UNIDAD EDUCATIVA FISCAL ---------
PARROQUIA - CIUDAD - PROVINCIA
CÓDIGO AMIE ---------
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO PARA EGB Y BGU
UNIDAD EDUCATIVA FISCAL --------- AÑO LECTIVO: 2016-2017
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: --------- ÁREA/ASIGNATURA: ENTORNO NATURAL Y GRADO/CURSO: TERCERO PARALELO: “A”
SOCIAL
N.º DE UNIDAD DE 6 TÍTULO DE LOS SÍMBOLOS OBJETIVOS • Identificar el sentido de los símbolos que representan a la Patria,
PLANIFICACIÓN: UNIDAD DE DE LOS ESPECÍFICOS DE describiéndolos y explicando su significado para los ecuatorianos y ecuatorianas.
PLANIFICACIÓ ECUATORIANOS LA UNIDAD DE
N: PLANIFICACIÓN:
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
• Explicar el significado histórico de la Bandera Nacional mediante la representación gráfica y el • Explica el significado de los símbolos patrios y por qué
análisis de sus elementos. representan a su país.
TEMA: La Bandera Nacional
EJES Buen Vivir: La Interculturalidad. PERIODOS: 6 SEMANA DE INICIO:
TRANSVERSALES: SEMANA DE FINALIZACION
Actividades de evaluación/
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
Técnicas / instrumentos
ANTICIPACIÓN Texto del alumno • Reconoce el significado de Técnica:
• Observar la bandera del Ecuador los colores de la Bandera Prueba
• Activación de conocimientos previos. Bandera Nacional. Portafolio
• ESTRATEGIA PREGUNTAS EXPLORATORIAS ¿Cuántos colores tiene la Nacional
bandera? ¿Conoce el significado de los colores de la bandera? ¿Cuándo se iza Instrumento:
la bandera en el establecimiento educativo? Láminas Cuestionario
• Presentar el objetivo a la clase Trabajos varios
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
• Narración de los cambios que ha sufrido la Bandera Nacional durante toda • Contesta cuestionarios
su historia.
• Explicación del uso de la Bandera Nacional. • Elabora la bandera del
• Manifestación de normas de respeto hacia la bandera. Ecuador con material del
• Descripción de los colores y del significado de cada una de ellos. entorno.
• Conversatorio de los países hermanos que tienen los mismos colores de
nuestra bandera. • Realiza las actividades del
• Elaboración de resúmenes en organizadores gráficos. texto
CONSOLIDACIÓN
• Contestar cuestionarios.
• Representación gráfica de la bandera con materiales del entorno.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad
Especificación de la adaptación a ser aplicada
educativa
PROBLEMAS ESPECÍFICOS DEL • Programa de apoyo psicopedagógico o funciones básicas
APRENDIZAJE • Ejercicios previos a los aprendizajes académicos.
• Se manifiestan en una imperfecta • Psicomotricidad
capacidad de escuchar, pensar, • Estimulación cognitiva, afectiva
escribir, hablar, deletrear, • Programa de Integración sensorial
comprender. • Apoyo Psicopedagógico.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: --------- Coordinadora Pedagógica: --------- Director: ---------
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
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PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO PARA EGB Y BGU
UNIDAD EDUCATIVA FISCAL --------- AÑO LECTIVO: 2016-2017
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: --------- ÁREA/ASIGNATURA: ENTORNO NATURAL Y GRADO/CURSO: TERCERO PARALELO: “A”
SOCIAL
N.º DE UNIDAD DE 6 TÍTULO DE LOS SÍMBOLOS OBJETIVOS • Identificar el sentido de los símbolos que representan a la Patria,
PLANIFICACIÓN: UNIDAD DE DE LOS ESPECÍFICOS DE describiéndolos y explicando su significado para los ecuatorianos y ecuatorianas.
PLANIFICACIÓ ECUATORIANOS LA UNIDAD DE
N: PLANIFICACIÓN:
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
• Describir cada uno de los elementos del Escudo Nacional, a través de la valoración de su • Explica el significado de los símbolos patrios y por qué
significado para los ecuatorianos. representan a su país.
TEMA: El Escudo Nacional
EJES Buen Vivir: La Interculturalidad. PERIODOS: SEMANA DE INICIO:
TRANSVERSALES: SEMANA DE FINALIZACION
Actividades de evaluación/
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
Técnicas / instrumentos
ANTICIPACIÓN Texto del • Enumera los elementos del Técnica:
• Observar el escudo del Ecuador estudiante escudo. Prueba
• Activar conocimientos previos. Portafolio
• ESTRATEGIA PREGUNTAS EXPLORATORIAS ¿Cuáles son las partes del Escudo Nacional • Explica el significado de
escudo? ¿Conoce el significado de las partes del escudo? ¿Cuándo se celebra los elementos del escudo. Instrumento:
el día del escudo? Lámina Cuestionario
• Presentar el objetivo a la clase Trabajos varios
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO Rompe
• Observar y describir el escudo nacional. cabezas • Reproduce el Escudo del
• Identificar los símbolos del escudo y significado de cada uno de ellos. Ecuador en la página 133 del
• Conversar sobre la fecha que se celebra el día del Escudo en Ecuador texto.
• Reproducir el Escudo Nacional
• Elaborar resúmenes • Realiza las actividades del
CONSOLIDACIÓN texto de Entorno.
• Contestar cuestionarios
• Representar el escudo y escribir el significado de sus partes.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad
Especificación de la adaptación a ser aplicada
educativa
PROBLEMAS ESPECÍFICOS DEL • Programa de apoyo psicopedagógico o funciones básicas
APRENDIZAJE • Ejercicios previos a los aprendizajes académicos.
• Se manifiestan en una imperfecta • Psicomotricidad
capacidad de escuchar, pensar, • Estimulación cognitiva, afectiva
escribir, hablar, deletrear, • Programa de Integración sensorial
comprender. • Apoyo Psicopedagógico.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: --------- Coordinadora Pedagógica: --------- Director: ---------
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
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PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO PARA EGB Y BGU
UNIDAD EDUCATIVA FISCAL --------- AÑO LECTIVO: 2016-2017
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: --------- ÁREA/ASIGNATURA: ENTORNO NATURAL Y GRADO/CURSO: TERCERO PARALELO: “A”
SOCIAL
N.º DE UNIDAD DE 6 TÍTULO DE LOS SÍMBOLOS OBJETIVOS • Identificar el sentido de los símbolos que representan a la Patria,
PLANIFICACIÓN: UNIDAD DE DE LOS ESPECÍFICOS DE describiéndolos y explicando su significado para los ecuatorianos y ecuatorianas.
PLANIFICACIÓ ECUATORIANOS LA UNIDAD DE
N: PLANIFICACIÓN:
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
• Analizar la letra del Himno Nacional, por medio de la valoración de su significado de amor y • Explica el significado de los símbolos patrios y por qué
esfuerzo por la patria. TEMA: El Himno Nacional representan a su país.
EJES Buen Vivir: La Interculturalidad. PERIODOS: SEMANA DE INICIO:
TRANSVERSALES: SEMANA DE FINALIZACION
Actividades de evaluación/
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
Técnicas / instrumentos
ANTICIPACIÓN Texto del • Pronuncia correctamente Técnica:
• Cantar el Himno nacional con posición firmes, sentimiento y pronunciando estudiante la letra del Himno Nacional. Prueba
correctamente las palabras. Portafolio
• Activar conocimientos previos. Láminas • Reconoce y valora el
• ESTRATEGIA PREGUNTAS EXPLORATORIAS. ¿Quién escribió la letra del significado de la letra del Instrumento
Himno Nacional? ¿Quién compuso la música del himno nacional? ¿Cuándo se CD himno nacional. Cuestionario
canta el himno nacional? Trabajos varios
• Presentar el objetivo a la clase.
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO • Entona el himno nacional.
• Escuchar la canción del Himno Nacional.
• Repetir la letra. • Subraya el significado del
• Memorizar la letra del himno nacional. himno nacional.
• Explicar las hazañas históricas que se narran en la letra del himno.
• Relatar datos biográficos de los autores del Himno Nacional. • Realiza las actividades del
• Escribir la letra del himno nacional. texto.
CONSOLIDACIÓN
• Contestar cuestionarios.
• Cantar el Himno Nacional del Ecuador.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad
Especificación de la adaptación a ser aplicada
educativa
PROBLEMAS ESPECÍFICOS DEL • Programa de apoyo psicopedagógico o funciones básicas
APRENDIZAJE • Ejercicios previos a los aprendizajes académicos.
• Se manifiestan en una imperfecta • Psicomotricidad
capacidad de escuchar, pensar, • Estimulación cognitiva, afectiva
escribir, hablar, deletrear, • Programa de Integración sensorial
comprender. • Apoyo Psicopedagógico.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: --------- Coordinadora Pedagógica: --------- Director: ---------
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA FISCAL ---------
PARROQUIA - CIUDAD - PROVINCIA
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PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO PARA EGB Y BGU
UNIDAD EDUCATIVA FISCAL --------- AÑO LECTIVO: 2016-2017
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: --------- ÁREA/ASIGNATURA: ENTORNO NATURAL Y GRADO/CURSO: TERCERO PARALELO: “A”
SOCIAL
N.º DE UNIDAD DE 6 TÍTULO DE LOS SÍMBOLOS OBJETIVOS • Identificar el sentido de los símbolos que representan a la Patria,
PLANIFICACIÓN: UNIDAD DE DE LOS ESPECÍFICOS DE describiéndolos y explicando su significado para los ecuatorianos y ecuatorianas.
PLANIFICACIÓ ECUATORIANOS LA UNIDAD DE
N: PLANIFICACIÓN:
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
• Caracterizar los lugares, personajes y hechos más representativos del país con otros símbolos • Determina otros símbolos que identifiquen al Ecuador.
que los identifiquen y que constituyan un distintivo frente a los demás países.
TEMA: Hechos y personajes de mi país
EJES Buen Vivir: La Interculturalidad. PERIODOS: SEMANA DE INICIO:
TRANSVERSALES: SEMANA DE FINALIZACION
Actividades de evaluación/
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
Técnicas / instrumentos
ANTICIPACIÓN Texto del Técnica:
• Activar conocimientos previos a través de la • ESTRATEGIA LLUVIA DE estudiante • Identifica personajes Prueba
IDEAS ¿Cuáles son los símbolos de nuestro país? ¿A más de esos símbolos ilustres de nuestra patria Portafolio
creen que hay otros símbolos en el Ecuador? ¿Han escuchado acerca de Mapa de la
personajes que se han destacado a lo largo de la historia del Ecuador? ¿Creen provincia • Dibuja otros símbolos que Instrumento
que existen lugares que son símbolos para el Ecuador? identifiquen al Ecuador. Cuestionario
•Presentar el objetivo a la clase Carteles Trabajos varios
• Observar el video de programa Educa para ver los personajes importantes
de la Colonia (Eugenio Espejo) Láminas de los • Seleccionar la respuesta
[Link] símbolos de la correcta sobre los símbolos que
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO provincia tiene el Ecuador: personajes,
lugares, plantas y animales que
• Explicar que el Ecuador a más de los símbolos patrios, tiene otros símbolos
nos representan.
que son personajes, lugares, plantas y animales.
• Relatar una síntesis de la vida de Eugenio Espejo y sus ideales de libertad. • Realizar un collage con los
• Enunciar a personajes actuales como Tránsito Amaguaña que lucho por símbolos que tiene el Ecuador:
defender los derechos de los indígenas y delo trabajadores. personajes, lugares, plantas y
animales que nos representan.
• Comentar sobre las Islas Galápagos que fue declarado Patrimonio Cultural
de la Humanidad.
• Realiza las actividades del
• Ver un video del bosque petrificado de Puyango
texto.
[Link]
• Observar el video del Parque del Yasuní
[Link]
• Sacar conclusiones de los símbolos del Ecuador.
CONSOLIDACIÓN
• Contestar cuestionarios.
• Realizar un collage con los símbolos del Ecuador.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad
Especificación de la adaptación a ser aplicada
educativa
PROBLEMAS ESPECÍFICOS DEL • Programa de apoyo psicopedagógico o funciones básicas
APRENDIZAJE • Ejercicios previos a los aprendizajes académicos.
• Se manifiestan en una imperfecta • Psicomotricidad
capacidad de escuchar, pensar, • Estimulación cognitiva, afectiva
escribir, hablar, deletrear, • Programa de Integración sensorial
comprender. • Apoyo Psicopedagógico.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: --------- Coordinadora Pedagógica: --------- Director: ---------
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
