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PLANEACIONDECLASE

Este documento presenta un plan de clase para enseñar sobre las plantas monocotiledóneas y dicotiledóneas a estudiantes de ciencias naturales. El plan incluye actividades de exploración como una lluvia de ideas y clasificación de plantas, así como ver un video. También incluye actividades para promover la evolución de los conocimientos de los estudiantes y actividades de síntesis como un juego de lotería. Por último, propone actividades de aplicación donde los estudiantes identifiquen plantas en su área y expliqu

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Laura Daniela Henao
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Este documento presenta un plan de clase para enseñar sobre las plantas monocotiledóneas y dicotiledóneas a estudiantes de ciencias naturales. El plan incluye actividades de exploración como una lluvia de ideas y clasificación de plantas, así como ver un video. También incluye actividades para promover la evolución de los conocimientos de los estudiantes y actividades de síntesis como un juego de lotería. Por último, propone actividades de aplicación donde los estudiantes identifiquen plantas en su área y expliqu

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Planeación de clase

ÁREA: Ciencias Naturales GRADO:


PERÍODO: AÑO: 2019
Información General

Subtopico (s) Plantas monocotiledóneas y dicotiledóneas

Explicar que son las plantas monocotiledóneas y


Desempeño de
dicotiledóneas, cuáles son sus características, en que se
comprensión
diferencian y cuál es su importancia dentro de un ecosistema

¿Qué son las plantas monocotiledóneas y dicotiledóneas? ¿En


Pregunta orientadora
qué se diferencian y por qué son tan importantes?
Duración 3 horas

Etapa de exploración

 Lluvia de ideas previas:

A manera de introducción se les realizaran las tres preguntas


orientadoras a los estudiantes con el fin, de conocer que tanto
saben ellos sobre las plantas monocotiledóneas y
dicotiledóneas, se llevara a que cada estudiante imagine como
son y den un ejemplo de una que hayan visto.

 En la mitad del salón se les exhibirá una mesa con


Actividades de diferentes tipos de plantas monocotiledóneas y
iniciación dicotiledóneas, todas estarán en desorden y se les
dará la misión de organizarlas de acuerdo a las
características que observan y donde crean que
pertenecen. (Cabe resaltar que la parte izquierda será
para plantas monocotiledóneas y la derecha para
dicotiledóneas).
 Se motivara a cada estudiante para que observen el
siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=qcjZbXHeDHg

 Lotería: “Encuéntralas tu primero”.

Actividades para
promover la
evolución de los
modelos iniciales
Descripción de las Actividades:

 Después de ver el video se incentivará a los estudiantes


a que observen de nuevo la mesa con las plantas como
ellos la ordenaron y que de acuerdo a lo que
comprendieron en el video las modifiquen si les parece
pertinente, explicando por qué lo hicieron o no. Esto con
el fin de compartir el conocimiento adquirido unos con
otros y entrar en un debate con el grupo.
Actividades de
 Lotería encuentra: “encuéntralas tu primero”, se iniciara
síntesis
el juego repartiendo un tablero a cada estudiante, luego
se iniciara el juego cuando el docente empiece a “decir”
las características de las plantas monocotiledóneas y
dicotiledóneas en la ficha y el estudiante que tenga la
ficha con la planta con esas características la coloca
sobre ella; el docente continuara diciendo las
características hasta que un estudiante la llene y gane.

Etapa de transferencia

Descripción de las Actividades:


Actividades de
aplicación Se les pedirá a cada estudiante que exploren el área cerca a
sus casa y realicen dibujos de plantas monocotiledóneas y
dicotiledóneas y explique el por qué creen que son importantes
o no para el ecosistema.

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