FACULTAD DE CIENCIAS AGRARIAS
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE INGENIERIA
AMBIENTAL – CELENDÍN
“RESPIRACION CONPARADA ENTRE
PLANTAS Y ANIMALES”
DOCENTE: MANTILLA HUARIPATA, Roxana
CURSO: Ecología y desarrollo sostenible
ALUMNO: CHAVEZ TELLO, Yorden Omar
CELENDÍN – PERÚ
INTRODUCCION
La respiración aerobia es realizada a nivel celular, por aquellos organismos que pueden
utilizar el oxígeno atmosférico en la combustión de moléculas como la glucosa, para la
obtención de la energía que requieren las células. La energía que se obtiene de la
respiración es "administrada" por una molécula conocida como ATP La respiración
celular tiene lugar en tres etapas (glucólisis, ciclo de Krebs y cadena respiratoria), y se
lleva a cabo con la intervención de una estructura celular especializada: la mitocondria.
Las dos primeras etapas de degradación de la molécula de glucosa (glucólisis y ciclo de
Krebs) se llevan a cabo sin la intervención del oxígeno. Es hasta la tercera etapa
(cadena respiratoria) donde interviene el oxígeno. Durante la glucólisis la célula hace
reaccionar a la glucosa con la presencia de dos moléculas de adenosín trifosfato (ATP)
formando un azúcar difosfatado y liberando dos moléculas de ADP (adenosín difosfato,
que han dejado dos ácidos fosfóricos en el azúcar). Esta molécula difosfatada se rompe
por la acción de enzimas y forma dos moléculas de 3 carbonos. Cada molécula de 3
carbonos reacciona incorporando un fósforo inorgánico, formándose así dos moléculas
de 3 carbonos, difosfatadas. Si consideramos la degradación total de la molécula de
glucosa y descontamos los 2 ATP que entraron a ella al inicio de la glucólisis, la célula
obtiene un total de 38 ATP.
OBJETIVOS
Medir el consumo de oxígeno (velocidad de respiración) durante la respiración
de insectos y semillas de fríjol, empleando para ello un dispositivo llamado
espirómetro.
Reconocer que todos los seres vivos necesitan consumir oxígeno para liberar
energía.
Reconocer que la respiración es similar entre en plantas y animales.
Elaborar un histograma, con los datos obtenidos.
MATERIALES Y METODOLOGIA
3.1 MATERIALES
Respirometro
Colorante y reactivo
Semillas germinadas, insectos
Guantes Quirúrgicos
Marcarrila
3.2 METODOLOGIA
En el fondo de cada tubo de jeringa colocar una cápita de algodón, luego colocar unas
granallas de NaOH y luego otra cápita de algodón; a continuación, colocar las semillas
germinadas en uno de los tubos, y los insectos en el otro tubo. En el depósito se
colocará una sustancia coloreada (por ejemplo, azul de metileno) para visualizar el
avance del consumo. Luego, jalar cada émbolo de la jeringa, con la finalidad de poner
en cero la sustancia en ambos depósitos; dejar pasar dos minutos y empezar las
anotaciones, cada 5 minutos, por una hora.
Con estos datos se elaborará el gráfico correspondiente y con estos resultados se harán
las interpretaciones respectivas para las conclusiones.
RESULTADOS
1. Esquematizar un esquema del aparato del aparato utilizado en la presente
práctica.
2. Describir que entiendes por semilla.
3. Describir a los saltamontes, que rol cumplen en el ecosistema terrestre:
4. Fig. De los insectos y de las semillas utilizadas en el experimento.
DISCUSION
1. ¿por qué razón las semillas se hacen germinar antes de la práctica, y por qué no
se los trabajo tal cual son?
La razón por lo que se puso a germinar las semillas es para que estuvieran en pleno
crecimiento y así observar que consumen más oxígeno, que una planta ya desarrollada,
debido a la demanda de energía que necesitan
2. ¿Qué rol cumple el reactivo de hidróxido de sodio?
El rol que cumple el hidróxido de sodio es que a temperatura ambiente absorber
humedad.
3. ¿Por qué el colorante en los ductos en ves de regresar al depósito se detiene?
Esto se debe a que tanto los insectos como las plantas consumen oxígeno, y debido a
ello el colorante puede moverse en sentido contrario, solo si las plantas y animales
desechan gases y no consumieran oxigeno como lo hacen dentro de las jeringas.
CONCLUSIONES
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
