Matemática – 6° año básico
Profesora Daniela Subiabre Sánchez
EVALUACIÓN DE MATEMÁTICAS:
CLASIFICACIÓN DE ÁNGULOS Y TRIÁNGULOS Y TRANSFOMACIONES EN EL PLANO
Nombre y apellidos: Curso: 6º Básico Fecha: 29 - 09 - 2016
Exigencia: 60% Puntaje Ideal: 58 puntos Puntaje Obtenido: ____
Nota:
Contenido: Clasificación de ángulos y triángulos, transformaciones isométricas y teselados.
Instrucciones Generales: Lee atentamente el texto y las preguntas. Usa lápiz pasta o grafito fuerte y responde con letra y números
clara. No se aceptan borrones ni dobles respuestas en las preguntas de opciones. ¡Piensa bien antes de contestar!
I. COMPRENSIÓN DE LECTURA:
Los bebés prematuros tienen una mayor probabilidad de convertirse en niños hiperactivos que los que
nacen a término, según un estudio realizado en Dinamarca. Los investigadores concluyeron que los bebés que
nacen entre las semanas 34 y 36 de gestación tienen 70% más de posibilidad de padecer trastorno por déficit de
atención e hiperactividad (TDAH), una de las causas más frecuentes de problemas escolares y sociales en la
infancia.
De acuerdo a los resultados del estudio, publicado en la revista especializada Archives of Diseases in
Childhood, los niños nacidos con menos de 34 semanas tienen un riesgo tres veces mayor de contraer el TDAH.
Según la información anterior, responde las preguntas: (3 Puntos)
1. ¿Cuál es el tema del texto? 2. ¿Cuál es el título más adecuado para el texto?
A. Un estudio en Dinamarca A. Hiperactividad
B. Problemas en la infancia B. Un estudio interesante
C. Problemas escolares y sociales de los infantes C. Bebés prematuros, niños hiperactivos
D. Bebés prematuros y TDAH D, Bebés prematuros
3. De acuerdo al texto se deduce:
A. El 70% de bebés prematuros nacen entre las 34 y
36 semanas.
B. El 30% de bebés prematuros tendrá 3 veces más
riesgos que los demás.
C. Los niños con TDAH tienen bajo coeficiente
intelectual.
D. El estudio se realizó en Dinamarca.
II. ÍTEM DE COMPLETACIÓN Y DESARROLLO:
1. INDICA EL VALOR DEL ÁNGULO QUE FALTA EN CADA CASO. (6 puntos)
A. B.
𝛼 45°
𝛽
𝜶 = _______ 𝜷 = _________
C.
38°
𝛾
𝜸 = ________
2. CLASIFICA LOS SIGUIENTES ÁNGULOS DE ACUERDO A SU MEDIDA. (3 puntos)
A. B. C.
3. UBICA LAS SIGUIENTES COORDENADAS EN EL PLANO CARTESIANO. (10 puntos)
A(2,9); B(0, 8 ); C (1,0); D( 3 ,2); E(9, 1); F(1, 2 ); G( 2,6); H( 5 ,3 ); I(10, 5); J(13,12)
4. TRASLACIÓN
A. TRASLADA EL TRIÁNGULO ABC 4 UNIDADES A LA DERECHA Y 3 HACIA ARRIBA. NOMBRÁ EL NUEVO
TRIÁNGULO A´B´C´ (6 puntos)
¿Cuáles son las coordenadas del nuevo
triángulo?
A´( ) B´( ) C´( )
¿Cómo son ambos triángulos?
A _____________________________
5. REFLEJA LA FIGURA CON RESPECTO AL EJE L (4 puntos)
L
6. INDICA EN CUÁNTOS GRADOS SE REALIZARON LAS SIGUIENTES ROTACIONES DE LA FIGURA N°1 A LA
N°2. (6 puntos)
N°2 N°1
N
1. E Rotación en: ____________________
2. E
N
C
I
N°2 E
N°1
R
R
Rotación en: ____________________
A
E
N
U
N°2 N°1 N
C
Rotación en: ____________________
Í
R
C
U
L
O
III. SELECCIÓN MÚLTIPLE A
Lee el enunciado del problema, desarrolla Q el o los ejercicios que correspondan y encierra la alternativa
correcta. (20 puntos) U
1. ¿En cuál de los siguientes ejemplos existeE rotación?
A. L C.
L
A
S
I
M
B. Á
D.
G
E
N
E
S
Q
U
E
R
E
P
R
E
S
E
2. ¿Cuál de las siguientes letras posee un eje de simetría?
A. C.
B. D.
3. Selecciona la figura que representa una teselación de un polígono regular:
A.
C.
D.
B.
4. El siguiente triángulo se clasifica según sus ángulos como:
A. Triángulo obtusángulo
B. Triángulo acutángulo
C. Triángulo escaleno
D. Triángulo Rectángulo
5. La coordenada del punto que muestra la imagen es:
A. (1,2)
B. (2,3)
C. (3,2)
D. (3,1)
6. Dos figuras son congruentes si:
A. Tienen la misma medida de ángulo y de lados
B. Tienen distinto tamaño pero se invierte el sentido
C. Tienen los mismos lados pero distintos ángulos
D. Ninguna de las anteriores
7. ¿Cuáles figuras son congruentes?
A. 1- 2 – 4
B. 1–3-6
C. 4 –2 –6
D. 5 – 2 -1
8. ¿Cuál de los siguientes triángulos representa un triángulo isósceles?
A. C.
D.
B.
9. Indica que tipo de línea corresponde cada representación
A. Rectas perpendiculares
B. Rectas paralelas
C. Rectas en línea
D. Rectas cruzadas
10. La siguiente figura representa la traslación del triángulo ABC. Indica el movimiento de traslación que
se realizó:
A. 5 unidades a la izquierda y 2 hacia arriba
B. 6 unidades a la izquierda y una hacia arriba
C. 6 unidades a la derecha y una hacia arriba
D. 5 unidades a la izquierda y 2 hacia abajo
