Propuesta para fortalecer el trabajo desde las aulas inclusivas y brindar una
atención con calidad en cada proceso.
Dentro de las escuelas y aulas inclusivas se pretende que al estudiante con
necesidades educativas diversas, se logre incluir en todos los aspectos escolares
que beneficien sus procesos de aprendizaje – enseñanza.
Estipular reglas y normas dentro del aula de clase para estudiantes “normales”
y con NED y más aún para la sana convivencia y respeto para esta población
Selección de material didáctico que beneficie en los procesos de enseñanza en
la diferente temática correspondiente a cada área como videos, carteleras,
poster etc.
Modificación del currículo para facilitar el manejo de las diferentes actividades
educativas para este tipo de población que facilitaran su aprendizaje
Programación de actividades dentro del aula de clase teniendo en cuenta las
necesidades de cada estudiante con necesidades educativas diversas (NED)
Apoyo de estudiantes “normales” para con niños (as) con NED
Conformar equipos de aprendizaje cooperativo permanente para apoyo
(docente y estudiantes) dentro de clase y extraclase debido al tiempo de
aprendizaje de este tipo de población, que logren aprender y se ayuden a
aprender.
Generar dinámicas mediante lúdicas que permitan favorecer la integración en
el equipo, el conocimiento mutuo y la fraternidad como equipo.
Proponer actividades que generen autoconfianza, seguridad a población con
NED
Concientizar a los estudiantes “normales” para generar lazos de amistad
independientemente del tipo de discapacidad de la población con NED
Talleres prevocacionales que les permitan a los estudiantes en general, mirar
sus habilidades y destrezas en actividades de creatividad que puedan
perfilarlos a un posible trabajo. (talleres de madera, cerámica, artes manuales,
cocina, etc)
Actividades de integración y convivencia que permitan favorecer sus procesos
de resolución de problemas, habilidades comunicativas, habilidades cognitivas,
integración interpersonal e intrapersonal.
El camino a la inclusión es un reto que se podrá ir haciendo realidad si se valora a
este tipo de población, teniendo en cuenta que son personas que también tiene
habilidades, destrezas, sueños que de una u otra manera dentro de un proceso de
inclusión se lograra suplir sus necesidades dentro de su entorno escolar, siempre
y cuando TODOS participemos, cabe resaltar que para llegar a los proceso
incluyentes se debe tener el apoyo de toda la comunidad educativa.
INCLUSION EDUCATIVA
Requiere
Escuelas y aulas inclusivas Proyecto PAC Aprendizaje cooperativo Aprendizaje Clima Escolar
socioemocional Percepción de
Busca Busca Desarrollo de
Donde la
Experiencias escolares
Educación Rendimiento Académico Oportunidades Competencias
De
Sea para todos Mediante A nivel
Para
Aprendizaje Intrapersonales Interpersonales Docentes Estudiantes
Niños (as) Niños NED Niños con Dialogo Convivencia Solidaridad
De Favorezcan En En
Diversidad
Funcional Propicia Entorno
Contenidos Contexto
Conocimiento de emociones laboral escolar
Escolares
Mediante Clima en aula De forma
as
Manejo de emociones
Áre Generen
cos Personalización Para Equitativa y
ógi de enseñanza en equipo
Motivación Emociones positivas
En
dag en
yan Aprendizaje Desarrollo Manejo de relaciones
Autonomía de
pe
apo Personal
os
Alumnos (as) Aprendizaje Competencias
Se
ism Reconocimiento de académico emocionales
can emociones en los demás
Estructuración Favorecen
Me Para
cooperativa del
aprendizaje LA INCLUSIÓN
Favorecer
procesos de
inclusión en el
contexto escolar
