ESCUELA TELESECUNDARIA

C.C.T: 12DTV0687Q “OCTAVIO PAZ” CICLO ESCOLAR: 2019-2020

ZONA ESCOLAR: 055 LOCALIDAD: TIERRA COLORADA MUNICIPIO: LEONARDO BRAVO
PLANEACIÓN DE ARTES TEATRO PRIMER TRIMETRE AGOSTO -NOVIEMBRE TERCERO –A PROFRA. MARIA NANCY SANCHEZ DURAN
EJE Elementos básicos de las artes
TEMA Cuerpo-Espacio Tiempo
Aprendizajes esperados Organiza de manera intencional la relación del cuerpo, el espacio y el tiempo para generar escenas teatrales
que involucren a varios personajes y espacios/tiempos ficticios.
PAUSAS ACTIVAS (EN TIEMPO REQUERIDO) SE UTILIZA UN CUADERNO DE PAUSAS Y JUEGOS.
ACTIVIDADES DE TIEMPO COMPLETO: expresar y crear con arte., se utilizará un cuadernillo de apoyo para las actividades apoyo de Copias Viajeros Pentagrama JUEGO,
CUERPO y MÚSICA, -Me relajo con los sonidos de la naturaleza-Mi nombre mi gesto
SECUENCIA DIDÁCTICA
RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS
INICIO:
Investigar que es el teatro  Espacio adecuado para que los estudiantes puedan trabajar
Que características tiene el teatro con amplitud, seguridad, comodidad y sin elementos que
Elaborar un glosario sobre lo que es: interfieran en el movimiento y la construcción de ficción.
Espacio escénico, acción, discurso, espectador y ficción  Espacio adecuado para las presentaciones a público,
considerando a la representación y a los espectadores.
 Equipo de sonido.
DESARROLLO:
 Libros y elementos audiovisuales que les permitan contar
Los alumnos deberán realizar actividades donde manejen su cuerpo, espacio y tiempos
con información teatral que reforzará los aprendizajes.
Por papelitos deberán caracterizar a un personaje donde tengan que actuar.
 Textos dramáticos, cuentos, narraciones y documentos en
Apoyarse de material diverso para su presentación.
general que sirvan para ser representados.
Escuchar un cuento de drama Hansel y Gretel
 Ropa y calzado adecuado con el que puedan arrastrarse y
Cerrando los ojos su maestro les contara un cuento que permita el movimiento libre y seguro.
 Espacio donde puedan permanecer y/o guardar los
CIERRE elementos de escenografía, vestuario y material en general
Visualizar una obra de teatro necesario para los proyectos.
Y comentar lo observado.  Materiales de construcción y/o repertorio para escenografía,
iluminación, sonido y vestuario.
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C.C.T: 12DTV0687Q “OCTAVIO PAZ” CICLO ESCOLAR: 2019-2020
ZONA ESCOLAR: 055 LOCALIDAD: TIERRA COLORADA MUNICIPIO: LEONARDO BRAVO
PLANEACIÓN DE ARTES TEATRO PRIMER TRIMETRE AGOSTO -NOVIEMBRE TERCERO –A PROFRA. MARIA NANCY SANCHEZ DURAN

EJE Elementos básicos de las artes

TEMA Movimiento - sonido
Aprendizajes esperados Explora las posibilidades expresivas del movimiento y el sonidos corporal y del entorno para la
representación de escenas teatrales.
PAUSAS ACTIVAS (EN TIEMPO REQUERIDO) SE UTILIZA UN CUADERNO DE PAUSAS Y JUEGOS.
ACTIVIDADES DE TIEMPO COMPLETO: expresar y crear con arte., se utilizará un cuadernillo de apoyo para las actividades apoyo de Copias Viajeros Pentagrama JUEGO,
CUERPO y MÚSICA EL RITMO EN MI CUERPO-CREO PERSONAJES A PARTIR DE LA MÚSICA-ME MUEVO CON LA MÚSICA-JUEGO DE RONDAS .
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO: RECURSOS Y MATERIALES
Investigar las siguientes palabras: actuación, escenografía, iluminación, vestuario, sonido DIDÁCTICOS
Practicar con la act. SIENTO EL RITMO EN MI CAMINAR
LIBRO DE TEXTO
descubrir el espacio. A través de este desplazamiento podemos aprender un poco más de los niños y descubrir su
COPIAS
seguridad, su timidez y su comportamiento con los demás. VESTUARIO
Practicar el ejercicio LA MÚSICA Y LAS EMOCIONES EN MI CUERPO Copias ViajerosPentagrama
representen diferentes emociones como alegría, tristeza, cansancio o temor para actividades
mientras se mueven al ritmo de la música los niños caminan expresando el estado de ánimo que les transmita la JUEGO, CUERPO y MÚSICA
canción.
Para finalizar la actividad, puedes entregarles colores, vinilos o marcadores para que pinten cada emoción libremente.
DESARROLLO:
Elegir una canción ¡VAMOS A CANTAR!
Luego escucha varias veces la canción con los alumnos se la aprenderán y después se hará un concurso para representar
al mejor cantante.
Cierre:
PISO ASÍ Y ASÁ
Para esta actividad nos ayudamos del paisaje sonoro de nuestra escuela y de las actividades que se desarrollan fuera de
nuestro salón. Para iniciar saluda a los niños e invítalos a hacer silencio mientras escuchan atentamente los pasos en la
institución y tratan de adivinar de quién son esas pisadas.
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C.C.T: 12DTV0687Q “OCTAVIO PAZ” CICLO ESCOLAR: 2019-2020
ZONA ESCOLAR: 055 LOCALIDAD: TIERRA COLORADA MUNICIPIO: LEONARDO BRAVO
PLANEACIÓN DE ARTES TEATRO PRIMER TRIMETRE AGOSTO -NOVIEMBRE TERCERO –A PROFRA. MARIA NANCY SANCHEZ DURAN
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ZONA ESCOLAR: 055 LOCALIDAD: TIERRA COLORADA MUNICIPIO: LEONARDO BRAVO
PLANEACIÓN DE ARTES TEATRO PRIMER TRIMETRE AGOSTO -NOVIEMBRE TERCERO –A PROFRA. MARIA NANCY SANCHEZ DURAN
EJE Elementos básicos de las artes
TEMA Forma- color
Aprendizajes esperados Crea escenografías y vestuarios poniendo atención en las formas y los colores
PAUSAS ACTIVAS (EN TIEMPO REQUERIDO)
ACTIVIDADES DE TIEMPO COMPLETO: expresar y crear con arte., se utilizará un cuadernillo de apoyo para las actividades apoyo de Copias Viajeros Pentagrama JUEGO,
CUERPO y MÚSICA, el baile de los colores, elaborar una manualidad utilizando sus colores favoritos, ensayo, muestra final.
SECUENCIA DIDÁCTICA
RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS
INICIO:
Se forman equipos para armar una obra LIBRO DE TEXTO
Elaborar un guion  COPIAS
Revisión de guion.  VESTUARIO
 OBRAS DE TEATRO ESCRITAS
DESARROLLO:
Perfeccionar el guion de la obra revisando cada característica principal de esta  Espacio adecuado para que los estudiantes puedan trabajar
Practicar y ensayar la obra teatral. con amplitud, seguridad, comodidad y sin elementos que
interfieran en el movimiento y la construcción de ficción.
CIERRE:  Espacio adecuado para las presentaciones a público,
Primera presentación de la obra en ensayo considerando a la representación y a los espectadores.
Representación de la obra de teatro  Equipo de sonido.
Expresar su emoción durante su participación.  Libros y elementos audiovisuales que les permitan contar
con información teatral que reforzará los aprendizajes.
 Textos dramáticos, cuentos, narraciones y documentos en
general que sirvan para ser representados.
 Ropa y calzado adecuado con el que puedan arrastrarse y
que permita el movimiento libre y seguro.
 Espacio donde puedan permanecer y/o guardar los
elementos de escenografía, vestuario y material en general
necesario para los proyectos.
 Materiales de construcción y/o repertorio para
escenografía, iluminación, sonido y vestuario.
Evaluación: representación de la obre de teatro Producto. Obra de teatro escrita.
Vo. Bo.

ENCARGADA DE GRUPO DIRECTORA DE LA INSTITUCIÓN

MARIA NANCY SANCHEZ DURAN DAISY MARLET ORTIZ JIMENEZ