UNIDAD 2: FASE 3
PLANEADOR DE CLASES Y PRESENTACIÓN DE LA PROPUESTA PEDAGÓGICA
ERICA TATIANA SANCHEZ URIZA
CÓDIGO: 1049643089
DISEÑO DE INSTRUCCIÓN
551060_20
TUTOR(A):
PABLINA MELO
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
BOGOTÁ
OCTUBRE 2019
Plan de clases
1. Datos
Materia: Dimensiones del desarrollo
Grado: Transición
Profesor a cargo o supervisando: Aida Cristina Ramírez
Tema: Conozcamos los sentidos.
Fecha: lunes 07 de octubre
2. Objetivos de la clase
Identificar cada uno de los órganos de los sentidos y su función.
Diseñar actividades que permitan entender la función de cada uno de los sentidos.
Apreciar las experiencias sensoriales.
Reconocer los sentidos en diferentes situaciones.
Manifestar los gustos y preferencias
3. Contenidos que se abordarán en la clase
Conceptuales
- Descripción física de personas.
- Los cinco sentidos y cada una de sus funciones.
- Reconocer la tarea de los sentidos para percibir alguna de las características de los objetos
que nos rodean.
- Entender la función de cada uno de los cinco sentidos: audición, olfato, tacto, gusto y vista.
Procedimentales
- Indicar la ubicación de cada uno de los órganos de los sentidos.
- Describe y determina, empleando el sentido apropiado: sonidos, colores, sabores, olores,
formas, texturas.
- Comprar y especifica cambios de temperatura (Caliente, tibio, frío).
- Describe y caracteriza usando la vista.
- Emplea instrumentos para realizar observaciones de diferentes objetos.
Actitudinales
- La importancia del cuidado e higiene de los órganos de los sentidos.
- La motivación e interés para desarrollar las actividades.
- La participación en clase, respetando los turnos de palabra.
- Que cumple los pactos de aula que hay en la clase.
- Se muestra atento y respeta a los compañeros.
4. Estrategias didácticas
Conozcamos los sentidos es una propuesta que pretende que los estudiantes tengan una mayor
participación en clase y que sea parte activa en el proceso enseñanza-aprendizaje, lo cual genera
que los niños y niñas muestren interés; esta estrategia despierta la motivación favoreciendo el
aprendizaje, ya que se centra en los niños. Además, se tiene en cuenta las dificultades que presentan
los estudiantes antes de plantear la estrategia, se debe tener claro la manera de evaluar y lo
primordial conocer a cada uno de los estudiantes, es decir, los intereses y necesidades. En este caso
el niño aprende a través de los sentidos y descubre las características de todo lo que lo rodea. De
igual manera la estrategia que se va a incluir para un aprendizaje significativo, es la que se plantea
teniendo en cuenta al estudiante (intereses, necesidades y saberes previos), permitiendo la
adquisición del aprendizaje. El aprendizaje significativo debe ser un aprendizaje para la vida, es
decir que el estudiante lo que capta y lo que aprende sea un aporte para su vida.
La idea es que con las actividades que se realicen a los niños y niñas de 5 a 6 años, primero tengan
conocimiento del propio cuerpo para que luego identifiquen la ubicación de cada uno de los
órganos de los sentidos, esto acompañado de actividades didácticas (canciones, dibujos, pintura,
plastilina, incluso juegos). También se implementan las Tics para desarrollar estas actividades.
5. Actividades
Indagación de saberes previos: Se reúne al grupo de niños y niñas para hacer preguntas de lo que
ellos deben tener en la mente antes de empezar a ver el tema de los sentidos, como: ¿Cuáles son
las partes del cuerpo?, ¿Qué conocen de los sentidos?, ¿Para qué sirven?
Exploración sensorial
El tacto: Con los ojos vendado, los niños percibirán diferentes texturas como: suaves, ásperas,
lisas, etc. También temperaturas como: frio, tibio y caliente.
El olfato: Se lleva a cabo la experimentación de olores con diferentes fragancias, como lo son
perfumes.
El gusto: Se le da a probar a los niños distintos alimentos, con el fin de que puedan saborearlos
como: sal, azúcar y limón.
El oído: Se reproducen sonidos de animales y canciones, para que los niños no solo los repitan,
sino que también los aprendan.
La vista: Se desarrollan actividades como: la descripción de imágenes de cuentos y hallar los
personajes ocultos del mismo.
Conversatorio: Se reúne de nuevo al grupo de niños y niñas para realizar preguntas de sondeo
como: ¿qué sintieron y en qué partes del cuerpo? Para así indicarles en que parte del cuerpo está
ese sentido y cuál es su función con ayuda de lo que ellos experimentaron en la actividad anterior.
Actividad final: Consiste en la proyección de un vídeo corto relacionado con los sentidos, para
que los niños y niñas, se familiaricen con el nombre de cada uno de los sentidos y su función,
dramatizándola.
Link vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=xvbITViEzUc&t=31s
6. Recursos
Espaciales: El aula
Humanos: Estudiantes - Docente
Materiales fungibles: Algodón, lija, cartulina, hielo, pañitos tibios y calientes, perfumes, sal,
azúcar, limón.
Didácticos: Cuentos - Tablets
7. Estimación del tiempo
Las actividades anteriormente mencionadas estiman de una duración aproximadamente de 20
días, teniendo en cuenta que son 17 estudiantes. No tiene un número específico de horas porque
se va al ritmo de cada uno de los niños y niñas, además se deben tener en cuenta las pausas
activas entre cada actividad.
8. Evaluación
- Los estudiantes reconocen las partes del cuerpo y así mismo los órganos de los sentidos.
- Los niños y niñas aceptan los pactos de aula que hay en la clase.
- Los estudiantes aplican las pautas y normas para manipular los diferentes materiales
necesarios para el desarrollo de las actividades.
- Los niños y niñas logran describir las experiencias vividas en las actividades.
- Logran finalizar las actividades diseñadas.
9. Bibliografía utilizada para preparar la clase
Sánchez, Z. A. (2008). Innovación y experiencias educativas: Los cinco sentidos. Granada:
C/Recogidas. Recuperado de
https://archivos.csif.es/archivos/andalucia/ensenanza/revistas/csicsif/revista/pdf/Numero_13/ZENAIDA
_ALONSO_2.pdf
10. Bibliografía y material recomendado al alumno
No aplica, teniendo en cuenta que es para niños de preescolar
11. Tareas preparatorias para la próxima clase
Con la proyección del vídeo relacionado con los sentidos, se les entregará a los estudiantes una
hoja base donde aparecen los 5 órganos del cuerpo donde están ubicados los sentidos, al lado
derecho de la hoja se encuentran 18 objetos. Los estudiantes colorearán, recortarán y ubicarán cada
objeto frente al órgano correspondiente que lo percibe.
