UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELLICA

FACULTAD DE CIENCIAS DE INGENIERÍA

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL

FACULTAD DE CIENCIAS DE INGENIERÍA

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE INGENIERÍA CIVIL
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL-HUANCAVELICA

SILABO DE LA ASIGNATURA:
Hidrología General(CF-702)
1. Información General
1.1) Facultad : Ciencias de la Ingeniería
1.2) Departamento Académico : Ingeniería Civil
1.3) Escuela Profesional : Ingeniería Civil Huancavelica
1.4) Año Académico : 2019-II
1.5) Asignatura : Hidrología General
1.6) Sección : A
1.7) Aula : Laboratorio de Hidráulica
1.8) Ciclo : VII
1.9) Tipo de asignatura : Formación de Especialidad
1.10) Código : CF-702
1.11) Créditos : 4.0
1.12) Requisitos : CF-602
1.13) Duración : 17 Semanas
1.14) Periodo de Inicio : 19 de agosto de 2019
1.15) Periodo de Término : 22 de diciembre de 2019
1.16) Horas semanales : 5.0
1.17) Horario : Lunes 15:15h-17:15h, Lunes 17:30h-19:30h
1.18) Docente : [Link]. Iván Arturo Ayala Bizarro
1.19) Teléfono : 963806375
1.20) Email 1 : [Link]@[Link]
1.21) Email 2 : ayalabizarro@[Link]

1/12
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELLICA
FACULTAD DE CIENCIAS DE INGENIERÍA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL

2. Sumilla
Sumilla
La asignatura forma parte del área curricular en la formación especialidad. Su na-
turaleza es teórico - práctico. Su propósito básico corresponde estudiar el ciclo hi-
drológico, interpretando las propiedades, distribución y circulación del agua en el
suelo, subsuelo y en la atmósfera. La asignatura está orientada al análisis hidroló-
gico en relación con el diseño, operación y planificación de proyectos destinados al
aprovechamiento integral de los recursos del agua.
El contenido de la asignatura corresponde al ciclo hidrológico, estudio de cuen-
cas, precipitaciones, infiltración, escorrentía, evaporación, transpiración relaciones
precipitación-escorrentía de los sistemas hidrológicos, distribuciones estadísticas, uso
consuntivo, dimensionamiento de embalses y cálculo de caudales máximos para di-
mensionar estructuras hidráulicas.
Los contenidos están organizados de la siguiente manera:
I. UNIDAD : Cuenca hidrográfica y datos meteorológicos.
II. UNIDAD : Análisis estadístico de datos hidrológicos.
III. UNIDAD : Demanda de agua para riego y regulación de embalses.
IV. UNIDAD : Cálculo de caudal máximo para diseño de estructuras hidráu-
licas.

3. Competencia y logro de aprendizaje de la asig-

natura
Competencias de la asignatura

Unidad I : Aplica los conocimientos necesarios para identificar y analizar las cuen-
ca hidrográfica y los datos meteorológicos.

Unidad II : Aplica los conocimientos teóricos y prácticos para emplear técnicas

estadísticas de los datos hidrológicos.

Unidad III : Aplica los conocimientos teóricos y prácticos para calcular las de-
manda de agua para riego y la regulación de embalses.

Unidad IV : Aplica los conocimientos teóricos y prácticos para estimar los caudales
máximos de diseño y dimensionar las estructuras hidráulicas.

Docente: [Link]. Iván Arturo Ayala Bizarro [Link]@[Link] 2/12

 UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELLICA
FACULTAD DE CIENCIAS DE INGENIERÍA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL

No Competen- No Capacidades por unidades Logro de aprendizaje de la asig-

cias gene- natura
rales de la
asignatura
por unidades
3.1 Unidad I 3.1.1 Analiza e interpreta el ciclo hidrológi- Conocer el ciclo hidrológico, las varia-
co, variables globales y sus respectivas bles globales y sus aplicaciones en la
aplicaciones en la ingeniería. Recono- ingeniería. Valora la importancia de la
ce a la cuenca hidrográfica como una cuenca hidrográfica como un sistema
unidad territorial y un sistema natu- físico donde se desarrollan los princi-
ral de planificación de los recursos hí- pales procesos hidrológicos. Valora la
dricos. Reconoce el concepto teórico y importancia de conocer el concepto de
práctico de las precipitaciones, su fun- las precipitaciones y las estaciones me-
cionamiento, los tipos y su aplicación teorológicas en una cuenca experimen-
en la hidrología. tal como es el caso del río Ichu.
3.2 Unidad II 3.2.1 Reconoce el concepto teórico y prác- Valora la importancia de conocer las
tico de las precipitaciones, su funcio- distribuciones de frecuencia, análisis
namiento, los tipos y su aplicación en gráfico, probabilidades y distribucio-
la hidrología. Reconoce los eventos ex- nes teóricas. Valora la importancia de
tremos máximos y su cuantificación conocer las aplicaciones del periodo de
para el diseño de obras de protección retorno y la cuantificación de las pre-
contra inundaciones. Reconoce el pro- cipitaciones de diseño. Valora la im-
ceso de la infiltración y sus aplicacio- portancia de conocer las aplicaciones
nes en los modelos hidrológicos conti- del proceso de infiltración. Meddian-
nuos y de eventos. Reconoce la impor- te la visita técnicas, se complementa
tancia, aplicación, uso de las distintas las actividades académicas del curso
obras hidráulicas, el mismo que com- Hidrología General, dictado en el aula
plementa la teoría del curso. (teoría)
3.3 Unidad III 3.3.1 Reconoce las definiciones de los fac- Valora la importancia de conocer el
tores físicos de la evaporación y eva- proceso de la evaporación y evapo-
potranspiración. Reconoce el uso con- transpiración. Valora la importancia
suntivo, la evapotranspiración y sus de conocer el uso consuntivo, el coefi-
aplicaciones. Reconoce la demanda de ciente de cultivo y la determinación de
agua en sistema de riego aplicando la la evapotranspiración por técnicas in-
evapotranspiración real del cultivo y directas. Valora la importancia la esti-
sus factores que afectan. Reconoce el mación de la evapotranspiración real,
volumen y la regulación de embalses. factores directos, técnicas de riego, efi-
ciencias y la demanda que requiere un
sistema de riego. Valora la importan-
cia de la estimación del volumen y la
regulación de embalses.
3.4 Unidad IV 3.4.1 Reconoce el diseño de los vertederos Valora la importancia del diseño de los
de demasías y el tránsito de embalses vertederos de demasías y el tránsito
por distintas técnicas numéricas. Re- de embalse. Valora la importancia en
conoce las técnicas para generar esco- conocer las las técnicas para generar
rrentía directa en cuencas pequeñas. escorrentía directa en cuencas peque-
Reconoce las técnicas para generar es- ñas, utilización del método racional y
correntía directa en cuencas media- las curvas de intensidad, duración y
nas. frecuencia (casos reales cuenca experi-
mental del río Ichu). Valora la impor-
tancia en conocer las las técnicas pa-
ra generar escorrentía directa en cuen-
cas medianas, utilización hidrogramas
unitarios reales (cuenca experimental
del río Ichu) y sintéticos.

3/12
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELLICA
FACULTAD DE CIENCIAS DE INGENIERÍA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL

4. Programación de contenidos
Primera Unidad: Cuenca hidrográfica y datos meteorológicos.
Contenido de aprendizaje Estrategia Temporalización
metodológico
Conceptual Procedimental Actitudinal Sema- Se- Avance %
na sión
Introducción. Orienta- Diálogo sobre el contenido Presta interés 01 01 2
ciones metodológicas para silábico. por los temas a Exposición
el desarrollo del curso. desarrollar. Diálogo
Interrogación

Generalidades de la Aplica y conoce la evalua- Presta interés 01 02 8

Asignatura. Definición, ción diagnóstica, identifi- por los temas Pizarra
ciclo hidrológico, dis- cando la problemática de a desarrollar, Plumones
tribución de agua total la gestión del agua y las demostrando Internet
sobre la tierra y el Perú, características hídricas del inquietud, ge- Laptop
ecuación fundamental de Perú. Explica los principios nerando debate Registro au-
la hidrología, historia de la básicos del ciclo y variables y participación xiliar y asis-
hidrología, aplicaciones de globales hidrológicas bajo en el desarrollo tencia
la hidrología. el enfoque de fenómenos de la materia
naturales y cuenca.
Cuencas Hidrográfica. Calcula los parámetros Presta interés 02 03 14
Generalidades, regiones hi- geomorfológicos de una por los temas Pizarra y
drológicas (cuenca hidro- cuenca hidrográfica, in- a desarrollar, Plumones 04
gráfica, divisorias, clasifi- terpretando los resultados demostrando Internet
cación de los cursos de en comparación con la inquietud, ge- Laptop
agua). Características físi- ocurrencia de fenómenos nerando debate Registro au-
cas de una cuenca hidro- hidrológicos. Se hace uso y participación xiliar y asis-
gráfica: área de drenaje, las aplicaciones en sis- en el desarrollo tencia
forma de la cuenca (coefi- temas de informaciones de la materia.
ciente de compacidad, fac- geográficas como QGIS y
tor de forma), sistema de SAGA, el mismo que per-
drenaje (orden de las co- mite analizar, visualizar y
rrientes de agua, densidad determinar los parámetros
de drenaje, extensión me- geomorfológicos de una
dia de la corriente superfi- cuenca.
cial, sinuosidad de las co-
rrientes de agua) y carac-
terísticas del relieve de una
cuenca hidrográfica (pen-
diente, curva hipsométrica,
elevación media, pendien-
te de la corriente principal,
rectángulo equivalente).
(continúa en la página siguiente)

Docente: [Link]. Iván Arturo Ayala Bizarro [Link]@[Link] 4/12

 UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELLICA
FACULTAD DE CIENCIAS DE INGENIERÍA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL

Primera Unidad: Cuenca hidrográfica y datos meteorológicos.

Contenido de aprendizaje Estrategia Temporalización
metodológico
Conceptual Procedimental Actitudinal Sema- Se- Avance %
na sión
Datos Hidro- Conocer el concepto de las Presta interés 03 y 05, 26
Meteorológicos. Genera- formas climáticas, las pre- por los temas Pizarra 04 06,
lidades, formas climáticos cipitaciones y su distribu- a desarrollar, Plumones 07
(atmósfera, circulación ción en una cuenca respec- demostrando Internet y
general de la atmósfera tiva. Se realizan cálculo pa- inquietud, ge- Laptop 08
y vientos, humedad at- ra estimar datos faltantes nerando debate Registro au-
mosférica, temperatura en las estaciones utilizan- y participación xiliar y asis-
y transporte de energía do rutinas escritos en R en el desarrollo tencia
en la atmósfera, viento), y Fortran. Estimación de de la materia.
precipitación, formación las precipitaciones median-
y tipos (formación de te las ecuaciones IILLA y
precipitaciones, tipos de tormentas tipo I, IA, II y
precipitaciones, distri- III del NRCS de los EEUU.
bución geográfica de la Se usa aplicaciones tales
precipitación), medidas como QGIS y SAGA pa-
pluviométricas (datos fal- ra representar las variacio-
tantes, análisis de dobles nes de las precipitaciones
masas), medidas pluvio- en una cuenca. Para fina-
métricas (datos faltantes, lizar se realiza las visitas
análisis de dobles masas). a las estaciones meteoroló-
Variación de la preci- gicas de la cuenca experi-
pitación, precipitación mental del río Ichu Proyec-
media, análisis de lluvias to FOCAM Escuela Pro-
intensas, variación de la fesional de Ingeniería Ci-
intensidad con la duración, vil, el mismo que se expli-
variación de la intensidad ca el objetivo del proyecto
con la frecuencia, relación y la utilización y el funcio-
intensidad duración y namiento de las estaciones
frecuencia, estudio de in- meteorológicas ubicadas en
tensidades. Ecuación IILA 600 km2 aproximadamente
SENAMHI UNI. Ecuación
de las tormentas NRCS y
sus aplicaciones.
Evaluación de la unidad
Conocimiento Explica las definiciones de cuencas hidrográficas y datos me-
Criterios de evaluación del
teorológicos.
resultado de aprendizaje
Desempeño Evalúa situaciones reales de las cuencas hidrográfica y datos
meteorológicos dentro del territorio peruano.
Actitudinal: Participación activa en clases.
Instrumento de evaluación
De conocimiento De desempeño
Dinámicas grupales. Exposiciones y deba-
tes.

5/12
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELLICA
FACULTAD DE CIENCIAS DE INGENIERÍA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL

Segunda Unidad: Análisis estadístico de datos hidrológicos.

Contenido de aprendizaje Estrategia Temporalización
metodológico
Conceptual Procedimental Actitudinal Sema- Se- Avance %
na sión
Distribución de fre- Conocer la distribución de Presta interés 05 09 32
cuencias y representa- frecuencias y análisis gráfi- por los temas Pizarra y
ciones gráficas. Medidas co, utilizando rutinas escri- a desarrollar, Plumones 10
de tendencia central, de tos en R y Fortran. Aplica demostrando Internet
dispersión y de forma. Fun- técnicas estadísticas y dife- inquietud, ge- Laptop
damentos de probabilidad: rentes tipos de distribución nerando debate R y Fortran
definición y propiedades, a datos hidrológicos. y participación Registro au-
probabilidad condicional, en el desarrollo xiliar y asis-
teorema de probabilidad de la materia. tencia
total. Variable aleatoria;
función de densidad y
función de distribución de
variables aleatorias. Esti-
mación de parámetros por
Momentos y Máxima Ve-
rosimilitud. Distribución
de variables aleatorias dis-
creta: distribución Normal,
distribución logarítmica
Normal (log-normal), dis-
tribución Pearson Tipo III,
distribución Log-Pearson
tipo III, Distribución
Gumbel.
Análisis estadístico de A través de ejemplos reales Presta interés 05 09 38
datos hidrológicos. Pre- (datos de las estaciones por los temas Pizarra y
sentación y análisis de da- meteorológicas de la cuen- a desarrollar, Plumones 10
tos, análisis de datos du- ca experimental del río demostrando Internet
dosos, concepto de perio- Ichu), se proceden a cal- inquietud, ge- Laptop
do de retorno y riesgo. cular los periodos de re- nerando debate R y Fortran
pruebas de ajuste: ajuste torno, ajuste de datos y y participación Registro au-
gráfico, prueba de ajuste distribuciones de probabi- en el desarrollo xiliar y asis-
Chi-Cuadrado (χ2 ) y Kol- lidades, utilizando rutinas de la materia. tencia
mogorov. Distribución de escritos en R y Fortran.
probabilidades para valores
extremos: distribución log-
normal de dos y tres pa-
rámetros, distribución de
Gumbel, Weibull, Pearson
III y log-pearson III. Facto-
res de frecuencia en el aná-
lisis de máximas avenidas.
Aplicación numérica.
Infiltración. Generalida- Hacer conocer la importan- Presta interés 07 13 44
des, distribución de la pre- cia de la infiltración, utili- por los temas Pizarra y
cipitación en el suelo, pa- zando esquemas hidrológi- a desarrollar, Plumones 14
rámetros característicos de cos y presentando ecuacio- demostrando Internet
la infiltración, factores que nes que generalizan las in- inquietud, ge- Laptop
intervienen en la capaci- filtraciones en la superficie. nerando debate R y Fortran
dad de infiltración, ecua- Para estimar las infiltracio- y participación Registro au-
ciones de curva de capaci- nes se utilizan rutinas per- en el desarrollo xiliar y asis-
dad de infiltración contra sonalizados escritos en R y de la materia. tencia
el tiempo, índice de infil- Fortran.
tración, método de SCS pa-
ra abstracciones (introduc-
ción, estimación del núme-
ro de curva de escorrentía,
determinación del número
de curva de escorrentía pa-
ra datos medios, evaluación
del método del número de
curva de escorrentía).
(continúa en la página siguiente)

Docente: [Link]. Iván Arturo Ayala Bizarro [Link]@[Link] 6/12

 UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELLICA
FACULTAD DE CIENCIAS DE INGENIERÍA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL

Segunda Unidad: Análisis estadístico de datos hidrológicos.

Contenido de aprendizaje Estrategia Temporalización
metodológico
Conceptual Procedimental Actitudinal Sema- Se- Avance %
na sión
Visita técnica guiada. Se solicita a la direcciónPresta interés 08 15 58
de la Escuela Profesional por los te- Bus y
de Ingeniería Civil para mas prácticos, Cámaras 16
la aprobación y disposición
demostrando Gps
de un Bus, para la visita inquietud, ge- libretas de
técnica al lugar coordinado
nerando debate apuntes
en las sesiones académicas.
y participación
activa durante
la visita técni-
ca a las obras
hidráulicas.
PRIMER EXAMEN PARCIAL 09 - 58
Evaluación de la unidad
Conocimiento Reconoce las técnicas estadísticas para el tratamiento de los
Criterios de evaluación del
datos hidrológicos.
resultado de aprendizaje
Desempeño Evalúa las variables hidrometeoro-lógicas empleando técni-
cas estadísticas.
Actitudinal: Participación activa en clases.
Instrumento de evaluación
De conocimiento De desempeño
Dinámicas grupales. Exposiciones y deba-
tes.

Tercera Unidad: Demanda de agua para riego y regulación de embalses.

Contenido de aprendizaje Estrategia Temporalización
metodológico
Conceptual Procedimental Actitudinal Sema- Se- Avance %
na sión
Evaporación y evapo- Hacer conocer las defini- Presta interés 10 17 64
transpiración. Introduc- ciones de la evaporación y por los temas Pizarra y
ción, definiciones y factores evapotranspiración, las va- a desarrollar, Plumones 18
físicos (definición, interpre- riables que afectas y expli- demostrando Internet
tación del fenómeno, ex- can la influencia de estas inquietud, ge- Laptop
plicación, condiciones bá- variables. Para estimar las nerando debate R y Fortran
sicas), influencia meteoro- evaporación y evapotrans- y participación Registro au-
lógicas (temperatura de la piración se utilizan rutinas en el desarrollo xiliar y asis-
superficie, temperatura y personalizados escritos en de la materia. tencia
humedad del aire, vien- R y Fortran.
to, otros), definiciones bá-
sicas (evaporación poten-
cial, transpiración, evapo-
transpiración), formula ge-
neral de la evapotranspira-
ción.
(continúa en la página siguiente)

7/12
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELLICA
FACULTAD DE CIENCIAS DE INGENIERÍA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL

Tercera Unidad: Demanda de agua para riego y regulación de embalses.

Contenido de aprendizaje Estrategia Temporalización
metodológico
Conceptual Procedimental Actitudinal Sema- Se- Avance %
na sión
Uso consuntivo. De- Hacer conocer el uso con- Presta interés 11 19 72
finiciones, enfoque del suntivo y sus definicio- por los temas Pizarra y
coeficiente del cultivo, nes. Asimismo determinar a desarrollar, Plumones 20
estimación de la evapo- la evapotranspiración por demostrando Internet
transpiración por métodos métodos indirectos, utili- inquietud, ge- Laptop
directos: lisímetros, Eva- zando rutinas personaliza- nerando debate R y Fortran
potranspirómetro de dos escritos en R y Fortran. y participación Registro au-
Thornthwaite, método en el desarrollo xiliar y asis-
gravimétrico, atmómetro de la materia. tencia
de Livingstone. Métodos
indirectos: Thornthwaite,
Turc, Blaney y Criddle,
Grassi y Christensen,
Hargreaves, Penmman
simplificado, Penmman
Modificado, aplicación
y uso del CROPWAT y
rutinas personalizados en
Fortran.
Demanda y consumo de Hacer conocer la deman- Presta interés 12 21 76
agua para riego. Defini- da y consumo de agua pa- por los temas Pizarra y
ciones, evapotranspiración ra riego, la evapotranspi- a desarrollar, Plumones 22
real del cultivo, factores ración real de los cultivos, demostrando Internet
que afectan, precipitacio- presentando esquemas de inquietud, ge- Laptop
nes efectivas, el riego, téc- riego, programaciones de nerando debate R y Fortran
nicas de riego, eficiencias riego, eficiencias y técnicas y participación Registro au-
de riego, cédulas de cultivo, de riego utilizando rutinas en el desarrollo xiliar y asis-
programación de riego, ti- personalizados escritos en de la materia. tencia
pos de cultivo, determina- Fortran.
ción de caudales mensuales
de cultivo.
Regulación de embal- Hacer conocer la ley ofer- Presta interés 13 23 82
ses. Generalidades, cálcu- ta demanda en el consu- por los temas Pizarra y
lo de volumen de un em- mo del agua para determi- a desarrollar, Plumones 24
balse para atender a una nar el volumen de un em- demostrando Internet
ley de regulación (método balse. Para los cálculos, se inquietud, ge- Laptop
analítico, diagrama de ma- emplean rutinas personali- nerando debate R y Fortran
sas), volúmenes actuales de zados escritos en Fortran y y participación Registro au-
embalse (método analítico, R. en el desarrollo xiliar y asis-
método diagrama de ma- de la materia. tencia
sas), regulación máxima.
Evaluación de la unidad
Conocimiento Reconoce los procedimientos para estimar la demanda de
Criterios de evaluación del
agua para riego y la regulación de embalses.
resultado de aprendizaje
Desempeño Evalúa situaciones prácticas y reales para determinar el con-
sumo de agua y el dimensionamiento de los embalses.
Actitudinal: Participación activa en clases.
Instrumento de evaluación
De conocimiento De desempeño
Dinámicas grupales. Exposiciones y deba-
tes.

Docente: [Link]. Iván Arturo Ayala Bizarro [Link]@[Link] 8/12

 UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELLICA
FACULTAD DE CIENCIAS DE INGENIERÍA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL

Cuarta Unidad: Cálculo de caudal máximo para diseño de estructuras hidráulicas..

Contenido de aprendizaje Estrategia Temporalización
metodológico
Conceptual Procedimental Actitudinal Sema- Se- Avance %
na sión
Tránsito de embalses Hacer conocer las técnicas Presta interés 14 25 88
y diseño de vertede- para el diseño de los ver- por los temas Pizarra y
ros. Generalidades, propa- tederos de demasías, em- a desarrollar, Plumones 26
gación de crecientes a tra- pleando técnicas de dife- demostrando Internet
vés de embalses (conside- rencias finitas e iteraciones. inquietud, ge- Laptop
raciones teóricas y prácti- Para los cálculos se em- nerando debate R y Fortran
cas, análisis teórico y prác- plean rutinas personaliza- y participación Registro au-
tico, rebosadero con com- dos escritos en Fortran y R. en el desarrollo xiliar y asis-
puertas), método del re- de la materia. tencia
servorio lineal, método del
pulso modificado, tránsito
de embalses con flujos de
salida de control.
Hidrología de cuencas Dar a conocer las técni- Presta interés 15 27 94
pequeñas, generalidades, cas que se emplean para por los temas Pizarra y
método racional, metodo- generar escorrentía directa a desarrollar, Plumones 28
logía, aplicaciones del mé- en cuencas pequeñas, em- demostrando Internet
todo racional, coeficien- pleando esquemas hidro- inquietud, ge- Laptop
tes de escorrentía, cuencas lógicos y utilizando casos nerando debate R y Fortran
compuestas, aplicación y reales como la cuenca expe- y participación Registro au-
diseño de tormentas, tiem- rimental del río Ichu. Para en el desarrollo xiliar y asis-
pos de concentración, cur- los cálculos se emplean ru- de la materia. tencia
vas intensidad, duración y tinas personalizados escri-
frecuencia (idf). tos en Fortran y R.
Hidrología de cuencas Dar a conocer las técni- Presta interés 16 29 100
medianas, generalidades, cas que se emplean para por los temas Pizarra y
método de la curva núme- generar escorrentía directa a desarrollar, Plumones 30
ro, técnicas de hidrograms en cuencas medianas, em- demostrando Internet
unitarios, metodología; hi- pleando esquemas hidro- inquietud, ge- Laptop
drogramas unitarios sinté- lógicos y utilizando casos nerando debate R y Fortran
ticos, método de Snayder, reales como la cuenca expe- y participación Registro au-
SCS; método de convolu- rimental del río Ichu. Para en el desarrollo xiliar y asis-
ción para la generación de los cálculos se emplean ru- de la materia. tencia
escorrentías directas. tinas personalizados escri-
tos en Fortrany R.
SEGUNDO EXAMEN PARCIAL 17 - 100
Evaluación de la unidad
Conocimiento Reconoce las técnicas para estimar los caudales máximos en
Criterios de evaluación del
las estructuras hidráulicas.
resultado de aprendizaje
Desempeño Evalúa situaciones prácticas de caudales máximos en cuencas
pequeñas, medianas y grandes.
Actitudinal: Participación activa en clases.
Instrumento de evaluación
De conocimiento De desempeño
Dinámicas grupales. Exposiciones y deba-
tes.

5. Recursos didácticos
Se hará uso de los siguientes equipos y medios:
Aula equipada : Pizarra, plumones, multimedia, internet.
Laboratorio : Laborario de hidráulica de la EPICH para realizar ensayos prácticos.
Visitas técnicas : Corresponde la visita técnica de los proyectos más importantes del
Perú, tales como los proyectos de embalses ubicados en el Norte del Perú.

9/12
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELLICA
FACULTAD DE CIENCIAS DE INGENIERÍA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL

Programas informáticos : Qgis, Saga, QSwat, Cropwat, RSIP, RHyfran, HecHms,

HecRas. Los programas que se emplean son de preferencia open source.
Rutinas personalizadas en el lenguaje de programación R, fortran y C++.
Editor de Texto LATEX : Los trabajos que se encargan, deben presentarse en forma-
tos LATEX de manera obligatoria.
Biblioteca : Para la consulta de la bibliografía especializada se cuenta con la Biblio-
teca Central de la Universidad Nacional de Huancavelica.

6. Sistema de evaluación
La evaluación consta a nivel de teoría y práctica. Se establecerá una nota mínima para
cada ejercicio que dependerá de la dificultad del mismo (a título orientativo podría
estar en el entorno de 4 puntos sobre 20). La calificación de cada evaluación parcial
y de la evaluación final de la asignatura se establece mediante la suma de la notas de
los diferentes ejercicios que componen el examen, el coeficiente de ponderación estará
indicado en el enunciado del examen, de no ser así se entiende que todas las partes
tienen igual peso. Se toma en cuenta:
El estudiante tendrá que demostrar suficiencia en el asignatura, para el cual será ne-
cesario obtener una nota mínima y se tendrá en cuenta:
Las evaluaciones parciales se tomaran de acuerdo a lo establecido en el programa
analítico. En total se rendirán dos evaluaciones parciales.
Se considerará el promedio de los trabajos encargados.
Se tomará en cuenta la asistencia a clases y las participaciones.
El promedio final estará establecido mediante:

4pEP q ` 3pP P Cq ` 2pP T q ` A

P P1 “
10

4pEP q ` 3pP P Cq ` 2pP T q ` A

P P2 “
10

P P1 ` P P 2
Pf “
2
Donde: EP Examen Parcial, P P C Promedio de Prácticas Calificadas, P T promedio
de trabajos, A Calificación de las actitudes del alumno en referencia al curso, P P1
promedio de parciales del primer bimestre, P P2 promedio de parciales del segundo
bimestre y Pf promedio final.

La evaluación de las prácticas calificadas se realizará previa coordinación en los horarios

de clase.

Docente: [Link]. Iván Arturo Ayala Bizarro [Link]@[Link] 10/12

 UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELLICA
FACULTAD DE CIENCIAS DE INGENIERÍA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL

7. Bibliografía
Abrahart, R. J., Kneale, P. E. & See, L. M. (2004). Nerural Networks for Hydrological
Modelling. A.A. Balkema Publishers.
Aliaga-Araujo, S. V. (Febrero 1985). Hidrología Estadística. Lima Perú.
Aparicio-Mijares, F. J. (2003). Fundamentos de Hidrología de Superficie (G. Noriega,
Ed.). Limusa.
Ayala-Bizarro, I. A. (2009). Programa Lluvia Escorrentía para Simulación de Defensas
Ribereñas con ObjectARX C++. Tesis Pregrado, Universidad Nacional de San
Cristóbal de Huamanga, Escuela Profesional de Ingeniería Civil.
Béjar, M. V. (2006). Hidrología Estadística. Editorial Villón.
Béjar, M. V. (Febrero 2002). Hidrología. Editorial Villón.
Chow, V. T., Mainment, D. R. & Mays, L. W. (1994). Hidrología Aplicada. McGraw-
Hill.
Díaz, R. C. (1994). Hidrología para Ingenieros (F. Editorial, Ed.). Pontificia Universi-
dad Católica del Perú.
Helsel, D. & Hirsch, R. (2002). Statistical Methods in Water Resources. Techniques of
Water-Resources Investigations of the United States Geological Survey.
Karamouz, M., Szidarovsky, F. & Zahraie, B. (2003). Water Resources Systems Analysis
with Emphasis on Conflict Resolution. Lewis Publishers.
Kottegoda, N. T. & Rosso, R. (2008). Applied Statistics for Civil and Environmental
Enginers. Blackwell Publishing.
Linsley, R. K., Kohler, M. A. & Paulhus, J. L. H. (1958). Hydrology for Engineers.
McGraw-Hill Book Company.
Mantz, P. A. (2004). Visual Hydrology, A primer for interactive computing. IWA Pu-
blishing.
Mays, L. W., D., P. & PE., P. (2004). Stormwater Collection Systems Design Handbook.
Mc.
McCuen, R. H. (1998). Hydrologic Analysis and Design. Person Education.
McCuen, R. H. (2003). Modeling Hydrologic Change, Statistical Methods. [Link]-
[Link]: CRC Press LLC.
Montanari, A. (2011). Uncertainty of Hydrological Predictions. Treatise On Water-
Science, Vol 02, 459-478.
Morán, W. C. (1989). Hidrología para estudiantes de Ingeniería civil. Pontificia Uni-
versidad Católica del Perú. Recuperado desde [Link]
index/handle/123456789/28689
Ponce, V. M. (1989). Engineering Hydrology Principles and Practices. Prentice Hall.
Raghunath, H. M. (2006). Hydrology Principles Analysis Design. New Age International
Publishers.
Rao, A. R. & Hamed, K. H. (2000). Flood Frequency Analysis. CRC Press.
Salas, J. D. (2006). Precipitation. Colorado State University.
Salas, J. D., Delleur, J. W., Yevjevich, V. & Lane, W. L. (1980). Applied Modeling of
Hydrologic Time Series. Water Resources Publications.
US Army Corps of Engineers, H.-E.-C. (1990). HEC 1, Flood Hydrograph Package,
User’s Manual. Version 1990. Davis, California.

11/12
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELLICA
FACULTAD DE CIENCIAS DE INGENIERÍA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL

Vasiliev, O. F., van Gelder, P., Plate, E. & Bolgov, M. (2005). Extreme Hydrological
Events: New Concepts for Security. IV. Earth y Environmental Sciences.

Autor: [Link]. Iván Arturo Ayala Bizarro

Comentarios:
ayalabizarro@[Link]
[Link]@[Link]

[Link]. Iván Arturo Ayala Bizarro

Docente del curso

Versión: (1.0)

Docente: [Link]. Iván Arturo Ayala Bizarro [Link]@[Link] 12/12