Segunda

SABER 11º Sesión

143. Un estudiante cree que a cualquier temperatura, los peces 145. Una estudiante dispone de los siguientes métodos de
en el agua de mar siempre tendrán mayor disponibilidad de separación de mezclas en el laboratorio del colegio.
oxigeno (O2) disuelto que en agua dulce. Para comprobar
su hipótesis, el estudiante mide la cantidad de oxigeno (O2) MÉTODO DE
FUNDAMENTO
en ambos tipos de agua (dulce y de mar) en regiones del SEPARACIÓN
mundo con distintas temperaturas, obteniendo los Separación de dos o más líquidos solubles
siguientes resultados. Destilación entre sí y que tienen diferentes puntos de
ebullición.
Cantidad promedio de
oxigeno (mL de O2 por L de agua) Separación de un sólido soluble del líquido
Cristalización que los contiene, al forzar la formación de
Temperatura (°C) Agua Dulce Agua de Mar cristales.
0 10.29 7.27 Separación de un sólido insoluble de un
10 8.02 6.35 Filtración líquido, al retener el sólido en un papel
poroso.
15 7.22 5.79
Separación de dos o más líquidos
20 6.57 5.31 Decantación insolubles entre sí y que tienen diferentes
30 5.57 4.46 densidades.

Al analizar los resultados el estudiante debe concluir que: Ella desea separar una mezcla de arena, agua y aceite.
A. Los peces 10°C en agua de mar tienen mayor Según la información anterior, ¿Cuál sería el mejor
disponibilidad de oxígeno que los peces de agua dulce procedimiento para realizar esa separación?
a 20°C. A. Destilar y luego cristalizar.
B. Los peces a 15°C en agua dulce tienen mayor B. Cristalizar y luego decantar.
disponibilidad de oxígeno que los peces de agua de C. Filtrar y luego decantar.
mar que están en regiones a 0°C. D. Decantar y luego cristalizar.
C. Los peces a 30°C y en agua de mar presentan mayor 146. El principio activo de los detergentes comerciales es un
disponibilidad de oxígeno que los peces que se alquilbencenosulfonato lineal, que es una alternativa
encuentran a cualquier temperatura medida en el biodegradable con respecto a otros detergentes más
experimento. contaminantes. A continuación se presentan las estructuras
D. Los peces a 0°C y en agua dulce presentan mayor de dos alquilbencenosulfonatos.
disponibilidad de oxígeno que los peces que se
encuentran a cualquier otra temperatura medida en el
experimento. COMPUESTO 1
144. Una estudiante desea conocer las proteínas presentes en la CH3-CH2-CH2-CH-CH2-CH2-CH2-CH2-CH2-CH2-CH2-CH3
sangre. Para ello, emplea una técnica que las separa de
acuerdo con su peso molecular y produce una respuesta en
diferentes instantes de tiempo cada vez que una proteína Función Sulfonáto
es detectada.
SO3Na
4-bencil dodecano sulfonato de sodio
Ella obtiene los resultados mostrados en la siguiente
gráfica, en donde cada pico representa una proteína
diferente. COMPUESTO 2
CH3-CH2-CH2-CH2-CH2-CH-CH2-CH2-CH2-CH2-CH2-CH3
Proteina Y
Respuesta del detector

(100 kDa)
Proteina Z
Proteina X (50 kDa)
Proteina H (130 kDa) Función Bulfonáto
(400 kDa)
SO3Na
6-bencil dodecano sulfonato de sodio

De acuerdo con las estructuras, es correcto afirmar que

estos dos compuestos son isómeros estructurales porque:
A. El nombre presentado para ambos compuestos es
5 10 15 20 25 30 35 40 45 similar, sólo que la estructura del primer compuesto
tiene una cadena más larga que la otra.
Tiempo (min) B. Dado que ambos compuestos tiene un anillo
Una proteína con peso molecular de 120 kDa podrá bencénico, los dos tienen las mismas propiedades
separarse en un tiempo. físicas y químicas.
C. Ambos compuestos tienen la misma fórmula
A. Entre 25 y 35 minutos. molecular, pero los átomos están en diferente posición
B. Entre 5 y 25 minutos. en la molécula.
C. Entre 35 y 45 minutos. D. La posición de la función sulfonato en ambos anillos
D. Después de 45 minutos. aromáticos es la misma en los dos compuestos
presentados.

26 CONTÍNUE ABAJO
 Segunda
SABER 11º Sesión
147. En un experimento, un sólido de identidad desconocida se calienta y se mide su temperatura cada minuto hasta que se evapora,
obteniendo la siguiente gráfica.

Para identificar el sólido se cuenta con los datos de la tabla

140
Gas SUSTANCIA TEMPERATURA TEMPERATURA
120
DE FUSIÓN (°C) DE EBULLICIÓN (°C)
100
Temperatura (ºC)

80 Benceno 5.5 80.2

60 Agua 0 100
Liquído
40 Acetonitrilo -45 82
20 2- Butanol -115 100
0
¿A qué sustancia corresponde el sólido inicial?
-20
A. Al benceno.
-40 B. Al agua.
Tiempo (min) C. Al acetonitrilo.
D. Al 2- butanol.
148. La materia puede clasificarse analizando su composición como se muestra en el diagrama

Materia

No Si
¿Es uniforme en
todas sus partes?

Mezcla
Heterogénea
¿Es uniforme en
todas sus partes?

Sustancia Mezcla
pura Hómogenea

El acero es un material que contiene los elementos hierro y carbono. Dos muestras distintas de acero tienen diferentes
cantidades de estos elementos pero ambas muestras tienen composición uniforme. Usando el diagrama anterior, ¿Cómo
clasificaría al acero?
A. Como mezcla homogénea, porque esta formado por diferentes elementos y es uniforme.
B. Como sustancia pura, porque tienen composición uniforme y es un solo compuesto.
C. Como mezcla heterogénea, porque está formado por diferentes elementos.
D. Como sustancia pura, porque muestra distintas tienen composición diferente.
149. Un estudiante desea comparar los valores de las 150. El ácido clorhídrico (HCl) del estomago ayuda a digerir las
densidades de tres líquidos (agua, etanol y aceite) y para proteínas de los alimentos. Cuando comemos muy rápido,
ello hace tres mediciones de una misma masa de líquido el estomago produce un exceso de HCl que ocasiona
(100 g) a tres temperaturas. Los resultados obtenidos se quemaduras o úlceras. Para evitar eso, se toman antiácidos
muestran en la tabla. que están compuestos por hidróxidos metálicos que
reaccionan con el HCl, reduciendo el exceso de ácido en
AGUA ETANOL ACEITE
nuestro estómago. A continuación se muestra la reacción:
Temperatura Densidad Temperatura Densidad Temperatura Densidad
(°C) (g/cm3) (°C) etanol (g/cm3) (°C) Aceite (g/cm3)
6 0.99999 3 0.803774 10 0.92252 3HCl + Al(OH)3 AlCl3 + 3H2O
17 0.99886 8 0.79956 20 0.91553 Ácido Hidróxido de Hidróxido de Agua
22 0.99786 34 0.77756 30 0.90852 clorhidrico aluminio aluminio

Con base en la anterior información se puede afirmar que De acuerdo con la anterior información, ¿Por qué los
el experimento del estudiante esta mal planteado, porque: antiácidos son capaces de reducir la acidez del estómago?
A. Porque los hidróxidos metálicos actúan como bases,
A. Las temperaturas empleadas no son las mismas, por lo
neutralizando el exceso de ácido.
que no se pueden hacer comparaciones entre las
B. Porque evitan la formación de hidróxidos metálicos y
densidades de los tres líquidos.
agua.
B. No se pueden hacer comparaciones sin medir
C. Porque ayudan a formar el agua para diluir el acido del
diferentes volúmenes de los tres líquidos en las
estómago.
temperaturas indicadas.
D. Porque protegen el tejido del estómago y evitan la
C. Es necesario realizar otras mediciones a temperaturas
formación de cloruro de aluminio (III) y agua.
más altas, para saber si el valor de la densidad sigue
cambiando.
D. El aceite posee propiedades físicas y químicas muy
diferentes del agua y del etanol y esto hace que no se
puedan comparar.

27 CONTINÚE SIGUIENTE PLIEGUE (arriba)

 Segunda
SABER 11º Sesión
151. Los siguientes esquemas representan el proceso de disolución de un solido en un liquido y el efecto del cambio en la
organización de las moléculas durante el proceso en 4 momentos.

MOMENTO 1 MOMENTO 2 MOMENTO 3 MOMENTO 4

+ + +
Disolvente Soluto

De acuerdo con la información, puede deducirse que las atracciones entre las partículas.
A. Soluto-soluto en el momento 2 son las mas fuertes.
B. Disolvente-disolvente en el momento 2 son las mas fuertes.
C. Soluto-soluto en el momento 3 son las mas fuertes.
D. Disolvente-disolvente en el momento 4 son las mas fuertes.

152. La siguiente tabla muestra algunos datos de investigaciones relacionadas con la cantidad de azufre que emanaron algunos
combustibles a la atmosfera, en los años comprendidos entre 1987 a 1998, y la gráfica muestra la variación en el PH de agua de
lluvia en la ciudad de México en esos mismos años.
AÑO AZUFRE
(TONELADAS)
1987 200
10 1988 400

9 1989 1330
1990 750
8
Puntos máximos 1991 850
7 y minimos 1992 1100
6
1993 920
Promedio natural de pH
5 de agua de lluvia 1994 980
1995 1100
4 Promedio
ponderado 1996 1050
3
1987 1988 1989 1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1997 920
1998 990
Según los datos anteriores, puede afirmarse que:
A. En los años 1989, 1992, 1995 la emanación de azufre fue la menor.
B. Cuando el promedio ponderado estuvo en el intervalo natural de PH del agua de lluvia hubo el máximo de emanación de
azufre.
C. Los valores de PH nunca fueron iguales a 3 en ninguno de los años.
D. Después de 1991 se esperaría que el PH se mantuviera en el intervalo natural del PH del agua de lluvia.
153. La solubilidad de un gas en un liquido es directamente
proporcional a la presión del gas e inversamente E
V1 = 8
proporcional a la temperatura. Cuando se destapa una
gaseosa, la presión sobre la superficie del liquido se reduce
y permite que el CO2 salga, generando burbujas.
Si la gaseosa permanece destapada por largo tiempo a F
V2 = 4
temperatura ambiente (20ºC), se podría esperar que pierda
el gas rápidamente.

¿Qué ocurre si se destapa una lata de gaseosa e

inmediatamente se refrigera a 4ºC? V
A. El gas se libera rápidamente y ya no se observaran P1 P2 P
burbujas en la superficie. P1 V1
Sabiendo que P2= ¿Cuál es la presión P2 en el punto
B. Disminuirá la velocidad de perdida de CO2 porque F? V2
aumenta su solubilidad en el liquido.
C. La presión aumentara y no habrá perdida de CO2. A. 2P1
D. No habrá ninguna diferencia; el gas se perderá a la
misma velocidad. P1
B.
154. La ley de Boyle afirma que para un gas ideal con 2
temperatura y numero de moles constantes, la presión es C. 8P1
inversamente proporcional al volumen, estableciéndose la
P1
relación P1 V1=P2 V2. La grafica muestra el D.
comportamiento del volumen de un gas ideal que se 8
somete a dos presiones.

28 CONTÍNUE ABAJO
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155. Un estudiante propone la siguiente ecuación para la combustión del metano (CH4).

CH4 + O2 CO2 + H2O

Reactivos Productos
El estudiante no sabe si la ecuación esta balanceada, por lo que le pide a su profesor explicarle una de las razones por la cual
la ecuación esta o no balanceada ¿Qué debería responder el profesor?
A. No esta balanceada, porque en los reactivos no había agua.
B. Si esta balanceada, porque hay 1 atomo de carbono tanto en los reactivos como en los productos.
C. No esta balanceada, porque hay 4 atomos de hidrógeno en los en los reactivos y 2 atomos de hidrogeno en los productos.
D. Si esta balanceada, porque reaccionan 1 mol de metano y de O2, que producen 1 mol de H2O y de CO2.
156. Los alcoholes pueden ser oxidados a cetonas, aldehídos o acidos carboxílicos de acuerdo con el tipo de alcohol que reacciona,
como se muestra en el diagrama.

=O
[O] R-C-H OH [O] = OXIDACIÓN

=O
aldehido
[O]
alcohol 1º R-CH2 - OH alcohol 2º R-CH-R R-C-R
cetona
=O

[O] R-C-OH
acido carboxilico

Para reconocer el tipo de compuesto que se forma en una oxidación se realizan las siguientes pruebas.

PRUEBA DE TOLLENS PRUEBA DE LUCAS PRUEBA DE YODOFORMO PRUEBA DE YODURO-YODATO

Reconoce la presencia de Reconoce la presencia de Reconoce la presencia de Reconoce la presencia de

aldehídos, si se forma un espejo alcoholes, si se forma un cetonas, si aparece un precipita- ácidos, si en una solución con
de plata (color plateado) en el precipitado insoluble en la do de color amarillo. almidón se torna de color
fondo del tubo de ensayo. reacción. morado oscuro.

Si en un laboratorio se oxida un alcohol de 6 carbonos y se aplican las pruebas de reconocimiento de grupos funcionales
obteniendo un espejo de plata y coloración morada con almidón, se espera que después de la oxidación se haya formado una
mezcla de:
0 0
=
=

A. CH3 - CH2 - CH2 - CH2 - CH2 - C - H y CH3 - CH2 - CH2 - C - CH2 - CH3

0 0
=

B. CH3 - CH2 - CH2 - CH2 - CH2 - C - H y CH3 - CH2 - CH2 - CH2 - CH2 - C - OH

0
=

C. CH3 - CH2 - CH2 - CH2 - CH2 - CH2 -OH y CH3 - CH2 - CH2 - CH2 - CH2 - C - OH

0
=

D. CH3 - CH2 - CH2 - C - CH2 - CH3 y CH3 - CH2 - CH2 - CH2 - CH2 - CH2 - OH
157. Un estudiante realiza diferentes ensayos con el objetivo de determinar el efecto de la concentración de los reactivos sobre la
velocidad de formación de W en la reacción X + Y W. En cada ensayo mide la velocidad de formación de W manteniendo
constante la concentración de uno de los reactivos y variando la del otro, como se muestra en las siguientes graficas:

Efecto en la velocidad de reacción al variar la concentración del Efecto en la velocidad de reacción al variar la concentración del
reactivo X (concentración de Y se mantiene constante) reactivo Y (concentración de X se mantiene constante)

30 30

25 25
Velocidad de formación

Velocidad de formación
de W (M/min)

de W (M/min)

20 20

15 15

10 10

5 5

0 0
0 5 10 15 20 25 0 5 10 15 20 25

Concentración de reactivo X (M) Concentración de reactivo Y (M)

29 CONTÍNUE ABAJO
 Segunda
SABER 11º Sesión
Con base en estos resultados se puede concluir que el cambio en la velocidad de formación de W.
A. No depende de la concentración de los reactivos.
B. Depende de la concentración de ambos reactivos.
C. Depende solamente de la concentración de X.
D. Depende solamente de la concentración de Y.

RESPONDA LAS PREGUNTAS 158 Y 159 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN.

El potencial de ionización es la cantidad de energía necesaria para remover el electrón más externo del átomo, y la afinidad
electrónica es la cantidad de energía que se desprende cuando un átomo gana electrones. Electronegatividad es la tendencia de los
átomos para atraer electrones. La fuerza con que estos se atraen determina el tipo de enlace. Cuando la atracción de uno de los
átomos por los electrones del enlace es mucho mayor que la del otro el enlace es iónico; en caso contrario, si la fuerza es la misma
o se atraen los electrones con fuerza ligeramente diferentes, se presenta un enlace covalente.

La siguiente gráfica representa el comportamiento de estas tres propiedades en la tabla periódica y ubica algunos elementos
en ella:

La electronegatividad aumenta
La afinidad electrónica aumenta
El potencial de ionización aumenta
El potencial de ionización disminuye

La electronegatividad disminuye
La afinidad electrónica disminuye

X Y

158. De acuerdo con la información de la tabla periódica, es 160. La electronegatividad mide la capacidad de un átomo para
correcto afirmar que el potencial de ionización del elemento atraer y retener electrones extra cuando se forma un
X con respecto al del elemento Z es: enlace. La diferencia entre las electronegatividades de los
A. Menor, porque el electrón mas externo de Z está en un átomos puede usarse para definir el tipo de enlace.
número mayor de energía. Observe el siguiente esquema:
B. Mayor, porque el electrón mas externo de X está en un
menor nivel de energía . Diferencia de electronegatividad
C. Menor, porque el electrón mas externo de Z está en un
menor nivel de energía.
0 0,4 1,7
D. Mayor, porque el electrón mas externo de X está en un
mayor nivel de energía.
Enlace covalente Enlace covalente Enlace iónico
159. Se hacen reaccionar los elementos Z y Y ,y se obtiene el no polar polar
compuesto ZY. De acuerdo con la afirmación anterior, es
correcto afirmar que el compuesto ZY presenta un enlace A continuación se muestran las electronegatividades de
A. Iónico, porque la fuerza con que el elemento Y atrae cuatro elementos (Q, U, Z y W):
los electrones están alta que logra arrancar el electrón
del átomo Z. ELEMENTO Q U Z W
B. Covalente, porque el elemento Y atrae con la misma ELECTRONEGATIVIDAD 2,55 2,20 0,93 3,44
fuerza los electrones de Z, siendo idénticamente
compartidos. Con base en la información anterior, se puede afirmar que
C. Iónico, porque la fuerza con que el Z atrae los el enlace formado entre:
electrones es tan alta que logra arrancar los electrones
del átomo Y. A. Q y W será covalente no polar, al igual que el formado
D. Covalente, porque aunque el elemento Z atrae con entre U y Z.
más fuerza los electrones de Y, son idénticamente B. U y W será covalente polar, al igual que el formado
compartidos. entre Z y W.
C. Q y U será covalente no polar, mientras que el enlace
formado por Z y W será iónico.
D. Q y U será iónico, mientras que el enlace formado por
Z y W será covalente no polar.

30 CONTINÚE SIGUIENTE PLIEGUE (arriba)

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SABER 11º Sesión
161. La conductividad de una disolución es la capacidad que A. 1+.
tiene esta para conducir la corriente eléctrica. Un B. 4+.
estudiante realiza una serie de experimentos para estudiar C. 5+.
la conductibilidad de un tipo de sal (MgSO4) disuelta en D. 6+.
agua y obtiene los siguientes resultados. 164. En la extracción minera de oro se emplea cianuro de sodio,
zinc y ácidos fuertes durante el proceso de purificación. Los
ácidos fuertes que pueden emplearse son ácido sulfúrico
(H2SO4) de una concentración volumen-volumen del 78%
o ácido nítrico (HNO3) que contenga 112 ml de acido por
Conductividad (5 cm-1)

cada 200ml de solución.

Si en la extracción del oro se requiere usar un ácido de

mayor concentración, ¿Cuál acido debería de emplearse?
Mg2+ SO42- A. El HNO3, porque como su volumen es mayor que el de
Temeperatura la solución de H2SO4 tiene una mayor concentración.
B. El H2SO4, porque la concentración volumen-volumen
del HNO3 es del 56%.
C. El HNO3, porque su concentración volumen-volumen
Concentración (mol/ L) es del 112%.
D. El H2SO4, porque como su volumen es el menor que en
Con base en la anterior información, en este experimento el el de la solución HNO3 se encuentra más concentrado.
estudiante busca estudiar.
A. La influencia de la temperatura sobre la conductividad. 165. A continuación se representa un reacción química y los
B. El efecto de la conductibilidad de la disolución sobre la pesos atómicos de los átomos involucrados:
concentración de las sal.
C. La influencia de la carga de los iones sobre la Fe2O3(s)+3CO(g) 2Fe(s)+3CO2(g)
conductibilidad.
PESO ATÓMICO
D. El efecto de la concentración de la sal sobre la ELEMENTO
(G/MOL)
conductibilidad de la disolución.
Fe 56
162. Un vendedor de joyas quiere determinar la calidad de un
C 12
grupo de muestra de oro impuro que desea comprar, para
esto realiza una serie de pruebas analíticas que arrojan los O 16
siguientes resultados
Si se hacen reaccionar 480 g de Fe2O3 con una cantidad
MASA TOTAL DE MASA DE ORO EN
suficiente de CO, ¿cuál es el número de moles de dióxido de
MUESTRA carbono (CO2) generadas?
LA MUESTRA(g) LA MUESTRA(g)
A. 9 moles.
X 2 1
B. 6 moles.
Y 9 4 C. 3 moles.
Z 3 2 D. 1 mol.
Con base en la información proporcionada en las pruebas 166. Los isótopos son átomos del mismo elemento que difieren
analíticas, el vendedor decide comprarla muestra Y porque únicamente en el número de neutrones que posee el
él cree que tiene mayor porcentaje de oro. núcleo. El carbono posee 3 isótopos:

La decisión del vendedor es: ISÓTOPO PROTONES NEUTRONES

A. Correcta, porque la muestra Y es la que tiene mayor
masa de oro. C
12
6 9
B. Incorrecta, porque la muestra con mayor porcentaje C
13
6 7
de oro es la X.
C
14
6 8
C. Correcta, porque la muestra Y es la que tiene mayor
masa total. Si la configuración electrónica del 13C es 1s22s22p2 entonces
D. Incorrecta, porque la muestra con mayor porcentaje la configuración electrónica del 14C es:
de oro es la Z.
A. 1s22s22p4.
163. La carga con la cual un átomo se enlaza con otro para B. 1s22s22p2.
formar un compuesto se llama estado de oxidación y se C. 1s22s23s2.
calcula a partir de las siguientes reglas: D. 1s22s23p4.
1). La sumatoria de los estados de oxidación por átomo,
para un compuesto eléctricamente neutro, debe ser = 0.
2). El estado de oxidación del hidrogeno es generalmente
1+.
3). El estado de oxidación del oxígeno es generalmente 2-.

De acuerdo con la información anterior, en el ácido nítrico

(HNO3), el nitrógeno(N) tiene un estado de oxidación

31 CONTÍNUE ABAJO
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167. El agua contaminada tiene gran cantidad de residuos. Para descontaminarla se realizan varios tratamientos, uno de ellos es el
que se muestra en el siguiente diagrama.
Tratamiento Preliminar

Agua Residual PASO 1. PASO 2. PASO 3.

- Residuos de gran Se retienen:

tamaño que flotan - Arena.
sobre el agua. Se retienen los - Piedras. Se separan los
- Aceites. solidos de gran - Sólidos de tamaño aceites del agua. PASO 4.
- Arena. tamaño. de partículas muy
- Piedras. fino.
- Contaminantes
disueltos.

En el paso 4, el agua todavía está contaminada. Las posibles sustancias contaminantes pueden ser sólidos. estos sólidos no
fueron eliminados en los pasos 1, 2 y 3 porque:
A. Estas sustancias presentan mayor densidad que el agua.
B. Su punto de fusión es muy alto y por eso no se pueden eliminar.
C. Son solubles y forman una mezcla homogénea con el agua.
D. Presentan tamaño intermedio entre los sólidos que flotan y las piedras.

168. Un grupo de estudiantes realizó unos experimentos para A. Más de diez átomos de carbonos son insolubles y con
identificar sustancias ácidas y básicas y obtuvo los menos de cuatro son muy solubles.
siguientes resultados. B. Menos de cuatro átomos de carbonos son muy
insolubles.
Sustancias PH Carácter
C. Más de diez átomos de carbono son muy solubles.
Leche 6,8 Neutro D. Más de diez átomos y con menos de cuatro átomos de
carbono son insolubles.
Jugo de naranja 3,5 Ácido
Jabón 9,0 Básico 170. A continuación se describen algunos métodos de
separación de mezclas.
Agua 7,0 Neutro
Crema de dientes 10,5 Básico Método Descripción
Café 5,0 Ácido Filtración Sirve para separar un sólido insoluble de un
líquido a través de un filtro.
Gel para el cabello 7,2 Neutro Se usa para separar líquidos insolubles que
Decantación
De acuerdo con la información anterior, una sustancia tienen densidades muy diferentes.
neutra es aquella que presenta un PH. Destilación Se utiliza para separar líquidos que tienen
diferentes puntos de ebullición.
A. Mayor que 7,0. Consiste en calentar la mezcla hasta el punto de
B. Entre 6,5 y 9,0. Evaporación ebullición de uno de los componentes y
C. Menor que 7,0. evaporarlo.
D. Entre 6,8 y 7,2.
En la siguiente tabla observan algunas propiedades de dos
169. En el experimento se midió la solubilidad de varios sustancias.
alcoholes en agua a 25ºC y se obtuvo la siguiente gráfica.
Estado Punto de Punto de Densidad
Sustancias
Físico ebullución (ºC) fusión (ºC) (g/mL)
9 Líquido 68 -117 0,78
M
8
(g soluto / 110g agua)

N Líquido 110 -70 0,72

7
6
Se realiza una mezcla utilizando 20mL de M y 80 mL de N,
Solubilidad

5
4 y se observa que ambos son solubles entre si. El método
3 que debe utilizarse para obtener por separado los dos
2 componentes de la mezcla es:
1
A. Decantación, porque los componentes de la mezcla
0 tienen diferentes densidades.
3 4 5 6 7 8 9 10 11
Número total de átomos B. Destilación, porque los componentes de la mezcla
de carbono en el alcohol tiene diferentes puntos de ebullición.
C. Filtración, porque los componentes de la mezcla tienen
Si se mantiene la tendencia, del experimento se puede
diferentes densidades.
concluir que, en 110g de agua, los alcoholes con:
D. Evaporación, porque los componentes de la mezcla
tienen diferentes puntos de ebullición.

32 CONTÍNUE ABAJO
 Segunda
SABER 11º Sesión
171. La siguiente gráfica presenta la relación entre la 174. La acidez estomacal se da por exceso de jugos gástricos
temperatura y el volumen para un gas a presión contante. que principalmente contiene ácido clorhídrico (HCl). El
tratamiento más común es el uso de antiácidos que
generalmente contienen hidróxido de aluminio (Al(OH)3),
500 que reacciona con el acido clorhídrico, como se muestra en
la siguiente reacción:
400
Volumen (mL)

300
3HCl+Al(OH)3
200
Reactivo Producto
100
0 Teniendo en cuenta la ley de la conservación de la masa,
0 100 200 300 400 500 600
los productos de la anterior reacción son:
Temperatura (K)
A. AlCl3 + 3H2.
A partir de la información anterior, si la presión se mantiene B. 2AlCl3 + 3H2.
constante, ¿Qué sucederá con el volumen del gas si la C. AlCl3 + 3H2O.
temperatura aumenta el doble de la inicial? D. AlCl + H2O.
A. Se duplica. 175. Se tiene una mezcla de tres sólidos: limadura de hierro, sal
B. Se reduce a la mitad. y arena. Esta mezcla de sólidos se deposita en un vaso con
C. No sufre variación. agua, se agita durante unos minutos y luego se filtra con
D. Se triplica. papel filtro. Con base en lo anterior, se puede asegurar que
172. La maduración de las frutas se asocia a procesos de lo que paso a través del papel de filtro fue:
transformación de sus componentes. Los azucares, por A. La limadura de hierro al oxidarse con el agua.
ejemplo, se transforman en agua y CO2. Un parámetro para B. La arena disuelta en el agua.
medir la maduración de la fruta es la cantidad de CO2 C. La sal disuelta en el agua.
producido. La siguiente gráfica muestra la producción de D. La sal, la arena y limadura de hierro disueltas en el
CO2 de tres tipos de fruta durante su maduración y hasta su agua.
descomposición.
176. El recipiente X contiene 5L de una solución de sacarosa con
concentración 1M. de esta solución se toman 2,5L, se
Fruta colocan en el recipiente Z y se adiciona agua hasta
60 Madura
Aguacate
Fruta
completar 5L de solución.
50
Descompuesta El procedimiento se muestra en el siguiente dibujo.
Producción de CO2
(mL CO2 /kg * h)

40
30 X Z Z
Plátano
20
H2O
10
Manzana
0
0 5 10 15 20 25 30 35 40
Tiempo (días) 5L 2,5L 5L
Con base en la información anterior, se puede concluir que: De acuerdo con la información anterior, es válido afirmar
A. Si la cantidad de CO2 producido por hora es baja, la que la concentración de sacarosa en el recipiente.
maduración ocurre más rápido.
A. X es mayor que la del recipiente Z, porque la adición
B. A mayor cantidad de CO2 producido por hora, mayor
de agua afecta la cantidad de soluto disuelto.
rapidez de maduración.
B. Z es igual que la del recipiente X, porque el volumen de
C. Cuando la fruta llega a su maduración ya no produce
las dos soluciones es el mismo.
CO2.
C. X es igual que la del recipiente Z, porque la cantidad de
D. A mayor cantidad de CO2 producido por hora, mayor
soluto disuelto en los recipientes es la misma.
tiempo entre la madurez y la descomposición de la
D. Z es menor que la del recipiente X, porque hay menor
fruta.
cantidad de soluto disuelto.
173. La temperatura de ebullición para los alcanos aumenta con
el número de carbonos en la molécula como se muestra en 177. Una estudiante tiene que manipular una sustancia
la tabla. desconocida y para clasificarla realiza cuatro ensayos de
Alcano Estructura Molecular
Temperatura solubilidad de diferentes disolventes a dos temperaturas
de ebullición (ºC) distintas. Los resultados se muestran en la tabla.
Metano CH4 -161,7
Características Temperatura Solubilidad de
Butano CH3CH2CH2CH3 -0,5 Ensayo Disolvente
del disolvente de ensayo Sustancia desconocida
Heptano CH3CH2CH2CH2CH2CH2CH3 68,7 1 15ºC Insoluble
Agua (H2O) Polar
Octano CH3CH2CH2CH2CH2CH2CH2CH3 125,7 2 80ºC Poco soluble
A. Menor que -0,5ºC. 3
Benceno(C6H6) No polar
15ºC Soluble
B. Mayor que 125,7ºC. 4 80ºC Soluble
C. Entre -161,7ºC y -0,5ºC.
D. Entre -0.5ºC y 68,7ºC.

33 CONTINÚE SIGUIENTE PLIEGUE (arriba)

 Segunda
SABER 11º Sesión
Ella sabe que un compuesto es soluble en un disolvente 180. De acuerdo con la segunda ecuación, en la formación de
cuando posee características químicas similares a este. De lluvia ácida ocurre una reacción de:
acuerdo con la información anterior, es correcto afirmar A. Combinación, porque el SO3 reacciona con H2O para
que la sustancia desconocida generar H2SO4.
A. Es polar porque es insoluble en agua a 15ºC. B. Desplazamiento, porque el azufre desplaza al
B. Es polar porque se solubiliza a 80ºC pero no a 15ºC. hidrogeno para formar un ácido.
C. Es no polar porque se solubiliza en benceno a dos C. Descomposición, porque el H2SO4 reacciona para
temperaturas diferentes. formar SO3 y H2O.
D. Es no polar porque es poco soluble en agua a 80ºC. D. Óxido reducción, porque el estado de oxidación del
azufre cambia al reaccionar.
178. Se sabe que la solubilidad del sulfato de cobre (CuSO4) en
agua es 320g/L a 20ºC. Si se tienen las siguientes mezclas 181. Los estados de oxidación más comunes para el azufre son
de CuSO4 en agua a 20ºC, ¿Cuál de ellas podría formar una +2, +4, y +6. De acuerdo con la primera ecuación es
solución sobresaturada de CuSO4? correcto afirmar que el azufre.
A. Se oxida, porque pierde electrones y aumenta su
A. B. C. D. número de oxidación.
B. Se reduce, porque gana electrones y aumenta su
número de oxidación.
160g CuSO4 180g CuSO4 140g CuSO4 120g CuSO4 C. Se oxida, porque gana electrones y disminuye su
Volumen: 0,5L Volumen: 0,5L Volumen: 0,5L Volumen: 0,5L
número de oxidación.
D. Se reduce, porque pierde electrones y disminuye su
número de oxidación.
179. Un estudiante desea separar dos muestras en sus 182. El punto de ebullición de un compuesto orgánico depende
componentes. Para esto, sumerge en etanol un extremo de de fuerzas intermoleculares y de la estructura de sus
dos tiras de papel que tienen una muestra diferente, moléculas; cuanto menos ramificaciones existan hay
permitiendo la absorción ascendente del etanol sobre el mayores fuerzas intermoleculares, por tanto, más elevado
papel, generándose la separación de los componentes de es el punto de ebullición. En la siguiente tabla, se muestran
las muestras. las estructuras de tres compuestos con la misma
El procedimiento empleado después de emplear el etanol y composición (C5H12).
otros disolventes se esquematiza en la siguiente figura.
Nombre Pentano Isopentano Neopentano
Desplazamiento
H H
Muestra 1 Muestra 2 Muestra 1 Muestra 2 H C H H C H
HHHHH H HH H H
Estructura
H-C-C-C-C-C-H H-C-C-C-C-H H-C-C-C-H
HHHHH H HH H H H
H C H
H

A pesar de contar con la misma composición, el pentano tiene

Disolvente un punto mayor de ebullición que el isopentano y este último
mayor que neopentano. Tomando en cuenta esta
Después de observar estos resultados, el estudiante puede información, puede afirmarse que:
concluir que:
A. Muestra 1 es una sustancia pura y la muestra 2 es una A. El pentano tiene menores fuerzas intermoleculares que el
mezcla homogénea. isopentano y neopentano, porque es la estructura con
B. Muestra 1 y la muestra 2 son sustancias puras. más ramificaciones.
C. Muestra 1 y la muestra 2 son mezclas homogéneas. B. El pentano tiene mayores fuerzas intermoleculares que el
D. Muestra 1 es una mezcla homogénea y la muestra 2 isopentano y neopentano, porque en su estructura no hay
una sustancia pura. ramificaciones.
C. El neopentano tiene mayores fuerzas intermoleculares
RESPONDA LAS PREGUNTAS 180 Y 181 DE que el pentano e isopentano, porque en su estructura no
ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN. hay ramificaciones.
D. El neopentano tiene mayores fuerzas intermoleculares
Un serio problema ambiental ocasionado principalmente por la que el pentano e isopentano, porque es la estructura con
combustión de hidrocarburos fósiles es la lluvia ácida, que más ramificaciones.
ocurre, generalmente, por la reacción entre SO2, H2O y el O2,
formando una solución de H2SO4. Algunas de las reacciones que 183. Unos estudiantes tienen cuatro botellas sin marcar. Se
ocurren durante la formación de lluvia ácida se representa con sabe que en cada una de ellas se tiene un solido diferente.
la siguiente ecuación. Estos sólidos tienen las propiedades que se muestran en
1. 2SO2 + O2 2SO3 la tabla:
2. SO3 + H2O H2SO4

34 CONTÍNUE ABAJO
 Segunda
SABER 11º Sesión
Densidad Punto de Solubilidad Solubilidad 185. La masa molecular de un compuesto se determina
(g/cm3) fusión (ºC) en agua en etanol mediante la sumatoria de las masas atómicas de cada uno
Sólido 1 1,0 150 Soluble Soluble de los elementos que lo conforman. La siguiente tabla
Sólido 2 1,0 150 Insoluble Soluble
presenta las masas y números atómicos de diferentes
elementos.
Sólido 3 1,0 80 Soluble Insoluble
Símbolo Número Masa
Sólido 4 2,0 80 Insoluble Insoluble Elemento
Químico Atómico Atómica (g/mol)
¿Qué propiedades deben medir los estudiantes en el Hidrogeno H 1 1
laboratorio para saber que sólido corresponde a cada Oxigeno O 8 16
botella?
A. Determinar el punto de fusión. Carbono C 6 12
B. Determinar la densidad y la solubilidad en etanol. A partir de la información anterior, ¿Cuál es la masa
C. Determinar el punto de fusión y la solubilidad en agua.
molecular del ácido carbónico, H2CO3?
D. Determinar la densidad y la solubilidad en agua.
A. 29 g/mol.
184. En la tabla periódica, los elementos se organizan en grupos B. 32 g/mol.
de acuerdo con propiedades físicas y químicas similares. Los C. 62 g/mol.
elementos se clasifican como metales, no metales y D. 86 g/mol.
semimetales en la tabla periódica. 186. Cuando se congela el agua, flota sobre el agua líquida como
ocurre en los casquetes glaciares; esto sucede porque el
Metales
No metales agua sólida presenta una densidad.
Electronegatividad Semimetales
A. Menor en estado líquido, porque en estado sólido se
1 Aumenta 18
IA VIIIA generan espacios vacíos entre las moléculas.
GRUPOS
1 2
IIA
13 14
IIIA IVA
15
VA
16 17
VIA VIIA
B. Mayor que en estado líquido, porque en este estado
2 líquido las moléculas de agua se encuentran más
cercanas.
Electronegatividad

3 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
C. Menor que estado líquido, porque en estado sólido las
PERIODOS

IIIB IVB VB VIB VIIB VIIIB VIIIB VIIIB IB IIB

Aumenta

4 fuerzas de atracción entre las moléculas son mayores.

5 T D. Mayor que estado líquido, porque en estados sólidos las
6
moléculas de agua se atraen débilmente entre sí.
P
187. En una reacción de óxido-reducción un elemento le
7
transfiere electrones (e-) a otro. Cuando un elemento se
oxida pierde electrones; mientras cuando se reduce gana
En la siguiente tabla se presentan algunas características de los electrones. El cloro (Cl2) puede reaccionar con el yoduro (I-)
metales y de los no metales. como se muestra a continuación:
Cl2 + 2I- I2 + 2Cl-
Metales No Metales Esta reacción ocurre en dos pasos:
Son brillantes Son opacos 1. 2I- I2 + 2e-
Tienen alta conductibilidad Eléctrica Tienen baja conductibilidad eléctrica
2. Cl2 + 2e- 2Cl-
Son maleables Son quebradizos
De acuerdo con la información anterior, se puede afirmar
Son dúctiles No son dúctiles que el:
Tienen bajas electronegatividades Tienen altas electronegatividades A. Cloro (Cl2) se reduce porque gana 2 electrones.
B. Yoduro (I-) se reduce porque pierde 2 electrones.
De acuerdo con la información anterior, si se sabe que el C. Cloro (Cl2) se oxida porque pierde 2 electrones.
elemento P tiene una electronegatividad de 1,5, es correcto D. Yoduro (I-) se oxida porque gana 2 electrones.
afirmar que algunas propiedades químicas y físicas del elemento
188. La entalpía de una reacción (∆Hreacción) mide el calor cedido
T son las descritas en:
o absorbido a presión constante, y se obtiene calculando
entre la energía de los productos y la energía de los
Electronegatividad= 1,7. productos y la energía los reactivos.
A. Presenta alta conductibilidad.
(∆Hreacción = Hproductos - Hreactivos).
Es brillante.
La entalpía de combustión es un buen indicador del
contenido energético de azucares; cuanto más calor se
Electronegatividad= 1,3.
B. libere, mayor será su contenido energético. Las entalpías
Es dúctil.
de combustión de algunos azucares y la reacción se
Es maleable.
presentan a continuación:

Electronegatividad= 0,9. Azúcar + O2 CO2 +H2O

C. Es dúctil.
Entalpia de
Es brillante. Azúcar combustión (KJ/mol)
Glucosa -2816
Electronegatividad= 1,8.
D. Sacarosa -5648
Es quebradizo.
Es opaco. Fructosa -2827

35 CONTÍNUE ABAJO
 Segunda
SABER 11º Sesión

Teniendo en cuenta la información anterior, puede Con base en los datos experimentales, la ecuación que
afirmarse que de los tres azucares. describe la velocidad de reacción, donde K es una
constante, es:
A. La sacarosa tiene mayor contenido energético, porque
la reacción de combustión libera más energía. A. Velocidad= K[X][Y].
B. La glucosa tiene mayor contenido energético, porque la B. Velocidad= K[Y]2.
entalpía de combustión es mayor. C. Velocidad= K[X]2.
C. La sacarosa tiene menor contenido energético, porque D. Velocidad= K[X]2[Y].
la reacción de combustión libera menos energía. 191. En un laboratorio se determinaron las masas y los volúmenes
D. La glucosa tiene menor contenido energético, porque la de tres sólidos, se estableció la relación entre la masa y el
entalpía de combustión es menor. volumen de cada uno y finalmente se observó si los sólidos
189. En un laboratorio se llenan 3 recipientes con 5 mL de HCl a flotaban o se hundían al colocarlos dentro de recipientes que
una determinada concentración y estos se les adicionan contenían líquidos de densidad conocida (agua 1g/mL). Del
diferentes cantidades de zinc. La reacción entre zinc y el experimento se obtuvieron los resultados que se muestran
HCl produce hidrogeno gaseoso (H2) que se recoge en en la tabla.
globos, los cuales se inflan de acuerdo con la cantidad de
Volumen Densidad
gas producida. El experimento y los resultados de este Sólido Masa (g)
(mL) (g/mL) Observación
procedimiento tras completarse la reacción se observa a
M 50 100 0,5 Flota en el agua
continuación.
N 30 15 2,0 Se hunde en el agua
Resultados
O 50 20 2,5 Se hunde en el agua
H2 H2 H2
¿Cuál de las siguientes preguntas de investigación puede
responderse a partir de los datos presentados?
A. ¿Por qué las masas de M y O son iguales?
B. ¿Cómo se relaciona la densidad de los sólidos con su
flotabilidad en agua?
C. ¿Cualquier solido colocado en un volumen de agua mayor
a 50 mL flota?
Zinc que no D. ¿Por qué la masa y el volumen de N son menores que los
HCl HCl HCl
reaccionó de M y O?

Experimento 1 Experimento 2 Experimento 3 192. Se sabe que el número de protones determina un el

elemento químico. Un átomo con el mismo número de
protones y electrones es eléctricamente neutro. Si, por el
Experimento 1 Experimento 2 Experimento 3
contrario, posee un exceso o deficiencia de electrones, su
Cantidad de 1 2 4 carga neta es positiva o negativa, y se domina ion.
zinc inicial (g) Cuando un átomo tiene diferentes número de neutrones se
Cantidad de denomina isótopo. Una muestra de gas de hidrogeno se
zinc que no _____ _____ 2 analiza y se encuentran los átomos de la derecha.
reacciona (g)
Volumen Representación Representación Representación
HCl (mL) 5 5 5 1 2 3

Si se adicionan 5 mL más de HCl de la misma concentración - -

a cada recipiente se esperaría que:
+ + +
A. El volumen del globo del experimento 3 aumente.
B. El volumen del globo del experimento 2 aumento.
C. El volumen del globo del experimento 1 aumenta.
1 2 1
D. El volumen de los globos de los tres experimentos Hidrógeno 1 H Deuterio 1H Hidrógeno 1 H
aumente. 1 protón 1 protón 1 protón
1 electrón 1 electrón
190. Para estudiar la velocidad de la reacción entre un reactivo 1 neutrón
X y uno Y se realiza una serie de experimentos en los que
se determina la velocidad de la reacción empleando + Protón - Electrón Neutrón
diferentes concentraciones molares ([ ]) de los reactivos.
En el experimento 1 se tienen iguales concentraciones de Con base en la anterior información, si se quieren clasificar
ambos reactivos y posteriormente, en los experimentos 2 y los anteriores átomos es correcto afirmar que:
3, se duplican las concentraciones de uno de los reactivos.
A. La representación 1 corresponde a un ión porque tiene
Los resultados obtenidos se muestran en la tabla. un protón, un electrón y no tiene neutrones.
X+Y Z B. La representación 3 corresponde a un isótopo neutro
porque carece de neutrones.
Velocidad C. La representación 3 corresponde a un ión porque es un
Experimento [X] (M) [Y] (M)
(M/min)
átomo al que se le ha quitado un electrón, por tanto,
1 1 1 4 deja de ser neutro.
2 1 2 8 D. La representación 2 corresponde a un átomo de un
3 2 1 16
elemento diferente del hidrógeno.

36 >>FIN<<