El tarwi es una planta que se cultiva en
algunas partes de la sierra, como Cajamarca
y Cusco.
La planta del tarwi tiene flores de olor azul y
un aroma parecido al olor de la miel. Sus
granos son de varios colores y vienen dentro
de vainas, al igual que las alverjas.
El tarwi se utiliza en la alimentacion desde
tiempos muy antiguos. Contiene muchas
proteínas y grasas que ayudan al desarrollo
del cerebro.
En la actualidad, sirve para preparar guisos, sopas, postres y refrescos. Tambien se
usa para fabricar aceite y harina. Por todo esto, el tarwi es muy provechoso para la
cocina.
COMPRENDEMOS LO QUE LEEMOS
Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta.
1.-Según el texto, ¿Dónde se cultiva el tarwi?
a) En la costa.
b) En la sierra.
c) En la selva.
2.- Según el texto, ¿En qué se parecen el tarwi y las alverjas?
a) En que sirven para hacer aceite.
b) En que sus granos vienen en vainas.
c) En que tienen flores de color azul.
3.- En el texto, ¿Qué significa que el tarwi es “muy provechoso” para
la cocina?
a) Que el tarwi es muy sabroso.
b) Que el tarwi es muy saludable.
c) Que el tarwi es útil.
4.- ¿De qué trata principalmente este texto?
a) De las características del tarwi.
b) De cómo se cultiva el tarwi.
c) De cómo se cocina el tarwi.
5.- ¿Para qué se escribió este texto?
a) Para contarnos una historia del tarwi.
b) Para informarnos sobre el tarwi.
c) Para describirnos cómo es el tarwi.
6.- ¿Por qué el tarwi es útil para la cocina?, explica…………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
Fecha: Cusco …….. de Setiembre del 2016
SESION DE APRENDIZAJE N° 02
AREA : Comunicación – 2°
NOMBRE DE LA SESION : Leemos una descripción enciclopédica.
PROPOSITO : Leeremos para conocer acerca del tarwi, identificando el tema
central del texto.
MATERIALES : Papelotes, plumones, cinta maskin, ficha de comprensión.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Competencias Capacidades Indicadores
Comprende textos Recupera - Localiza información que se encuentra en lugares
escritos información de evidentes del texto, con estructura simple.
diversos textos
escritos.
Infiere el - Deduce relaciones de semejanza y diferencia del
significado de texto.
los textos - Deduce el tema central del texto.
escritos - Deduce el significado de palabras o expresiones
usando información del texto.
MOMENTOS ESTRATEGIAS TEMPORAL.
INICIO -Dialogamos sobre la sesión anterior para lo que realizamos 15 min.
preguntas como: ¿Qué hicimos la sesión anterior en
comunicación?, escuchamos atentamente las respuestas,
enseguida planteamos preguntas para recoger sus saberes
previos: ¿Qué platos de comida preparan vuestras mamás?, ¿Qué
utilizan para prepararlos?, ¿Comieron alguna vez el tarwi?, ¿Qué
platos comieron con el tarwi?, ¿Ud. saben Cómo es el tarwi?,
escuchamos atentamente las respuestas dadas.
-La docente comunica el propósito de la sesión: Hoy leeremos un
texto a cerca del tarwi en el que identificaremos el tema central
del texto.
-Establecemos juntamente con los niños los acuerdos del día, para
trabajar en armonía: escuchamos con atención a la profesora,
levantamos la mano para participar y respetamos la opinión de los
demás.
DESARROL 65 min
LO ANTES DE LA LECTURA
-Presentamos el texto a los niños y niñas para lo que pegamos en
la pizarra el texto en un papelote, y preguntamos: ¿han visto
antes un texto como este?, ¿Cuándo?, ¿Dónde?, ¿Para qué creen
que vamos a leer este texto?, escuchamos sus respuestas y les
pedimos que lean el título del texto, en seguida preguntamos
sobre ¿Cómo está organizado este texto? Para lo que les
preguntamos sobre la estructura del texto: ¿Cómo sabemos cuál
es el título del texto?, ¿En qué se diferencia del resto del texto?,
reconocemos que este texto está organizado en párrafos,
señalamos los párrafos, en seguida preguntamos sobre el
contenido y el propósito del texto, para lo que preguntamos:
¿para qué creen que fue escrito este texto?, ¿De qué creen que
tratará el texto?, ¿Qué tipo de texto es?.
-Anotamos las hipótesis que tienen los niños sobre el contenido
del texto para lo que utilizamos un papelote, en seguida se les
pregunta sobre el propósito lector: ¿Para qué queremos leer?,
escuchamos sus respuestas y concluimos que leeremos para saber
qué diferencias y semejanzas existen en la lectura.
El tarwi es una planta que se cultiva en algunas
partes de la sierra, como Cajamarca y Cusco.
La planta del tarwi tiene flores de color azul y un aroma
parecido al olor de la miel. Sus granos son de varios
colores y vienen dentro de vainas, al igual que las alverjas.
El tarwi se utiliza en la alimentación desde tiempos muy
antiguos. Contiene muchas proteínas y grasas que ayudan
al desarrollo del cerebro.
En la actualidad, sirve para preparar guisos, sopas, postres
y refrescos. También se usa para fabricar aceite y harina.
Por todo esto, el tarwi es muy provechoso para la cocina.
DURANTE LA LECTURA
-Los estudiantes leen el texto en forma individual y silenciosa
mediante una lectura global, en seguida la docente lee en voz alta
(lectura modelo), los niños leen con la vista.
-Luego se les pide a los niños y niñas que subrayen las palabras
que no conozcan y que para deducir el significado de estas
palabras deberán ubicar la palabra y volver a leer el párrafo u
oración por ejem: En el texto el tarwi las expresiones un aroma,
vainas y muy provechoso, ¿Qué significa esto? donde se
encuentran estas palabras, la frase cuyo significado no
conocemos, para lo que nos acercamos a cada grupo para
acompañar este proceso.
-En seguida solicitamos que vuelvan leer los párrafos donde se
encuentran las palabras subrayadas, volvemos a preguntar ¿Qué
significa un aroma, etc con el acompañamiento de la docente
descubren el significado de las palabras y expresiones.
-Continuamos realizando interrogantes a los estudiantes respecto
a cada párrafo leído para identificar los sub temas: ¿Dónde se
cultiva el tarwi?, ¿En que se parecen el tarwi y las alverjas?, ¿Qué
significa que el tarwi es muy provechoso?, Escuchamos
atentamente sus respuestas y les pedimos que ubiquen los sub
temas de cada párrafo a un extremo del mismo:
IDENTIFICANDO SUBTEMAS
¿Qué se dice del tarwi en cada párrafo?
El tarwi es una planta que se cultiva en algunas
partes de la sierra, como Cajamarca y Cusco. ¿Qué es y donde se cultiva
La planta del tarwi tiene flores de color azul y un
aroma parecido al olor de la miel. Sus granos son de
varios colores y vienen dentro de vainas, al igual que Cómo son sus flores y granos.
las alverjas.
El tarwi se utiliza en la alimentación desde
tiempos muy antiguos. Contiene muchas Qué contiene y qué beneficios tiene.
proteínas y grasas que ayudan al desarrollo del
cerebro.
En la actualidad, sirve para preparar guisos, sopas,
postres y refrescos. También se usa para fabricar
aceite y harina. Por todo esto, el tarwi es muy Cómo se utiliza.
provechoso para la cocina.
-Nuevamente preguntamos ¿De qué trata principalmente este
texto?, con esta pregunta los estaremos ayudando a descubrir el
tema central del texto, para lo que recordaos nuevamente los
subtemas y concluimos que se ha reconocido las características
del tarwi.
-En seguida decidimos identificar la idea principal de cada párrafo
para lo que preguntamos: ¿Qué es lo más importante que dice
sobre el tarwi en cada párrafo?, volvemos a leer cada párrafo y
descubrimos que lo mas importante que se dice sobre el tarwi son
sus características :
¿Qué es lo mas importante que se dice sobre el tarwi?
El tarwi es una planta que se cultiva en
algunas partes de la sierra, como Cajamarca y El tarwi se cultiva en algunas
Cusco. partes de la sierra.
La planta del tarwi tiene flores de color azul y
un aroma parecido al olor de la miel. Sus Las flores del tarwi son azules
granos son de varios colores y vienen dentro y sus granos son de varios
de vainas, al igual que las alverjas. colores.
El tarwi se utiliza en la alimentación desde
tiempos muy antiguos. Contiene muchas El tarwi contiene muchas
proteínas y grasas que ayudan al desarrollo del proteínas y grasas que
cerebro. ayudan al desarrollo del
cerebro.
En la actualidad, sirve para preparar guisos,
sopas, postres y refrescos. También se usa para El tarwi es útil para la
fabricar aceite y harina. Por todo esto, el tarwi es alimentación y la fabricación
muy provechoso para la cocina. de aceite y harina.
- DESPUES DE LA LECTURA
-Realizamos diversas preguntas a los estudiantes respecto al texto
leído: ¿Dónde se cultiva el tarwi?, ¿En que se parecen el tarwi y
las alverjas?, ¿Qué significa que el tarwi es muy provechoso?,
escuchamos atentamente sus respuestas, los niños y niñas
completan un cuadro con ayuda de la profesora.
TEXTO SUBTEMA IDEAS PRINCIPALES
(Párrafos) ¿Qué se dice ¿Qué es lo mas importante que
del tarwi ? se dice sobre …?
El tarwi es una planta que Qué es y El tarwi se cultiva en
se cultiva en algunas partes dónde se algunas partes de la
de la sierra, como cultiva. sierra.
Cajamarca y Cusco.
La planta del tarwi tiene Las flores del tarwi son
flores de color azul y un Cómo son azules y sus granos son
aroma parecido al olor de la sus flores de varios colores.
miel. Sus granos son de y granos.
varios colores y vienen
dentro de vainas, al igual
que las alverjas.
El tarwi se utiliza en la Qué El tarwi contiene
alimentación desde contiene proteínas y grasas que
tiempos muy antiguos. y qué benefician al desarrollo
Contiene muchas proteínas beneficios del cerebro.
y grasas que ayudan al tiene.
desarrollo del cerebro.
En la actualidad, sirve para El tarwi es útil para la
preparar guisos, sopas, Cómo se alimentación y la
postres y refrescos. utiliza. fabricación de aceite y
También se usa para harina.
fabricar aceite y harina. Por
todo esto, el tarwi es muy
provechoso para la cocina.
-Los niños y niñas contrastan sus hipótesis respecto al contenido
de la lectura para lo que planteamos preguntas: ¿De qué trataba
el texto?, ¿Para qué leímos?, escuchamos sus respuestas y en
seguida se les entrega a los niños y niñas una ficha de
comprensión lectora para que resuelvan la ficha, la docente se
acerca a cada grupo y va acompañando el trabajo que realizan los
niños, mientras va preguntando: ¿Dónde crees que dice en el
texto?, ¿Cómo podemos ubicar la respuesta?, ¿Qué debemos
hacer para responder?, promovemos el uso de los recursos
textuales como el subrayado, sumillado, etc durante la resolución
de la ficha.
CIERRE -Dialogamos sobre el propósito de la sesión y preguntamos: 10 min.
¿habremos logrado nuestro propósito?, ¿Qué nos ayudó a
lograrlo?, ¿Qué utilizamos para identificar el tema central del
texto?, La docente pregunta a los niños(as): ¿Qué aprendimos
hoy?... ¿Para qué creen que nos servirá lo aprendido?... ¿Qué les
pareció fácil aprender?... ¿Qué les pareció difícil? ¿Por qué?, los
felicitamos por el trabajo realizado.
