EL LENGUAJE PIANISTICO
NIVEL I
METODO DE FORMACION PIANISTICA
En el siguiente ejemplar se exponen ejercicios y métodos de desarrollo pianístico dividido en tres
niveles, acompañado de obras de diferentes periodos en la historia de la música.
CONSIDERACIONES PREVIAS
¿COMO ENTENDER LA MUSICA?
Los elementos comprobados para el avance en el proceso musical son en realidad dos, y son muy sencillos. 1)
Disciplina 2) Constancia. Estos dos elementos deben tener la misma importancia, no se debe considerar más
uno sin el otro. La música es un desarrollo mental y físico. Debido a esto, debemos enseñar a nuestra mente y
nuestro cuerpo a aceptar este nuevo mundo que va a explorar.
La interpretación de una pieza musical es la reproducción automática de la información repetitiva.
OBJETIVOS GENERALES
1- Conocer el instrumento sonora y mecánicamente.
2- Adoptar una posición adecuada y controlar el equilibrio del cuerpo ante el instrumento.
3- Ser capaz de trabajar simultáneamente la independencia de ambas manos y de los dedos.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
1- Utilizar los principios básicos de digitación pianística.
2- Practicar los diferentes diseños encaminados a conseguir una independencia motriz y sonora.
3- Resolver problemas técnicos propios del nivel.
4- Interpretar obras de diferentes estilos adecuadas a cada nivel, utilizando las posibilidades sonoras del
instrumento.
5- Entrenar progresiva y permanentemente la memoria.
6- Desarrollar hábitos correctos y eficaces de estudio, estimulando la concentración, el sentido de la
autocrítica y la disciplina en el trabajo.
7- Obtener del alumno el gusto por la práctica musical, tanto solo como en conjunto y fomentar su natural
sentido de la improvisación.
PLAN DE ACTIVIDADES SEMESTRALES
SEMESTRE N° DE CLASES LOGROS TEORICOS LOGROS CORPORALES LOGROS INTR.
• Entender la • Identificar • Interpretar un tema
distribución de las variaciones rítmicas empleando la escala y
notas en el piano • Reproducir arpegio de Do mayor
(sonidos naturales y patrones rítmicos a • Interpretar un tema
I alterados) 1 y planos, empleando la escala y
• Entender la empleando las arpegio de Sol mayor
32 (16 Semanas) numeración de los manos, la voz y los • Interpretar canciones con
dedos para la pies metrónomo para desarrollar
digitación pianística la estabilidad rítmica
• Interpretar melodías al
unísono con figuración
rítmica de redondas,
negras y blancas
1
LA POSICION NATURAL DEL INSTRUMENTO
Es importante entender
Sitúa la banqueta en el centro del teclado. La banqueta debe estar perpendicular al teclado. Siéntate en la mitad
delantera de la superficie de la banqueta. Relaja las piernas y posiciona firmemente los pies en el suelo, planos.
Mantén tu peso equilibrado sobre la banqueta. Relaja los hombros y los brazos mientras mantienes la espalda
recta. Así podrás mover con facilidad tus dedos a lo largo del teclado, evitando posibles lesiones.
RECONOMIENTO DEL PENTAGRAMA
(Penta = Cinco, Grama = Línea)
El pentagrama se desarrolló para el reconocimiento y posición de la altura, duración y volumen del Sonido. De
esta forma se dividieron los sonidos por siclos de 12 notas (octava). Las cinco líneas del pentagrama no tienen
sentido por si solas. Es importante tener disponibles otros elementos para poder darle al pentagrama un
significado musical. 2
FIGURAS DE DURACIÓN Y SUS SILENCIOS:
▪ Figuras o valores son los signos que representan la duración de los sonidos.
▪ Son las distintas formas que adoptan las notas para determinar su duración.
Las figuras musicales son siete; su graficación y su nombre son los siguientes:
VALOR DE LAS FIGURAS DE DURACIÓN:
Todas las figuras musicales no tienen la misma duración. Su duración se mide por tiempos y
todas las figuras musicales valen LA MITAD del valor de la figura anterior, y el doble de la figura
que le sigue.
3
ACTIVIDADES PARA DESARROLLO RITMICO
En este punto se pueden manejar juegos para el desarrollo rítmico del estudiante. Estas actividades pueden
ser de creación libre o elementos encontrados en fuentes externas.
SILENCIOS
▪ Son signos que teniendo duración no tiene sonido.
▪ Los silencios son signos que indican la interrupción momentánea de los sonidos musicales. Cada
figura de duración tiene su correspondiente figura de silencio.
▪ Los silencios tienen el mismo valor que su correspondiente figura de duración. Esto es: Si la blanca
vale dos tiempos, su silencio vale también dos tiempos.
▪ Los silencios se representan con los siguientes signos:
4
5
6
7
8
