EDWARDS PERSONAL PREFERENCE SCHEDULE

EPPS

INVENTARIO DE PREFERENCIASPERSONALES DE EDWARDS.

INVENTARIO DE PREFERENCIASPERSONALES DE
EDWARDS.

EDWARDS PERSONAL PREFERENCE SCHEDULE.

(EPPS)

Allen L. Edwards1959.
FUNDAMENTO TEORICO EPPS.

✓ Se basa en el Sistema de Necesidades Manifiestas de Henry A. Murray (Explorations in

Personality, 1938).

✓ Junto a un equipo de Psicólogos, Edwards selecciona 15 variables a partir de las cuales

construye el EPPS.

✓ Se utilizó un criterio clínico basado en la frecuencia de aparición de esas variables en los

protocolos de interpretación del T.A.T. (Test de Apercepción Temática desarrollado por
Murray).

✓ 1º edición del EPPS en 1954 y una 2º versión revisada del Manual y del Instrumento, en
1959.

✓ Las normas chilenas fueron desarrolladas por Bozzo, Castillo, Greppi & Onetto (1969).
Construcción y tipificación de un cuestionario de Personalidad. Tesis para optar al título de
Psicólogo, Universidad de Chile.

CONSTRUCCION EPPS

✓ Contiene 225 pares de afirmaciones que evalúan 15 variables.

✓ Se pide escoger la afirmación que lo caracteriza mejor, son sistema de elección forzada A
o B.

✓ Intenta controlar la tendencia a la deseabilidad social (se repiten 15 pares de preguntas y

se analiza la consistencia en las respuestas: escala de consistencia).
 ✓ Cada par de afirmaciones tiene aproximadamente el mismo nivel de deseabilidad social,
pero cada una de ellas representa una necesidad distinta.

OBJETIVOS EPPS

✓ Proveer mediciones rápidas de las variables normales de la Personalidad a través dela

elección forzada (control de la manipulación de las respuestas).

✓ Entregar una estimación de la fuerza relativa de las variables y un índice de consistencia

de respuestas.

CARACTERISTICAS EPPS

✓ Permitir obtener resultados expresados puntajes brutos y estándar y diferenciados según

sexo.
✓ La puntuación de un determinado rasgo solo es comparable en el contexto de las
respuestas de esa persona: reflejan variabilidad intra-individual.

✓ Se enfatiza la interpretación cualitativa de los puntajes obtenidos.

✓ La interpretación cualitativa permite describir cada variable evaluada desde un nivel muy
bajo hasta un nivel muy alto.

✓ La variable en nivel promedio solo se interpreta en relación a otras, con las cuales se
establezca una relación significativa.

✓ Perfil Interpretativo EPPS según Daniel Teke (1978, 1982, 1984). Desarrollado en el ámbito
laboral y vocacional.
VARIABLES EPPS

1. Logro: Deseo o tendencia a hacer las cosas tan rápido y bien como sea posible; ambición
expresada en acción, superación, búsqueda de superar a otros. Realizador, ambicioso,
competitivo.
2. Deferencia: Seguir y cooperar con superiores. Alabar, recibir sugerencias, aceptar ser
conducido. Respetuoso, admirador, complaciente, sugestionable. Agradecido.
3. Orden: Cuidado, planificación de acciones, actuar con orden y limpieza. Pulcro, escrupuloso,
detallista, saca las cuentas.
4. Exhibicionismo: Interés por llamar la atención; ser escuchado o visto, ser admirado. Destacar
a través de la vestimenta, buscar posiciones destacadas. Hablar mucho, entretener, seducir.
5. Autonomía: Deseo de ser independiente, actuar según los propios intereses, critica a autoridad.
Rehusar obligaciones, prescindir de las normas. Amor por la aventura y el cambio. Huir, escapar.
6. Afiliación: Búsqueda de contacto con otro; deseo de formar, mantener o aceptar
vínculos. Cooperar recíprocamente con otro. Leal, Sociable, amistoso. Demostrar
afecto, expresar sentimientos, confiar en otro.
7. Intercepción: Disposición a ser determinado por sentimientos personales difusos; analizar los
propios afectos, especular a partir de los deseos, observar y ponerse en el lugar de
otros. Subjetivo, imaginativo, fantasioso, egocéntrico.
8. Ser protegido: Obtener el cariño de los demás, pedir protección, ayuda. Tener siempre a quien
acudir. Gozar logrando simpatías. Atraer o buscar objetos protectores; evitar estar solo; relatar
desgracias y fracasos.
9. Dominio: Ejercer influencia en sentimientos y conductas de otros. Seducción, persuasión,
mandato. Dictar normas, establecer principios, dar órdenes.
10. Degradación: Tendencia a someterse pasivamente a fuerzas externas o a los deseos de otros;
resignarse, menospreciarse, expiar culpas, someterse a castigos. Actitud pasiva. Humildad,
resignarse en favor de otros.
11. Proteger: Ayudar, satisfacer las necesidades de los demás, consolar, confortar, alentar,
defender al desvalido. Sentir atracción por el infortunado. Sentir más afecto hacia quien muestra
debilidad.
12. Cambio: Interés por la versatilidad, innovación y flexibilidad. Adaptable. Irregularidad en
acciones y gustos. Inconstante, voluble, infiel.
13. Persistencia: Esfuerzo sostenido hasta finalizar la tarea, goza con actividad
continua. Resistente, metódico. Rígido.
14. Heterosexualidad: Deseo de formar y promover relaciones eróticas, enamorarse, gozar con
el sexo opuesto. Seducir, estar disponible para situaciones de contacto con potenciales
objetos sexuales. Involucrarse con otros.
15. Agresión: Conseguir objetivos usando la fuerza o el poder, atacar, censurar, depreciar. Actitud
autoritaria, amenazante. Irritable, resentido, vengativo, peleador

INSTRUCCIONES
Este cuestionario consiste en un conjunto de pares de eliminaciones acerca de cosas que a usted
pueden o no gustarle; acerca de los modos en que usted puede o no sentir. Mire el ejemplo: A Me
gusta hablar acerca de mí mismo con otros. B Me gusta trabajar hacia algún objetivo que me he
propuesto. ¿Cuál de estas dos afirmaciones caracteriza mejor lo que a usted le gusta?
Si “le gusta conversar de usted a otros”, más que “trabajar hacia algún objetivo que usted se ha
propuesto”, entonces debe elegir A.
Si “le gusta trabajar hacia un objetivo que se ha propuesto”, más que “hablar de usted a otros”,
entonces debe elegir B.
Pueden gustarle ambas, A y B. En este caso debe elegir la que le gusta más. Si le desagradan
ambas, A y B, entonces debe elegir la que le desagrade menos. Algunos de los pares de
afirmaciones de este cuestionario tienen que ver con sus gustos, tales como los ejemplos A y B
antes mencionados. Otros pares de afirmaciones tienen que ver con su modo de sentir. Mire los
siguientes ejemplos: A Me siento deprimida cuando fracaso en algo. B Me siento nervioso cuando
tengo que hablar ante un grupo. ¿Cuál de estas dos afirmaciones caracteriza mejor su modo de
sentir?
Si “estar deprimido cuando fracaso en algo” es más característico en usted que “estar nervioso
cuando tiene que hablar ante un grupo”, entonces debe elegir A.
Si B es más característico que A, entonces debe elegir B. Si ambas afirmaciones describen su
modo de sentir, entonces debe elegir aquella que cree que es más característica. Si ninguna de
las afirmaciones describe precisamente su modo de sentir, entonces debe elegir aquella que
considera más cercana a usted. Su elección en cada ítem debe estar de acuerdo con lo que le
gusta y siente en este momento, no de acuerdo con lo que considera que debería gustarle o que
debería sentir. No hay respuesta buena o mala. Su elección debe ser una descripción de sus
gustos y sentimientos personales. Elija una de cada par de afirmaciones. No se salte ninguna. Los
pares de afirmaciones que aparecen en las páginas siguientes son similares a los ejemplos dados
arriba. Lea cada par de afirmaciones y elija aquella que mejor describe lo que le gusta o lo que
siente. No haga marcas en el folleto. En la hoja de respuestas están los números correspondientes
a los números de los pares de afirmaciones. Revise, para asegurarse que está marcando el mismo
ítem que está leyendo en el folleto. En cada ítem encierre en un círculo la letra A o B para indicar
la afirmación que eligió. Si responde las dos alternativas o si deja de contestar algún ítem su
prueba no será considerada. Si desea eliminar una respuesta, proceda de la siguiente manera:
1.- Se deja encerrada en un círculo: Correcta.
2.- Se deja encerrada con un círculo y se la hace una cruz “X” sobre la alternativa: incorrecta.
1.- CORRECCIONES EPPS
✓ Marcar con Verde (diagonal) preguntas: 1,7, 13, 19, 25, 101, 107, 113, 119, 125, 201, 207,
213, 219, 225.

✓ Encerrar en Círculo rojo preguntas: 26, 32, 38, 44, 50, 51, 57, 63, 69, 75, 151,157, 163,
169, 175.

✓ Cada columna deberá tener 1 pregunta en Verde y otra en Círculo rojo.

✓ Bajo cada columna hay un cuadro, en total 15 cuadrados.

✓ Se compara en cada columna la pregunta en Verde y en Círculo rojo,

sí son iguales se marca un tic (consistencia) y si son distintas una cruz(inconsistencia).
Síntesis de puntajes en columnas por variables:

✓ Se suman fila (hacia el lado) todas las letras A, excepto las marcadas con VERDE
(diagonal). De todas las variables.

✓ Se suma la columna (hacia abajo) todas las letras B, excepto las marcadas con
VERDE (diagonal). De todas las variables.

✓ Sumatoria de A + Sumatoria de B: Ptje. Bruto. (P.B)

✓ Puntaje Bruto (P.B) de cada variable, se lleva a la tabla, según sexo del candidato: se
obtiene puntaje Estándar (P.S) de cada variable.
✓ Con el P.S. se ve si esta sobre, en o bajo el promedio de cada variable.

✓ El promedio se encuentra marcado en recuadro verde.

✓ Consistencia (Co): comparar columnas (hacia abajo) los números encerrados en el

CIRCULO ROJO y los números encerrados en VERDE(diagonal): deben ser ambas
respuestas iguales.

✓ Es decir que en ambas haya respondido A o en ambas debe haya respondido B.

✓ Ei eso ocurre se hace un tic en el recuadro inferior de la columna, si no corresponde se

hace una cruz.

✓ Después se suman la cantidad de tics en toda la fila (hacia el lado) y esto dará el P.B de la
Consistencia.

✓ Este P.B se lleva a la tabla según sexo y se saca el P.S.

✓ Este P.S se debe ver en la tabla si se encuentra bajo, en o sobre el promedio, según el sexo
del candidato.

✓ Con todos los P.S se hace perfil gráfico.

2.- FACTORES EVALUADOS POR INVENTARIO DE PREFERENCIAS PERSONALES DE
EDWARDS (EPPS)
VARIABLES DE LA PERSONALIDAD
Describiremos, ahora, en el presente capítulo las variables de la personalidad. Estas variables
están basadas en la teoría de las necesidades, están ahora tratadas como variables; a qué se
debe esto ¿Consideramos necesario explicar esta especie de transformación sufrida por
las necesidades? La necesidad es un concepto hipotético, cuya base es la fisiología, el instinto, la
presión, localizadas en cierta región del cerebro, las necesidades existen en todos seres humanos,
y también en los animales. La necesidad, en su “estado natural” desprovista del concomitante de.
La personalidad es
vista como una fuerza biológica que tiende a lograr efectos y demanda satisfacciones,
contrapuesto a las necesidades está el ambiente social que rodea al sujeto impidiéndole
satisfacerlas plenamente cuando el organismo siente el momento de la presión o cuando la
necesidad es excitada (apercepción presionante). Los impulsos necesitan satisfacción
pues la tensión se hace muy intensa y como las normas sociales no le permiten aliviarlas
libremente, aparece un mecanismo conciliador: la Personalidad.
La personalidad estaría encargada de conciliar ambos aspectos, cubriendo la necesidad con un
matiz más aceptable. En este momento hablamos de “variables de la Personalidad”. Es decir, la
variable es una forma de reacción social. Las necesidades de un recién nacido son necesidades
en su estado “químicamente puro”, que buscan a cada momento satisfacción plena e inmediata.
En esta edad todos los efectos logrados son similares en todos los individuos, pero los “actones”
o modos de acción son diferentes.
Posteriormente con el desarrollo y la maduración, se incorporan los conceptos y
valores entregados por la sociedad y el hogar; los que van modificando la forma de expresión. Este
proceso se integra en lo que llamamos Personalidad, integración del Ello, Yo y Superyó. Es esto
lo que produce las variaciones, en la expresión de las necesidades, por lo tanto, la expresión es
diferente de individuo a individuo, dependiendo de su Personalidad de la integración de normas y
valores, desarrollo y maduración. Es esto lo que nos permite objetivar las necesidades de un modo
aceptado por las normas sociales.
Midiendo las variables, medimos indirectamente la necesidad y su nivel de objetivación. La variable
es, entonces, la necesidad – químicamente pura – mes la acción de la personalidad y las normas
socio – culturales.
“La mayoría de las variables que se van a describir son sistemas de reacción social que conducen
al sujeto (1) a sobrepasar su status: (2) a conservar y a defender el status alcanzado; (3) a formar
afiliaciones o cooperar con objetos aliados (o instituciones) y también alabarlas y defenderlas; o
(4) a rechazar, resistir, renunciar o atacar objetos hostiles o desagradables. Un individuo puede
ser predominantemente ansioso y ambicioso o puede ser defensivo y no batallador, social
y cooperador, o crítico y agresivo catextizados, valores o intereses respecto a los cuales él es
ambicioso, retraído, afiliativo u hostil. Un nombre puede desear prestigio, pero ya no puede
sobresalir en algo, debe seleccionar ciertas líneas de comportamiento y descuidar otras. Lo que
él elija constituiré su sistema de valores, y esto determinará las personas que a él gustan, que él
alaba, a quienes excluye y a quienes ataca. Se sentirá inferior acerca de algunas cosas su
pobreza, su juego de golf, su nariz achatada, su falta de gusto, su acento, pero no debe
esconderse cuando la situación social llama a sus otras virtudes: humor, agilidad física,
conocimiento científico. Estas consideraciones hacen necesario construir una clasificación
aproximada, la que se ordenará de acuerdo a cierto esquema inteligible, los principales campos
de interés y habilidad”

1.- LISTA DE LAS NECESIDADES MANIFIESTAS

1.- n Afiliación (actitud afiliativa)
2.- n Agresión (actitud agresiva)
3.- n Autonomía (actitud autónoma)
4.- n Conocimiento (actitud cognoscitiva)
5.- n defensa (actitud defensiva)
6.- n Deferencia (actitud deferente)
7.- n Degradación (actitud degradante)
8.- n Dominio (actitud dominante)
9.- n evitar el daño (actitud temerosa)
10.-n Evitar la Inferioridad (actitud que Murria denomina “Infavoidance”)
11.- n Exhibicionismo (actitud exhibicionista)
12.-n Inviolation” (denominada así por Murria), actitud correspondiente “Inviolacy”.
13.- n Juego (actitud Ludica)
14.- n Neutralización (actitud neutralizadora)
15.- n Orden (actitud ordenativa)
16.- n Proteger (actitud protectora)
17.- n Logro (actitud realizadora)
18.- n Sensibilidad (actitud sensorial)
19.- n Ser Protegido (actitud de buscar ayuda)
20.- n Sexo (actitud erótica)

2.- LISTA DE LAS NECESIDADES LATENTES

1.- nl Agresión
2.- nl Dominio
3.- nl Degradación
4.- nl Conocimiento
5.- nl Exhibicionismo
6.- nl Homosexualidad
7.- nl Ser Protegido
8.- nl Sexo
Describiremos a continuación las diferentes variables de la Personalidad establecidas por Murria,
entregando una breve descripción de ellas y sus características principales, con el fin de tener una
idea aproximada de cada una de ellas; dejaremos para el final las 15 variables seleccionadas por
Edwards para la construcción del cuestionario, con el propósito de entregar un estudio más
acabado de ellas, por la importancia que tienen para el presente trabajo. Se verá que, dentro de
estas 15variables aparecen 3 que no están incluidas en las listas dadas anteriormente
(Intercepción, Persistencia y Cambio) y que Edwards extrajo de 3 atributos generales de la
Personalidad y que consideró conformaban variables aparte.

3.- VARIABLES DE LA PERSONALIDAD NO MEDIDAS POR EL EPPS. NINVIOLATION (SIC)

Esta variable incluye los deseos y los instintos para prevenir una depreciación de la autoestima,
prevenir al “buen nombre de uno”, ser inmune al criticismo, mantener “distancia psicológica”. Esté
basada en el orgullo y la sensibilidad personal. La inviolation, ha sido dividida en 3 necesidades:
Evitarla inferioridad, n Defensa y n Neutralización. En este grupo vamos a encontrar los moldes de
conducta que resisten el descenso del status de una persona.

a) n Evitar la Inferioridad:
Son los deseos de evitar situaciones que puedan llevar a una baja de la autoestima, evitar el
fracaso, la vergüenza, la humillación, el ridículo. Abstenerse de intentar alguna cosa que está más
allá del poder de uno. Reprimir la acción por temor al fracaso. Se manifiesta en forma de
sentimiento de inferioridad. Antes y durante un acontecimiento encontramos nerviosismo,
ansiedad, molestia. Después de un acontecimiento, vergüenza, mortificación.

b) n Defensa:
Bajo n Defensa se agrupan los intentos para defender
el “self” (el sí mismo), contra juicios que pueden desvalorizarlo. Defender al yo contra críticas y
culpas: esconder o justificar un error, fracaso o humillación. Se manifiesta en sentimientos de
culpa, de inferioridad, de ansiedad. El sujeto a que le investigan es criticado, se resiste a que le
investiguen sus asuntos privados

c) n Neutralización:
Dominar o tratar de compensar un fracaso por restricción, olvidar una humillación reanudando una
acción, vencer la debilidad, reprimir el temor, borrar el deshonor mediante la acción. Busca
obstáculos y dificultades para vencerlos. Hay sentimientos de vergüenza después de un fracaso o
una exhibición de cobardía; una determinación de vencer.
n EVITAR EL DAÑO
Es la reacción primitiva de apartarse de un estímulo doloroso y la tendencia a temer y evitar tales
estímulos. Es evitar el dolor, la lesión física, la enfermedad y la muerte; huir de una situación
peligrosa. Tomar medidas de precaución. Los sentimientos que se manifiestan son de temor,
ansiedad, aprehensión, miedo, terror, etc. Se expresan en temblor, transpiración, palidez,
tartamudez, etc.
n CONOCIMIENTO
Es explotar el medio que rodea al sujeto, moviendo y tocando. Es hacer preguntas. En el fondo
satisfacer la curiosidad. Se manifiesta en una actitud de inquirir, mirar, escuchar, inspeccionar, leer
y buscar conocimientos.
n JUEGO
Es la tendencia a actuar para entretenerse, sin ningún otro propósito. Relajarse, entretenerse uno
mismo, buscar diversión y entretenimiento. Estar alegre. Evitar la tensión seria. Se manifiesta en
una actitud lúdica. Es un escape de la realidad, una relajación gozosa de la tensión.
Subjetivamente es experimentada como actividad placentera.
n SENSIBILIDAD
Es buscar y gozar con las impresiones sensoriales. Es buscar y encontrar placer en el goce de
cualquiera de las impresiones sensoriales (táctil, olfatoria, auditiva, visual gustativa, etc.). Tener
percepciones delicadas y sensitivas. Percibir y comentar sobre las cualidades sensoriales de los
objetos.
4.- VARIABLES DE LA PERSONALIDAD MEDIDAS POR EL EPPS.
Enseguida corresponde entregar la definición y descripción detallada de cada una de las 15
variables seleccionadas por Edwards con el din de hacerlas más comprensibles utilizaremos un
esquema descriptivo de la dinámica de cada una de las variables.
4.1.- LOGRO
Definición. Deseo o tendencia de hacer cosas tan rápidamente y/o tan bien como sea posible.
Deseos de superación, rivalizar y sobrepasar a otros. Trabajar en algo importante con energía y
persistencia, bregar por algo valioso. Progresar en los negocios, persuadir o conducir un grupo,
crear algo. La ambición expresada en acción.

Deseos y Efectos: Cumplir con algo difícil. Vencer obstáculos y obtener un alto nivel. Incrementar la
autoestima por el ejercicio exitoso del talento.
Sentimientos y Emociones: Alegría, ambición (estas pueden ser contrapuestas a sentimientos de
inferioridad).
Nombres de rasgos y actitudes:
Deslizador, ambicioso competitivo, aspirador, acciones: Por esfuerzos intensos, prolongados y
repetidos por cumplir algo difícil. Trabajar con un propósito hacia una meta alta y lejana. Tener una
determinación de luchar con la competencia.
Fusiones y más subsidiarios:
La variable logro de fusiona rápida y naturalmente con cualquiera otra necesidad. Algunos
consideran que la variable logro a menudo llamada “voluntad de poder” es la necesidad
psicogénica dominante.
Quizás en muchos porque es subsidiaria a una necesidad inhibida. Por reconocimiento.
Conflictos con Degradación: Evitar la inferioridad, evitar el reproche, exhibicionismo.
4.2.- DEFERENCIA
Definición:
Deseo o tendencia a seguir o cooperar con un objeto superior. Apelar, hacer elo, líos, recibir
sugerencias de otros, aceptar ser conducido, estar ansioso por agradar, rápido en expresar su
conformidad, cooperar, obedecer, expresar admiración el mérito o el talento, elogiar una buena
actuación. La admiración y el respeto expresado en acción.
Deseos y efectos:
Admirar y apoyar un objeto superior (supravertida). Alabar, honrar, hacer elogios. Emular un
modelo. Esperar de acuerdo con las costumbres.
Sentimientos Y Emociones:
Respeto, Admiración, Reverencia.
Nombre de los rasgos y actitudes:
a) Deferente, respetuoso, admirador, alabador, adorador
b) Complaciente, sentirse agradecido, cooperador:
c) Sugestionable.
Gratificaciones:
Un padre o aliado con un carácter admirable. Acciones:

a) Generales: avanzar, saludar, inclinarse hacia un objeto o admirado. Aceptar el liderazgo de un

objeto más experimentado.
b) Aclaraciones: observar, escuchar atentamente, alabar, aplaudir. Elegir un objeto para un puesto
superior. Adorar héroes, ídolos y líderes.
c) Complacencia: hacer de buenas ganas lo que un objeto superior sugiere o manda. Trabajar feliz
en una posición de subordinado. Seguir consejos.
Fusiones con:
Ser protegido. Conocimiento (aprender aceptando las opiniones del objeto superior). Degradación
(servir humildemente a una persona dominante). Sexo (sentir placer erótico en dar). Persistencia
(permanecer lea los mismos objetos). Cambio (cambiar lealtades).
Variables a las cuales Deferencia puede ser subsidiaria:
Reconocimiento (obedecer órdenes para ser promovido). Dominio (alegar para ser elegido líder).
Adquisición (servir por dinero). Evitar la inferioridad (obedecer y así evitar responsabilidad por
errores). Afiliación (alabar para hacerse de amigos).

4.3.- ORDEN

Definición:
Tendencias conductuales dirigidas hacia la organización del ambiente inmediato del sujeto:
limpieza y cuidado de su cuerpo y vestimenta, arreglo de sus posesiones. Planificar.
Deseos y Efectos:
Poner las cosas en orden. Lograr la limpieza, arreglo, organización, equilibrio, pulcritud, aseo y
precisión.
Sentimientos y emociones:
Disgusto por el desorden.
Acciones:
Generales: ser pulcro y limpio en la apariencia personal. Hacer arreglos, poner las cosas en su
lugar. Tener un lugar especial para cada cosa. Ser escrupuloso. Preocuparse de la perfección en
detalle. Sacar cuentas.
Fusiones con:
Logro, sensibilidad. Evitar el reproche. Evitarla inferioridad. Degradación, Exhibicionismo
4.4.-EXHIBICIONISMO

Definición:
Deseo o tendencia a causar impresión. Ser escuchado, oído y visto, entretener, seducir objetos,
ser el centro de atención.
Deseos y Efectos:
Causar una impresión, excitar, asombrar, fascinar, intrigar, entretener, divertir, seducir objetos.
Sentimientos y emociones:
Vanidad, exuberancia y auto confianza.
Nombre de rasgos y actitudes:
Exhibicionista, histriónico, dramático, espectacular.
Acciones:
a) “motones”; auto manifestación. Destacar el Yo usando ropa inusual o
colorida. Buscar una posición destacada. Posar por efecto, gozar cuando todas las miradas están
centradas sobre el Yo.
b) “verbones”: hablar mucho, contar historias anécdotas y chistes. Tener la palabra, monopolizar
la conversación, atraer la atención por manierismos, gestos expresivos, discursos extravagantes.
Hablar mucho acerca de uno mismo.
Fusiones con.
Logro (trabajar en algo en público), sensibilidad (manifestar la belleza o ejecutar un instrumento
musical en público). Afiliación (interesar a otros y ser el “alma” de la fiesta), juego, dominio
(persuadir a otro con fuerza dramática), sexo ser protegido (excitar la simpatía exhibiendo las
penas).
Variables que pueden ser subsidiarias a exhibicionismo: Logro.
Variables a las cuales Exhibicionismo puede ser subsidiaria:
Sexo (seducir un objeto). Afiliación (ganar el afecto fascinando a los objetos). Afiliación (ganar el
afecto fascinando a los objetos). Dominio (dominar por la fascinación y la seducción).
Conflictos con:
Evitar la inferioridad (miedo al fracaso). Evitar el reproche (miedo a la censura). El polo opuesto a
exhibicionismo es reclusión, el deseo a la intimidad y el encubrimiento.
4.5.-AUTONOMIA

Definición:
Deseo o tendencia a ser independientes y libre para actuar de acuerdo a los impulsos. Hacer lo
que uno quiere sin tomar en cuenta las reglas y convenciones. Evitar zonas de restricciones o
coerción. Criticar a la autoridad.
Deseos y Efectos:
Liberarse, dejar a un lado las represiones, romper con el aislamiento. Evitar o abandonar
actividades que son dadas por autoridades dominantes. Ser irresponsables, no sentirse ligado, no
condicionado. Desafiar las convenciones.
Sentimientos y Emociones:
a) Sentimiento de represión, enojo
b) Independencia e irresponsabilidad
Nombres de los rasgos y actitudes:
a) Autónomo, independiente, libre, voluntarioso
b) Rebelde, insurgente, desafiante
c) Negativo, porfiado, resistente.
Gratificaciones:
Padres indulgentes. Una escuela renovada. Un país libre.
Acciones:
a) Generales: hacer lo que uno quiera sin tomar en cuenta las reglas y convenciones. Rehusar
estar ligado por las obligaciones de la familia o por una rutina obligada de trabajo. Evitar los
deportes organizados y los empleos regulares. Mirar el matrimonio como una forma de
“servidumbre”. Amar la aventura y el cambio o la reclusión (donde uno es libre de hacer y pensar
como desee).
b) “verbones”; hablar lo que uno quiera. Desafiar la autoridad. Pedir “libertad de expresión”
Fusiones con:
Agresión, es la más común (el revolucionario). También con logro (lograr cosas sin guía) rechazo
(excluir los objetos que interfieren la concentración), juego (entretener
irresponsablemente),conocimiento (ser un pionero), exhibicionismo (atraer la atención siendo
excéntrico), dominio(dirigir un nuevo movimiento), evitar la inferioridad (escapar a los errores y
la coerción).
Variables que pueden ser subsidiarias a Autonomía:
Dominio (alegar por la libertad), afiliación (fundar una asociación para defender la libertad).
Variables a las cuales autonomía puede ser subsidiaria:
Cualquier necesidad que sea bloqueada: juego (no ir a clases para jugar), logro
(ser independiente).
4.6.- AFILIACION
Definición:
Deseo o tendencia a acercarse y cooperar gustosamente en forma recíproca con un objeto hallado,
ser leal con los amigos, social, amistoso, afectuoso, formar nuevas amistades.
Deseos y efectos:
Acercarse y cooperar con un objeto aliado; un objeto que se asemeja o gusta al sujeto, gustar
y ganar afecto de un objeto catextizado, adherirse y permanecer leal a un amigo.
Sentimiento y emociones:
Verdad, buena voluntad, afecto y amor, simpatía empática.
Nombre de los rasgos y actitudes:
Afiliativo, amistoso, sociable, afectuoso, sincero.
Acciones:
a) Generales: encontrar y lograr la adquisición de objetos, formar, mantener o aceptar relaciones
con los objetos, mostrar buena voluntad y amor, hacer cosas que gustan un objeto.
b) “motones” acercarse y estar con el objeto aliado. Dar la mano, abrazar, colocar la mano en el
hombro.
c) “Verbones”, agradecer, saludar, preguntar de un modo amistoso, dar información,
contar historias, intercambiar sentimientos, expresar sinceridad, admiración, afecto, confiar en un
objeto aliado.

Funciones con:
Puesto que muchas cosas pueden hacerse en cooperación con otros, casi todas las necesidades
pueden estar fusionadas con afiliación: logro (colaborar en cumplir algo), agresión (pelear juntos
contra un enemigo común), proteger (cooperar en cuidar a un niño)
Variables que pueden ser subsidiarias a afiliación:
Todas las necesidades, como se ha sugerido más arriba, también autonomía (huir de la prisión
para juntarse con un objeto querido). Degradación (admitir los errores). Evitar el reproche (evitar
hacer cualquier cosa que puede enojar a un objeto).
Variables a las cuales Afiliación puede ser subsidiaria:
Todas las necesidades, como se ha sugerido más arriba, además: Dominio (hacer de amigos con
el finde ser elegido en un oficio más alto).
Conflictos con:
Logro, dominio, agresión, autonomía, evitar la inferioridad, neutralización.
4.7.- INTRACEPCION

Definición:
Disposición a ser determinado por sentimientos personales difusos o inclinaciones. Actitud que es
engendrada por un fuerte sentimiento personal, fantasías, sentimientos y especulaciones de
deseo. Analizar los propios sentimientos. Observar a los otros, ponerse en el lugar de los otros;
predecir cómo actuarán los otros.
Deseos y Efectos:
Conduce el sujeto a preferir la soledad y la compañía de objetos con los cuales congenie, o a
escogerla escritura como un medio de expresión.
Sentimientos y emociones:
Intrusión de los afectos e imágenes evocadas por los hechos y los objetos, hace interpretaciones
delos sentimientos y motivos de las otras personas, comprensión intuitiva de las otras personas.
Es personal e individualista.
Nombre de los rasgos y actitudes:
Subjetivo, imaginativo, fantasioso, personal en su trato no práctico, cognitivo en el discurso,
metafísico, apasionado, irracional en las acciones. Sensitivo, egocéntrico, individualista, deducto
en sus observaciones, Psicológicamente penetrante, idealista.
Acciones:
Generales: son el resultado de los sentimientos personales y valoraciones. Es una catarsis o auto
dramatización que no es siempre adaptada a la meta imaginada, aunque puede tener considerable
valor interno. Puede ser dado al ensueño diario y al auto análisis. No soporta un clima humano frío
e indiferente, simpatiza más con los individuos que con el grupo.
Fusiones con:
Autonomía, ser protegido, afiliación, persistencia, proteger.
Conflictos con:
Exhibiciones, dominio, agresión.
4.8.- SER PROTEGIDO

Definición:
Tendencia a rogar, pedir o depender de alguien para obtener estímulo, perdón, sostén, protección
y cuidado, gozar logrando simpatías, alimentos o regalos útiles, sentirse aislado en la soledad,
nostálgico en lugares extraños.
Deseos y afectos:
Tener las necesidades de uno gratificadas por la ayuda simpática de un objeto aliado, ser cuidado,
apoyado, sostenido, rodeado, protegido, amado, aconsejado, guiado, perdonado, consolado.
Permanecer ligado a un protector devoto
Sentimientos y emociones:
Ansiedad de ayuda, sentimientos de inseguridad, abandono, desesperanza.
Nombre de los rasgos y actividades:
a) Ser socorrido, dependiente, desamparado.
b) Desesperando, trágico, abandonado
c) Suplicante, implorante, demandante
Acciones:
a) Generales: atraer o buscar objetos protectores, estar particularmente traído por objetos
protectores que dan consejo, ayuda o soporte. Rogar por afecto, ternura. Aceptar favores
sin vacilar, evitar estar solo.
b) “Motones”, condolerse, adoptar una actitud patética o trágica. Extender los brazos en
actitud suplicante, demostrar penas.
c) “Verbones” : clamar por ayuda, relatar desgracias, accidentes y fracasos. Exagerar una
injuria, enfermedad o algún síntoma mental. Pedir consejo.
Fusiones con:
Evitar el daño (alejarse del peligro y cobijarse en un objeto protector), afiliación (relacionarse con
un objeto sabio y protector), exhibicionismo (hacer una demostración de las penas). Degradación
(implorar ayuda con humildad y decaimiento), dominio (confiar plenamente en los sirvientes).
Variables que pueden ser subsidiarias a ser protegido:
Degradación (sufrir o llegar a estar enfermo con el fin de despertar la piedad y recibir el amor no
compartido).
Variables a las cuales ser protegido puede ser subsidiaria:
Cualquiera necesidad, pero más particularmente evitar el daño (pedir ayuda en una situación
peligrosa), afiliación (apelar a la amistad simpática), sexo (excitar compasión erótica), autonomía
(clamar por la libertad), dominio (controlar un objeto a través de la piedad), evitar el reproche.
Conflictos con:
Neutralización, logro, defensa, rechazo
4.9.- DOMINIO

Definición:
Deseo o tendencia a controlar los sentimientos y la conducta de los otros, seducción, persuasión,
mandato. Ser líder, dictar normas, tratar de ejercer influencia sobre la conducta, los sentimientos
olas ideas de los otros, esforzarse por tener una posición de mando, control y gobierno, ejercer
coacción, reprimir.
Deseos y efectos:
Controlar el ambiente humano, influir o dirigir la conducta de los objetos por sugestión, seducción,
persuasión o mandato. Disuadir, reprimir o prohibir. Inducir a un objeto a actuar de un modo que
éste de acuerdo con los sentimientos y necesidades de uno, hacer que los objetos cooperen.
Sentimientos y Emociones:
Confianza.

Nombre de los rasgos y actitudes:

Dominante, poderoso, persuasivo, decisivo, autoritario, ejecutivo, disciplinario.
Gratificaciones:
Niños, empleados, discípulos, seguidores.
Acciones:
a) Generales: influir, persuadir, guiar, dirigir, regular, organizar, gobernar, supervisar, mandar,
controlar, reglamentar, dar normas, dictar principios de conducta, dar una decisión, influir sobre
una discusión, prohibir, reprimir, oponer, disuadir, castigar y confinar.
b) “Motones”: pedir, señalar, empujar, llevar
c) “Verbones”: dar órdenes, establecer principios políticos, científicos, morales o religiosos (ideo
dominio).
Fusiones con:
La fusión más común es con agresión (poder autocrático), también con logro (lograr cosas como
líder de un grupo), Exhibicionismo (actuar en forma dramática en público). Afiliación (ser líder
sobresaliente), sexo (imponer una actitud erótica), proteger (guiar y proteger a un objeto inferior),
ser protegido (“el hombre silencioso que está detrás del trono”).
Variables que pueden ser subsidiarias a Dominio:
Agresión (castigar con el fin de controlar) exhibicionismo (dominar objetos por fascinación), ser
protegido (controlar objetos excitando la piedad), afiliación (hacer de amigos para ganar
votos), sexo (controlar a través de la atracción sexual).
Variables a las cuales Dominio puede ser subsidiaria:
Logro (persuadir a un grupo para hacer algo). Autonomía (discutir por la libertad), afiliación (estar
en armonía dentro de un grupo.
Conflictos con:
Degradación, evitar la inferioridad, ser protegido, autonomía, afiliación, juego y deferencia.

4.10.- DEGRADACION

Definición:
Deseo o tendencia a someterse pasivamente a las fuerzas externas, aceptar la crítica sin
rebelarse. Admitir la inferioridad, resignación o abulia: ser servil, someterse a coerciones o
restricciones a finde evitar ...alciones, castigos, penas a muerte, sufrir sin resistencias una presión
desagradable (insulto, ataque, derrota), confesar, disculparse, prometer, comportarse mejor,
expiar una culpa.
Deseos y Efectos:
Admitir la inferioridad, el error, el defecto, o la torpeza, someterse pasivamente a las fuerzas
externas aceptar la calumnia, la injuria, el criticismo y el castigo, rendirse, resignarse al destino,
confesar y expiar, reprobarse, menospreciarse o mutilarse.
Sentimientos y emociones:
Resignación o abulia, vergüenza, culpa, remordimiento, inferioridad o humildad, desamparo y
desesperación.
Nombre de los rasgos y actitudes:
a) Humilde, sumiso, suplicante, servil, conformista, manso
b) Impotente, pasivo, paciente, resignado
c) Tímido, débil, cobarde
Acciones:
Generales: aceptar una actitud pasiva, humilde, servil, someterse a la coerción y al dominio
complacientemente y sin rebelarse, Aceptar la censura sin refutarla, recibir daño físico sin
vengarse, resignarse en favor de otro objeto, auto reproche, auto acusación expiar una culpa.
Fusiones con:
Ser protegido (rogar mansamente), exhibicionismo (“hacer una exhibición de un martirio”),
deferencia (ser humilde y complaciente), neutralización (sufrir pena y dolor estoicamente “como
por obligación”), sexo (masoquismo).
Variables que pueden ser subsidiarias a degradación:
Autonomía (desobedecer para ser castigado), agresión (empezar una pelea para ser golpeador).

Variables a las cuales degradación puede ser subsidiaria:

Evitar el daño (rendirse para evitar más dolor), afiliación (confesar para retener amigos),
reconocimiento (“pescar cumplidos”), evitar el reproche, evitar la inferioridad (retractarse o rendirse
para evitar fracasos futuros), agresión (ser dañado por un objeto para tener derecho a vengarse).
Conflictos con:
Neutralización, defensa, logro agresión, dominio, autonomía, evitar la inferioridad, reconocimiento.
4.11.- PROTEGER

Definición
Deseo o tendencia a satisfacer necesidades en un objeto necesitado de ayuda, dar simpatía,
consolar, confortar, gozar con la compañía de objetos inferiores. Expresar una simpatía activa, ser
amable y considerado con los sentimientos de los demás, alentar, compadecer y consolar, ayudar,
proteger, defender un objeto.
Deseos y efectos:
Dar simpatía y gratificar las necesidades de un objeto desamparado; un niño o cualquier objeto
quesea débil, inexperto, solitario, inválido. Asistir a un objeto en peligro. Alimentar, ayudar,
soportar, consolar, proteger.
Sentimientos y emociones:
Piedad, compasión, ternura.
Nombre de rasgos y actitudes:
a) Protector, simpático, compasivo, gentil, maternal.
b) Sostén, paternal, benevolente, humanitario
c) Indulgente, agradecido, caritativo, tolerante.
Gratificaciones:
Niños, dependientes.
Acciones:
a) Generales: estar particularmente atraído por el joven, el infortunado, gozar de la compañía de
niños y animales, sentir más afecto cuando un objeto demuestra debilidad. Inhibir las necesidades
narcisistas en presencia de objeto inferior.
b) “Morones”: hacer cosas para gratificar las necesidades de un objeto inferior: abrazar, soportar,
defender, curar, dar refugio.
c) “verbones”: animar, estimular, consolar, simpatizar con un objeto desgraciado. Expresar
condolencia.
Fusiones con:
Afiliación (ofrecer afecto a un amigo enfermo), sexo (sentimiento erótico por una persona
desafortunada), dominio (guiar a una persona “para su propio bien”), degradación (auto sacrificio
como una expiación), agresión (realizar una operación quirúrgica).
Variables que pueden ser subsidiarias a Proteger:
Agresión (pelear con un objeto que ha molestado a un inferior), sexo (casarse solo por los niños),
degradación (permitir ganar a un niño)
Variables a las cuales proteger puede ser subsidiaria:
Afiliación (proteger tanto a un objeto como para no perderlo), dominio (ser bondadoso para ganar
votos), evitar el reproche (asistir a un objeto para no ser considerado egoísta).
Conflictos con:
Agresión, evitar el daño, evitar la inferioridad, ser protegido y logro.
4.12.- CAMBIO

Definición:
Deseo o tendencia a la flexibilidad, cambiar de métodos, hábitos y preferencias, hacer
cosas nuevas y diferentes, cambiar de lugar, ser incansable, siempre en movimiento, buscar
aventuras nuevas.
Deseos y efectos:
Gozar moviéndose de un lado a otro, vagar, viajar, buscar la novedad.
Sentimientos y emociones:
Ser inconstante en el amor, gozar con nuevos espectáculos, libros e ideas. Estar a la moda. Exhibir
unos humos oscilantes.
Nombre de rasgos y actitudes:
Cambiante, no predecible, inconstante, flexible, voluble, infiel, aceptable, variable.
Acciones:
Generales: irregular en sus acciones, gustos: en el levantarse, en el comer, en el trabajo, en el
juego, en el descanso. Habilidad para moverse.
Fusiones con:
Afiliación (cambiar de amistades), sexo (cambiar de objeto amoroso). Autonomía (ser libre para
cambiar de actividad y hacer lo que uno quiera), logro (cambiar de metas en forma sucesiva).
Conflictos con:
Orden, persistencia, intercepción
4.13- PERSISTENCIA

Definición:
Mantención del esfuerzo (actividad vigorosa), hacer trabajos largos. No dejar de hacer algo sin
antes terminarlo. Trabajar sin distraerse.
Deseos y efectos:
Trabajar en forma intensa:
terminar todo lo iniciado; “no dejar para
mañana lo que se puede hacer
hoy”, gozar con trabajos que requieren
esfuerzo.
Sentimientos y emociones:
Sentirse capaz de realizar solo una tarea que requiere resistencia, gozar con periodos de actividad
continua.
Nombre de los rasgos y actitudes:
Resistencia, rígido, metódico, persistente, planificador.
Fusiones con:
Logro (insistir en una actividad en pos de una meta hasta alcanzarla), afiliación (mantener
amistades), dominio (ejercer poder para alcanzar una meta), orden (ser meticuloso en el manejo
de sus actividades), autonomía (no permitir ser interrumpido), sexo (ser constante en el amor).
Conflictos con: Cambio

4.14.- HETERO SEXUALIDAD

Definición:
Deseo o tendencia a formar y remover relaciones eróticas, salir con sujetos de sexo opuesto,
enamorarse, participar en discusiones acerca de lo sexual.
Deseos y efectos:
Formar y promover una relación erótica, tener comercio sexual.
Sentimientos y emociones:
Formar y promover una relación erótica, tener comercio sexual.
Nombre de rasgos y actitudes:
Erótico, sensual, seductor.
Acciones:
a) Generales: Seducir a un objeto sexualmente atrayente, gozar con la compañía del sexo
opuesto. Participar en fiestas mixtas, enamorarse, intercambiar sentimientos e ideas con el
objeto amado
b) “motones”: Agarrar, atraer, abrazar, copular.
c) “verbones”: flirtear, rogar, expresar simpatía, hacer el amor.
Fusiones con:
Afiliación (amor erótico), agresión (sadismo), degradación (masoquismo, conocimiento
(voyeurismo), proteger (un amor maternal, deferencia idolatría).
Variables que pueden ser subsidiarias a heterosexualidad:
Afiliación (ganar el afecto de un objeto), exhibicionismo (fascinar a un objeto). Logro (demostrar
talento).
Variables a las que Heterosexualidad puede ser subsidiaria:
Dominio (ganar el control sobre el objeto amado), proteger (tener un hijo), evitar la inferioridad
(evitar ser llamado inocente o inexperto en amores).
Conflictos con:
Evitar el daño, evitar el reproche, evitar la inferioridad.

4.15.- AGRESION

Definición:
Deseo o tendencia a vencer la oposición mediante la fuerza. Atacar, censurar, ridícula, moverse y
hablar en forma autoritaria. Encolerizarse, incitar a la agresión contra toda persona mediante la
crítica pública.
Deseos y efectos:
Venga una injuria, oponerse por la fuerza o castigar a un objeto, opacar, censurar, ridiculizar
maliciosamente a un objeto, Despreciar, burlarse.
Nombre de rasgos y actitudes:
a) Agresivo: combativo, beligerante, peleador, discutidor
b) Irritable, malicioso, resentido
c) Destructivo, cruel, despiadado
d) Crítico, acusatorio, abusivo
e) Dominante, severo, despótico.
Acciones:
a) Generales: moverse y hablar en forma autoritaria, de una manera amenazante, con fuerza.
Maldecir y culpar a aquellos que impiden nuestro progreso.
b) “motones”: asalto, destrucción, asesinato.
c) “verbones”: criticar, ridiculizar, censurar.
Fusiones con:
Dominio (líder agresivo), sexo (sadismo), autonomía (usar la fuerza para escapar del aislamiento,
exhibicionismo (luchar por obtener premios).
Necesidades a las que Agresión puede ser subsidiaria:
Sexo, dominio, neutralización (defender la gloria), autonomía.
Conflictos con:
Evitar el daño, evitar la inferioridad, degradación, afiliación, proteger y deferencia.

5.- ADMINISTRACION.

La administración puede ser una forma individual o colectiva. En la cubierta del cuestionario
aparecen las instrucciones para responder a él (ver anexo N° 1), la edición americana E.P.P.S.,
provee hojas de respuestas para corrección manual (ver anexo N° 2) y hojas de respuestas para
corrección mecánica (máquinas IBM).
En la aplicación individual, basta con indicarle al sujeto que lea con cuidado las instrucciones. En
la aplicación colectiva es conveniente entregar primero las hojas de respuestas, con el fin de que
los sujetos llenen en ella los datos pertinentes (nombre, edad, sexo, nivel educacional y fecha de
aplicación), y posteriormente el cuestionario. Enseguida se les entregue el cuestionario,
indicándole que lean las instrucciones en silencio. Leídas las instrucciones, el examinador puede
responder a dudas, respuestas, que, en todo caso, serán dadas en forma consistente con las
instrucciones escritas.
El manual americano informa de un tiempo de aplicación promedio entre 40 – 55 minutos. Sin
embargo, no hay tiempo límite para responder el E.P.P.S, no obstante, no se les debe indicar esto
a los examinados, a menos que lo pregunten. Se les debe pedir que trabajen lo mejor y más
rápidamente que puedan.
En la hoja de respuestas (de corrección manual), el sujeto responde a cada ítem encerrando en
un círculo la letra “A” o “B” que corresponde a la afirmación por él elegida, en la hoja de respuesta.
Antes de recoger las hojas de respuestas, es adecuado revisarlas con el fin de observar si todos
los ítems han sido contestados.
6.- IMISION DE RESPUESTAS.

Ya se ha recalcado que el examinador debe asegurarse que los sujetos responden todas las
preguntas: no obstante, en la aplicación colectiva puede suceder que algunos ítems no sean
contestados. En este caso, y siempre que el número de ellos sea pequeño, se puede obtener
puntajes finales aproximados, eligiendo al azar (por ejemplo, mediante una moneda) una de las
alternativas para los ítems no contestados. Deberá dejarse constancia, por supuesto, de
las preguntas no contestadas por el sujeto.

7.- CORRECCION.
El manual del E.P.P.S. informa del siguiente procedimiento:
Paso N° 1: Mediante una plantilla se traza una línea sobre los siguientes ítems 1-7-13-19-25:101-
101-107-113-119-125: 201-207-213-219-y 225. Estos ítems son tachados, ya que no se
considerarán en la obtención de la puntuación de cada variable. Se enmarcan mediante la misma
plantilla, los siguientes ítems: 151-157-163-169-1765: 26-32-38-44-50: 51-57-63-6975. Las
respuestas a estos ítems se deben incluir en la obtención de los puntajes brutos de las variables,
pero, además servirán, mediante la comparación de los ítems anteriormente mencionados (los
que fueron techados), para la obtención del puntaje de consistencia.
Paso N° 2; Se contará el número de letras “A” encerradas en círculo en el primer renglón de la
hoja de respuesta, y se colocará este número al final de este reglón en la columna nombrada “r”.
Se hará lo mismo con los reglones siguientes. Al obtener puntajes brutos no se cuentan las letras
“A” encerradas en círculo que hayan sido tachadas en el paso N° 1.
Paso N° 3: Se cuentan las letras “b” encerradas en un círculo en la primera columna y se anotará
este número en la primera línea de la columna a la derecha de la hoja de respuesta, encabezada
por la letra “c”, Se hará lo mismo con las columnas siguientes y se anotarán los resultados en
las sucesivas líneas de la columna “c”. Al obtener estos puntajes de columna, no se considerarán
las “B” encerradas en círculo de ningún ítem que haya sido tachado en el paso N° 1.
Paso N° 4: Terminado el paso anterior, habrá 15 minutos anotados en la columna “r” y 15 en la
columna “c” Se sumarán los dos números correspondientes a cada línea de las columnas “r” y “c”,
se colocará esta suma en la columna “s” directamente a la derecha. Esta cantidad, corresponde al
puntaje bruto de cada una de las 15 variables de la personalidad. Antes de la columna “r” aparece
la sigla correspondiente a las distintas variables.
Paso N° 5: Este paso se refiere a la obtención del puntaje de consistencia. Para mayor claridad,
se anotarán los ítems relacionados a este puntaje, y que son aquellos tachados y enmarcados en
el paso N° 1, ellos son:
1 7 13 19 25 26 32 36 44 50 51 57 63 69 75 151 157 163 169 175 101 107 113 119 125 201 207
213219 225
Los números en cada columna de los pares de arriba representan 15 ítems idénticos en el
E.P.P.S., es decir, por ejemplo, los ítems 1 y 151 presentan el mismo par de afirmaciones en el
mismo orden, de modo que si un individuo ha respondido en forma consistente, habrá elegido la
misma afirmación en ambos ítems, o sea, para aclarar, las letras “A” en los ítems 1 t151.
Así para obtener el puntaje de consistencia, se comparen las respuestas a cada par indicado en
cada columna; si son las mismas, se colocará un ticket en el cuadrado al final de cada columna en
la hoja de respuesta, y si son diferentes, no se hace ninguna marca. Finalmente, se cuenta el
número de tickets y se colocará esa cantidad en el espacio indicado por la abreviatura “con”.
A partir de 9 coincidencias = confiable
Paso N° 6: Se puede obtener un puntaje de estabilidad de perfil, si se desea, correlacionando los
puntajes de la columna “r” con los de la columna “c”.
8.- REPRESENTACION GRAFICA.
Se puede obtener un dispersiograma de los percentiles correspondientes a los puntajes brutos de
cada variante, utilizando para ello el gráfico del reverso de aloja de respuesta (ver anexo).
9.- PUNTAJES BRUTOS, MAXIMOS Y MINIMOS.
Como ya mencionamos, al referirnos a la construcción del instrumento, el número de afirmaciones
por variable es de 30 (9 afirmaciones distintas que se repiten 3 0 más veces), de las cuales 2 son
eliminadas (paso N° 1 y 5).
Estas 30 afirmaciones están pareadas con alas afirmaciones de las otras variables. De modo que
si un sujeto eligiese las afirmaciones de una determinada variable, como siendo más característica
de; él, que las afirmaciones de las otras variables, su puntaje máximo será de 28; si no eligiese
ninguna delas afirmaciones de esa variable particular, su puntaje en ese variable será, obviamente,
0.
10.- NORMAS.
Para determinar si un puntaje particular, entre 0 y 28, para una determinada variable es alto o bajo,
hay que referirse a las normas. Edwards ha determinado normas para dos grupos de sujetos:
estudiantes de college y adultos (Jefes de hogar en [Link]). Se menciona, además, la existencia
de normas para estudiantes secundarios, ausentes del manual y que estarían disponibles en
microfilms. Las normas presentadas en el manual están expresadas en mercantiles y puntuaciones
típicas normalizadas (puntuaciones T) con promedio 50 y desviación típica 0.
11.- INTERPRETACION.
La interpretación de los resultados se hace en función a la definición de las variables (ver cap. III),
y debido a la naturaleza de los percentiles, Edwards sugiere la siguiente interpretación:

Los aspectos de fiabilidad, validez, consistencia, deseabilidad social y otros, serán mas adelante
los resultados obtenidos por nosotros sean comprados con los del instrumento americano.

TABLAS DEL CUESTIONARIO EDWARDS

CUESTIONARIO DE PREFERENCIAS PERSONALES DE EDWARDS
 INSTRUCCIONES
Este cuestionario consiste en un conjunto de pares de eliminaciones acerca de cosas que a usted
pueden o no gustarle; acerca de los modos en que usted puede o no sentir. Mire el ejemplo:
A Me gusta hablar acerca de mí mismo con otros.
B Me siento nervioso cuando tengo que hablar ante un grupo.
¿Cuál de estas dos afirmaciones caracteriza mejor su modo de sentir? Si “estar deprimido cuando
fracaso en algo” es más característico en usted que “estar nervioso
Cuando tiene que hablar ante un grupo”, entonces debe elegir A. Si B es más característico en
usted que A, entonces debe elegir B.
Si ambas afirmaciones describen su modo de sentir, entonces debe elegir aquella que cree que
es más característica. Si ninguna de las afirmaciones describe precisamente su modo de sentir,
entonces debe elegir aquella que considera más cercana a usted. Su elección encada ítem debe
estar de acuerdo a lo que le gusta y siente en este momento, no de acuerdo a lo que considera
que debería gustarle o que debería sentir. Este no es un test. No hay respuestas buenas o malas.
Su elección debe ser una descripción de sus gustos y sentimientos personales. Elija una de cada
par de afirmaciones. No se salte ninguna. Los pares de afirmaciones que aparecen en las páginas
siguientes son similares a los ejemplos dados arriba. Lea cada par de afirmaciones y elija aquella
que mejor describe lo que a le gusta o lo que le siente. No haga marcas en el folleto. En la hoja
de respuestas están los números correspondientes a los números de los pares de afirmaciones.
Revise, para asegurarse, Que está marcando el mismo ítem que está leyendo en el folleto.
EN CADA ÍTEM ENCIERRE EN UN CIRCULO LA LETRA A o B PARA INDICAR LA
AFIRMACION QUE USTED ELIGIÓ.

NO DE VUELTA ESTA PÁGINA HASTA QUE EL EXAMINADOR LE DIGA

1. A Me gusta ayudar a mis amigos cuando están en un apuro.

B Me gusta rendir al máximo en cualquier cosa que emprenda.

2. A Me gusta averiguar qué es lo que han pensado grandes hombres respecto a

problemas en los que estoy interesado.
B Me gustaría realizar algo de mucha importancia.
3. A Me gusta que todo trabajo escrito que hago sea limpio, preciso y bien organizado.
B Me gustaría ser una autoridad reconocida en algún trabajo, profesión o campo de
especialización.

4. A Me gusta contar chistes y cuentos en las fiestas.

B Me gustaría escribir una gran novela u obra de teatro.

5. A Me gusta ir de un lado a otro, a mi gusto.

B Me gusta poder decir que he hecho bien un trabajo difícil.

6. A Me gusta resolver acertijos y problemas que son difíciles para otra gente.
B Me gusta actuar de acuerdo a las instrucciones, y hacer lo que se espera de mí.

7. A Me gusta experimentar novedades y cambios en mi vida diaria.

B Me gusta decir a mis superiores que han hecho un buen trabajo, cuando creo que lo han
hecho.

8. A Me gusta planear y organizar los detalles de cualquier trabajo que tenga que
realizar. B Me gusta actuar siguiendo instrucciones, y hacer lo que se espera de
mí.

9. A Me gusta que la gente se fije y comente cuando estoy en

público. B Me gusta leer sobre la vida de grandes hombres.

10. A Me gusta evitar las situaciones en las que se espera que haga las cosas de un
modo convencional.
B Me gusta leer sobre la vida de grandes hombres.

11. A Me gustaría ser una autoridad reconocida en algún trabajo, profesión o

campo de especialización.
B Me gustaría tener mi trabajo planeado y organizado antes de realizarlo.

12. A Me gusta averiguar qué es lo que han pensado grandes hombres respecto a
problemas en los que estoy interesado.
B Si tengo que hacer un viaje, me gusta tener las cosas planeadas con anticipación.
13. A Me gusta terminar cualquier trabajo o tarea que comienzo.
B Me gusta mantener mis cosas limpias y ordenadas en mi escritorio o lugar de trabajo.

14. A Me gusta contarle a otros aventuras y cosas extrañas que me han

ocurrido. B Me gusta tener mis comidas organizadas y a horas fijas.

15. A Me gusta ser independiente de otros en decidir lo que tengo que hacer.
B Me gusta mantener mis cosas limpias y ordenadas en mi escritorio o lugar de trabajo.

16. A Me gusta ser capaz de hacer las cosas mejor que

otro. B Me gusta contar chistes y cuentos en las fiestas.

17. A Me gusta conformarme a las costumbres y evitar el hacer las cosas que gente
que yo respeto pude considerar inconvenientes.
B Me gusta hablar sobre las cosas importantes que he hecho.

18. A Me gusta tener mi vida dispuesta de modo que se deslice suavemente y sin
muchos cambios en mis planes.
B Me gusta contarle a otros aventuras y cosas extrañas que me han ocurrido.

19 A Me gusta leer libros y obras de teatro en las cuales lo erótico juega un papel importante.
B Me gusta ser el centro de atención en un grupo.

20. A Me gusta criticar a las personas que tienen autoridad.

B Me gusta usar palabras que otros a menudo no conocen.

21. A Me gusta realizar trabajos que otros consideran de habilidad y

esfuerzo. B Me gusta poder ir de un lado a otro a mi gusto.

22. A Me gusta alabar a quien admiro.

B Me gusta sentirme libre para hacer lo que quiero.

23. A Me gusta guardar mis cartas, cuentas u otros papeles ordenadamente y

archivados con algún sistema.
B Me gusta ser independiente de otro en decidir lo que tengo que hacer.

24. A Me gusta hacer preguntas que sé que nadie será capaz de

responder. B Me gusta criticar a las personas que tienen autoridad.
25. A Me enojo tanto, que siento deseos de tirar y romper las
cosas. B Me gusta evitar responsabilidades y
obligaciones.

26. A Me gusta tener éxito en lo que

emprendo. B Me gusta hacer nuevas
amistades.

27. A Me gusta actuar siguiendo instrucciones y hacer lo que se espera

de mí. B Me gusta estar muy unido a mis amigos.

28. A Me gusta que todo trabajo escrito que hago sea limpio, preciso y bien
organizado. B Me gusta hacer tantas amistades como sea posible.

29. A Me gusta contar chistes y cuentos en las

fiestas. B Me gusta escribir cartas a mis
amigos.

30. A Me gusta poder ir de un lado a otro a mi

gusto. B Me gusta compartir cosas con mis
amigos.

31. A Me gusta resolver acertijos y problemas que son difíciles para otra gente.
B Me gusta juzgar a la gente no por lo que hacen sino por la razón por la cual lo hacen.

32. A Me gusta aceptar la dirección de la gente que admiro.

B Me gusta comprender como se sienten mis amigos respecto a los problemas que deben
enfrentar.

33. A Me gusta tener mis comidas organizadas y a horas

fijas. B Me gusta estudiar y analizar la conducta de otros.

34. A Me gusta decir cosas consideradas ingeniosas por los demás.

B Me gusta ponerme en el lugar de otro, e imaginarme como se sentiría en la misma
situación.

35. A Me gusta sentirme libre para hacer lo que quiero.

B Me gusta observar cómo se siente otra persona en una situación dada.

36. A Me gusta realizar trabajos que otros consideran de habilidad y

esfuerzo. B Me gusta que mis amigos me animen cuando fracaso.

37. A Cuando planeo algo, me gusta recibir sugerencias de personas cuya opinión
respeto. B Me gusta que mis amigos me traten cariñosamente.
38. A Me gusta tener mi vida dispuesta de modo que se deslice suavemente y sin
muchos cambios en mis planes.
B Me gusta que mis amigos me compadezcan cuando estoy enfermo.

39. A Me gusta ser el centro de atención en un grupo.

B Me gusta que mis amigos se preocupen de mí cuando estoy herido o enfermo.

40. A Me gusta evitar situaciones en las que se espera que haga las cosas de un
modo convencional.
B Me gusta que mis amigos me comprendan y me animen cuando estoy deprimido.

41. A Me gustaría escribir una gran novela u obra de teatro.

B Cuando estoy en un comité me gusta ser nombrado o elegido director.

42. A Cuando estoy en un grupo me gusta aceptar la dirección de otro para decidir qué
es lo que va a hacer el grupo.
B Me gusta supervisar y dirigir las acciones de otros siempre que puedo.

43. A Me gusta guardar mis cartas, cuentas u otros papeles ordenadamente y

archivados con algún sistema.
B Me gusta ser uno de los dirigentes en las organizaciones y grupos a los que pertenezco.

44. A Me gusta hacer preguntas que sé que nadie será capaz de

responder B Me gusta decirles a los otros cómo tienen que hacer
sus cosas.

45. A Me gusta evitar responsabilidades y obligaciones..

B Me gusta ser llamado a solucionar discusiones y disputas entre otros.

46. A Me gustaría ser una autoridad reconocida en algún trabajo, profesión o

campo de especialización.
B Me siento culpable cuando he hecho algo que se que está mal.

47. A Me gusta leer sobre la vida de grandes hombres.

B Siento que debiera admitir las cosas que he hecho y que considero malas.

48. A Me gusta planear y organizar los detalles de cualquier trabajo que tenga que
realizar. B Cuando las cosas me salen mal, siento que es más por culpa mía que
de otros.

49. A Me gusta usar palabras que a menudo otros no

conocen. B Siento que soy inferior a los demás en
muchos aspectos.
50. A Me gusta criticar a las personas que tienen autoridad.
B. Me siento tímido ante a las personas que considero como superiores.

51. A Me gusta rendir al máximo en cualquier cosa que

emprendo. B Me gusta ayudar a otros menos afortunados
que yo.

52. A Me gusta averiguar qué es lo que han pensado grandes hombres respecto a
problemas en que estoy interesado.
B Me gusta ser generoso con mis amigos.

53. A Me gusta hacer un plan antes de comenzar a hacer algo

difícil. B Me gusta hacer pequeños favores a mis amigos.

54. A Me gusta contarle a otros aventuras y cosas extrañas que me han

ocurrido. B Me gusta que mis amigos confíen en mí, y me cuenten sus
problemas.

55. A Me gusta decir lo que opino respecto a las cosas.

B Me gusta perdonar a mis amigos que a veces pueden herirme.

56. A Me gusta ser capaz de hacer las cosas mejor que los
demás. B Me gusta comer en restaurantes nuevos y
desconocidos.

57. A Me gusta actuar de acuerdo a las costumbres y evitar el hacer cosas que
gente que yo respeto pueda considerar inconvenientes.
B Me gusta seguir las nuevas costumbres y modas.

58. A Me gusta tener mi trabajo planeado y organizado antes de

realizarlo. B Me gusta viajar y conocer el país.

59. A Me gusta que la gente se fije y comente de mi aspecto cuando estoy en

público. B Me gusta viajar por el país y vivir en distintos lugares.

60. A Me gusta ser independiente de otros en decidir lo que tengo

que hacer. B Me gusta hacer cosas nuevas y diferentes.

61. A Me gusta decir que he hecho un trabajo difícil bien.

B Me gusta trabajar intensamente en cualquier tarea que emprendo.

62. A Me gusta decir a mis superiores que han hecho un buen trabajo cuando creo
que lo han hecho.
B Me gusta dejar terminado un trabajo o tarea antes de comenzar otro.
63. A Si tengo que hacer u viaje, me gusta tener las cosas planeadas con
anticipación. B Me gusta seguir trabajando en un problema o acertijo hasta que
está terminado.

64. A A veces me gusta hacer cosas sólo para ver qué efectos van a causar a otros.
B Me gusta insistir en un trabajo o problema comenzado, aunque parezca que sea imposible
que yo lo resuelva.

65. A Me gusta hacer cosas que los otros consideran poco

convencionales. B Me gusta trabajar varias horas de una vez, sin
ser molestado.

66. A Me gustaría realizar algo de gran importancia.

B Me gusta besar a personas atractivas del sexo opuesto.

67. A Me gusta alabar a quien admiro.

B Me gusta ser considerado con atractivo físico por miembros del sexo opuesto.

68. A Me gusta mantener mis cosas limpias y ordenadas en mi escritorio o lugar

de trabajo. B Me gusta estar enamorado(a).

69. A Me gusta hablar sobre las cosas importantes que he

hecho. B Me gusta escuchar o contar chistes de color
subido.

70. A Me gusta hacer las cosas a mi modo, sin que me importe lo que piensan los demás.
B Me gusta leer libros y obras de teatro en los cuales lo erótico juega un papel importante.

71 A Me gustaría escribir una gran novela u obra de

teatro. B Me gusta atacar puntos de vista
opuestos a los míos.

72 A Cuando estoy en un grupo, me gusta aceptar la dirección de otro para decidir qué
es lo que va a hacer el grupo.
B Siento deseos de criticar a alguien públicamente, si se lo merece.

73. A Me gusta tener mi vida dispuesta de modo que se deslice suavemente y sin
mucho cambio en mis planes.
B Me enojo tanto que siento deseos de tirar y romper las cosas.

74. A Me gusta hacer preguntas que sé que nadie será capaz de

responder B Me gusta decir a otras personas lo que pienso de ellas.
75. A Me gusta evitar responsabilidades y obligaciones.
B Me gusta reírme de los que hacen cosas que considero tontas.
76. A Me gusta ser leal a mis amigos.
B Me gusta rendir al máximo en cualquier cosa que emprendo.

77. A Me gusta observar cómo se siente otra persona en una

situación dada. B Me gusta poder decir que he hecho bien un
trabajo difícil.

78. A Me gusta que mis amigos me animen cuando

fracaso. B Me gusta tener éxito en lo que
emprendo.

79. A Me gusta ser uno de los dirigentes en las organizaciones o grupos a los que
pertenezco. B Me gusta ser capaz de hacer las cosas mejor que otros.

80. A Cuando las cosas me salen mal, siento que es más por culpa mía que
de otro. B Me gusta resolver acertijos y problemas que son difíciles para
otra gente.

81. A Me gusta hacerle favores a mis amigos.

B Cuando planeo algo, me gusta recibir sugerencias de personas cuya opinión respeto.

82. A Me gusta ponerme en el lugar de otros, o imaginarme cómo me sentiría en

la misma situación.
B Me gusta decir a mis superiores que han hecho un buen trabajo, cuando creo que lo han
hecho.

83. A Me gusta que mis amigos sea n comprensivos cuando tengo

problemas. B Me gusta aceptar la dirección de la gente que admiro.

84. A Cuando estoy en un comité, me gusta ser nombrado o elegido director.

B Cuando estoy en un grupo, me gusta aceptar la dirección de otro para decidir qué es lo que
va a hacer el grupo.

85. A Si hago algo que está mal, siento que debiera ser castigado por ello.
B Me gusta actuar de acuerdo a las costumbres y evitar el hacer cosas que gente que yo
respeto pueda considerar inconveniente.

86. A Me gusta compartir cosas con mis amigos.

B Me gusta hacer un plan antes de comenzar a hacer algo difícil.

87 A Me gusta comprender cómo se sienten mis amigos respecto a los problemas que debe
afrontar.
B Si tengo que hacer un viaje, me gusta tener las cosas planeadas con anticipación.
88. A Me gusta que mis amigos me traten cariñosamente.
B Me gusta tener mi trabajo planeado y organizado antes de empezarlo.
89. A Me gusta ser considerado por los otros como un dirigente.
B Me gusta guardar mis cartas, y otros papeles ordenadamente y archivadas con algún
sistema.

90. A Siento que los dolores y padecimientos me han hecho más bien que mal.
B Me gusta tener mi vida dispuesta de tal modo que se deslice suavemente y sin mucho
cambio en mis planes.

91. A Me gusta estar muy unido a mis amigos.

B Me gusta decir cosas consideradas como ingeniosas por los demás.

92. A Me gusta pensar en la personalidad de mis amigos.

B A veces me gusta hacer cosas sólo para ver qué efecto van a causar en otros.

93. A Me gusta que mis amigos se preocupen de mí cuando estoy herido o

enfermo. B Me gusta hablar sobre las cosas importantes que he hecho.

94. A Me gusta decirle a los otros cómo tienen que hacer sus
cosas. B Me gusta ser el centro de atención en un grupo.

95. A Me siento tímido ante las personas que considero

superiores. B Me gusta usar palabras que otros a menudo no
conocen.

96. A Me gusta hacer las cosas con mis amigos más bien que
solo. B Me gusta decir lo que opino respecto a las cosas.

97. A Me gusta estudiar y analizar la conducta de otros.

B Me gusta hacer cosas que los otros consideran poco convencionales.

98. A Me gusta que mis amigos me compadezcan cuando estoy enfermo.

B Me gusta evitar las situaciones en las que se espera haga las cosas de un modo
convencional.

99. A Me gusta supervisar y dirigir las acciones de otros siempre que pueda.
B Me gusta hacer las cosas a mi modo, sin preocuparme de lo que otros piensen.

100. A Siento que soy inferior a los demás en muchos

aspectos. B Me gusta evitar responsabilidades y
obligaciones.

101. A Me gusta tener éxito en lo que

emprendo. B Me gusta hacer nuevas
amistades.
102. A Me gusta analizar mis propios motivos y
sentimientos. B Me gusta hacer tantas amistades
como sea posible.

103. A Me gusta que mis amigos me ayuden cuando estoy en

apuros. B Me gusta hacer favores a mis amigos.

104. A Me gusta defender mi punto de vista cuando es atacado

por otros. B Me gusta escribir cartas a mis amigos.

105. A Me siento culpable cuando he hecho algo que sé que

está mal. B Me gusta estar muy unido a mis amigos.

106. A Me gusta compartir las cosas con mis amigos.

B Me gusta analizar mis propios motivos y sentimientos.

107. A Me gusta aceptar la dirección de gente que admiro.

B Me gusta comprender cómo se sienten mis amigos respecto a los problemas que
deben enfrentar.

108. A Me gusta que mis amigos me hagan pequeños favores alegremente.

B Me gusta juzgar a la gente no por lo que hacen sino por la razón por la cual lo hacen.

109. A Cuando estoy en un grupo, me gusta decidir qué es lo que

haremos. B Me gusta predecir cómo actuarán mis amigos en
varias situaciones.

110. A Me siento mejor cuando cedo y evito una pelea, que si hubiera tratado de salir
con la mía. B Me gusta analizar los motivos y sentimientos de otros.

111. A Me gusta hacer nuevas amistades.

B Me gusta que mis amigos me ayuden cuando estoy en apuros.

112. A Me gusta juzgar a la gente no por lo que hacen, sino por la razón por la cual
lo hacen. B Me gusta que mis amigos me demuestren mucho afecto.

113. A Me gusta tener mi vida dispuesta de modo que se deslice suavemente y sin
mucho cambio en mis planes.
B Me gusta que mis amigos me compadezcan cuando estoy enfermo.

114. A Me gusta ser llamado a solucionar discusiones y disputas entre

otros. B Me gusta que mis amigos me hagan pequeños favores
alegremente.
115. A Siento que debiera confesar las cosas que he hecho y que considero malas.
B Me gusta que mis amigos me comprendan y me animen cuando estoy deprimido.
116. A Me gusta hacer las cosas con mis amigos, más bien que solo.
B Me gusta defender mi punto de vista cuando es atacado por otros.

117. A Me gusta pensar en la personalidad de mis amigos y tratar de descubrir qué es

lo que los hace ser como son.
B Me gusta poder persuadir e influenciar a otros para que hagan lo que quiero.

118. A Me gusta que mis amigos me comprendan y me animen cuando estoy

deprimido. B Cuando estoy en grupo me gusta decidir qué es lo que haremos.

119. A Me gusta hacer preguntas que sé que nadie será capaz de

responder B Me gusta decirles a otros cómo tienen que hacer sus
cosas.

120. A Me siento tímido ante las personas que considero superiores.

B Me gusta supervisar y dirigir las acciones de otros siempre que puedo.

121. A Me gusta participar en grupos en los cuales los miembros sean amables y
afectuosos entre sí.
B Me siento culpable cuando he hecho algo que sé que está mal.

122. A Me gusta analizar los sentimientos y motivos de otros.

B Me siento deprimido por mi propia incapacidad para encarar diversas situaciones.

123. A Me gusta que mis amigos me compadezcan cuando estoy enfermo.

B Me siento mejor cuando cedo y evito una pelea, que si hubiera tratado de salir con la mía.

124. A Me gusta poder persuadir e influenciar a otros para que hagan lo que quiero.
B Me siento deprimido por mi propia incapacidad para encarar diversas situaciones.

125. A Me gusta criticar a las personas que tienen autoridad.

B Me siento tímido ante las personas que considero superiores.

126. A Me gusta participar en grupos en los cuales los miembros sean amables y
afectuosos entre sí.
B Me gusta ayudar a mis amigos cuando están en apuros.

127. A Me gusta analizar mis propios motivos y sentimientos.

B Me gusta ayudar a mis amigos cuando están heridos o enfermos.

128. A Me gusta que mis amigos me ayuden cuando estoy en

apuros. B Me gusta tratar a los demás con cariño y
comprensión.
129. A Me gusta ser uno de los dirigentes en las organizaciones y grupos a los que
pertenezco. B Me gusta ayudar a mis amigos cuando están heridos o enfermos.

130. A Siento que los dolores y sufrimientos que he padecido me han hecho más bien
que mal. B Me gusta demostrar mucho afecto a mis amigos.

131. A Me gusta hacer las cosas con mis amigos más bien que
solo. B Me gusta experimentar y ensayar cosas nuevas.

132. A Me gusta pensar en la personalidad de mis amigos y tratar de descubrir qué es

lo que los hace ser como son.
B Me gusta ensayar trabajos nuevos y diferentes, más bien que seguir haciendo siempre las
mismas cosas.

133. A Me gusta que mis amigos sean comprensivos cuando tengo

problemas. B Me gusta conocer nueva gente.

134. A Me gusta defender mi punto de vista cuando es atacado

por otros. B Me gusta experimentar novedades y cambios en mi
vida diaria.

135. A Me siento mejor cuando cedo y evito pelea, que si hubiera salido
con la mía. B Me gusta viajar por el país y vivir en distintos lugares.

136. A Me gusta hacerle favores a mis amigos.

B Cuando se me ha encomendado algún trabajo, me gusta comenzar y no parar hasta
haberlo terminado.

137. A Me gusta analizar los sentimientos y motivos de otros.

B Me gusta evitar ser interrumpido cuando estoy trabajando.

138. A Me gusta que mis amigos me hagan pequeños favores

alegremente. B Me gusta quedarme en pie hasta tarde para
poder terminar un trabajo.

139. A Me gusta ser considerado por los otros como un dirigente.

B Me gusta trabajar varias horas de una vez sin ser molestado.

140. A Si hago algo que está mal siento que debiera ser castigado por ello.
B Me gusta insistir en un trabajo o problema comenzado, aunque parezca que sea
imposible que yo lo resuelva.

141. A Me gusta ser leal con mis amigos.

B Me gusta salir con personas atractivas del sexo opuesto.
142. A Me gusta predecir cómo actuarán mis amigos en varias situaciones.
B Me gusta participar en discusiones sobre sexo y actividades sexuales.

143. A Me gusta que mis amigos me demuestren mucho

afecto. B Me gusta sentir excitación erótica.

144. A Cuando estoy en un grupo me gusta decidir qué es lo que haremos.

B Me gusta participar en actividades sociales con personas del sexo opuesto.

145. A Me siento deprimido por mi propia incapacidad para encarar diversas situaciones.
B Me gusta leer libros y obras de teatro en los cuales lo erótico juega un papel importante.

146. A Me gusta escribir cartas a mis amigos.

B Me gusta leer reportajes sobre crímenes y otras formas de violencia en los diarios.

147. A Me gusta predecir cómo actuarán mis amigos en diversas

situaciones. B Me gusta atacar puntos de vista opuestos a los míos.

148. A Me gusta que mis amigos se preocupen por mí cuando estoy herido o
enfermo. B Cuando las cosas me andan mal siento deseos de culpar a
otros.

149. A Me gusta decirle a otros cómo deben hacer sus trabajos.

B Siento deseos de vengarme cuando alguien me ha insultado.

150. A Siento que soy inferior a los demás en muchos aspectos.

B Siento deseos de retar a la gente cuando estoy en desacuerdo con ella.

151. A Me gusta ayudar a mis amigos cuando están en apuros.

B Me gusta rendir al máximo en cualquier cosa que emprendo.

152. A Me gusta viajar y conocer el país.

B Me gusta realizar trabajos que otros consideren de habilidad y esfuerzo.

153. A Me gusta trabajar intensamente en cualquier tarea que

emprendo. B Me gustaría realizar algo de gran importancia.

154. A Me gusta salir con personas atractivas del sexo

opuesto. B Me gusta tener éxito en las cosas que
emprendo.

155. A Me gusta leer reportajes sobre crímenes y otras formas de violencia en los
diarios. B Me gustaría escribir una gran novela u obra de teatro.
156. A Me gusta hacer pequeños favores a mis amigos.
B Cuando planeo algo, me gusta recibir sugerencias de personas cuya opinión respeto.

157. A Me gusta experimentar novedades y cambios en mi vida diaria.

B Me gusta decir a mis superiores que han hecho un buen trabajo cuando creo que lo han
hecho.

158. A Me gusta quedarme en pie hasta tarde para poder terminar un

trabajo. B Me gusta alabar a quien admiro.

159. A Me gusta sentir excitación erótica.

B Me gusta aceptar la dirección de personas a las que admiro.

160. A Siento deseos de vengarme cuando alguien me ha insultado.

B Cuando estoy en un grupo me gusta aceptar la dirección de otro para decidir qué es lo que
va a hacer el grupo.

161. A Me gusta ser generoso con mis amigos.

B Me gusta hacer un plan antes de comenzar a hacer algo difícil.

162. A Me gusta conocer nuevas personas.

B Me gusta que todo trabajo escrito que hago sea limpio, preciso y bien organizado.

163. A Me gusta terminar todo trabajo o tarea que emprendo.

B Me gusta mantener mis cosas limpias y ordenadas en mi escritorio o lugar de trabajo.

164. A Me gusta ser considerado como atractivo físico por miembros del sexo opuesto.
B Me gusta planear y organizar todos los detalles de cualquier trabajo que tenga que realizar.

165. A Me gusta decir a otras personas lo que pienso de

ellas. B Me gusta tener mis comidas a horas fijas.

166. A Me gusta demostrar mucho afecto a mis amigos.

B Me gusta decir cosas consideradas como ingeniosas por los demás.

167. A Me gusta ensayar trabajos nuevos y diferentes, más bien que seguir haciendo
siempre las mismas cosas.
B A veces me gusta hacer cosas para ver qué efecto van a causar a otros.

168. A Me gusta insistir en un trabajo o problema comenzado aunque parezca que sea
imposible que yo lo resuelva.
B Me gusta que la gente se fije y comente cuando estoy en público.
169. A Me gusta leer libros y obras de teatro en los cuales lo erótico juega un papel
importante. B Me gusta ser el centro de atención de un grupo.

170. A Cuando las cosas me andan mal siento deseos de culpar a otros.
B Me gusta hacer preguntas que sé que nadie será capaz de responder.

171. A Me gusta ayudar a mis amigos cuando están heridos u

enfermos. B Me gusta decir lo que opino respecto a las cosas.

172. A Me gusta comer en restaurantes nuevos y desconocidos.

B Me gusta hacer cosas que los otros consideran poco convencionales.

173. A Me gusta dejar terminado mi trabajo o tarea antes de

comenzar otro. B Me gusta sentirme libre para hacer lo que
quiera.

174. A Me gusta participar en discusiones sobre sexo y actividades sexuales.

B Me gusta hacer mis cosas a mi modo, sin preocuparme de lo que otros piensan.

175. A Me enojo tanto, que siento deseos de tirar y romper las

cosas. B Me gusta evitar responsabilidades y
obligaciones.

176. A Me gusta ayudar a mis amigos cuando están en

apuros. B Me gusta ser leal a mis amigos.

177. A Me gusta hacer cosas nuevas o

diferentes. B Me gusta hacer nuevas
amistades.

178. A Cuando se me ha encomendado un trabajo, me gusta comenzar y no parar hasta

haberlo terminado.
B Me gusta participar en grupos en los cuales los miembros sean amables y afectuosos entre
sí.

179. A Me gusta salir con personas atractivas del sexo

opuesto. B Me gusta hacer tantos amigos como sea
posible.

180. A Me gusta atacar puntos de vista opuestos a los

míos. B Me gusta escribir cartas a mis amigos.

181. A Me gusta ser generoso con mis amigos.

B Me gusta observar cómo se siente otra persona en una situación dada.
182. A Me gusta comer en restaurantes nuevos y desconocidos.
B Me gusta ponerme en lugar de otros e imaginarme cómo se sentiría en la misma situación.

183. A Me gusta quedarme en pie hasta tarde para poder terminar un trabajo.
B Me gusta comprender cómo se sienten mis amigos respecto a los problemas que deben
enfrentar.

184. A Me gusta sentir excitación erótica.

B Me gusta estudiar y analizar la conducta de otros.

185. A Me gusta reírme de los que hacen cosas que considero tontas.
B Me gusta predecir cómo actuarán mis amigos en varias situaciones.

186. A Me gusta perdonar a mis amigos que a veces pueden herirme.

B Me gusta que mis amigos sean comprensivos cuando tengo problemas.

187. A Me gusta ensayar y experimentar cosas nuevas.

B Me gusta que mis amigos sean comprensivos cuando tengo problemas.

188. A Me gusta seguir trabajando en un problema o acertijo hasta que esté

terminado. B Me gusta que mis amigos me traten cariñosamente.

189. A Me gusta ser considerado como con atractivo físico por miembros del sexo
opuesto. B Me gusta que mis amigos me demuestren mucho afecto.

190. A Siento deseos de criticar públicamente a alguno, si se lo merece.

B Me gusta que mis amigos se preocupen de mí cuando estoy herido o enfermo.

191. A Me gusta demostrar mucho afecto a mis amigos.

B Me gusta ser considerado por otros como dirigente.

192. A Me gusta ensayar trabajos nuevos y diferentes, más bien que seguir haciendo
la misma cosa.
B Cuando estoy en un comité me gusta ser nombrado o elegido director.

193. A Me gusta terminar cualquier trabajo o tarea que comienzo.

B Me gusta poder persuadir e influenciar a otros para que hagan lo que quiero.

194. A Me gusta participar en discusiones sobre sexo y actividades

sexuales. B Me gusta ser llamado a solucionar discusiones y
disputas entre otros.

195. A Me enojo tanto que siento deseos de tirar y romper

cosas. B Me gusta decirles a otros cómo deben
hacer sus trabajos.
196. A Me gusta demostrar mucho afecto a mis amigos.
B Cuando las cosas me salen mal siento que es más por culpa mía que de otros.

197. A Me gusta viajar por el país y vivir en lugares diferentes.

B Si hago algo que está mal siento que debo ser castigado por ello.

198. A Me gusta insistir en un trabajo o problema comenzado aunque parezca

que sea imposible que yo lo resuelva.
B Siento que los dolores y sufrimientos que he padecido me han hecho más bien que mal.

199. A Me gusta leer libros y obras de teatro en los cuales lo erótico juega un papel
importante. B Siento que debiera admitir las cosas que he hecho y que considero
malas.

200. A Cuando las cosas me andan mal, siento deseos de culpar a

otros. B Siento que soy inferior a los demás en muchos
aspectos.

201 A Me gusta rendir al máximo en cualquier cosa que emprendo.

B Me gusta ayudar a otros menos afortunados que yo.

202. A Me gusta hacer cosas nuevas y diferentes.

B Me gusta tratar a los demás con cariño y comprensión.

203. A Cuando se me ha encomendado algún trabajo, me gusta comenzar y no

parar hasta haberlo terminado.
B Me gusta ayudar a otros menos afortunados que yo.

204. A Me gusta participar en actividades sociales con personas del sexo

opuesto. B Me gusta perdonar a mis amigos que a veces pueden
herirme.

205. A Me gusta atacar puntos de vista contrarios a los míos.

B Me gusta que mis amigos confíen en mí y me cuenten sus problemas

206. A Me gusta tratar a los demás con cariño y

comprensión. B Me gusta viajar y conocer el país.

207. A Me gusta actuar de acuerdo a las costumbres, y evitar el hacer cosas que
gente que respeto pueda considerar inconvenientes.
B Me gusta seguir las nuevas costumbres y modas.

208. A Me gusta trabajar fuerte en cualquier tarea que emprendo.

B No me gusta experimentar novedades y cambios en mi vida diaria.
209. A Me gusta besar a personas atractivas
del sexo opuesto. B Me gusta experimentar
y ensayar cosas nuevas.

210. A Siento deseos de retar a la gente cuando estoy en

desacuerdo con ella. B Me gusta seguir las nuevas
costumbres y modas.

211. A Me gusta ayudar a otros menos

afortunados que yo. B Me gusta terminar
todo trabajo o tarea que comienzo.

212. A Me gusta viajar por el país y vivir en distintos lugares.

B Me gusta trabajar varias horas de una vez, sin ser molestado.

213. A Si tengo que hacer un viaje, me gusta tener las cosas planeadas
con anticipación. B Me gusta seguir trabajando en un problema o
acertijo hasta que esté solucionado.

214. A Me gusta estar enamorado.

B Me gusta dejar terminado un trabajo o tarea antes de comenzar otro.

215. A Me gusta decir a otras personas lo que pienso de ellas.

B Me gusta evitar el ser interrumpido mientras estoy trabajando.

216. A Me gusta hacer pequeños favores a mis amigos.

B Me gusta participar en actividades sociales con personas del sexo opuesto.

217. A Me gusta conocer nueva gente.

B Me gusta besar a personas atractivas del sexo opuesto.

218. A Me gusta seguir trabajando en un problema o acertijo hasta

que esté solucionado. B Me gusta estar enamorado(a).

219. A Me gusta hablar sobre las cosas

importantes que he hecho. B Me gusta escuchar
o contar chistes de color subido.

220. A Me gusta reírme de los que hacen cosas que

considero tontas. B Me gusta escuchar o contar
cosas de color subido.

221. A Me gusta que mis amigos confíen en mí y me cuenten sus problemas

 B Me gusta leer reportajes sobre crímenes y otras formas de violencia en los diarios.

222. A Me gusta seguir las nuevas costumbres y modas.

B Siento deseos de criticar a alguno públicamente, si se lo merece.

223. A Me gusta evitar el ser interrumpido mientras estoy trabajando.

B Siento deseos de retar a la gente cuando estoy en desacuerdo con ella.

224. A Me gusta escuchar o contar chistes de color subido. Me gusta

B vengarme de quién me ha insultado.

225. A Me gusta evitar responsabilidades y obligaciones.

B Me gusta reírme de los que hacen cosas que considero tontas.
 INFORME DE EJEMPLO DE TEST DE EDWARDS
INFORME PSICOLABORAL
I.- Antecedentes Personales
Nombre: Pablo José Contreras Álvarez
Edad: 30 años
Estado Civil: Soltero
Título Profesional/ oficio: Cursando Ingeniería de Ejecución en Gestión Industrial,
Universidad Federico Santa María
Situación laboral actual: Empleado Administrativo
Motivo Evaluación: Evaluación Psicolaboral
Fecha Evaluación: 12 de mayo de 2010
II.- Prueba Aplicada
Test de Edwards
III.- Resultados de la Evaluación
El análisis de la prueba aplicada nos informa que Pablo posee: Alto nivel de deferencia,
lo que implica seguir a un superior, recibir sugerencias y aceptar ser conducido
cooperando y obedeciendo con lo que se le encomienda. Alto nivel de afiliación para
acercarse y cooperar gustosamente, en forma recíproca, con los demás. Siendo leal,
sociable, amistoso y afectuoso. Alto nivel de ser protegido, cuya tendencia a pedir
sustento, protección o ayuda, implica la necesidad de contar siempre con alguien a quien
acudir para obtener estímulo, sostén, protección o cuidado.
Por otra parte, Pablo posee una capacidad de logro a nivel promedio, lo que le permite
hacer adecuadamente las cosas que el cargo le demanda, manteniendo un apropiado
deseo de superación y trabajar de buena manera en algo que considere importante.
Asimismo, posee una adecuada capacidad de orden para realizar su trabajo
manteniendo su entorno organizado, cultivando la limpieza y el cuidado, facilitándole así
la planificación de la labor a desempeñar. Posee una adecuada tendencia a causar
impresión en los demás, haciéndose escuchar de buena manera sin querer ser el centro
de atención. Conserva una buena capacidad de intracepción, analizando sus propios
sentimientos, permitiéndole ponerse en el lugar de los otros y prediciendo como estos
podrían actuar. Como también, posee un adecuado nivel de dominio, cuya tendencia a
controlar los sentimientos y la conducta de los demás se presenta de manera controlada,
no permitiéndole ejercer siempre su influencia. Es un líder, pero dependiendo del
contexto y la tarea a realizar. Posee un buen nivel de degradación, lo que le permite
someterse pasivamente, aceptando la crítica sin la necesidad de rebelarse y admitiendo
su inferioridad ante lo que no domina o desconoce. Tiene una adecuada capacidad
de proteger, satisfaciendo las necesidades de otro necesitado de ayuda, consolando,
siendo amable y considerado con los sentimientos de los demás. Posee una adecuada
adaptación al cambio, permitiéndole ser flexible a la dinámica laboral, ajustándose a los
cambios que se pudiesen originar en su entorno. Posee una adecuada capacidad de
persistencia, lo que le permite desempeñar su labor sin distraerse, pudiendo mantener
el esfuerzo al realizar trabajos largos y no dejando de hacer algo sin antes terminarlo.
Por último, Pablo posee un nivel promedio de heterosexualidad, lo que le permite formar
adecuadamente relaciones con sujetos del sexo opuesto, poniendo límites cuando la
situación lo requiera.
Dentro de sus debilidades, el evaluado posee un nivel muy bajo de autonomía, cuyo
deseo o tendencia a ser independiente y libre para actuar de acuerdo a los impulsos es
escaso. Asimismo, no le es posible hacer lo que él quiere si no toma en cuenta las reglas
y convenciones establecidas en el área de desempeño. Posee un bajo nivel de agresión,
lo que le impide poner en ejercicio su deseo de vencer la oposición mediante la fuerza.
No es característico en el evaluado atacar, censurar, ridiculizar y hablaren forma
autoritaria frente a los demás. Como tampoco, incitar a la agresión contra toda persona
mediante la crítica pública.
IV.-Conclusión
Una vez realizado el análisis de los resultados, se puede concluir que el evaluado posee
un alto nivel de deferencia para aceptar el liderazgo de una persona más experimentada,
lo que implica hacer de buenas ganas lo que un superior sugiere o manda pudiendo
adaptarse fácilmente a un entorno en donde la relación laboral es de tipo asimétrica,
desempeñando su labor consintiendo la supervisión constante de un superior, aceptando
las sugerencias y correcciones que el cargo demanda. Esto, se conjuga con su nivel muy
bajo de autonomía, lo que no le permite realizar una labor sin tomar en cuenta las reglas
y convenciones establecidas en el departamento o las que su superior mantiene como
directrices de desempeño. Asimismo, su alto nivel de ser protegido implica
constantemente estar pidiendo ayuda, creando la necesidad de contar siempre con
alguien a quien acudir para resolver los problemas que pudiesen surgir. No obstante, su
alto nivel de afiliación le permite mantener un marcado sentido de acercamiento hacia un
otro. La probabilidad de ser sociable, amistoso y afectuoso con sus pares formando
nuevas amistades o involucrándose demasiado con sus emociones, no le permitirá
cumplir con el desempeño efectivo de sus funciones, ya que este es un trabajo que
requiere de una orientación hacia la tarea más que a la persona.
Por último, el bajo nivel de agresión permite al evaluado poner a resguardo el ejercicio
de vencer la oposición de los demás (sus superiores) mediante la fuerza. Del mismo
modo, le permite mantener la posición de su cargo no atacando ni hablando en forma
autoritaria frente a los demás como tampoco, incitar a la agresión contra toda persona
mediante la crítica pública, obedeciendo y acatando las normas, aunque estas no sean
de su agrado. Características que se conjugan con su alto nivel de deferencia.
En cuanto a la consistencia del test, el evaluado se encuentra en un nivel promedio, lo
que sugiere que comprendió las instrucciones del mismo, a la vez que lo respondió
fehacientemente.
V.- Anexo Hoja de respuesta