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[ Realiza lo que se te pide en esas frases borrosas. Dibuja dos c*rulas Fecribe cuatro palapras Coate de v4 restéayalo qe empiace pur a. 2 4 tevmimary satin manchan SOlauyy| ie f mali Une 'as tres palabras Dibujer dus *riangrlos 4¢? significar, le micro a sada 'adn de oz ‘nee ot Oe tt O Pun una cruz daptry de vada cituv'o y tudes cada cmuz wah U4 vdadrada Dihuia cratey tridnyules encima ae ess Yaer y eaie ciruules Meo jo a9 esa ines “jog (/ Resuelve esos problemas. Contesta por orden las preguntas, Z antes de poner el resultado final. Sandra tiene 4 afios. La fattan 52 afios para tener los miemos afios que ahora tiene su abuelo. 2Cuantos afios tiene su abuelo? 1. ENos dicen cudntos aiios tiene el abuelo de Sandra? 2. éPodriamos saber cudntos aiios tendré Sandra dentro de 52 ahios? SQué operacion tienes que hacer? 3. éQué te preguntanenel problema? 4. Realiza lac operaciones, completa la gréfica y vuelve a leer el problema. Haz aquilas operaciones ‘Sandra abuelo Tengo varias monedas. Papd me ha dado 6 monedas mas. Después me encuentro un sobre con 16 monedas. Si ahora tengo 48 monedas, Gcuantas monedas tenia al principio? 1. dCudndo tenia mas monedas: al principio o al final? 2. dCudntas monedas tienes al final? 3. dCudntas veces afiado monedas a las que yo ya tenia? 4. Pon en la grafica los datos que ya sabes y realiza las operaciones. 5. Completa la grafica y vuelve a leer el problema. _ — Haz aquilas operaciones 104) aga por ordan oe rozoeanero racortados, para queteresultela “\ 0 son, misma figura que la del modelo. () 0 0 | Pega por orden los trozos enteros recortados, para que te reculte la misma figura que la del modelo. Ni A 7 yee Leica nth ‘segiin su color \ \ su tamafio. Dibijalas cla wy 7 Primera manera: seqAim, eb color, Figuras Segunda manera: seqiim, el tamario- Figuras ~_OO qramdes Primera manera: seqdiry eb rivmenc- Figuras Ss ae, hay doo Segunda manera: seqdumy ta, fouma, Figuras } 3 | Clasifica jerarquicamente ecos conceptos. ea o a a a veintiuno letras p impares h signos trece aie doce consonantes vocales i ndmeros pares a 14 ( Clasifica jerdrquicamente esos conceptos. 2) bisonte eee = animales aves zancudas mamiferos serpientes reptiles cocodrilos tht leon aves rapaces qedndqu lll « i 2 aS a5) da ean | \ @a Wf Aaa VIN | Re PAY VIS/ G F A (GEL RY Une ova linea lue uibuins da} miseau tena Lontiniz exae series Ae pinerne Kaden cum un cielo ‘ys hdmerus tepetidos OAOAO Loetque vee serie cum otrye dns Hhuing a) | EE huis ur vu! Contra J¢ cede enadrele yu. sdadrade doncra es cada cirualy Fscribe cipsy poathres de velures 11g | Recorta con cuidado esas diez piezas de un Triagrama para hacer los ery ejercicios de las paginas siguientes. I ) TRIAGRAMA PARA RECORTAR NN 3) > nef Utilizando lac diez piazac del Triagrama haz un cuadrado del tamafio indicado. Realiza ahora los ejercicios siguientes, utilizando cada vez las diez piezas. m Dos cuadrados iguales, del mismo tamaiio. @ Tres cuadrados: uno mas grande que los otros dos. Los dos mas pequeiios, comparados entre si son del mismo tamaiio. Cuatro cuadrados: un cuadrado mas grande, otro mediano y dos mas pequefos. a i Utilizando las diez piezas del Triagrama haz ese trangulo. 120 { Utilizando las diez piezas del Triagrama realiza esa figura. ji { Utilizando les diez piezas del Triagrama realiza esas figuras. 10} o Pega aquilos TRIAS que has ido recortando para completar el dibujo del Parque del Futuro. @ ") Co ee ears BP) aR yw ee ee Fy eee yd Pe Ee clice Mallee | i i | i = ia, yV } af Pon nombre a esos dibujos borrosos. Responde cada pregunta o completa la respuesta con las palabras 15 | quefaltan. Puedes tener delante el texto de la lectura. Debajo estén lac respuestas, aunque no ordenadas. © dCudl era el verdadero nombre de Chicle? © Por qué la llamaban Chicle? Porque era mas flexible que el que vendia el sefior Julian. © éPor qué dice que era un secreto a voces? Porque su nombre en realidad lo todo el mundo. © 2Qué era lo que Chicle proponia (habia planteado hacer), y decia que era muy osado (de valientes)? Atravesar el del colegio cuando todos los ninos jugaban al balén o al escondite conocia patio Anabel chicle © éPor qué se tambaleé el senior? Porque recibié un cuando los nifios se apresuraban a © Cuando tenia Francisco un potente disparo? Cuando lanzaba el balon con su pierna © 2Por qué era dificil que le dieran con una pelota a Chicle? Porque era muy flexible y sabia esconderse esquivarlas empujon zurda oizquierda © ZA qué llama Chicle vidrio-movil? Auna medusa, porque era como el vidrio y ademas se movia como un marino © ZQué significa que en Marte no hay atmosfera? Que no hay alrededor de ese planeta. © Qué son los crateres de Marte? Son, como en los volcanes de la Tierra, una especie de por los que sale la lava cuando el volcan esta activo. aire animal transparente hoyos = i la escrita en el otro rectangulo. Escribe debajo una oracién corta en la que uses una de las dos palabras. Comprueba que si la cambias por | Escrbe onl ectinglo aco palabra us sgn lo ene ee la otra, sigue teniendo sentido. apresurarse e esconder e- fuerte re eo finalizar ° se izquierda darse prisa acabar potente agradar a atmésfera proponer plo, a gustar aire planear helicdptero i be Escribe en el rectangulo vacio la palabra que signifique lo contrario 17 | que la escrita en el otro rectangulo. Escribe debajo una oracidn corta en la que uses una de las dos palabras. Comprueba que si la cambias por la otra, ya no significa lo mismo. secreto ene derecha e osado e- finalizar ee gigante e izquierda diestra 5 = potente ir despacio s agradar .- al revés desagradar iniciar débil ho eR H hoki wh Hit oa cobarde siniestra conocido apresurarse ri | Responde a lo que se te va pidiendo a continuacién. © Une cada palabra con su dibujo correspondiente. encima de un sefior hoja pedestal o peana Grabadora — tambaledndose flexible autogiro helicéptero medusa crater ventilador telescopio 19 { Completa las frases siguientes con las palabras en rojo que hay debajo. = Tambalearse significa estar a punto de Afianzarse, al contrario es asegurarse alin mas. ® Proponer hacer algo es lo mismo que presentar un de lo que se quiere hacer. = La mayoria de la gente tiene mas habilidad con la mano y el pie derecho, pero algunos son © Flexible es un hilo de cobre, una hoja de papel, la rama fina de un arbol. Lo contrario es quebradizo, que se rompe al doblarse como t zurdos plan una tiza caer un cristal = Tratamos de para llegar a tiempo a algun sitio. Por el contrario cuando no tenemos prisa vamos Y = Los autogiros o los helicépteros despegan y verticalmente, esto es hacia arriba y hacia abajo. En cambio los aviones solo pueden hacerlo moviéndose hacia despacio tranquilos apresurarnos aterrizan adelante ™ Las estatuas se suelen colocar sobre peanas 0 sobre todo cuando no son altas. Asi la gente las puede mejor. = Enla de Marte podemos observar muchos crateres, que son como agujeros en forma circular y que se han formado al salir al exterior la oO rocas fundidas que habia en el interior. corteza observar pedestales lava Aprendo a Pensar Desarrollando mi Inteligencia 2 Responde a lo que se te va pidiendo a continuacién. bre 1 Ordena esas palabras para que formen una oracién con sentido. Escribe la frase bien ordenada. Chicle me amigos llaman mis mas tenia bigote que cara aquel senor alas cambiar cosas el nombre me gusta encimade montaia enformade almontaiero unpedestal loveo 1S Dibuja un atleta sobre una peana en forma de sierra o montafia. O un marciano saliendo de un crater. Procura que sea lo mas original posible. ) 22 ( Responde alo que se te va pidiendo a continuacién. | @ Busca en ese crucigrama las palabras rojas que tienes debajo. alz[sfolk[r[r[ely[P|xiwels vjal[R ulwiy|kK{N]{e/zlel|t|x/ eB] Fi Lio} DIFIT T/O| Lalo] y/aia|B/wit[miule [tic|R olPlH[x|[slulwloly|s|ziyjple y[ifrfu alsi|c[zlala[mi[s|slalwiolilwizis|uiniul io t} Ri T]Y|C|w| x{n{ wi tim] v viu KI Ii KIv RI Fi VIDI¥|TIN/F|Z/S/PIN JA\V E|RIA|P olyje[n[k[Hlelc] i [elole[rlfelrfolcleleli AL KIM|F IN| S|HIE|N|M/K/E/M/s/P S|S|R/Q] tlu[ti[Rie@[m|a|x{olz{ulFlalt/violtlclAln’ A[Gle[sulo oli lele[N[ilele/s/tlalm|tlr y{H[z|t | tl] sl ralelHloly[ctfalclslulwinlely JimM[xX{PiRI KIN] L| yi a@lwielyiulziA{xielR|T witiclniifeltlelfulr[elrio[rlel[zis|zin crater flexible esquivar autogiro volcan chicle eludir helicéptero 1H Ordena esas frases para que tenga sentido lo que cuentan. Pon un | delante dela frase que deba ir en primer lugar, un 2 delante de la siguiente, y asi sucesivamente. yo creo que todas somos C] famosas por algo C] 0 sacacorchos en la cabeza cuando juego en los recreos CJ an bivwteie o voy al gimnasio C] hablando primero de a como el otro dia cuando si se tiene o no fama dibujamos un marciano CO me gustan los dibujos por ejemplo dicen que soy finccrporminecsmane —— [_] sneequeharqe * = \ar\ 23 { Haz lo que se te va pidiendo a continuacion. r f e€ IH Une cada frase con el dibujo que describe. marciano sobre marciano nino proponiendo nifios que se un pedestal en saliendo de un plana apresuran forma de sierra un crater sus amigos a esconderse @ Escribe debajo esas cinco frases ordenadas para que cuenten una historia con sentido. Pon un titulo al texto, después de tener las frases ordenadas. pero que ya tenia el nombre de medusa que le parecia un nombre curioso yo le dije que se podria llamar vidrio-mévil el otro dia la senorita pregunto como se llamaba un animal marino transparente después de reirse un poco, me dijo Tituo __ TEXTO ORDENADO >| Responde a lo que se te va pidiendo a continuacion. 5) Ve 1 Escribe la mayor cantidad de respuestas que se te ocurran. Nombres cortitos, de menos de seis letras: Oma, Cosas que sean flexibles: Uv odbamna Cosas que a veces se tienen que esquivar: Ur Yechor 1 Cambia el tiempo de esos verbos. PASADO PRESENTE FUTURO AYER HOY MANANA finalizar Yimalicé finalize fimalizané acabar esquivar hombrar planificar sofiar 2s { Responde a lo que se te va pidiendo a continuaciGn. pe ye Cc 1 Describe esa escena, siguiendo los pasos que se te indican. V° Describe lo que ves, todos los detalles. 2° Cuenta lo que crees que esta pensando alguno de esos personajes. 3° Describe algin juego de movimiento que te guste. = S | 26 | Responde a lo que se te va pidiendo a continuacion. MH Ordenes verbales complejas. Dibuja esas descripciones. Un cuadrado grande tiene una diago- nal que lo cruza desde el angulo su- perior izquierdo hasta el Angulo infe- rior derecho. Un circulo grande tiene dentro otros dos citculas sucesivamente mas pe- queiios, de manera que los tres cir- culos tienen el mismo centro. Una linea recta y horizontal tiene en cada extremo un circulito pequenio que la toca sélo por un punto. Dos cuadrados grandes separados unos dos centimetros. Una linea recta va desde el centro de un cuadrado al centro del otro. Un tridngulo grande tiene dentro otro mas pequefio pero en posicion inver- tida. [ A cada silueta ponle el niimero de cu modelo. Qe SHORT YESS anny Letataaiti bianireatl bitaainiis RbRDADEIaL numeral orden on que levantarias eae ries de modo que cada « > 9 vez muevas sélo una, la que va quedando encima. Ty Y = a1 || Enumera el orden en que levantarias esas raquetas de modo que cada KAP vez muevas sélo una, la que va quedando encima. Y( Sy . } eae eo ease a Enumera el orden en que levantarias esas palas de modo que cada vez muevas sélo una, la que va quedando encima. ag |) Enumera el orden en que levantarias esos palos de golf de modo que cada vez muevas sélo uno, el que va quedando encima. Haz esos célculos y vete sefialando cada vez el nimero correspon- 35 | diente en la grafica. Une con una linea recta los puntos en el orden en que vas haciendo los calculos. ESTRATEGIA DE CALCULO: suma primero los nimeros iguales. Ejempio: 8 + 6 +35+35= 8 +25+25+ 6 6 ++ 5 +25= 70+ 2+10+14- 4+4+hete= 2 7*#2474+2= J 5+30+3+30-[ ] , 40+ 3+46+40=| 9+35+5+35-[ | Im Compruebe on la pagina 136 si tu dibujo es correcto. Ejemplo: 1 2 9 6 5 @ *# 6 4 +7 +35+ 5 = 30+ 7 +5 +30 15+ 64 4+3+ 2*7* 20+ 5+ 9+8+ 3+ 40+ 35 + 35+ 1M Compruebs on ia pigina 126 situ dibujo ee corracto. jy Haz esos céleulos y vete sefialando cada vez ol niimero correspon- diente en la gréfica. Une con una linea recta los puntos en el orden en que vas haciendo los céleulos. ESTRATEGIA DE CALCULO: suma primero los nameros iguales. seve) a — 5S, %0 14414144 = [84 - 4 6 +25+25+5= a 12+12+ 4435 © 6+14+1+6= 5 5+2+5+3= ‘i 5 + 16+ 5 +165 30+ 4+ 4430- 60+ 3+2+405 2+ 40+ 40+ 2 = Comprusba ania pagina 136 ci tu dibujo ac correcta ree % —e se 0 ie « = 40 3+ 40+40+ 35 2+3+30+30- 7 35+ 7 +35+7 = ‘ I Comprusba on la piina 136 si tu dbujo es corrects 37 [f Resuelve ese problema. onteta por erdos ex preguate, antes de poner el resultado final. En la clase de Chicle ya han entrado 14 nifios. La clase completatiene | 24 nifios. éCuantos nifios faltan todavia por entrar en la clase? 1. dEstan todos los nifos en clase? 2. éCuantos nifios han entrado en clase? 3. Sila clase estuviera llena, dcudntos ninos tendria que haber? 4. Pon en la grafica los datos que ya sabes. 5. Realiza la operacion. 6. Completa la grafica y vuelve a leer el problema. ‘hanentrado | cla i: i i i. he Realiza aqui las operaciones Resuelve esos problemas. Contesta por orden las preguntas, antes de poner el resultado final. En una caja hay 70 bolitas. 26 bolitae con blancas y las demas rojas. éCudntas bolitas rojas hay en esa caja? 1, dDe qué colores son las bolitas? éCudntas bolitas hay si sumamos las rojas y las blancas? éQué hay mas en la caja: bolitas 0 bolitas rojas? Pon en la grafica loc datos que ya cabes y realiza lac operaciones. Completa la grafica y vuelve a leer el problema. Pa 2S Haz aquilas operaciones rojas bolitas Los 52 nifos de Primaria estén en el patio del 16 nifios. juegan” a la pelota, otros 16 al escondite, y los demas estan en animada conversacion. Cudntos nifios hay charlando? |. dEstan todos los nifios jugando al escondite? éEetan todos los de Primaria en el recreo? éCuantos nifios juegan ala pelota? Pon en la grafica los datos que ya sabes y realiza las operaciones. Completa la grafica y vuelve a leer el problema. aaa | aval Haz aquilas operaciones Pa wD "Bla polote ‘charlan Resuelve esos problemas. Contesta por orden las preguntas, ¥ antes de poner el resultado final. ? £n una mesa hay 50 platos. En esa m éCudntos vasos hay en la mesa? dCudntos platos y vasos hay en total? 1. De qué hay mds en la mesa: platos 0 vasos? 2. éNos dicen en el problema cudntos vasos hay? 3. éQué operacién tienes que hacer para saber cudntos vasos hay? 4. Pon en la grafica los datos que ya sabes y realiza lac operaciones. 5. Completa la grafica y vuelve a leer el problema. Haz aquilas operaciones platos platosy vasoe El domingo tenia 44 pinturas, el lunes se me perdieron 6 yel martes por la mafiana otras 4 .éCuantas pinturas tengo el martes por la tarde? 1. éElmartes tengo ds 0 menos pinturas que el domingo? 2. 4En total ce me pierden mac o menos de 6 pinturas ? 3. dAl final tengo mas 0 menos pinturas? 4. Pon en la grafica los datos que ya sabes y realiza las operaciones. 5. Completa la grafica y vuelve a leer el problema. Haz aqui lac operaciones 40 [| Resuelve ecos problemas. Contecta por orden las preguntas, antes de poner el resultado final. 1. 2Al final el tiesto tenia mas 0 menos hojas que al principio? 2. éCuantas hojas tenia al principio mi tiesto? 3. Pon en la grafica los datos que ya sabes y realiza las operaciones. 4. Completa la gratica y vuelve a leer el problema. Haz aqui las operaciones ‘secayeron tenia 4 En un autobiis hay 42 asientos. En la primera parada suben 36 pasajeros, y en la segunda bajan 12 pasajeros. dCudntos asientos quedan | sin ocupar después de la primera parada? ZY después de la segunda? | 1. dQué hay mas en la primera parada: asientos 0 pasajeros? 2. Después de la segunda parada, chay mas 0 menos pasajeros que antes? 2Y mas 0 menos asientos libres? 4. Pon en la grafica los datos que ya sabes y realiza las operaciones. 5. Completa la gréfica y vuelve a leer el problema. Haz aqui las operaciones Responde cada pregunta o completa la respuesta con las palabras 41 | que faltan. Puedes tener delante el texto de la lectura. Debajo estén las respuestas, aunque no ordenadas. © Con quién comparte Chicle su secreto? © Para qué piensa Chicle que valen los secretos? Al menos para tener buenos © 2A qué se refiere al hablar de intimidades? Intimo es aquello que guardamos para nosotros solos y para los mejores amigos. © En qué momento Chicle se ausent6 o marcho de la clase? Mientras el profesor les leia un de una escritora cubana. amigos Elena cuento dentro © Qué pretendian Chicle y Jorge al viajar a Cuba? Conocer sitios, y nuevas © 2En qué trataron de convencer a Wendi? En con ellos a Espaiia, es decir para unirse con ellos en su viaje de ®@ ZNos cuenta como podia viajar a cualquier parte cuando les apeteci: No, por ahora no nos lo dicen, no nos lo personas retornar revelan sitios vuelta ®@ Con qué cortaban los cubanos la catia de azucar? Con unos machetes 0 cuchillos muy © 2Donde trituraban o aplastaban la caiia de azdcar? Enlas después de pasar por varias maquinas. © Por qué desterraron al capataz o jefe? Porque abusaba de los mas sin permitirles lo suficiente. débiles fabricas descansar afilados ei “a Eseribe en ol rectangulo vacio la palabra que signifique lo mismo que 42 | taccerita enel otro recténgulo. Escribe debajo una oracién corta en la que uses una de las dos palabras. Comprueba que sila cambias por la otra, sigue teniendo sentido. intimo de a oo ad = _ entrar de dentro paquete marcharse contar compartir | [h - - Be : = | triturar ayy _ a- a — : a i — retornar = Phin we _ J = hacer participar querer platano aplastar volver = = ae ees as 45 | Completa las frases siguientes con lac palabras en rojo que hay debajo. = Compartimos algo cuando hacemos participar a otros de lo Somos egoistas cuando no hada. = Chicle dice que nadie traiciona las intimidades de sus Ella compartia un con Elena. = Ausentarse es lo mismo que alejarse de un lugar. Permanecer en un lugar, en cambio, es seguir enél. amigos presente nuestro compartimos secreto = Introducirse es lo contrario de salir. Subir es lo contrario de Chicle y Jorge se silenciosamente por todas las habitaciones. = Un sinonimo de relatar es contar. Un sindnimo de enorme es @ Enel relato los cubanos cortan la con machetes bien cana de azdcar bajar introducian gigantesco afilados ® Los fardos estaban formados por un montén de caiias atadas con una cuerda. Los llevaban a hasta depositarlos dentro de los © Que trituraban la caia significa que las maquinas la machacaban para extraer su jugo. El jugo refinado se convertia en azicar hombros camiones ea “ | Responde a lo que se te va pidiendo a continuacion. (is 1 Agrupa esas palabras en dos conjuntos diferentes. A cada conjunto ponle un titulo. caiia de azdcar platanero manzano ciruelo remolacha peral ~ 1 Une con flechas las frases que significan casi lo mismo. i | es tabojadoes / 44 |) Responde alo que se te va pidiendo a continuacion. \ 5) ane Fe @ Une cada palabra con su dibujo correspondiente. depositando transportando se intercambian fardos fardos introduce mercancias Une cada dibujo con su palabra correspondiente. - & machete banana fardo cafia de azdcar e a 47 { Responde a lo que se te va pidiendo a continuacion. I Ordena esas palabras para que formen una oracidn con sentido. Escribe la frase bien ordenada. Cuba estuvimos en mismo ayer conocer 7 nuevas personas deseamos huevos sitios de caiia ahombros fardos enormes llevan Y con aziicar derretido P*" tostado ios invita“ a amerendar I Dibuja una plantacién de azticar en Cuba. } as/ Responde alo que se te va pidiendo a continuacién. be @ Busca en ese crucigrama las palabras rojas que tienes debajo. ElFl[tio|tlaljulelzl/F[t|x|B/F | F[o|wic|t|p Plalajule{tlelylalelslwielmielrlolrirAle T{R[ t{[tl]H{x/olulwimly{elziyiyielel{Riul i slolelsfelz]ifaltials[alwio[slH[sivii [wn glolelK[t]y[alw/x/clulcfuli[elefolK ivr Fly[rlalviolalt|Niniz|slP|n|olelFixielA Pikivicit[wit/Hl[eleli[cltle|ifalylPli le QiN[K/HiR/Flm[slH|TIN[M[R[ElG/slklalAls S[GisjultjAi|Gim/BielD/ZILiFINi tT] ylojelc AlUTNT TIS|F/DIO|PIF/PIN| 1 /BIG| LIT |v [MI zit{y{siu[7{rlv{alelwfolyiejz|e fw {ule [x Fl[Alwialrlely{K[Nluls[els[elx[mfojsiiA [m[alc[Hlalclalr[olae/i [uln[elwlolx/Plals IN[Pis R{[s|wi[AlMjAlalvimMio|s|t{RiAlA[o revelar fardo machete triturar mostrar paquete cuchillo machacar 1 Ordena esas frases para que tenga sentido lo que cuentan. Pon un | delante de la frase que deba ir en primer lugar, un Z delante de la siguiente, y asi sucesivamente. les llamaba indtiles hasta que se negarona obedecerle y lograron que fuera desterrado y no les permitia descansar lo suficiente habia un capataz que maltrataba a los trabajadores *nooo O O L O que nos invité a merendar elotro dia visitamos a Wendi pero no entraba en sus planes y no acepté le animamos avenirse a Espaiia : af Haz lo que se te va pidiendo a continuacion. I I Une cada frase con el dibujo que describe. fardo de fardo de introduciéndose intercambiando caiia de azdcar paja en una habitacion productos tei 1 Escribe debajo esas cinco frases ordenadas para que cuenten una historia con sentido. Pon un titulo al texto, después de tener las frases ordenadas. y la transportan a hombros hasta depositarla en los camiones la amontonan en fardos, que atan con cuerdas primero cortan la caiia de aziicar con machetes afilados donde se tritura y refina los camiones la transportan hasta las fabricas TEXTO ORDENADO ) 50 ( Responde a lo que se te va pidiendo a continuacion. 1 Escribe la mayor cantidad de respuestas que se te ocurran. Sitios en los que a veces podemos introducirnos: W/L cime Trabajos que se hacen para obtener el azdcar: Sitios a los que nos gustaria viajar: 1 Cambia el tiempo de esos verbos. PASADO PRESENTE AYER HOY FUTURO MANANA revelar introducir imtroduje, imineduzco- desterrar compartir relatar retornar sl { Responde a lo que se te va pidiendo a continuacién. amend I Describe esa escena, siguiendo los pasos que se te indican. I Describe lo que ves, todos los detalles. 2° Cuenta lo que crees que estan pensando esos personajes. 3° Describe un trabajo que te gustaria hacer en una granja. El s ) sz ( Responde a lo que se te va pidiendo a continuacién. 1 Grdenes verbales complejas. Dibuja esas descripciones. Dentro de un circulo bastante grande dos lineas rectas (diémetros), lo di- viden en cuatro partes iguales. Una linea horizontal larga. Sobre la linea, dos tridngulos iguales que se ‘tocan por un solo punto. Un cuadrado tiene encima un tridngu- lo. La base del triangulo coincide con la longitud del lago del cuadrado. Un cuadrado grande. Dentro dos cir- culitos pequeiios, uno en el Angulo superior izquierdo y otro en el angulo inferior derecho. Un triangulo grande, tiene los tres lados y 4ngulos aproximadamente igue Una linea recta va desde uno de los Angulos al punto medio del lado opuesto. me ss Responde alo que Igod & p Nasal ‘keinii A me (OS Somme ot | Fiera eee N esas figuras. ena lista de cor or Ca ee ll inj qu no partntce aa ions a | Q w& Los otros tree pertenecena la micma clace porque: @ Qs Los otros tree pertenecen ala misma clase porque: Pg Los otros tres pertenecen a la micma clase porque: ao & Los otros tres pertenecen a la misma clase porque: — Los otros tres pertenecen a la misma clase porque: A me Los otros tres pertenecen a la misma clase porque: 70 bp de owe & CP gO 8 O t eo Hm | S| Zivai Gi Vacambiando: la poricién y eb " a Completa esas series de dibujos. ( Puede cambiar: FORMA, ee POSICION, NUMERO. Completa también las lineas puntea \ HOGA» Va cambiando: lor poo “OA >» Vacambiando: ef v “OOo fs Va cambiando: of rivmeno y la pv ro BO J» Ya cambiando: la, prosicidny y eb If flO os» Va cambiando: | Ff 4d Fes Vacambiando: eb ruivmenc- y lo —_— = a» Vacambiando: la posicién, y eb t/t, ( Va cambiando: “6.969 Oo Vacambiando: la posicidn y eb a x 1 camBiA: Lonmax bujos.Puede cambiar: COLOR, FORMA, TAMAR, SOsICIOA, MuMeno Completa también las lineas punteadas. ,k o A oO Oo A O Ra Z, JO A 3 CAMBIA: Ponicié-n, = | ~ | 0 5 CAMBIA: © i I sa _- = = =e pn campia: ‘F OFA 2 CAMBIA: TLimenc- g al? oO 0OO s|A OA 3s 4 cAMBIA: © nL * @ © — CAMBIA: cameia: C. INOENON CCC UYU Ponicién, CAMBIA: 20 | Completa ecas series de dibujos.Puede cambiar: COLOR, FORMA, TAMANDO, POSICION, NUMERO. Completa también las lineas 1 cAMBIA: Color, eee AAA Colon, z iL t tT 1 e _ ia camera: C CAMBIA: Colon. sy. Cacmnaactvoe cant: Colon y Cama a on | (¢¢ o ° camp: F campia: TL, (~ ‘oe “A e ZV“ 7ve“ 7 Vv cans: Loricisr ' 4 t= | # CAMBIA: TLaemerne. y. Sonemcn Oo 5b © AA @ 5 CAMBIA: o0 ~ || Describe qué hay delante, detrée, a laizquierda ya la derecha de an esos guardias si les ponemos en las cuatro posiciones indicadas. ( POSICION 1 POSICION 2 POSICION 3 POSICION 4 delante: detra izquierda: derecha: delante: detras: izquierda: derecha: delante: detras: izquierda: derecha: delante: detras: izquierda: derecha: if POSICION1 — POSICION 2 tf POSICION 3 = POSICION 4 que faltan. Puedes tener delante el texto de la lectura. Debajo estan Responde cada pregunta o completa la reepuecta con las palabras 83 =/ las respuestas, aunque no ordenadas. © éDe qué tenia experiencia Elena? Elena ya se habia el aio pasado y habia ganado un © éPor qué se preguntard Chicle si el secretismo seria una mania suya? Porque habla a menudo de sus © Por qué dice que convencer a su mamd le costo varias batallas dialécticas? Porque tuvo que con su mamd para convencerla de que le ayudase a hacer su secretos disfraz premio presentado discutir © dDe qué se encargé Chicle exclusivamente? De disefiar la cabeza de la botella de @ De qué hablaba con la cabeza-disfraz que estaba fabricando? De cémo eran los de las cabezas de verdad. © Por qué a su mama ya no le daba vergiienza ir con Chicle disfrazada? Porque se convencio de que el disfraz era yse sentia orgulloca de haber en su confeccion. refresco colaborado original pensamientos © ¢Por qué era dificil averiguar quién era cada nino en la plaza? Porque muchos se habian disfrazado tapandose la © &Cémo habia que averiguar quién era cada uno? Fijandonos en su ensu 0 por la manera de © ZQuién tropezé y casi se cae del estrado? Elnifio disfrazado de estatura lagarto vor andar cara laescrita en el otro recténgulo. Escribe debajo una oracién corta en qu nos una dae do alr. Campa que encanta por = Escribe en el recténgulo vacio la palabra que signifique lo mismo que la otra, sigue teniend batalla e = _seleccionar = o- retal de tela e ——— colaborar e exclusivo Lo e trozo de tela pelea cooperar elegir finalizar confeccionar .- acabar poco claro fabricar investigar altura Escribe en el rectangulo vacio la palabra que signifique lo contrario que la escrita en el otro rectangulo. Escribe debajo una oracién corta ena que uses una de las dos palabras. Comprueba que si la cambias por la otra, ya no significa lo mismo. x experiencia e@ animar responder e confuso e How ROH: empezar inexperiencia final =f simpatico 7 = tapar 2 “premio a antipatico entrar woe OH Ja claro desanimar preguntar destapar castigo principio 16 tenets ae © Une cada palabra con su dibujo correspondiente. jueces confeccionando discutiendo subido del concurso un traje batallas-dialécticas alestrado retales de tela estrado cilindros cubos —— af Completa las frases siguientes con las palabras en rajo que hay ) debajo. & p ec = Tenemos experiencia de algo cuando lo conociamos antes. No tenemos cuando todavia no conocemos algo. = Las batallas dialécticas se parecen a las querras, pero no se usan armas sino que se usala ™ Seleccionar y elegir tiene significados parecidos, como exclusivo y = Las preguntas dificiles suelen parecernos confusas. En cambio las preguntas faciles suelen parecernos Gnico palabra experiencia claras @ Los tubos tienen forma de cilindro. En cambio el globo de la tierra es yun dado tiene forma de ™ Secretismo es a secreto como confusionismo es a @ El que colabora para hacer algo. Pero el que estorba, no ayuda para nada. confuso esférico cubo coopera ™ Si algo lo tenemos que averiguar es porque no lo sabemos todavia. Una vez averiguado podemos decir que ya lo ™ Un incidente es algo que ocurre, pero que tiene poca importancia. El incidente que ocurrié es que el nifio vestido de lagarto y casi se cae del tropez6 conocemos estrado eS n | ef Coloca las figuras en los cuadros de la derecha, en cu lugar correcto. ‘a | $e KO, FUR cme 1 1 Agrupa esas palabras en dos conjuntos diferentes. A cada conjunto ponle un titulo. trajede bruja |CONJUNTO! CONJUNTO 2 traje de superman sonar traje de pirata imaginar traje de bailarin pensar razonar Une con flechas las frases que significan casi lo mismo. Las, reopueotas f Labricé. un ena comfusan \-medelo Gmico- ea Responde a lo que se te va pidiendo a continuacién. \es L | Ordena ecas palabras para que formen una oracién con sentido. Escribe la frase bien ordenada. botella de pensé disfrazarme confusas todas bastante respuestas eran las ysus bienintencionadas Alberto bromasson es simpatico la simpatia incidente este le atrajo del jurado i Dibiijate con algun disfraz. 0 disefia algin disfraz original para ponerte. a Responde alo que se te va pidiendo a continuacion. 9) ec IH Une cada frase con el dibujo que describe. seleccionando un incidente: pensando: con amigos telas tropezon imaginaciones alrededor IH Escribe debajo esas cinco frases ordenadas para que cuenten una historia con sentido. Pon un titulo al texto, después de tener las frases ordenadas. Alberto, al bajar las escaleras, me pidio salimos a la calle dispuestos ya en la calle una vecina se paré a hablar con nosotros un traguito de gaseosa, poniendo cara de sediento a soportar las miradas de los curiosos TiTuLo as tae pisd TEXTO ORDENADO = Responde a lo que se te va pidiendo a continuacidn. Ie) Ee IB Escribe la mayor cantidad de respuestas que se te ocurran. Disfraces originales que te gustaria llevar: Enumera muchas cosas que podrias hacer con un etal de tela: Cuenta alguna experiencia que tuviste cuando llevaste algdn disfraz: lH Cambia el tiempo de esos verbos. PASADO PRESENTE FUTURO AYER HOY MANANA seleccionar pensar pemaé, piemac- confeccionar averiguar disfrazar responder | Responde a lo que se te va pidiendo a continuacion. \ , ™® Describe esa escena, siguiendo los pasos que se te indican. I’ Describe lo que ves, todos los detalles. 2° Cuenta lo que crees que estan pensando esos personajes. 3° dDe qué te disfrazarias tu? - 4 | Respond ato que s0 teva pidiendo a contincacién. 1 Ordenes verbales complejas. Dibuja esas descripciones. Tres circulos de tamaio distinto, todos con el mismo centro. Tres lineas verticales, a la misma al- tura, de la misma longitud. Cada una tiene debajo un pequeio triangulo. Con dos lineas rectas, divide un cua- drado en cuatro cuadrados iguales. Cada cuadrado tiene un circulito en el centro. Tres lineas en forma de hache. En la parte superior de la linea vertical que esta ala derecha hay un pequejio cua- drado. Sobre una linea recta horizontal hay tres circulos iguales, separados unos de otros aproximadamente a la misma distancia. 95 [ Responde alo que ee te va pidiendo a continuacién. 1H Ordenes verbales complejas. Describe esas figuras geométricas. HH Q) © AX i —_ a | ae Marca con distintos colores un camino corto y otro més largo, |e para que el preso encuentre la calida de la carcel. i 8 i A ft ss I 4 ¢ Fo e rere AA / N\ f_h rr \ a rr Ls { | ol pI ee i ee hablar _ nit keucthe les palabres qu4 reevibe dog palabras teequd oh sige'f cada coptrariy v4 tenga, citue letras | 7 rl Hazan Anju Portty fe ose rectingitiu ibaa of el qre sates ese One cirevlog Aue condrads y tos tian geles ne odacd. Srmplets 2606 Fyures. vihuis Joatry 06 290s sna ava aris paqets, bere 4a Pde su ised “UH oBaoO Completa ese seria ven res dbus nds SEI 00 Une con lineas rectas los puntos de manera que formes seis figuras * e ° ° = ° “102 ne con ineasrectas loc puntos de manera que formes cinco figuras —\ APA \ iguales a las del modelo. Las figuras pueden estar giradas. \e_) |_ sed MODELO Ejemplo: * ‘s ° ee er) e e ° es ° ° ‘ e ° » Ss . ss ° ie ° ° ° . ° ee e wae sienna nt. ™ e e ° ° e e e . e ° e * e = ° ‘ ° ° e e ° — e a . e 9 . - ° e i. ° Ye e * _s e ° ‘ ° e ee * ° ° e . ° e e < > ° ° ° bd ” ° ° - e . e e “jg f/ Une.con nese rectasloe puntos de manera que formes cinco figuras —\ aA | iguales a lac del modelo. Las figuras pueden estar giradas. Al % MODELO a . ° e e %e e fe - e ° ° ? eee me ° rs ° e ® ee * = ° e r e ° oe e , 7 ° ° e ° e = . ° i ° . = e e ‘ . e = a a” ® ° ee + © 6 is ° . ° e ~ KG ee . e — ° ie sc aie ae e * Z " a ° ° e e A ical Une con lineas rectas los puntos de manera que formes cinco figuras iguales a lac del modelo. ~ 2 MODELO — e e ee Ss e ° ° ° e = = =. © ee ee = ee ao ee . e s $ Og ~ ° ° e e _ ee eo ‘ = i e ee 6 e e e =: 2 e e e 6 : e % e ° e ‘ é a . ee eo eo eo = e . : : ; ° e ee 6 e . e e o..® o a e e e = - % ee e ° e . s a om e * Siam Oe °° ‘ e ‘a . ° Busca y rodea con un circulo las figuras que te parezcan semejantes ‘algo que ya conoces. Después de rodearlas, pon sus nombres debajo. © Puedes fijarte en algunos detalles, pero procura también ver conjuntos de manchas. © Puedes dar vueltas a la hoja para ver otras perspectivas. @ Mira también las formas de los espacios en blanco. 106f Busca y rodea con un circulo las figuras que te parezcan semejantes aalgo que ya conoces. Después de rodearias, pon sus nombres debajo. © Puedes fijarte en algunos detalles, pero procura también ver conjuntos de manchas. © Puedes dar vueltas a la hoja para ver otras perspectivas. © Mira también lac formas de los espacio en blanco. |107 [| Resuelve ase problema. Contesta por orden las preguntas, antes de poner el resultado final. £n un parque recién construido, plantaron el lunes unos cuantos arboles. | El martes plantan el resto, que son 32. Dejan el parque con 60 drboles. | éCudntos arboles plantaron el lunes? \ |. Elmartes, habia mas 0 menos arboles plantados que el lunes? 2. éCuantos arboles habia en el parque antes de empezar a plantar los nuevos? 3. dEn cudntos dias plantaron los arboles? 4. Pon en la grafica los datos que ya sabes. 5. Realiza la operacién. 6. Completa la grafica y vuelve a leer el problema. Realiza aqui las operaciones

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