Noteflight

Editor de partituras online

MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN PROFESIONAL
Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial
Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF)
Recursos Educativos Digitales

Noteflight: editor de partituras online

por Celia Egea para INTEF
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Obra publicada con licencia de Creative Commons Reconocimiento-Compartir Igual

4.0 Licencia Internacional.

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Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado
C/Torrelaguna, 58. 28027 Madrid.
Tfno.: 91-377 83 00. Fax: 91-368 07 09
Correo electrónico: [email protected]

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 La autora de este artículo
Celia Egea es pedagoga musical y tecnopedagoga. Imparte clases en Secunda-
ria, compaginando esta labor con la formación docente (lleva más de 20 años
impartiendo cursos a profesorado sobre música, NNTT y TICs). Aunque no se
prodiga en las redes, siempre en continua búsqueda y experimentación con
aplicaciones musicales que permitan a su alumnado manipular música de dife-
rentes modos... Y también con aquellas que permitan al profesorado conseguir
@EgeaCelia que sus clases sean más dinámicas y con las que favorezcan el desarrollo de la
competencia digital del alumnado.

Introducción
”Al final, en algún momento te tienes que enfrentar en clase a una partitura...” Consultando con una amiga y
colega la conveniencia de centrar este artículo en Noteflight o en otro tipo de aplicaciones, valorábamos las
herramientas que más habían aportado a nuestra clase en los últimos años: muros virtuales, presentaciones,
DAWs, editores de loops... Era evidente que la combinación “editor de partituras+pantalla” es una de las
mejores aliadas para el/la docente de música.

Imagen 1. Herramientas de utilidad musical

Encore, Finale, Sibelius... si eres docente de música, y dependiendo de cuándo comenzaste a escribir par-
tituras con un ordenador y de cómo te desenvuelves en este medio, te habrás enfrentado a una de estas
herramientas. Los editores de partituras nos permiten algo que Beethoven o Mozart ni siquiera podría haber
soñado: escuchar todo aquello que se escribe en un pentagrama. Manipularlo, editarlo, subir o bajar el tempo,
modificar la armadura en un plis-plás, cambiar los timbres con los que se reproduce... en definitiva, experi-
mentar con todo un mundo sonoro.

Un paso más allá, los editores de partituras, si son online (como Noteflight, Flat o Musescore), nos permiten
que el alumnado pueda acceder desde cualquier dispositivo, sin necesidad de instalar previamente ninguna
aplicación, a todo el repertorio que se trabaja en clase. Y, por supuesto, crear sus propias composiciones
y experimentar musicalmente de muy diferentes modos.

Imagen 2. Editores de partituras

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 La Herramienta
Para crear partituras con Noteflight es suficiente con dar de alta
una cuenta de usuario. De este modo puedes crear hasta 10 com-
posiciones por cuenta de correo. También existe la posibilidad de
dar de alta una cuenta de prueba de Noteflight Premium durante
30 días (sin límite de partituras, con grabación de audio, impresión
de partes individuales...), decidiendo al final de ese periodo si se
continúa con el plan gratuito o el de pago.

Noteflight permite escribir notas, cifrado, letra, textos de

diverso tipo, articulaciones, expresiones... Cuenta con herra-
mientas para crear y modificar la duración, el ritmo, la altura, el
tempo, textos, compás, repeticiones, dinámicas... En resumen: to-
das las utilidades habituales en la edición de partituras.
Imagen 3. Creación de nueva partitura

Personalmente, prefiero escribirlas con otro editor con el que tengo bastante destreza (Finale) y subir mis
archivos como XML: guardan todas las características de maquetación del original y, por supuesto, absoluta-
mente todas las relativas a la notación musical.

Una vez alojadas en mi cuenta de Noteflight (tras subir el XML), a veces creo dos versiones de la misma can-
ción: una simplemente con la melodía (en la que mi alumnado puede modificar el tempo, algo que les ayuda
durante el estudio) y otra que sincronizo manualmente con el audio (.mp3 o .wav) o un vídeo de Youtube.

Imagen 4. Sincronización de una canción

Otra utilidad de Noteflight es el uso de los archivos creados por los miles de usuarios, y que quedan
disponibles para cualquiera que se acerque a su página: la Comunidad. Puedes utilizar su buscador para
encontrar canciones por título y filtrarlas posteriormente por instrumentación, género, tonalidad, duración o
dificultad. Además, puedes exportarlas, descargándolas en diversos formatos (pdf, XML, MIDI, audio), inclu-
yendo su integración con Soundtrap. Este es un programa DAW para crear bases musicales. Soundtrap es
“freemium”, es decir, con unas características “free” (gratuitas) y otras “premium” (de pago).

Imagen 5. Integración de una

canción con Soundtrap

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 Explicación del uso en el ámbito educativo
En varias ocasiones he sido parte en un diálogo similar a este:

- ¿Qué pasa, Asier (o Haizea, o Bilal, o Yulyan...), que no tocas?

- Es que me he perdido, no sé dónde vamos...

Su compañero se gira y le mira atónito y suelta en voz alta: “¡pero ¿qué dices?, si es imposible perderse!”.

Desde que trabajo con Noteflight la atención en clase es notablemente mayor. El cursor que marca el compás
(y tiempos...) que está reproduciendo facilita la lectura y hace que perderse sea “misión imposible”: la barra
se desplaza mientras reproduce la música, en todo momento es evidente qué está sonando. Otros edi-
tores no desplazan el cursor de manera continua, como Noteflight, sino que lo hacen compás a compás. Esta
característica facilita la comprensión de, entre otros elementos, la lectura rítmica, como en este ejemplo.

Imagen 6. Clase de 1º ESO en acción

Facilita, también, la interpretación de piezas a varias voces, posibilitando la comprensión de muy diversos
elementos (rítmicos, melódicos y armónicos), como en este otro ejemplo.

Personalmente, considero que la diferencia entre un editor de escritorio y uno online radica, en el ámbito
educativo, en que no es necesario instalar nada en los dispositivos del alumnado. De ese modo tan sencillo
democratizamos los materiales y recursos empleados en el aula: es suficiente con acceder a nuestro reper-
torio desde cualquier navegador.

Hace un tiempo me pidieron participar en unas jornadas de Buenas Prácticas y creí interesante hacer una
encuesta a mi alumnado para conocer su opinión sobre la aplicación y saber si realmente todo lo que yo
consideraba de utilidad, ellos/as también lo veían del mismo modo. Te invito a que conozcas sus opiniones.

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 Imagen 7. Resultados de la encuesta sobre el uso de Noteflight

Metodología y Didáctica Aplicada

En el aula uso Noteflight de dos modos bien distintos:

Como reproductor de las partituras proyectando en la pantalla: el alumnado lee e interpreta con ins-
trumentos los temas

Como herramienta para la edición de partituras y/o composición.

Pasos para la lectura:

ff Lectura inicial y escucha del tema. En ocasiones aviso que al acabar realizaré algunas preguntas (sin decir
cuáles serán...). Al finalizar pregunto: “¿Qué pensábais que os preguntaría”?, en una adaptación un tanto
personal de “Matemáticas en tres actos”. Hago una ronda de preguntas sobre aspectos relacionados con
lenguaje musical, realizando un análisis previo muy dinámico.

ff Lectura, a tempo más lento, parte a parte. Tanto si es con flauta como si es ukelele, láminas o percusión,
leemos las notas y colocamos las posiciones de los dedos, los acordes, percutimos sobre el cuerpo... En
ese momento aprovecho para acompañar con el teclado.

ff Cuando ya son capaces de interpretar el tema al tempo original, tocamos sobre la partitura sincronizada
con el audio.

Pasos para la edición de partituras:

ff Les doy acceso a mi lista de videotutoriales de Noteflight y les pido que los vean mientras practican las
acciones que ven en pantalla (importante: con subtítulos).

ff Utilizamos, para comenzar, una sencilla partitura trabajada previamente en el aula y marco unas pautas
mínimas de trabajo.

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ff Posteriormente, en otras partituras, estudiamos elementos de lenguaje musical, armonía... trabajados en
el aula (acompañar una melodía con tónica-dominante-subdominante, escribir la percusión...) o sincroni-
zamos la partitura con vídeos de Youtube, como en este ejemplo de un alumno.

Imagen 8. Melodía sincronizada con un vídeo de Youtube

Otra de las características de Noteflight es la posibilidad de la creación colaborativa. Es posible crear par-
tituras que permitan que cualquier usuario (o quien indiquemos) pueda participar en nuestra composición
desde su cuenta de Noteflight. De este modo, podemos plantear en el aula composiciones en las que cada
alumno/a realice una parte determinada: una sección o una parte, la melodía, la percusión…

También es posible llevar a cabo proyectos colaborativos, como este muro virtual que contiene una secuencia
de aprendizaje con vídeos y partituras para aprender a tocar el ukelele, realizada por mis alumnos y al que
llamamos #flippatuclase. Para conocer todo el proceso puedes acceder a esta página.

Imagen 9. Permisos de edición para trabajos colaborativos

Valoración Personal
Comencé a trabajar con editores de partituras y audios sincronizados con Finale. Enseguida vi las virtudes
del uso de un editor de partituras (fijar la atención, facilitar la comprensión de conceptos, ayudar a relacionar
cuestiones teóricas con la práctica musical...). El problema era que cuando ellos/as llegaban a casa no podían
seguir trabajando del mismo modo ya que necesitaban el software utilizado en el aula.

Desde hace unos años trabajo con Noteflight: he conseguido que haya continuidad entre el trabajo en
el aula y fuera de la misma. Únicamente han de acceder a las páginas de los temas de repertorio.

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Recomendación final

Si todavía no trabajas con un editor de partituras en tus clases, creo que te llevarás
una agradable sorpresa cuando comiences a utilizarlo: verás que la atención es
mucho mayor que con las partituras en papel y que favorece la comprensión
de muchos elementos musicales (dinámicas, texturas, instrumentaciones…)

Si además se trata de un editor online ya conoces su gran ventaja: poder llegar a

sus casas desde tu cuenta. Puedes pensar en Flat o Musescore.

Personalmente prefiero Noteflight porque aúna varias de las características que he

citado: el cursor se desplaza suavemente, podemos crear partituras colaborativas y
permite la sincronización con audio.

Lo que no te puedes perder es el uso de un editor de partituras en el aula.

Y bueno, si usas un editor en el aula: ya no podrás escuchar (sin una sonrisa), ese...
“¡profe, me he perdido!”.

Imagen 10. Clase de 4º E.S.O.

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 Información y materiales complementarios

Tutoriales y descargas
ff Sitio web de la herramienta: https://www.noteflight.com/
ff Manual de usuario: https://www.noteflight.com/guide
ff Ayuda de la aplicación: https://support.noteflight.com/hc/en-us
ff Partitura con melodía:
https://www.noteflight.com/scores/view/ea274a34e737f837fbff24ed65fb7b8212b083df
ff Partitura con sincronización:
https://www.noteflight.com/scores/view/f5f645978faa3c83e5f0847f7246fe8c6f82d652
ff Ejercicio ritmo:
https://www.noteflight.com/scores/view/87dd8af61c72da890ca22b87bec5c2adf92147a8
ff Partitura dos voces:
https://www.noteflight.com/scores/view/c06f530e5386ff8eda06f2f1d24e881feac7d3a2
ff Partitura elaborada por alumno:
https://www.noteflight.com/scores/view/46e7b825e854c81c6e8016b1f1c88f67363b8ac7

Vídeotutoriales, grupos y proyectos

ff Vídeotutoriales para trabajo en el aula:
https://www.youtube.com/playlist?list=PL7iSEUTLCCn7Ex2nGvWGfIIIO4pWh0dJ3
ff Comunidad Noteflight: https://www.noteflight.com/community
ff Presentación jornadas de Buenas Prácticas:
https://create.piktochart.com/output/21771236-jornadasapps-cap
ff Encuesta alumnado uso de Noteflight en el aula:
https://create.piktochart.com/output/22902232-encuestas-noteflight-alumnado
ff Proyecto #flippatuclase:
https://flippatuclase.weebly.com/
https://padlet.com/trabajosparamus/flippatuclase

Derechos de uso
ff Todas las imágenes son capturas de la herramienta creadas para este artículo.
ff De igual forma, el texto también ha sido creado expresamente para este artículo.
ff Todas las marcas nombradas en el artículo son nombres y/o marcas registradas por sus correspondientes
propietarios.