POEMA 20 DE JULIO

En mil ochocientos diez

esta Colombia no existía
y los españoles mandaban
haciendo lo que querían.

A investigar las protestas

que todo el pueblo proclama
don Antonio Villavicencio
llega directo de España.

Para hacerle un homenaje

a este digno caballero
los hermanos Morales
se prestaron un florero.

El chapetón González Llorente

no se los quiso prestar
y enseguida los criollos
se pusieron a pelear.

Como era día de mercado

la noticia se corrió
y la gente aglomerada
a todo pulmón gritó.

¡Queremos cabildo abierto!

¡Que se haga la reunión!
¡Abajo los chapetones!
¡No más reinado español!

El virrey Amar y Borbón

se negó a tal petición
pero cambió su respuesta
al ver la aglomeración.

José Acevedo y Gómez

se tomó la vocería
y se conformó la Junta
como todo el pueblo quería.

Los Joaquin Camacho y Gutierrez,

Camilo Torres y Benitez,
Luis Francisco Caicedo y José María Carbonell
junto con Andrés Rosillo aceptaron su papel.

Al amanecer del veintiuno

el Acta quedó firmada
y el grito de independencia
en todas partes sonaba.
 Carmen E Morón Armenta

TROVAS SOBRE EL 20 DE JULIO

(Ver anunciación.wordpress.com)
Fue que un tal señor Morales
Para atender a su gente
Pidió un florero prestado
A un tal González Llorente.

González que era tendero

De procedencia española
Y se puso de grosero
Que hasta le dijo mamola
Apenas había dicho
Aquella y otra indecencia
Morales se puso chicho
Y empezó la efervescencia.

Morales sacó la mano

Y le aseguró a Llorente
Un puño tan soberano
Que alcanzó a volarle un diente.

Morales que era más diestro

No quiso dejarlo muerto
Pero si de un tiestazo
Le dejó el cabildo abierto

De pronto gritó alguno

Allá en el tierrero
Mueran todos, viva mijo
Que es el dueño del florero.

Entonces venía llegando

Gente y gente por montones
Y todos venían gritando
¡Qué mueran los chapetones!

La gente muy exaltada

Rompió acuerdos y vitrinas
Y los decretos pegados
Por España en las esquinas.
Al fin llegó un policía
Diciendo tengan paciencia
Pero la gente gritaba:
¡Qué viva la Independencia!

Y aunque el frío era tremendo

Este alentó con furor
La gente estaba sintiendo
Efervescencia y calor.

Y en medio de aquel enredo

Gritó de pronto alguno:
Queremos que hable Acevedo
Acevedo el Tribuno.

Por eso se dirigieron

Al cabildo con premura
Y en un momento le abrieron
Para que hubiera mesura

Y Acevedo muy contento

Les dijo con elocuencia
No pierdan este momento
De calor y efervescencia

El día 20 de julio
Lo celebramos aquí
Porque es un día importante
En todo nuestro país.

Recordemos muchas cosas

Y gente tan amarrada
Como González Llorente
Que no quiso prestar nada.

El 20 de Julio

1. DANIEL: Señores estudiantes, padres y madres de familia, maestros, maestras, directivos

docentes, y demás presentes; reciban una caluroso saludo y a la vez un agradecimiento muy
especial por acompañarnos en la mañana de hoy en este acto sencillo pero simbólico en el
que nuestra Comunidad Educativa vive con alborozo los 200 años de independencia de
nuestra amada Colombia.
2. YEISON: La institución educativa Federico Ángel como organización social educadora
vive hoy un importante acontecimiento convirtiéndose este en un valioso aporte para el
desarrollo histórico y cultural de nuestro país y de nuestra comunidad.

3. DANIEL: ANTONIO CACUA PRADA dice; el 20 de julio de año 2010 se celebrará en

Colombia el Segundo Centenario del Grito de Independencia. Fecha memorable que debería
exultar los corazones de los colombianos para demostrar que aún sentimos gratitud por
aquellos compatriotas que entregaron su vida en los cadalsos y en los campos de batalla para
legarnos el don precioso de la libertad.

Fecha inmarcesible que debería atizar en nuestras almas el eterno amor por esta patria, que
Dios en su infinita bondad nos regaló, tan llena de riquezas y de dones, que malgastamos y
solo explotamos para el mal y de la misma humanidad.

4 YEISON: Fecha bendita que debería servir para agradecer al Creador los bienes materiales
y espirituales con los cuales dotó a los colombianos y hacer el voto nacional para que la paz
cubra los campos de esta tierra bendita y vivamos como hermanos.

Fecha esperanzadora para iniciar una nueva vida cimentada en el ideario de nuestros
Libertadores. (Nos ponemos de pie para orar por la patria y pedirle al TODO PODEROSO
nos permita gozar de un país más libre y próspero para todos). La oración la hace Gonzalo

4. DANIEL: Como símbolo de los pueblos, el uso de las banderas se adoptó en tiempos
remotos. Las banderas fueron en el principio las insignias de los pueblos que iban a la guerra
a conquistar otros pueblos. En ellas, se representaban las características especiales que
distinguían a los grupos y a la gente, a su ejército y a su tierra.

5. YEISON: En nuestra bandera el amarillo representa la abundancia y la riqueza de nuestro

suelo, pero también la soberanía, la armonía y la justicia. El Azul simboliza el mar, los dos
océanos sobre los que Colombia tiene costas y que nos une a otros pueblos para el
intercambio de productos. El rojo representa la sangre, pero no la sangre que derrama el odio
sino que alimenta el corazón y le da movimiento y vida, la que significa amor, poder, fuerza
y progreso.

Nos ponemos de pie para los honores a la bandera a cargo de los integrantes de la banda
Ciudad de Caldas y de nuestra máxima autoridad instituciones el rector Manuel Hernández
Jiménez.

5. DANIEL: Uno de los más hermosos compromisos asumidos en la infancia es el juramento

a la bandera de nuestra Colombia. Lo aprendimos de padres, maestros e incluso antes de que
pudiéramos entender que razones nos unían a todos por igual. Ahora con nuestro brazos
derechos apuntando a ella, como símbolo de un profundo amor y respeto por una tierra rica
en esperanza y más rica en costumbres buenas. Al unísono decimos (La coordinadora hace
el juramento)

6. YEISON:
Hoy es una fecha esperanzadora para iniciar una nueva vida cimentada en el ideario de
nuestros Libertadores.

Pensar en independencia es pensar en refundar la nación, la república y con ella la

democracia.

Es fortalecer nuestro sentimiento patrio porque la patria somos todos nosotros unidos , los
pueblos, los campos, su historia y el porvenir de nuestra gente (Nos ponemos de pie y
entonamos las notas del himno de la república de Colombia a cargo de los integrantes de la
banda músico marcial ciudad de Caldas del municipio de Caldas. En la cual hay
representación de nuestros talentosos estudiantes Federiquianos.

7. YEISON: La independencia de la Nueva Granada, iniciada en 1810, fue el comienzo de la

construcción de la identidad nacional, de la toma de conciencia de la cultura y la defensa de
los recursos del naciente país, que posteriormente se llamó Colombia.

8. DANIEL: Es así como entre luchas y nostalgias hemos conseguido lo que llamamos
“independencia”, término mal logrado que no se sabe si es correcto, castizo o utópico. (A
continuación escuchamos las palabras de nuestro rector Manuel Hernández Jiménez)

9. DANIEL: El tema del bicentenario tiene que ser un debate para recuperar una visión crítica
del pasado, no solo desde el punto de vista histórico, que lógicamente tiene que estar, el
debate histórico es uno de los debates fuertes que tiene que haber en este proceso para salirle
al cruce a los revisionismos conservadores de derecha que siempre han tergiversado los
hechos históricos y subido y bajado próceres de acuerdo a sus intereses de clase, por eso hay
tantos revolucionarios de aquella primera gesta olvidados como en el caso, en nuestro país.
En el día de hoy queremos recordar a los héroes de la patria ; a esos hombres y mujeres que
fueron y serán inmortalizados en la memoria de nuestros corazones porque son la gloria de
Colombia, sus vidas fueron la semilla de la libertad ( Nos ponemos de pie para ofrecer un
minuto de silencio a la memoria de los héroes de la patria)

10. YEISON: Las celebraciones son excelentes momentos para hacer balances. Las
efemérides de episodios emblemáticos invitan a evaluar el pasado, reflexionar sobre el
presente y a hacer apuestas a futuro. En particular, la conmemoración de la Independencia
de Colombia.

Los invitamos a conocer y entonar el Himno Bicentenario el cual es una iniciativa de la Alta
Consejería Presidencial para el Bicentenario de la Independencia de Colombia, su objetivo
es afianzar los lazos de identidad entre los colombianos con motivo de la celebración de estos
doscientos años de independencia.

Este cuenta con la participación de figuras como: Carlos Vives, Maía, María Cecilia Botero,
Andrés Cepeda, Cecilia “Chechi” Baena, Humberto Dorado, Silvia Tcherassi y Jorge
Celedón.
 Alumnas del grado 10,01 acompañadas de su coreógrafa, la profe Mónica

11.YEISON: Colombia como los demás países latinoamericanos, sueñan con sabor a
independencia, a reconstrucción de ideales perdidos, pues bien, no todo cambia, hoy
podríamos llamar “estado de esclavitud” a nuestro país, si reconocemos las diversas
vertientes en las que somos sometidos y porque no explotados. Pero la libertad se da en la
medida en que obremos con la verdad y pasión y estar dispuesto a amar la patria y llevar
con orgullo nuestra bandera

(Representación simbólica de estudiantes del grado 8 y seguidamente la interpretación de la

canción Colombia es pasión)

12. DANIEL: El 2010 es el año de la conmemoración de este proceso continental que fue la
lucha por la primera independencia y la liberación de nuestros pueblos del colonialismo
español de aquel entonces.

13. YEISON: Este permite aprovechar la oportunidad de revisar la historia y

preguntarnos por lo acontecido durante un período fundamental en la construcción de Nación.
(A continuación presenciaremos una muestra artística a cargo de Edison Gallego Sánchez –
profesor de baile y una destacada estudiante de grado décimo de nuestra institución Elizabeth
Cardona)

13. DANIEL: La conmemoración del Bicentenario de la independencia de Colombia

debe propiciar y posibilitar que estudiantes, maestros y comunidad educativa en general, el
participar en la construcción de nuevas maneras de entender la historia en su relación con el
presente y con las perspectivas de futuro.
14. YEISON: El Bicentenario también es una oportunidad inapelable para reflexionar acerca
de nuestra propia existencia como nación independiente y, en últimas, acerca de nuestra
propia identidad como colombianos. Muchos maestros – padres y madres de familia nos
sembraron en el alma el cariño a nuestro terruño, el respeto a nuestros mayores y el amor a
la patria.

Pero muchos de los colombianos y colombianas que han padecido este desacato, por
ignorancia y desconocimiento, han perdido nada menos que la identidad nacional. Muchas
veces No saben ni sienten la patria, porque no se les ha enseñado de dónde vienen, cómo se
formó la República y qué es Colombia. (A continuación Colombia en su historia)

15. DANIEL:

Uno de los grandes problemas de este país es el de su educación. Se están formando robots
sin alma y sin conciencia. Se necesitan ciudadanos antes que profesionales.

Aún está vigente el clamoroso grito del Libertador en el célebre Congreso de Angostura, el
lunes 15 de febrero de 1819: “Moral y luces son los polos de una república…Moral y luces
son nuestras primeras necesidades”

16. YEISON: Predicamos contra la dependencia económica, contra la subyugación

tecnológica, contra la subordinación política, pero no hacemos nada para librarnos de la
esclavitud ideológica, que facilita todas las humillaciones. Si el país quiere salvarse y
progresar, tiene que regresar a la enseñanza de la Historia Patria, al ideario de sus próceres,
a la conciencia de nuestras tradiciones. Colombia es la conjunción de la creencia en un Dios,
con la tierra regada por la sangre de nuestros libertadores, (A continuación hombres y mujeres
inmortales a cargo del grado octavo)

17. DANIEL: Conoce a tu país y lo amarás

Si queremos un mejor mañana para nuestros niños- niñas y jóvenes, es indispensable

intensificar y fomentar ampliamente el estudio y el amor a la Historia de Colombia. La
historia no es solamente el relato verídico de hechos importantes ocurridos en forma aislada.
Ellos suceden dentro de un momento y lugar pero necesariamente deben concatenarse con
otros para poder analizar su auténtica proyección y deducir sus verídicas consecuencias.

La historia no es fantasía, ni crochet de anécdotas familiares. Son los acontecimientos y el

producto del trabajo humano y colectivo. (Invitamos al grupo de baile Academia al estilo es
Caldas en el que participan integrantes de nuestra institución a compartirnos una muestra de
su expresión dancística.

18. YEISON: Indiferentismo patriótico

Da pesar y contrista el ánimo ver que los jóvenes de ahora no sienten el calor de la patria.
Están huérfanos del más noble sentimiento que palpita fuertemente en el corazón de los
humanos. No circula por sus fibras la emoción de lo colombiano. No tienen apego al terruño,
al hogar ni a las creencias religiosas. Ni siquiera saben hablar ni escribir su propio idioma.
En cambio viven obnubilados con ideas y modas foráneas.

19. DANIEL: De ahí que nuestra juventud sea medio proditorio para la difusión de doctrinas
extrañas y, asfixiadas con falsos nacionalismos, tome la vanguardia de conquistas
utópicas. Ellos no tienen la culpa de ese indiferentismo patriótico. La causa está en los
pénsumes y programas oficiales de enseñanza. Un destacado educador afirmó: “Nadie puede
desconocer que la enseñanza secundaria es el fundamento de la auténtica cultura en cualquier
medio”. (Invitamos a un líder estudiantil el joven Mateo Echeverri a que nos comparta un
sentimiento a la patria)

20. YEISON: “Nuestra patria se halla minada en su misma existencia por el relajamiento de
los sistemas democráticos. El alma nacional está enferma del desencanto que la ha invadido
como consecuencia de la crisis de la honradez

civil. Colombia se precipita por la pendiente de futuras y peligrosas reacciones que harán
vacilar las bases mismas de la vida republicana. Los partidos políticos no exhiben ya como
consigna de combate la recia escarapela de su ideología. La mayor parte de los ciudadanos
ilustrados y probos se han ido alejando con gesto de repulsión; parece ser que a pesar de que
la patria se desangre, la indiferencia no nos deja rescatarla.

21. DANIEL: Necesitamos que el futuro ciudadano colombiano sea un individuo con
susceptibilidad nacional y arraigo terrígeno, porque la historia es la raíz misma de los
pueblos. Deseamos que tenga una conciencia nacional y nacionalista que le permita defender
con emoción y con fe no solo su territorio sino sus instituciones democráticas. (Invitamos al
grupo Academia al estilo de Caldas para disfrutar de su talento).

22. YEISON:

– “Olvidamos la patria. Ya no sabemos nada de las tumbas sagradas que nos dieron honor.

-La lección del maestro se quedó en la pizarra y el camino a la escuela ya también se olvidó.

-Ya no sabemos nada de esa lejana infancia

Cuando sentir la patria era sentir a Dios.

-En ese viejo tiempo el padre nos contaba que en la bandera ardía el heroísmo en flor

-Ya no vale la pena remover las heridas las fechas que dolían están prostituidas y en pública
subasta vendemos el laurel.

-Apuramos la copa de llanto con champaña, mientras toda Colombia se rasga las entrañas
porque no existe un hijo que le calme la sed!”.
Invitamos a los grupos que van a participar del desfile y del programa municipal a que no se
retiren de la institución para darles las últimas orientaciones antes de cumplir con esta
responsabilidad.

Muchas gracias a todos y nos ponernos de pie para entonar las notas del himno de la Federico
Ángel y con este dar por culminado este acto de conmemoración de los doscientos años de
independencia de Colombia.

Acto Coordinado y organizado por:

Docentes:

Erwin Alexander Vargas, Leonardo Marín, Aydée Montoya Chaverra, Gloria Elena
González Cárdenas.

Estudiantes:

Milena Castillo ,Yeison Betancur ,Mateo Echeverry ,Daniel Arena

______________________________________________________________

6 DE AGOSTO DE 2010

PROGRAMA

El semillero de
músicos de la IEFA interpretando aires Colombianos
Acto cívico para conmemorar el 7 de Agosto: La Batalla de Boyacá y la Independencia
definitiva de España:

Organización del personal por parte de la coordinadora de la institución Beatriz

Elena Quiceno y el profesor encargado de éste acto Rodolfo Arango.

Estudiantes de todos los grados que izan la bandera(Representantes de grupo)

1. Himno Nacional.
2. Palabras del docente del Área de Ciencias Sociales Rodolfo Arango Villa.
3. Lectura: Campaña Libertadora de 1.819- Primera parte
4. Chirimía a cargo de estudiantes del grado 10-2. Interpretan tres temas folclóricos:
5. -El San Juanero -Fiesta En Corraleja -Yo Me Llamo Cumbia
6. Lectura: Campaña Libertadora de 1.819- Segunda parte
7. Presentación de “Cartografía Bicenteneria” a cargo del grado 9°1 -Presentación de
8. carteleras.
9. Danza a cargo del grado 10°-1(Bambuco)
10. Himnos de Antioquia y el municipio de Caldas
11. Palabras de la coordinadora de la Institución Beatriz Elena Quiceno.

Con la colaboración de los directivos, personal administrativo, maestros, estudiantes y

algunos padres de familia de la institución.

REFERENCIAS SOBRE TERRITORIO Y POBLACIÓN EN LA ÉPOCA DE

INDEPENDENCIA.

En la actualidad nuestro país comprende un territorio continental de considerable extensión:

1’138.910 Kilómetros cuadrados. Para que tengamos una idea, el actual territorio de nuestro
país sería más del doble del actual territorio de Francia y más de tres veces el de Italia.

En los tiempos de la independencia la extensión del territorio de nuestro país era todavía
mayor. Pero la población era comparativamente con estos bastos (grandes) territorios
demasiado escasa. Haciendo un contraste de cantidades de población de los tiempos actuales
con los tiempos de la independencia las diferencias son enormes. Actualmente según el
último censo, nuestro país cuenta con 45’644.023 habitantes. Mientras que hacia 1.810
según los censos de la época, nuestro país difícilmente, contenía 1’200.000 habitantes.

Según cálculos confiables Bogotá hacia 1.810, con toda seguridad no tenía más de 30.000
habitantes, actualmente tiene más de 7 millones. Por ejemplo toda “la provincia de
Antioquia” hacia 1.810 contaba con 107.000 habitantes y existían unos cuantos poblados de
importancia como: Santa Fe de Antioquia, Marinilla, Rionegro, Yarumal, Medellín. Medellín
difícilmente tendría 13.000 habitantes.
La población además de encontrarse dispersa en éste enorme territorio estaba incomunicada,
no existían carreteras sino “caminos”, por lo regular muchos de sus tramos se encontraban
en pésimas condiciones. Por ello la principal vía de comunicación en nuestro país, en ese
entonces era el río Magdalena, el cual conectaba el interior del país con la costa Atlántica.
Un viaje en esa época de Medellín a Bogotá a “lomo de mula” y por el río Magdalena se
demoraba más de un mes, soportando agobiantes jornadas.

CONOCIMIENTO GEOGRÁFICO Y ORGANIZACIÓN TERRITORIAL Y

POLÍTICA DE LA ÉPOCA

Los mapas de la época eran ambiguos e imprecisos y en nuestro país dado las complejidades
del territorio lo eran aún más y además eran escasos. “Los mapas” disponibles dejaban
demasiado a la imaginación, a la suposición o a la exploración. En 1.808 el gran intelectual
Granadino Francisco José de Caldas escribía: “Que llevemos nuestras miradas al Norte, que
las llevemos a Mediodía, que registremos lo más poblado, ó los desiertos de ésta Colonia, en
todas partes no hallamos sino el sello de la desidia y de la ignorancia. Nuestros ríos y nuestras
montañas nos son desconocidos, no sabemos la extensión del país en que hemos nacido, y
nuestra geografía está en la cuna. Ésta verdad capital que nos humilla debe sacarnos del
letargo en que vivimos; ella debe hacernos más atentos sobre nuestros intereses; llevarnos a
todos los ángulos de la Nueva Granada para medirlos, considerarlos y
describirlos………..”. La situación solo vendría a mejorar hacia mediados de ese siglo
(1.850), cuando el país contrató la comisión de investigación geográfica dirigida por el
ingeniero militar italiano. Agustín Codazzi.

RECORDEMOS…….

1. Nuestro país ha tenido varios nombres en el transcurso de su Historia que

corresponden a diferentes formas de organización territorial y política. Veamos
2. Nuestro país se denominó Virreinato de la Nueva Granada(antes de 1.810), cuando
pertenecíamos al imperio Español.
3. Nuestro país se denominó Provincias Unidas de la Nueva Granada en años
inmediatamente posteriores a 1.810.
4. Nuestro país se denominó República de la Gran Colombia de 1.821 a 1830 luego de
que la campaña de Simón Bolívar consolidará la independencia. Se trató de unir en
un solo país los países de Nueva Granada (Colombia), Venezuela y Ecuador
5. Nuestro país se denominó República de la Nueva Granada de 1.831 a 1.858 luego de
que fracasará el proyecto político bolivariano de la Gran Colombia. Se retomó el
nombre de Nueva Granada, pero como república, no como virreinato.
6. Nuestro país se denominó Confederación Granadina de 1.858 a 1.861, fue un intento
de 3 años a mediados de siglo para establecer una forma de federalismo
7. Nuestro país se denominó Estados Unidos de Colombia: fue un ordenamiento
federalista que subsistió en nuestro país de 1.863 a 1.886. Se dividió el país en estados
queriendo seguir el ejemplo de los Estados Unidos de Norte-América.
8. Nuestro país se denominó República de Colombia: el país se reorganizó conforme a
una administración centralizada y se dividió el territorio en departamentos. Ésta
forma de organización política es la que presenta desde 1.886 nuestro país y se ratificó
en la Constitución de 1.991.
RECORDEMOS….

LAS CAUSAS GENERALES DE LA INDEPENDENCIA

1. La inconformidad de los “ricos criollos” por la discriminación en que los mantenía

España: una alta burocracia venida desde España les bloqueaba sus aspiraciones.
2. El ejemplo de independencia de los EE.UU., que hizo comprender a las élites
latinoamericanas la posibilidad de llegar a ser independiente. Los EE. UU iniciaron
una cruenta guerra de independencia, mucho antes que el resto de América contra el
dominio de Inglaterra de 1.776 a 1.881, comandada por Jorge Washington. Esta
independencia causo mucha expectativa y se dudaba que lograra consolidarse. Pero
hacia 1.810 los EE. UU eran una prospera nación, reconocida por las naciones
europeas.
3. Las naciones Americanas estaban muy atrasadas en materia educativa. Pero unos
cuantos hombres, sobretodo aristócratas criollos, tenían acceso a la educación y
estaban informados sobre los principios ideológicos que inspiraron a la revolución
francesa. Como por ejemplo Antonio Nariño, el cual publicó de forma clandestina los
Derechos del Hombre y el ciudadano.
4. La Revolución Francesa (1789-1.993): produjo cambios políticos a nivel mundial por
que derrocó a la prestigiosa monarquía francesa, proclamó la igualdad entre todos los
hombres por medio de la proclamación de los Derechos del Hombre y el Ciudadano.
Además proclamó que el poder residía en el pueblo y no en los reyes.
5. La población se sentía oprimida por los impuestos, tanto la aristocracia criolla,
compuesta en su mayor parte por funcionarios públicos y propietarios de latifundios
(grandes haciendas) , como también el pueblo o las gentes de clases bajas. Esto había
ocasionado insurrecciones muy peligrosas para el dominio español las cuales fueron
reprimidas con mucha dificultad, como la insurrección de los comuneros, años antes.
6. Napoleón Bonaparte: Al imponerse el gran general francés en toda Europa, se debilitó
el poderío español y su dominio sobre sus colonias. Esto facilitó las insurrecciones y
movimientos de independencia que se generaron en Latinoamérica en 1.809 y 1.810
no solo en la Nueva Granada sino en otras colonias o virreinatos.
7. La expedición Botánica: la corona española ordeno esta expedición desde 1.783. Era
un proyecto investigativo científico a largo plazo. Permitió conocer los recursos del
país, fomento un nuevo ambiente y facilitó el proceso de maduración de las élites
criollas, que tuvieron más acceso a las nuevas ideas de la ilustración y permitieron
una conciencia de nación y diversas críticas hacia la administración que ejercía
España.

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1 Comentario
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 maria camila
6 agosto, 2010 a las 14:30
hola querida profesora
porfavor le manda ala profesora Angela
este poemita
en mi capullo de
alegria se extrello mi
mariposa ,mi estrella esta
siempre brillando como una
mirella del cielo cae
hielo y la rosa
se murio por la
osa que se las
comio ,la fror mas
bonita se acerca en
la primavera con calor
REPLY

Por: Canal Institucional

Las mujeres fueron protagonistas durante el movimiento

emancipador que atravesó nuestro país a finales del siglo
XIX. Conoce la historia de quienes lucharon a la par de
los hombres por la Independencia de Colombia.
Policarpa Salavarrieta
Una de las mujeres más representativas de la época emancipadora de nuestro
país. ‘La Pola’, como era conocida, luchó por la libertad del pueblo
desacatando al gobierno español y ayudando en secreto a las tropas libertarias
de Simón Bolívar.
Policarpa se volvió espía del Ejército Independentista, intercambiaba
mensajes y reclutaba jóvenes para sumarlos a la causa del Libertador. Sus
movimientos fueron descubiertos y fue fusilada en la Plaza Mayor de Santafé,
el 14 de noviembre de 1817.
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Colombia
Manuela Sáenz
Conocida como 'La Libertadora del Libertador', esta quiteña fue protagonista
en las gestas libertadoras que encabezó Simón Bolívar.
Señalada por su actitud que no encajaba con las damas de la época: rebelde,
extrovertida y separada de su primer marido. Es una de las mujeres más
importantes de la época emancipadora de América del Sur.
Matilde Anaray
Residía en el municipio de Socha, en los días que antecedieron a la Batalla
de Boyacá.
Es recordada por haber liderado, a sus 13 años, el acto en el que fueron
convocados a la iglesia cientos de feligreses que ofrecieron su ropa al ejército
del Libertador, Simón Bolívar.
Te puede interesar: Los hombres protagonistas de la independencia de
Colombia

Manuela Beltrán
Reconocida como la primera mujer que encabezó la lucha pre-revolucionaria
en Colombia. Las reformas borbónicas impuestas en la Nueva Granada, a
finales de 1700, incluían una serie de impuestos, entre los que se encontraba
el‘Impuesto para la Armada de Barlovento’, que recayó sobre los p roductos
básicos de la canasta familiar.
El 16 de marzo de 1781, fue fijado el edicto que informaba el nuevo impuesto
y ella sorprendió a todos sus vecinos al rasgar el comunicado, mientras
gritaba ¡Viva el rey y muera el mal gobierno! Con este acto se dio origen a
la rebelión comunera.
Manuela Sanz de Santamaría
Fue una de las aristócratas más conocidas de la Nueva Granada.
Cuando comenzaron a impulsarse grupos de opinión pública, liderados por
personajes como Antonio Nariño y Francisco José de Caldas, Manuela fundó el
grupo conocido como la ‘Tertulia del buen gusto’, en el que se conversaba
principalmente sobre literatura. Con el tiempo, los temas políticos e ideas
revolucionarias también tuvieron lugar en estas reuniones.
Juana Velasco de Gallo
Conocida como ‘La heroína de Toca’, doña Juana fue vital para los tropas
de Simón Bolívar en días previos a la Batalla de Boyacá, al liderar un
inmenso grupo de mujeres tunjanas que dotó al ejército del libertador de
camisas y pantalones, atendiendo las dificultades que estos hombres
enfrentaban en su travesía bajo el frío boyacense de la época.
Además de la ropa, esta mujer le regaló a Simón Bolívar su caballo El
Muchacho, con el que el Libertador resultó vencedor en la Batalla de
Boyacá.
Te puede interesar: ¿Quiénes fueron los primeros militares de Colombia?

Antonia Santos
Protagonista fundamental de las Batallas del Pantano de Vargas y de
Boyacá. Santos preparó el primer grupo de revolucionarios independentistas
que funcionó en El Socorro (Santander).
El 16 de julio de 1819, fue sentenciada a muerte por conspirar contra el rey.
El día 28 del mismo mes, fue fusilada en la Plaza del Socorro, junto a varios
de sus compañeros de lucha.

Simona Duque de Alzate

Su generosidad con la causa emancipadora de nuestro país inmortalizó su
nombre, principalmente en la región antioqueña, de donde era originaria.
Nacida en Marinilla, Simona es conocida porque ofreció a cinco de sus seis
hijos al General José María Córdova, para integrar las filas de su ejército;
luego de que este llegara a Antioquia tras obtener la victoria en la Batalla de
Boyacá.