UNIDAD II

PREGUNTAS EL DESARROLLO HUMANO. CONSTRUCCION DEL SOCIALIZACION APRENDIZAJE

JUAN DELVAL CONOCIMIENTO SOCIAL EN LA SOCIAL.
PRIMETRA INFANCIA. SANTIGO YUBERO
MARIANELA DENEGRI CORIA
¿Por qué los adultos Basándonos en Piaget dice que toda A lo largo del desarrollo, es ir construyendo El niño es un ser social que se va haciendo
responsables de los niños y las conducta es un proceso adaptativo que en los niños modelos que les permitan poco a poco a través de la interacción con los
niñas los incluyen de manera establece una interacción entre el entender el mundo que los rodea y dentro otros, en un proceso continuo de socialización
organismo y el medio. de este mundo llegar a comprender el será el proceso de aprendizaje de las
intencionada en las actividades
El organismo se adapta construyendo mundo social. Los modelos que los sujetos conductas sociales consideradas adecuadas
de la familia y en los eventos materialmente formas nuevas, y desde construyen para comprender el mundo dentro del contexto donde se encuentra el
sociales de la localidad? el punto de vista psicológico sucede lo social, están compuestos de imágenes y individuo en desarrollo junto con las normas y
mismo con la diferencia de que esas representaciones acerca de las personas, valores que rigen esos patrones conductuales.
normas no son materiales. La las interacciones con ellas y las expectativas A medida que los niños maduran física,
asimilación y acomodación, como los que estas personas construyen, los roles cognoscitiva y emocionalmente buscan su
dos aspectos del proceso adaptativo, sociales, las normas y valores, que regulan independencia de los adultos, por lo que el
son los responsables del desarrollo de la lo aceptado y lo prohibido en cada cultura, necesario paso del control externo al
conducta. Los esquemas se van las creencias, actitudes y valores y la forma autocontrol hace imprescindible la
haciendo más complejos, más como funciona la sociedad, es decir, sus interiorización de las normas y valores
diversificados, a partir de los siente años instituciones. característicos, de la cultura donde deben
en sistemas que se denominan Abordados desde diferentes perspectivas insertarse.
operaciones. Las operaciones son teóricas dado que este ámbito por su Aunque la familia siga siendo el centro del
acciones interiorizadas o interiorisables particular naturaleza, requiere de una mundo del niño, este pronto empieza a
reversibles y coordinadas en estructuras aproximación interdisciplinaria que dé interiorizarse por personas diferentes a las de
de conjunto. De esta manera el sujeto cuenta de los aspectos cognitivos, culturales su hogar, siendo especialmente importante el
va construyendo una representación de e históricos involucrados en los complejos grupo de iguales, el cual alcanzara su máxima
la realidad y va actuando sobre ella. procesos por los cuales los individuos llegan relevancia en el periodo de la adolescencia.
Vygotsky sostiene que el desarrollo del a construir un modelo organizado del medio Las aportaciones del proceso de socialización
individuo se produce indisolublemente social que lo rodea. se dirigen en dos direcciones:
ligado a la sociedad que vive, es mucha El ambiente social y la cultura actúan como 1. Por un lado, facilitan los medios para
más que afirmar que los procesos un filtro que mediatiza la percepción del hacer efectiva la participación social
mentales de los individuos se mundo y lo hace intangible para cada del individuo.
desarrollen en un medio social. miembro de la sociedad. 2. Posibilitan el mantenimiento de la
Sostiene que individuo y sociedad o sociedad de la que el individuo
desarrollo individual y procesos sociales, socializado forma parte.
están íntimamente ligados y que las
estructura del funcionamiento se deriva
de y refleja la estructura de
funcionamiento social.
¿De qué manera los niños La psicología tiene que partir de que los Desde la perspectiva constructivista, hemos Puede decirse que el ser humano desde que
preescolares reconocen el organismos se ajustan a su medio sostenido que el niño es un individuo activo nace es un ser social, destinado a vivir en un
parentesco o el grado de ambiente. Y las respuestas de un que construye por sí mismo tanto sus mundo social y que, para ello, necesita la
organismo pueden ser aprendidas o no propios conocimientos como la forma de ayuda de los demás. Ese ser social, además,
cercanía que pueden establecer
aprendidas y la tarea de la psicología es organizarlos, es decir, las estructuras se va haciendo poco a poco a través de la
en las interacciones con las encontrar como se forman las intelectuales que los sustentan. En este interacción con los otros, en un proceso
personas que lo rodean? respuestas aprendidas a partir de las proceso de construcción de continuo de socialización. Así, el proceso de
que no lo son. Las respuestas nuevas representaciones, el ambiente social actúa socialización será el proceso de aprendizaje de
se forman por condicionamiento, es como suministrador de experiencias y aporta a) las conductas sociales consideradas
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decir, por asociación con nuevos los contenidos particulares que caracterizan adecuadas dentro del contexto donde se
estímulos a partir de unos pocos sus formas de representación. De este encuentra el individuo en desarrollo junto con
estímulos incondicionales, modo, el ambiente social y la cultura actúan b) las normas y valores que rigen esos
estableciéndose así estímulos como un filtro que mediatiza la percepción patrones conductuales. Es más, a medida que
condicionados. del mundo y lo hace inteligible para cada los niños maduran física, cognoscitiva y
El desarrollo tiene lugar por medio de la miembro de la sociedad. emocionalmente buscan su independencia de
actividad constructiva del sujeto, lo que Sin embargo, no se debe olvidar que será la los adultos, por lo que el necesario paso del
quiere decir que no es un proceso que labor constructiva de cada individuo control externo al autocontrol hace
depende solo de determinaciones mediado a su vez por sus afectos y imprescindible la interiorización de las normas
biológicas, ni tampoco de las influencias capacidades cognitivas, la que dará forma y valores característicos de la cultura donde
ambientales. Partiendo de las final a estos modelos que les permitirán deben insertarse. El proceso de socialización
capacidades heredadas, que son comprender la realidad. también puede concebirse como un continuo
posibilitantes por medio de su actividad, En la infancia, esta intensa actividad que está en permanente desarrollo. Se inicia
va seleccionando elementos del medio, constructiva será desarrollada por el niño a desde el momento del nacimiento y va
y lo que pueden asimilar, y los va partir de los elementos que recibe de su progresando y evolucionando durante todas
incorporando y modificando, dando lugar ambiente social, los cuales selecciona y las etapas del ciclo vital. La socialización
a estructuras más complejas que reestructura de acuerdo a las posibilidades exige, por tanto, adoptar unos patrones
suponen un progreso sobre las de su aparato cognitivo, realizando una sociales determinados como propios, con el
anteriores. tarea personal que no se parece en nada a objetivo de conseguir la necesaria
una asimilación pasiva. De hecho, el autorregulación que nos permita una cierta
proceso de convertirse en adulto en una independencia a la hora de adaptarnos a las
sociedad no es simplemente un dejarse expectativas de la sociedad. De hecho, puede
llevar, por el contrario, el niño toma parte decirse que la autorregulación es el
activa en ese proceso de socializarse y fundamento de la socialización, la cual no sólo
construirse a sí mismo como individuo y requiere conciencia cognoscitiva sino también,
participe dentro del grupo al que pertenece. y de manera importante, control emocional.

¿Cómo distinguen los niños las La concepción de algunas relaciones El desarrollo del ser humano es construir Puede decirse que el ser humano desde que
conductas apropiadas de las que interpersonales, entre ellas la amistad modelos que le permitan explicarse el nace es un ser social, destinado a vivir en un
no lo son y que los motiva a ya la autoridad. Se dedicaron también mundo que los rodea, sus comportamientos mundo social y que, para ello, necesita la ayuda
muchos esfuerzos a estudiar un aspecto y dentro de ese mundo comprende la de los demás. Ese ser social, además, se va
aceptar unas y rechazar otras?
que parecía muy importante para el realidad social. Los modelos que los sujetos haciendo poco a poco a través de la interacción
establecimiento de las relaciones con construyen para comprender el mundo con los otros, en un proceso continuo de
otros, la capacidad para ponerse en el social están compuestos de imágenes y socialización. Así, el proceso de socialización
punto de vista del otro, al que se llamó representaciones acerca de las personas, será el proceso de aprendizaje de a) las
role taking, que puede traducirse por las interacciones con ellas y las expectativas conductas sociales consideradas adecuadas
“adopción de papeles” o “adopción de que estas personas construyen los roles dentro del contexto donde se encuentra el
perspectivas” (Damon, 1978). sociales, las normas, los valores que individuo en desarrollo junto con b) las normas
Lo social no depende del número de regulan lo aceptado y lo prohibido de cada y valores que rigen esos patrones conductuales.
actores que participan, sino del tipo de cultura, las creencias y actitudes, valores y Es más, a medida que los niños maduran física,
relaciones que se establecen entre ellos la forma de cómo funciona la sociedad es cognoscitiva y emocionalmente buscan su
y por ello las relaciones psicológicas y decir sus instituciones. independencia de los adultos, por lo que el
social don distinto. necesario paso del control externo al
autocontrol hace imprescindible la
interiorización de las normas y valores
característicos de la cultura donde deben
insertarse. El proceso de socialización también
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puede concebirse como un continuo que está

en permanente desarrollo. Se inicia desde el
momento del nacimiento y va progresando y
evolucionando durante todas las etapas del
ciclo vital. La socialización exige, por tanto,
adoptar unos patrones sociales determinados
como propios, con el objetivo de conseguir la
necesaria autorregulación que nos permita una
cierta independencia a la hora de adaptarnos a
las expectativas de la sociedad

¿Son los niños preescolares El niño pasa por una serie de estudios Una de las tareas que debe enfrentar el ser Los niños, en interacción con sus compañeros,
capaces de reconocer las formas relacionados con la forma en la que se humano a lo largo del desarrollo, es desarrollan las destrezas necesarias para su
de conducirse en las distintas establece la satisfacción de sus construir modelos que le permitan explicarse socialización y para el logro de su
necesidades. el mundo que le rodea y dentro de ese independencia social. Para formar parte de un
instituciones?
La posición conductista centra su interés mundo llegar a comprender la realidad grupo, el niño tiene que aceptar los valores y
en el estudio de la conducta manifiesta, social. normas que existan en él y que en muchas
en lo que el organismo hace. Se Los modelos que los sujetos construyen ocasiones no coincide con las de la familia.
preocupa sobre todo por estudiar y para comprender el mundo social, están Dichas normas y valores podrán actuar
partir de las conductas con que nace el compuestos de imágenes y entonces como potenciadores de la
sujeto, que serían reflejos representaciones acerca de las personas, socialización familiar o bien como una
incondicionados, se van formando las interacciones con ellas y las expectativas influencia diferencial del proceso iniciado en la
nuevas conductas por medio del que estas personas construyen, los roles familia.
condicionamiento. sociales, las normas y valores que regulan
lo aceptado y lo prohibido en cada cultura,
las creencias y actitudes y valores y la forma
cómo funciona la sociedad, es decir, sus
instituciones.

¿Qué saben los niños pequeños Si, existe una herencia general o común Se espera el logro de una comprensión Los niños, en interacción con sus compañeros,
sobre la adquisición y el empleo a toda organización viva, esta se avanzada del funcionamiento institucional desarrollan las destrezas necesarias para su
del dinero en los intercambios manifiesta en los “invariables de la sociedad, requiere que el alumno socialización y para el logro de su
funcionales” que es como Piaget construya una representación sistemática independencia social. Para formar parte de un
económicos?
denomina; la organización y la del modelo social en el que está inserto. El grupo, el niño tiene que aceptar los valores y
adaptación. niño es un individuo activo que construye normas que existan en él, normas y valores
Y toda conducta que los niños presentan por sí mismo tanto sus conocimientos, como podrán actuar entonces como potenciadores
y con la que se conducen en las la forma de organizarlos. En este proceso de de la socialización familiar o bien como una
diferentes instituciones son un proceso construcción de representaciones, el influencia diferencial del proceso iniciado en la
adaptativo que establece una ambiente actúa como suministrador de familia.
interacción entre el organismo y el experiencias y aporta los contenidos que La socialización a la que se somete a las
medio. caracterizaran sus formas de generaciones es el resultado de un proceso
representación. educativo que planifica y dicta la sociedad.
Entiende este autor, que se trata de una acción
ejercida por los adultos a las generaciones
jóvenes con el objetivo “de suscitar y
desarrollar en el niño cierto número de estados
físicos, intelectuales y morales que requieren
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en él tanto la sociedad política en su conjunto,

como el ambiente particular al que está
destinado de manera específica, entiende que
el proceso de socialización es de naturaleza
esencialmente interactiva, implicando un
aprendizaje por parte de la persona
socializada, quien va a ser objeto, en función
de su papel moldeador, de diferentes cambios.

¿Pueden identificar las Piaget organizó por primera vez una Estudiamos el tiempo para saber qué hora Paul Fraisse (1967) continuó la línea de Piaget
transformaciones de las es, qué día es hoy, cuándo tenemos que y realizó el trabajo más completo que existe
teoría global de desarrollo del concepto
personas y la localidad celebrar los cumpleaños o para comprender sobre la construcción del concepto tiempo.
de tiempo en el aprendizaje humano, a
por qué hay gente que no los quiere Indagó en los factores que influyen en la
generadas por el paso del partir de tres estadios, que
celebrar. Para poder decir qué pasaba en el percepción del tiempo. Por ejemplo, en el
tiempo? corresponden al tiempo vivido, al tiempo
mundo cuando yo nací, qué película hacían simple deseo de que el tiempo pase, en el
percibido y al tiempo concebido, que
en los cines, qué canción se escuchaba, qué aburrimiento, la espera o la prisa como
también se han interpretado como
conflictos existían o quién mandaba, qué era factores decisivos en nuestra percepción del
tiempo personal, tiempo social y tiempo
noticia o cómo era mi ciudad. Para tiempo. A pesar de sus descubrimientos de
histórico. En la actualidad se ha
comprender los cambios y las continuidades esta nueva perspectiva de comprensión del
recuperado su visión constructivista del
en nuestro mundo, que es el mismo mundo tiempo, que Fraisse denominó “sensibilidad del
aprendizaje, pero se ha criticado un
de hace cien o mil años, pero muy diferente. tiempo”, sus teorías no tuvieron el seguimiento
cierto mecanicismo a la hora de plantear
El tiempo es un concepto de gran que se podría esperar, al menos en las
la adquisición de la temporalidad a una
complejidad y sólo lo podemos comprender propuestas escolares para la enseñanza de la
edad determinada.
desde una mirada amplia y transdisciplinar. historia.
El tiempo está presente en nuestra vida, una
vida organizada alrededor del reloj, los
horarios y el calendario. El tiempo está
presente en nuestro lenguaje y nuestras
actividades. El tiempo es historia, la nuestra
y la de todas las personas, es pasado
colectivo, es interrelación de pasado,
presente y futuro.

Docentes en formación.

 Díaz Vallejo Alondra Jaquelinne

 Gutiérrez de la Cruz Karen
 Medina López Itzel Citlali
 Padilla Galicia Alejandra
 Parrilla Galicia Nereida
 Rojas Alcántara Josefina Isabel