Universidad Internacional de La Rioja
Máster universitario en Neuropsicología y
Educación
Funcionalidad visual
Trabajo: Ficha de la película: Estrellas en la tierra
FICHA DE LA PELÍCULA: ESTRELLAS EN LA TIERRA
¿Qué tipo de dificultades observas en el protagonista de la historia?
Ishaan es un niño de la India que cursa primer grado de educación básica primaria, el
niño presenta varias dificultades que se pueden ver representadas en los siguientes
contextos:
En lo familiar: el niño vive con su madre una mujer amorosa, sensible pero con una
actitud sumisa frente a las reglas establecidas por su esposo, un hermano mayor
educado bajo la disciplina del padre, inteligente y con excelentes calificaciones y un
padre autoritario, exigente, competitivo, con baja tolerancia a la frustración; actitud
que impide ver la dificultad del niño en todo su proceso de desarrollo y el
desconocimiento del trastorno específico de aprendizaje denominado Dislexia, que
comienza a afectar todas las esferas de la vida de Ishaan.
En lo académico: el niño presenta un trastorno específico de la lectura y la escritura
denominado Dislexia que, con el tiempo y al no alcanzar los resultados esperados va
desencadenando otros elementos que agudizan su proceso escolar, se evidencia
desinterés, falta de atención y concentración, el niño se ve retraído e interesado en
otros asuntos diferentes al académico, además es señalado por padres, maestros y
compañeros como perezoso.
En las relaciones interpersonales: Ishaan por sus movimientos torpes, mal dominio
del esquema corporal, dificultades en la lateralización, coordinación y fluidez verbal,
era inicialmente aislado del grupo y no tenido en cuenta para las actividades
deportivas, era además víctima de malos tratos y burlas (hoy denominado bullyng
escolar).
¿Cómo se ponen de manifiesto las dificultades de aprendizaje?
las dificultades de aprendizaje se ven manifestadas en un trastorno específico del
aprendizaje denominado dislexia, presenta inversión de las grafías, para la edad en la
que se encuentra no tiene establecido su proceso de lateralización, confunde letras con
números, al dibujar las letras no conserva los patrones derecha, izquierda, arriba,
abajo; las letras le bailan, se muerde la lengua mientras escribe, se observa un patrón
de lateralización cruzado, no sabe por ejemplo ejecutar la marcha, en lo que respecta a
su esquema corporal, presenta dificultades para vestirse adecuadamente, amarrar sus
cordones, cepillar su dientes, abotonarse la camisa, además se muestra torpe en
actividades como saltar, trepar, correr, chutar la pelota, asociadas a motricidad gruesa.
¿Hay alguna dificultad de tipo perceptivo?
El niño tiene alta capacidad para detallar los elementos que lo rodean indicando
características específicas muy finas que otros compañeros de su edad no lograron
plasmar en sus dibujos, en las pinturas elaboradas hay correcta representación de
secuencias, lo que podría indicar que el trastorno de lectura y escritura no se asocia a
problemas perceptivos.
REFLEXIÓN PERSONAL SOBRE LA EDUCACIÓN TRADICIONAL.
Iniciaré mi reflexión haciendo alusión a la canción: “Another Brick in the Wall” de
la banda Pink Floyd, que traduce “sólo eres otro ladrillo en la pared”. La canción es
una crítica al sistema educativo de la década de los 50, sin embargo muchas de las
escenas del video clip son una réplica del sistema educativo actual, se muestra que
la educación se convierte en una fábrica en la cual los estudiantes pierden su
individualidad, dado que no se tiene en cuenta las particularidades del sujeto, su
historia, expectativas, intereses, motivaciones, necesidades e incluso sus saberes
previos adquiridos en el transcurrir de su historia, desconociendo que cada persona
es un universo y que cada cerebro tiene su forma particular de aprender y hacer en
contexto.
Otro aspecto de la educación tradicional que se vive en la actualidad es la capacidad
para coartar la libertad y la creatividad del estudiante, porque quien piensa
diferente es catalogado como rebelde, contestón y con falta de norma, algunos
docentes siguen instruyendo las lecciones como si su saber fuera un conocimiento
agotado que debe asumirse como una verdad absoluta, en las aulas escolares
existen relaciones verticales donde el maestro es dueño y señor del saber y los
estudiantes tabulas rasas en las cuales es necesario escribir.
Esta canción es una invitación para todos: maestros, estudiantes, padres de familia,
es una motivación para hacer una revolución en las aulas, para transformar el
sistema educativo por una educación libertaria, que respete la individualidad, una
educación emancipadora que dignifique al ser humano y no que los considere como
“otro ladrillo en la pared”.
Bibliografía
López A., & Zarabozo, D., & González, A., & Matute, E. (2010). La dislexia en
hispanohablantes: un problema que persiste a lo largo de la escuela primaria .
Revista mexicana de psicología, 45-54.
Roger, W. (1979). Another Brick in the Wall [Grabado por P. Floyd]. Estados Unidos.
