ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Titulo : Identificamos los valores del amor y la solidaridad a través de la

parábola “El buen Samaritano”.

Propósito : En esta sesión, se espera que los niños y las niñas identifiquen los valores
del amor y la solidaridad, que nos permitan mejorar nuestra convivencia basada en el
amor al prójimo.

Tiempo : 45 minutos

Materiales : Biblia (El Buen Samaritano: Lc; 10, 25 – 37)

Fichas impresas

I. APRENDIZAJES ESPERADOS

DESEMPEÑOS
COMPETENCIA CAPACIDAD
III CICLO IV CICLO V CICLO
Fomenta en Fomenta en
Construye su identidad
toda ocasión y toda ocasión
como persona
Conoce a Dios y Reconoce lo lugar una y lugar una
humana, amada por
asume su identidad bueno y lo malo convivencia convivencia
Dios, digna, libre y
religiosa y de sus acciones cristiana cristiana
trascendente,
espiritual como y asume basada en el basada en el
comprendiendo la
persona digna, actitudes de diálogo, el diálogo, el
doctrina de su propia
libre y cambio para respeto, la respeto, la
religión abierto al
trascendente. imitar a Jesús. comprensión y comprensión
diálogo por las que son
el amor y el amor
cercanas”.
fraterno. fraterno.

II. SECUENCIA DIDACTICA

MOMEN CICLOS
SECUENCIA DIDACTICA
TOS III IV V

• Observa las imágenes y comenta con tu grupo lo que ocurre.

x x x

Inicio
 Responden a las interrogantes:
 ¿Qué sucede en el grupo de niños?
¿Qué hicieron contra su compañero?
x x x
¿Cómo se sintió el niño que hicieron a un lado?
¿Qué le dirías tú al niño que rechazó a su compañero al inicio?
¿Qué le dirías al que le prestó los patines?
 Comunica el propósito de la sesión: En esta sesión, se espera que los
niños y las niñas identifiquen los valores del amor y la solidaridad algunos
valores que nos permitan mejorar nuestra convivencia basada en el amor
al prójimo.

 Recuerda a los estudiantes las normas de convivencia que les permitirán

trabajar en un clima afectivo favorable.

Escuchar a los compañeros.

Respetar el aporte que cada estudiante proponga.

CONFLICTO COGNITIVO
 Reciben una ficha con la parábola ilustrada. (Anexo 01) x x x

PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
 Los niños realizan una lectura en forma silenciosa.
 Luego se realiza una lectura en cadena. x x x
 Dialogamos sobre el contenido de la lectura (parafraseado del texto)
 Dialogamos sobre las imágenes de la ficha.
 Rescatamos algunos valores que se evidencian en la parábola “El Buen
Samaritano”.
 Con ayuda de los niños elaboramos las conclusiones acerca de los valores
desarroll rescatados.
o
AMAMOS A TODOS POR IGUAL
La solidaridad es estar atentos y acudir en ayuda de la necesidad del
otro. No excluye a nadie. Lleva a las personas a identificarse con el
prójimo, especialmente con los más pobres, los marginados, los
necesitados.
El samaritano comprendió el significado de un amor solidario, por eso
ayudó a un hombre (desconocido) que necesitaba auxilio.
Jesús nos invita a ser solidarios, generosos y atentos con los demás.
También a interesarnos y a ponernos en el lugar del otro.
  Colorean y pegan su ficha. x
 Escriben el resumen de la clase en sus cuadernos de religión y pegan su x x
ficha.
 Desarrollan una ficha de aplicación. (anexo 02) x
 Desarrollan una ficha de aplicación. (Anexo 03) x

REFLEXION DE LOS APRENDIZAJES

 ¿Qué les pareció la clase del día de hoy?
 ¿Qué actividades nos ayudaron a comprender mejor el tema?
 ¿Hemos cumplido con las normas de convivencia planteadas? x x x
 ¿Cómo se han sentido?

cierre EVALUACIÓN
 ¿Qué aprendimos el día de hoy?
 ¿Qué personajes participan en la lectura?
 ¿Cómo actúa el rico?
 ¿Cómo es la actitud del pobre?
 ¿Qué valores hemos rescatado a partir de la lectura?

III. BIBLIOGRAFIA
 Biblia
 Currículo nacional 2016
 EL BUEN SAMARITANO (San Lucas 10: 25-37) – ANEXO 01

Por el camino pasó un levita. Este se creía muy

Tirado en el camino se hallaba un pobre viajero. Había religioso y buen ciudadano. Pero viendo al pobre
sido cruelmente atacado por ladrones que lo habían viajero herido en el camino no sintió lástima de su
dejado malherido y casi muerto. condición y lo dejó sin ayudarlo.

Pronto iba a caer la tarde, cuando apareció un sacerdote que

viendo al viajero moribundo no hizo otra cosa más que rodearlo y
proseguir su camino sin mostrar ninguna compasión.
¡Pobre viajero herido! ¿Acaso nadie quería ayudarlo? Los buitres
del desierto esperan que el pobre viajero muera y volaba a su
alrededor impaciente.

Las horas avanzan lentamente y el viajero estaba perdiendo

toda esperanza de salvación. Pero de pronto, ¡aparece alguien
más! Luego de lavarlo y vendar sus heridas lo
¡Es un Samaritano! Quién al verlo, de lejos, corre rápidamente sube con mucho esfuerzo a su mula y lo
hasta su encuentro, le da de beber y le cura sus heridas. lleva hasta la pensión más cercana.

El buen samaritano ha sido solidario con su prójimo, lo dejó en aquella

pensión y pagó todos los gastos de curación del viajero herido hasta
que sane.
Jesús utilizó esta historia para enseñarnos el amor que nos debemos
unos a otros.
 ANEXO 02
1. Escribe tres actitudes que demostraron los siguientes personajes:

levita samaritano

2. Une al samaritano con las acciones que realizó. Luego, enumera las acciones
en el orden en que sucedieron.

• Pasa de largo.
• Se conmueve.
• Ignora al herido.
• Venda sus heridas.
• Se ríe del herido.
samaritano
• Se acerca a él.
• Lo cuida.
• Lo deja en el camino.
• Lo lleva a un alojamiento.
• Paga al posadero para que lo cuide.

3. Ordena las palabras según los números de mayor a menor y escribe el mensaje
que Jesús tiene para ti.

solidario nos lleva

5 4 3

El Jesús a amor
7 1 2 6
 ANEXO 03
1. Reflexiona sobre las actitudes del levita y del samaritano y completa los
cuadros.

Me comporto como el Me comporto como el buen

levita cuando... samaritano cuando...

Ahora escoge una de las acciones anteriores y cuéntale a Jesús cómo demostrarías
tu solidaridad con los demás.

Querido Jesús.

Yo

Entonces

Firma

2. Relaciona las obras de misericordia corporal como creas conveniente.

a. Dar de comer al hambriento. ( ) Cuando doy ropa al que la necesita
b. Dar de beber al sediento. ( ) Cuando visito a las personas enfermas
c. Vestir al desnudo. ( ) Cuando doy cristiana sepultura a los
muertos.

d. Recoger al peregrino. ( ) Cuando doy alimento al que lo

necesita.

e. Liberar al cautivo. ( ) Dar techo al que no lo tiene.

f. Visitar y cuidar a los enfermos. ( ) Cuando colaboro en liberar al que
injustamente sufre cautiverio.

g. Enterrar a los muertos. ( ) Brindar agua al que tiene sed.

 h. INSTRUMENTOS DE EVALUACION

DESEMPEÑOS

Reconoce lo bueno y lo Fomenta en Fomenta en toda

malo de sus acciones y toda ocasión y lugar
asume actitudes de ocasión y una
cambio para imitar a lugar una convivencia
Jesús convivenci cristiana
a cristiana basada en el
N° NOMBRES Y APELLIDOS basada en diálogo, el
el diálogo, respeto, la
el respeto, comprensión y
la el amor
comprensi fraterno.
ón y el
amor
fraterno.

SI NO SI NO SI NO
1

8 .

10

11

12

13

14