DESAGREGACIÓN DE DESTREZAS

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BLOQUE DESTREZA GENERAL 2 GRADO 3 GRADO 4 GRADO

CN.2.1.1. CN.2.1.1 Observar las etapas del Diferenciar y graficar las etapas Ejemplificar las etapas del ser
Los seres Observar las etapas del ciclo ciclo vital del ser humano y del ciclo vital del ser humano de humano y sus cambios con la
vivos y su vital del ser humano y registrar registrar gráficamente los cambios acuerdo a sus cambios con la edad.
ambiente gráficamente los cambios de de acuerdo con la edad. edad.
acuerdo a la edad.
Observar e identificar los cambios Observar e identificar los cambios CN.2.1.2.
CN.2.1.2. en el ciclo vital de diferentes en el ciclo vital de diferentes Observar e identificar los
Observar e identificar los animales compararlos con los animales insectos, peces, anfibios cambios en el ciclo vital de
cambios en el ciclo vital de cambios en el ciclo vital del ser y compararlos con los cambios en diferentes animales reptiles,
diferentes animales (insectos, humano. el ciclo vital del ser humano aves y mamíferos y compararlos
peces, anfibios, reptiles, aves y (Ref. CN.2.1.2.) (Ref. CN.2.1.2.) con los cambios en el ciclo vital
mamíferos) y compararlos con del ser humano.
los cambios en el ciclo vital del
ser humano.
CN.2.1.3.
CN.2.1.3. Experimentar y comprobar las
Experimentar y predecir las etapas del ciclo vital de las plantas,
etapas del ciclo vital de las sus cambios y
plantas, sus cambios y respuestas a los estímulos, al
respuestas a los estímulos, al observar la germinación de la
observar la germinación de la semilla, y reconocer la
semilla, y reconocer la importancia de la polinización y
importancia de la polinización de la dispersión de la semilla
y la dispersión de la semilla.

CN.2.1.4
CN.2.1.4. Observar e identificar las Observar y describir las
Observar y describir las características de los animales características de los animales y
características de los animales vertebrados e invertebrados con clasificarlos en vertebrados e
y clasificarlos en vertebrados e relación a la presencia o ausencia invertebrados por la presencia o
invertebrados, por la presencia del esqueleto. ausencia de columna vertebral.
o ausencia de columna Ref.(CN.2.1.4)
vertebral.
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CN.2.1.5. Observar e identificar animales CN.2.1.5.

Indagar sobre los animales útiles y perjudiciales para el ser Indagar sobre los animales útiles
útiles para el ser humano e humano. para el ser humano e identificar lo
identificar lo que proveen que proveen como alimento,
como alimento, vestido, Ref.(CN.2.1.5 vestido, compañía y protección
compañía y protección.

CN.2.1.6. Observar e identificar animales Reconocer las características CN.2.1.6

Observar en forma guiada y vertebrados de la localidad y de los animales vertebrados, y Observar en forma guiada y
describir las características de describir sus características. clasificarlos de acuerdo con describir las características
los animales vertebrados, sus características. de los animales vertebrados,
agruparlos de acuerdo a sus agruparlos de acuerdo con
características y relacionarlos sus características y
con su hábitat. Ref.( CN.2.1.6.) relacionarlos con su hábitat.
Ref.( CN.2.1.6.)
CN.2.1.7. Observar, identificar y rotular las CN.2.1.7. Explicar y experimentar las
Observar y describir las partes partes de las plantas. Observar y describir las partes de funciones específicas de cada
de la planta, explicar sus la planta, explicar sus funciones y parte de la planta.
funciones y clasificarlas por su Ref. (CN.2.1.7.) clasificarlas por su estrato y uso.
estrato y uso.
CN.2.1.8. CN.2.1.8.
Observar y describir las plantas Observar y describir las plantas
con semillas y clasificarlas en con semillas y clasificarlas en
angiospermas y gimnospermas, angiospermas y gimnospermas,
según sus semejanzas y según sus semejanzas y
diferencias. diferencias
CN.2.1.9. CN.2.1.9.
Indagar, mediante el uso de las Observar videos de los animales y Observar videos, comentar y Indagar, con uso de las TIC y
TIC y otros recursos, la las plantas de las regiones reflexionar sobre la diversidad e otros recursos, la diversidad
diversidad e importancia de los naturales del Ecuador. importancia de los animales y las
vertebrados y las plantas con Ref. (CN.2.1.9.) plantas de las regiones naturales
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semillas de las regiones del Ecuador e identificar acciones e importancia de los vertebrados
naturales del Ecuador e de protección cuidado. y las plantas con semillas de las
identificar acciones de Ref. (CN.2.1.9.) regiones naturales de Ecuador
protección y cuidado e identificar acciones de
protección y cuidado.

CN.2.1.10.
Indagar y describir las CN.2.1.10.
características de los hábitats Indagar y describir las
locales, clasificarlos según sus características de los hábitats,
características e identificar sus clasificarlos según sus
plantas y animales de los características, e identificar las
hábitats locales. plantas y los animales de los
hábitats locales.
CN.2.1.11. CN.2.1.11.
Indagar en forma guiada sobre Diferenciar hábitats y describir las Indagar en forma guiada sobre las Interpretar situaciones de los
las reacciones de los seres acciones del hombre en los reacciones de los seres vivos a los seres vivos relacionadas a los
vivos a los cambios de los cambios de los hábitats naturales. cambios de los hábitats naturales cambios que éstos ocasionan en
hábitats naturales y Ref. (CN.2.1.11.) y ejemplificar medidas enfocadas los hábitats naturales y proponer
ejemplificar medidas enfocadas a su cuidado. medidas enfocadas en su
en su cuidado cuidado.
CN.2.1.12. CN.2.1.12.
Indagar e identificar las Describir las acciones que Indagar e identificar las diferentes Analizar diferentes clases de
diferentes clases de amenazas amenazan los hábitats locales y clases de amenazas que se amenazas que se manifiestan en
que se manifiestan en los proponer ideas para su cuidado y manifiestan en los hábitats locales los hábitats locales y plantear
hábitats locales, distinguir las conservación distinguir las medidas de control medidas para detener su
medidas de control que se que se aplican en la localidad y degradación.
aplican en la localidad y Ref. (CN.2.1.12.) proponer medidas para detener su
proponer medidas para detener degradación
su degradación
Cuerpo CN.2.2.1. CN.2.2.1. Comparar el cerebro, el corazón, Relacionar el cerebro, el
humano y Ubicar el cerebro, el corazón, Ubicar el cerebro, el corazón, los los pulmones y el estómago en su corazón, los pulmones y el
salud los pulmones y el estómago en pulmones y el estómago en su cuerpo, explicar sus funciones y estómago en su cuerpo, explicar
su cuerpo, explicar sus cuerpo, explicar sus funciones y
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funciones y relacionarlas con el relacionarlas con el relacionarlas con el sus funciones y relacionarlas con
mantenimiento de la vida. mantenimiento de la vida. mantenimiento de la vida. el mantenimiento de la vida

CN.2.2.2. Graficar los órganos que

Explorar y describir los órganos permiten el movimiento del
que permiten el movimiento del cuerpo y verificar la función
CN.2.2.2. cuerpo y verificar la función coordinada del esqueleto y de
Explorar y describir los coordinada del esqueleto y de los los músculos en su propio
órganos que permiten el músculos en su propio cuerpo.
movimiento del cuerpo y cuerpo.
ejemplificar la función
coordinada del esqueleto y de
los músculos en su cuerpo.
CN.2.2.3. CN.2.2.3
Observar y analizar la Observar y analizar la estructura
estructura y función del y función del sistema
sistema osteomuscular y osteomuscular y describirlo
describirlo desde sus funciones desde sus funciones de soporte,
de soporte, movimiento y movimiento y protección del
protección del cuerpo. cuerpo.
.
CN.2.2.4. CN.2.2.4. Diferenciar la comida saludable Concientizar la necesidad de una
Explicar la importancia de la Explicar la importancia de la seleccionando los alimentos que alimentación saludable y
alimentación saludable y la alimentación saludable y la contribuyen al crecimiento y a la explicar la importancia de la
actividad física, de acuerdo a actividad física, de acuerdo con su conservación de su salud. actividad física de acuerdo a su
su edad y a las actividades edad y con las actividades edad y a las actividades diarias
diarias que realiza. diarias que realiza. que realiza.

CN.2.2.5. Observar y comentar las normas CN.2.2.5

Identificar y aplicar normas de de higiene corporal y manejo de Identificar y aplicar normas de
higiene corporal y de manejo alimentos que contribuyen al higiene corporal y de manejo de
de alimentos; predecir las mantenimiento de la salud.
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consecuencias si no se las Ref. (CN.2.2.5.) alimentos, y predecir las
cumple. consecuencias si no se las cumple.

CN.2.2.6. CN.2.2.6.
Observar y analizar la pirámide Diferenciar los alimentos de Observar y analizar la pirámide
alimenticia, seleccionar los origen animal, vegetal y mineral alimenticia, seleccionar los
alimentos de una dieta diaria en función de explicar la alimentos de una dieta diaria
equilibrada y clasificarlos en importancia de su ingesta diaria. equilibrada y clasificarlos en
energéticos, constructores y energéticos, constructores y
reguladores. Ref. (CN.2.2.6.) reguladores.

CN.2.3.1. CN.2.3.1.
Materia y Observar y describir los Observar y describir los estados
energía estados físicos de los objetos físicos de los objetos del entorno
del entorno y diferenciarlos, y diferenciarlos, por sus
por sus características físicas, características físicas, en sólidos,
en sólidos, líquidos y gaseosos. líquidos y gaseosos.

CN.2.3.2.
CN.2.3.2. Describir los cambios del estado
Describir los cambios del físico de la materia en la
estado físico de la materia en la naturaleza, experimentar con el
naturaleza; experimentar con el agua e identificar los cambios
agua e identificar sus cambios frente a la variación de la
ante la variación de temperatura.
temperatura.
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CN.2.3.3 Nombrar y graficar objetos del Describir y clasificar objetos CN.2.3.3
Experimentar y describir las entorno de acuerdo a las según las características que Experimentar y describir las
propiedades generales de la características que se percibe con los cinco sentidos. propiedades generales de la
materia en los objetos del observan.(color, peso, tamaño, Ref. (CN.2.3.3) materia en los objetos del
entorno, medir masa, volumen textura) entorno, medir masa, volumen y
y peso utilizando instrumentos Ref. (CN.2.3.3) peso utilizando instrumentos y
y unidades de medida. unidades de medida.

CN.2.3.4. CN.2.3.4.
Observar e identificar las Observar e identificar las clases
clases de la materia y de la materia, diferenciarlas por
diferenciarlas, por sus sus características, en sustancias
características, en sustancias puras y mezclas naturales y
puras y mezclas naturales y artificiales.
artificiales.
CN.2.3.5. CN.2.3.5.
Experimentar la separación de Experimentar la separación de las
las mezclas mediante la mezclas mediante la aplicación de
aplicación de métodos y métodos y técnicas sencillas, y
técnicas sencillas, y comunicar comunicar los resultados.
los resultados.

CN.2.3.6. CN.2.3.6. Experimentar y graficar el

Observar y experimentar el Observar y experimentar el movimiento de los objetos del
movimiento de los objetos del movimiento de los objetos del entorno y explicar la dirección y
entorno y explicar la dirección entorno y explicar la dirección y la rapidez de movimiento-
y la rapidez de movimiento la rapidez de movimiento.
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CN.2.3.7. CN.2.3.7.
Observar, experimentar y Observar, experimentar y
describir la acción de la fuerza describir la acción de la fuerza en
de las máquinas simples que se las máquinas simples que se
utilizan en trabajos cotidianos. utilizan en trabajos cotidianos.

CN.2.3.8. CN.2.3.8.
Observar y explicar la fuerza Observar y explicar la fuerza de
de gravedad y experimentarla gravedad, y experimentarla
mediante la caída de los mediante la caída de los cuerpos.
cuerpos.

CN.2.3.9. Observar e identificar las fuentes Reconocer e ilustrar las fuentes CN.2.3.9
Explorar e identificar la naturales de luz y calor desde la de energía en la naturaleza y Explorar e identificar la
energía, sus formas y fuentes valoración de su importancia para explicar su importancia para la energía, sus formas y fuentes en
en la naturaleza; compararlas y la vida y sus utilidades en la vida. la naturaleza, compararlas y
explicar su importancia para la cotidianidad. Ref. (CN.2.3.9). explicar su importancia para la
vida, para el movimiento de los Ref. (CN.2.3.9). vida, para el movimiento de los
cuerpos y para la realización de cuerpos y para la realización de
todo tipo de trabajos. todo tipo de trabajos.

CN.2.3.10. CN.2.3.10.
Indagar y describir las Indagar y describir las
trasformaciones de la energía y trasformaciones de la energía, y
explorar, en la localidad, sus explorar en la localidad sus usos
usos en la vida cotidiana. en la vida cotidiana.

CN.2.3.11. Diferenciar y clasificar objetos Demostrar mediante

Observar y explicar las luminosos y no luminosos, experimentos las características
CN.2.3.11. características de la luz y transparentes y opacos. de la luz y comprobar los
Observar y explicar las diferenciar los objetos en . objetos que son luminosos y no
características de la luz y luminosos y no luminosos, luminosos, transparentes y
diferenciar los objetos transparentes y opacos. opacos
.
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luminosos y no luminosos,
transparentes y opacos.

CN.2.3.12. CN.2.3.12
Observar y describir el bloqueo Observar y describir el bloqueo de
de la luz y las características de la luz y las características de la
la sombra y la penumbra; sombra y la penumbra,
experimentar y explicar sus experimentar y explicar sus
diferencias, y relacionar con diferencias, y relacionar con los
los eclipses. eclipses.

CN.2.3.13. CN.2.3.13.
Indagar, mediante el uso de las Indagar mediante el uso de las Inferir la propagación de la luz Indagar, mediante el uso de las
TIC y otros recursos, la TIC y otros recursos, la mediante del recurso de las TIC. TIC y otros recursos, la
propagación de la luz y propagación de la fuente de luz propagación de la luz y
experimentarla en diferentes natural y artificial ([Link].2.3.13) experimentarla en diferentes
medios. (Ref. CN.2.3.13) medios.

CN.2.4.1. CN.2.4.1.
La Tierra y Observar y reconocer el ciclo Observar y reconocer el ciclo
el Universo diario en los seres vivos y el diario en los seres vivos y el
ambiente y formular preguntas ambiente y formular preguntas
sobre los animales que realizan sobre los animales que realizan
sus actividades durante la sus actividades durante la noche
noche y durante el día. y durante el día.

CN.2.4.2. CN.2.4.2.
Diferenciar las características Diferenciar las características del
del día y de la noche a partir de día y de la noche a partir de
la observación de la presencia
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del Sol, la Luna y las estrellas, la observación de la presencia del
la luminosidad del cielo y la Sol, la Luna y las estrellas, la
sensación de frío y calor, y luminosidad del cielo y la
describir las respuestas de los sensación de frío y calor, y
seres vivos. describir las respuestas de los seres
vivos.

CN.2.4.3. Observar el Sistema Solar, CN.2.4.3. Explicar los movimientos de la

Describir las características de identificar la Tierra y Describir las características de la tierra, analizar sus
la Tierra y sus movimientos de experimentar los movimientos de Tierra y sus movimientos de consecuencias y su influencia en
traslación y rotación y rotación y traslación que realiza la traslación y rotación relacionarlos el clima, tanto local como global.
relacionarlos con las estaciones, Tierra, con las estaciones, el día, la noche
el día, la noche y su influencia Ref. (CN.2.4.3). y su influencia en el clima, tanto
en el clima, tanto local como local como global.
global.

CN.2.4.4. CN.2.4.4.
Indagar y describir, mediante Observar mediante el uso de las Indagar y describir, mediante el
el uso de las TIC y otros TIC y otros recursos las uso de las TIC y otros recursos,
recursos, las características del características del Sol, la Tierra y las características del Sol, la
Sol, la Tierra y la Luna y la Luna y describir sus Tierra y la Luna y distinguir sus
distinguir sus semejanzas y características. semejanzas y diferencias de
diferencias de acuerdo a su Ref. (CN.2.4.4). acuerdo a su forma, tamaño y
forma, tamaño y movimiento. movimiento.

CN.2.4.5. Observar la luna graficar y CN.2.4.5.

Observar en forma directa las describir sus características. Observar en forma directa las
fases de la Luna e identificar su fases de la Luna e identificar su
influencia en algunos influencia en algunos fenómenos
Ref. (CN.2.4.5). superficiales de la Tierra.
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fenómenos superficiales de la
Tierra.

CN.2.4.6. Observar, mediante el uso de las CN.2.4.6.

Indagar, mediante el uso de las TIC y otros recursos el sol y Indagar, con uso de las TIC y otros
TIC y otros recursos, sobre la enunciar sus beneficios para los recursos, la influencia del Sol en el
influencia del Sol en el suelo, seres vivos. suelo, el agua, el aire y los seres
el agua, el aire y los seres Ref. (CN.2.4.6. vivos, explicarla e interpretar sus
vivos; explicarla e interpretar efectos.
sus efectos.

CN.2.4.7. Observar, identificar e ilustrar los CN.2.4.7.

Definir los recursos naturales, recursos naturales y explicar la Definir los recursos naturales,
clasificarlos en renovables y no importancia para el ser humano. clasificarlos en renovables y no
renovables y destacar su renovables y destacar su
importancia como fuente de importancia como fuente de
alimentos, energía y materias alimentos, energía y materias
primas Ref. (CN.2.4.7) primas
. .

CN.2.4.8. CN.2.4.8.
Explorar y discutir cuáles son Observar e identificar cuáles son Explorar y discutir cuáles son
los principales recursos los principales recursos naturales los principales recursos naturales
naturales renovables de la renovables de la localidad con sus renovables de la localidad e
localidad e identificar sus respectivos usos. identificar sus características y
características y usos. usos.
Ref. (CN.2.4.8)

CN.2.4.9. CN.2.4.9.
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Explorar y discutir los Observar e identificar los Explorar y discutir los
principales recursos naturales principales recursos naturales no principales recursos naturales no
no renovables renovables de las regiones renovables de las regiones
de las regiones naturales del naturales del país. naturales del país y dar razones
país y dar razones para Ref. (CN.2.4.9) para realizar la explotación
realizar la explotación controlada.
controlada.

CN.2.4.10. CN.2.4.10.
Indagar, por medio de la Indagar, por medio de la
experimentación, y describir experimentación, y describir las
las características y la características y la formación del
formación del suelo; suelo; reconocerlo como un
reconocerlo como un recurso recurso natural.
natural.

CN.2.4.11. . Diferenciar los componentes de CN.2.4.11.

Indagar y clasificar los tipos de Identificar lo que brinda el suelo los diversos tipos de suelo a través Indagar y clasificar los tipos de
suelo por sus componentes e para los seres vivos, a través del de la observación. suelo por sus componentes e
identificar las causas de su reconocimiento de las formas de identificar las causas de su
deterioro y las formas de contribuir a su conservación. deterioro y las formas de
conservarlo en la localidad. Ref. (CN.2.4.11) Ref. (CN.2.4.11) conservarlo en la localidad.

CN.2.4.12. CN.2.4.12.
Observar y describir el ciclo Observar y describir el ciclo del
del agua en la naturaleza y agua en la naturaleza y
reconocer que el agua es un reconocer que el agua es un
recurso imprescindible para la recurso imprescindible para la
vida. vida.
CN.2.4.13. Identificar las características del Analizar y explicar las CN.2.4.13.
agua desde la observación, la características del agua, sus usos,
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Indagar y describir las experimentación y explicación de conservación e importancia del Indagar y describir las
características del agua, sus las mismas. agua dulce. características del agua, sus usos
usos y conservación y destacar . Ref. (CN.2.4.13) y conservación y destacar la
la importancia de conservar las Ref. (CN.2.4.13) importancia de conservar las
fuentes de agua dulce. fuentes de agua dulce.

CN.2.4.14. CN.2.4.14.
Analizar y elaborar modelos Analizar y elaborar modelos del
del proceso de potabilización proceso de potabilización del
del agua y explicar la razón de agua y explicar la razón de tratar
tratar el agua destinada al el agua destinada al consumo
consumo humano. humano.

Ciencia en CN.2.5.1. CN.2.5.1.

acción Indagar, en forma guiada, Indagar, en forma guiada, sobre
sobre los conocimientos de los conocimientos de
civilizaciones ancestrales sobre civilizaciones ancestrales sobre el
el Sol y la Luna y su aplicación Sol y la Luna y su aplicación en la
en la agricultura tradicional; agricultura tradicional;
seleccionar información y seleccionar información y
comunicar los resultados con comunicar los resultados con
recursos pertinentes. recursos pertinentes.

CN.2.5.2. CN.2.5.2. .
Observar las características del Observar las características del
cielo, medir algunos cielo, medir algunos fenómenos
fenómenos atmosféricos, atmosféricos, mediante la
mediante la creación y/o uso de creación y/o uso de instrumentos
instrumentos tecnológicos, tecnológicos, registrarlos
registrarlos gráficamente y gráficamente y predecir el tiempo
predecir el tiempo atmosférico. atmosférico.
CN.2.5.3. CN.2.5.3.
.
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Explorar, en forma guiada, el Explorar, en forma guiada, el
manejo de los alimentos y las manejo de los alimentos y las
normas de higiene en mercados normas de higiene en mercados
locales; predecir las locales; predecir las
consecuencias de un manejo consecuencias de un manejo
inadecuado para la salud de las inadecuado para la salud de las
personas de la localidad. personas de la localidad.

CN.2.5.4. CN.2.5.4.
Observar, con instrumentos Observar, con instrumentos
tecnológicos adecuados, la tecnológicos adecuados, la
posición del Sol durante el día, posición del Sol durante el día,
registrarla mediante fotografías registrarla mediante fotografías o
o gráficos, hacer preguntas y gráficos, hacer preguntas y dar
dar respuestas sobre su respuestas sobre su posición en
posición en la mañana, el la mañana, el mediodía y la tarde.
mediodía y la tarde.
CN.2.5.5. Observar, en forma guiada CN.2.5.5.
Indagar, en forma guiada mediante el uso de las TIC y otros Indagar, en forma guiada
mediante el uso de las TIC y recursos, los instrumentos mediante el uso de las TIC y otros
otros recursos, sobre el utilizados para la observación recursos, sobre el desarrollo
desarrollo tecnológico de astronómica del universo. tecnológico de instrumentos para
instrumentos para la Ref. (CN.2.5.5) la observación astronómica;
observación astronómica; comunicar y reconocer los aportes
comunicar y reconocer los de la ciencia y la tecnología para
aportes de la ciencia y la el conocimiento del Universo.
tecnología para el
conocimiento del Universo.

CN.2.5.6. CN.2.5.6. Ejemplificar, en forma guiada,

Experimentar, en forma Experimentar, en forma guiada, los tipos de mezclas que se usan
guiada, los tipos de mezclas los tipos de mezclas que se usan en la preparación de diferentes
que se usan en la preparación en la preparación de diferentes alimentos; identificar el estado
de diferentes alimentos; alimentos; identificar el estado físico de los componentes y
identificar el estado físico de comunicar sus conclusiones.
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los componentes y comunicar físico de los componentes y
sus conclusiones comunicar sus conclusiones
CN.2.5.7. CN.2.5.7.
Indagar, mediante el uso de las Indagar, mediante el uso de las
TIC y otros recursos, sobre las TIC y otros recursos, sobre las
tecnologías agrícolas tecnologías agrícolas
tradicionales de las culturas tradicionales de las culturas
indígenas, y pueblos indígenas, y pueblos afro
afroecuatoriano y montubio del ecuatoriano y montubio del
Ecuador; comunicar las Ecuador; comunicar las
conclusiones y reconocer los conclusiones y reconocer los
aportes de los saberes aportes de los saberes
tradicionales en el manejo del tradicionales en el manejo del
suelo. suelo.
CN.2.5.8. CN.2.5.8.
Indagar y explicar, por medio Indagar y explicar, por medio de
de modelos, la aplicación de modelos, la aplicación de
tecnologías limpias en el tecnologías limpias en el manejo
manejo del agua para consumo del agua para consumo humano;
humano; comunicar las comunicar las medidas de
medidas de prevención para prevención para evitar su
evitar su contaminación. contaminación.

CN.2.5.9. CN.2.5.9.
Indagar, mediante el uso de las Indagar, mediante el uso de las
TIC y otros recursos, la TIC y otros recursos, la
contribución del científico contribución del científico
ecuatoriano Misael Acosta ecuatoriano Misael Acosta Solís
Solís al conocimiento de la al conocimiento de la flora
flora ecuatoriana; reconocer su ecuatoriana; reconocer su aporte
aporte en los herbarios en los herbarios nacionales como
nacionales como fuente de fuente de información.
información.
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