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La Mujer en la Revolución Francesa

El documento presenta un plan de lección dividido en 4 secciones: 1) Experiencia, donde se realizará una lluvia de ideas con imágenes; 2) Reflexión, que incluye ver un video sobre la historia de los derechos de la mujer; 3) Conceptualización, con diapositivas sobre los antecedentes de la Revolución Francesa y expresiones contra la discriminación de la mujer; 4) Aplicación, con un resumen escrito del video, trabajo grupal haciendo una línea de tiempo y una evaluación individual.

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La Mujer en la Revolución Francesa

El documento presenta un plan de lección dividido en 4 secciones: 1) Experiencia, donde se realizará una lluvia de ideas con imágenes; 2) Reflexión, que incluye ver un video sobre la historia de los derechos de la mujer; 3) Conceptualización, con diapositivas sobre los antecedentes de la Revolución Francesa y expresiones contra la discriminación de la mujer; 4) Aplicación, con un resumen escrito del video, trabajo grupal haciendo una línea de tiempo y una evaluación individual.

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a) Saludar cordialmente a estudiantes, docentes y autoridades

b) Entregar carpetas a las autoridades


c) Tomar lista
d) Poner la pizarra el tema, la destreza y el objetivo

1. EXPERIENCIA:
LLUVIA DE IDEAS. -
a) Mostrar las diferentes imágenes
b) Pedir la participación de varios estudiantes para que, según el ejemplo, vayan
poniéndole título a las imágenes (Quitar las palabras resaltadas de amarillo)
2. REFLEXIÓN
a. Llevar descargado en las diapositivas el video de youtube:
Historia de los Derechos de la Mujer
[Link]
b. Reforzar el video
3. CONCEPTUALIZACIÓN
Preparar diapositivas con conceptos
ESTUDIAR
A. El antecedente de la Revolución francesa
Recordemos que el la Revolución francesa se logró la Declaración de los Derechos del
Hombre y del ciudadano.
B. Expresiones en contra de la discriminación de la mujer
a) Condorcet (Francia, 1743-1794), uno de los ideólogos de la Revolución francesa,
comparó la situación de vida de las mujeres de la Francia de fines del siglo XVIII con
la de las personas esclavizadas al analizar el papel social de las mujeres. En cambio,
la situación de las mujeres de clase alta se diferenciaba en lo económico de las
mujeres del pueblo, pero no en lo político, donde seguían siendo excluidas.
b) Olympe de Gouges (Francia, 1748-1793), escritora de obras teatrales, fue una
heroína francesa que reivindicó la igualdad de los derechos entre hombres y
mujeres. Participó de las ideas que al principio se promulgaron con la Revolución
francesa, pero luego combatió el régimen de terror que impusieron los
revolucionarios. Su desacuerdo con Robespierre, líder de los revolucionarios,
determinó que ella fuera condenada por sus mismos coidearios a morir en la
guillotina, por su audacia al proclamar los derechos de las mujeres como
ciudadanas.
Emulando la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano, ella escribió
la Declaración de los Derechos de la Mujer y de la Ciudadana en 1791. Cuestionó a
la Asamblea Nacional Constituyente que hubiera olvidado a las mujeres en su
proyecto. Planteaba libertad, igualdad y derechos políticos, entre ellos el de
ciudadanía y del voto para las mujeres al igual que los hombres. Esta declaración
nunca fue aprobada por la Asamblea Nacional Constituyente. Su muerte fue el fin
de las proclamas feministas por la igualdad. Años más tarde, en 1804, el Código
Napoleónico abolió los pocos derechos que la Revolución había asignado a las
mujeres: el derecho a la propiedad e igualdad jurídica, y estableció el hogar como
el espacio femenino por excelencia.
4. APLICACIÓN:
Saque un resumen escrito con los datos del video y fotocopie 5
Tal como lo plantea el Ministerio de Educación, debemos evaluar a los estudiantes en
forma grupal e individual
ACTIVIDAD GRUPAL:
a) Forme cinco grupos de trabajo
b) Entregue la fotocopia del resumen
c) Pídales que hagan la línea de tiempo
d) Indique los parámetros que serán evaluados
e) Haga una conclusión al final del trabajo grupal
1. ACTIVIDAD INDIVIDUAL:
Asegúrese de haber explicado todo lo que está en la prueba
Aplique la evaluación y llévela a su casa
Pregunte a la docente si necesita las calificaciones para que le lleve al otro día

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