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Pintura japonesa (Actividades para “Plástica visual”, de la página 25 de la revista de febrero).
•OBSERVÁ A QUÉ
PARTE DE LA ROPA
PERTENECE ESTE
FRAGMENTO Y
CÓMO, CON LAS
LÍNEAS, DA LA
SENSACIÓN DE
ESTAR ATADO.
•MIRÁ BIEN LO ESCRITO, NOSOTROS NO SABEMOS LO QUE DICE,
¿A VOS QUÉ TE PARECE QUE DIRÁ?
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Pintura japonesa (Actividades para “Plástica visual”, de la página 25 de la revista de febrero).
•¿PARA QUÉ CREÉS
QUE PUEDE SERVIR
ESTE ELEMENTO?
•¿QUÉ TE PARECE
QUE ESTÁ
COLOCANDO LA
SEÑORA EN SU
PELO?
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Techito “jersey” (Complemento de las páginas 8 y 9 de la revista de febrero).
Paso a paso
1. Cortar tiras de 2 cm de ancho por el largo
deseado y preparar un ovillo. Si se cortan las tiras
como se muestra en la foto, logramos mayor longitud
sin tener que añadir tanto.
2. Colocar tres sillas contiguas, patas para arriba,
sobre una mesa y usar sólo las patas de adelante.
2
Iniciar el tejido formando una “e” invertida en cada
pata.
3. Volver con la tira deslizándola por delante hasta
el extremo inicial.
4. Comenzar por el último sacando por encima de la 3
lazada punto por punto hacia atrás.
5. Repetir de un extremo al otro. El tejido irá
avanzando por detrás de las sillas.
Una vez alcanzado el tamaño deseado, cerrar el tejido
pasando la tira de tela enhebrando cada punto,
retirándolo de cada pata. 4
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Para decorar las puertas (complemento de las páginas 4 y 5 de la revista de febrero).
Moldes muy sencillos que podrás ampliar y utilizar para decorar las puertas del Jardín con distintos temas. Encontrarás otros moldes y fotos
de algunos de los modelos terminados en la revista de febrero.
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Para decorar las puertas (complemento de las páginas 4 y 5 de la revista de febrero).
Ejemplos de los modelos terminados
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Partituras de las canciones
“Otro día ya comienza” (de la página 6 de la revista de febrero).
Letra y música: Mónica Tirabasso
“Éste es nuestro lugar” (de la página 10 de la revista de febrero).
Letra y música: Mónica Tirabasso
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Partituras de las canciones de
“Yo puedo” (de la página 6 del suplemento Maternal, revista Maestra Jardinera 153).
Letra y música: Mónica Tirabasso
“Despacio y ligero” (de la página 7 del suplemento Maternal, revista Maestra Jardinera 153).
Letra y música: Mónica Tirabasso
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Planificación de
(Actividades complementarias de la planificación “Marineritos a bordo” del póster 6 correspondiente a la revista de febrero).
ACTIVIDAD 6: “JUEGO CON REMOS”
a) Libre exploración de bastones plásticos que simulan ser remos (para su confección adicionar una paleta de goma eva).
Actividad libre y con consignas.
b) Hockey de caracoles: utilizar los remos (bastones) para empujar caracoles dispersos por la sala hasta una red como las de
pesca dispuesta a modo de arco. Juntar los caracoles en su interior.
ACTIVIDAD 7: “SECUENCIA CON ARENA”
a) Tesoro oculto: esconder en el arenero moldecitos de distintas formas y tamaños (entre ellos puede haber estrellas, peces,
barcos…). Jugar a encontrar los moldes (tesoro oculto).
Usar los moldes libremente.
b) Repetir la actividad, esta vez en la sala, utilizando una sábana o un plástico con estrellitas, pescaditos, hipocampos,
caracoles adheridos de goma eva. Cubrir con arena. Descubrir.
Invitar a los niños a acompañar a la docente a incorporar nuevamente la arena en “su lugar”: el arenero. Trasladar entre
todos la sábana o el plástico. Sacudir.
c) Proponer distintas acciones sobre el cuerpo total o fragmentario utilizando la sábana o el plástico que se empleó en la
actividad anterior: cubrir-descubrir, ocultar-aparecer. Respetar la decisión de participar.
d) Actividad de los adultos acompañantes: cortar y armar sabanitas individuales para cada nene aplicando uno o varios
elementos alusivos confeccionados en cóntac o cualquier material autoadhesivo.
Repartir las telas individuales. Trasvasar arena en baldes. Cubrir la superficie de la tela tapando las imágenes. Jugar a destapar
y volver a tapar. La maestra o un adulto ofrecerá alternativas para realizar este juego.
e) Repetir las acciones de los ítems b) y c) de la secuencia pero esta vez interactuando en pareja adulto-niño.
ACTIVIDAD 8: “SECUENCIA CON AGUA”
Estrellita se escondió: Previamente a la realización de la actividad, la maestra dispondrá las estrellas de esponja,
presentadas en el inicio del proyecto, en fuentones con agua colocados estratégicamente en algunas dependencias del Jardín
(ej.: cocina).
a) Invitar a los niños a buscarlas recorriendo las distintas dependencias del Jardín. Al encontrarlas, se trasladarán los
fuentones a un espacio al aire libre para jugar con el material. Posibles acciones: escurrir, hundir, retorcer, dejar huellas de
agua, sellar distintas superficies, etc.
b) Colorear con témpera el agua de los fuentones. Repetir la actividad de impresión de huellas pero sobre cartón resistente.
Exhibir a modo de panel la expresión plástica realizada sobre los cartones.
ACTIVIDAD 9: “UNA CLASE DE MÚSICA EN FAMILIA”
Clase de música: Actividad con el familiar.
Expresión corporal con el elemento: almohadón estrella. Arrojar hacia arriba y dejar caer. Lanzar y recibir. Patear. Sostener
con distintas partes del cuerpo. En cuadrupedia cargar sobre la espalda. Saltar encima, correr alrededor, etc.
Momento de relajación: vocalización o audición de canciones de cuna tradicionales.
ACTIVIDAD 10: “ARTE CON ARENA”
a) En el arenero. Llenar en forma grupal un balde o recipiente con arena utilizando tamizadores o coladores plásticos.
Trasladarlo a un espacio de sombra. Presentar una plancha grande de telgopor. Invitar a los niños a sentarse a su alrededor y
proponerles dibujar libremente con adhesivos vinílicos de colores sobre el soporte. Luego se tira la arena a modo de lluvia
evitando aplastar el dibujo con la mano. Dejar secar. Colgar en la sala a modo de panel.
b) Preparar dactilopintura mezclando proporciones similares de arena y cola vinílica. Utilizar la mezcla para cubrir la hoja y
realizar posteriormente grabados con el dedo.
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Planificación de
(Actividades complementarias de la planificación “Marineritos a bordo” del póster 6 correspondiente a la revista de febrero).
OTRAS ACTIVIDADES:
• Atrapando burbujas. Disfrutar de una actividad al aire libre en la que la docente realizará burbujas. Propuesta de acción
para los niños: atrapar, perseguir, soplar, reventar, correr, etc.
• Juegos con papel de diario:
- hoja entera de papel,
- rasgado,
- embolillado grande,
- utilización del material para expresión corporal.
• Actividades de crianza:
- Higiene: familiarizarse con la dependencia del Jardín donde se realiza el lavado de manos. Identificar los
elementos necesarios para el aseo y su correcto uso con ayuda del docente.
- Alimentación: ayudar a los niños a sentarse correctamente alrededor de la mesa. Crear un clima de calma y
tranquilidad para iniciar la rutina de alimentación. Usar progresivamente cubiertos, vaso y servilleta.
- Descanso: atenuar el ingreso de luz en la sala. Invitar a acostarse sobre colchonetas. Presentar un objeto sonoro
(sonaja de cascabeles) que identificará el momento de descanso. Acompañar con música instrumental o nanas
vocalizadas por el docente. Respetar el tiempo de descanso disponiendo de un espacio donde se encontrarán las
cunas para aquellos niños que aún necesitan conciliar el sueño en determinados horarios.
• Jugando con las manos:
Sentar a los niños en ronda. Cantar canciones para jugar con las manitos. Realizar distintas acciones como aplaudir, abrir–
cerrar, llevar a pasear a los dedos, hacernos cosquillitas, acariciar, besos de dedos, palomitas, etc. Repartir un dedil con forma
de bichito de luz o gusanito a cada niño. Recorrer con el dedo distintas partes del cuerpo respondiendo a consignas verbales.
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