donde nuevos paradigmas y relaciones de producción se establezcan.
Desde una perspectiva Holística y Sistémica se tratará de dar respuesta a la interrogante ¿Por qué es importante el Procesamiento de Datos en la Administración
menciones: Mercadeo y Recursos Materiales y Financieros? Para tratar de dar respuesta a la interrogante planteada se estructura el curso en un módulo de cinco
capítulos, se impulsará el uso del método de aprendizaje hermenéutico, combinado con el método socrático de la mayéutica con el fin de facilitar el proceso de
orientación-aprendizaje.

Objetivo general:
 Al finalizar el curso los participantes deben poseer los conocimientos y habilidades básicas de informática y procesamiento de datos, que les permita
actualizarse y adaptarse a los avances tecnológicos usados en la Administración menciones Mercadeo y Recursos Materiales y Financieros. Además deben poseer
las herramientas básicas, de los sistemas de cómputo, para desenvolverse en materias avanzadas como Sistemas de Información Gerencial y otros requerimientos
de la vida profesional.
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Objetivos específicos:
 Describir en términos simples el computador, sus partes, los tipos, su importancia en la sociedad y en la profesión, además la importancia de las interacciones
hardware, software y el manejo de datos en el sistema de cómputo.
 Conocer la importancia del Software, sus tipos, el software de sistemas, de productividad y sus aplicaciones, además de la importancia del software en lo
conformación de sistemas de información.
 Manejar los conceptos más importantes del procesamiento de datos e información; y cómo los sistemas de numeración contribuyen a la transformación de datos
en información, además de los elementos disponibles para procesar y almacenar datos.
 Definir los términos Bases de datos y Sistemas de Administración de Bases de Datos (SABD); conocer las tareas de básicas de un SABD y los pasos necesarios para
crear una base de datos.
 Dominar los conocimientos básicos de Internet para su uso en el mercadeo de productos y servicios.

UNIDAD DE ACTIVIDADES DE ESTRATEGIAS DE

CONTENIDO DE LA UNIDAD.
APRENDIZAJE APRENDIZAJE. EVALUACIÓN.

 Exploración de las computadoras y su uso.

 Las Computadoras: En Nuestro Mundo.
 Definición de Computadora.
 Computadoras de uso Individual.  Realización de una
 Computadoras para Organizaciones. síntesis analítica sobre
 Computadoras en la Sociedad. los contenidos de la  Revisión síntesis
I  Consejos sobre Productividad: Unidad. analítica.
INTRODUCCIÓN  Seleccione la herramienta adecuada para realizar la tarea.  Discusión sobre los  Discusión de
A LOS SISTEMAS  Importancia de las computadoras: Hogar, Educación, Empresas pequeñas, Industria, contenidos de la Contenidos.
Gobierno, Servicio de Salud. Unidad.  Disertación.
DE CÓMPUTO.  La Combinación de medios y Contenidos. (Páginas 1- 23. Libro de Norton)  Evaluaciones y
 Una mirada al interior de un sistema de cómputo.  Cierre y resumen de la revisiones.
 Análisis a Fondo de las Computadoras. Unidad. Evaluación de  Intervenciones.
 Partes de un sistema de Cómputo: Hardware y software. Datos y usuarios. Fase del Proyecto y
 El Ciclo de Procesamiento de la Información. otras Asignaciones.
 Hardware esencial de una computadora.
 Dispositivos: de Procesamiento, de memoria, de entrada y salida, de almacenamiento:
magnético, óptico. (Páginas 24- 32. Libro de Norton)
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UNIDAD DE ACTIVIDADES DE ESTRATEGIAS DE

CONTENIDO DE LA UNIDAD
APRENDIZAJE APRENDIZAJE. EVALUACIÓN.

 Software: El software hace que la máquina cobre vida.

 Software de sistema y aplicaciones.
 Datos de Computadora:
 Usuarios: Papel del usuario. Computadoras sin usuarios.
 Las computadoras en su profesión.  Realización de una
 Uso de las Computadoras fuera de la industria de la tecnología de la información. síntesis analítica
(Paginas 32_47 del libro de Norton) sobre los contenidos  Revisión síntesis
II  Fundamentos de los Sistemas Operativos: de la Unidad. analítica.
SOFTWARE  El propósito de los Sistemas Operativos. Tipos de Sistemas Operativos (SO): de tiempo  Discusión sobre los  Discusión de
real, un solo usuario/una sola tarea, solo usuario /multitareas, multiusuario contenidos de la Contenidos.
y /multitareas. Unidad.  Disertación.
SISTEMAS  Proporcionar una interfaz de usuario: Interfaz gráfica de usuario (IGU), de línea de  Cierre y resumen de  Evaluaciones y
OPERATIVOS comandos. Ejecución de programas, compartir información. la Unidad. revisiones.
 Administración de hardware: Interruptores de procesamiento, trabajar con Evaluación de Fase  Interacciones.
controladores de dispositivos. del Proyecto y otras
 Aumento de las capacidades del SO con herramientas de software: Herramientas de Asignaciones.
respaldo, antivirus, Firewall, detección de intrusos, protectores de pantallas. Sistemas
operativos para PC y Redes.
 Las computadoras en su profesión: especialistas en atención al usuario y soporte
técnico. (Páginas 264_ 293)

UNIDAD DE ACTIVIDADES DE ESTRATEGIAS DE

CONTENIDO DE LA UNIDAD
APRENDIZAJE APRENDIZAJE. EVALUACIÓN.
 Procesamiento de Datos.
 Transformación de datos en información.
 La forma en que las computadoras representan datos: Sistemas de numeración. Bits
y Bytes. Códigos de texto.  Realización de una
 La forma en que las computadoras procesan datos: síntesis analítica
III  Almacenamiento de Datos. El CPU, unidades de control y aritmética lógica. Ciclos sobre los contenidos  Revisión síntesis
PROCESAMIENTO de Máquina, memorias: no volátil, flash, volátil. de la Unidad. analítica.
Y  Factores que afectan la velocidad de procesamiento:  Discusión sobre los  Discusión de
ALMACENAMIENTO  Registros, memoria y poder de cómputo, el reloj interno, buses: de datos, contenidos de la Contenidos.
direcciones, estándares de bus, memoria caché. Consejos sobre productividad. Unidad.  Disertación.
DE DATOS (Páginas 184-205)  Cierre y resumen de  Evaluaciones y
 Almacenamiento de datos: la Unidad. revisiones.
 Categorías, dispositivos magnéticos: forma de organización de los datos, como el SO Evaluación de Fase  Interacciones.
encuentra datos en un disco, disquetes, discos duros, cintas. del Proyecto y otras
 Dispositivos ópticos. Asignaciones.
 CD-ROOM, DVD-ROM, tecnologías ópticas, estado sólido, memoria flash, tarjetas
inteligentes, discos de estado sólido. Mirar hacia atrás, moverse hacia adelante.
(Páginas 224_246)
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UNIDAD DE ACTIVIDADES DE ESTRATEGIAS DE

CONTENIDO DE LA UNIDAD.
APRENDIZAJE APRENDIZAJE. EVALUACIÓN.
 Administración de Bases de Datos:  Realización de una
o Bases de Datos y Sistemas de Administración de Bases de datos (SABD o DBMS): síntesis analítica
IV o Estructuras de Bases de datos de archivos simples y relacionales. Trabajar sobre los contenidos  Revisión síntesis
con una base de datos, Almacenes de Bases de Datos. Creación de tablas de la Unidad. analítica.
en la base de datos, tipos de campo, introducir datos, visualizar, ordenar  Discusión sobre los  Discusión de
BASES DE DATOS registros, consultar una BD, generar reportes. (Páginas 421-439) contenidos de la Contenidos.
Y  Fundamentos de los Sistemas de Información (SI): Unidad.  Disertación.
o Que es un SI, propósitos, tipos. Tecnologías de Sistemas de Información:  Cierre y resumen de  Evaluaciones y
SISTEMAS DE Intranets, extranet’s, redes privadas virtuales, intercambio electrónico de la Unidad. revisiones.
INFORMACIÓN. datos, almacenamiento y administración de datos. Hardware de SI: Evaluación de Fase  Interacciones.
almacenamiento empresarial, Sistemas de almacenamiento, respaldos, del Proyecto y otras
departamento de SI. (Páginas 459-480) Asignaciones.

UNIDAD DE ACTIVIDADES DE ESTRATEGIAS DE

CONTENIDO DE LA UNIDAD
APRENDIZAJE APRENDIZAJE. EVALUACIÓN.

 Trabajar en el mundo en línea:

o Panorama general únase al mundo en línea.  Realización de una
o Conexión a internet por medio de cables: síntesis analítica
V o de acceso telefónico, banda ancha de alta velocidad, red digital de sobre los contenidos  Revisión síntesis
servicios integrados (ISDN), línea digital de suscriptor, modem de cable. de la Unidad. analítica.
INTERNET, REDES o La forma en que las aplicaciones PC acceden a internet, conexión  Discusión sobre los  Discusión de
inalámbrica a internet, WWAN, servicios satelitales, WLAN. contenidos de la Contenidos.
Y o Consejos sobre Productividad: una conexión compartida a internet. Unidad.  Disertación.
COMERCIO  Negocios con el mundo en línea:  Cierre y resumen de  Evaluaciones y
ELECTRÓNICO. o Comercio en la World Wide Web. E-commerce en el nivel del consumidor, la Unidad. revisiones.
tiendas y catálogos en línea, pague sus compras, obtener el servicio al Evaluación de Fase  Interacciones.
cliente. Banca y Finanzas en línea, e-commerce en el nivel de las empresas, del Proyecto y otras
trabajadores a distancia, seguridad, Las computadoras en su profesión: Asignaciones.
profesiones relacionadas con internet.

FASES DEL PROYECTO

FASE I. Diagnóstico: a. El Equipo de participantes evaluara el contexto social de la organización donde se presenta la situación problemática.
b. El contexto de Sistema de Procesamiento de la Información en la organización. Data, información, vínculos con el sistema.
c. Contexto tecnológico presente en la organización: necesidades manifiestas.
d. Desarrollo ontológico. (Determinar la Problemática, el contexto, los propósitos, justificar y delimitar, trazar un plan de acción sugerido)
FASE II. Referentes Teóricos: Teorías, modelos, métodos que se pueden abordar para la solución problemática desde la visión de diferentes autores contrastando
con la situación real manifestada por los actores relacionados con el Sistema de Procesamiento de la Información de la organización.
FASE III. Metodología.: Métodos, Técnicas, herramientas tecnológicas a usar en el desarrollo de las soluciones. Desarrollar un modelo de solución con las
herramientas tecnológicas, cognitivas y prácticas a su alcance: considerar Hardware y Software. Desarrollar el Plan de Acción.
PROYECTO FINAL: Consiste en la sistematización por escrito de las tres Fases y de la solución propuesta. (Deben considerar una prospección a futuro del Sistema
Solución Propuesto). Deben describir la solución (describir por escrito y esquemáticamente con todos los elementos de un sistema de cómputo)
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B. SISTEMA Y PLAN DE EVALUACIÓN.

El sistema de evaluación se fundamentara en los dos tipos de estrategias de aprendizaje que se proponen: a. Presencial, contando con la asesoría y orientación del
facilitador en cada una de las cinco unidades que integran el módulo del curso, y b. Trabajo a distancia, con base en la autogestión del propio aprendizaje que hará
cada participante y tomando en cuenta las orientaciones que haya sugerido el facilitador. En la primera sesión de trabajo se negociara el CONTRATO DE
APRENDIZAJE entre los participantes y el facilitador. Las modalidades de evaluación de los aprendizajes corresponden a las establecidas por la Universidad Nacional
Experimental “Simón Rodríguez”. Se propone el siguiente Acuerdo de aprendizaje:
PLAN DE EVALUACIÓN:
UNIDADES DE TOTAL POR PRESENCIAL A DISTANCIA
DESCRIPCIÓN INDICADORES DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE UNIDAD (%) (%)
Manejo
ANALISIS-SINTESIS DE Estructura Contenido Presentación Manejo Lógico 5 Cada Unidad
I, II, III, IV y V Semántico 25
LOS CONTENIDOS Individual
1 1 1 1 1
Dominio del
Coherencia Recursos Análisis Síntesis 5 cada Unidad
I, II, III, IV y V DISCUSIÒN tema 25
IndividuaL
1 1 1 1 1
FASES DEL PROYECTO Creatividad Responsab Planificac. Recursos
I 1 1 1 C/FASE
10
II 1 1 1 EQUIPO

III 1 1 1 1
SUBTOTALES 25 35
Manejo Habilidades Pertinencia/
Recursos Aplicabilidad 10
EVALUACIÓN DE HOJA DE CÁLCULO Cognitivo Prácticas carrera. 10
INDIVIDUAL
2 2 2 2 2
Calidad de la
Pertinencia Estructurac. Creatividad Prospección EQUIPO 20
INFORME FINAL del proyecto Informac
20
4 4 4 4 4
35 55
TOTALES
90% = 4,5 puntos
Autoevaluación Coevaluación Evaluación participante  facilitador
10% = 0,5 puntos
4 4 2

ESCALA DE EVALUACIÓN
Excelente: 90-100%. Aprobatorio: 80-89% Recuperable: 1-79%

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Las características y temas de los trabajos presencial y a distancia se indican más adelante. El trabajo final deberá ser coherente con el perfil de salida (Objetivos) Las
características y temas del trabajo final (individual grupal) se negociaran en la primera sesión presencial al considerar el Acuerdo de Aprendizaje.
Trabajo a distancia:
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El trabajo a distancia (TAD) consistirá en cursos, monografías, estudio de casos y/o estrategias, que el participante seleccione de acuerdo a su estilo de aprendizaje,
para lo cual el facilitador suministrara las herramientas (test) y la información que le permitan, al estudiante, seleccionar las estrategias más adecuadas a su
personalidad en un ambiente adecuado a su libertad que como ser humano le corresponde. Los participantes deben leer cuidadosamente los libros y/o
documentos que se sugieren en la bibliografía para el estudio de los contenidos indicados; sin embargo, debe aclararse que pueden usar cualquier otra bibliografía
actualizada que esté a su alcance, siempre y cuando mencionen las fuentes consultadas.
El TAD, al igual que el presencial, puede hacerse como resultado de un esfuerzo individual o grupal (no mayor de 4 participantes), procurando expresar con claridad
las ideas y conceptos esbozados y no olvidando la sintaxis de la oración gramatical y en general la estructura de la frase y composición en Español. No se plantea un
mínimo, ni un máximo, como extensión del trabajo, pero si se considera importante que la expresión de las ideas sea clara, breve e interesante. Por claridad debe
entenderse que se sabe bien lo que quiere decirse y se empleen frases cortas y correctas. Por brevedad quiere manifestarse que no haya palabras ni frases inútiles
y por interesante quiere sugerirse que haya la contribución personal del o de los participantes, manifiesten su(s) punto(s) de vista, experiencias, impresiones,
valores y hasta sentimientos. Si se trata de la presentación de un informe, sobre un caso estudiado, se sugiere tener en cuenta la técnica de presentación de
informes, al igual que sí se trata de una monografía, las técnicas que existen para ello.
Trabajo Presencial:
El Trabajo Presencial (TP) consistirá en instrucción programada, ejercicios y exposiciones orales hechas en el ambiente de aprendizaje que hayan sido asignados para
el desarrollo de la unidad curricular y en presencia del Facilitador y los Participantes. Las exposiciones orales deben versar sobre el contenido de las unidades de
aprendizaje, o ensayos y/o estudio de casos, informes o monografías relacionadas con los temas de aprendizaje.
La presentación oral y escrita de los (TP) deberá hacerse auxiliándose con recursos para el aprendizaje tales como: Películas, transparencias diapositivas, rotafolios,
dramatizaciones y en fin todos aquellos elementos que el participante seleccione de acuerdo a su estilo de aprendizaje, para lo cual el facilitador suministrara las
herramientas (test) y la información que le permitan, al estudiante, seleccionar las estrategias más adecuadas a su personalidad en un ambiente adecuado a su
libertad que como ser humano le corresponde y que puedan contribuir a mejorar la facilitación de los aprendizaje propuestos.
Técnicas de decisión y sus Procesos implica el análisis y síntesis de temas relacionados con los procesos utilizados en Introducción al procesamiento de datos, desde
la perspectiva de la carrera Administración mención Mercadeo Además de la búsqueda de los medios que deban emplearse para convertir Introducción al
Procesamiento de Datos en un instrumento de cambio en beneficio de los asociados (profesional de la Administración-usuarios). Para facilitar la discusión de las
sesiones presenciales y propiciar la consulta de documentación de primera mano, el facilitador sugerirá la bibliografía mínima recomendable para cada trabajo,
igualmente atenderá las consultas que se le planteen, en busca del recurso documental más apropiado.
Proceso de evaluación:
El proceso de evaluación presencial considerará las modalidades de:
Evaluación directa: Facilitador a participante. Participante a facilitador.
Coevaluación: Individual a Grupo.
Autoevaluación.
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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES. SECCIÓN: A MARTES: 05:10-06:40 PM. ADMINISTRACIÓN MENCIÓN: RECURSOS MATERIALES Y FINANCIEROS
Nº FECHA ACTIVIDAD. DESCRIPCIÓN.
1 Taller Inicial  Presentación y Discusión de Contenidos del Curso y Acuerdo de Aprendizaje..
 Disertación sobre las herramientas para el proceso de Aprendizaje. Uso de análisis sintaxis en
2 Taller Acuerdo de aprendizaje. el Aprendizaje, Conformación de Equipos y Firma del Contrato de Aprendizaje. Esclarecer
Dudas. Evaluación Diagnóstica
 Conformar equipos, firmar contrato, aclarar dudas.
3 Firma del contrato de aprendizaje  Entrega para revisión del Resumen Analítico de los Contenidos de la Unidad de Aprendizaje I.
 Discusión de Contenidos de la Unidad Temática I. Discusión y participación: usar estrategias
4 Discusión Unidad I sugeridas en la guia.
Análisis Síntesis Unidad II  Entrega del Resumen Analítico de los Contenidos de la Unidad de Aprendizaje II.
5  Revisión y evaluación de la FASE I del Proyecto
PROYECTO FASE I
 Discusión de Contenidos de la Unidad Temática II. Discusión y participación: usar estrategias
6 Discusión Unidad II sugeridas en la guía.
Análisis Síntesis Unidad III  Entrega del Resumen Analítico de los Contenidos de la Unidad de Aprendizaje III.
7  Revisión y evaluación de la FASE II del Proyecto
PROYECTO FASE II
 Discusión de Contenidos de la Unidad Temática III. Discusión y participación: usar estrategias
8 Discusión Unidad III sugeridas en la guía.
Análisis Síntesis Unidad III  Entrega del Resumen Analítico de los Contenidos de la Unidad de Aprendizaje IV.
9  Revisión y evaluación de la FASE III del Proyecto
PROYECTO FASE III
 Discusión de Contenidos de la Unidad Temática IV. Discusión y participación: usar estrategias
10 Discusión Unidad IV sugeridas en la guía.
11 Unidad V  Entrega del Resumen Analítico de los Contenidos de la Unidad de Aprendizaje V.
 Evaluación de Hoja de Cálculo, http://www.aulaclic.com construcción de Tabla con fórmulas
12 Evaluación Hoja de Cálculo de cálculo: Control de Inventario o Control de nómina o Control de entradas y salidas en un
almacén o control de cuentas (ventas y pagos de clientes).
 Evaluación de HTML, http://www.aulaclic.com Construcción de una página Web sencilla
13 Evaluación Hoja de Cálculo usando etiquetas o instrucciones de HTML
14 Evaluación final PROYECTO  Entrega, Presentación y Discusión del Proyecto.
 Evaluación de Recuperación Académica: Presentación de actividades no realizadas o no
entregadas en la fecha pautada.
15 Recuperación Académica  Discusión y firma de planilla de notas parciales. Reclamos razonados y sustentados sobre los
resultados en las calificaciones
 Entrega de Notas en Control de Estudios.
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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES. SECCIÓN: A MIÉRCOLES: 05:10-06:40 PM. ADMINISTRACIÓN MENCIÓN: MERCADEO

Nº FECHA ACTIVIDAD. DESCRIPCIÓN.

1 Taller Inicial  Presentación y Discusión de Contenidos del Curso y Acuerdo de Aprendizaje..
 Disertación sobre las herramientas para el proceso de Aprendizaje. Uso de análisis sintaxis en
2 Taller Acuerdo de aprendizaje. el Aprendizaje, Conformación de Equipos y Firma del Contrato de Aprendizaje. Esclarecer
Dudas. Evaluación Diagnóstica
 Conformar equipos, firmar contrato, aclarar dudas.
3 Firma del contrato de aprendizaje  Entrega para revisión del Resumen Analítico de los Contenidos de la Unidad de Aprendizaje I.
 Discusión de Contenidos de la Unidad Temática I. Discusión y participación: usar estrategias
4 Discusión Unidad I sugeridas en la guia.
Análisis Síntesis Unidad II  Entrega del Resumen Analítico de los Contenidos de la Unidad de Aprendizaje II.
5  Revisión y evaluación de la FASE I del Proyecto
PROYECTO FASE I
 Discusión de Contenidos de la Unidad Temática II. Discusión y participación: usar estrategias
6 Discusión Unidad II sugeridas en la guía.
Análisis Síntesis Unidad III  Entrega del Resumen Analítico de los Contenidos de la Unidad de Aprendizaje III.
7  Revisión y evaluación de la FASE II del Proyecto
PROYECTO FASE II
 Discusión de Contenidos de la Unidad Temática III. Discusión y participación: usar estrategias
8 Discusión Unidad III sugeridas en la guía.
Análisis Síntesis Unidad III  Entrega del Resumen Analítico de los Contenidos de la Unidad de Aprendizaje IV.
9  Revisión y evaluación de la FASE III del Proyecto
PROYECTO FASE III
 Discusión de Contenidos de la Unidad Temática IV. Discusión y participación: usar estrategias
10 Discusión Unidad IV sugeridas en la guía.
11 Unidad V  Entrega del Resumen Analítico de los Contenidos de la Unidad de Aprendizaje V.
 Evaluación de Hoja de Cálculo, http://www.aulaclic.com construcción de Tabla con fórmulas
12 Evaluación Hoja de Cálculo de cálculo: Control de Inventario o Control de nómina o Control de entradas y salidas en un
almacén o control de cuentas (ventas y pagos de clientes).
 Evaluación de HTML, http://www.aulaclic.com Construcción de una página Web sencilla
13 Evaluación Hoja de Cálculo usando etiquetas o instrucciones de HTML
14 Evaluación final PROYECTO  Entrega, Presentación y Discusión del Proyecto.
 Evaluación de Recuperación Académica: Presentación de actividades no realizadas o no
entregadas en la fecha pautada.
15 Recuperación Académica  Discusión y firma de planilla de notas parciales. Reclamos razonados y sustentados sobre los
resultados en las calificaciones
 Entrega de Notas en Control de Estudios.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE IMPORTANTES.

1. SÍNTESIS ANALÍTICA DE LA TEORÍA:
Consiste en la elaboración de una SINTESIS, por cada Unidad Temática de Estudio (cada participante de forma individual), se debe estructurar y sintetizar conceptos
por medio de: mapa conceptual, mapa mental, mandalas, cuadro sinóptico, cuadro descriptivo o cualquier otra herramienta que el participante estime se adapte a
su estilo de aprendizaje, debe orientarse hacia la consecución de los aprendizajes propuestos en los contenidos temáticos, es decir debe usarse como medio de
aprendizaje según las indicaciones del facilitador. Indicadores: Dominio cognitivo, coherencia, estructura lógica, relaciones semánticas, análisis y síntesis.
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2. ORIENTACIÓN DE LA DISCUSIÓN:
Se considerara para la evaluación de esta propuesta los siguientes criterios: Dominio del tema, coherencia, recursos, análisis y síntesis. La discusión tendrá como
propósito que los participantes demuestren los elementos cognitivos referidos al contenido de cada unidad. Los participantes deben proponer una estrategia*:
Técnicas de grupo en la enseñanza, que fomente la participación mediante preguntas, intervenciones, sugerencias de sus compañeros y al final deben hacer una
síntesis de los resultados obtenidos. Presentación de la síntesis del grupo observador. Presentación del resumen. PARTICIPACIONES: Durante las Discusiones el
participante haciendo gala del sustantivo que lo identifica: aportará, reflexionará, discutirá, rebatirá, complementará, perfeccionará, interrogará, ejemplificará,
relacionará, concluirá y propondrá aspectos interesantes relacionados con el tema tratado.

*Técnicas de grupo para aprender a entrevistar o *Técnicas de discusión y

*Técnicas de grupo en las que intervienen expertos. *Técnicas de investigación.
ser entrevistado. debate.

*Técnicas de cambio de conducta *Técnicas para desarrollar la creatividad *Experiencias en grupo *Guía de observación

*Ver documento en Biblioteca del Curso, carpeta/Bibliografía de apoyo al Aprendizaje/TÉCNICAS DE CREATIVIDAD

3. PROYECTO FINAL:
El participante elaborara un Proyecto para resolver una problemática de una organización aplicando herramientas y modelos del Introducción al Procesamiento de
Datos, vistos en clase. El proyecto debe consideración el área de profesionalización de los participantes: la Administración. Además debe considerar la APLICACIÓN
de los contenidos estudiados y buscar como propósito los procesos que conlleven al manejo y control de la información. Deben generar un Producto. Estructura del
trabajo: (sugerido el participante puede optar por otras opciones de presentación de informes y trabajos técnicos se sugiere como esquema las Fases de la
Investigación Acción Participativa)
4. EVALUACIÓN DE HOJA DE CÁLCULO:
El participante demostrará de manera práctica las habilidades y destrezas adquiridas en el mnejo de hoja de cálculo a través del tutorial recomendado por el
facilitador.
Notas importantes:
 Para la Discusión cada participante debe apoyarse en la síntesis de los contenidos de la unidad a tratar realizado preferiblemente utilizando las técnicas de
mapa mental y/o mapa conceptual.
 Se consideran los siguientes criterios para la evaluación de los trabajos escritos: Presentación, redacción, calidad del contenido, normas técnicas y
bibliografía y para los mapas, se incluye la estructuración de los conceptos.
 Suministrar los siguientes datos Numero de cedula de identidad (en orden ascendente), la sección y el número de lista y equipo al cual pertenecen, en cada
trabajo, evaluación y cualquier otras asignación. Los trabajos que no cumplan con estos requisitos no serán evaluados y quedarán como No Consignados.
Formato para la Identificación: RMF_IPD_A _N° de lista o M_IPD_A_ N° de lista
 Recuerden que cada trabajo, tarea y o asignación grupal o individual debe acompañarse de actas o minutas donde se registren y sistematicen los eventos y
logros de cada reunión o sesión de estudio.
 No se recibirán trabajos y asignaciones fuera de las fechas estipuladas. Solo se aceptarán ausencias y/o retrasos si son justificados oficialmente.
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E. BIBLIOGRAFÍA:
Se harán algunas sugerencias pero el participante tendrá libertad de escoger y seleccionar la bibliografía preferida o que tenga más a mano.
1. Parson-Oja. Conceptos de Computación. Cota: QA76.8 P37.
2. Decker, R y Hirshisfield, S. (2001). Máquina Analítica. 1ra. Edición. México: Ciencias Thompson Editores. Cota: HC39 D42.
3. Mijalov, A.I. Curso Introductorio de Informática. Cota: Z1001 M5.
4. Introducción a la Computación en la Educación Básica. UNESR. Modulo. 371.29.
5. NORTON, P. (2006) INTRODUCCIÓN A LA COMPUTACIÓN. SEXTA EDICIÓN. MCGRAW HILL. INTERAMERICANA. COTA: 600 N678. (TEXTO BASE)
6. Poole, B. J (1999). Tecnología Educativa. Segunda Edición. Madrid: Mac Graw –Hill. Cota: 370 P665 Y B1025 P66.
7. Prieto, P. Lloris, A. y Torres, J. Introducción a la Informática. Segunda Edición. México: McGraw-Hill.
8. Hernández Ricardo. Administración de la función Informática. Factor AF1. Cota: T58.64 H47 2006. Ej.2.
9. http://www.mindomo.com/es/mindmap/web-20-web-30-2671b7eeda744faab517aa258e9ad4e8
10. http://internality.com/web20/
11. Molina Félix. (2011) Compendio de Textos Electrónicos sobre Introducción al Procesamiento de Datos. En: DVD_Room.
Nota: Se recomienda adquirir el DVD con lecturas relacionadas con el programa del curso y las herramientas de aprendizaje.

El tiempo es un recurso no renovable aprovéchalo.