Dpto.

FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL IES Brianda de Mendoza

PROGRAMACIÓN DEL
MÓDULO DE FORMACIÓN
Y ORIENTACIÓN LABORAL

CICLO FORMATIVO DE GRADO SUPERIOR DE

TRANSPORTE Y LOGÍSTICA
Modalidad e-Learning

IES Brianda de Mendoza

CURSO 2019-2020

PROFESOR-TUTOR:

RUBÉN GARCÍA ALARIO

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Introducción
El módulo de Formación y Orientación Laboral (FOL) es una de las áreas de
conocimiento que integran los estudios para obtener el título de Técnico Superior en
Transporte y Logística, ciclo formativo de grado superior correspondiente a la familia
profesional de “Comercio y Marketing”.

Este título está regulado por Real Decreto 1572/2011, de 4 de noviembre, por el que se
establece el título de Técnico Superior en Transporte y Logística y se fijan las correspondientes
enseñanzas mínimas. En la comunidad autónoma de Castilla-La Mancha el currículo
correspondiente a la enseñanzas de este título está desarrollado por el Decreto 107/2012, de
26 de julio, por el que se establece el currículo del ciclo formativo de grado superior
correspondiente al título de Técnico Superior en Transporte y Logística.

Con la introducción del módulo de FOL en todos y cada uno de los ciclos formativos,
tanto los de grado medio como los de grado superior, se pretende ofrecer una visión
global e integradora del saber profesional, que asegure una formación polivalente al
alumnado con el objeto de que sepa adaptarse a los cambios tecnológicos y
productivos que requiere una economía internacionalizada y sometida a
transformaciones constantes.

Con esta intención se pretende que al finalizar el módulo y una vez superado éste el
alumno deberá:

- Comprender el marco legal, económico y organizativo que regula y condiciona las

actividades profesionales del sector propio del Título Profesional, identificando los
derechos y las obligaciones que se derivan de las relaciones laborales.

- Sensibilizar a los demás respecto a los efectos negativos que determinados modos
operativos y condiciones de trabajo pueden producir sobre la salud personal y
colectiva, proponiendo medidas correctivas y protecciones adecuadas que mejoren las
condiciones de seguridad.

- Seleccionar y valorar críticamente las diversas fuentes de información relacionadas

con el ejercicio de la profesión que posibiliten el conocimiento y la inserción en la
realidad laboral, la capacidad de autoaprendizaje y la evolución y adaptación de las
capacidades profesionales propias a los cambios tecnológicos y organizativos
continuos que se producirán a lo largo de la vida activa.

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Los itinerarios profesionales de los alumnos y alumnas pueden sufrir variaciones a

lo largo de su vida laboral. La formación que se pretende con la impartición de éste
módulo es facilitar la preparación para dichos cambios, proporcionando unos
conocimientos, habilidades y actitudes de tipo sociolaboral presentes en la
consecución y mantenimiento de cualquier empleo, ya sea por cuenta ajena como por
cuenta propia.

Las enseñanzas del presente módulo profesional en esta modalidad de enseñanza a

través de una plataforma on-line se desarrollan a través de nueve unidades de
trabajo, cada una de las cuales se subdivide en contenidos, tareas, y ejercicios de
autoevaluación, pretendiendo facilitar el autoaprendizaje por parte de los alumnos,
con el asesoramiento y seguimiento por parte del tutor. Al tratarse de una modalidad
de enseñanza on-line la participación del alumno en las tareas propuestas adquiere
una importancia transcendental, por esto se recomienda a los alumnos que realicen
todas y cada una de las actividades que se presentan en cada unidad, única manera de
comprobar de inmediato el grado de compresión de los diversos conceptos.
Consideramos también que para lograrlo se han de seguir todas y cada una de las
instrucciones recogidas en la plataforma, así como, por supuesto, las indicaciones
específicas del tutor del módulo.

La principal ventaja de esta modalidad de enseñanza es la posibilidad de que la

distribución horaria se realice de forma personalizada por parte de cada alumno en
función de sus necesidades, sin obligación de someterse a un horario fijo. No obstante
se recomienda al alumnado la constancia en el seguimiento del curso y una dedicación
suficiente para poder seguir las enseñanzas de forma completa y así superar el módulo
profesional con éxito.

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Resultados de aprendizaje
Con carácter particular, se establecen los objetivos específicos que cada alumno
deberá alcanzar en el desarrollo de las distintas actividades que componen el módulo
de Formación y Orientación Laboral, y que se programan dentro del estudio de cada
unidad.

Estos objetivos se indican en términos de resultados de aprendizaje que deben ser

alcanzados por los alumnos al superar el módulo. De acuerdo con la normativa
reguladora, del ciclo formativo de grado superior de Comercio Internacional, para el
módulo de FOL son los siguientes:

1. Selecciona oportunidades de empleo, identificando las diferentes

posibilidades de inserción y las alternativas de aprendizaje a lo largo de la
vida.
2. Aplica las estrategias del trabajo en equipo, valorando su eficacia y
eficiencia para la consecución de los objetivos de la organización.
3. Ejerce los derechos y cumple las obligaciones que se derivan de las
relaciones laborales, reconociéndolas en los diferentes contratos de
trabajo.
4. Determina la acción protectora del Sistema de Seguridad Social ante las
distintas contingencias cubiertas, identificando las distintas clases de
prestaciones.
5. Evalúa los riesgos derivados de su actividad, analizando las condiciones de
trabajo y los factores de riesgo presentes en su entorno laboral.
6. Participa en la elaboración de un plan de prevención de riesgos en una
pequeña empresa, identificando las responsabilidades de todos los agentes
implicados.
7. Aplica las medidas de prevención y protección, analizando las situaciones
de riesgo en el entorno laboral del Técnico Superior en Comercio
Internacional.

El conjunto de resultados de aprendizaje de cada uno de los módulos de un ciclo

formativo y en este caso particular las del módulo de FOL, contribuye a alcanzar los
objetivos generales establecidos para el conjunto del ciclo formativo y por lo tanto, la
competencia general establecida en el mismo.

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Metodología y materiales didácticos

El alumnado, a través de los contenidos que se le ofrecen a lo largo del curso, irá
adquiriendo los conceptos básicos para introducirse en el módulo. Las actividades de
autoevaluación y las tareas afianzarán y concretarán su aprendizaje funcional.

Se suscitará el debate y la puesta en común de ideas, mediante la participación

activa del alumnado a través del foro general y también a través de los foros
específicos que se abrirán a lo largo del curso y del correo electrónico, respetando la
pluralidad de opinión.

Se propiciará asimismo que el alumnado sea sujeto activo de su propio aprendizaje,

intentando igualmente fomentar el trabajo de todos los alumnos y su participación en
las tareas propuestas.

En la plataforma de este módulo se contemplan los siguientes materiales didácticos

que están a disposición de todos los alumnos:

1. Contenidos de las unidades didácticas.

2. Caso práctico que se propone en cada unidad.
3. Direcciones de Internet.
4. Ejercicios de autoevaluación.
5. Cuestionarios on-line a través de la plataforma.
6. Tareas.
7. Foros participativos, generales y particulares.

Es muy importante que el alumno realice una labor continuada de todas las
actividades propuestas en la plataforma, con el objeto de que esté preparado para los
exámenes presenciales, tanto los voluntarios como los obligatorios.

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Secuencia de unidades didácticas y temporalización

El módulo FOL de este ciclo formativo se compone de nueve unidades de trabajo:

 Unidad de trabajo 1: Auto-orientación profesional

 Unidad de trabajo 2: Los equipos de trabajo y la gestión del conflicto
 Unidad de trabajo 3: La relación laboral individual
 Unidad de trabajo 4: La relación colectiva de trabajo
 Unidad de trabajo 5: Seguridad Social
 Unidad de trabajo 6: Seguridad y salud laboral
 Unidad de trabajo 7: Plan de prevención en la empresa
 Unidad de trabajo 8: Medidas de prevención y protección
 Unidad de trabajo 9: Itinerarios tras finalizar el ciclo formativo

Conforme a la Orden de la Consejería de Educación, Ciencia y Cultura de 29 de julio

de 2010 (DOCM del 27 de agosto) por la que se regula la evaluación, promoción y
acreditación académica del alumnado de formación profesional inicial del sistema
educativo de la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha, se establecen dos
convocatorias por curso, las cuales, según la Resolución de 28/08/2019 de la
Viceconsejería de Educación, serán una ordinaria en el mes de junio y otra
extraordinaria en el mes de junio.

La primera prueba y/o examen presencial se celebrará en el mes de febrero, tendrá

carácter voluntario y parcial, liberando materia para aquellos alumnos que la superen.
Para superarla es necesario obtener una calificación mínima de 5. Comprenderá las
cuatro primeras unidades de trabajo del temario.

La segunda prueba tendrá carácter obligatorio para todos los alumnos y se llevará a
cabo durante el mes de mayo y/o junio. Abarcará las últimas cinco unidades de trabajo
para aquellos alumnos que hayan superado la prueba presencial de febrero anterior,
efectuada en el primer cuatrimestre, o bien, toda la materia para aquellos alumnos
que no la hayan superado o no la hubieran realizado. Para superar esta prueba es
necesario obtener una calificación mínima de 5.

Para aquellos alumnos que no hayan superado el módulo en la primera

convocatoria de mayo/junio se celebrará una segunda convocatoria en el mes de junio.
Para superarla es necesario obtener una calificación mínima de 5.

Las fechas exactas de realización de las pruebas presenciales se notificarán en la

plataforma con suficiente antelación para que los alumnos puedan planificar sus viajes
a la sede de los exámenes.

Se han fijado además unas fechas concretas de apertura de cada una de las
unidades de trabajo que se irán activando (es decir haciendo visibles y utilizables por
los alumnos) según llegue la fecha fijada para su apertura.

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El profesor-tutor podrá atender mejor a los alumnos y resolver las dudas que les
vayan surgiendo si se han realizado todas las actividades que integran cada unidad de
trabajo y han sido entregadas según las fechas ordinarias. A tal efecto todas las
unidades tienen una fecha de entrega ordinaria de las actividades que la componen
que, en la mayoría de los casos, comprende desde el periodo de apertura de la unidad
hasta el día inmediatamente anterior al de apertura de la unidad siguiente.

Teniendo en cuenta esas premisas y la previsión de las fechas de realización de los

exámenes presenciales se establecen tres fechas tope de entrega de las tareas y
demás actividades de cada una de las unidades de trabajo de las que los alumnos se
examinarán de forma presencial. Las actividades de las unidades 1 a 4 tendrán como
fecha tope de entrega el día 20 de enero de 2020, lógicamente porque el plazo ha de
ser anterior al de la fecha de realización del examen parcial y voluntario de febrero.

Para poder realizar el examen correspondiente a la primera convocatoria ordinaria

de mayo y/o junio, las actividades de las unidades 1 a 9 deberán completarse y ser
entregadas antes de la fecha tope de entrega del día 5 de mayo de 2020.

El plazo tope de entrega de las actividades para los alumnos que acudan al examen
correspondiente a la segunda convocatoria extraordinaria del mes de junio será el 5 de
junio de 2020. Las actividades entregadas después de esta fecha no serán corregidas.

MUY IMPORTANTE:

EL ALUMNADO DISPONDRÁ DE UNA FECHA LÍMITE PARA EL ENVÍO DE TAREAS POR

CUATRIMESTRE, SIEMPRE QUE HAYA ENVIADO AL MENOS EL 50% DE LAS TAREAS
PROPUESTAS EN LOS PLAZOS ORDINARIOS ESTABLECIDOS EN LA PRESENTE
PROGRAMACIÓN (Ver cuadro de abajo).

FECHA ORDINARIA
FECHA de APERTURA de ENTREGA de ACTIVIDADES
Unidad de trabajo 1: 14/10/2019 03-11-2019
Unidad de trabajo 2: 04/11/2019 24-11-2019
Unidad de trabajo 3: 25/11/2019 15-12-2019
Unidad de trabajo 4: 16/12/2019 17-01-2020
Unidad de trabajo 5: 18/01/2020 09-02-2020
Unidad de trabajo 6: 10/02/2020 08-03-2020
Unidad de trabajo 7: 09/03/2020 29-03-2020
Unidad de trabajo 8: 30/03/2020 17-04-2020
Unidad de trabajo 9: 18/04/2020 30-04-2020
En función de lo anteriormente expuesto, si el alumnado, a pesar de entregar todas
las tareas antes de la fecha límite establecida en cada cuatrimestre, no enviase al
menos el 50% de las tareas propuestas en las fechas ordinarias de entrega previstas en
cada unidad de trabajo, no podrá presentarse a ninguno de los exámenes presenciales
del presente curso (febrero, 1ª convocatoria mayo/junio, 2ª convocatoria junio).

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Criterios y procedimientos de calificación y evaluación

Como instrumentos de evaluación se consideran los siguientes:

 Observación sistemática del trabajo de cada alumno.

 La realización de las tareas que incluye cada unidad.
 Participación en las diferentes herramientas de comunicación.
 Realización del examen on-line de cada unidad didáctica.
 Participación en los foros de debate.
 Pruebas objetivas presenciales.

Para superar el módulo de Formación y Orientación Laboral durante el presente

curso escolar de 2019/2020, el alumno necesariamente deberá alcanzar la madurez de
conocimientos y procedimientos relacionados con el módulo, para cuya apreciación el
alumno habrá de:

1.- Aprobar la prueba presencial del mes de junio o del mes de septiembre en su
caso.

2.- Realizar con suficiencia las tareas, cuestionarios y foros en su caso propuestos
en cada unidad a través de la plataforma, en el plazo fijado para la entrega.

El proceso de evaluación se llevará a cabo a lo largo de todo el periodo que

comprende el curso, siendo el resultado la media aritmética de la suma de una serie de
componentes basados en todas las actividades que se proponen en la plataforma en
general y en cada unidad de trabajo en concreto, ponderadas porcentualmente según
el siguiente detalle:

- Pruebas presenciales 60%

- Tareas 30%
- Cuestionarios online 5%
- Participación en foros 5%

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PRUEBAS PRESENCIALES

Como se ha indicado anteriormente, la prueba presencial del mes de febrero tiene

carácter voluntario y liberará materia para aquellos alumnos que la superen, de tal
forma que, en el examen de mayo y/o junio, los alumnos que superaron el examen de
febrero tendrán la opción de examinarse solamente de las unidades que no entraron
en el examen de febrero. Los alumnos que a día 20 de enero de 2020 no hayan
finalizado, con las especificaciones señaladas anteriormente, todas las tareas y
cuestionarios correspondientes a las 4 primeras unidades de trabajo no podrán
presentarse a la prueba presencial de febrero.

En caso de aprobar (obtener una calificación de 5 o más), la nota de febrero supone

el 50% de la nota global de las pruebas presenciales.

Los alumnos que a día 5 de mayo de 2020 no hayan finalizado, con las
especificidades señaladas anteriormente, todas las tareas y cuestionarios de las 9
unidades de trabajo, no podrán presentarse a la primera convocatoria ordinaria de
mayo/junio. Las tareas enviadas con posterioridad a esa fecha solo serán tenidas en
consideración para la convocatoria de septiembre.

Los alumnos que a día 5 de junio de 2020 no hayan finalizado, con las
especificidades señaladas anteriormente, todas las tareas y cuestionarios de las 9
unidades de trabajo, no podrán presentarse a la segunda convocatoria extraordinaria
de junio.

Para superar la prueba presencial, tanto de la primera convocatoria ordinaria de

mayo/junio, como de la segunda convocatoria extraordinaria de junio, en su caso, el
alumno deberá obtener una calificación igual o superior a 5 puntos; con menos de un 5
en las pruebas presenciales no se aplicará la ponderación de notas establecida ya que
no es posible aprobar el módulo.

En la segunda convocatoria extraordinaria de junio solo pueden presentase los

alumnos no aprobados o no presentados en la primera convocatoria ordinaria de
mayo/junio, a los que se les podrá respetar la calificación del examen presencial de
febrero si fue positiva, y por tanto también la liberación de materia. Asimismo se les
conservarán las calificaciones positivas obtenidas en las tareas, foros y cuestionarios
online realizados a través de la plataforma.

IMPORTANTE: la superación de la prueba presencial, tanto de la primera

convocatoria ordinaria de mayo/junio como de la segunda convocatoria
extraordinaria de junio, es imprescindible para la superación del módulo; por tanto,
aunque el valor de las pruebas presenciales en la nota final del módulo supone el 60%
de ésta, para que la nota obtenida en las actividades no presenciales (40% de la nota)
sea tenida en cuenta para ponderar la nota final del módulo, ha de haberse obtenido,
al menos, una puntuación de 5 en el examen presencial en ambas convocatorias.

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ACTIVIDADES NO PRESENCIALES

TAREAS

Las tareas que se presentan en cada unidad tienen carácter obligatorio y habrán de
ser entregadas preferiblemente antes de la fecha tope recomendada o sugerida fijada
para cada unidad, es decir, en la fecha ordinaria de entrega.

Para poder realizar cada uno de los exámenes presenciales el alumno debe haber
enviado antes de las fechas límite establecidas en esta programación todas las tareas
correspondientes a las unidades que entran en cada examen presencial y obtener una
calificación mínima de 4 en cada una de ellas.

Como norma general las tareas sólo podrán enviarse una única vez, pero si la tarea
fuera calificada con una puntuación inferior a cuatro, y sólo en este caso, se establece
la posibilidad de un único reenvío rectificando los errores apreciados para que sea
calificada de nuevo por el profesor, por lo que se pide encarecidamente al alumnado
que las dudas que pueda presentar una tarea sean consultadas antes de ser enviadas
por última vez.

No se admitirá el reenvío de las tareas calificadas con una nota inferior a 4 si la

tarea no se envió por primera vez, al menos, 48 horas antes de la fecha límite fijada
para esa tarea. Lógicamente se establece este plazo de 48 horas porque es el mínimo
necesario para poder corregir la tarea y que el reenvío llegue dentro de la fecha
prevista.

Las tareas deben realizarse de forma individual, personalísima e intransferible, lo

que significa que, si se detecta una tarea copiada de otro alumno, ambas tareas serán
calificadas con un cero. La misma calificación obtendrá la tarea que no sea original y
haya sido copiada de cualquier medio, incluido internet.

CUESTIONARIOS ONLINE

Como se verá en la plataforma, se establecen también cuestionarios tipo test en

cada unidad, que se realizan on-line y se corrigen automáticamente. Su realización es
obligatoria. Se pueden realizar hasta tres intentos en cada uno de ellos, teniendo en
cuenta que entre uno y otro intento debe mediar al menos un margen de 24 horas,
que se considera conveniente para que el alumno vuelva a repasar la unidad de
trabajo, reflexione sobre la tarea y reconsidere con tiempo las nuevas respuestas antes
de efectuar el siguiente intento. La plataforma considerará como nota de ese examen
la más alta obtenida en los tres intentos.

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FOROS TEMÁTICOS

Los alumnos podrán participar en los dos foros temáticos evaluables que se abrirán
a lo largo del curso escolar. El primer foro se abrirá el día 2 de diciembre de 2019 y
permanecerá abierto para la participación del alumnado hasta el día 20 de diciembre
de 2019.

El segundo foro se abrirá el día 01 de abril de 2020 y permanecerá abierto para la

participación de los alumnos hasta el día 20 de abril de 2020.

Los foros tienen carácter evaluable pero no obligatorio, por lo que cuando un
alumno no participe en estos foros tendrá una calificación de cero en esa actividad,
pero podrá presentarse a los exámenes previstos.

Para considerar aprobado el módulo hay que obtener un 5 de media entre la nota
de la prueba presencial (examen: 60% de la nota) y la nota de las actividades no
presenciales (tareas, cuestionarios online y, en su caso, foros temáticos: 40% de la
nota).

MUY IMPORTANTE: el alumnado dispondrá de una fecha límite en los meses de

febrero, mayo o junio en su caso, para la realización y envío de las actividades no
presenciales, siempre que haya enviado al menos el 50% de las tareas propuestas en
los plazos ordinarios establecidos en la presente programación.

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RESUMEN DE FECHAS A TENER EN CUENTA

OCTUBRE 2019
Día 14: Apertura unidad 1
NOVIEMBRE 2019
Día 03: Fecha ordinaria entrega tareas unidad 1
Día 04: Apertura unidad 2
Día 24: Fecha ordinaria entrega tareas unidad 2
Día 25: Apertura unidad 3
DICIEMBRE 2019
Día 02: Apertura del primer foro temático
Día 15: Fecha ordinaria entrega tareas unidad 3
Día 16: Apertura unidad 4
Día 20: Cierre primer foro temático
ENERO 2020
Día 17: Fecha ordinaria entrega tareas unidad 4
Día 18: Apertura unidad 5
Día 20: Fecha tope entrega tareas unidades 1 a 4 para examen presencial de febrero
FEBRERO 2020
Día 09: Fecha ordinaria entrega tareas unidad 5
Día 10: Apertura unidad 6
Primera quincena - Examen presencial parcial y voluntario
MARZO 2020
Día 08: Fecha ordinaria entrega tareas unidad 6
Día 09: Apertura de la unidad 7
Día 29: Fecha ordinaria entrega tareas unidad 7
Día 30: Apertura de la unidad 8
ABRIL 2020
Día 01: Apertura del 2º foro temático
Día 17: Fecha ordinaria entrega tareas unidad 8
Día 18: Apertura de la unidad 9
Día 20: Cierre segundo foro temático
Día 30: Fecha ordinaria entrega tareas unidad 9
MAYO 2020
Día 05: Fecha tope de entrega de todas las tareas (de las unidades 1 a la 9) para
examen presencial de junio
Segunda quincena - Examen presencial primera convocatoria ordinaria
JUNIO 2020
Día 05: Fecha tope de entrega de todas las tareas (de las unidades 1 a la 9) para
examen presencial de septiembre
Segunda quincena - Examen presencial segunda convocatoria extraordinaria

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Bibliografía útil recomendada

 Guía Laboral 2018. Ministerio de Empleo y Seguridad Social. Madrid.
 Ferrer López, M.A. Casos prácticos de Seguridad Social 2010. Bilbao:
Deusto.
 Ferrer López, M.A. Cómo confeccionar nóminas y seguros sociales 2014.
Bilbao: Deusto.
 Caldas Blanco, M.E., Castellanos Navarro, A. e Hidalgo Ortega, M.L.
(2018). Formación y Orientación Laboral. Madrid: Editex.
 Álvarez Alonso, J.L. y Priesca Babín, P. (1994). Técnicas y estrategias
para la búsqueda de empleo. Madrid: Fondo Promoción Formación.
 Calder, Mark. (1998). Ideas y trucos para encontrar empleo. Teiá:
Ediciones Robinbook.
 Castillo Clavero, A. M. (1998). Técnicas de orientación profesional y
desarrollo personal en la búsqueda de empleo. Málaga: Universidad de
Málaga. Centro de Orientación e Información de Empleo.
 Celades Rex, M. y Ortiz De Landazuri Ortega, E. (1996) La guía de la
franquicia, el empleo y otras oportunidades de negocio en España,
Granada: Mundial Franchising Brokers.
 Fanjul Suárez, J.L. (1994). La decisión de crear una empresa. Barcelona:
EDAEM.
 Frago, E. (1992). Autoempleo en el desarrollo local. Madrid: Fondo
Formación
 González Domínguez, F.J. (2000). Creación de empresas: guía para el
desarrollo de iniciativas empresariales. Madrid: Pirámide.
 Le Bras, Florence. (1999). Cómo buscar empleo y conseguirlo. Barcelona:
Salvat Editores.
 Pérez Boullosa, A. y Blasco Calvo, P. (2001): Orientación e Inserción
Profesional: Fundamentos y tendencias. Valencia: NAU Llibres.
 Puig, J.J. (1999). Consejos prácticos para conseguir empleo. Barcelona:
Editorial Cims 97
 Valls Roig, A. (1997). Consiga el éxito en su trayectoria profesional.
Barcelona: Gestión 2000.

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