Universidad Andrés Bello
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SYLLABUS DE LA ASIGNATURA
1. Identificación de la Asignatura
CURSO: CLINICA SISTEMICA
CÓDIGO: (según programa) PSIC 411
JUEVES -> NRC 9746 (C1 -205)
MARTES ->
PERÍODO: SEMESTRAL
COORDINADOR DEL CURSO: PAMELA SOTO VERGARA
PROFESOR(ES): KAREN HINZNER RIMMELE
2. Descripción General
Tipo de Horas
Teórica Ayudantía Laboratorio Taller Terreno Clínica Total
Actividad1 Personales
N° horas
3 3 5
semanales2
Tipo de Actividad Horas por semana Sesiones por Semanas por
semana semestre
Teórica 3 1 16
1
Teórica, ayudantía, laboratorio, taller, terreno, clínica y trabajo personal.
2
Considerar horas pedagógicas (Horas UNAB)
1
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3. Aprendizajes Esperados y Unidades de Contenido.
I. Aprendizajes Esperados II. Contenidos
1.- Identificar conceptos básicos relacionados UNIDAD I: Epistemología sistémico –
con las distintas fuentes del pensamiento constructivista
sistémico.
Fundamentos teóricos del pensamiento
Sistémico
1. Teoría General de sistemas de
Ludwig von Bertalanffy: principios
unificadores del conocimiento
científico.
2. Pensamiento Cibernético: Del
primer al segundo orden
3. Constructivismo y biología del
conocer la escuela chilena:
Maturana y Varela.
4. Teoría Pragmática de la
Comunicación Humana de
Watzlavick, Beavin y Jackson: los
principios de la comunicación
UNIDAD II: Noción de sujeto y subjetividad
2.- Analizar las nociones de sujeto y
desde la perspectiva sistémica
subjetividad desde las teorías sistémicas.
1. Concepción de sujeto sistémico.
2. Teorías de la complejidad
3. El sujeto relacional
UNIDAD III: Enfoques en terapia familiar
3.- Distinguir las particularidades de los
sistémica
enfoques clásicos y actuales de terapia
1. Enfoques originales
familiar sistémica y sus principales
-Salvador Minuchin y la mirada
contribuciones a la
estructuralnormativa
práctica clínica.
-Lo transgeneracional en Murray Bowen e
Iván Boszormenyi-Nagy
-Aportes de los enfoques estratégicos. La
escuela del MRI y los primeros años de
Milán.
2
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2. Perspectivas actuales: El giro lingüístico e
interpretativo en clínica sistémica
-Aportes del constructivismo y del
socioconstruccionismo.
-Enfoques colaborativos.
-Enfoques narrativos.
4. Clase a clase (Calendario)3
N° de sesión Tipo de Descripción de la actividad A.E.
actividad (didáctica o evaluativa) Relacionado
TEÓRICO Presentación del curso
Sesión 1 Lectura del Syllabus Introducción al
Introducción. curso
Martes 19-03
Jueves
21-03
Sesión 2 TEÓRICO Teórico Teoría General de sistemas Identificar
de Ludwig conceptos
Martes 26-03 von Bertalanffy: principios básicos
unificadores relacionados
Jueves 28-03 del conocimiento científico. con las
distintas
fuentes del
pensamiento
sistémico
Sesión 3 TEORICO Pensamiento Cibernético – Identificar
Del primer orden al segundo orden conceptos
Martes básicos
02 – 04 Constructivismo y biología del relacionados
3
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conocer la escuela chilena con las
Maturana y Varela distintas
fuentes del
Jueves pensamiento
04 - 04 sistémico
Sesión 4 TEORICO La Teoría Pragmática de la Identificar
Comunicación conceptos
Martes 09-04 Humana de Watzlavick, Beavin y básicos
Jackson: los principios de la relacionados
Jueves 11-04 comunicación con las
distintas
fuentes del
pensamiento
sistémico
Sesión 5 TEORICO La Teoría Pragmática de la Identificar
Comunicación conceptos
Martes 16-04 Humana de Watzlavick, Beavin y básicos
Jackson: los principios de la relacionados
Jueves 18- 04 comunicación con las
distintas
fuentes del
pensamiento
sistémico
Sesión 6 TEÓRICO Enfoques sistémicos – relacionales Analizar las
en la concepción de sujeto. nociones de
Martes 23-04 sujeto y
El sujeto de las teorías de la subjetividad
Jueves 25-04 complejidad desde las
teorías
sistémicas.
Sesión 7 EVALUACION PRUEBA SOLEMNE I
Martes 30-04
Jueves 02-05
4
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Sesión 8 TEÓRICO Revisión prueba solemne I Distinguir las
particularidades
Martes 07-05 Enfoques de terapia familiar de los enfoques
Jueves 09-05 sistémica clásicos y
actuales de
terapia familiar
Minuchin y la mirada estructural – sistémica y sus
normativa. principales
contribuciones
a la práctica
Clínica.
Sesion 9 TEÓRICO Distinguir las
Lo transgeneracional en Murray particularidades
Martes Bowen e Iván Boszormenyi-Nagy de los enfoques
14–05 clásicos y
actuales de
terapia familiar
Jueves sistémica y sus
16-05 principales
contribuciones
a la práctica
Clínica.
Sesión 10 TEÓRICO Distinguir las
Lo transgeneracional en Murray particularidades
Martes 21-05 Bowen e Iván Boszormenyi-Nagy de los enfoques
clásicos y
Jueves 23 -05 actuales de
terapia familiar
sistémica y sus
principales
contribuciones
a la práctica
Clínica.
Sesión 11 TEÓRICO Distinguir las
Aportes de los enfoques particularidades
Martes 28-05 estratégicos. de los enfoques
La escuela del MRI y primeros años clásicos y
Jueves 30-05 actuales de
de Milán
terapia familiar
sistémica y sus
Entrega trabajos grupales. principales
5
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contribuciones
a la práctica
Clínica.
Sesión 12 TEORICO Distinguir las
Aportes del constructivismo y del particularidades
Martes 04-06 socioconstructivismo. de los enfoques
Enfoques colaborativos, narrativos y clásicos y
Jueves 06-06 actuales de
dialógicos.
terapia familiar
sistémica y sus
principales
contribuciones
a la práctica
Clínica.
Sesión 13 EVALUACION PRUEBA SOLEMNE II
Martes 11-06
Jueves 13-06
Sesión 14 TEÓRICO Revisión prueba Solemne II
Martes 18-06 Clases de síntesis e integración
Jueves 20-06
Sesión 15 PERIODO PRUEBA RECUPERATIVA
EXAMENES (FECHA POR DEFINIR )
Martes 23-06
Jueves 25-06
Sesión 16 PEERIODO
EXAMENES
Martes 30-06
Jueves 01-07
EVALUACION
EXAMEN
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5. Evaluación
N° Tipo de Grupo Ponderación N° de Aprendizaje esperado Indicador (es) de logro
Evaluació evaluación4 (indicar de la sesión (lo que se espera que
n “SI” o evaluación el estudiante
“NO” demuestre en la
evaluación)
1 SOLEMNE I NO 35 7 Identificar conceptos
básicos relacionados
con las distintas
fuentes del
pensamiento
sistémico.
Analizar las nociones
de sujeto y
subjetividad desde las
teorías sistémicas.
2 SOLEMNE II NO 35 13 Distinguir las
particularidades de los
enfoques clásicos y
actuales de terapia
familiar sistémica y sus
principales
contribuciones a la
práctica clínica.
3 TRABAJO NO 30 11
GRUPAL Integrar los
contenidos
del curso en una
aplicación particular:
Identificar conceptos
4
Tipo de evaluación, (solemnes, seminarios, controles, ensayos, presentaciones, análisis de un caso, etc.)
7
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Facultad:
Escuela:
básicos relacionados
con las distintas
fuentes del
pensamiento
sistémico.
Analizar las nociones
de sujeto y
subjetividad desde las
teorías sistémicas.
Distinguir las
particularidades de los
enfoques clásicos y
actuales de terapia
familiar sistémica y sus
principales.
6. Condiciones de Aprobación
1. La nota para eximirse del examen final es 5.0, sin evaluaciones parciales o promedios de
controles bajo 4.0
2. El curso está regulado, además, por el Reglamento del Alumno de Pregrado vigente.
7. Bibliografía
7.1 Obligatoria.
Bernales, S. (1993): La familia chilena actual, ¿Cuál familia? Revista De Familias y Terapias,
Instituto Chileno de Terapia Familiar,1, 62-78
Bertalanffy, L. Von (1976): Teoría General de los Sistemas. Cap. 2 (pp. 30-53). Bogotá:
Fondo de Cultura Económica.
Jutorán, S. (1994): El proceso de las ideas sistémico- cibernéticas En Sistemas Familiares,
Año 10, n 1; Abril. Buenos Aires: Asiba. (pp. 9- 27).
Bateson, G. (1991) Pasos hacia una Ecología de la Mente. La explicación cibernética (pp.
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429-440) Buenos Aires: Editorial Planeta.
Watzlawick P.; Beavin, J.; Jackson, D 91985). Teoría de la comunicación humana. Cap 2 y 3.
(pp. 49-115). Barcelona: Herder
Minuchin, S. (1983): Técnicas de Terapia familiar. Barcelona: Paidos. (pp-25-84)
Bowen, M. (1991): Capítulo: Hacia la diferenciación del sí mismo en la familia de origen. En
De la familia al individuo (pp. 64 - 86) Barcelona: Paidós.
¿??Bozsormenyi-Nagy, I. y Spark, G. (1987): Lealtades invisibles, Cap. 3: Lealtad. México:
Editorial Amorrortu
G. Limon Arce (2005). El giro interpretativo en psicoterapia: Terapia, narrativa
yconstrucción social. México: Ed Pax.
White y Epston (1993) Medios Narrativos para fines terapéuticos. Barcelona: Paidos.
Capítulos 1 y 2
7.2 Complementaria.
Hoffman, Lynn. (2010). Fundamentos de terapia familiar. Un marco conceptual para el
cambio de sistemas. México: FCE.
D. Rodríguez y M. Arnold (1991). Sociedad y Teoría de Sistemas. Santiago de Chile:
Editorial Universitaria 1991.
A, Roizblatt. Ed. (2005), Terapia familiar y de pareja. Santiago de Chile: Editorial
Mediterráneo.
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Nota: Este documento está sujeto a modificaciones en función de la contingencia semestral.
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