UNIDAD EDUCATIVA FISCAL DEL MILENIO
“ALBERTINA RIVAS MEDINA”
ÁREA TÉCNICO PROFESIONAL
TEMA:
INFORME ESCRITO DEL
MÓDULO DE FORMACIÓN EN CENTROS DE
TRABAJO
AUTOR
ARTEAGA MACIAS JOSE JULIAN
TUTOR
ING. MILTON RODOLFO AGUILAR MACÍAS
SANTA ANA – MANABÍ - ECUADOR
2019-2020
Índice
Contenido
Índice 2
CAPÍTULO I 3
1 DATOS GENERALES 3
1.1 Introducción 3
1.2 Descripción general de la Institución Educativa 3
1.3 Descripción general de la empresa o taller 3
1.4 Resumen de la actividad(s) a la(s) que se dedica la empresa o taller. 4
1.5 Misión de la empresa o taller 4
1.6 Visión de la empresa o taller 4
1.7 Descripción del organigrama general de la empresa o taller 4
1.8 Descripción del departamento o taller 4
● CAPÍTULO II 5
2. MARCO TEÓRICO 5
2.1. Marco teórico general del ámbito laboral 5
3. DESARROLLO DE FORMACIÓN EN EL CENTRO DE TRABAJO 5
3.1. Fundamentación del desarrollo del FCT en su especialidad. 5
3.2. Objetivo general. 6
3.3. Objetivos Específicos. 6
3.4. Cronograma de actividades. 7
3.5. Descripción del desarrollo de las actividades de FCT. 8
3.6. Orientaciones recibidas por el tutor de la empresa. 8
3.7. Limitaciones o dificultades confrontadas en práctica laboral. 8
CONCLUSIONES 8
RECOMENDACIONES 8
GLOSARIO DE TÉRMINOS 8
BIBLIOGRAFÍA. 9
ANEXOS 10
CAPÍTULO I
1 DATOS GENERALES
1.1 Introducción
Se entiende por F.C.T, el conjunto de actividades inherentes a la profesión que realiza el
estudiante, fuera del ámbito escolar, y en donde se integran los conocimientos adquiridos
y se desarrollan las destrezas, habilidades, actitudes y valores, para resolver casos concretos
el ejercicio profesional de la contabilidad, se adquiere conocimientos y se proporciona
información de acuerdo a lo que se quiere y a lo que se puede lograr en el futuro.
Cada conocimiento adquirido se podrá emplear en un futuro laboral, luego de
haber concluido las actividades asignadas en las prácticas, quedando en claro la
importancia de las mismas para el desarrollo personal y profesional.
En cumplimiento a los requisitos exigidos por la Ley Orgánica de Educación Intercultural
(previo a la obtención al título de Bachillerato en contabilidad, los estudiantes de 3ro de
Bachillerato, debemos desarrollar las Prácticas, a fin de adquirir experiencia laboral y de
esta manera reafirmar los conocimientos teóricos-prácticos recibidos durante los años de
estudio en la especialidad de contabilidad.
En este informe pretendo dar a conocer las actividades desarrolladas en las prácticas, en mi
caso, las realizadas en SENAGUA de la ciudad Portoviejo, donde me sentí a gusto en la
empresa, con un tutor de calidad.
1.2 Descripción general de la Institución Educativa
Nombre: UNIDAD EDUCATIVA FISCAL DEL MILENIO “ALBERTINA
RIVAS MEDINA”
Dirección: Km 1 vìa Santa Ana - Ayacucho
Nombre de la autoridad del establecimiento: Lic. José Leonel Rivas Macias.
Nombre del coordinador institucional: Ing. Milton Aguilar Macias.
Nombre del tutor de la Institución: Ing. Wilson Prado.
1.3 Descripción general de la empresa o taller
Nombre: DEMARCACIÓN HIDROGRAFICA DE MANABI (SENAGUA)
Dirección: Av.15 de ABRIL. Km 1 ½ VÍA PORTOVIEJO – SANTA ANA, ATRÁS DEL
ECU911
Nombre del Gerente de la empresa: Ing. PACO CASTRO NIETO.
Nombre del Tutor de la empresa: Lcda. YESENIA HERNANDEZ.
1.4 Resumen de la actividad(s) a la(s) que se dedica la empresa o taller.
las actividades que realizan en DEMARCACION HIDROGRAFICA DE MANABI
(SENAGUA) son:
● Atención al cliente.
● Atención al cliente externo.
● Atención a llamadas telefónicas.
● Archivar documentos.
● Escanear documentos.
1.5 Misión de la empresa o taller
Su misión es dirigir a la gestión integral e integrada de los recursos hídricos en todo el
territorio nacional a través de políticas, normas, control y gestión desconcentradas para
generar una eficiente administración del uso y aprovechamiento del agua.
1.6 Visión de la empresa o taller
Su visión es la de garantizar el cumplimiento de los derechos ciudadanos consagrados en la
Constitución, referente al acceso justo y equitativo al uso, aprovechamiento y conservación
de las fuentes hídricas en el país.
1.7 Descripción del organigrama general de la empresa o taller
1.8 Descripción del departamento o taller
Incrementar la cobertura y eficiencia en el uso y aprovechamiento del recurso hídrico.
Incrementar la redistribución y la equidad del recurso agua.
Incrementar la calidad del agua.
Incrementar la eficiencia operacional de la Secretaría Nacional del Agua.
Incrementar el desarrollo del talento humano de la Secretaría Nacional del Agua.
Incrementar el uso eficiente del presupuesto de la Secretaría Nacional del Agua (2012-2013
● CAPÍTULO II
2. MARCO TEÓRICO
2.1. Marco teórico general del ámbito laboral
Ley de Recursos Hídricos Usos y Aprovechamiento del Agua publicado en
Registro Oficial Quito (Pichincha).- El miércoles 06 de agosto de 2014, la Ley de
Recursos Hídricos, Usos y Aprovechamiento del Agua entró en vigencia una vez
que fue promulgada en el Registro Oficial No. 305.
En el texto, la nueva Ley del Estado garantiza el derecho humano al agua como el
derecho de todas las personas a disponer de agua limpia, suficiente, salubre,
aceptable, accesible y asequible para uso personal y doméstico en cantidad,
calidad, continuidad y cobertura, entre otros aspectos.
También prohíbe toda clase de privatización del agua, por su trascendencia para
la vida, la economía y el ambiente, por tanto, no puede ser objeto de ningún
acuerdo comercial, con gobierno, entidad multilateral, o empresa privada nacional
o extranjera. Se gestión será exclusivamente pública o comunitaria.
En el texto, también se indica que no se reconoce ninguna forma de apropiación o
de posesión individual o colectiva sobre el agua, cualquiera sea su estado, y se
dispone su redistribución de manera equitativa, con lo que se combate de manera
efectiva el acaparamiento en pocas manos.
CAPÍTULO III
3. DESARROLLO DE FORMACIÓN EN EL CENTRO DE TRABAJO
3.1. Fundamentación del desarrollo del FCT en su especialidad.
En Ecuador, la visión compartida de gobierno es “transformar la matriz
productiva” mediante la aplicación de políticas públicas orientadas a
impulsar la innovación y el valor agregado en la cadena de producción;
a promover la ciencia y la tecnología y a desarrollar el talento
humano.
Con este referente se instaura un escenario compartido, amparado en la
vinculación entre los sectores educativo y laboral, que permitirá mantener
una relación de cooperación “institución educativa-entidad colaboradora”
para apoyar las acciones previstas en el proceso de la formación
técnica en centros de trabajo.
En el contexto de la Constitución de la República del Ecuador, Ley
Orgánica de Educación Intercultural -LOEI, su Reglamento y los
correspondientes Acuerdos Ministeriales, se prescribe el marco legal que
viabiliza la implantación del componente curricular FCT.
En lo pertinente al sistema educativo, con la vigencia de la Ley
Orgánica de Educación, el Bachillerato Técnico se identifica con un
diseño curricular basado en competencias laborales, expresado en las
Figuras Profesionales y el Enunciado General del Currículo; el desarrollo
del componente de formación técnica mediante módulos formativos; y su
aplicación en escenarios reales de producción, a través de la FCT. Los
estudiantes como un requisito para la obtención del título de Bachiller Técnico de la
Republica, deben realizar este módulo práctico de 160 horas en empresas o instituciones
públicas o privadas.
La FCT constituye uno de los ejes fundamentales de la reforma de la formación
profesional específica. Su puesta en práctica, en consecuencia, es uno de los retos más
significativos que evidenciarán la credibilidad de dicha reforma. Con su implantación, se
trata de dar un salto cualitativo (en los programas formativos, en su ejecución, en la
colaboración empresarial, en la evaluación, etc.), de forma que se convierte en uno de los
módulos profesionales más determinantes en cuanto a la calidad de las nuevas enseñanzas
de formación profesional.
Para llevar a cabo esta tarea, resulta necesario empezar por aclarar cuáles son los objetivos
que, desde el sistema educativo, se pretenden obtener de la FCT.
3.2. Objetivo general.
Complementar las competencias de los estudiantes (conocimientos, destrezas/habilidades
y actitudes/cualidades), a través de la aplicación de los conocimientos aprendidos en el
aula, en procesos productivos concretos en un escenario real; involucrándose en la cadena
de producción de bienes o prestación de servicios, así como la organización socio-laboral
de un centro de trabajo.
3.3. Objetivos Específicos.
● Asistir puntualmente y presentable a las pasantías.
● Relacionar entre la teoría y la práctica, el estudio y el trabajo,
● Demostrar sus capacidades, evidenciando la competencia en los puestos de
trabajo.
● Solicitar asesoramiento, información y acompañamiento cuando lo requiera.
3.4. Cronograma de actividades.
Fecha inicio: 30 de septiembre de 2019
Fecha de finalización: 31 de noviembre de 2019
CRONOGRAMAS DE ACTIVIDADES
Semana del 30 de septiembre al 4 de octubre de 2019
FECHA ACTIVIDADES
30 Presentación y ambientación.
01 Atención al usuario interno y externo, llamadas telefónicas.
02 Atención al usuario interno y externo, llamadas telefónicas.
03 PARO NACIONAL
04 PARO NACIONAL
Semana del 7 al 11 de octubre de 2019
07 Atención al usuario interno
08 PARO NACIONAL
09 PARO NACIONAL
10 Atención al usuario externo.
11 Atención al usuario externo
Semana del 14 al 18 de octubre de 2019
14 Organización de documentos.
15 Archivar documentos por asunto y fecha.
16 Escaneo de documentos archivados cronológicamente por número y
memorando.
17 Atención al usuario interno y externo.
18 Atención al usuario interno y externo.
Semana del 21 al 25 de octubre de 2019
21 Organizar documentos para entregar a otros departamentos y
recepción de documentos.
22 Atención al usuario interno y externo.
Preparación de material didáctico para el taller de
23 procedimiento metodológicos y normas de términos de
referencia y estudios.
Asistencia al taller de procedimiento de metodología y normas
24 de diseño y ejecución de términos de referencia y estudios en
el cantón Tosagua.
25 Organización de documentos para ser escaneados y entregar
informe a la ciudad de Quito.
Semana del 28 al 31 de octubre de 2019
28 Entrega de documentos organizados a diferentes áreas.
29 Atención al usuario interno y externo recepción de
documentos.
30 Preparación de material didáctico para el taller de
procedimiento metodológicos y normas de términos de
referencia y proyectos.
31 Asistencia al taller de procedimiento de metodología y normas
de diseño y ejecución de términos de referencia y estudios en
el cantón Junín,.
3.5. Descripción del desarrollo de las actividades de FCT.
Las actividades constantes en el cronograma que antecede, son actividades privativas
de esta Unidad o Proceso; para desarrollarlas como estudiante de pasantía, recibí
previamente los lineamientos generales del procedimiento a cargo del Ing. Milton
Aguilar, Coordinador Institucional; para lo cual con el interés de aprender o de afianzar
los conocimientos adquiridos, con la atención necesaria llevé a la práctica los procesos
enseñados, repitiéndolos las veces que ameritó cada caso.
Cabe indicar, que, en las primeras dos semanas, varios de los procesos o actividades
desarrollados, fueron para mí desconocidos, pero con el pasar de los días, fui
familiarizándome con cada uno de estos procesos, considerando que, al concluir esta
etapa de Formación en Centros de Trabajo, estoy en aptitud de ejercerme en la figura
profesional en estudio.
3.6. Orientaciones recibidas por el tutor de la empresa.
La fecha de inicio de esta pasantía estudiantil, marcó el hecho mismo de recibir las
orientaciones necesarias que conllevó en primer lugar a la ambientación con el entorno
de trabajo, con los usuarios internos (personal de esta Unidad ) y con los usuarios
externos, que son los ciudadanos/as, que requirieron los servicios brindados en función
de la Misión Institucional.
3.7. Limitaciones o dificultades confrontadas en práctica laboral.
Por las orientaciones recibidas y la facilidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje, en
forma enfática me atrevo a manifestar, no haber existido limitaciones o dificultades en la
práctica laboral.
CONCLUSIONES
Este período de prácticas ha representado para mí un complemento indispensable para mi
educación y experiencia en el ámbito laboral, al demostrar lo aprendido en la institución o en la
empresa que realicé las pasantías y por ende conocer la realidad del trabajo fuera de la institución
obteniendo una visión clara, en conclusión, ha resultado bueno, porque he aprendido más de mi
carrera.
RECOMENDACIONES
A la Unidad Educativa Fiscal del Milenio “ALBERTINA RIVAS MEDINA” que cada día que
pasa ofrezca una educación más actualizada y de mayor calidad en cuanto a las especialidades y
no quedarse con el pasado; ya que cada vez la tecnología avanza violentamente y de esa manera
nosotros como estudiantes podamos tener bases cada vez más firmes de la especialidad.
GLOSARIO DE TÉRMINOS
F.C.T. Formación en Centro de Trabajo.
Competencia laboral. Conjunto de: conocimientos, habilidades, destrezas y valores del ser
humano.
BIBLIOGRAFÍA.
https://www.agua.gob.ec
ANEXOS
