PRUEBA DE DIAGNÓSTICO
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
1º BÁSICO
(Adaptación Francisco Ochoa Neira)
Alumno(a)_________________________Fecha________________
I. LECTURA COMPRENSIVA - GRAMÁTICA
1. Observa, lee y marca con una “X, según corresponda
Masa
Mapa
Mami
puma
puro
pulpo
sepa
saco
sapo
misa
mesa
memo
oso
oro
omo
luli
luna
lupa
2. Marca con una “X” el dibujo que comienza con el mismo sonido según la letra
indicada
A
3. Une con una línea los dibujos que terminan con el mismo sonido:
Escucha atentamente el cuento que leerá tu profesora. Luego responde
EL ELEFANTE
Dumbo era un elefantito muy gracioso y juguetón. Su trompa era de un
color gris-perla; la más bonita trompa que jamás se ha visto.
Pero ¡ay! Sus orejas eran tan grandes que le llegaban casi a las
rodillas, por eso los otros elefantes del circo se burlaban. Las burlas de
sus compañeros le ponían triste.
Entonces un ratoncito amigo le animaba:
-No llores; con esas orejas tú puedes volar…
-¿Por qué no? – piaron las golondrinas.
Dumbo se subió al trampolín del circo,
extendió las orejas y saltó.
¡Qué maravilla! ¡Dumbo volaba!
¡Como le envidiaban ahora sus grandes
orejas los demás elefantes!
4. Lo que acabas de escuchar es:
A) noticia B) cuento C) poesía
5. ¿Quién es el personaje principal del texto escuchado?
A) un perrito B) un elefantito C) un ratoncito
6. ¿Quién era el amigo de Dumbo que le animaba?
A) un ratoncito B) un conejito C) otro elefantito
7. El elefantito se caracterizaba por tener:
A) la trompa muy larga B) las orejas muy C) las orejas muy
grandes chicas
8. El elefantito vivía en:
A) un zoológico B) una selva C) Un circo
9. Dumbo se caracterizaba por ser:
A) divertido B) aburrido C) tranquilo
10. ¿Qué es lo más hermoso que tenia Dumbo?
A) sus patas B) sus orejas C) su trompa
11. ¿Qué hacían los otros elefantes al ver las orejas de Dumbo?:
A) Se apenaban
B) Se reían
C) Les daba lo mismo
12. ¿Cuál crees que ha sido el propósito del texto que escuchaste?
A) Contar la historia de un elefantito
B) Informar sobre un elefantito
C) Enseñar a cuidar un elefantito
13. ¿Por qué crees que al final los elefantes envidiaban a Dumbo?
A) Porque era gracioso y juguetón
B) Porque tenía muchos amigos
C) Porque podía volar
14. La vida de Dumbo era:
A) Triste
B) Alegre
C) Aburrida
15. Del cuento escuchado podemos aprender que:
A) No es bueno burlarse de las personas
B) Es importante tener amigos
C) Tenemos que cuidar los animales
16. La opción correcta de lo que observas es:
A) unos elefantes
B) un elefante
C) unos elefante
17. En el dibujo vemos:
A) una golondrinas
B) unas golondrina
C) una golondrina
18. ¿Cuántas silabas tiene el dibujo que observas?:
A) 1
B) 2
C) 3
19. El dibujo que tiene 3 sílabas es:
A) B) C)
20. El animal del dibujo ¿Cómo lo escribirías?
A) perro
B) pero
C) pelo
21. Este objeto es una:
A gitarra
B jitarra
C guitarra
II. ESCRITURA - PRODUCCIÓN DE TEXTO
Escribe tu nombre
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PROCESO DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA POR HABILIDAD
DE LECTURA
Habilidad Nº Clave Puntos
Evaluada Pregunta
Desarrollo 1 mapa 6
de puma
Destreza sapo
de lectura mesa
inicial oso
lupa
2 avión 6
indio
uva
escoba
Mickey
Pulpo
3 avión-corazón 6
botella-estrella
vela-abuela
ventana-campana
maleta-peineta
casa-mesa
Reflexión sobre 4 B 1
el Texto 9 B 1
14 B 1
15 A 1
Extraer 5 B 1
Información 6 A 1
Explícita 7 B 1
10 C 1
Extraer 11 C 1
Información 12 A 1
8 B 1
Implícita 1
13 C
Funciones 16 A 1
gramaticale 17 C 1
s y uso de 18 B 1
ortografía 1
19 B
20 A 1
21 C 1
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA POR NIVEL DE DESEMPEÑO
HABILIDAD
HABILIDAD Nº Valor Puntaje BAJO MEDIO MEDIO ALTO
pregun Pregu BAJO ALTO
tas nta
Desarrollo de 3 1 punto 18 1 2 3 4
Destreza de puntos
lectura inicial
Reflexión sobre 4 1 punto 4 puntos 1 2 3 4
el texto
Extraer 4 1 punto 4 puntos 1 2 3 4
información
explícita
Extraer 4 1 punto 4 puntos 1 2 3 4
información
Implícita
Funciones 6 1 punto 6 puntos 0-1 2-3 4-5 6
gramaticales y
uso de ortografía
PROCESO DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA POR EJE DE
APRENDIZAJE
Eje de Nº Clave Puntos Nivel de desempeño
Aprendizaje Pregunta Bajo Medio Medio Alto
Bajo Alto
1 varias 6
2 varias 6
3 varias 6
4 B 2
5 B 1 0-10 11-21 22- 33-
Lectura 6 A 1 punt punt 32 42
7 B 1
Comprensi 8 B 3 os os punt punt
va 9 B 2 os os
10 C 1
11 C 3
12 A 3
13 C 3
14 B 2
15 A 2
Total puntos 42
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA POR EJE
HABILIDAD Nº Valor Puntaje
pregun Pregu
tas nta
Desarrollo de 3 6 18
Destreza de puntos
lectura inicial
Reflexión sobre 4 2 8 puntos
el texto puntos
Extraer 4 1 punto 4 puntos
información
explícita
Extraer 4 3 12
información puntos puntos
Implícita
Total puntos 42
Eje de Nº Clave Puntos Nivel de desempeño
Aprendizaje Pregunta Bajo Medio Medio Alto
Bajo Alto
16 A 1
17 C 1
18 B 1
Gramática 19 B 1 0-1 2-3 4-5 6
20 A 1 punt punto punto punt
21 C 1 o s s os
Total puntos 6
Eje de Nivel de desempeño
Aprendizaje
Bajo Medio Medio Alto
Bajo Alto
Escribe palabras dife- El alumno o alumna Escribe su nombre, pero • Escribe al menos un
Escritura rente a su nombre escribe
medianamente
con omisiones. Por
ejemplo, Elea o Ele en
nombre completo, (un
nombre, ambos
algunas letras que lugar de Elena. nombres o nombre de
corresponden a su • Escribe su nombre pero pila y apellido). Por
Producció El alumno o alumna no
escribe nombre con algunas sustitucio- ejemplo: Elena, Fran-
n de texto nes, por ejemplo, cisco Javier, Tomás
E1ena o Elene en lugar Bustos.
de Elena. • Escribe con letra
• Escribe solo las legible, sin importar la
vocales. Por ejemplo, alternancia entre
Eea en lugar de Elena; caligrafía imprenta o
• Escribe su nombre cursiva, o entre
correctamente, pero lo mayúsculas y
hace de arriba hacia minúsculas.
abajo o de abajo hacia • Respeta la
arriba. direccionalidad de la
escritura: escribe de
izquierda a derecha
