Área: Ciencias Sociales Grado: Cuarto

UNIDAD 1 ¿Cuáles son las necesidades humanas? Desempeños General: Reconozco los derechos de los niños las niñas e identifico las instituciones que
velan por su protección.

Estándares básicos Acciones concretas de

Competencias ciudadanas Desempeños Guías Ejes temáticos Recursos
de competencia pensamiento y producción

Relaciones con la Conozco los derechos de los niños e

historia y las culturas identifico algunas instituciones Conozco los derechos Guía 1
Reconozco que tanto los Reconozco diversas locales, fundamentales de los niños y las Identifico algunos de Los derechos de los
Diccionario,
individuos como las nacionales e internacionales que velan niñas. ( a tener nombre, los deberes y derechos niños y las niñas.
¿Cuáles son hojas, regla,
organizaciones sociales por su cumplimiento (personería nacionalidad, familia, cuidado, de os niños y las niñas, Relación de los
en la familia, la escuela, nuestros derechos con los
lápiz, colores
se trasforman con el estudiantil, comisaria de familia, amor, salud, educación, y tijeras.
tiempo, construyen un Unicef…). recreación, alimentación y libre el país y la sociedad. derechos y deberes.
legado y deja huellas que expresión). nuestros deberes?
permanecen en las Defiendo mis derechos y los de otras
sociedades actuales personas y contribuyo a denunciar Reconozco que todos los niños
ante las autoridades competentes y las niñas somos personas con
(profesores, padres, comisaria de el mismo valor y los mismos
Relaciones espaciales y familia…) casos en los que son derechos.
ambientales vulnerados. . Identifico algunas leyes El código del menor.
Reconozco algunas Identifico las ocasiones en que (como el código del Guía 2 Instituciones locales,
Periódicos y
características físicas y Reconozco y respeto diferentes actuó en contra de los derechos menor) e instituciones nacionales e
revistas
culturales de mi entorno, puntos de vista acerca de un de otras personas y comprendo que protegen a los niños ¿Qué es el código internacionales que
recientes.
su interacción y las fenómeno social. por qué esas acciones vulneran y a las niñas de del menor? protegen al menor y a
consecuencias sociales, sus derechos. Colombia. la familia.
políticas y económicas Utilizo diferentes tipos de fuentes
que resultan de ellas. para obtener la información que Identifico las instituciones y
necesito ( textos escolares, cuentos y autoridades a las que puedo
Relaciones ético relatos, entrevistas a profesores y acudir para pedir la protección y
políticas. familiares, dibujos, fotografías y defensa de los derechos de los
Instituciones locales
recursos virtuales…). niños y las niñas y busco apoyo, Guía 3
Comprendo que puedo nacionales e Papel
Reconozco la utilidad de cuando es necesario.
recurrir a algunas internacionales que periódico,
las organizaciones Establezco relaciones entre .
instituciones que ¿Cuáles trabajan por los marcadores,
político – administrativas información localizada en diferentes Expreso, en forma asertiva mis
y sus cambios a través del fuentes y propongo respuestas a las puntos de vista e intereses en
promueven el respeto de instituciones derechos de la revistas,
tiempo como resultado de preguntas que planteo. las discusiones grupales.
los derechos de los protegen nuestros infancia. tijeras, Colbón
niños y las niñas. Servicio que prestan y cartulina.
acuerdos y conflictos. . derechos?
las instituciones.
.

 Identifica situaciones de peligro y de vulneración de los derechos de los menores en su entorno cotidiano
Criterios de desempeño  Conoce el código del menor e identifica situaciones particulares en las que se puede acudir a él.
 Identifica las funciones de las instituciones que protegen los derechos de los niños y las niñas.
 Área: Ciencias Sociales Grado: Cuarto

UNIDAD 2 El universo y nuestro origen. Desempeño General: Ubico a Colombia geográficamente, usando sistemas de representación y
localización.

Acciones concretas de
Estándares básicos Competencias
pensamiento y Desempeños Guías Ejes temáticos Recursos
de competencia ciudadanas
producción
Relaciones con la Guía 4 Revistas, papel
Expreso, en forma asertiva El sistema solar.
historia y las culturas Me ubico en el entorno físico Identifico la ubicación silueta, colores tijeras,
mis puntos de vista e ¿Cuál es nuestra La tierra.
Reconozco que tanto utilizando referentes de la tierra en el sistema Colbón, plastilina,
los individuos como las espaciales (izquierda,
intereses en las discusiones
solar. dirección en el Movimientos de rotación y
lana o pita, una tabla
grupales. universo? traslación de la tierra.
organizaciones sociales derechas, puntos cardinales). o catón grueso.
se trasforman con el
Coopero y muestro
tiempo, construyen un Utilizo coordenadas, escalas y
legado y deja huellas convenciones para ubicar los
solidaridad con mis Utilizo coordenadas, Guía 5 Formas de representación
compañeros y compañeras; escalas y convenciones Localicemos con geográfica.
que permanecen en las fenómenos históricos y Hojas y marcadores
trabajando para evitar diferentes Ubicación astronómica de
sociedades actuales culturales en mapas y planos lugares en mapas y exactitud algunos un lugar.
gruesos
constructivamente en
de representación
equipo. planos. lugares Líneas imaginarias.
Relaciones espaciales .
y ambientales Utilizo diferentes tipos de
Propongo distintas Guía 6
Reconozco algunas fuentes para obtener la Relaciono la posición Posición astronómica y
opciones cuando tomamos Colores, revistas,
características físicas y información textos escolares,
decisiones en el salón y en astronómica de ¿En cuál lugar de la geográfica de Colombia.
periódicos, papel de
culturales de mi cuentos y relatos, entrevistas
la vida escolar. Colombia con su tierra esta Ubicación de Colombia en
colores y tijeras
entorno, su interacción a profesores y familiares, posición geográfica. Colombia? América.
y las consecuencias dibujos, fotografías y recursos
Identifico mi origen cultural
sociales, políticas y virtuales…). Un termómetro
y reconozco y respeto las Características del clima.
económicas que ambiental, una veleta
semejanzas y diferencias Pisos térmicos.
resultan de ellas. Utilizo diversas formas de Identifico los diversos o elementos como:
con el origen cultural con Guía 7 Diferencias climáticas en
expresión (exposición oral, climas de Colombia y lata de gaseosa, un
otra gente. diversos lugares del mundo.
Relaciones ético dibujos, carteleras, textos reconozco como ¿Cuáles son los palito, cinta pegante,
La capa de ozono´
políticas. cortos…) para comunicar los
Reconozco lo distinta que
influyen en nuestra climas de Colombia? Relaciones entre el clima y
círculo de cartón, un
Reconozco la utilidad resultados de mi cultura. frasco de vidrio y un
somos las personas y la cultura.
de las organizaciones investigación. embudo de boca
comprendo que esas
político – ancha.
diferencias son
administrativas y sus Identifico y explico
oportunidades para
cambios a través del fenómenos sociales y
construir nuevos Reconozco algunas de Guía 8 Regiones culturales de
Hojas de papel,
tiempo como resultado económicos que permitieron Colombia.
conocimientos y relaciones las características ¿Cuáles son las tijeras, papel
de acuerdos y el paso del nomadismo al Habilidades y destrezas.
conflictos. sedentarismo (agricultura,
y hacer que la vida sea más culturales de las regiones culturales La patria
periódico, marcadores
interesante y divertida. regiones de Colombia de Colombia? y cartulina.
división del trabajo…) Celebraciones regionales.

 Ubica el planeta Tierra en el Sistema solar.

 Identifica herramientas para ubicar lugares en mapas y planos y los aplica efectivamente para ubicar su región.
Criterios de desempeño  Reconoce la ubicación geográfica y astronómica de Colombia y sus beneficios.
 Reconoce os diversos climas que tiene Colombia y su influencia en la cultura general.
 Identifica algunas características básicas de la cultura de su región. .
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UNIDAD 3 América y la cultura de nuestro país Desempeño General: Identifico los motivos y las consecuencias del descubrimiento de América.

Estándares
Acciones concretas de Competencias
básicos de Desempeños Guías Ejes temáticos Recursos
pensamiento y producción ciudadanas
competencia
Primeras formas de vida de
los seres humanos.
Identifico y diferencio Guía 9
Conozco los derechos Adaptación al medio de
Conozco los derechos de los niños e las comunidades
Relaciones con la fundamentales de los niños y las nómadas y las Buscand0 un lugar acuerdo con las Hojas de papel.
identifico algunas instituciones
historia y las culturas
locales, nacionales e internacionales
niñas. ( a tener nombre, comunidad sedentarias. para vivir. necesidades.
Reconozco que tanto los nacionalidad, familia, cuidado, Comunidades nómadas.
que velan por su cumplimiento Comunidades sedentarias.
individuos como las amor, salud, educación,
(personería estudiantil, comisaria de
organizaciones sociales recreación, alimentación y libre
familia, Unicef…).
se trasforman con el expresión). Reconozco algunas Mapa de Colombia,
Familias lingüísticas de
tiempo, construyen un comunidades Guía 10 papel periódico y de
Defiendo mis derechos y los de Colombia: familia chibcha.
legado y deja huellas Reconozco que todos los niños y prehispánicas que colores, marcadores,
otras personas y contribuyo a ¡Conozcamos algunas Familia Caribe.
que permanecen en las las niñas somos personas con el habitaron el territorio temperas, tijeras,
sociedades actuales.
denunciar ante las autoridades
mismo valor y los mismos colombiano y sus aportes comunidades Familia Arawak.
colbón, disfraces.
competentes (profesores, padres, prehispánicas! Tradiciones culturales.
derechos. a nuestra cultura.
comisaria de familia…) casos en los
.
que son vulnerados.
Relaciones espaciales y Identifico las ocasiones en que
Guía 11 Causas que originaron el Hojas blancas libros de
ambientales actuó en contra de los derechos Reconozco las causas del
Reconozco algunas
Reconozco y respeto diferentes
de otras personas y comprendo España descubrió el Descubrimiento de consulta o, si es posible
puntos de vista acerca de un Descubrimiento de
características físicas y por qué esas acciones vulneran América continente americano. América. la internet.
fenómeno social. Cristóbal Colón.
culturales de mi entorno, sus derechos.
su interacción y las
Utilizo diferentes tipos de fuentes
consecuencias sociales, Identifico las instituciones y
para obtener la información que Viaje del Descubrimiento
políticas y económicas autoridades a las que puedo
que resultan de ellas.
necesito (textos escolares, cuentos
acudir para pedir la protección y
Identifico y describo los Guía 12 de América
y relatos, entrevistas a profesores y aspectos que ¿Cómo sucedieron el Consecuencias del
defensa de los derechos de los Tijeras, pegamento,
familiares, dibujos, fotografías y caracterizaron el Descubrimiento de
niños y las niñas y busco apoyo, Descubrimiento y la hojas de papel, colores y
recursos virtuales…). Descubrimiento y la América sobre .los grupos
Relaciones ético cuando es necesario.
Conquista del continente Conquista de indígenas.
cartulina.
políticas. . América.
Establezco relaciones entre americano. Fundación de ciudades.
Reconozco la utilidad de Expreso, en forma asertiva mis
información localizada en diferentes Época de la Conquista.
las organizaciones puntos de vista e intereses en las
fuentes y propongo respuestas a las
político – discusiones grupales.
preguntas que planteo.
administrativas y sus
cambios a través del ¡Me cuido a mí mismo! Identifico alguno de los Época de la colonia.
Organizo la información obtenida Guía 13 Papel periódico, colores,
tiempo como resultado Comprendo que cuidarme y tener propósitos y algunas de Instituciones
utilizando cuadros, graficas…y la las características ¿Cómo fue la época socioeconómicas de la
marcadores, revista,
de acuerdos y conflictos. hábitos saludables favorece mi tijeras, pegamento, y
archivo en orden.
bienestar y mis relaciones. principales de la colonial? Colonia.
cartulina en octavos.
Colonia. Derechos y valores.

 Reconoce las características de las comunidades nómadas y sedentarias.

 Identifica algunas de las comunidades prehispánicas que habitaron el territorio colombiano.
Criterios de desempeño  Identifica claramente las causas del Descubrimiento de América.
 Enumera y explica las características del Descubrimiento y la Conquista de América.
 Reconoce y relata algunos propósitos y características de la Colonia.
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¿Cómo está organizada la ciudad la Desempeño General: Estudio el legado histórico, social y cultural de mi país.
UNIDAD 4
ciudad donde vivimos?

Acciones concretas
Estándares básicos de Competencias
de pensamiento y Desempeños Guías Ejes temáticos Recursos
competencia ciudadanas
producción

Reconozco las Guía 14 Población Libros de consulta,

Relaciones con la historia y Expreso, en forma asertiva características y las colombiana. mapas de
Me ubico en el entorno relaciones del medio Medio natural y Colombia, papel
las culturas
físico utilizando
mis puntos de vista e intereses
natural y del medo Las actividades que medio social. periódico en
Reconozco que tanto los en las discusiones grupales. realizamos nos ayudan a
referentes espaciales social en los cuales Ocupaciones y pliegos y
individuos como las
organizaciones sociales se
(izquierda, derechas,
Coopero y muestro vivimos vivir mejor. profesiones. marcadores.
puntos cardinales).
trasforman con el tiempo, solidaridad con mis
construyen un legado y deja compañeros y compañeras; Prendas de vestir
Utilizo coordenadas, que se pueden usar
huellas que permanecen en trabajando constructivamente
escalas y convenciones Identifico que es la Guía 15 Canasta familiar. como disfraz,
las sociedades actuales en equipo.
ara ubicar los fenómenos canasta familiar y sus Gastos, papeles de colores,
históricos y culturales en relaciones con las ¿Qué es la “canasta necesidades y tijeras, cinta
Propongo distintas opciones
mapas y planos de
Relaciones espaciales y
representación
cuando tomamos decisiones necesidades básicas. familiar”? deseos. pegante,
ambientales en el salón y en la vida pegamento y
. marcadores.
Reconozco algunas escolar.
Utilizo diferentes tipos de
características físicas y
fuentes para obtener la División política y
culturales de mi entorno, su
información que necesito
Identifico mi origen cultural y
Reconozco cual es y Guía 16 administrativa de
interacción y las reconozco y respeto las
(textos escolares, cuentos entiendo la organización Colombia. Cartulina, colores,
consecuencias sociales, semejanzas y diferencias con
y relatos, entrevistas a política y administrativa ¿Cómo está organizado Organización de bolsas y tijeras.
políticas y económicas que el origen cultural con otra
resultan de ellas.
profesores y familiares,
gente.
de nuestro país. nuestro país? Colombia durante
dibujos, fotografías y su historia.
recursos virtuales…).
Relaciones ético políticas. Reconozco lo distinta que
somos las personas y
Utilizo diversas formas de
Reconozco la utilidad de las comprendo que esas Reconozco las causas y Guía 17
expresión (exposición
organizaciones político – diferencias son oportunidades la consecuencia
oral, dibujos, carteleras, Biblioteca,
administrativas y sus cambios para construir nuevos principal de la Celebración del
textos cortos…) para Que es el Grito de internet
a través del tiempo como conocimientos y relaciones y revolución que produjo Bicentenario.
comunicar los resultados independencia? Disfraces.
resultado de acuerdos y hacer que la vida sea más el Grito de la
de mi investigación.
conflictos. interesante y divertida. independencia.

 Explica cuál es la organización política y administrativa de Colombia.

Criterios de desempeño  Reconoce las diferentes formas de gobierno que ha tenido nuestro país a lo largo de la historia.
 Identifica las distintas formas de participación democrática que generan bienestar a la comunidad .