UNIVERSIDAD TECNICA DE BABAHOYO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA SALUD Y BIENESTAR
TEMA:
TAREAS DE PEDAGOGIA Y DIDACTICA
AUTOR:
OLGUITA MARIA GUERRERO VERA
DOCENTE
LCDA. KARINA DE MORA LITARDO MSC
5TO “C” DE ENFERMERIA
Babahoyo – Los Ríos – Ecuador.
2019
1. Consulte los siguientes temas:
DEFINICIÓN DE PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA
PEDAGOGÍA
La pedagogía es la disciplina que organiza el proceso educativo de toda persona, en los
aspectos psicológico, físico e intelectual tomando en cuenta los aspectos culturales de la
sociedad en general.
DIDÁCTICA
La didáctica es la rama de la Pedagogía que se encarga de buscar métodos y técnicas para
mejorar la enseñanza, definiendo las pautas para conseguir que los conocimientos lleguen
de una forma más eficaz a los educados.
ORIGEN Y EVOLUCIÓN DE LA PEDAGOGÍA Y LA DIDÁCTICA
ORIGEN Y EVOLUCIÓN DE LA PEDAGOGÍA
La palabra pedagogía tiene su origen en el griego antiguo paidagogós. Este término estaba
compuesto por paidos (“niño”) y gogía (“llevar” o “conducir”). Por lo tanto, el concepto
hacía referencia al esclavo que llevaba a los niños a la escuela.
El término ya aparece en Homero, quien llama a Fénix «pedagogo de Aquiles» (La Ilíada,
carta IX), y, dos siglos d. C., Clemente de Alejandría (v.) titula una de sus obras El
Pedagogo, dando cuatro acepciones de la palabra Pedagogía. Así, pues, etimológicamente,
el pedagogo es quien conduce al niño hacia las capacidades y responsabilidades del
hombre completo; en una palabra, es el constructor del hombre del mañana.
La Historia tiene diferentes objetos de estudio que nos ayudan a comprender diferentes
hechos pasados y recientes que nos invitan a reflexionar sobre nuestro origen, de donde
venimos, donde estamos y hacia donde vamos.
ORIGEN Y EVOLUCIÓN DIDÁCTICA
La Didáctica es una ciencia que aparece en el año 1657, cuando un pedagogo protestante
llamado Juan Amós Comenio lanza un libro denominado "Didáctica Magna". Las clases
altas tenían acceso al arte, política, filosofía y historia y las clases medias-bajas aprendían
oficios en los talleres. Comenio plantea lo que es el ideal pansófico o utopía comeniana:
que hay que "enseñar todo a todos" y propone un conjunto de reglas, pautas o normas en
las que muestra cómo lograrlo. Permiten que la enseñanza sea eficaz, que la enseñanza
sea accesible a todos los seres humanos. Para lograr la organización de la escuela, y así,
llegar a hacer posible el ideal pansófico, se propone una serie de "dispositivos duros", los
cuales dan estructura y marcan los límites de los procesos de aprendizaje:
Simultaneidad: se enseña aun grupo, al mismo tiempo. Varias escuelas haciendo lo
mismo, lo que permite llegar a todas a la vez, y lo ordena de alguna manera.
Gradualidad: distintas formas de agrupación de las personas. Parte esencial del proceso
educativo.
Alianza: contrato de confianza implícito entre padres y docentes.
En el siglo XIX, aparece la figura de Herbart quien compartía la idea de didáctica de
Comenio, pero consideraba que la educación se debía realizar siguiendo pasos en vez de
reglas como se decía anteriormente, por esta razón se centra en la instrucción.
En este período, la didáctica es de corte humanista o tradicional ya que se centra en el
derecho del hombre de aprender.
En el siglo XX se empieza a preocupar la psicología y la didáctica por el niño, antes no
había conceptos de cómo aprende el niño, las reglas estaban más centradas en el docente,
en el contexto y en el contenido.
Aparece Piaget que es el primero que estudia la evolución del pensamiento del niño, su
desarrollo. Pasa a ser muy parecido a lo que es la psicología evolutiva de hoy.
Como consecuencia de la investigación del niño surge el movimiento la escuela nueva,
autores que creaban experiencias de aprendizaje. Algunos autores son: Montesson,
Decroly, Ferriere, Freinet. Crearon diferentes propuestas de enseñanza, que tenían que
ver con como se tenía que organizar la escuela basados en los descubrimientos de la
psicología del niño.
A mediados del siglo XX, junto con la finalización de las guerras mundiales y el avance
tecnológico en el cual la máquina remplaza al hombre, se da la corriente tecnológica o
tecnicista.
En ella, se pone el acento en las estrategias, la técnica dentro de la educación.
Se creía que si el docente enseñaba de una manera, los alumnos iban a reaccionar de la
manera esperada porque se utilizó la técnica correcta, lo que se lo denominó
conductismo, en el cual el docente era visto como ejecutor.
En esta etapa surge el currículum, que eran programas a impartir, como respuesta a la
necesidad de organizar los contenidos.
En los años setenta, junto con un auge en el avance de las ciencias sociales (pedagogía,
política, filosofía, etc.) se comienza a cuestionar lo tecnicista y se piensa que el acto
didáctico está compuesto por más cosas que el alumno y el docente y que la enseñanza y
el aprendizaje son dos cosas distintas aunque están vinculadas.
OBJETO DE ESTUDIO DE LA PEDAGOGÍA Y DE LA DIDÁCTICA.
OBJETO DE ESTUDIO DE LA PEDAGOGIA
El objeto de estudio de la pedagogía es la: instrucción, la enseñanza, relacionados con la
educación desde un enfoque socio cultural.
OBJETO DE ESTUDIO DE LA DIDACTICA
El objetivo de la didáctica consiste en procesos de enseñanza- aprendizaje, pero va más
allá de “enseñanza – aprendizaje” es a su vez el estudio de conocimientos, de cómo se
instruye; en dar métodos estrategias predeterminadas para favorecer los procesos de
enseñanza – aprendizaje.
RELACIÓN CON OTRAS CIENCIAS DE LA PEDAGOGÍA Y LA DIDÁCTICA.
Relación de la pedagogía con otras ciencias
La Pedagogía y la Biología
Permite conocer la estructura morfológica, su capacidad de adaptación biológica, los
momentos de su desarrollo orgánico, su diversidad tipológica.
La Pedagogía y la Psicología
La Psicología es la segunda disciplina científica que se relaciona con la Pedagogía, se
refiere a los hechos de la actividad mental, la inteligencia, la memoria el aprendizaje, el
estudio del comportamiento, comprende las motivaciones, los intereses y las necesidades
del educando.
La Pedagogía y la Sociología
Los seres humanos además de ser individuos biológicos y psíquicos, somos sociables,
pertenecemos a un determinado grupo social con el que nos relacionamos día a día,
aprendiendo ciertos rasgos de conducta, apariencia, idioma, costumbres entre otros.
La Pedagogía y la Antropología
La antropología y la pedagogía tienen por objeto la perfección y enseñanza del hombre;
esta se verifica por medio de la educación y la instrucción. La relación entre antropología y
pedagogía es obvia. Una y otra se benefician de sus contenidos; los conocimientos de
ambas se integran armónicamente.
La Pedagogía y la Epistemología
Ambas son una parte del conocimiento. Mientras la primera estudia el conocimiento
científico, la segunda estudia los criterios y modos de producir conocimiento, ya sea
científico o doctrinal, pero ninguna de éstas se propone la investigación de conocimiento
en sentido general.
Relación de la Didáctica con otras ciencias
Relación de la didáctica con la Física
Hace uso de las diversas técnicas y métodos para explicar diversos acontecimientos que
han definido las distintas teorías de esta ciencia y como han surgido las diversas
demostraciones a través de fórmulas y postulados que han dejado los antiguos inventores
de esta ciencia tan importante.
Relación de la didáctica con la Sociología
Cuando se habla de didáctica, la relación que posee con la sociología es que ambas tienen
como eje la sustentación en la práctica diaria, el saber hacer, pues la didáctica responde a
cómo voy a hacer para que este sujeto se comporte de manera adecuada (estrategias)
mientras la otra se encargará de evaluar cada paso de integración social y de evaluar su
transformación.
Relación de la didáctica con la Psicología
La didáctica se relaciona con la psicología desde el punto en que la primera toma los
aportes de la segunda para crear su propio corpus teórico, es decir la didáctica se basa en
las investigaciones científicas de la psicología acerca de cómo se produce el conocimiento,
conociendo el proceso de aprendizaje y el desarrollo cognitivo del sujeto que aprende, se
podrán ofrecer situaciones de enseñanza adecuadas.
2. Establezca su propia definición de Pedagogía y de Didáctica. Máximo cinco líneas por
concepto.
Definición de Pedagogía
La pedagogía es la disciplina encargada en el proceso de educación del ser humano, es
decir es la ciencia que tiene el objetivo de educar e instruir a un ser vivo.
Definición de Didáctica
La didáctica es una rama de la pedagogía que se encarga de buscar técnicas para mejorar
el proceso de enseñanza y aprendizaje del ser humano.
3. Realice una síntesis sobre el origen y evolución de la Pedagogía identificando los
principales acontecimientos que marcaron su evolución. Máximo media carilla.
La Historia tiene diferentes objetos de estudio que nos ayudan a comprender diferentes
hechos pasados y recientes que nos invitan a reflexionar sobre nuestro origen, de donde
venimos, donde estamos y hacia donde vamos.
4. Realice una síntesis sobre el origen y evolución de la Didáctica identificando los
principales acontecimientos que marcaron su evolución. Máximo media carilla.
5. Establezca el objeto de estudio de la Pedagogía y de la Didáctica. Máximo dos líneas
por tema.
Objeto de estudio de la Pedagogía
El objeto de estudio de la pedagogía son los fenómenos relacionados con la educación
desde un enfoque socio cultural.
Objeto de estudio de la Didáctica
El objeto de estudio de la didáctica es el proceso de enseñanza-aprendizaje.
6. Indique con que ciencias se relaciona la Pedagogía y la Didáctica y por que.
Bibliografía
[Link]
Ngranadosdubon, D. B. (2017). Relación de la pedagogía con otras ciencias. Obtenido de
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Reyes, R. kimberly. (2017). 5 ciencias relacionadas con la pedagogía. Obtenido de
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pedagogia/
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Bagnano, N. y Visalberghi, A. Historia de la pedagogía. Novena reimpresión. Madrid: Fondo de
Cultura Económica, 1992.
