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Fonología

Este documento describe una actividad para mejorar la conciencia fonémica en niños. El objetivo general es desarrollar la habilidad de escuchar y manipular los sonidos más pequeños (fonemas) dentro de las palabras. El objetivo específico es identificar y clasificar palabras que comienzan, terminan o contienen un fonema determinado. La actividad utiliza articulemas y lotos de imágenes para clasificar las palabras de acuerdo con la posición del fonema.

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Vanessa Agramunt
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Fonología

Este documento describe una actividad para mejorar la conciencia fonémica en niños. El objetivo general es desarrollar la habilidad de escuchar y manipular los sonidos más pequeños (fonemas) dentro de las palabras. El objetivo específico es identificar y clasificar palabras que comienzan, terminan o contienen un fonema determinado. La actividad utiliza articulemas y lotos de imágenes para clasificar las palabras de acuerdo con la posición del fonema.

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C A I C

Trabajamos identificación fonema


inicial, medio o final
Coloca

Belinda Haro Castilla María Blanco Casillas


OBJETIVO GENERAL:

Mejorar o desarrollar la conciencia fonémica. La conciencia


fonémica es la última de las habilidades de la conciencia
fonológica que se desarrolla. La adquisición de esta
habilidad supone que los niños pueden escuchar y “jugar”
con las unidades de sonido más pequeñas (fonemas) que
conforman las palabras y las sílabas. Y, por tanto
reconocerlas como unidades diferentes e independientes

OBJETIVO ESPECÍFICO:

Identificar y clasificar palabras que comienzan, terminan o


contienen un fonema determinado.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

Para realizar esta actividad es necesario contar por un lado con los articulemas. Los “articulemas” se
encuentran disponibles en dos versiones:

1. Versión en color: para aquellos niños/as que sean más pequeños, que tengan más
dificultad o que estén menos acostumbrados a trabajar con los articulemas.

1. Versión en blanco y negro: para aquellos niños con mayor nivel o que ya conocen los
distintos articulemas

Puedes descargar los articulemas desde el siguiente LINK.

Y por otro lado, con lotos de los distintos fonemas que se quieran trabajar. Usando estos lotos de
imágenes, seleccionando los que comiencen, terminen o contegan los fonemas que se quieran
trabajar, se van colocando cada una de las imágenes según el lugar que les corresponda, con cada
uno de los articulemas.

La plantilla que presentamos va dividida en dos folios tamaño A4, para luego unirlos y que quede una
plantilla en tamaño A3. La idea es recortar las partes en blanco que sobren a los dos folios en
tamaño A4, plastificar cada folio en A4 por independiente y luego unirlos con celo de forma que
quede 1 folio de tamaño A3.
Belinda Haro Castilla
María Blanco Casillas
Imágenes y pictogramas
Autores/as posiciones fonemas: Comunicar_Nos

No se permite un uso comercial de la obra original ni de las posibles obras derivadas, la


distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra
original. Registradas bajo licencia.

Autor pictogramas: Sergio Palao


• Procedencia: ARASAAC ([Link]
• Licencia: CC (BY-NC-SA)
• Propiedad: Gobierno de Aragón [Link]
Otras Imágenes y pictogramas:
[Link]
[Link]

No se permite un uso comercial de la obra original ni de las posibles obras derivadas, la


distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra
original.

Realiza y produce
Coordina: Belinda Haro Castilla
[Link]
@siembraestrellas

Integrantes del equipo de trabajo:

• Rosario Porcel Bueno


• María Villaescusa Jiménez
• Virginia Mansilla Rodríguez
• Patricia González Núñez
• Mariana Martín Castillo
• Mª Victoria Ropero López
• María Blanco Casillas
• Leticia Aguilera Vela
• Ana Isabel Montes Castillo
• Cristina García Rodríguez
• Irene Ocaña Castillo
• Virginia Aragón Jiménez
• Luisa Jiménez de la Blanca
• María Jesús Fernández Rojas
• Ángela Salvador Ruíz.

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